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小學(xué)教師演講稿

時(shí)間:2022-07-28 16:23:39 教師演講稿 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)教師演講稿模板集錦7篇

  演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)教師演講稿7篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】小學(xué)教師演講稿模板集錦7篇

小學(xué)教師演講稿 篇1

  20xx年8月,是我人生一個(gè)大的轉折。我懷著(zhù)希望與夢(mèng)想,成為了新紀元教育集團的一名教師。在這幾年的教學(xué)生涯中,我有過(guò)成功的喜悅,也有過(guò)失敗的憂(yōu)傷,有過(guò)收獲的快樂(lè ),也有過(guò)痛苦的彷徨。但是,我一想到可愛(ài)的學(xué)生,還有和我共同并肩戰斗的同事,我的自豪,我的幸福,我的感動(dòng)就油然而生。

  漫步于校園,你會(huì )發(fā)現處處體現著(zhù)一派生機,

  勵志、明德、健身、博才

  的校訓清晰的映入眼簾。你能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲,看到孩子們燦爛的笑容。小橋,流水,假山,魚(yú)兒,顯出校園悠然的氣質(zhì)。樓梯口處,請靠右行走,請小聲說(shuō)話(huà)等溫柔、親切的提示語(yǔ)提醒孩子們與環(huán)境友好相處。

  讓每一塊石頭說(shuō)話(huà),讓每一堵墻都閃光,提供師生更多展示自己的舞臺

  是學(xué)校領(lǐng)導的共識,在學(xué)校的走廊上,墻壁上,布滿(mǎn)了學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品,和各種活動(dòng)的剪影,構成了藝術(shù)的海洋。正是這優(yōu)美的校園環(huán)境,讓廣外的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪、美的熏陶。我置身于這樣一個(gè)和諧、美麗的教育環(huán)境,同行的精神影響著(zhù)我,感染著(zhù)我,我就一心一意用情工作著(zhù),當

  我用我心的美麗,去成就了學(xué)生的美麗的時(shí)候,我能不自豪嗎?我能不因為我是一名教師而自豪嗎?

  作為一名小學(xué)數學(xué)教師,如何做到學(xué)生喜歡我,這是我一直追求的目標。我總結了三點(diǎn):一是讓我的學(xué)生喜歡我這個(gè)人,二是讓我的學(xué)生喜歡我所教的學(xué)科,三是讓我的學(xué)生在我所教的學(xué)科中有成就感。我知道要受人尊敬,首先自己要有真才實(shí)學(xué)。有一位教育家說(shuō)過(guò):

  只有當你不斷的致力于自我教育的時(shí)候,你才能教育別人。 要搞好教學(xué),帶好學(xué)生,必須有深厚的基本功,不斷進(jìn)取的學(xué)習精神。有自己獨特的教學(xué)方法,有自己個(gè)性的教學(xué)心得。在這個(gè)新的環(huán)境里,盡管經(jīng)歷了彷徨,經(jīng)歷了猶豫,經(jīng)歷了痛苦,也經(jīng)歷了艱難,流了汗水,同時(shí)也伴隨了幾次悄然而落的淚水,但是我一直保持著(zhù)做學(xué)生的那種心態(tài),學(xué)而不厭,教而不倦。慢慢的,學(xué)生贊美的聲音,敬佩的表情,我聽(tīng)見(jiàn)了,我看見(jiàn)了,家長(cháng)喜悅的心情,放心的眼神,我看見(jiàn)了,也感覺(jué)到了,我心開(kāi)始快樂(lè ),我心開(kāi)始無(wú)悔,我開(kāi)始相信自己的選擇! 記得剛到這個(gè)學(xué)校,我就做六二班的班主任,在人們的心目中,班主任的工作瑣碎、麻煩,何況是在我們這種全寄宿制學(xué)校。但是,我想說(shuō),你不做班主任,你怎能感受到做班主任的樂(lè )趣?你不做班主任,你怎能體驗到做老師的豐富多彩?你不做班主任,你怎知道學(xué)生童話(huà)一般的內心世界?

  在我做班主任時(shí),我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,通過(guò)身邊生活的每一個(gè)細節,讓學(xué)生自己去感悟人生的道理。在那一年中,我堅持使用普通話(huà),只要有我的學(xué)生在,我從未說(shuō)過(guò)一句四川話(huà)。有的孩子剛轉學(xué)過(guò)來(lái),雖然說(shuō)的不是太好,我鼓勵他,貴在要堅持。記得一個(gè)家長(cháng)說(shuō)過(guò),只要一接電話(huà)聽(tīng)到是個(gè)說(shuō)普通話(huà)的女聲,那就一定是陽(yáng)老師了。就這一點(diǎn),許多家長(cháng)都被感動(dòng),說(shuō)孩子在家、在公共場(chǎng)合喜歡用普通話(huà)交流,還說(shuō),外國語(yǔ)學(xué)校就是不一樣。吃飯時(shí),我坐在孩子們身邊,我主動(dòng)做到不挑食,不浪費,并保持餐桌的衛生。并經(jīng)常把好吃的,讓給周?chē)暮⒆,孩子從潛移默化中受到了感染,記得有一個(gè)女生彥玲總是喜歡先到,然后把別人盤(pán)里的大雞腿換給自己吃,后來(lái),她能主動(dòng)幫助同學(xué)了,還能把自己好吃的讓給同學(xué)吃了?吹胶⒆拥淖兓,我能不高興嗎?

  學(xué)生休息時(shí),我總是和生活老師一起到寢室,督促學(xué)生洗澡、剪指甲、換衣服,教學(xué)生整理柜子、床鋪,告訴學(xué)生不能躺在床上看書(shū),有時(shí)和孩子一起談?wù)勑,做做游戲。許多孩子親切地稱(chēng)我為媽媽老師

  有一次,我在寢室和孩子們高興的交談著(zhù),突然王小宇對我說(shuō):

  陽(yáng)老師,以后我工作了,我要請你坐飛機周游世界。 張棲源接著(zhù)說(shuō):

  好老土喲,我要請陽(yáng)老師坐宇宙飛船飛上太空,那才叫美呢!

  多么可愛(ài)的孩子,多么令人感動(dòng)的童真。感受著(zhù)孩子對我的喜愛(ài),我能不幸福嗎?

  班上有一個(gè)學(xué)生小雪,哪個(gè)老師提到他都頭痛,損壞東西,動(dòng)手打人,出口罵人,對著(zhù)女生就說(shuō)I LOVE YOU,根本不想做作業(yè),一天可以違反8、9次紀律。班上沒(méi)有一個(gè)孩子愿意和他同桌。為了他,領(lǐng)導和老師們,真的操碎了心!我主動(dòng)找他,了解他身處單親家庭,從小就缺少父愛(ài),另外他特怕孤獨。其實(shí)他來(lái)以前很多學(xué)校都不收他。我每天都要和他至少談三次話(huà),和他一起去散步,打乒乓球,周未帶他回我家,上公園,做他喜歡吃的飯菜,陪他去照相,陪他去買(mǎi)他喜歡的衣服。

  只要發(fā)現他有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步,我就會(huì )在班上表?yè)P他!直到他和我成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。到畢業(yè)的時(shí)候,他留給我一張大大的,特別精美的卡片,上邊寫(xiě)著(zhù):

  陽(yáng)老師,你和我的親媽媽一樣親,您是我最值得尊敬的老師,在我放棄自己的時(shí)候,在其他學(xué)校所有的老師都放棄我的時(shí)候,是您挽救了我,是你用一份真誠的愛(ài)喚醒了我,是你用您的辛勞和智慧把我送進(jìn)了中學(xué)大門(mén),我永遠感謝您!

  多么純樸的孩子,多么令人回味的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)孩子對我的信任,我能不幸福嗎?

  作為老師,首先要把課上好,作為數學(xué)老師一定要想方設法把學(xué)生吸引到你這個(gè)學(xué)科,這是走向成功必須的一步。我充分發(fā)掘數學(xué)的歷史、數學(xué)文化以及結合現實(shí)生活把枯燥的數學(xué)變得豐富多彩。當我講平行的時(shí)候,我會(huì )講火車(chē)在鐵路上怎樣行駛,當我講大數認識的時(shí)候,我會(huì )讓孩子們思考,為什么我們總是先看見(jiàn)閃電而后聽(tīng)到雷聲?當我講分數的認識,我會(huì )讓孩子親自折紙創(chuàng )造分數,當我想讓孩子明白學(xué)習數學(xué)需要動(dòng)腦思考和總結的時(shí)候,我會(huì )和孩子一起做說(shuō)數的游戲,讓孩子們參與其中,并明白其中的道理。每當我接手一個(gè)新的班級,總有孩子對我說(shuō):

  老師,我從你的課中學(xué)會(huì )了自信,我比以前更喜歡數學(xué)!

  老師,當我做不出題目,我覺(jué)得自己很無(wú)能,而你卻發(fā)現了我的許多閃光點(diǎn)。

  老師,你的課有時(shí)很搞笑,也很好玩,原來(lái)也可以這樣學(xué)數學(xué),我會(huì )用功的

  。等等。聽(tīng)到這些,感受著(zhù)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愉快,我真的感受到了一種淡淡的但是又特別甜蜜的幸福。

  今年4月,我病了,病得不輕,老公不在家,我孤身一人,真的好無(wú)助。在這關(guān)鍵時(shí)刻,在我最脆弱的時(shí)候,是學(xué)校這個(gè)大家庭給了我溫暖,給了我幫助,給了我關(guān)愛(ài)。當我在操場(chǎng)突然要暈倒,是甜甜老師扶著(zhù)我,秦老師又親自護送到醫院,部長(cháng)推開(kāi)手中繁忙的工作,好幾個(gè)下午親自帶我到四一0

  醫院檢查,為了準確檢查和分析我的病情,她又是托熟人,又是找同學(xué),還親自去給我去取化驗單。

  我住醫院期間,沒(méi)有想到,繁忙的校長(cháng)和部長(cháng)等領(lǐng)導親自到醫院看望我,更沒(méi)有想到,我可親可敬的同事們,不論工作有多么的忙,總是沒(méi)有忘記給我打電話(huà),發(fā)短信,還利用休息時(shí)間多次到醫院,安慰我,鼓勵我,許多的家長(cháng),還有我可愛(ài)的孩子們,也多次來(lái)到了我的病房

  鮮花和水果堆滿(mǎn)了我的房間,微笑和真情灑向了房里的每一個(gè)角落,感動(dòng)的淚水也時(shí)常充盈了我的雙眼。這一件一件,這一幕又一幕,我感激,我感動(dòng),也永遠無(wú)法忘記!可以這樣說(shuō),我有了一些收獲,有了一些快樂(lè )的話(huà),是廣外這個(gè)大家庭成就了我,是你們,我可親的同行朋友們成就了我。

  身處這樣一個(gè)美麗和諧的大家庭,身邊有敬業(yè)、奉獻的你們,再加上我們新紀元集團給我們提供了這么優(yōu)越的成長(cháng)平臺,我一路上有你們幸福真誠的相伴,我有這樣的感覺(jué),享受工作,真的是一種快樂(lè )!

  雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己:那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,檫去的是功利:那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己!但是,對于當初的選擇,我無(wú)怨無(wú)悔!

  因為,我自豪!我是一名受學(xué)生喜歡的教師!

  因為,我感動(dòng)!我是一名小學(xué)數學(xué)教師!

  因為,我幸福!我是一名新紀元集團的教師!

小學(xué)教師演講稿 篇2

各位家長(cháng):

  下午好!首先真誠的感謝你們能在這百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。此時(shí)此刻,我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的,我們第一次這樣面對面的接觸,相信你們的心情也同樣激動(dòng),因為你們在關(guān)心著(zhù)你們的孩子,我在關(guān)心著(zhù)我的學(xué)生。今天我們相聚在這里,是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶,希望這紐帶能緊緊的牽連著(zhù)我們,使我們彼此更好的溝通。借這次家長(cháng)會(huì ),我將為大家簡(jiǎn)要介紹一下我班情況及本人對班級的學(xué)期設想,對家長(cháng)們提幾點(diǎn)建議,期待家長(cháng)們能給我提出寶貴意見(jiàn),并積極配合班級工作。

  一、自我介紹:

  和家長(cháng)們斷斷續續相處有了半個(gè)月,但總的來(lái)說(shuō)彼此了解不深,今天就簡(jiǎn)單介紹一下自己。我姓劉名靜,畢業(yè)后便從事教育事業(yè),至今兩年。我喜歡孩子們天真活潑的性格,也驚嘆孩子們海闊天空的奇思異想,和孩子們共同生活,是一件幸福的事。每個(gè)孩子都是一顆初升的太陽(yáng),責任心促使我認真的去研究每一個(gè)孩子的個(gè)性差異,并對癥下藥。愛(ài)心讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著(zhù)每一個(gè)孩子,在生活中去關(guān)心他們。

  二、班級情況介紹:

  開(kāi)學(xué)已半個(gè)月了,孩子們也逐漸適應了寄宿生活,自理能力得到了鍛煉。孩子們基本上已經(jīng)擺脫了幼兒園的自由狀態(tài),自控能力有了一定的提高。我班男生23人,女生13人,整體來(lái)說(shuō),學(xué)習基礎差距不太大,生活習慣較好,課間打罵的情況不多,亂扔亂丟的情況也不嚴重。但上課開(kāi)小差,注意力不集中是我班的一個(gè)普遍現象。雖然這是該學(xué)段兒童的正常狀態(tài),但我還是會(huì )竭力去引導他們,也希望家長(cháng)們能對孩子進(jìn)行一定的教育。

  三、本學(xué)期的基本構想:

  針對我班學(xué)生的情況以及本學(xué)期的教學(xué)目標,我設定了本班的學(xué)期構想,現在給大家介紹一下,希望家長(cháng)們能給我提一些建設性的建議。

  低年級是習慣培養的重要階段,不管是學(xué)習習慣還是生活習慣,孩子的每個(gè)第一次,都應該在老師和家長(cháng)的嚴格指導與監督下得到強化,并形成自身的良好習慣。而在繁瑣的規矩面前,很多孩子都會(huì )有排斥心理,進(jìn)而產(chǎn)生焦慮,抑郁等心理問(wèn)題。因此,讓好習慣輕松的融入孩子的生活,首先要容忍孩子的錯誤,犯錯也許正好暴露了孩子的某些問(wèn)題,正確的分析問(wèn)題,并提出相應的措施才能真正解決問(wèn)題的再生。其次,以鼓勵代替批評。每個(gè)孩子都有獲得成功體驗的渴望,因而在教學(xué)中,我總是以獎代罰,努力發(fā)現每個(gè)學(xué)生每天的小進(jìn)步,并以非常隆重的形式表?yè)P他,使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì )到自己是非常不錯的,在班級中是不可或缺的。如在我班的班干部值日表中,每個(gè)孩子都擔任了一定的職務(wù),這不僅僅培養了孩子們的主人翁意識,更增強了孩子的自信心。而星星評比也是把孩子每天的好表現以星星的形式進(jìn)行體現,最后進(jìn)行一定的獎勵,使孩子明白,自己每天都在進(jìn)步。

  除了習慣的培養,本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)也特別繁重。要求學(xué)生在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認讀460個(gè)漢字左右;能借助漢語(yǔ)拼音讀準字音,認識漢字;正確地書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)、偏旁部首和描摹128個(gè)左右(建議)的簡(jiǎn)單漢字。

  拼音教學(xué)有時(shí)確顯枯躁,在平常的教學(xué)中,我會(huì )盡力使用多媒體教學(xué),以游戲的形式教授新課,提高趣味性。同時(shí),培養學(xué)生提前預習,課后復習的學(xué)習習慣。通過(guò)一課一練,一單元一測試的形式進(jìn)行知識的鞏固。本學(xué)期只有19周的學(xué)習時(shí)間,除去國慶以及期中考試,授課時(shí)間僅僅17周,因此,學(xué)生除在學(xué)校完成相應的學(xué)習任務(wù)外,在家里還應該進(jìn)行相應的復習鞏固。

  另外,本學(xué)期繼續將安全工作放在首位,培養學(xué)生的安全意識。通過(guò)在班級中評選安全小衛士,每天進(jìn)行安全教育,同學(xué)之間互相監督,逐漸杜絕課間追趕,打鬧的現象。

  四、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:

  1、幫助學(xué)生更好的適應一年級生活。

  孩子跨入了小學(xué)的校門(mén),已開(kāi)始了人生的新階段,對于一種新的教學(xué)環(huán)境多有不適應,特別是寄宿部的孩子,從安逸的家庭生活過(guò)渡到艱苦的集體住宿,對每個(gè)孩子的能力都提出了嚴格的.挑戰。家長(cháng)們更應該幫助孩子更好的適應一年級寄宿生活。

  家長(cháng)要多與孩子多進(jìn)行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,家長(cháng)可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語(yǔ)氣和孩子談上學(xué)的話(huà)題。當他做了一件讓大人滿(mǎn)意的事時(shí),這樣夸獎他:“成為小學(xué)生了就是不一樣,真懂事!”父母也可以向孩子講述自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子明白,上學(xué)是一件無(wú)商量余地的必須做的事。另外請家長(cháng)注意幾點(diǎn):教育孩子在學(xué)校應遵守基本規則;記住自己的學(xué)習用品,會(huì )和別的小朋友的東西進(jìn)行區分;讓孩子學(xué)會(huì )整理書(shū)包等學(xué)習用品;放學(xué)回家注意安全,除了將家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)告訴班主任外,還要讓孩子背下至少一個(gè)能馬上找到家長(cháng)的電話(huà)。叮囑孩子,有事跟班主任和生活老師說(shuō)。

  小學(xué)一年級家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿:托起明天的太陽(yáng),

  2、為孩子準備好必要的學(xué)習與生活用品。

  每周回校,家長(cháng)要為孩子準備好書(shū)包、鉛筆盒、尺、橡皮擦、鉛筆器、鉛筆,以及必要的練習本等文具用品。其中鉛筆最好準備五支,練習本必須是拼音本和低算本,橡皮擦最好另外買(mǎi),不要用鉛筆上自帶的橡皮。購買(mǎi)的文具用品都應簡(jiǎn)單實(shí)用,不可過(guò)分花哨,以免分散孩子的學(xué)習注意力。書(shū)包不必太大,實(shí)用、結實(shí)就行。最好是雙肩背,在上面顯眼的地方寫(xiě)上孩子的班級、姓名。

  每周一是學(xué)校升國旗的時(shí)間,要求每個(gè)學(xué)生身穿校服。也請家長(cháng)們將校服作為每周必帶衣物之一。

  3、認真對待《家校聯(lián)系手冊》。

  為了將孩子每周的在校表現給家長(cháng)做個(gè)匯報,并更好的與家長(cháng)溝通,我校特地印制了《家校聯(lián)系手冊》,每一周對每個(gè)學(xué)生的課堂表現,作業(yè)情況,寄宿情況都有完整的評價(jià)。對于第二周需要家長(cháng)配合的工作以及重要的事項也有詳細的說(shuō)明。希望家長(cháng)們能認真閱讀,并根據布置的周末作業(yè),監督孩子認真完成,填寫(xiě)好孩子在家中的表現。如果您對我們的工作有什么建議或要求,也可以在家校聯(lián)系手冊上進(jìn)行說(shuō)明。

  最后我想對各位家長(cháng)說(shuō),八達小學(xué)的每位老師都會(huì )認真的對待每一個(gè)孩子,我們的一切出發(fā)點(diǎn),都是為孩子的健康成長(cháng)。但這里畢竟是集體教育,有很多條件不能和家里相比較,如果我們的工作有存在不足的地方,希望家長(cháng)們能夠體諒,我們將認真聽(tīng)取你們的意見(jiàn)。

  今天的家長(cháng)會(huì )就開(kāi)到這里,最后再次謝謝大家能參加這次家長(cháng)會(huì ),希望能通過(guò)我們之間的交流與合作,讓孩子更加快樂(lè )的學(xué)習與生活。

小學(xué)教師演講稿 篇3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩藍天,因為藍天讓它翱翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳……我感恩很多人,尤其要感恩我的語(yǔ)文老師。

  記得剛上一年級的時(shí)候,我對學(xué)校的一切感到陌生,再加我的膽小,由于種種原因,在課堂上,我就是知道問(wèn)題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許察覺(jué)到了,向我投來(lái)鼓勵的目光,似乎在說(shuō):別害怕,鼓起勇氣,我立刻舉起手來(lái)回答,雖然答得不理想,但您還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有了第一次,使我增加了膽量,還讓我當組長(cháng),但最大的一次突破就是您讓我當旗手。自從您給了我勇氣,也給了我一次次的機會(huì ),讓我認識自己,超越自己。在這五年里是您鼓勵我參加學(xué)校的各種活動(dòng)。是您讓我成為有勇氣,有信心的人。

  老師,是您讓我明白,機會(huì )常常在身邊,關(guān)鍵是得靠自己爭取,是您給了我堅信,給了我積極向前的力量,讓我克服困難和缺點(diǎn),努力成為一名出色的學(xué)生。我也一定會(huì )繼續努力。爭取各方面做得更好!

  感謝老師!我想真心地對您說(shuō):“老師我愛(ài)您!”

小學(xué)教師演講稿 篇4

  美麗的教師節如約而至。首先,向全體教職工表示最崇高的敬意,祝大家:節日快樂(lè )!

  一批學(xué)生走了,一批學(xué)生又來(lái)了,教師節也就這樣悄無(wú)聲息地到了!

  這個(gè)時(shí)間點(diǎn)很值得玩味。我們成就別人,社會(huì )給予我們一種認可,在這種認可的鼓舞下,繼續前行。

  “蠟炬成灰淚始干”作為對教師奉獻精神的高度贊美曾經(jīng)盛行一時(shí),但如今我們需要重新思考。教師的生命不該被歲月侵蝕,該是隨著(zhù)歲月的流逝愈發(fā)厚重的。投資房產(chǎn)都要精挑細選,看它的增值空間,而我們自己如何保值增值呢?多學(xué)習,多經(jīng)歷,讓自己成為不可替代的一員,成為學(xué)生、家長(cháng)和學(xué)校需要的對象,找到職業(yè)的歸屬感和工作的幸福感。

  世界上大約只有教師的工作是無(wú)法量化的,教師工作的影響力是無(wú)法估量的。一百多年的時(shí)間歷程,在世界各地行走的五中學(xué)子,百年前、百年后,所有五中人的生命痕跡滲透到了更多的年輕的生命個(gè)體中,鼓蕩著(zhù)、蓬勃著(zhù),跨越時(shí)空,縱橫古今。這是太原五中人應得的一份驕傲。這份驕傲,旁人無(wú)法理解。因為百年的歷史足以喚起我們內心的圣潔和敬仰,慢不說(shuō)走過(guò)其間的那些執著(zhù)于開(kāi)拓的五中前輩。

  同志們,百年五中是我們共同棲居的屋檐,晴好同享,風(fēng)雨共度。中國社會(huì )正處于轉型期間,社會(huì )現狀和教育現狀都不容樂(lè )觀(guān),我們要學(xué)會(huì )相互取暖。領(lǐng)導干部多站在教師角度思考問(wèn)題,教師多站在學(xué)生角度思考問(wèn)題,每個(gè)人都想想能否為別人做些什么。大道至簡(jiǎn)。教師是改變“人”的職業(yè),校園應該是最具有人文關(guān)懷的地方。

  太原五中新校區的美好藍圖正在勾畫(huà),我們做好準備了嗎?真正一流的名校,應具有怎樣的教育視野和教育情操?在第二個(gè)百年,我們將把太原五中帶向何方?這些問(wèn)題誰(shuí)也繞不過(guò)。

  同志們,在美麗的教師節,讓我們共同銘記自己作為五中人的神圣使命和重大責任,享受屬于我們的節日,樂(lè )觀(guān)生活、努力工作,讓太原五中的校園成為全體師生溫暖的幸福家園。

  最后,祝愿各位老師生活幸福,工作愉快!

小學(xué)教師演講稿 篇5

各位領(lǐng)導、老師,大家好,今天我演講的題目是:讓我的愛(ài)伴你們成長(cháng)。

  在這里進(jìn)行師德演講,我首先想說(shuō)的是我愛(ài)我的工作,我愛(ài)我的學(xué)生!正是這種愛(ài),讓我在教育崗位上辛勤耕耘11年仍甘之如飴,正是這種愛(ài),讓我感覺(jué)到不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷,充實(shí)還是迷茫,都是我人生中揮之不去的幸福。

  我國著(zhù)名教育家林崇德教授說(shuō):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。是的,愛(ài)是教育的核心,愛(ài)是教育的靈魂。然而,愛(ài)絕不僅僅是一種口號,它應該是一種活生生的感覺(jué),它應該體現在教師對孩子的一言一行中,一顰一笑間。所以,我在剛接這個(gè)一年級新班的時(shí)候,就給自己定了條規矩,那就是:上課要面帶微笑,與孩子們說(shuō)話(huà)要和藹可親。我努力按照這個(gè)要求去做。過(guò)了一段時(shí)間,我發(fā)現孩子們不再害怕老師了。下課的時(shí)候,他們總是圍在我的周?chē),像一群小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳,老師老師的叫個(gè)沒(méi)完。有的孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà),就蹲在我的旁邊,忽閃著(zhù)兩只大眼睛望著(zhù)我笑。每當這時(shí)侯,我就會(huì )拉起他們的小手,摸摸他們的小臉,再講個(gè)小故事把他們逗得哈哈大笑,有時(shí)甚至還在他們的小臉上親兩口。幸福的笑聲在教室回蕩,而這時(shí)的我早已沉浸在幸福中了。

  由于孩子們還小,課外活動(dòng)時(shí)難免磕著(zhù)、碰著(zhù)。每當有孩子哭哭啼啼地跑到我面前訴苦時(shí),我就會(huì )把他摟進(jìn)懷里,輕輕地給他揉捏痛處,一邊揉一邊說(shuō):“沒(méi)事,孩子,你是最堅強的了,老師給你揉一揉,一會(huì )兒就不疼了!边^(guò)一會(huì )兒,再看他的小臉,早已笑逐顏開(kāi)了。我問(wèn)他:“還疼嗎?”他就會(huì )說(shuō):“不疼了,謝謝老師!”說(shuō)完,就又高高興興地跑出去玩了。其實(shí)我知道,他不一定不疼了,是老師的愛(ài)讓他感到了溫暖,讓他感到了幸福,這種幸福感使他戰勝了身體上的疼痛,也讓他變得堅強。有的老師常常會(huì )問(wèn)我:你怎么那么喜歡你的學(xué)生?我就會(huì )說(shuō):“你沒(méi)發(fā)現他們很可愛(ài)嗎?”是的,在我的心中,每一個(gè)孩子都是一個(gè)可愛(ài)的精靈,包括一些后進(jìn)生。

  有時(shí)候,同事們會(huì )叫我工作狂,這時(shí)候我也會(huì )想,這樣做到底值不值得,經(jīng)濟收入沒(méi)有增加,身體卻透支了不少?墒,當看到自己的愛(ài)已在孩子們心中萌芽,他們也學(xué)會(huì )了愛(ài)別人的時(shí)候,我又感到無(wú)比的欣慰,精神的愉悅又讓我樂(lè )此不疲。

  冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在愛(ài)的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)收獲!笔前,愛(ài)是有知覺(jué)的,只要我們對孩子們付出的是真愛(ài),又何愁得不到愛(ài)的回報呢?

  在我的心中,每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花,教師每向他們?yōu)⑾乱稽c(diǎn)愛(ài)的甘露時(shí),他們就會(huì )多一分嬌艷,多一分成熟。我愿以我全部的愛(ài)來(lái)澆灌我園中的小花,看到他們盛開(kāi),怒放,便是我人生最大的幸福!

  孩子們,讓我的愛(ài),伴你們成長(cháng)!

小學(xué)教師演講稿 篇6

  小學(xué)時(shí)的我性格內斂,寡言少文秘站:語(yǔ),學(xué)習成績(jì)更是不堪入目,經(jīng)!凹t燈”高掛。不難想象,這樣的我在三姐妹中多么引不起父母的關(guān)注,特別是還有一個(gè)學(xué)習拔尖,能說(shuō)會(huì )道的大姐。在家中,重視教育的父親更是不愿問(wèn)起我的成績(jì)。所有的小學(xué)老師也是“望我興嘆”:“姐姐這么出色,妹妹怎不及她的三分之一?”因此,六年的小學(xué)生活成了我的“煉獄”,很有自知之明地在人前矮三分。

  一九九二年九月份,我以差強人意的成績(jì),戰戰兢兢地踏入了汊口中學(xué)的大門(mén)。望著(zhù)一張張興奮、憧憬而又陌生的面孔,我冰凍已久的心,也燃起希望,期待著(zhù)迎接我的是一片光明、溫暖。已入讀初三的大姐幫我提起行李,對我說(shuō):“今后要好好讀書(shū)!有什么難題就問(wèn)我!笔帐昂娩佄,大姐領(lǐng)我來(lái)到了位于最東邊的教室——“一年級(2)班”。我看到了幾個(gè)昔日的同學(xué),正與新同學(xué)聊得起勁的他們迎著(zhù)我的目光是空洞無(wú)神的,我知道不用擔心他們會(huì )在這里泄漏我那不光彩的成績(jì),因為我們不是敵人,他們也不屑如此。我自覺(jué)地坐在一個(gè)角落,靜靜地想著(zhù)自己的心思。

  踏著(zhù)上課的鈴聲,一個(gè)高高瘦瘦的年輕男教師走進(jìn)教室。他就是我們的班主任兼代數老師,姓胡。柔柔、脆脆的聲音有很重的鼻音,但透著(zhù)堅定有力。忘記了他的開(kāi)場(chǎng)白,忘記了他提的學(xué)習要求,忘記了他強調的班級紀律,只記得面對著(zhù)陌生的面孔,面對著(zhù)不知我學(xué)習一團糟的老師,我暗下決心一定要給他留個(gè)好印象,我要獲得一個(gè)人的承認。

  新書(shū)發(fā)下來(lái),開(kāi)始了繽紛的課程。第一節代數課我前所未有全神貫注地聽(tīng)著(zhù)課,不放過(guò)老師講解的任何一個(gè)細節,居然沒(méi)有再發(fā)呆。課程結束,胡老師布置了幾道題目,并對作業(yè)要求做了詳細說(shuō)明,我一一記下。自習課上我拿出嶄新的作業(yè)本,第一次端端正正地寫(xiě)上了班級、姓名。打開(kāi)作業(yè)本,更是嚴格按照胡老師的要求,謹慎地寫(xiě)下每一個(gè)字,每一個(gè)算式都要在草稿本上驗算好幾遍才放心地謄上本子。其實(shí),那幾個(gè)題目很容易,當我鄭重地把本子交給組長(cháng)時(shí),她不可思議地瞟了我一眼,因為其他同學(xué)早就已經(jīng)完成作業(yè),而在悠閑地看著(zhù)書(shū)呢!我尷尬地回到座位,心中忐忑。

  第二天,第二節代數課,鈴聲響了,胡老師仍是笑盈盈的,手捧一摞作業(yè)本走進(jìn)了教室。只見(jiàn)他把作業(yè)本放在講臺上,充滿(mǎn)笑意的眼神掃過(guò)教室的每個(gè)角落。同學(xué)們正襟危坐,一個(gè)個(gè)信心滿(mǎn)滿(mǎn),我卻顯得頹唐了。

  “今天我要特別表?yè)P一個(gè)人!焙蠋熃K于開(kāi)口了。這句話(huà)引起了大家的騷動(dòng),有的開(kāi)始交頭接耳,有的在猜測是誰(shuí),有的把胸挺的更直了,像是自信地等待老師的嘉獎。

  胡老師環(huán)顧四周,等同學(xué)們漸漸安靜下來(lái),才說(shuō):“我先把她的作業(yè)簿讓你們傳著(zhù)看看!闭f(shuō)著(zhù)他把最上面的那本作業(yè)放在第一組同學(xué)的桌上,要他傳著(zhù)看。我把頭低著(zhù),咬緊牙關(guān),想著(zhù),至少這次我沒(méi)有被老師發(fā)現我是個(gè)差生,至少我沒(méi)有再被批得一無(wú)是處了,我要好好地向那位同學(xué)學(xué)習,爭取有進(jìn)步。

  “你們看看這本作業(yè),書(shū)寫(xiě)多么工整,清晰。每題做得都這么認真完美。希望大家今后以這樣的作業(yè)為榜樣,向它學(xué)習!焙蠋熢俅螐娬{著(zhù)。

  “這怎么可能!”當那熟悉的字體出現在我的眼前時(shí),我不敢相信地抬起頭,望著(zhù)胡老師——那是我的作業(yè)本——而我期待的僅僅是作業(yè)本上從未出現過(guò)的一個(gè)“優(yōu)”字啊。胡老師堅定的眼神告訴我這是真的——我平身的第一次表?yè)P竟是如此隆重。直到這時(shí)我才發(fā)現,大家都轉身面向了我這不起眼的角落。昔日同學(xué)的目光充滿(mǎn)了疑惑,新同學(xué)的眼中裝著(zhù)的是羨慕。

  胡老師緩緩地走下講臺來(lái)到我身邊,“你在我這里是從零開(kāi)始的! 滿(mǎn)面依然是笑容,指著(zhù)我手中捧著(zhù)的作業(yè)本說(shuō),“其實(shí),你也可以很棒!蔽姨d奮了,只是深深地點(diǎn)了一下頭,卻沒(méi)有細細咀嚼胡老師的話(huà)。

  從此,我愛(ài)上了代數,愛(ài)上了學(xué)習,從此我的作業(yè)本上經(jīng)常出現“優(yōu)”字,從此的我的成績(jì)就如“牛市”一般,一路飆升,從此我成為一個(gè)自信、開(kāi)朗的女孩。初三中考我以全校應屆生第一的成績(jì)成為徽州師范的一名新生。大姐送我入學(xué)時(shí)說(shuō):“你應該好好感謝胡老師!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“這個(gè)當然,如果不是那次的表?yè)P,我知道,我也許不會(huì )有今天!

  “不止這些”。大姐放下行李說(shuō)。我茫然了。

  “其實(shí),在你們開(kāi)學(xué)前,胡老師就從升學(xué)成績(jì)里知道你的成績(jì),而且是全班最差的。當他得知我是你大姐時(shí),就找到了我,了解了你的一些情況,說(shuō)一定要先幫你樹(shù)立自信。他真的做到了!甭(tīng)著(zhù)大姐的敘述,我才知道,自己天真地以為是以一張白紙出現在胡老師面前的,卻原來(lái)早就被他洞知我的底細,我才明白,為什么說(shuō)我在他那兒是從零開(kāi)始,我才懂得“你也可以很棒”的含義。

  如今我也成為了一名人民教師,知道了賞識教育的魅力,明白了信心對一個(gè)孩子的重要意義。所以我也會(huì )經(jīng)常對學(xué)生說(shuō):“你們看看這本作業(yè),書(shū)寫(xiě)多么工整,清晰。每題做得都這么認真完美。希望大家今后以這樣的作業(yè)為榜樣,向它學(xué)習!泵慨斶@時(shí),我不僅會(huì )看到一張張欣喜的臉,還會(huì )浮現出那張笑盈盈的臉,眼中透著(zhù)堅定的光芒。

小學(xué)教師演講稿 篇7

  老公在六點(diǎn)半左右起床,匆匆洗漱,去組織他的學(xué)生們上早自習。他是一名中學(xué)語(yǔ)文教師,是一名班主任,還兼任著(zhù)學(xué)生處副主任的工作。除了節假日,他留給我們母子倆的幾乎都是匆匆的背影。

  7點(diǎn)20分,和上小學(xué)四年級的兒子搭乘同事的車(chē)趕往離中學(xué)三公里處的鎮中心小學(xué)校。長(cháng)江邊上,大佛身旁,古樹(shù)環(huán)保,丹桂飄香……我們的學(xué)校坐落在鎮街對面靠江的山坡上。

  陽(yáng)光正好,走進(jìn)辦公室,瞥見(jiàn)桌上已經(jīng)擺了一朵紅色綢布小花 ,晨曦照耀下,顯得特別鮮艷。

  第一節課是5。2班的語(yǔ)文課,整理好今天應該完成的案頭工作,拿出抽屜里的儀容鏡,微笑著(zhù)看看自己,告訴自己:“李老師,今天的你很棒!”繞過(guò)階梯,教室門(mén)緊緊關(guān)閉著(zhù),教室里顯得特別安靜,嘿,孩兒們要給驚喜了么?

  當我推開(kāi)門(mén)的那一剎那,幾個(gè)孩子嬉笑著(zhù)奔過(guò)來(lái),往我身上撒著(zhù)花瓣,我驚呼:“哇!這是好萊塢明星走紅毯的節奏么?”全班孩子嘿嘿嘿地笑了起來(lái)。秋麗捂著(zhù)嘴,笑容神秘而可愛(ài)。黑板上寫(xiě)著(zhù):“老師,您辛苦了!”用彩色粉筆畫(huà)上的小草、鮮花簇擁著(zhù)幾棵小樹(shù),一輪紅彤彤的太陽(yáng)升起在黑板的一角。

  “老師,等等!我們還有節目。請欣賞我們送給您的禮物!卑嚅L(cháng)不待我反應過(guò)來(lái),就把我拉到一旁的椅子坐下。女孩子們伴隨著(zhù)《老師,你好!》的歌曲朗誦起詩(shī)歌。男孩兒們則不知從哪里弄到了《小蘋(píng)果》的音樂(lè )拷到了多媒體上,居然學(xué)著(zhù)跳壩壩舞的大媽跳起舞蹈來(lái),動(dòng)作夸張而搞笑……“在哪兒弄到的多媒體講臺鑰匙!”我嚴厲地批評道,臉上卻不由自主地笑了,轉過(guò)身,抹一把眼睛,濕漉漉的,竟是淚……

  這學(xué)期孩子們成為五年級生了,長(cháng)高了一大截,有好多已經(jīng)比我高出了許多,從村小轉來(lái)十多個(gè)孩子,教室一下子顯得擁擠了些。還好,都長(cháng)大了,上課比以前更遵守紀律。班上增加了許多寄宿生,有好多都是留守兒童,他們的寄宿自理能力需要培訓。這一周多,上班時(shí)間甚至放學(xué)后,我都在宿舍和教室之間跑來(lái)跑去。除了上課,還有許多班主任必須完成的工作,開(kāi)學(xué)忙到現在,好像每天連坐下來(lái)的時(shí)間都沒(méi)有,而今天,終于坐下來(lái),終于在孩子們給我的驚喜中坐下來(lái)了,好好享受他們回報給我的這一場(chǎng)特殊的“表演”。

  參加工作整整十五年,記得剛工作時(shí),也流過(guò)淚,或者是為了工作的失誤,為了賽課時(shí)自己對自己近乎苛刻的完美要求,也或者是為著(zhù)某個(gè)不明事理的家長(cháng)……但第一次,我被孩子們的特殊禮物感動(dòng)得淚如雨下。

  謝謝孩子們,謝謝那些,在今天想起我來(lái)的人們!這個(gè)日子,我不想人們提到蠟燭、太陽(yáng)、燈塔,我只想說(shuō)“9月10日”這個(gè)日子和平常一樣,和充滿(mǎn)酸甜苦辣的每一天一樣。盡管平凡,但我們要快樂(lè ),要開(kāi)朗,要溫暖,要堅韌,滿(mǎn)懷激情地面對這平平常常的每一天。瞧我的面前,那一群孩子,有人說(shuō),他們的名字叫今天——我們所需要的許多東西都可以等待,唯獨孩子不能等,F在,他的骨骼正在成形,他的血液正在流淌,他的心智正在發(fā)育。我們不能對他們講:明天再說(shuō)。所以,面對那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)生機和活力的“今天”,作為一名普通的清貧的農村教師,我的職業(yè)夢(mèng)想便是:用愛(ài),用執著(zhù)的責任心守護好我們站立的這一方孕育著(zhù)“今天”的“腳下天堂”。

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