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《好朋友》教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《好朋友》教案，歡迎大家分享。
《好朋友》教案1
【教材分析】
《和好朋友在一起》是命題畫(huà)活動(dòng)，以幼兒生活中與好朋友快樂(lè )相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為主線(xiàn)，引導幼兒畫(huà)一畫(huà)自己與好朋友，表現出外貌特征及兩人之間發(fā)生的有趣、或感動(dòng)的、難忘的事情
大班幼兒的繪畫(huà)以線(xiàn)條造型為主，已初步掌握畫(huà)人物的方法，所畫(huà)人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導幼兒關(guān)注人物的比例關(guān)系，畫(huà)出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細節特點(diǎn)�；顒�(dòng)中采用場(chǎng)景再現的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步感受友誼的美好。
【活動(dòng)目標】
1．能畫(huà)出自己與好朋友的細節特征及動(dòng)態(tài)，能表現人物的比例關(guān)系和空間系，畫(huà)面布局合理。
關(guān)
2．大膽作畫(huà)，能表現自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動(dòng)、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。
3．感受朋友在一起的`美好，喜歡和好朋友建立長(cháng)久的友誼。
【活動(dòng)準備】
水彩紙、記號筆、油畫(huà)棒等，“幼兒學(xué)習材料”《我長(cháng)大了》學(xué)習材料”一一美術(shù)用紙第 4 頁(yè)，音樂(lè )《找朋友》
【活動(dòng)建議】
1．播放音樂(lè )，導入活動(dòng)。
請幼兒伴隨音樂(lè )《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2．玩猜猜、畫(huà)畫(huà)好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫(huà)法。
�。�1）教師進(jìn)行示范，邊說(shuō)好朋友的特征邊繪畫(huà)，表現出好朋友的細節特征，請幼兒猜猜
老師的好朋友是誰(shuí)。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己好朋友的細節特征。
3．指導幼兒繪畫(huà)和好朋友在一起的情景，引導幼兒感受朋友在一起的美好。
�。�1）引導幼兒閱讀《我長(cháng)大了》第 26 頁(yè)，說(shuō)說(shuō)圖中好朋友在一起的甜蜜時(shí)刻，回憶自己和好朋友在一起的情景。
提問(wèn)：圖中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分別在畫(huà)面的什么位置
�。�2）幼兒在美術(shù)用紙上自由創(chuàng )作繪畫(huà)作品“和好朋友在一起”。
要求：繪畫(huà)自己與好朋友之間發(fā)生的難忘的事情，畫(huà)出自己和好朋友所在的地點(diǎn)及發(fā)生的事情，畫(huà)面布局合理。
�。�3）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友說(shuō)的話(huà)。
4．引導幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達彼此的心愿。
�。�1）將幼幾作品集中進(jìn)行展示，引導幼兒欣賞、交流，說(shuō)說(shuō)好朋友有哪些甜蜜時(shí)刻，啟發(fā)幼幾圍繞作品主題、人物動(dòng)態(tài)、畫(huà)面布局進(jìn)行評價(jià)。
�。�2）請幼兒找到好朋友互送作品，表達自己內心的情感，體會(huì )好朋友在起的幸福和感動(dòng)。
《好朋友》教案2
活動(dòng)目標：
1.消除幼兒的陌生感，親近老師和同伴。
2.以大方的態(tài)度與人交往。
活動(dòng)準備：
1.哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的其他面具。
2.紅絲帶若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.情感感知
教師自我介紹
介紹游戲：“我的背后有三張面具，看看，面具在干什么？”
“請你們猜猜，它在笑，還是哭，還是在生氣？”
教師與猜對的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。
3.體驗內化
幼兒和朋友玩
教師捏住紅絲帶中間，兩邊的幼兒扯住兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。朋友間相互介紹自己的姓名與愛(ài)好。
游戲反復進(jìn)行
幼兒兩兩相互玩表情游戲。玩時(shí)要說(shuō)出對方的名字與面具的.表情。
“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發(fā)口令，幼兒做動(dòng)作：
“看朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？”
“眼睛里面有什么？”
“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴、臉、鼻子？”等。
《好朋友》教案3
活動(dòng)目標：
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，借助圖譜，學(xué)習歌曲好朋友。
2.根據故事情節仿編歌曲，嘗試創(chuàng )編說(shuō)唱部分，感受改編歌曲的快樂(lè )。
3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。
4.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂(lè )、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)結合生活經(jīng)驗，引導幼兒嘗試編創(chuàng )歌曲RAP。
1.教師自我介紹，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
2.結合幼兒回答編創(chuàng )兒歌。
3.出示RAP節奏譜，嘗試有節奏說(shuō)唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂(lè )悠悠，團結友愛(ài)手兒拉著(zhù)手，我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內容。
(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據故事情節，仿編歌曲。
1.借助圖譜，了解故事情節，仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂(lè )教師：好朋友會(huì )互幫互助，好朋友有了好東西會(huì )一起分享，這就是我們的好朋友 ，我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗，了解生活中的其它好習慣。
教師：好朋友之間會(huì )互幫互助，有了好東西會(huì )一起分享，好朋友之間會(huì )想念著(zhù)對方，有了好朋友，我們的心情會(huì )變得更快樂(lè )!
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書(shū)和圖片等，供幼兒理解學(xué)習。
2.游戲活動(dòng)：指導幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。
3.家園共育：引導幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應該互幫互助，團結友愛(ài)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)對一年級課程《好朋友》的授課來(lái)看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：
一、活動(dòng)準備
首先，從備課上，這節課的備課準備比較倉促，無(wú)論是從導入環(huán)節的設計還是從新授課的設計上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫(xiě)上調理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節與環(huán)節之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。
二、教學(xué)過(guò)程
1、導入環(huán)節：這節課的導入環(huán)節我是這樣設計的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì )選擇表現好的孩子，大家一起說(shuō)出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設計不僅引發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，而且還能激勵上課過(guò)程中表現好的孩子們，并對他們做出及時(shí)的鼓勵，讓學(xué)生們心中樹(shù)立起榜樣意識。這一環(huán)節在授課的時(shí)候沒(méi)有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導致后面的授課過(guò)程很倉促。
2、新授課環(huán)節：在這一環(huán)節，我還是采用了原始的三聽(tīng)三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節上進(jìn)行了一些創(chuàng )新。在初聽(tīng)部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準備。復聽(tīng)環(huán)節緊接著(zhù)提出問(wèn)題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂(lè )的能力，并能夠學(xué)會(huì )從中發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節中的不足是，應該讓孩子們在欣賞歌曲的時(shí)候，運用身體語(yǔ)言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著(zhù)跟著(zhù)錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因為一年級的`孩子還達不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習當中，因為采用了這種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨立演唱。從而導致這節課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。
三、拓展部分：
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動(dòng)中學(xué)習，在快樂(lè )中進(jìn)步。雖然這節課是一節唱歌課，但是在一年級的音樂(lè )課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應該多加努力，多聽(tīng)別的老師上課，彌補自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì )有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(cháng)起來(lái)，更何況路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
《好朋友》教案4
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，家庭條件越來(lái)越好，家長(cháng)對孩子的愛(ài)護倍增，使孩子生活知識知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現象，提高孩子的自理能力，我設計了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習，并且知道了好朋友之間要互相幫助。
活動(dòng)目標
1、認知目標：讓幼兒認識一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。
2、情感目標：通過(guò)學(xué)習，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。
3、技能目標：增強孩子的自理能力，如：會(huì )掛衣服，會(huì )洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察圖片能夠知道服裝出現的各種問(wèn)題并積極思考解決的辦法。
學(xué)習難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)際操作，在生活中學(xué)會(huì )具體應用。
活動(dòng)準備
洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線(xiàn)等生活用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導入
1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話(huà)題：好朋友之間能夠互相幫助。
2幼兒思考并回答老師的問(wèn)題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰(shuí)嗎？”
二、播放課件
讓幼兒認識這些服裝的好朋友，鼓勵幼兒說(shuō)出它們的具體用途。
三、觀(guān)察圖片，發(fā)現問(wèn)題，動(dòng)手解決
1鼓勵幼兒說(shuō)出圖片中的衣服都遇到什么樣的`困難了：被樹(shù)枝刮破了，被蟲(chóng)子咬洞，壓箱底起皺了，起靜電了等等。
2讓幼兒分組討論：應該怎么辦？誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助它們？
3每組派一名代表上前來(lái)選取相應的實(shí)物解決問(wèn)題：蟲(chóng)蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線(xiàn)修補好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。
四、動(dòng)手操作
為幼兒準備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰(shuí)在規定的時(shí)間內洗的最干凈。
五、小結：服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難，小朋友們也從中學(xué)到了很多知識，你們愿意用所學(xué)到的知識去幫助別人嗎？
活動(dòng)延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。
課后反思：
本節課的內容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動(dòng)，是我重點(diǎn)備課的內容。把它們擬人化，孩子們比較樂(lè )于接受。比如我對孩子說(shuō)“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲(chóng)子咬了個(gè)洞，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽(tīng)了以后非常的配合，也表現出著(zhù)急的樣子，而且也能夠認真思考“誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助這些遇到困難的衣服呢？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節的動(dòng)手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外賣(mài)力，輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說(shuō)要回家好好練練�；仡櫛竟澱n也有一些不足之處，需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機等，我沒(méi)有很好的啟發(fā)到位，本節課的游戲環(huán)節設置較少，讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒(méi)有機會(huì )嘗試。我感到很遺憾，但是我會(huì )在今后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。
《好朋友》教案5
活動(dòng)目標：
1. 熟悉了解狗的外形特征和生活習性。
2. 知道狗與人們的生活關(guān)系密切，愛(ài)護小狗，飼養小狗時(shí)知道注意安全。
活動(dòng)準備：
1. 請家中飼養小狗的幼兒帶1只小狗到幼兒園。
2. 有關(guān)狗狗與人們生活關(guān)系的掛圖(教學(xué)掛圖：《各種各樣的狗狗》《能干的狗狗》)或者視頻。
3. 幼兒操作材料：《我們的好朋友—狗狗》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮孕】腿藖�(lái)做客的形式將小狗牽入活動(dòng)室
1. 教師：今天，我們這里來(lái)了一位小客人。請大家看一看，它是誰(shuí)呀？
�。ǘ┮龑в變河^(guān)察狗的外形特征。
1. 教師：你們喜歡小狗嗎?它是什么樣的?
2. 教師引導幼兒邊觀(guān)察邊講述：小狗身上全是毛，毛茸茸的'，小小的頭，長(cháng)長(cháng)的身體有四條腿，后面還有一條尾巴。小狗還會(huì )汪汪地叫。
�。ㄈ┙柚鷴靾D或視頻，引導幼兒有序觀(guān)察，并了解狗的生活習性。
1. 教師：我們來(lái)看看，視頻里也有一只小狗，它長(cháng)什么樣?它的身體構造還有哪些特殊的本領(lǐng)？
2.師幼共同小結：狗尖尖的耳朵能聽(tīng)到遠處傳來(lái)的聲音；狗長(cháng)長(cháng)的鼻子能聞出氣味，嗅覺(jué)靈敏；狗鋒利的牙齒能咬堅硬的東西，它喜歡啃骨頭。
�。ㄋ模┝私夤放c人們生活的密切關(guān)系。
1. 教師：你們?yōu)槭裁聪矚g狗狗呢?在我們的生活當中，還有哪些有特殊本領(lǐng)的狗狗? 它們還會(huì )幫人們做哪些事?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，交流講述自己的已有經(jīng)驗)
2. 通過(guò)視頻，了解狗與人們生活的密切關(guān)系。
師幼共同小結：狗能幫人看門(mén)，會(huì )表演馬戲，會(huì )幫人拉車(chē)、放牧、打獵、追捕壞人，還
可以供大家欣賞呢。
�。ㄎ澹┮l(fā)幼兒關(guān)愛(ài)狗狗的情感。
1. 教師：狗能幫助人們做那么多的事，真是我們人類(lèi)的好朋友。作為好朋友，我們可以怎樣關(guān)心它呢？（給它喂食、洗澡、治病、定期注射疫苗）
《好朋友》教案6
一、活動(dòng)設計意圖
早春三月萬(wàn)物復蘇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一派生機盎然的美麗景色。三月正是植樹(shù)的好時(shí)節，結合3月12日植樹(shù)節，可以向幼兒進(jìn)行樹(shù)木方面的有關(guān)知識教育。樹(shù)木與我們人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，對人類(lèi)的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹(shù)木的了解不夠。如果只是說(shuō)教性的教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹(shù)木對人類(lèi)的關(guān)系，在現實(shí)生活中就會(huì )很自然的想到要保護樹(shù)木，愛(ài)護樹(shù)木，形成一種自覺(jué)的行為，這比單純地說(shuō)教要有效果。 通過(guò)樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護問(wèn)題。水土流失、森林砍伐，使人類(lèi)賴(lài)以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會(huì )直接影響到整個(gè)人類(lèi)的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護環(huán)境是我們現在最重要、最迫切的問(wèn)題。由此設計此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1．初步認識環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木。
2．培養幼兒的環(huán)保意識和能力。
3．了解樹(shù)木和人類(lèi)的.關(guān)系。
三、重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類(lèi)生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。
四、活動(dòng)準備：
沙塵暴紀錄片一盤(pán)；樹(shù)木作用幻燈片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠� 觀(guān)看紀錄片，引出課題。
師：“今天，老師帶來(lái)一張光盤(pán)，大家看里面介紹了一件什么事情？”，
提問(wèn)：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來(lái)什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì )有沙暴塵？
�。ǘ┱归_(kāi)部分 介紹樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系
出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢(xún)問(wèn)幼兒：
小朋友你們知道我們樹(shù)木對人類(lèi)有哪些幫助嗎？
結合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒(méi)有了我們會(huì )是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？
教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境。
�。ㄈ┙Y束部分 教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識
人們不保護環(huán)境，會(huì )受到大自然的什么懲罰。
請幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛士。
�。ㄋ模┭由觳糠� 欣賞兒歌《植樹(shù)歌》
《好朋友》教案7
教學(xué)目標：
1.通過(guò)用活潑、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，感受歌曲帶來(lái)的喜悅之情，體驗音樂(lè )的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)間的友誼。
2.通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng )編、表演等活動(dòng)，引導學(xué)生體會(huì )到同學(xué)間合作的快樂(lè )，提高學(xué)生感知美、創(chuàng )造美、表現美的能力。
3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè )器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng )編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì )相互合作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用活潑、歡快的情緒有感情的演唱好歌曲《一對好朋友》。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.能用活潑跳躍的聲音唱準符點(diǎn)和倚音。
2.和小伙伴一起表演歌曲《一對好朋友》。
教學(xué)準備：
電子琴，打擊樂(lè )器，課本，多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情境，導入新課
1.隨《找朋友》音樂(lè )律動(dòng)
同學(xué)們，我們課前先來(lái)玩個(gè)找朋友的游戲，讓我們拍拍手隨音樂(lè )做律動(dòng)找找自己的好朋友并與你的好朋友結伴而坐
2．師生問(wèn)好，準備上課
設計意圖：上課開(kāi)始，營(yíng)造寬松、愉快的課堂氣氛，通過(guò)律動(dòng)讓學(xué)生盡快地將學(xué)生的注意力引到音樂(lè )課中，并讓學(xué)生在表演中體驗音樂(lè )所帶來(lái)的快樂(lè )和與同伴相處的歡樂(lè )。
二、感受聆聽(tīng)，學(xué)習歌曲
1、初聽(tīng)歌曲
看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興，開(kāi)始我們今天的音樂(lè )之旅吧。我們每個(gè)人都有朋友，每個(gè)人都離不開(kāi)朋友。老師也有一對好朋友，你想知道他是誰(shuí)嗎，讓我們隆重的把它們請出來(lái)（播放音樂(lè )片段）
原來(lái)是一對可愛(ài)的小伙伴，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)，在干什么？(播放一對好朋友音樂(lè ))
是小伢伢和小妞妞
暖暖的陽(yáng)光照在山坡上，小牛小鴨在自由的玩耍吃草，小鳥(niǎo)也在天空歌唱，我的這對小伙伴心里高興極了，你聽(tīng)他們唱起了歌呢
2、再次聆聽(tīng)
聽(tīng)一聽(tīng)他們唱的什么，心情是怎樣的？
生聽(tīng)完后舉手回答：他們在放小鴨和小牛，心情是高興歡樂(lè )的......
陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，小鴨和小牛也忍不住唱起歌來(lái)，先讓同學(xué)們模仿小鴨小牛的叫聲，逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"象聲詞的學(xué)唱，再讓生隨節奏模仿鴨子和牛的叫聲：嘎嘎……哞哞哞，并有節奏地加入動(dòng)作模仿鴨子和牛的叫聲。隨后引入符點(diǎn)嘎嘎嘎哞哞哞的學(xué)習，并與生分開(kāi)角色來(lái)模仿小牛小鴨，從而解決難點(diǎn)符點(diǎn)節奏。
看到小牛和小鴨一唱一和的那么好啊，我都忍不住想為他們的友誼點(diǎn)贊了，你來(lái)聽(tīng)一下我怎樣夸他們的？聆聽(tīng)歌曲最后一句，并加入點(diǎn)贊動(dòng)作男女對唱為小牛小鴨的友誼點(diǎn)贊。
設計說(shuō)明：小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，逐漸引入對"嘎嘎嘎、哞哞哞"的學(xué)唱，既有趣味性，同時(shí)，又攻克了難點(diǎn)又為后面的學(xué)唱奠定了基礎。
3、學(xué)唱歌曲
師范唱歌曲來(lái)夸夸一對小伙伴的友誼，之后讓我們一起來(lái)感受這一對好朋友快樂(lè )的心情，一起來(lái)念念歌詞。先自由讀歌詞，熟悉歌曲內容，再有節奏的朗讀歌詞，理解歌詞。引導他們讀出快樂(lè )的情緒設計意圖：通過(guò)有節奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生準確的掌握整首歌曲的節奏感，有利于后面歌曲的學(xué)唱。
接下來(lái)跟琴學(xué)唱歌曲，有休止符的地方做了標紅處理，告訴學(xué)生紅燈要停，休止符要唱的短促一些，跟琴繼續學(xué)唱，最后一句是為小牛小鴨友誼點(diǎn)贊的一句要注意讓學(xué)生聆聽(tīng)對比倚音的`唱法，唱的時(shí)候“哩”要往上滑一點(diǎn)，“嘍”要輕一點(diǎn)。并跟琴多唱兩遍，還有反復記號的復習，唱兩遍，提醒學(xué)生要唱出2/4拍活潑歡快的感覺(jué)。
最后完整演唱歌曲，不準確的地方在糾錯，注意強調聲音及坐姿，跟著(zhù)鋼琴伴奏，連貫地演唱歌曲。
4、歌曲唱會(huì )之后，用多種方式演唱歌曲，如：師生對唱、生生對唱等。設計意圖：師生對唱、生生對唱，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)又貫徹了課標理念中對于低年級學(xué)生"合作"的要求，幫助學(xué)生樹(shù)立相互合作的意識。
三、編創(chuàng )表演
老師與學(xué)生們一起編律動(dòng)，在老師的引導下，盡量由學(xué)生自己設計出律動(dòng)的造型，再由老師進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的統一，放慢速度，按節奏邊讀歌詞邊做動(dòng)作。熟悉歌詞和動(dòng)作后可恢復原速，全體隨著(zhù)歌聲做律動(dòng)。
除了加入動(dòng)作還能怎樣來(lái)給歌曲增添氣氛？
打擊樂(lè )器
師介紹樂(lè )器并帶領(lǐng)生學(xué)習三角鐵、雙響筒的敲擊節奏及強弱特點(diǎn)。
個(gè)別生上臺敲擊，其他同學(xué)可以模仿敲擊動(dòng)作或做舞蹈動(dòng)作，并邀請有興趣表演的學(xué)生到臺前表演，大家一起演唱，增添歌曲趣味性
【設計意圖】學(xué)習律動(dòng)的這個(gè)過(guò)程，是伴隨著(zhù)范唱音樂(lè )進(jìn)行的，因此也是熟悉音樂(lè )的過(guò)程。通過(guò)打擊樂(lè )器的加入，讓學(xué)生感受歌曲的節拍，特別是重拍，以便用稍快的速度演唱歌曲時(shí)，學(xué)生能抓住重拍，唱好歌曲。
四、拓展延伸小結下課
友誼是一種奇妙的東西，是一種連接人心與心的橋梁，想一想還學(xué)過(guò)哪些關(guān)于友誼的歌曲？
拉鉤鉤丟手絹找朋友......
讓我們齊唱拉勾勾，給我們的友誼一個(gè)承諾吧
友誼并不是存在于你我之間，還存在于班級與班級、學(xué)校與學(xué)校、民族與民族、國家與國家之間，友誼之花的盛開(kāi)需要我們真心去澆灌，讓我們來(lái)欣賞歌曲《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》體會(huì )友誼帶來(lái)的美好吧。
小結：好的友誼要相互關(guān)心、信任，要團結友愛(ài)，互相幫助，讓我們在歌聲中尋找最美的友誼，結束本課吧
生齊唱一對好朋友，下課。
《好朋友》教案8
如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會(huì )少，獨自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著(zhù)幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認知能力，社會(huì )交往范圍的擴大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現象，為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求，就預設了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對音樂(lè )《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理。
預設目標：
1、增強保護鳥(niǎo)類(lèi)、關(guān)注環(huán)境的意識。
2、知道有內在聯(lián)系的幾種物品。
3、了解與人類(lèi)關(guān)系和諧的各種事物，知道它們也可以做我們的朋友。
4、熟練的背誦兒歌。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。
2、教學(xué)掛圖、錄音機、音樂(lè )磁帶《找朋友》、《交朋友》。
3、幼兒連線(xiàn)作業(yè)紙、繪畫(huà)作業(yè)紙、彩筆、油畫(huà)棒等。
設計理念：
《綱要》指出："教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應參透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節之中，要創(chuàng )設一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。"而《好朋友》這一活動(dòng)我以?xún)焊璧男问�，參透對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護教育，讓幼兒了解到與人類(lèi)和諧的各種事物。
設計思路：本活動(dòng)共四個(gè)部分：開(kāi)始部分：、聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》，基本部分：每人一張作業(yè)紙，進(jìn)行連線(xiàn)練習活動(dòng)；學(xué)習兒歌《好朋友》；結束部分：聽(tīng)音樂(lè )《交朋友》，師生做游戲�；顒�(dòng)延伸：老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》，和幼兒一起聽(tīng)歌詞做找朋友的游戲 ，孩子們邊拍手邊走步，找朋友。
2、師：剛才，老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心--）老師這兒有幾種物品，不知道它們的好朋友在哪兒，請小朋友們幫它們找一找好不好？（好）。
二、基本部分：
1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
師：小朋友動(dòng)腦筋想一想從中找出它們的好朋友。
2、每人一張作業(yè)紙，進(jìn)行連線(xiàn)練習。讓孩子們一邊連一邊說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。加深鞏固一對一好朋友的關(guān)系。
3、教師小結：剛才，我們小朋友連線(xiàn)做得很好，都知道水壺的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，鑰匙的好朋友是鎖，雨傘的好朋友是雨鞋，它們呢誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，它們也是我們人類(lèi)的好朋友。所以小朋友在用它們的時(shí)候，一定要好好愛(ài)護它們。
4、出示鳥(niǎo)籠：
師：哎，小朋友，這是什么呀?(籠子、鳥(niǎo)籠子)那你在哪里見(jiàn)過(guò)呢？（我家里就有，老爺爺有鳥(niǎo)籠子……）那誰(shuí)知道鳥(niǎo)籠的好朋友是誰(shuí)呢?（小鳥(niǎo)）師：小朋友想一想，如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去，你們愿意嗎？（不愿意）那同樣的,你們想一想,把小鳥(niǎo)整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥(niǎo)啊,也愿意飛向藍天、白云、大森林和綠草地。所以 ，藍天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥(niǎo)，所以愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是它們的.好朋友。
5、出示教學(xué)掛圖，學(xué)習兒歌《好朋友》。
�。�1）老師示范朗誦兒歌。
(2）逐句教幼兒朗誦兒歌。
�。�3）幼兒跟隨錄音機一起朗誦兒歌。
�。�4）集體朗誦兒歌。
�。�5）幼兒分組比賽讀兒歌。
6、幼兒討論：人類(lèi)的朋友還有誰(shuí)，想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。
7、繪畫(huà)：
我們人類(lèi)有這么多的好朋友，他們就生活在我們的周?chē)�，與我們的生活有著(zhù)密不可分的關(guān)系，現在用我們手中的畫(huà)筆把好朋友描繪下來(lái)吧。
幼兒在作業(yè)紙上畫(huà)出自己的好朋友，也可以畫(huà)出兒歌中的或生活中有著(zhù)內在聯(lián)系的好朋友，并把畫(huà)好的張貼在互動(dòng)墻壁上，進(jìn)行展評。
三、結束部分：
聽(tīng)音樂(lè )《交朋友》，師生做游戲。
四、活動(dòng)延伸：
老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音。比一比，誰(shuí)朗誦的最好！
《好朋友》教案9
教學(xué)目標：
通過(guò)歌曲《拉勾勾》的學(xué)習，讓同學(xué)理解團結友愛(ài)重要性，團結同學(xué)，拉近師生之間情感。
看圖與聽(tīng)唱結合，指導同學(xué)看圖形譜直觀(guān)地感受歌曲旋律的高低。
通過(guò)欣賞樂(lè )曲《口哨與小狗》開(kāi)發(fā)同學(xué)自由想象，培養同學(xué)對音樂(lè )的感受，并鼓勵同學(xué)通過(guò)扮演方式，用動(dòng)做表示自身的感受。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
看圖與聽(tīng)唱結合，指導同學(xué)看圖形譜直觀(guān)地感受歌曲旋律的高低。
過(guò)欣賞樂(lè )曲《口哨與小狗》開(kāi)發(fā)同學(xué)自由想象，培養同學(xué)對音樂(lè )的感受，并鼓勵同學(xué)通過(guò)扮演方式，用動(dòng)做表示自身的感受。
課前準備：
同學(xué)課前自身設計并制做小狗頭飾，并準備畫(huà)筆。
教學(xué)器材：鋼琴、錄音機、投影等。
教學(xué)課件：人音版教參配套課件。
優(yōu)秀教案： 學(xué)習內容
組織律動(dòng)教學(xué)
師生問(wèn)好
學(xué)唱新課
《拉勾勾》
讓同學(xué)感受并理解音高概念
仔細聆聽(tīng)范唱并即興扮演
歌詞學(xué)習
再次聆聽(tīng)范唱
歌扮演
總結并發(fā)獎
聆聽(tīng)樂(lè )曲《口哨與小狗》
引入樂(lè )曲 同學(xué)活動(dòng)
聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
按節奏踏步進(jìn)教室
同學(xué)唱教師自編《問(wèn)好歌》
做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”
同學(xué)認真并有表情地聆聽(tīng)
和教師一起用動(dòng)作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低
仔細聆聽(tīng)并自身加入即興扮演
輕聲高位置朗誦歌詞
同學(xué)加入動(dòng)作、表情輕聲跟唱根據老師糾正的.地方改進(jìn)
分組站成圓圈并拍手做動(dòng)作演唱歌曲
總結哪一組扮演好哪一組演唱好并評獎
聆聽(tīng)樂(lè )曲
聽(tīng)過(guò)后回答：有口哨聲還有小狗叫聲，心情愉快。 教師活動(dòng)
隨音樂(lè )拍手
彈奏并領(lǐng)唱
用游戲引入新課指導同學(xué)做游戲：“拉勾勾”引入新課：今天我們學(xué)習一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教師在范唱時(shí)要和同學(xué)有交流，例如：和同學(xué)互相拉勾勾，從而調動(dòng)同學(xué)積極性）
邊范唱邊用手指指在黑板上畫(huà)的金勾勾、銀勾勾圖形譜
和同學(xué)一起做拉勾勾游戲和扮演
帶同學(xué)輕聲高位置朗誦歌詞并隨時(shí)指導同學(xué)加入感情
教師和同學(xué)一起演唱并扮演，唱過(guò)之后糾正同學(xué)唱錯地方
組織游戲，不要求動(dòng)作統一，提倡同學(xué)自編自演
教師發(fā)獎總結同學(xué)們應團結友愛(ài)和每個(gè)人成為朋友
引言：我們不只和同學(xué)之間要成為朋友和小動(dòng)物之間也應成為好朋友，你們聽(tīng)有一個(gè)小朋友帶著(zhù)他的小伙伴向我們走來(lái)了。（放音樂(lè )）并提問(wèn)你聽(tīng)見(jiàn)樂(lè )曲中有什么奇怪的聲音？聽(tīng)后心情是愉快還是悲傷？
提示樂(lè )曲名稱(chēng)《口哨與小狗》
學(xué)習內容 同學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)
復聽(tīng)樂(lè )曲
再聽(tīng)樂(lè )曲分組扮演 看大屏幕書(shū)上圖
準備畫(huà)筆在書(shū)上聽(tīng)到小狗叫聲畫(huà)上顏色同學(xué)可大膽添畫(huà)
分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先準備好的頭飾扮演
扮演后自身評出扮演獎并總結 介紹樂(lè )曲作家
總結都填入了哪些顏色
參與到各組活動(dòng)當中去
發(fā)獎并總結小男孩和小狗也是好朋友我們大家都是好朋友，對同學(xué)滲透友愛(ài)教育
教學(xué)點(diǎn)評：
在本課教學(xué)中我設計了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結合了本課教學(xué)內容，將音樂(lè )教學(xué)巧妙地溶合進(jìn)游戲中，讓同學(xué)在游戲中學(xué)習感覺(jué)理解音樂(lè )，激發(fā)同學(xué)團結友愛(ài)的情感，調動(dòng)了同學(xué)裝學(xué)習的積極、主動(dòng)性，課堂效果很好！通過(guò)創(chuàng )設情境和讓同學(xué)畫(huà)頭飾等教學(xué)手段將同學(xué)融入音樂(lè )內容之中，從而更好地理解感受樂(lè )曲所表示的內容，通過(guò)本課教學(xué)，今后更應重視對同學(xué)能力的培養，如表示音樂(lè )、即興發(fā)明等能力。讓同學(xué)在理解音樂(lè )的基礎上對音樂(lè )有自身的感受和評判，不限制同學(xué)對音樂(lè )的想象，充沛維護同學(xué)的想象空間，使同學(xué)充沛發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂(lè )能力。
《好朋友》教案10
活動(dòng)目標：
1.欣賞動(dòng)物幫助人類(lèi)的故事，發(fā)現動(dòng)物與人類(lèi)之間的互相依存、友好相處。
2.體會(huì )人類(lèi)與動(dòng)物之間的感情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
繪本《巴警官與狗利亞》或課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)是人類(lèi)的好朋友。
1.動(dòng)物與人類(lèi)的故事。
動(dòng)物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發(fā)生著(zhù)很多有趣的故事，那么人類(lèi)與動(dòng)物之間呢?哪些動(dòng)物是我們人類(lèi)的.好朋友呢?
二、狗的故事。
1.說(shuō)說(shuō)狗對人們的幫助。
狗對人類(lèi)還有哪些幫助呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)現導盲犬、警犬等。)
2.欣賞故事。
狗與主人之間發(fā)生了什么事?小結：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產(chǎn)生了深厚的感情，動(dòng)物和人類(lèi)真的可以是很好的朋友。
三、動(dòng)物與人類(lèi)是好朋友。
1.我還知道其他人與動(dòng)物的故事。
你還知道哪些動(dòng)物對人類(lèi)有幫助呢?(幼兒大膽表述，如啄木鳥(niǎo)、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)
2.交流與補充：動(dòng)物仿生學(xué)。
人們還利用動(dòng)物身上的哪些特點(diǎn)發(fā)明制造了一些有用的東西呢?(起重機模仿動(dòng)物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿魚(yú)鰭，雷達模仿蝙蝠等。)
3.教師小結：原來(lái)，動(dòng)物和人類(lèi)就是這樣互相依靠、互相幫助，動(dòng)物與人類(lèi)之間還會(huì )產(chǎn)生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動(dòng)物朋友相親相愛(ài)地生活在地球這個(gè)大家庭！
《好朋友》教案11
觀(guān)察背景：
美術(shù)活動(dòng)繪畫(huà)“我的好朋友”
觀(guān)察目標：
了解幼兒的繪畫(huà)能力水平
觀(guān)察過(guò)程：
徐梓力選擇用綠色蠟筆來(lái)畫(huà)他的好朋友悅悅，在紙張的中下位置畫(huà)了一個(gè)圓形表示頭，隨后畫(huà)出五官，再畫(huà)留的長(cháng)發(fā)，紙張的下部沒(méi)有空間了，就畫(huà)了一個(gè)小圓，并涂滿(mǎn)顏色，再畫(huà)上肢。最后選擇藍色畫(huà)了自己：先畫(huà)頭部，再用四條線(xiàn)表示四肢。
悅悅選擇粉色和棕色畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)的圓圈，加一條一條的線(xiàn)。
希希用粉色畫(huà)了頭部，用黑色線(xiàn)表示頭發(fā)，用綠色畫(huà)了樂(lè )樂(lè )的眼鏡和嘴巴。用棕色畫(huà)了軀干，并用綠色、藍色、肉色將軀干涂滿(mǎn)，用四條線(xiàn)表示四肢，并將手、腳表示出來(lái)。希希笑著(zhù)說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )，對不起啊，你的臉應該是肉色的我給你涂粉色了�！�
樂(lè )樂(lè )畫(huà)了一個(gè)圓并用紅色涂實(shí)，表示頭部，但沒(méi)有涂滿(mǎn)。再用黑色畫(huà)兩個(gè)圓以示眼睛和耳朵，用黑色表示軀干，將上肢畫(huà)在了頭部。希�？匆�(jiàn)樂(lè )樂(lè )的畫(huà)說(shuō)：“樂(lè )樂(lè )，你怎么給我畫(huà)六個(gè)手指了�！庇谑窃佼�(huà)右邊的時(shí)候樂(lè )樂(lè )畫(huà)了五個(gè)手指。
妞妞先畫(huà)頭部，選擇肉色將圓涂實(shí)，畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴、耳朵，用黑色畫(huà)了短的直線(xiàn)，“這是若禹前面的頭發(fā)�！痹佼�(huà)了馬尾。緊接著(zhù)用肉色畫(huà)了軀干和四肢。再選擇用淺綠、深綠色畫(huà)出若禹穿的衣服、褲子的顏色（若禹當天穿的是灰色的衣服，深綠的`褲子）“這里沒(méi)有她衣服的這個(gè)顏色�！薄澳悄憬o她搭配一個(gè)顏色吧�！痹佼�(huà)了粉色的鞋子。
觀(guān)察分析與反思：
中班幼兒正處于繪畫(huà)的象征期，是形象知覺(jué)的敏感期，由此在繪畫(huà)前先說(shuō)好朋友身上的特征，再引導幼兒有順序的觀(guān)察認識人的身體輪廓，并用手先描繪一邊再進(jìn)行繪畫(huà)，最后分享。
梓力、樂(lè )樂(lè )兩位小朋友能夠觀(guān)察到人物的特征，但是在繪畫(huà)中不會(huì )考慮布局，在中間位置畫(huà)一個(gè)圓表示頭部，再準備畫(huà)軀干的時(shí)候沒(méi)有空間了，因此對畫(huà)面的構圖需要加強引導，對繪畫(huà)的內容進(jìn)行合理的分布。悅悅的繪畫(huà)能力發(fā)展較晚，處于能夠畫(huà)封閉的圓階段；希希能夠依靠觀(guān)察和想象把自己所看到的好朋友的形象進(jìn)行描繪。對于繪畫(huà)能力較強的妞妞開(kāi)始進(jìn)入了視覺(jué)寫(xiě)實(shí)期，開(kāi)始以客觀(guān)的觀(guān)察去描繪自己的所見(jiàn)。
尊重每一個(gè)孩子的個(gè)體差異性，并進(jìn)行有效的指導，因材施教。對于繪畫(huà)能力發(fā)展較晚的孩子來(lái)說(shuō)，加以引導他們去觀(guān)察物象，提升美術(shù)的造型能力。鼓勵幼兒多繪畫(huà)。他們體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣，感受同伴間的友愛(ài)。
《好朋友》教案12
活動(dòng)目標：
1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時(shí)愿意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂(lè )”的愉悅情感。
活動(dòng)準備：
1、情景劇《好朋友》；
2、《好朋友》小海報20份，大海報1份；《朋友船》大海報1份；
3、布娃娃、遙控汽車(chē)、小汽車(chē)玩具各一個(gè)；
4、場(chǎng)地布置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙（類(lèi)似頭飾作用）。
1、教師以獅王的身份出現：小動(dòng)物們，你們好！今天我們在一起真開(kāi)心。你們的朋友來(lái)了嗎？他是誰(shuí)？
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。
�。ù藭r(shí)，幼兒的回答僅是×××一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類(lèi)。教師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題邊游戲邊思考。）
2、（授旗課件）一巫婆坐著(zhù)掃帚在怪笑聲中出現：“我看見(jiàn)前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈！我正愁我的長(cháng)生不老藥沒(méi)原料呢！”
師：天吶！我從頭被森林里的教參巫婆看見(jiàn)了，也要把我們制成長(cháng)生不老藥怎么辦？
�。ㄓ變河懻摰煤軣崃�，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。）
教師進(jìn)一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦？
3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧！前面有一條小溪，我們必須跨過(guò)去才能到仙女家，但周?chē)鷽](méi)有樹(shù)木的.遮擋，巫婆很容易發(fā)現我們。
4、（課件播放）仙女再現：動(dòng)物們別著(zhù)急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。
�。ㄓ變杭娂娬遗笥烟咨想[身衣，但第一對朋友跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發(fā)現問(wèn)題的關(guān)鍵—兩或三個(gè)幼兒要步伐一致同時(shí)跳過(guò)小溪。）
5、全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動(dòng)物們真能干，安全地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
�。úシ耪n件）仙女出現：勇敢機智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著(zhù)你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
�。ㄓ變杭娂娔弥�(zhù)長(cháng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。）
6、集體討論、小結：朋友是什么？
《好朋友》教案13
一、活動(dòng)目標：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4、通過(guò)調查、觀(guān)察、體驗、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類(lèi)經(jīng)驗。
2、材料準備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個(gè)玩具筐;樂(lè )曲《找朋友》;幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較，找出物體的相同特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、操作探索，發(fā)現物體相似之處。
(1)創(chuàng )設問(wèn)題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的`關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢?"(2)找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
(3)找錯誤。
創(chuàng )設有錯的問(wèn)題情境，請幼兒找錯，觀(guān)察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說(shuō)："我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對嗎?""你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣?"引導幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
2、根據明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
(1)襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。
(2)游戲：找朋友幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著(zhù)紅色的衣服，你是我的好朋友。
"3、活動(dòng)延伸：
指導幼兒完成幼兒用書(shū)。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
《好朋友》教案14
教學(xué)內容：
唱——《一對好朋友》
小樂(lè )器演奏
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生用親切柔和的聲音演唱歌曲，開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力。
2、通過(guò)體驗音樂(lè )的美感，感受生活中的樂(lè )趣。
3、通過(guò)一系列的討論，創(chuàng )編，表演等活動(dòng)，引導學(xué)生體會(huì )同學(xué)之間合作的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確、有感情的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
在歌唱中，體會(huì )友情的珍貴及生活的樂(lè )趣。教具準備：多媒體課件、電鋼琴、磁帶、錄音機、獎勵若干
教學(xué)過(guò)程：
一：組織問(wèn)好，快樂(lè )有序
1、師生問(wèn)好歌
2、節奏游戲
二：創(chuàng )設情境，激發(fā)情感小朋友們！快樂(lè )40分鐘又開(kāi)始了，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)吧！今天，我們要在草地上表演節目，你們看，有一對好朋友在一起開(kāi)心的跳起舞來(lái)，它們跳的.真開(kāi)心！真是一對好朋友！
導入：今天還有一對好朋友也來(lái)參加我們的節目，一個(gè)是放牛的小伢伢，另一個(gè)是放牛的小妞妞。它們給我們帶來(lái)了什么節目呢？聽(tīng)賞歌曲《一對好朋友》初聽(tīng)：聽(tīng)完音樂(lè )你的心情怎么樣？復聽(tīng)：歌曲中演唱了什么內容？他們在干什么？再聽(tīng)：大家聽(tīng)到了什么？能不能來(lái)進(jìn)行模唱一下。
三：新歌教學(xué)
1、揭題《一對好朋友》
2、學(xué)唱歌曲A、聽(tīng)錄音范唱，體驗音樂(lè )情緒。（兩遍）
B、師范唱，生小聲跟唱，可隨音樂(lè )節奏拍手，或是搖晃身體
C、老師彈琴，學(xué)生分用“l(fā)i”模唱旋律兩遍.
D、鞏固歌曲，完整演唱。師生接唱，男女生對唱。教師指導學(xué)生用正確的唱歌姿勢和親切柔和的聲音演唱歌曲。四：創(chuàng )編創(chuàng )作，體驗樂(lè )趣
1、小伢伢和小妞妞真是一對好朋友，你們看，小雞和小鴨，小狗小豬等，也都是好朋友，我們也來(lái)編一編吧。
2、學(xué)生分組創(chuàng )編歌詞。
3、找學(xué)生演唱創(chuàng )編的歌曲。
五：拓展延伸小伢伢他們太開(kāi)心了，也太喜歡咱們了，想請咱們到他們的家鄉去看一看，牧童的家鄉，想去看看嗎？
六：師總結，師生告別今天我們學(xué)習了一對好朋友，能找到自己的好朋友很難得，希望我們好朋友之間一定要互相幫助，互相關(guān)心，互相信任，互相學(xué)習!好，今天的課就到這里，同學(xué)們再見(jiàn)！
《好朋友》教案15
活動(dòng)目標：
1、愿意與同伴交往，會(huì )以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂(lè )。
4、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)游戲導入以游戲引起幼兒興趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天，我們班請來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)才肯出來(lái)。
2、教師示范：聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)
3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)
4、請個(gè)別幼兒請小客人。
(二)友好示意
1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì )用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
(三)音樂(lè )游戲
1、音樂(lè )游戲：碰一碰
2、教師：現在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現在請小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結活動(dòng)
1、教師：和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的、、(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的.老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物充滿(mǎn)了好奇心，求知欲望強烈。及時(shí)表?yè)P幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能。
活動(dòng)目標
�、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
�、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話(huà)，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì )洗手，入廁等。
�、硺�(lè )意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì )聽(tīng)信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
�、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì )實(shí)物與相應標記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1、寶寶有禮貌(社會(huì ))
2、點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園(語(yǔ)言)
3、小手真干凈(健康)
4、參觀(guān)大班的畫(huà)展(美術(shù))
5、拍手點(diǎn)頭(音樂(lè ))
活動(dòng)目標
�、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
�、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話(huà)，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì )洗手，入廁等。
�、硺�(lè )意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì )聽(tīng)信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
�、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì )實(shí)物與相應標記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1、保健老師，你好(社會(huì ))
2、我能，我會(huì )(語(yǔ)言)
3、玩具找家(科學(xué))
4、神氣的畫(huà)筆(美術(shù))
5、親親(音樂(lè ))
活動(dòng)目標
�、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
�、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽(tīng)教師，聽(tīng)同伴講話(huà)，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì )洗手，入廁等。
�、硺�(lè )意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
�、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì )聽(tīng)信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
�、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類(lèi)，初步學(xué)會(huì )實(shí)物與相應標記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1、我是xx組小朋友(社會(huì ))
2、開(kāi)火車(chē)(美術(shù))
3、你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4、我上幼兒園(音樂(lè ))
5、我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì )拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(cháng)心疼，其實(shí)，等家長(cháng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(cháng)會(huì )一天都心神不定，滿(mǎn)腦子里是淚流滿(mǎn)面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開(kāi)父母獨自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(cháng)不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì )出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長(cháng)都應該把它視為正常，畢竟孩子離開(kāi)家長(cháng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(cháng)會(huì )放聲大哭的小朋友，家長(cháng)可能會(huì )有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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