《好朋友》教學(xué)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《好朋友》教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。

《好朋友》教學(xué)教案1

　　教學(xué)內容：

　　1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

　　2、表演《你的名字叫什么》

　　3、認識幾種音樂(lè )學(xué)習標志

　　教學(xué)目標：

　　1、初步學(xué)習的音樂(lè )方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。

　　2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達歡快情緒。

　　3、盡快認識書(shū)中的學(xué)習標志，并主動(dòng)參與到各項活動(dòng)中來(lái)。

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達歡快、活潑的情緒。

　　教具準備：

　　錄音機、學(xué)習標志卡片、頭飾（玩具兵）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

　　要求：

　　1、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

　　2、動(dòng)作與音樂(lè )要合拍（有節奏）。

　　3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行

　　二、寓教于樂(lè )

　　坐位安排：呈半圓形坐好

　　目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學(xué)做準備。

　　1、老師做自我介紹。

　　三、表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習。

　�。�1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

　�。�2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現出歡快的情緒。

　�。�3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法—板書(shū)。

　�。�4）師生練習演唱。

　�。�5）分小組對唱（一問(wèn)一答）。

　�。�6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)）。

　　四、利用休息的時(shí)間認識學(xué)習標志

　　出示卡片“小話(huà)筒、小耳機、小書(shū)本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè )器”：

　�。◣煟�“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書(shū)中要我們做什么啦！”

　　1、教學(xué)生認識卡片的名字——貼在黑板上。

　�。◣煟�“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學(xué)習標志？”

　　2、老師拿起卡片：“下面我們一起來(lái)”——（生）聽(tīng)音樂(lè )（導入下一個(gè)環(huán)節。

　　五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

　�。◣煟�“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè )曲嗎？請你再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè )曲的情緒，并給這段音樂(lè )取個(gè)名字

　　1、聽(tīng)樂(lè )曲，感受情緒，取名字。

　　2、隨音樂(lè )用動(dòng)作表示出樂(lè )曲的情緒。

　　3、提示下次聽(tīng)時(shí)，請注意樂(lè )曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）。

　　4、復聽(tīng)樂(lè )曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節奏與速度）。

　　六、課堂小結：

　　1、小結教學(xué)內容及學(xué)習的情況。

　　2、布置作業(yè)：回家準備下節課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）

　　課后反思：

　　本節課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現自我的機會(huì )，培養學(xué)生自信地展示自己的才華，表現是實(shí)踐性很強的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )表現力讓學(xué)生體驗用音樂(lè )的形式表達個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：

　　1、復習歌曲《你的名字叫什么》

　　2、才藝展示

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固上節課的學(xué)習內容，并背唱歌曲

　　2、通過(guò)才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機會(huì )，讓他們更加自信。

　　教具準備：

　　鋼琴、錄音機等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節奏的準確，用動(dòng)作表現出歡快、活潑的情緒。

　　二、復習歌曲《你的名字叫什么》：

　　采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請5名學(xué)生在內邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。

　　三、才藝展示

　　1、先根據學(xué)生展示的內容進(jìn)行分類(lèi)：（屬于一類(lèi)的學(xué)生坐在一起）

　　唱歌跳舞

　　朗誦演奏

　　講故事

　　其他……

　　2、了解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請大家幫助他們進(jìn)行表演，每一組內選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來(lái)）。

　　3、提示要求，節目之前自己報名字及展示的內容。

　　4、展示開(kāi)始，不指定，由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。（老師幫助組織一下，但不要過(guò)多的干預）。

　　四、教學(xué)小結：

　　小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。

　　課后反思：通過(guò)這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(cháng)及特點(diǎn)記錄下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(cháng)處，虛心地向他人學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　第三課時(shí)：

　　教學(xué)內容:

　　1、表演《拉勾勾》

　　2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養學(xué)生的聽(tīng)辯能力。

　　2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，感受并分辨樂(lè )曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習用動(dòng)作表現自己音樂(lè )的感受，并逐步養成或聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣

　　教材分析：

　　1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統的拉勾游戲為題材，創(chuàng )作了這首節奏平穩、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

　　2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂(lè )小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受不同的情緒的表現作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

　　教具準備：

　　錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)（口哨與小狗——片斷）

　　要求：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )結合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

　　2、注意節奏感

　　二、表演《拉勾勾》

　　1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂(lè )律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

　　2、分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對比

　　2/4●○歡快、活潑

　　3/4●○○優(yōu)美、抒情

　　3、隨音樂(lè )做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）

　　4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè )

　　5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

　　6，邊唱邊表演（自由結合小組），動(dòng)作自己創(chuàng )作（應鼓勵學(xué)生自己編動(dòng)作）。

　　三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》（管弦樂(lè )合奏）

　　1、初聽(tīng)樂(lè )曲：在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè )曲中所能描繪的情節，并感受樂(lè )曲的情緒。

　　2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習語(yǔ)言表達）。

　　3、復聽(tīng)樂(lè )曲，請學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè )曲，注意聽(tīng)結尾出現了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書(shū)中。

　　提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據聲音的大小變換大小。

　　4、分析這首樂(lè )曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線(xiàn)條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線(xiàn)條）。

　　板書(shū)：優(yōu)美、抒情活潑、歡快

　　5、再聽(tīng)樂(lè )曲（出示頭飾）隨音樂(lè )邊聽(tīng)邊跳，表達內心的喜悅之情。

　　課后反思：

　　本課我通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )，感受并分辨樂(lè )曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習用動(dòng)作表現自己音樂(lè )的感受，并逐步養成或聆聽(tīng)音樂(lè )的好習慣。用多種形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，本節課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現自我的機會(huì )，而表現是實(shí)踐性很強的音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，是培養學(xué)生音樂(lè )表現力讓學(xué)生體驗用音樂(lè )的形式表達個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

《好朋友》教學(xué)教案2

　　教學(xué)目標

　　在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中�；顒�(dòng)重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)習歌曲和表演歌曲；難點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的同時(shí)練習指揮歌曲。我設定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂(lè )中所表達的不同情感。體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，能用表情、動(dòng)作等來(lái)表現音樂(lè )。體驗與好朋友合作的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、課件；

　　2、《一對好朋友》歌曲音樂(lè )；

　　3、音樂(lè )：《找朋友》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激情導入：

　　1、小朋友，我們玩個(gè)找朋友的游戲，好嗎？請你聽(tīng)琴邊唱歌邊找朋友。（放音樂(lè )）

　　2、請幼兒隨音樂(lè )做游戲并和好朋友坐在一起。

　　二、完整欣賞音樂(lè )

　　1、看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請你們聽(tīng)一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

　　(放音樂(lè )一邊)

　　2、小朋友，請你們聽(tīng)聽(tīng)這一對好朋友他們在做什么？

　　他們心里是怎么樣的？

　　3、在放音樂(lè )一邊幼兒傾聽(tīng)

　　三、播放課件熟悉歌詞

　　1、引導幼兒看幻燈片，熟悉歌詞內容。

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒有節奏的說(shuō)歌詞。

　　四、寓教于樂(lè )：

　　1、老師有表情的范唱歌曲一邊；

　　2、老師彈琴引導幼兒跟唱歌曲；

　　3、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍節奏哼唱；

　　4、請能力強的幼兒來(lái)練習指揮幼兒演唱歌曲；

　　5、鼓勵幼兒大膽的來(lái)指揮歌曲；

　　五、創(chuàng )造表現：

　　1、讓幼兒自由找朋友隨音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作；

　　2、請一對好朋友表演創(chuàng )編的動(dòng)作；

　　3、集體隨音樂(lè )表演歌曲

　　4、分組表演

　　六、完美結課:

　　這節課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，小朋友下課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節課唱給大家聽(tīng)，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　音樂(lè )的審美感知是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行的，因此，“聽(tīng)”應作為學(xué)生音樂(lè )教育的一條主線(xiàn)�！耙魳�(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)是學(xué)習音樂(lè )的基礎。發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全部活動(dòng)中�！痹凇兑粚�好朋友》學(xué)唱新歌環(huán)節中，我設計了五個(gè)教學(xué)環(huán)節：導入——初聽(tīng)——音樂(lè )記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理。

　　歸納起來(lái)可分為四個(gè)層次：

　　第一層，用音響導入法，初聽(tīng)歌曲《一對好朋友》旋律，感受體驗歌曲情緒；

　　第二層，學(xué)生對歌曲旋律多次聆聽(tīng)、哼唱，在審美體驗中記憶音樂(lè )，為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊；

　　第三層，用多種形式學(xué)唱歌詞，聽(tīng)唱結合，鞏固記憶；

　　第四層，感受音樂(lè )意境和歌詞的意境，加深對音樂(lè )的審美體驗，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現自己對歌曲的理解。

　　通過(guò)這四個(gè)層次，努力體現了以審美為核心，在審美體驗中走進(jìn)音樂(lè )的教學(xué)理念，讓學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè )、感知音樂(lè )的過(guò)程中學(xué)習音樂(lè )，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全部活動(dòng)中。這首歌曲中附點(diǎn)節奏是個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)多次的范唱，比較，學(xué)生能夠掌握。倚音的唱法在音樂(lè )學(xué)習中是第一次出現。通過(guò)有無(wú)倚音的比較，了解倚音在這首歌曲里能表現民歌的韻味。

《好朋友》教學(xué)教案3

　　第16課手拉手好朋友

　　學(xué)生分析：

　　一年級的小朋友天真可愛(ài)，他們會(huì )以自己的方式挑戰每一位授課的老師，沒(méi)有生動(dòng)的教學(xué)是無(wú)法把他們吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有有效的調控是難以調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。要想孩子們對整堂課保持持續的興趣和熱情，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都要考慮采用孩子們喜歡的形式。而孩子的創(chuàng )造性和積極性又是無(wú)窮的，但需教師的正確啟發(fā)和引導。同時(shí)也應看到一年級學(xué)生觀(guān)察能力較弱，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，引導他們在觀(guān)察的過(guò)程中解決問(wèn)題在本課教學(xué)中顯得尤為重要。

　　教學(xué)目標：

　　1、認知：感知人物的特征,能大膽地用繪畫(huà)的形式表現

　　2、能力：培養觀(guān)察能力

　　3、情感：通過(guò)畫(huà)自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養朋友間的友誼

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生正確的觀(guān)察方法，用繪畫(huà)的形式表現自己的好朋友

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征

　　師生課前準備：課件、實(shí)物投影儀、多媒體等

　　學(xué)生課后活動(dòng)：

　　1、以“我們的故事”為題畫(huà)畫(huà)與好朋友之間的事情

　　2、你自己的家人畫(huà)下來(lái)介紹你的新朋友

　　教學(xué)可能出現的問(wèn)題及解決方法：

　　教學(xué)中可能會(huì )出現學(xué)生不敢大膽發(fā)言、展示，不懂正確的觀(guān)察方法，創(chuàng )作速度過(guò)慢，對此，教師在學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)應給予及時(shí)鼓勵、啟發(fā)、引導

　　教學(xué)評價(jià)：

　　1、是否對美術(shù)課感興趣

　　2、是否大膽的表現自己的好朋友

　　3、是否積極參與本課的游戲活動(dòng)

　　4、能否大膽地發(fā)表自己的想法和對他人、自己作品的意見(jiàn)

　　5、能否在活動(dòng)結束時(shí)自己收拾整理工具材料

　　教學(xué)流程：

　　一、組織教學(xué)

　　引導學(xué)生集中注意力，準備教學(xué)。

　　☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：有一個(gè)好的開(kāi)始等于成功了一半，引導學(xué)生集中注意力。

　　☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否集中注意力，全身心投入課堂。

　　二、體驗性實(shí)踐

　　1、教師導言：同學(xué)們，大家都是一年級小學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)習好多好多的本領(lǐng),大家高興嗎? 今天,我是同學(xué)們的老師�，F在互相認識一下，請同學(xué)們起立，下面我做一個(gè)自我介紹，我要看看在自我介紹以后，你有什么表現，會(huì )有什么反應？我姓王，我是王老師，也是大家的大朋友。（看到小朋友的禮貌表現及時(shí)表?yè)P。）

　　2、展示課題，引導學(xué)生觀(guān)察，感受人物的臉部特征。

　�。�1）找特點(diǎn)：男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動(dòng)作等不同。

　�。�2）在解決怎樣整體觀(guān)察這個(gè)難點(diǎn)上時(shí)，采用“對號入座”的游戲：當老師指著(zhù)某一種臉型時(shí)，這種臉型的同學(xué)就站起來(lái)，其他同學(xué)可以評議是誰(shuí)站錯了，他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點(diǎn)時(shí)也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點(diǎn)歸類(lèi)。

　　3、欣賞大師們畫(huà)的人物頭像。

　　4、學(xué)生繪畫(huà)

　�。�1）分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形，然后畫(huà)其五官。最后貼在老師事先準備好的一張KT板上，組成班級集體照。

　�。�2）“畫(huà)得不像本人可以嗎？一定要畫(huà)得像才好嗎？”引導學(xué)生只要抓住特征,畫(huà)出自己的感覺(jué)就行。

　　5、小結：朋友之間團結友愛(ài)、互相關(guān)心、幫助，那我們班就是一個(gè)團結的集體，一個(gè)優(yōu)秀的集體。我想送給同學(xué)們一句話(huà)：“班級是個(gè)大家庭”。

　　☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：在觀(guān)察的過(guò)程中學(xué)習正確的觀(guān)察方法，找出好朋友的頭部特征,包括臉型、發(fā)式、五官，并表現出來(lái)；體會(huì )班級是個(gè)大家庭。

　　☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：通過(guò)對比觀(guān)察，能否找出好朋友的特征；通過(guò)與別人的作品比較能否發(fā)現自己的畫(huà)的優(yōu)缺點(diǎn)；是否對大師有所了解，并大膽發(fā)言、表現；能否大膽地表現自己的好朋友；是否激起與好朋友間的友誼之情。

　　☆教學(xué)意圖：與自己朝夕相處的同學(xué)是學(xué)習的好伙伴，游戲的好朋友。比較觀(guān)察人物頭像間的不同點(diǎn)，為創(chuàng )作提供了素材，為后一層次的作業(yè) 作好準備。這是教學(xué)第一層次，也是本節課的重點(diǎn)，只要求畫(huà)人物的頭像，使學(xué)生不感到創(chuàng )作的難度。

　　三、自主性實(shí)踐

　　1、設立“找朋友”為主題的活動(dòng)，請學(xué)生再一次畫(huà)你的好朋友。

　�。�1）拓展朋友的范圍：與山區的小朋友交朋友，與上海、北京的小朋友交朋友，與外國的小朋友交朋友。

　�。�2）比較各民族、各人種的不同特征。如少數民族的服飾特點(diǎn)，黑色人種、白色人種的五官特征。

　　2、欣賞大師們畫(huà)的人物線(xiàn)描。

　　4、畫(huà)下你好想結交朋友（要求全身像），將畫(huà)好的作品剪下貼在KT板上。

　　5、小結：要是全世界的小朋友都成為朋友，那我們就能了解更多知識，世界就會(huì )變得更加和平、團結。我想送給同學(xué)們第二句話(huà)：“世界是個(gè)大家庭”。

　　☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：找出各民族、各人種的不同特征，并表現人物的形象特點(diǎn)；體會(huì )世界是個(gè)大家庭。

　　☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否大膽發(fā)表自己的感受和對自己、他人作品的意見(jiàn)；能否大膽發(fā)表自己的感受并肯定自我的表現；能否大膽地表現自己想結交的好朋友；是否有我們的朋友遍天下的感受。

　　☆教學(xué)意圖：學(xué)生也是社會(huì )的人，對學(xué)生來(lái)說(shuō)才是人生的起步，從小就進(jìn)行交朋友、建友誼的熏陶，看著(zhù)自己畫(huà)的外國小朋友是那么興奮。教學(xué)層層深入，拓寬了創(chuàng )作的范圍，拓展了內容的空間。第二層次的創(chuàng )作要求完成全身像，難度略微提高，有了第一步的鋪墊，學(xué)生同樣能輕松完成，避免了創(chuàng )作的畏懼心理。

　　四、拓展性結課

　　1、隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)不斷地向宇宙進(jìn)軍，我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學(xué)們第三句話(huà)：“宇宙是個(gè)大家庭”。那我們小朋友得學(xué)好更多的知識，課外可以把外星球的朋友畫(huà)下來(lái)。

　　2、認識這么多新朋友，你高興嗎？

　　3、進(jìn)行課堂評價(jià)。

　　☆本教學(xué)環(huán)節重難點(diǎn)：體會(huì )宇宙是個(gè)大家庭；將學(xué)到的知識在課后授用，繼續研究。

　　☆本教學(xué)環(huán)節評價(jià)：能否在活動(dòng)活動(dòng)結束時(shí)自己整理材料；能否學(xué)以致用：能否真正的延伸，將知識內化。

　　☆設計意圖：進(jìn)一步拓展教學(xué)，同時(shí)向課外延伸，使美術(shù)課中建立的興趣得到延續，可見(jiàn)好朋友是再學(xué)習的無(wú)窮動(dòng)力。一兩句話(huà)的課后拓展，讓孩子有了更寬的學(xué)習天地和更大的學(xué)習動(dòng)力。

《好朋友》教學(xué)教案4

　　觀(guān)察背景：

　　對于5－6歲的幼兒來(lái)說(shuō)，情感雖然仍會(huì )因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩定性開(kāi)始增強，大多數兒童在班上有了相對穩定的好朋友。然而好朋友之間也會(huì )經(jīng)常有摩擦，這些摩擦時(shí)常有發(fā)生，如：老師在開(kāi)展活動(dòng)之前，請小朋友搬凳子坐下，有兩個(gè)平時(shí)要好的幼兒一起上前搬凳子，他們同時(shí)看到一張凳子，兩個(gè)人又同時(shí)去搬，這個(gè)時(shí)候誰(shuí)也沒(méi)讓誰(shuí)，矛盾產(chǎn)生了；又如：兩個(gè)好朋友在教學(xué)活動(dòng)結束后，開(kāi)始在教室里追跑打鬧，本來(lái)是打著(zhù)好玩的，要是老師沒(méi)及時(shí)發(fā)現，往往會(huì )越打越真，最后倒真成了打架。這下都來(lái)找老師評理了。

　　活動(dòng)目標

　　1、在學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè )。

　　2、培養幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調能力。

　　3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　為了盡量避免幼兒之間產(chǎn)生矛盾，導致一些不良的行為習慣的任意滋生，我組織幼兒開(kāi)展了這次活動(dòng)，目的是讓幼兒體驗有朋友的快樂(lè )，知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達成活動(dòng)目標，我做了較充足的教學(xué)準備：情境表演、課件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

　　一、情境表演,導入活動(dòng)。

　　"兩個(gè)好朋友為了搶一張椅子互不相讓?zhuān)�結果都生氣了，誰(shuí)也不理誰(shuí)。"教師提問(wèn)：他們怎么了？為什么會(huì )這樣？有什么辦法讓他們和好？

　　幼兒能很快發(fā)現兩個(gè)好朋友之間的矛盾，想出幫助情境中兩個(gè)好朋友的解決矛盾的辦法：有說(shuō)給個(gè)小朋友讓一下；有說(shuō)讓他們猜拳；有說(shuō)去搬其他的椅子等等。

　�。ㄒ再N近幼兒生活的情境進(jìn)行導入，激發(fā)幼兒的.興趣，引導幼兒發(fā)現兩個(gè)好朋友之間的矛盾是怎么產(chǎn)生的，并商量解決的辦法。讓幼兒在發(fā)現問(wèn)題和想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )處理自己與同伴之間的矛盾。）

　　二、觀(guān)看課件《小猴找朋友》，引導幼兒進(jìn)一步了解怎樣才能找到好朋友。

　　師：小猴一共找了幾次朋友？為什么前面三次它都沒(méi)有找到好朋友？媽媽對小猴說(shuō)了什么？第四次，小猴找到朋友了嗎？為什么？

　　小朋友很喜歡這個(gè)故事，老師在講述故事的過(guò)程中，絕大部分幼兒都聽(tīng)得很認真，并能快速、準確的回答老師的提問(wèn)。

　�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)看課件，讓幼兒感受小猴在沒(méi)有朋友和找到朋友時(shí)候的不同心情。讓幼兒自己小結小猴為什么能找到朋友？幫助幼兒學(xué)會(huì )與他人友好相助的幾個(gè)"法寶"）

　　三、談話(huà)：我的好朋友

　　引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？他有哪些優(yōu)點(diǎn)？

　　幼兒能清楚的說(shuō)出自己的好朋友是誰(shuí)，能用比較的適當的語(yǔ)言表述好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　�。ㄔO計這個(gè)環(huán)節，有融入語(yǔ)言領(lǐng)域的成分在其中，幼兒在講述過(guò)程中既是一種語(yǔ)言組織能力的提升，也能增進(jìn)幼兒與好朋友之間的情感）

　　四、游戲：猜猜我的好朋友是誰(shuí)？

　　教師引導幼兒正確的描述自己的好朋友，并讓其他幼兒進(jìn)行猜一猜的游戲。

　　在描述自己好朋友的時(shí)候，大部分幼兒能簡(jiǎn)短的，比較具體化的描述自己的好朋友。所以，其他幼兒能很快的猜出結果。

　�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節里，老師根據幼兒的能力強弱，先請能力較強的幼兒進(jìn)行描述，再請能力較弱的幼兒參與到游戲中去，如此一來(lái)，老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來(lái)進(jìn)行游戲，激發(fā)幼兒的興趣。）

　　五、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》，進(jìn)行表演活動(dòng)結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　社會(huì )領(lǐng)域指導要點(diǎn)中提到：社會(huì )學(xué)習具有潛移默化的特點(diǎn)，尤其是社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的學(xué)習，往往不是教師直接"教"的結果。幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習的。教師要注意通過(guò)環(huán)境影響、感染幼兒。

　　社會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展不僅僅是一次活動(dòng)，它應該融入到幼兒平時(shí)的生活中去，在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中幼兒隨機能碰到某次社會(huì )活動(dòng)所提到的問(wèn)題，作為教師，也可以隨機的對幼兒進(jìn)行教育活動(dòng)。我認為老師可以嘗試經(jīng)常讓孩子自己去發(fā)現問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，這比老師開(kāi)展多次活動(dòng)效果來(lái)的明顯。

《好朋友》教學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)行活動(dòng)教育，使幼兒知道水能解渴，應多喝開(kāi)水。

　　2、結合日常生活經(jīng)驗，讓幼兒講述水與人們的密切關(guān)系，了解自來(lái)水是怎樣來(lái)的，教育幼兒節約用水，保護水資源。

　　活動(dòng)準備：

　　自來(lái)水凈化過(guò)程圖一幅，江河干枯、水庫蓄水量減少的圖片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、進(jìn)行活動(dòng)前組織幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行大運動(dòng)量的、時(shí)間較長(cháng)的體育活動(dòng)，使幼兒感到口渴，回到教室后穩定情緒，然后開(kāi)始進(jìn)行此活動(dòng)。

　�、佟靶∨笥�，你們在操場(chǎng)活動(dòng)后，現在有什么感覺(jué)，需要什么？”

　�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出自己的感受）

　�、诮o每位幼兒倒滿(mǎn)一杯開(kāi)水，讓幼兒喝，喝開(kāi)水后，

　　提問(wèn)：“現在喝完水有什么感覺(jué)？”

　　“我們剛才喝的水叫什么水？”

　　2、知道自來(lái)水的來(lái)源。

　�、傥覀兒鹊拈_(kāi)水是從哪里來(lái)的？

　　出示自來(lái)水凈水過(guò)程圖片，向幼兒介紹自來(lái)水的凈水過(guò)程：“江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來(lái)水廠(chǎng)將江河里的水抽上來(lái)進(jìn)行加工、凈化、消毒，變成自來(lái)水，通過(guò)自來(lái)水管道輸送到各個(gè)地方，我們

　　打開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就會(huì )嘩嘩地流出來(lái)�！�

　�、诮逃�幼兒要節約用水，愛(ài)護水資源。

　　出示江河干枯、水庫蓄水量減少的圖片，教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉，不然總有一天我們就沒(méi)水喝，沒(méi)水用。一些人把垃圾、廢物扔到邕江里去，，我們喝了不衛生的水，會(huì )生病的，所以，小朋友要保護邕江水，使它不受污染。

　　3、討論自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。

　�、佟澳銈兛吹桨职�、媽媽、爺爺、奶奶用自來(lái)水來(lái)干什么？” （讓幼兒自由討論）

　�、谧層變褐v出自來(lái)水與人們的密切關(guān)系。

　�、劢處熜〗Y：我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯、洗手、拖地、沖廁，沒(méi)有了水，我們就沒(méi)有水喝，就會(huì )口渴，沒(méi)有了水就沒(méi)辦法做飯，沒(méi)辦法拖地，沒(méi)水沖廁，房子就會(huì )很臭等。

　　4、讓幼兒講講應如何節約用水。

　　“水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？”

　�。ㄗ層變鹤杂捎懻�，教師提示幼兒講出：我們洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得太大，看到水龍頭滴水應馬上關(guān)起來(lái)……）

　　5、教育幼兒多喝開(kāi)水�！岸嗪人畬θ梭w有好處，我們應多喝開(kāi)水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖分，對身體沒(méi)好處，對牙齒不利，多喝了對身體不好�！�

　　6.小結： 水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

　　活動(dòng)評價(jià)：該活動(dòng)采用了多次讓幼兒自由討論的形式，能使活動(dòng)氣氛活躍，幼兒可在無(wú)拘無(wú)束的氣氛中學(xué)到知識。該活動(dòng)讓幼兒了解自來(lái)水凈化過(guò)程。如有條件的幼兒園，可帶幼兒進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)，直接了解自來(lái)水凈化的過(guò)程，這樣，幼兒的印象會(huì )更牢固，掌握得更好。

《好朋友》教學(xué)教案6

　　一：主題故事：

　　朋友船

　　森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給他起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著(zhù)上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船�！芭笥汛�”起航了，順著(zhù)小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友�！币粭l大章魚(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì )離開(kāi)我的朋友�！毙�動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著(zhù)小動(dòng)物航海的故事呢。

　　二：主題目標

　　1、有主動(dòng)與人交往的意識，嘗試運用多種方法了解、關(guān)心朋友，與朋友合作，學(xué)習與人交往的正確方法。

　　2、體驗與朋友合作、交往、分享的快樂(lè )。

　　三：主題分析

　　1、布置墻飾“好朋友”。注重幼兒的參與，內容可與幼兒共同討論，如：朋友間的互相幫助、朋友間的愉快合作等有關(guān)經(jīng)歷，選擇運用繪畫(huà)、紙盤(pán)制作、撕紙等表現手法進(jìn)行裝飾。

　　2、班內設立“小不點(diǎn)聊天室”。創(chuàng )造條件讓幼兒與好朋友講悄悄話(huà)，增進(jìn)朋友間的情感交流。

　　3、鼓勵幼兒將自己喜歡的玩具、圖書(shū)帶入幼兒園，放置在活動(dòng)室的一角，體驗與同伴分享的快樂(lè )。

　　四：主題教案：

　　活動(dòng)一

　　認識你呀真高興（音樂(lè )）

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲的歡快，體驗與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。

　　2、能根據歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì )跳邀請舞。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

　　2、活動(dòng)前播放一段歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉此歌曲，并初步會(huì )唱。

　　3、活動(dòng)室上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

　　活動(dòng)二

　　采訪(fǎng)朋友（綜合）

　　活動(dòng)目標：

　　1、有主動(dòng)與人交往的意識，樂(lè )意結識更多的朋友，并嘗試用采訪(fǎng)的形式了解朋友。

　　2、能有禮貌的提問(wèn)，會(huì )用比較清楚的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　3、體驗與朋友交往的愉快，喜歡交朋友。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前可啟發(fā)幼兒自己制作話(huà)筒，如：用紙盒制作、積塑拼插。

　　2、組織幼兒觀(guān)看哥哥姐姐做小記者的錄象，對采訪(fǎng)有一個(gè)初步的了解。

　　活動(dòng)三

　　我的好朋友（美術(shù)）

　　活動(dòng)目標：

　　1、在老師的指導下，能?chē)L試運用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作，表演自己的好朋友。

　　2、活動(dòng)中遇到困難會(huì )主動(dòng)請求老師或同伴幫助。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圓形、徒圓形若干，數量等于幼兒人數。

　　2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線(xiàn)、紙及一些廢舊材料。

　　3、活動(dòng)室內展示老師制作的紙盤(pán)，共幼兒欣賞。

　　活動(dòng)四

　　朋友船

　　活動(dòng)目標：

　　能積極的參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

　　知道朋友間要相互幫助，特別在朋友需要的時(shí)候。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《朋友船》的故事

　　2、《朋友船》的錄音磁帶。

　　活動(dòng)五

　　我和朋友比高矮

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知物體的高矮，學(xué)習用正確的方法比較高矮。

　　2、學(xué)習把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。

　　3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片一幅

　　2、操作材料若干。

　　活動(dòng)六

　　合作真快樂(lè )(體育)

　　教學(xué)目標：

　　1．在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。

　　2．喜歡合作，有一定的集體意識。

　　教學(xué)準備：

　　報紙若干、絲帶若干、地形圖、圈、墊子、可樂(lè )瓶等

　　活動(dòng)七

　　生日聚會(huì )（社會(huì )）

　　活動(dòng)目標：

　　1、懂得關(guān)心朋友，學(xué)會(huì )用多種方式表達對朋友的祝愿。

　　2、感受集體的溫暖，同伴的關(guān)心。

　　活動(dòng)準備：

　　1、統計9、10、11月出生的幼兒。

　　2、教師為幼兒準備有意義的禮物。

　　3、定做生日蛋糕。

　　活動(dòng)八

　　歡樂(lè )天地

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗與朋友分享、交流的快樂(lè )。

　　2、會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)新玩具的玩法。

　　3、懂得要愛(ài)惜他人的玩具，玩后能放回原處。

　　活動(dòng)準備：

　　1、每位幼兒帶一個(gè)玩具。

　　2、電視機、錄象機、攝象機。

　　活動(dòng)九

　　朋友越多越快樂(lè )（音樂(lè )）

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)會(huì )演唱歌曲，會(huì )用動(dòng)作、歌聲表現歌曲輕松、愉快的情緒。

　　2、體驗與朋友在一起的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、歌曲磁帶，錄音機，小鳥(niǎo)、小鴨、小羊的頭飾。

　　2、在日常生活中播放歌曲錄音帶，讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。

　　3、繪制符合歌曲內容的圖片一幅。

　　活動(dòng)十

　　送給朋友的禮物（美術(shù)）

　　活動(dòng)目標：

　　1、能運用折、剪、貼、畫(huà)等多種方式制作禮物。

　　2、活動(dòng)中樂(lè )意動(dòng)腦筋，嘗試制作有心意的禮物。

　　3、遇到困難會(huì )主動(dòng)請求教師和同伴的幫助。

　　活動(dòng)準備：

　　1、提供給幼兒制作用的多種材料。

　　2、簡(jiǎn)單的制作圖飾。

　　活動(dòng)十一

　　好朋友（音樂(lè )）

　　1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、樂(lè )意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現自己。

　　活動(dòng)準備：

　　1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》

　　2、歌曲《找朋友》

　　3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

　　活動(dòng)十二

　　打電話(huà)（綜合）

　　活動(dòng)目標：

　　1、記住自己家中的電話(huà)號碼，并愿意知道好朋友的電話(huà)號碼。

　　2、了解電話(huà)與人們生活的密切關(guān)系，知道常用的電話(huà)號碼。

　　3、有主動(dòng)與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。

　　活動(dòng)準備：

　　請幼兒與家長(cháng)共同制作電話(huà)卡，卡上有自己家的電話(huà)號碼及姓名�？勺層變寒�(huà)上自己的畫(huà)像，可以多畫(huà)一些，利于幼兒與更多的同伴交往。

　　活動(dòng)十三

　　快樂(lè )的木頭人（綜合）

　　活動(dòng)目標：

　　1、能在游戲中控制自己的身體，在規定時(shí)間內一動(dòng)也不動(dòng)。

　　2、能根據指令變換模仿動(dòng)作，體驗體育活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、自制“魔棍”一根。

　　2、地面上畫(huà)好1~10的數字方格。

《好朋友》教學(xué)教案7

　　教育目標：

　　1、熟悉故事內容，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好。

　　2、初步引導幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述。

　　活動(dòng)準備：

　　大書(shū)一本，自制圖片若干，《找朋友》音樂(lè )帶，閱讀光盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入課題。

　　小朋友你們有沒(méi)有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起時(shí)會(huì )做什么？引導幼兒從身邊的同伴來(lái)拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我們一起來(lái)看看這些圖片說(shuō)了那些好朋友，他們間發(fā)生了那些事情？

　　2、 出示圖片，逐頁(yè)分享交流。

　�。�1）第1頁(yè)；圖片上有誰(shuí)？請幼兒講講小朋友們在做什么？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經(jīng)常開(kāi)心在一起玩可以成為好朋友。好朋友還可以是誰(shuí)？

　�。�2）第2-5頁(yè)直接猜圖，請幼兒看圖說(shuō)說(shuō)好朋友還可以是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)他們在一起時(shí)表情怎樣？心情怎樣？教師梳理內容整理句子（好朋友可以是--------）。

　�。�3）第5--7頁(yè)觀(guān)看圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。

　�。�4）第8---9頁(yè)觀(guān)看圖片，請幼兒談?wù)勛约簜�心難過(guò)時(shí)好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時(shí)好朋友怎樣幫助你？教師整理句子。

　�。�5）第10頁(yè)；觀(guān)看圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友吵架時(shí)的心情。

　�。�6）第11頁(yè)：請幼兒看圖說(shuō)說(shuō)他們吵架后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)如果自己遇到這樣的問(wèn)題應該怎樣解決？教師和幼兒一起觀(guān)察、分享圖畫(huà)中兩個(gè)好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時(shí)的快樂(lè )心情。

　　3、出示大書(shū)，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著(zhù)老師讀一遍。

　　4、總結分享：故事里說(shuō)了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，還可以是大人、動(dòng)物、玩具等，你還有那些好朋友？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友，你應該怎么做？

　　5、音樂(lè )游戲"找朋友"，活動(dòng)結束。

　　活動(dòng)反思：

　　1、本次活動(dòng)是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本�；顒�(dòng)中孩子們的積極性高，在老師的引導下能?chē)�繞畫(huà)面的信息大膽想象，大膽舉手回答問(wèn)題。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言，達到預期的教學(xué)目標。

　　2、老師能根據讀本的情節分三部份進(jìn)行，層層深入導出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開(kāi)展。

　　不足：

　　1、進(jìn)行指讀這一環(huán)節應讓幼兒當小老師來(lái)帶讀。

　　2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音。

　　評課意見(jiàn)：

　　1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成。

　　2、教師在開(kāi)展活動(dòng)中能抓住讀本的線(xiàn)索，大膽引導幼兒進(jìn)行猜圖。效果很好。

　　3、小朋友在活動(dòng)中思維活潑，積極主動(dòng)，心情愉快。

　　4、能達到預期的教學(xué)目標，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

《好朋友》教學(xué)教案8

　　活動(dòng)的設計意圖：

　　隨著(zhù)大班幼兒年齡的增長(cháng)，社會(huì )經(jīng)驗的積累，交往范圍的擴大，孩子們漸漸地有了自己的好朋友，有了自己小范圍的交往的圈子，他們經(jīng)常圍在一起說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜歡的圖書(shū)玩具相互交換，互相約定周末到肯得基進(jìn)行生日小聚會(huì )等等。這些現象都表明孩子的社會(huì )性及社會(huì )交往能力有了進(jìn)一步的發(fā)展，并期待有更多的機會(huì )獲得發(fā)展，我們教師便很好的抓住了這一契機開(kāi)展了好朋友的主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)總目標：

　　1、幼兒了解好朋友的特征、愛(ài)好等情況，理解好朋友的含義，知道好朋友之間應該怎樣相處。

　　2、幼兒能用語(yǔ)言、繪畫(huà)、制作等形式表現好朋友的外貌特征和相關(guān)的事情，加深對好朋友的理解。

　　3、幼兒在活動(dòng)中感受朋友間的友好感情，體驗與朋友合作交往的的快樂(lè )。

　　主題網(wǎng)附后

　　主要活動(dòng)：

　　一、《我的好朋友畫(huà)像》

　　二、小組活動(dòng)：打扮好朋友

　　三、故事：快樂(lè )的小公主

　　四、綜合活動(dòng)：好朋友

　　五、講述：好朋友的故事、

　　六、制作立體人物：我的好朋友

　　七、搭建活動(dòng)：《好朋友樂(lè )園》

　　八、好朋友郊游計劃

　　九、好朋友家園調查表

　　十、互贈名片

　　十一、電話(huà)本里朋友多

　　十二、好朋友過(guò)生日

　　十三、講述：好朋友的故事

　　十四、制作展板

　　有準備的環(huán)境：

　　1、墻面環(huán)境：拍攝幼兒日常生活動(dòng)中的友好行為，布置小墻飾“朋友樹(shù)�！�

　　2、利用粉紅色紗帳創(chuàng )設“心情小屋”，讓幼兒和朋友擁有一個(gè)私密的空間。

　　3、美工區添設各種瓶子如玻璃瓶、塑料瓶等；毛線(xiàn)、彩紙、硬紙殼、各色及時(shí)貼；各種動(dòng)態(tài)的人物圖畫(huà)資料、四肢能動(dòng)的小人玩具等。

　　4、折剪區投放手拉手連續小人的范例及報紙、電光紙等不同顏色的折紙材料。

　　5、計算區增添“小蜻蜓找朋友”的學(xué)具，復習7以?xún)鹊募訙p。

　　6、語(yǔ)言區增添立體背景圖和各種形象的手偶，請幼兒講述、創(chuàng )編好朋友之間的故事。

　　7、搭建區增添設計圖紙用的畫(huà)紙、彩筆等。

　　活動(dòng)一：《我的好朋友畫(huà)像》

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：

　　1、幼兒能夠抓住好朋友的明顯特征進(jìn)行表征。

　　2、加深幼兒對好朋友含義的理解，激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準備：畫(huà)紙若干

　�。ǘ�）活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：

　　一、活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)：請幼兒談?wù)勛约旱暮门笥咽钦l(shuí)？

　　2、介紹自己的好朋友的外貌特征。

　　請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友長(cháng)的得什么樣子？

　　引導幼兒從發(fā)型、眼睛、臉型等進(jìn)行觀(guān)察，然后描述好朋友的樣子。

　　3、請好朋友坐在一起進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。

　　注意觀(guān)察好朋友的樣子，只畫(huà)出好朋友的頭像，涂色要均勻，頭像要畫(huà)在的紙的中間。

　　4、展示幼兒作品并進(jìn)行交流。

《好朋友》教學(xué)教案9

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂(lè )和滿(mǎn)足。

　　3、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。

　　4、通過(guò)調查、觀(guān)察、體驗、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類(lèi)經(jīng)驗。

　　2、材料準備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個(gè)玩具筐;樂(lè )曲《找朋友》;幼兒用書(shū)

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較，找出物體的相同特征。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、操作探索，發(fā)現物體相似之處。

　　(1)創(chuàng )設問(wèn)題情境。

　　利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注："小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢?"(2)找配對。

　　找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。

　　(3)找錯誤。

　　創(chuàng )設有錯的問(wèn)題情境，請幼兒找錯，觀(guān)察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說(shuō)："我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對嗎?""你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣?"引導幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。

　　2、根據明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。

　　(1)襪子、手套送回家。

　　提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。

　　(2)游戲：找朋友幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，找找與自己某一特征一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿著(zhù)紅色的衣服，你是我的好朋友。

　　"3、活動(dòng)延伸：

　　指導幼兒完成幼兒用書(shū)。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。

《好朋友》教學(xué)教案10

　　活動(dòng)設計背景

　　本班今年9月剛剛開(kāi)班,幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過(guò)幼兒園或早教班,全段時(shí)間處于分離焦慮期,哭鬧現象近段時(shí)間才有所好轉,不過(guò),最近發(fā)現,早晨入園時(shí),教師熱情的孩子打招呼,部分孩子卻不說(shuō)話(huà),只是瞪著(zhù)眼睛看;晚上放學(xué),爸爸、媽媽來(lái)接時(shí),看見(jiàn)家長(cháng)就跑出去,也不跟老師道別。結合我班的這些情況,我采用了教學(xué)活動(dòng)形式,讓他們懂得說(shuō)“您好”“再見(jiàn)”學(xué)習良好的禮貌用語(yǔ)。同時(shí)也促進(jìn)幼兒人際交往的技能技巧。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作,使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　兒歌的學(xué)習、禮貌用語(yǔ)的運用

　　活動(dòng)準備

　　小雞、小鴨頭飾各一個(gè)、草圖片若干、黑板、兒歌(裁成字條)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng )設情景,感知和理解兒歌的內容,學(xué)習禮貌用語(yǔ)。

　　幼兒看木偶表演,熟悉兒歌內容。

　　師(小雞)：“嘰!嘰!嘰!我是誰(shuí)?”

　　幼兒：小雞(聽(tīng)聲音,辨別動(dòng)物)

　　師(小雞)：小朋友真聰明,(出示木偶小雞),并與幼兒?jiǎn)?wèn)好。

　　師(小雞)：“我一個(gè)人玩真沒(méi)勁,我要找個(gè)好朋友�！�

　　師(小雞)：哎,前面來(lái)了小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好!(招招手)

　　(木偶小鴨上場(chǎng))

　　師(小鴨)：小雞,你好,你好!(招招手)。

　　師提問(wèn):小雞小鴨,它們見(jiàn)面了,說(shuō)了什么?

　　幼兒：你好,你好!(招招手)

　　(出示字條:你好,你好!(招招手))小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼)

　　(師)小雞：小鴨,小鴨,我做你的朋友好嗎?小鴨說(shuō):歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽(tīng)了真高興。

　　師提問(wèn):小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?

　　幼兒：歡迎,歡迎(拍拍手)

　　(出示字條:歡迎,歡迎(拍拍手),小朋友模仿小鴨的聲音)

　　師(小鴨)：我請你吃蟲(chóng)。小雞看到小鴨請它吃蟲(chóng),有禮貌地說(shuō):謝謝,謝謝!(握握手)。

　　師提問(wèn):小鴨請小雞分享蟲(chóng)子,小雞說(shuō)了什么?

　　幼兒：謝謝,謝謝!(握握手)

　　(出示字條:謝謝,謝謝!(握握手),小朋友模仿小雞的聲音)

　　師：小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好朋友。太陽(yáng)公公回家了,天黑了,小雞、小鴨它們要回家了,會(huì )怎么說(shuō)?

　　幼兒：再見(jiàn)、再見(jiàn)

　　師：小朋友們真聰明,小雞和小鴨一起說(shuō):再見(jiàn)、再見(jiàn)(揮揮手)

　　(出示字條:再見(jiàn)、再見(jiàn),揮揮手,小朋友模仿)

　　2、學(xué)念整首兒歌。

　　教師完整示范朗誦。

　　幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮,邊念邊做動(dòng)作。根據幼兒實(shí)際情況,教師可輕聲提示。

　　3、結合生活實(shí)際提問(wèn),加深幼兒對禮貌語(yǔ)的運用及掌握。

　　師：小朋友,小雞和小鴨見(jiàn)面了,它們是怎么問(wèn)好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友,你會(huì )怎么問(wèn)好?

　　師：小雞和小鴨成為好朋友以后,小鴨說(shuō)了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你會(huì )說(shuō)什么?

　　師：小鴨請小雞吃蟲(chóng)子,小雞說(shuō)了什么?有好朋友與你分享食物時(shí),你要說(shuō)什么?

　　師：天黑了,小雞和小鴨要回家了,它們說(shuō)了什么?下午放學(xué),你要和你的好朋友說(shuō)什么?

　　附兒歌:好朋友

　　我有一雙小小手,要拉許多好朋友。

　　“你好,你好”招招手, “歡迎,歡迎”拍拍手。

　　“謝謝,謝謝”握握手, “再見(jiàn),再見(jiàn)”擺擺手。

　　教學(xué)反思

　　此次活動(dòng)時(shí)在20xx年10月中旬,家長(cháng)開(kāi)放日當天上的公開(kāi)課,因面向家長(cháng),所以在活動(dòng)之前已經(jīng)借班上過(guò)此節課,課后,結合老師們提的意見(jiàn),又將教案進(jìn)行了調整,家長(cháng)開(kāi)放日時(shí)也得到了家長(cháng)的肯定。

　　但活動(dòng)后自己覺(jué)得還有地方有待改進(jìn)。

　　既然是面向家長(cháng),應該有更多的家長(cháng)與幼兒、家長(cháng)與老師之間的互動(dòng),教具準備也不是特別充分,可以讓沒(méi)個(gè)家庭一組頭飾,小孩與家長(cháng)一人扮演一個(gè)角色,一起來(lái)學(xué)習,演繹兒歌《好朋友》。

《好朋友》教學(xué)教案11

　　一、設計思路：

　　為了發(fā)展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了孩子感興趣的“好朋友”為活動(dòng)對象，并設計了本次活動(dòng)《好朋友》。通過(guò)引導幼兒觀(guān)察并畫(huà)出自己好朋友的五官、服裝等特征，讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)注同伴，擴大孩子的交友范圍。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、關(guān)注同伴，樂(lè )于介紹自己好朋友的主要特征及長(cháng)處。

　　2、鼓勵幼兒畫(huà)出好朋友的五官或服裝特征。

　　三、活動(dòng)準備

　　范例一張、水彩筆、紙

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)介紹自己好朋友的主要特征及長(cháng)處。

　　提問(wèn)：

　　1、今天，吳老師請來(lái)了我的一個(gè)好朋友，她呀是鼻子高高的，嘴巴小小的，短短的頭發(fā)，會(huì )彈鋼琴，猜猜她是誰(shuí)?(出示圖片：李老師)。

　　2、你們有好朋友嗎?那就請你來(lái)介紹一下你的好朋友。(請幼兒牽著(zhù)好朋友的手上來(lái)，從五官、服裝上介紹)

　　追問(wèn)：臉型是怎樣的?發(fā)型是什么樣子的?他有些什么本領(lǐng)?他今天穿的衣服是什么樣子的?

　　小結：每個(gè)人都有不一樣的地方，有發(fā)型、衣服、五官等不同。

　　(二)畫(huà)好朋友

　　提問(wèn)：

　　1、吳老師這里有我們班一位小朋友的畫(huà)像，請你們根據他的五官或是衣服的特征來(lái)猜猜他是誰(shuí)?(出示范例：汪函軒)你們是怎么看出來(lái)的?

　　2、師：馬上就要過(guò)六一兒童節了，吳老師可以把這張畫(huà)當做禮物送給汪函軒，你們也可以給你的好朋友畫(huà)張相作為禮物，想不想呀�，F在就請你們輕輕的轉過(guò)身，可以開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。

　　幼兒作畫(huà)：觀(guān)察好朋友的臉部長(cháng)的什么樣子，畫(huà)出自己的好朋友，注意好朋友的五官長(cháng)相或服裝特征。

　　(三)分享自己的作品

　　請幼兒在大家面前介紹自己畫(huà)的好朋友是誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)他有什么本領(lǐng)。

　　活動(dòng)延伸：互贈畫(huà)像

　　五、活動(dòng)自我反思：

　　《我的好朋友》整節活動(dòng)上下來(lái)我發(fā)現自己存在很多缺點(diǎn)，我覺(jué)得我的教態(tài)、教法還有待加強。導入環(huán)節中我先用李老師的照片導入，這張照片的利用率不夠，只是用來(lái)證實(shí)幼兒的想法�；顒�(dòng)后老師建議可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式出示李老師的畫(huà)像讓幼兒根據五官、服裝的特征來(lái)猜，通過(guò)猜讓幼兒了解每個(gè)人都有自己不一樣的地方，我們在繪畫(huà)時(shí)要畫(huà)出他們的特點(diǎn)。我示范時(shí)有點(diǎn)擋住幼兒的視線(xiàn)。為了在我示范時(shí)畫(huà)的好一些，我在紅色的范例紙上用鉛筆化了簡(jiǎn)單的人物輪廓，我只考慮到自己的方便而忽略了幼兒的視線(xiàn)。在紅色的紙上用黑色的記號筆畫(huà)畫(huà)不能把畫(huà)面清晰的呈現出來(lái)，以后教學(xué)中要注意，還有在示范畫(huà)法時(shí)也要按適合幼兒的畫(huà)法來(lái)示范。還有示范是我畫(huà)的是兩個(gè)男孩，一些偷懶的幼兒就跟我一樣畫(huà)男孩，課后老師建議我示范時(shí)可以畫(huà)一男一女，不要誤導幼兒，大致幼兒畫(huà)的大多都是男孩。

　　整個(gè)活動(dòng)中幼兒的常規不好，調皮的王鴻博老是做不知，要我一遍一遍的提醒，對于我嚴厲的批評他還是不覺(jué)得要坐好，課后老師也建議我可以改變自己說(shuō)話(huà)的方式，不要老師去幫他坐好，要讓他自己坐好。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，讓我知道了自己的不足，在今后的教學(xué)中要改正過(guò)來(lái)，向其他老師去學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平。

　　六、活動(dòng)點(diǎn)評：

　　本次觀(guān)摩活動(dòng)，老師根據《幼兒園里朋友多》這一個(gè)主題，根據幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了《好朋友》這一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

　　從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，首先，有許多亮點(diǎn)的地方，比如：1、老師的活動(dòng)準備非常的豐富和特別。準備了一張大照片和幼兒的畫(huà)像，充分的激起了幼兒的繪畫(huà)興趣。2、老師的備課非常認真，備課的格式嚴謹詳細，有追問(wèn)、提問(wèn)和小結，較之前有了很大的進(jìn)步。

　　但是，整個(gè)活動(dòng)中還存在一些不足之處：1、活動(dòng)中反映出班級幼兒的常規不是很好，有的孩子坐不住，在作畫(huà)的過(guò)程中也表現的很不安靜。2、活動(dòng)中幼兒說(shuō)的不夠，大多時(shí)間都是老師在幫孩子進(jìn)行相關(guān)的介紹，這也影響到了孩子的創(chuàng )作。3、教師在師范畫(huà)時(shí)，形式較為單一，使用了紅色的范例紙，影響了孩子的觀(guān)察，從而導致孩子興趣不高。

　　評課過(guò)程中，大家都針對這個(gè)活動(dòng)，給出了不少的評價(jià)和建議。比如：1、教師應該在接下來(lái)的時(shí)間里運用多種方法抓好班級的常規管理，使幼兒養成較為良好的常規習慣，讓孩子能夠安靜地參與學(xué)習活動(dòng)。2、活動(dòng)中應該鼓勵幼兒多說(shuō)，讓幼兒自己介紹自己的好朋友。在繪畫(huà)之前，要讓孩子明白畫(huà)的是誰(shuí)?他有些什么特征?3、將示范的范例紙換成白色，而不要使用紅色，白色的范例紙更為清晰。4、活動(dòng)中可以采用ppt的形式，多展示一些朋友的畫(huà)像，激發(fā)幼兒畫(huà)朋友的興趣。

　　從整體上說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)能夠基本達到目標，幼兒也能夠積極參與活動(dòng)，氣氛熱烈。大家也從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了很多的東西，本次的觀(guān)摩活動(dòng)討論熱烈，效果良好。

《好朋友》教學(xué)教案12

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒語(yǔ)言的運用能力與他們的認知能力是同步發(fā)展的。隨著(zhù)幼兒社會(huì )認知能力的提高，中班的孩子在生活中已經(jīng)認識了大量的生活物品，積累了一定的語(yǔ)言運用基礎，并且通過(guò)親身體驗，具備了辨別少數物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面，這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應，出現了初步的關(guān)心、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯。

　　《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗基礎上創(chuàng )作的一篇內容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話(huà)。它通過(guò)一問(wèn)一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時(shí)揭示了事物間的邏輯關(guān)系。教師正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。

　　活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒傾聽(tīng)的能力，學(xué)習童話(huà)中對話(huà)式的語(yǔ)言。

　　2、理解童話(huà)中一一對應的配對關(guān)系，能根據童話(huà)中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。

　　3、初步體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、仿編童話(huà)中對話(huà)式的語(yǔ)言。

　　2、體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。

　　難點(diǎn)：

　　1、了解物體與物體之間的配對關(guān)系。

　　2、體會(huì )小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、童話(huà)內容形象圖片一套。藍天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

　　2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。

　　3、配樂(lè )錄音童話(huà)《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　　4、經(jīng)驗準備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、今天許多老師來(lái)我們班做客了，我們向老師們打個(gè)招呼吧，說(shuō)聲"老師好！"

　　2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數一、二、三，這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。

　�。ń處煶鍪就�話(huà)配套形象圖片。）

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬﹫D片配對

　　1、"請小朋友睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了？"（幼兒集體回答）

　　2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友，你們愿意幫助它們么？"（集體回答）

　　3、"老師有一個(gè)要求，在找朋友的時(shí)候，要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友�？炜扉_(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對好朋友。"

　�。ǘ�）欣賞童話(huà)，理解內容

　　1、"小朋友真能干，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。"

　�。ㄓ變盒蕾p配樂(lè )錄音童話(huà)一遍。）

　　2、"我們給小客人找對朋友了么？"

　　3、哪些小客人找對朋友了?

　　為什么茶壺和水杯是一對好朋友？

　　為什么桌子和椅子是一對好朋友？

　　為什么鑰匙和鎖是一對好朋友？

　　為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？

　　4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對朋友？

　　小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友？

　　聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對話(huà)錄音片段后請小朋友討論：小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍天、白云、大森林、綠草地，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？

　�。ǔ鍪井�(huà)有藍天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅）

　　教師小結幼兒的發(fā)言：原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類(lèi)的朋友，小朋友要愛(ài)護它……

　　請小朋友想想怎么樣去愛(ài)護小鳥(niǎo)?

　�。ㄈ�）學(xué)習童話(huà)中的語(yǔ)言，嘗試分組講述。

　　1、再一次欣賞童話(huà)故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。

　　2、集體講述童話(huà)一遍，引導幼兒有表情地講述。

　�。�1）"好朋友之間說(shuō)話(huà)時(shí)心情是怎么樣的？講話(huà)的聲音會(huì )怎么樣？"

　�。�2）"現在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話(huà)故事，請小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話(huà)講出來(lái)。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話(huà)部分。

　　2分角色講述。

　　"現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo)，一起來(lái)講一遍這個(gè)童話(huà)故事。"（幼兒分組講述故事一遍。）

　�。ㄋ模┏鍪玖硪唤M圖片，幼兒操作配對，仿編童話(huà)。

　　1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開(kāi)心，還請來(lái)了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？"

　�。ń處煶鍪镜诙�組圖片）

　　2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來(lái)，配成一對，插入這個(gè)長(cháng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)--誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)："我們是一對好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對。"完成后把大卡片送回來(lái)。

《好朋友》教學(xué)教案13

　　教材分析：

　　《一對好朋友》是一首采用民間音調寫(xiě)成的創(chuàng )作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍，徽調式，一段體結構。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節奏緊湊，且簡(jiǎn)單易懂，并深入了農村生活。作為農村的孩子，家禽類(lèi)的動(dòng)物并不陌生，貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )天地。同時(shí)，讓學(xué)生深深體會(huì )到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來(lái)的喜悅之情。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)間的友誼。

　　2、通過(guò)一系列的游戲、討論、創(chuàng )編、表演等活動(dòng)，引導學(xué)生體會(huì )到同學(xué)間合作的快樂(lè )，提高學(xué)生感知美、創(chuàng )造美、表現美的能力。

　　3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè )器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng )編歌曲的伴奏，同時(shí)體會(huì )相互合作的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、動(dòng)物頭飾、VCD準備樂(lè )曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設環(huán)境，鋪墊主題。

　　1、師：今天，我們一起來(lái)到了動(dòng)物王國，心情是不是很開(kāi)心��？（多媒體出示《動(dòng)物王國》的圖片并播放《動(dòng)物狂歡節》的音樂(lè )）

　　你們聽(tīng)——動(dòng)物們好象在過(guò)節日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當動(dòng)物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）

　　2、游戲《找朋友》鼓勵學(xué)生自由地隨著(zhù)音樂(lè )找朋友，并結伴坐下。

　　3、音樂(lè )律動(dòng)《繞圈圈》——復習二拍子

　　兩個(gè)好朋友在一起是不是也很開(kāi)心？咱們一起來(lái)跳舞吧！

　　二、新授歌曲，激發(fā)情緒。

　　1、欣賞引入，鋪墊情緒。欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導入新課。

　　2、初聽(tīng)歌曲《一對好朋友》

　　出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初聽(tīng)歌曲《一對好朋友》，培養學(xué)生對音樂(lè )的初步感受。

　　3、揭題。鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。

　　師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒(méi)有名字，想請小朋友們給起個(gè)歌名�！�—《一對好朋友》。

　　那們好朋友之間應該怎樣？（團結友愛(ài)，互幫互助等等）鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。

　　4、游戲《拉鉤鉤》

　　現在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來(lái)一個(gè)承諾吧！集體表演唱律動(dòng)《拉鉤鉤》。

　　5、復聽(tīng)歌曲并小聲哼唱。

　　鼓勵學(xué)生可以隨著(zhù)音樂(lè )節奏拍手或搖晃身體來(lái)體會(huì )音樂(lè )的節奏。

　　6、演唱歌曲。（要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。）

　　播放歌曲伴奏，同學(xué)們隨音樂(lè )結束本節課

　　三、小結

　　小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼��！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護、相互信任。

《好朋友》教學(xué)教案14

　　都在學(xué)校上五年級，城鄉有別、地域不同，學(xué)校的條件也不一樣。就像教材里面講的：你們的校園也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇，也許僅僅有幾座平房，幾顆老樹(shù)，一個(gè)小小的操場(chǎng)。但，不管怎樣不同，在學(xué)校生活了幾年，校園生活已經(jīng)成了你童年不可分割的一部分。細細體會(huì )，感到格外的熟悉和親切。這一點(diǎn)又是共同的。

　　好吧，給你遠方的小伙伴寫(xiě)一封信（很有可能這是地一封信吧？）向他介紹你所在學(xué)校。樂(lè )意嗎？

　　好，馬上開(kāi)始行動(dòng)。

　　一、向老師建議：班上開(kāi)展一個(gè)小小活動(dòng)：校園景色大比拼看誰(shuí)介紹的學(xué)校景物最有特點(diǎn)、最吸引人。

　　活動(dòng)分三個(gè)階段：

　　第一階段：

　　班上的每一個(gè)同學(xué)都進(jìn)一步認真觀(guān)察校園，可以觀(guān)察校園的建筑布局、可以觀(guān)察校園的某一處景物選擇您認為最有介紹價(jià)值的。觀(guān)察的時(shí)候，可要注意抓住特點(diǎn)。選擇出校園中給你留下印象最深的景物，認真、仔細地觀(guān)察清楚景物的座落、外觀(guān)，了解、回憶學(xué)校師生或其他人與這處景物或建筑之間發(fā)生的事情，認真想一想：為什么會(huì )給你留下這樣深的印象。

　　第二階段：

　　對獲得的材料進(jìn)行整理，進(jìn)一步思考：自己觀(guān)察的景物的特點(diǎn)是什么？怎樣把這處景物或建筑介紹得細致、具體、特點(diǎn)突出？還要對如何介紹包括按照什么順序說(shuō)，所要說(shuō)的話(huà)語(yǔ)等進(jìn)行精心準備。

　　為了使每一個(gè)同學(xué)都介紹的好，各學(xué)習小組可以先在組內開(kāi)展一次景物或者建筑的介紹活動(dòng)，然后，相互提出意見(jiàn)和建議，個(gè)人作出修改。

　　第三階段：校園景物大比拼交流競賽。

　　請語(yǔ)文老師和班主任參加，并從各小組抽出評委。每個(gè)人都在班上交流自己認為學(xué)校最值得介紹的景物。由老師和評委對各位的交流進(jìn)行評分。最后，依據每一位同學(xué)的得分，計算出小組的平均分，評出優(yōu)勝小組。

　　二、把自己的交流整理下來(lái)，在進(jìn)行認真地修改，然后，給遠方的手拉手好朋友寫(xiě)信，介紹你認為學(xué)校里最值得向他介紹的景物或建筑。

　　修改好以后，可以給遠方的同學(xué)發(fā)email。如果還不能發(fā)電子短信，通過(guò)郵局，把信寄出去。讓你遠方的同學(xué)了解你所在的學(xué)校。并且，也通過(guò)對方的來(lái)信，了解對方的學(xué)校。

　　怎么樣，這樣的活動(dòng)還感興趣嗎？

《好朋友》教學(xué)教案15

　　人音版一年級上冊音樂(lè )第1課《好朋友》教案教學(xué)設計PPT課件

　　一年級上冊音樂(lè )教案集（人音版）

　　第一課 《好 朋 友》

　　一、教學(xué)內容：

　　1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

　　2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

　　3、表演《你的名字叫什么》

　　4、表演《拉勾勾》

　　二、教學(xué)總目標：

　　1.學(xué)習以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　　3.初步認識課本中的幾種音樂(lè )學(xué)習標志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達活潑歡快的情緒。

　　三、教材分析：

　　1． 管弦樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》

　　很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，伊格魯的《玩具兵閱兵式》，柴科夫斯基的舞劇《胡桃?jiàn)A子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》，波埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲家萊昂?耶塞爾寫(xiě)的這首《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。

　　萊昂?耶塞爾生于1871年�！锻婢弑�進(jìn)行曲》據說(shuō)是作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。內容是這樣的：

　　晚上，小主人睡覺(jué)了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。他們先排列成整齊的隊伍，后來(lái)又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。

　　這支樂(lè )曲用復三部曲式寫(xiě)成。C大調，2/4拍。前面有個(gè)短小的引子，描寫(xiě)玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開(kāi)始。里面加有木琴和木魚(yú)聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒童的樂(lè )趣。第一部分情調明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣勢，反復時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然后是第一部分的再現，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂(lè )曲最后用一個(gè)長(cháng)音結束。

　　2．管弦樂(lè )《口哨與小狗》

　　《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870-1943）于1905年創(chuàng )作的一首通俗管弦樂(lè )小曲。它描繪了小主人吹著(zhù)口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。樂(lè )曲用單三部曲式寫(xiě)成，C大調，2/4拍

　　3、歌曲《你的名字叫什么》

　　《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng )作歌曲，2/4拍，宮調式，一段體結構。歌曲的節奏規整，多為一音一字，詞曲結合緊密，以親切的詢(xún)問(wèn)名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開(kāi)始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對音樂(lè )課和音樂(lè )老師多一份親切感。

　　歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對話(huà)方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來(lái)親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。

　　4．歌曲《拉勾勾》

　　《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調式，一段體結構。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng )作了這首歌曲。歌曲的節奏平穩、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統一，形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團結。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 培養學(xué)習興趣，樂(lè )于參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。

　　2、 能夠整齊地演唱，以音樂(lè )的方式與教師和同學(xué)交往。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　三拍子韻律的感受。

　　六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、 熟悉音樂(lè )教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè )教室里的座位。

　　2、 學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學(xué)。

　　3、 聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

　　教學(xué)上限：

　　1、 能夠很快地記住自己的座位。

　　2、 在游戲與學(xué)習活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交往。

　　3、 能夠隨音樂(lè )做即興表演。

　　教學(xué)下限：

　　1、 知道自己的座位。

　　2、 學(xué)會(huì )演唱《你的名字叫什么》，能夠認識幾位新朋友。

　　3、 能夠專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè )。

　　教學(xué)準備：

　　1、 教師課前安排好座位表

　　2、 歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

　　3、 《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熟悉音樂(lè )教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè )教室里的座位。

　　1、 輕輕地走進(jìn)音樂(lè )教室，在輕柔的背景音樂(lè )中走走看看，熟悉音樂(lè )教室的環(huán)境。

　　2、 音樂(lè )聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內）

　　3、 教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。

　　4、 認位訓練：

　　解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè )輕輕飛回自己的座位。

　　還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè )很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。

　　二、、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

　　1、 今天是開(kāi)學(xué)的第一天， 你們早早得來(lái)到學(xué)�？筛吲d了。 你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)， 不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校， 瞧他們來(lái)了。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的動(dòng)作。老師親切的詢(xún)問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）

　　2、 小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽(tīng)，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽(tīng)）

　　3、 誰(shuí)在音樂(lè )中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）

　　4、分組聽(tīng)音樂(lè )表演。

　　三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學(xué)。

　　1、 今天，認識了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認識：下面，劉老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復多次）

　　2、 生生互相認識：兩人→四人→八人→……

　　3、 說(shuō)說(shuō)你認識了誰(shuí)？

　　4、 再次游戲：去找新朋友

　　5、 說(shuō)說(shuō)你有認識了誰(shuí)？

　　6、 劉老師有幾個(gè)難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關(guān)于上課的一些常規問(wèn)題：）

　　坐姿：想躺下，行嗎？ 小朋友之間互相碰到了，怎么辦？

　　傾聽(tīng)：聰明的匣子

　　回答：老師沒(méi)有請到我，怎么辦？

　　表演：怎樣的表演才精彩？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、 學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

　　2、 聆聽(tīng)《口哨與小狗》

　　教學(xué)上限：

　　1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現三拍子的韻律。

　　2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達歡快活潑的情緒。

　　教學(xué)下限：

　　學(xué)會(huì )整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。

　　教學(xué)準備：

　　1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶

　　2、《拉勾勾》范唱與伴奏

　　3、《口哨與小狗》欣賞帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

　　1、 聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè )，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)入教室，要合著(zhù)音樂(lè )走或跳。

　　2、 小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話(huà)呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　3、 我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1）

　　4、 請個(gè)別小朋友跟音樂(lè )玩拉勾勾（表演）。

　　5、 集體跟音樂(lè )表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組分成兩組人對）

　　6、 小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節拍拍手）

　　7、 我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）

　　8、 現在，我們?yōu)榕笥压恼�。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌�?/p>

　　9、 唱一唱，邊唱邊表演。

　　10、個(gè)別匯報，評價(jià)。

　　二、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

　　1、 聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè )中，你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）

　　2、 口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第二遍）

　　3、 學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè )曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）

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