《江南》大班教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《江南》大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《江南》大班教案1
活動(dòng)目標：
1．欣賞樂(lè )曲《侗鄉之夜》初步了解傣族音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn).
2．通過(guò)現場(chǎng)欣賞巴烏等樂(lè )器演奏及隨音樂(lè )舞蹈多通道感受樂(lè )曲柔美、流暢等特點(diǎn).
3．積累合作舞蹈的智慧體驗其中的樂(lè )趣.
4．認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5．感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1．樂(lè )器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶.
2．教師用的少數民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾.
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師與幼兒一起隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室完整欣賞錄音樂(lè )曲第一遍感受樂(lè )曲的美妙、動(dòng)聽(tīng).
教師：老師有一首好聽(tīng)的曲子，請小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
2．幼兒欣賞樂(lè )曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽(tīng)辨主奏樂(lè )器--巴烏.
教師：這首曲子好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)出這首曲子是用什么樂(lè )器演奏的嗎？
3．教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂(lè )曲請幼兒分辨樂(lè )曲中的主奏樂(lè )器.
教師：請小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首曲子是用什么樂(lè )器演奏的。
4．教師用巴烏現場(chǎng)完整演奏樂(lè )曲.
教師：老師把巴烏帶來(lái)了呢，想不想聽(tīng)老師現場(chǎng)給你們演奏曲子��？
5．教師與幼兒討論樂(lè )曲的相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等.
教師:聽(tīng)了這首曲子，你覺(jué)得他是哪個(gè)少數民族的？你還聽(tīng)過(guò)什么曲子？我們一起來(lái)觀(guān)看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料
6．男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈.
第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預先用提問(wèn)的方式引導幼兒注意觀(guān)察兩位教師是如何配合的具體有哪些動(dòng)作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì )更好。
7．幼兒在音樂(lè )伴奏下帶上腕飾參與表演分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂(lè )旋律、節奏做不同動(dòng)作.
8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂(lè )完整表演1-2遍.自我反思活動(dòng)以音樂(lè )欣賞為主線(xiàn)用整合的手段營(yíng)造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數民族服裝、孔雀舞、教師現場(chǎng)演奏等多種與樂(lè )曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解樂(lè )曲.幼兒通過(guò)多通道的參與發(fā)展審美能力.男女教師共同執教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣.
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
小百科：江南，中國地理區域，廣義上是指長(cháng)江下游之南，一般多指長(cháng)江下游南岸區域。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州。江南以才子佳人、繁榮水鄉、教育發(fā)達等著(zhù)稱(chēng)。江南是一個(gè)人杰地靈、山清水秀的地方，從古到今"江南"始終代表著(zhù)美麗富饒的水鄉景象，現今也是自然條件優(yōu)越，物產(chǎn)資源豐富、商品生產(chǎn)發(fā)達、工業(yè)物鏈齊全，是中國綜合水平最高的發(fā)達地區。
《江南》大班教案2
活動(dòng)目標：
1、感知印糕板形狀、圖案的美，初步了解印糕板的多種寓意與用途，大班教案《江南印糕板》。
2、學(xué)習將一般圖案轉化成團花圖案，并用線(xiàn)描畫(huà)的方式加以表現。
3、欣賞民間藝術(shù)的美，感受生活的美好。
活動(dòng)準備：
教具：各種形狀的印糕板圖案，各種供幼兒示范的圖案；長(cháng)方形、圓形白紙各一張，2朵可平方可彎曲的花。
學(xué)具：每組大、小印糕板各一個(gè)，共6組；幼兒作畫(huà)工具（記號筆、白紙人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示印糕板的圖片，導入活動(dòng)。
1、欣賞各種不同圖案的印糕板。
�。ù谁h(huán)節一張ppt放4張印糕板，為保證幼兒的視線(xiàn)更清晰，建議可當孩子具體說(shuō)到那張圖片時(shí)自動(dòng)放大，讓全班孩子更清晰地觀(guān)察到每個(gè)印糕板的內部圖案。）
今天老師給你們帶來(lái)了什么？你看到了什么圖案？這些圖案人們是什么時(shí)候用的？
�。ń處熞龑Ш⒆雨P(guān)注具有明顯特征的圖案，如有狀元、一朵蓮花、一條魚(yú)、喜字、壽字等）
教師小結：這個(gè)叫狀元糕；這個(gè)有一朵花開(kāi)了，代表著(zhù)花開(kāi)富貴；有條魚(yú)代表著(zhù)年年有余；這個(gè)是結婚的時(shí)候用的糕點(diǎn)；這個(gè)是做壽時(shí)用的糕點(diǎn)；這個(gè)是以前人家過(guò)年時(shí)吃的糕點(diǎn)，他們都有不同的用處和有趣的意義。
2、通過(guò)看一看、摸一摸感知不同圖案印糕板有不同的花紋。
請你們去摸一摸這些印糕板，他們長(cháng)得什么樣子的？
你摸上去什么感覺(jué)？有哪些圖案呢？這些印糕板都是什么形狀的呢？
�。ù谁h(huán)節教師目的想引導孩子說(shuō)出“團圓”這個(gè)寓意，但一個(gè)孩子說(shuō)看到圓形想起了月餅，又想起月亮也是圓圓的，老師對她的回答沒(méi)有過(guò)多的回應，建議可以繼續追加一句“那什么時(shí)候的月亮是圓圓的，那時(shí)我們一家人也都怎么樣了？”把幼兒原有的思路引導團圓上，而不是直接告訴孩子，孩子失去了獨立思考的機會(huì )，教案《大班教案《江南印糕板》》。）
教師小結：圓形是中國人最喜歡的圖形，看到了圓形大家都想到了團圓。這些圓形的圖案我們叫他為“團花圖案”。
二、通過(guò)比較幫助幼兒加深對團圓圖案的理解。
1、出示兩幅水平放置和團圓放置的鳳凰圖案。
這兩幅鳳凰有什么不一樣？
小結：原來(lái)將鳳凰的頭和尾彎成圓形，就成團圓圖案了。
2、通過(guò)幼兒個(gè)別操作，集體觀(guān)察，進(jìn)一步體驗團花團圖案的特點(diǎn)。
出示長(cháng)方形和圓形2張白紙，
請幼兒想辦法將花貼到紙上。
�。ń處熃o幼兒準備的紙張的形狀已經(jīng)給孩子很好的暗示，我覺(jué)得教師不需在紙張上事先就貼好雙面膠，這樣一定程度上局限孩子自由的操作、探索、思考，導致在畫(huà)團花圖案時(shí)，個(gè)別孩子對團花圖案的概念不是很明確。建議可以根據孩子的實(shí)際情況，把孩子感到有困難而發(fā)生出錯的現象展現在集體面前，組織孩子通過(guò)集體討論，最終順利完成操作活動(dòng)，不僅可以增加本次活動(dòng)中缺少的幼幼互動(dòng)，還可以使本次活動(dòng)的難點(diǎn)更加突出，為孩子下一環(huán)節的畫(huà)團花圖案打好扎實(shí)的基礎。）
三、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)——設計團花圖案。（播放輕柔的背景音樂(lè )）
教師給幼兒提供豐富的水平放置的圖案供幼兒參考。
現在請你也來(lái)設計一下好看的團花圖案，你可以用自己想的圖案，有困難的小朋友可以參考老師上面的圖案，并想想你設計的團花圖案是什么時(shí)候用的？
教師巡回指導幼兒繪畫(huà)。
四、幼兒作品展示，互賞各種各樣的印糕板。
1、幼兒欣賞同伴的作品。（此環(huán)節沒(méi)有給孩子一個(gè)可以安靜、輕松的欣賞范圍，教師請幼兒上來(lái)，導致后面的孩子不停地再擠或干脆不看左右走動(dòng)，而前面的孩子由于距離過(guò)近和都到后面孩子的干擾，也無(wú)法安靜地欣賞同伴的作品。建議讓孩子坐在自己的椅子上安靜地欣賞。
幼兒前面環(huán)節的時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致真正給孩子欣賞的時(shí)間不是很充分。）
2、教師播放教師設計的團花圖案，結束活動(dòng)。
活動(dòng)總體評價(jià)：
1、活動(dòng)環(huán)節清晰，環(huán)環(huán)緊扣，重難點(diǎn)比較突出，某些細節處有待繼續深思。
2、教態(tài)自然，親切和藹，師幼互動(dòng)積極、充分，但幼幼互動(dòng)沒(méi)有。
3、教案選材富有濃郁的民間特色，題材新穎，幼兒參與活動(dòng)的興趣濃厚。
4、教學(xué)支架設計出彩，幼兒欣賞到設計中間搭建了一個(gè)支架（通過(guò)比較兩只鳳凰放置位置的不同，幫助幼兒感知團花圖案中“環(huán)形圍繞”的特點(diǎn)。）
《江南》大班教案3
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲舒緩優(yōu)美的特點(diǎn)，聯(lián)想樂(lè )曲所表現的江南春天的美景。
2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè )句，并用身體動(dòng)作表現對樂(lè )曲的理解。
3.在討論與操作的過(guò)程中相互合作表現樂(lè )曲，共同解決困難。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。
2.圖譜、紗巾。
3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂(lè )。
師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長(cháng)江以南，我們張家港也屬于江南地區，我們江南的景色很美，特別是春天這個(gè)季節�，F在就請你們跟著(zhù)鏡頭、跟著(zhù)音樂(lè )去感受江南的春景吧!
二、聽(tīng)春
1.再次欣賞，聽(tīng)辨樂(lè )句。
師：剛才我們感受春天的時(shí)候播放了一首好聽(tīng)的曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個(gè)樂(lè )句呢，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)，可以在每一句的第一拍拍一下手。
2.出示圖譜，感受樂(lè )句的不同。
師：剛才的每個(gè)樂(lè )句都一樣長(cháng)嗎？原來(lái)前面兩句短，后面三句長(cháng)，第二段也是這樣。
3.隨圖譜起伏，畫(huà)波浪線(xiàn)，感受長(cháng)短樂(lè )句。
4.認識樂(lè )器，模仿彈琵琶的動(dòng)作。
5.游戲"傳紗巾"，感受樂(lè )句。
三、舞春
1.隨音樂(lè )自由起舞，想象春景，表現樂(lè )曲的柔美。
2.畫(huà)下心中的春景，激發(fā)想象力。
3.扮演春景物，隨樂(lè )句用相應的動(dòng)作表現。
4.五人為一組，嘗試設計圖譜，合作春景圖。
5.分小組展示創(chuàng )編結果，體驗合作表演的樂(lè )趣。
四、探春師：你們展現的春景圖可真美，那讓我們再到大自然里去尋找更多絢麗多彩的春姿吧！
活動(dòng)延伸：
1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現樂(lè )曲。
2.欣賞其他民樂(lè )，增進(jìn)對民樂(lè )的熱愛(ài)之情。
《江南》大班教案4
設計意圖：
《江南》是一首漢代的樂(lè )府詩(shī)，是一首采蓮歌。歌曲曲風(fēng)活潑，意境歡快，歌曲內容表現了魚(yú)在蓮葉間穿梭往來(lái)的輕靈的樣子，也形象地體現了魚(yú)兒逗戲蓮葉的情景，易于幼兒理解。
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲《江南》描寫(xiě)的情景，能大膽地用肢體動(dòng)作表現歌曲活潑快樂(lè )的意境。
2．區分并交換角色，通過(guò)捉小魚(yú)的游戲，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
3．熟悉《江南》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現《江南》的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：
區分并換角色，連貫游戲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《江南》，黃、綠、藍三色標記；幼兒學(xué)過(guò)古詩(shī)《江南》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用肢體動(dòng)作表現《江南》景象
1．回顧古詩(shī)《江南》。
提問(wèn)：古詩(shī)里寫(xiě)了誰(shuí)？他們在干嘛？
2．用肢體動(dòng)作表現小魚(yú)和蓮葉嬉戲的情景。
3．嘗試在身體的不同方位表現蓮葉。
二、魚(yú)戲蓮葉
1．教師示范魚(yú)戲蓮葉的動(dòng)作。
提問(wèn)：魚(yú)兒做了哪些動(dòng)作來(lái)逗戲蓮葉的？
2．幼兒當小魚(yú)，教師當蓮葉嘗試表演魚(yú)兒逗蓮葉的動(dòng)作。
提問(wèn)：蓮葉做什么動(dòng)作的時(shí)候小魚(yú)來(lái)逗蓮葉？蓮葉睜開(kāi)眼睛的時(shí)候小魚(yú)怎么樣了？
3．教師扮蓮葉，幼兒當小魚(yú)完整表演一遍。
4．師幼換角色，表演一遍。
三、游戲：魚(yú)戲蓮葉
1．小黃魚(yú)逗戲蓮葉。
提問(wèn)：哪一句的時(shí)候找到朋友的，哪一句的時(shí)候擺出蓮葉造型的？
2．分別請帶綠色標簽和藍色標簽的幼兒當小魚(yú)各游戲一次。
四、游戲：捉小魚(yú)
1．討論捉小魚(yú)的玩法。
2．嘗試張網(wǎng)、收網(wǎng)游戲環(huán)節。
3．完整游戲一次，提問(wèn)：老師在游戲結束時(shí)說(shuō)了一句什么話(huà)？
4．通過(guò)教師：“小黃魚(yú)回去，小綠魚(yú)出來(lái)”等指令交換游戲角色分別請小綠魚(yú)和小藍魚(yú)完整游戲1次。
延伸活動(dòng)：
思考：還有什么好辦法可以用來(lái)交換角色？
小百科：《江南》是一首漢代樂(lè )府詩(shī)。這是一首歌唱江南勞動(dòng)人民采蓮時(shí)愉快情景的民歌。前三句點(diǎn)明采蓮季節、場(chǎng)合，地點(diǎn)；后四句描述魚(yú)兒嬉戲的場(chǎng)景。全詩(shī)使用比喻和反復的修辭手法，寫(xiě)出了江南采蓮時(shí)的優(yōu)美意境。
《江南》大班教案5
活動(dòng)目標：
1、認讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內容。
3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強同伴間的感情。
4、閱讀江南，能細致的觀(guān)察畫(huà)面，大膽的表述對江南的理解。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握詩(shī)歌內容。
活動(dòng)準備：
1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入活動(dòng)。
一個(gè)小姑娘，長(cháng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應的字卡。
師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）
二、認識重點(diǎn)字詞。
1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認讀。
2、認讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。
如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習"西""南""北"。
�。榱俗層變耗茌^清楚地區分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
�。�1）游戲1：魚(yú)兒游得對不對。
游戲玩法：請兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)顒?dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
�。�2）游戲2：團結一致躲鱷魚(yú)。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。
三、認讀古詩(shī)。
1、指著(zhù)掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩(shī)。
2、幼兒通過(guò)觀(guān)看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內容。
3、教師引導幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結詩(shī)歌內容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(cháng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì )兒游到蓮葉的東面，一會(huì )兒游到西面，一會(huì )兒游到南面，一會(huì )兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識面。
師：你們去過(guò)江南嗎？李老師帶你們去看一看。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）
園長(cháng)點(diǎn)評：
運用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習內容。
其實(shí)古詩(shī)對于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習起來(lái)比較難，但只要方法得當，利用現代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
活動(dòng)反思：
孩子在識字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現活動(dòng)的知識點(diǎn)很多時(shí)間較長(cháng)，如果此活動(dòng)針對大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。
小百科：江南，是指地理區域，顧名思義，意為長(cháng)江之南，在人文地理概念里特指長(cháng)江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州，被中原稱(chēng)為"吳越" 。江南以才子佳人、富庶水鄉、繁榮發(fā)達等著(zhù)稱(chēng)。
《江南》大班教案6
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞誦讀《小池》《江南》，感受古詩(shī)所描寫(xiě)的意境，欣賞兩首詩(shī)的異同。
2、認讀有偏旁的漢字，知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。
活動(dòng)準備：詩(shī)文圖、字卡、CD碟、教材、古典樂(lè )曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗讀表演：《山居秋瞑》
二、導入新課：
1、閱讀教材，聽(tīng)錄音欣賞《小池》《江南》，跟讀、模仿讀詩(shī)文。
2、看詩(shī)文畫(huà)面欣賞理解詩(shī)文內容：
�。�1）《小池》寫(xiě)了什么？泉水、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致畫(huà)面。
�。�2）《江南》是怎么寫(xiě)蓮花和水中的魯的？
蓮葉何田田，魚(yú)戲蓮塘的東、南、西、北、中，用方位角度的變化生動(dòng)傳神地描摹出
魚(yú)戲蓮戲水的動(dòng)態(tài)。
�。�3）告訴幼兒蓮花、荷花是同一種花。兩首詩(shī)寫(xiě)的都是荷花，讓幼兒仔細讀一讀，在描寫(xiě)上的有什么時(shí)候不一樣？
�。�4）請幼兒找到詩(shī)文的文字部分，找出教師出示的大字卡的生字，讀出來(lái)。
《小池》：蜻蜓、荷、蔭《江南》：采蓮
根據偏旁給字歸類(lèi)：蜻蜓、荷、蔭、蓮
�。�5）教師小結“蜻蜓”是“蟲(chóng)”字邊的字，“蟲(chóng)”字旁字都與昆蟲(chóng)有關(guān)，請幼兒說(shuō)說(shuō)還認識哪些“蟲(chóng)”字旁的字。教師將幼兒說(shuō)出的字寫(xiě)出在黑板上，引導幼兒認讀。
�。�6）“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字，“艸”字頭的字都與植物有關(guān)，幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些字是有“艸”字頭。教師將幼兒說(shuō)出的字寫(xiě)在黑板上，引導幼兒認讀。
三、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )伴奏下，誦讀、背誦古詩(shī)。
四、活動(dòng)結束。
小池
楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上頭。
江南
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，
魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉獻，
魚(yú)戲蓮葉北。
《江南》大班教案7
設計意圖：中華民居歷史悠久，種類(lèi)繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱(chēng)為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺樓閣，精美的雕花木門(mén)和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無(wú)一不顯示出江南水鄉特有的藝術(shù)魅力。對孩子來(lái)說(shuō)，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng )造美的智慧，更讓他們用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達自己對江南水鄉的美的感受。因此，根據孩子的興趣和發(fā)展需要，設計了藝術(shù)同構活動(dòng)——江南水鄉。
活動(dòng)目標：
一、能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達自己對江南水鄉的美的感受。
二、能大膽地合作，用長(cháng)卷畫(huà)的形式表現江南水鄉的優(yōu)美景色。
三、體驗創(chuàng )造和成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：音樂(lè )《姑蘇行》、長(cháng)卷畫(huà)形式的掛歷——江南水鄉、電視游覽片。水彩顏料、畫(huà)紙、排筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感受音樂(lè )
1、提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？好象看到了什么？來(lái)到了什么地方？（幼兒聽(tīng)音樂(lè )）
2、提問(wèn)：你有什么感覺(jué)？（幼兒回答）
3、提問(wèn)：聽(tīng)了這么優(yōu)美柔和的音樂(lè )你好像看到了什么？（幼兒回答）
4、提問(wèn)：你覺(jué)得好像來(lái)到了什么地方呢？（幼兒回答）
5、小結：這段音樂(lè )的名字叫《姑蘇行》，它描寫(xiě)了人們在江南水鄉游覽時(shí)看到的'美麗景色。
二、感受音樂(lè )的同時(shí)欣賞教師的舞蹈動(dòng)作和江南美麗的風(fēng)景
1、欣賞：我們也來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )到江南水鄉去游覽吧。
�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè )欣賞教師的舞蹈，同時(shí)聽(tīng)散文朗誦）
2．欣賞：來(lái)，我們走近了仔細看一看。（幼兒走下位置欣賞長(cháng)卷掛歷和電視短片）
3、提問(wèn)：你看到的江南水鄉是什么樣子的？你會(huì )用什么樣的動(dòng)作來(lái)表示江南水鄉的特點(diǎn)？
�。ㄕ堄變河脛�(dòng)作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門(mén)鏤窗、回廊曲折等江南水鄉的特點(diǎn)。）
三、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊用舞蹈動(dòng)作表現
表現：小朋友真不錯，想出了這么多動(dòng)作，那我們就聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一跳吧。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )表現）
四、幼兒用水彩畫(huà)的形式表現江南水鄉的優(yōu)美景色
操作：江南水鄉可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫(huà)筆，把它請到我們身邊來(lái)吧！
《江南》大班教案8
活動(dòng)意圖：
《漢樂(lè )府·江南》一首漢代樂(lè )府詩(shī)，一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂(lè )的心情。在漢樂(lè )府民歌中具有獨特的風(fēng)味。民歌以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，回旋反復的音調，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調，勾勒了一幅明麗美妙的圖畫(huà)。領(lǐng)略采蓮人內心的歡樂(lè )。激發(fā)幼兒對江南美景的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)古詩(shī)《漢樂(lè )府·江南》，理解 “可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩(shī)句。
2. 誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)韻律之美。
3. 喜歡詩(shī)中美景，激發(fā)對江南美景的熱愛(ài)。
4. 學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：
1. 古詩(shī)《江南》課件。
2. 自制教學(xué)掛圖。
3. 表演道具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀(guān)賞荷塘美景。
1. 第一幅畫(huà)面，理解詩(shī)詞“何田田”。
看到了什么美麗的景象?
2. 欣賞第二幅畫(huà)面，理解詩(shī)詞“可采蓮”。
這么多、這么美的蓮葉引來(lái)了誰(shuí)?你見(jiàn)過(guò)采蓮嗎?
3. 欣賞第三幅畫(huà)面。
還引來(lái)了……?魚(yú)兒在干什么?
(二)學(xué)習詩(shī)歌，用多種形式誦讀。
1.教師誦讀詩(shī)歌。
有位詩(shī)人把這江南荷塘的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)。
2.介紹作者，理解詩(shī)句中“東、西、南、北”。
3.多形式誦讀方法
除了集體朗誦還可以怎樣來(lái)朗誦?一起試一試。
(三)表演古詩(shī)。
1. 創(chuàng )設荷塘情境。
2. 選擇自己喜歡的角色表演。
(四)欣賞歌曲《江南》，感受古詩(shī)表現的多種形式。
活動(dòng)延伸：
1. 投放描寫(xiě)江南美景的詩(shī)詞供幼兒對比誦讀。
2. 投放《江南》背景墻及表演道具供幼兒表演。
活動(dòng)反思：
古詩(shī)描繪的是江南水鄉人們采蓮的情景。詩(shī)句生動(dòng)活潑，通俗易懂;插圖色彩鮮明，形象逼真，展現了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚(yú)戲蓮葉的美麗畫(huà)卷�？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來(lái)心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
不足之處：
個(gè)別幼兒不能很好的理解詩(shī)中意思，課堂時(shí)間安排過(guò)于緊湊。
小百科：江南，是指地理區域，顧名思義，意為長(cháng)江之南，在人文地理概念里特指長(cháng)江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州，江南以才子佳人、富庶水鄉、繁榮發(fā)達等著(zhù)稱(chēng)。
《江南》大班教案9
活動(dòng)背景：
根據我園的課題研究?jì)热?-幼兒早期閱讀的培養。結合主題教學(xué)的活動(dòng)內容、結合節日教育的活動(dòng)內容、結合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內容之一。
設計意圖：
荷花這種植物清純自然，寧靜雅致。古往今來(lái)，詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見(jiàn)。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結合主題活動(dòng)內容和節日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動(dòng)《江南》。本次活動(dòng)內容正合季節，但內容對中班的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認識相關(guān)的字詞。
活動(dòng)目標：
1、認讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內容。
3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強同伴間的感情。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌內容。
活動(dòng)準備：
1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入活動(dòng)：一個(gè)小姑娘，長(cháng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應的字卡。
師：你們在哪里看到蓮花、蓮葉的？（出示掛圖，認讀"江南"）
二、認識重點(diǎn)字詞
1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認讀。
2、認讀"東""西""南""北"。
師：（出示字卡）小朋友認識他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。
如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習"西""南""北"。
�。榱俗層變耗茌^清楚地區分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）
3、游戲，復習鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。
游戲1：魚(yú)兒游得對不對。
游戲玩法：請兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)顒?dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
�。�2）游戲2：團結一致躲鱷魚(yú)。
游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。
三、認讀古詩(shī)
1、指著(zhù)掛圖教師帶幼兒邊認字邊讀古詩(shī)。
2.幼兒通過(guò)觀(guān)看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內容。
3.教師引導幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？
4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結詩(shī)歌內容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(cháng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì )兒游到蓮葉的東面，一會(huì )兒游到西面，一會(huì )兒游到南面，一會(huì )兒游到北面。江南真美呀！
四、拓展幼兒的知識面師：你們去過(guò)江南嗎？李老師帶你們去看一看。江南有許多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮江的焦山、還有我們的揚州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚州。（看課件讓幼兒欣賞）園長(cháng)點(diǎn)評：
運用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習，在表演中識字，孩子們較順利地掌握了本節課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習內容。
其實(shí)古詩(shī)對于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習起來(lái)比較難，但只要方法得當，利用現代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
活動(dòng)反思：
孩子在識字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現活動(dòng)的知識點(diǎn)很多時(shí)間較長(cháng)，如果此活動(dòng)針對大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。
《江南》大班教案10
活動(dòng)目標：
在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習古詩(shī)。
活動(dòng)準備：
小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè )聲中自由、歡快地游戲。
2、參與情境表演，在游戲中感受并嘗試理解古詩(shī)中的詞句。
�。�1）欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請幼兒欣賞。
�。�2）“小魚(yú)們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
�。�3）“小魚(yú)”們在蓮葉中間游戲，體驗第三句：魚(yú)戲蓮葉間。
引導語(yǔ)：可愛(ài)的小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。
�。�4）聽(tīng)指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)，請小魚(yú)們在方向盤(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
3、完整地欣賞、學(xué)習古詩(shī)。
�。�1）在音樂(lè )聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請幼兒欣賞。
�。�2）師幼共同朗誦古詩(shī)。
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