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好朋友教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的好朋友教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
好朋友教案1
活動(dòng)目標
一、記住歌曲名稱(chēng)，理解歌曲內容，學(xué)會(huì )跟唱歌曲。
二、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛(ài)相處。
四、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
五、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備
一、 《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。
二、 《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶，《舉你的右手擺一擺》磁帶
三、幻燈片（圖片）一套，（梳頭、扣紐扣等圖片）。
四、音游：小兔躲雨（音樂(lè )及材料）
活動(dòng)過(guò)程
一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。 小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手擺一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè )。
三、今天，我們除了玩游戲以外，老師這里還有許多圖片，你們想看嗎？出示幻燈片（或圖片）問(wèn)：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我幫你來(lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來(lái)梳梳頭，我幫你來(lái)扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來(lái)……我幫你來(lái)……”說(shuō)一句話(huà)。 小結：大家都怎樣？（引出團結友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作表示團結友愛(ài)？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團結友愛(ài)手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛(ài)相處。
四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。
五、音游：小兔躲雨今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè )開(kāi)始：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽(tīng)音樂(lè )戴好頭飾，準備游戲。小兔音樂(lè )：（小兔跳）兔媽媽?zhuān)航裉�，天氣真好，我們去游玩吧�。ㄞZ轟轟……）雷聲兔媽媽?zhuān)合掠炅�，小兔子快躲進(jìn)山洞吧�。ㄐ⊥民R上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔：讓我來(lái)幫助你，小兔子快快來(lái)。小兔媽媽?zhuān)禾?yáng)公公出來(lái)了，天晴了，小兔子，我們回家吧�。ㄐ⊥锰魳�(lè )）。小兔子說(shuō)
�。何覀兌际呛门笥�，團結友愛(ài)手拉手。小兔跳音樂(lè )離場(chǎng)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
好朋友教案2
教學(xué)目標
1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂(lè )是好朋友》，開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)間的友誼。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節拍。
3.學(xué)做音樂(lè )游戲，體驗音樂(lè )的美感，
教學(xué)難點(diǎn)
感受四分符點(diǎn)音符x.x
教學(xué)重點(diǎn)
開(kāi)發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的感知力，體驗音樂(lè )的美感，
教學(xué)思路
用一系列的游戲、討論、創(chuàng )編、表演等活動(dòng)，引導學(xué)生體會(huì )到同學(xué)間合作的快樂(lè )，提高學(xué)生感知美、創(chuàng )造美、表現美的能力。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè )器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng )編歌曲的伴奏，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè )趣、體驗音樂(lè )的美感，體會(huì )相互合作的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音高位子
�。�(tīng)“七色光”音樂(lè )進(jìn)教室）
1.師生問(wèn)好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習：535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學(xué)們模唱的非常好！現在老師唱一首歌請你們聽(tīng)（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺(jué)曉， 處處聞啼鳥(niǎo)夜 來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。）
請大家來(lái)感受一下（學(xué)生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現了幾種音高？請大家一起用手勢來(lái)感受一下。（5、3、1）
二、音樂(lè )游戲
1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個(gè)音是好朋友，現在我們再來(lái)感受一下“七個(gè)小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來(lái)表演，其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。
2.音樂(lè )游戲：感受時(shí)值，創(chuàng )編節奏及旋律。
�。ㄕJ識、體驗四分音符 x、x ）
三、學(xué)唱歌曲
1.談話(huà)：同學(xué)們，我們已體驗到了音樂(lè )給大家帶來(lái)了歡樂(lè )，讓我們和音樂(lè )交朋友吧！請大家聽(tīng)《音樂(lè )是好朋友》
2.初聽(tīng)歌曲《音樂(lè )是好朋友》
3.請大家用拍手、或搖晃身體來(lái)體會(huì )音樂(lè )的節奏。
4.（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂(lè )節拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出現幾次。
7.視唱歌譜（先用柯?tīng)栁氖謩菀暢?/p>
8.學(xué)唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。
9.律動(dòng)：體驗音樂(lè )給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。
四、音樂(lè )游戲：
全班同學(xué)分成兩大組，先后離開(kāi)坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著(zhù)領(lǐng)頭的小朋友做動(dòng)作，歌聲形成卡農式，最后各大圈又回到自己的坐位結束。
好朋友教案3
一、設計意圖
在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。而兒歌是一種介于詩(shī)歌和散文之間的文學(xué)形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動(dòng)逼真的情境中感受和體會(huì )作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎上能學(xué)習用教恰當的名詞、動(dòng)詞，在優(yōu)美的情境中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標。
根據以上分析及中班幼兒年齡特征，語(yǔ)言表達能力的發(fā)展，我制定了以下目標。
1、理解掌握兒歌。
2、能以肢體語(yǔ)言展現兒歌內容。
3、愿意在集體面前表現自己。
活動(dòng)重點(diǎn)定為理解掌握兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒愿意在集體面前以肢體語(yǔ)言展現兒歌內容。
三、活動(dòng)準備：
相關(guān)動(dòng)物圖卡、頭飾。
四、教法學(xué)法。
《綱要》提出：創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探索活動(dòng)。進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此，本活動(dòng)教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。
根據中班幼兒思維特點(diǎn)，我采用以下幾種教法：
1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動(dòng)物角色，加深對兒歌的理解，體驗兒歌的樂(lè )趣。
2、談話(huà)法：與幼兒相互提問(wèn)、對答的教育方法。使用談話(huà)法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經(jīng)驗。
3、討論法：為幼兒提供一個(gè)想表達敢于表達的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享。
4，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動(dòng)中我設制了游戲“找朋友”，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì )主動(dòng)與人交往，培養幼兒之間的情感，體驗交往的快樂(lè )。
說(shuō)學(xué)法：
1、討論交流法：通過(guò)口頭語(yǔ)言，表達自己在活動(dòng)中的發(fā)現和探索方法。
2、觀(guān)察法：是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)。
3、情感陶冶法：通過(guò)活動(dòng)中情感的培養讓幼兒懂得朋友能給我們帶來(lái)快樂(lè )，讓我們的生活更幸福。
五、活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分師幼聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)物進(jìn)教師做律動(dòng)。
二、理解兒歌
1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。
2、師再說(shuō)兒歌，幼兒聽(tīng)后說(shuō)出動(dòng)物順序。
3、師再次說(shuō)兒歌，幼兒聽(tīng)后說(shuō)出動(dòng)物在干什么？
4、幼兒看圖卡說(shuō)兒歌。
5、幼兒邊說(shuō)兒歌邊打節奏。
6、介紹兒歌特點(diǎn)，每句的結尾部分是下一句的開(kāi)頭。
三、創(chuàng )編動(dòng)作并表演
1、師幼集體表演兒歌。
2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。
四、創(chuàng )編兒歌
1、教師引導幼兒說(shuō)出兒歌以外的動(dòng)物，對兒歌中的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng )編。
2、師幼一起朗讀創(chuàng )編的兒歌。
五、游戲“找朋友”。
小動(dòng)物都有自己的朋友，寶寶們也來(lái)找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內找自己的朋友隨音樂(lè )一起舞蹈。
六、活動(dòng)反思
這是一首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣�；顒�(dòng)中我充分發(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點(diǎn)進(jìn)行引導教學(xué)，運用打節奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進(jìn)行理解，整個(gè)活動(dòng)幼兒在玩中學(xué)，體驗了學(xué)習的樂(lè )趣。
好朋友教案4
教學(xué)目標:
1、了解小故事內容，基本了解什么叫好朋友，體會(huì )友誼的溫暖和幸福。
2、基本正確引導幼兒在身邊中找尋好朋友，并鼓勵幼兒英勇敘述。
3、根據教師高聲讀，幼兒動(dòng)心讀、參加演，讓幼兒認知小故事。
4、正確引導幼兒細膩觀(guān)查界面，激起幼兒的想像力。
主題活動(dòng)提前準備;
1、有意義的書(shū)一本，自做圖片多個(gè)，《找朋友》歌曲帶，閱讀文章光碟。
主題活動(dòng)全過(guò)程：
1、交談導進(jìn)課題研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時(shí)候會(huì )干什么?正確引導幼兒從身旁的伙伴來(lái)擴展(限班級，容貌、特點(diǎn)或別的均可)，我們一起來(lái)看一下這種圖片講過(guò)這些好朋友，她們間發(fā)生了這些事兒?
2、 提供圖片，逐頁(yè)共享溝通交流。
(1)、第1頁(yè);圖片上有誰(shuí)?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠到底是誰(shuí)?
(2、)、第二-5頁(yè)立即猜圖，請幼兒看圖話(huà)說(shuō)好朋友還能夠到底是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)她們在一起時(shí)小表情如何?情緒如何?教師整理內容梳理語(yǔ)句(好朋友能夠是--------)。
(3)、第5--7頁(yè)收看圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友在一起時(shí)喜愛(ài)干什么?教師領(lǐng)著(zhù)幼兒邊演出內容邊梳理語(yǔ)句(好朋友喜愛(ài)一起-------)。
(4)、第八---9頁(yè)收看圖片，請幼兒談一談自身傷心難過(guò)時(shí)好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時(shí)好朋友如何協(xié)助你?教師梳理語(yǔ)句。
(5)、第10頁(yè);收看圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)和好朋友爭吵時(shí)的情緒。
(5)、第11頁(yè)：請幼兒看圖話(huà)說(shuō)她們爭吵后怎么樣了，說(shuō)說(shuō)假如自身碰到那樣的難題應當如何處理?教師和幼兒一起觀(guān)查、共享繪畫(huà)中2個(gè)好朋友合好后，遭受好朋友手機游戲邀約時(shí)的快樂(lè )心情。
3、提供有意義的書(shū)，賞析"帶讀光盤(pán)"誦讀一遍，團體有情感跟隨教師讀一遍。
4、匯總共享;小故事里講過(guò)這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開(kāi)能夠是自身班里的好朋友，還能夠是成年人、小動(dòng)物、小玩具等，你也有這些好朋友?假如你的好朋友碰到困難或難過(guò)了，作為好朋友，你應該怎么做?
5、音樂(lè )游戲"找個(gè)朋友"，抽獎活動(dòng)。
主題活動(dòng)思考：
1、此次主題活動(dòng)是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時(shí)，也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動(dòng)中小朋友們的主動(dòng)性高，在教師的正確引導下會(huì )緊緊圍繞界面的信息內容膽大想像，膽大伸手解答問(wèn)題。課堂氛圍濃，小朋友們能積極發(fā)言，做到預估的課程目標。
2、教師能依據教材的劇情分三部分開(kāi)展，層層深入導出來(lái)好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進(jìn)行。
不夠：
1、開(kāi)展指讀這一階段應讓幼兒當小老師來(lái)跟讀。
2、教師留意"小玩具"的正確發(fā)音。
評課記錄建議：
1、教材《好朋友》在教師的領(lǐng)著(zhù)下，能不錯的進(jìn)行。
2、教師在舉辦活動(dòng)里能把握住教材的案件線(xiàn)索，膽大正確引導幼兒開(kāi)展猜圖。實(shí)際效果非常好。
3、小孩子在主題活動(dòng)中邏輯思維開(kāi)朗，積極，心情舒暢。
能做到預估的課程目標，突出主題和難題。
活動(dòng)反思：
1、復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
2、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
好朋友教案5
教學(xué)目標：
1、 知道朋友間應該互相關(guān)心、互相幫助。
2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非�？鞓�(lè )的事。
3、 學(xué)會(huì )欣賞與寬容，善于發(fā)現朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂(lè )意向他學(xué)習。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、知道朋友間應該互相關(guān)心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。
難點(diǎn)：善于發(fā)現朋友身上的閃光點(diǎn)。
教學(xué)準備：
教師準備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、制作從樹(shù)苗變成參天大樹(shù)的動(dòng)畫(huà)課件。
學(xué)生準備：1、了解好朋友的相關(guān)資料。2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。3、準備一張漂亮的卡紙。
教學(xué)設計：
一、 了解自己的好朋友
1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨著(zhù)樂(lè )聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
2、 教師引導學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都會(huì )有自己的好朋友。大家一起學(xué)習，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂(lè )！
3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。
4、 教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫(xiě)“展示臺”相關(guān)內容。
5、 討論交流好朋友的資料，形式不限�？杉w交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂(lè )。
二、 進(jìn)入“友誼谷”
1、 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著(zhù)深刻而又獨特的見(jiàn)解，留下了許多耐人尋味的語(yǔ)句。
2、 學(xué)生閱讀教科書(shū)中的名言，談一談讀后的感受。
3、 教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。
4、 教師出示從樹(shù)苗變成參天大樹(shù)的動(dòng)畫(huà)。
�。ó�(huà)外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛(ài)心去呵護，讓小樹(shù)苗早日成為參天大樹(shù)，讓我們友誼之樹(shù)常青。
三、制作“閃光卡”
1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會(huì )得到更多的好朋友。
2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3、教師指導學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在“閃光卡”上。
4、全班相互贈送“閃光卡”。
四、說(shuō)說(shuō)“心里話(huà)”
1、全班讀一讀“友誼”的小詩(shī)。
2、學(xué)生在空格處填寫(xiě)對于“友誼”的認識，全班交流。
好朋友教案6
一、主題來(lái)源：
書(shū)是一個(gè)奇妙的、彩色的世界，動(dòng)聽(tīng)的故事，漂亮的圖畫(huà)，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書(shū)的種類(lèi)很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書(shū)深深吸引著(zhù)孩子們，孩子們在書(shū)的海洋里象小魚(yú)一樣快樂(lè )的遨游著(zhù)。我們班的孩子對閱讀圖書(shū)充滿(mǎn)了濃厚的興趣，只要你來(lái)到我們班，你就能夠看到書(shū)架上不斷更新的圖書(shū)，看到孩子們手捧圖書(shū)或津津樂(lè )道，或聚精會(huì )神的樣子，當然，也會(huì )時(shí)常發(fā)現“受寵之書(shū)”破損著(zhù)躺在書(shū)架上，或看到被孩子們好心修補過(guò)的粘在一起、無(wú)法打開(kāi)的圖書(shū)。各種各樣的書(shū)可以教會(huì )孩子們許多知識和本領(lǐng)，也同樣可以培養孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的圖書(shū)好朋友》。
二、主題教育總目標預設：
1、認識各種各樣的書(shū)，了解書(shū)的來(lái)歷、結構及功能，在與書(shū)對話(huà)的過(guò)程中喜愛(ài)書(shū)，和書(shū)交朋友。
2、學(xué)會(huì )看書(shū)的正確方法及修補圖書(shū)的基本方法，激發(fā)對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛(ài)護圖書(shū)。
3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流，能大膽運用語(yǔ)言、繪畫(huà)、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。
三、可利用的教育資源
環(huán)境創(chuàng )設：主墻飾——創(chuàng )設“我們的圖書(shū)好朋友”網(wǎng)絡(luò )式環(huán)境；布置“美麗的書(shū)簽展”；張貼“修補圖書(shū)方法記錄”。生成區——添置幼兒搜集的書(shū)簽，各種奇特的書(shū)，有關(guān)書(shū)的文字、圖片信息。美工區——破損圖書(shū)供幼兒修補、裝訂；各種繪畫(huà)、折紙書(shū)供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書(shū)簽和圖書(shū)。圖書(shū)區——張貼幼兒自制宣傳畫(huà)、分類(lèi)標記；添置幼兒自制圖書(shū)《小豬的靴子》。建構區——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書(shū)館”走廊——布置“家庭藏書(shū)展”
家長(cháng)參與：聯(lián)系大學(xué)圖書(shū)館，并參與參觀(guān)和講解；和幼兒一起到書(shū)城看書(shū)、購書(shū)；收集各種圖書(shū)和相關(guān)信息；參與“書(shū)展紀念券”征集設計，配合班級開(kāi)展“家庭藏書(shū)展”活動(dòng)。
幼兒園與社區資源利用：參觀(guān)圖書(shū)館；參觀(guān)幼兒園閱覽室，關(guān)注閱覽室的發(fā)展。
四、主題活動(dòng)開(kāi)展與生成
活動(dòng)一：有趣的圖書(shū)（科學(xué)活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、幼兒初步了解圖書(shū)的結構，知道圖書(shū)的種類(lèi)很多，有不同的作用。
2、知道可以從圖書(shū)中學(xué)到很多知識，培養幼兒對閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書(shū)有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書(shū)
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒閱讀圖書(shū)，引起他們對各種圖書(shū)的興趣（1）教師介紹自己的書(shū)，從書(shū)名、封面、封底、內容等方面（2）幼兒與同伴自由交換圖書(shū)閱讀，要求交換時(shí)做介紹
2、幼兒初步了解圖書(shū)的作用討論：你喜歡圖書(shū)嗎？為什么？
3、初步了解圖書(shū)的多種類(lèi)別
�。�1）向幼兒分別展示收集到的圖書(shū)（如；立體圖書(shū)、照片形式的圖書(shū)、文字、故事為內容的圖書(shū)等），引導幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。
�。�2）幼兒講講你還見(jiàn)過(guò)或知道什么特別的圖書(shū)。
�。�3）激發(fā)幼兒通過(guò)多種渠道繼續發(fā)現多種圖書(shū)的興趣。
4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書(shū)，給什么人看。
活動(dòng)延伸：
1、將自己的想法畫(huà)下來(lái)，教師幫助記錄
2、繼續收集有關(guān)各種書(shū)的資料
活動(dòng)二：圖書(shū)中的數字朋友
活動(dòng)目標：1、知道圖書(shū)中的數字作用很大，有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，對數字有敏感性。
活動(dòng)準備：幼兒讀物若干本，有關(guān)條形碼的錄像
活動(dòng)過(guò)程：
1、在圖書(shū)中尋找數字朋友。幼兒自由閱讀圖書(shū)，尋找圖書(shū)中的數字。說(shuō)說(shuō)自己找到的數字。
2、討論：這些數字的作用提問(wèn)：你在哪里找到數字的？這些數字有什么用？
3、欣賞錄象，了解條形碼的作用。提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？條形碼在書(shū)的什么地方？為什么要貼條形碼？它有什么用？
4、小結：數字朋友的作用真大，不同的數字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>
活動(dòng)三：制作圖書(shū)（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書(shū)的認識
2、學(xué)習制作圖書(shū)的基本方法
3、共同制作圖書(shū)，體驗合作的樂(lè )趣活動(dòng)準備：?jiǎn)雾?yè)單幅畫(huà)面的圖書(shū)一本；事先熟悉故事《小豬和靴子》；幼兒輔助用書(shū)“小豬和靴子”；紙、筆、訂書(shū)機、膠水等
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶書(shū)的結構，設想制作圖書(shū)的方法
�。�1）出示單幅單頁(yè)圖書(shū)，回憶書(shū)的結構——封面、內芯、封底
�。�2）引導幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書(shū)的設想。
2、師幼共同制作圖書(shū)
�。�1）先制作內芯：重點(diǎn)幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來(lái)表現故事分析：小豬發(fā)現靴子——八哥的話(huà)——小豬當帽子戴——狐貍的話(huà)——當花瓶用——遇見(jiàn)小狗——找到靴子的主人小熊
�。�2）按故事順序給畫(huà)面編上序號并排好
�。�3）制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
�。�4）裝訂成冊，寫(xiě)上故事題目（教師協(xié)助）及制作者，完成一本書(shū)的制作過(guò)程。
3、引導幼兒歸納、總結圖書(shū)的制作方法。
歸納：制作內芯（用幾幅畫(huà)表現故事、編號并排好）；制作封面（寫(xiě)上書(shū)名、作者名）裝訂成冊（封底用白紙）
4、欣賞交流，將自制書(shū)送給小班弟弟妹妹。
活動(dòng)四：小貓為啥看不清（健康活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來(lái)得不便。
2、懂得保護視力的基本常識和方法。
活動(dòng)準備：
1、正確保護眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學(xué)工作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事《小貓為啥看不清》，理解故事內容。提問(wèn)：小貓的眼睛怎么了？你是怎么知道的？故事里怎么說(shuō)的？小貓的眼睛為什么看不清？他該怎么做？
2、討論；近視眼給我們的學(xué)習生活帶來(lái)哪些不方便？請近視眼教師說(shuō)說(shuō)自己的苦惱
3、討論：如何保護眼睛定期檢查視力，有眼疾及時(shí)就醫。繪畫(huà)、書(shū)寫(xiě)或看書(shū)時(shí)，保持正確的姿勢不在過(guò)強或過(guò)弱的光線(xiàn)下看書(shū)、畫(huà)畫(huà)。不長(cháng)時(shí)間用眼，用眼后向遠處看一會(huì )。不走著(zhù)、躺著(zhù)或在動(dòng)蕩的車(chē)里看書(shū)。不用臟手揉眼睛。
活動(dòng)五：哪個(gè)看書(shū)好（語(yǔ)言活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內容，在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。
2、培養看圖書(shū)的好習慣，知道看書(shū)要認真、仔細。
3、豐富詞匯：湊熱鬧
活動(dòng)準備：圖片、手偶
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小貓、小狗手偶，進(jìn)行對話(huà)
2、教師操作手偶，朗誦兒歌
提問(wèn)：小珍是怎樣看書(shū)的，小寶又是怎樣看的？
3、學(xué)誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問(wèn)題，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣看書(shū)好，用什么樣的.方法看書(shū)不好，并進(jìn)性小結。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動(dòng)六：圖書(shū)穿上新衣裳（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒熱愛(ài)圖書(shū)、愛(ài)護圖書(shū)的情感。
2、學(xué)習幾種修補圖書(shū)的方法，能獨立的修補圖書(shū)。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內容，領(lǐng)會(huì )故事的主題思想。
活動(dòng)準備：撕破的、有破洞的圖書(shū)若干本，新書(shū)一本；紙張、修補工具；修補圖例（方法一欄空缺）
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适�，說(shuō)說(shuō)喜歡故事里的誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)，為什么？能用較恰當的詞語(yǔ)形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內容。
提問(wèn)：晨晨為什么把書(shū)上的圖片剪下來(lái)了？媽媽為什么講故事時(shí)總說(shuō)“洞洞”？晨晨為什么臉紅了？他是怎樣做的？
3、出示破書(shū)和新書(shū)，激起幼兒愛(ài)護書(shū)、修補書(shū)的愿望提問(wèn)：這里有兩本書(shū)，你們喜歡那一本？為什么？討論：除了象晨晨那樣用透明膠補，還可以用什么方法？
4、指導幼兒修補圖書(shū)
�。�1）歸納出幾種基本的圖書(shū)修補法
�。�2）帶幼兒示范性共同修補圖書(shū)
�。�3）幼兒獨立修補圖書(shū)教師觀(guān)察、指導，及時(shí)給幼兒提供必要的幫助
5、將修補好的圖書(shū)放在書(shū)架上，激發(fā)幼兒愛(ài)護圖書(shū)的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。
活動(dòng)延伸：將修補工具放置圖書(shū)區，鼓勵幼兒隨時(shí)修補破損圖書(shū)。
活動(dòng)七：參觀(guān)圖書(shū)館（社會(huì )活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、知道圖書(shū)館是收藏書(shū)籍的地方，人們在圖書(shū)館可以看書(shū)和借書(shū)。
2、使幼兒知道在圖書(shū)館看書(shū)要安靜，學(xué)會(huì )閱讀圖書(shū)的基本方法。
3、教育幼兒要愛(ài)護書(shū)脊，培養對閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關(guān)注圖書(shū)館的文字、圖片標志，激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。
活動(dòng)準備：
1、聯(lián)系好參觀(guān)的地點(diǎn)，確定參觀(guān)路線(xiàn)。
2、教師與工作人員做簡(jiǎn)單準備
3、分組、每組準備一相機。
活動(dòng)形式：外出活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)前向幼兒介紹參觀(guān)地點(diǎn)并提出參觀(guān)要求，提醒幼兒照管好自己組內的相機。
2、帶幼兒參觀(guān)圖書(shū)館
�。�1）引導幼兒注意門(mén)口、館室及墻面上的文字、圖畫(huà)標志。
�。�2）觀(guān)察人們是怎樣認真、專(zhuān)注地看書(shū)的，感受閱覽室安靜的氣氛。
�。�3）參觀(guān)書(shū)庫，觀(guān)察書(shū)庫里一排排整齊的書(shū)架，向幼兒介紹一些書(shū)名，讓幼兒知道人們看書(shū)是為了得到更多知識。
�。�4）教師辦理借書(shū)卡，幼兒觀(guān)看感受
�。�5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀(guān)結束，告別圖書(shū)館工作人員。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒就參觀(guān)活動(dòng)進(jìn)行談話(huà)、表征及照片、圖畫(huà)的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書(shū)室、圖書(shū)角可以怎樣調整、制作什么樣的文字和圖片。
活動(dòng)八：書(shū)的種類(lèi)（區角活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、使幼兒知道各種書(shū)的功用，能按順序翻閱圖書(shū)，了解圖書(shū)中的基本內容。
2、引導幼兒學(xué)習歸納分類(lèi)圖書(shū)的方法，會(huì )按大小、用途、內容、色彩等給書(shū)分類(lèi)。
3、引導幼兒認識圖書(shū)分類(lèi)標記，制訂出本班圖書(shū)區的圖書(shū)分類(lèi)表。
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)準備：各類(lèi)書(shū)人手10本、紙、筆；活動(dòng)前帶幼兒參觀(guān)圖書(shū)館
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導回憶參觀(guān)圖書(shū)館的情形提問(wèn)：在圖書(shū)館看到了什么？書(shū)是怎樣擺放的？圖書(shū)架上都有些什么標記？
2、幼兒給圖書(shū)分類(lèi)，講述理由：
�。�1）請幼兒為面前不同種類(lèi)的書(shū)分類(lèi)
�。�2）問(wèn)：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導幼兒按大小、厚薄、用途、內容、色彩等分類(lèi)）
3、師幼討論書(shū)的分類(lèi)
�。�1）請能力強的幼兒講分法和理由
�。�2）師幼歸納分類(lèi)的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區的圖書(shū)分類(lèi)表
�。�1）每組商量哪種方法分。
�。�2）制作相應的標記，貼在閱讀區相應的位置。
�。�3）把圖書(shū)分類(lèi)擺放整齊。
活動(dòng)九：一本書(shū)來(lái)得不容易
活動(dòng)目標：
1、用完整的語(yǔ)句談話(huà)，清楚的表達出自己的意愿。
2、知道一本書(shū)是怎樣制作出來(lái)的，一本書(shū)來(lái)得不容易。
3、培養看書(shū)、用書(shū)的好習慣。
活動(dòng)準備：請幼兒每人帶一本圖書(shū)，并向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)這本書(shū)是哪里來(lái)得，是怎樣制作出來(lái)的；準備圖書(shū)：圖書(shū)的制作過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒介紹自己的圖書(shū)這本書(shū)叫什么名字？是怎么來(lái)得？（買(mǎi)的或別人送的）是怎么制作出來(lái)的？（把家長(cháng)告訴自己的講給大家聽(tīng)）
2、出示制作圖書(shū)的圖書(shū)，介紹制書(shū)的主要過(guò)程。（1）寫(xiě)書(shū)的寫(xiě)，畫(huà)圖的畫(huà)（2）印刷工人�。�3）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書(shū)。
3、請幼兒講講自己是怎樣保護圖書(shū)的：家里的書(shū)放在哪里？自己看書(shū)是怎樣取書(shū)的？看完了怎樣放圖書(shū)？
4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書(shū)閱讀，分享交流。
活動(dòng)十：書(shū)匠舞（音樂(lè )活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、在熟悉音樂(lè )旋律的基礎上，引導幼兒根據建立的新經(jīng)驗共同創(chuàng )編歌詞內容。
2、幼兒能隨音樂(lè )合拍的作繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、訂書(shū)等動(dòng)作。
3、幫助幼兒體驗書(shū)匠勞動(dòng)中愉快的心情�；顒�(dòng)準備：圖片活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引導幼兒了解書(shū)匠的勞動(dòng)內容及過(guò)程。
�。�1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀(guān)察思考（2）幼兒自由表述
2、教師小結幼兒的講述，并提煉關(guān)鍵性詞語(yǔ)，用符號表示
3、引導幼兒結合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動(dòng)作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂(lè )完整的做動(dòng)作，能表現出書(shū)匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。
活動(dòng)十一：制作宣傳畫(huà)——應該怎樣看書(shū)（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒討論制訂班級圖書(shū)區的規則。
2、共同制作遵守規則的宣傳畫(huà)，互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達、表征想法的能力活動(dòng)準備：筆、紙，遵守規則宣傳畫(huà)幾張
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒討論圖書(shū)區應遵守哪些規則（1）鼓勵幼兒大膽說(shuō)并表明理由（2）教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規則a、時(shí)間：早、午餐后及其他自由活動(dòng)時(shí)間b、擺放規則c、換書(shū)規則d、輪流、分享的規則e、及時(shí)修補、整理的規則f、看書(shū)姿勢的要求及愛(ài)護書(shū)的要求
2、分組、制作遵守規則的宣傳畫(huà)（1）欣賞部分有關(guān)守規則的宣傳畫(huà)，了解畫(huà)的主要內容及提示的方法。（2）鼓勵指導幼兒制作（3）展示交流并講解規則（4）張貼規則宣傳畫(huà)，提醒幼兒遵守。
活動(dòng)十二：欣賞制作書(shū)簽（美術(shù)活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、使幼兒初步了解書(shū)簽的特征和用途。
2、引起幼兒對書(shū)簽的興趣，使幼兒知道書(shū)簽也是一種藝術(shù)品。
3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書(shū)簽
活動(dòng)準備：各種書(shū)簽若干（幼兒收集）
活動(dòng)形式：分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種書(shū)簽，激發(fā)興趣
2、請幼兒仔細欣賞各種形狀、材料、內容、的書(shū)簽，并聽(tīng)老師介紹，了解書(shū)簽的用途。書(shū)法類(lèi)、繪畫(huà)（人物、動(dòng)物、花卉……）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的……引導幼兒發(fā)現不同書(shū)簽的形狀美、色彩美，知道書(shū)簽的功能不僅僅是記錄書(shū)的閱讀，也是一種藝術(shù)品。
3、請幼兒設計書(shū)簽，包括形狀、材料、圖案等，并請幼兒解釋自己設計的書(shū)簽上圖案的含義。
4、自由選材進(jìn)行制作，教師巡回指導。
5、將幼兒設計制作的書(shū)簽進(jìn)行“自制書(shū)簽展覽會(huì )”
活動(dòng)十三：藏書(shū)展覽會(huì )（綜合活動(dòng)）
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展喜愛(ài)圖書(shū)、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。
2、愿意把自己的圖書(shū)與他人共享，促進(jìn)交往，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3、喜歡參與書(shū)展活動(dòng)，能與老師、同伴一起參與準備工作，學(xué)習管理圖書(shū)，發(fā)展自信心及管理能力。
活動(dòng)準備：
1、發(fā)放家長(cháng)調查問(wèn)卷或召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹該活動(dòng)的意義和做法，爭取家長(cháng)的理解和支持。
2、幼兒和家長(cháng)商量后，自愿報名參展，幫助幼兒準備好參展的圖書(shū)，并事先指導幼兒熟悉書(shū)名及內容。
3、教師打印宣傳單，向各班分發(fā)。
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、確定參展幼兒的人數，準備好參展圖書(shū)帶到園中。
2、征集“書(shū)展紀念券”（請家長(cháng)參與設計），確定好選中的作品和幼兒共同制作。
3、和幼兒共同布置書(shū)展
4、書(shū)展開(kāi)始（1）幼兒分組到各班贈送“書(shū)展紀念券”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明內容和用途。（2）請各班幼兒參觀(guān)圖書(shū)展（3）每天定時(shí)開(kāi)放書(shū)展，幼兒輪流做管理者，管理好圖書(shū)及借閱工作，（每次請一位教師在旁進(jìn)行協(xié)助），借閱時(shí)在紀念券上留下班級和姓名
5、書(shū)展結束時(shí)，清理圖書(shū)，對破損圖書(shū)進(jìn)行修補，教師進(jìn)行小結和鼓勵。
活動(dòng)小結和反思：
孩子們通過(guò)小三班一學(xué)年的學(xué)習和生活，升入了中三班，來(lái)到了新的環(huán)境、新的教室，感覺(jué)一下子長(cháng)大了許多�！拔议L(cháng)大了”這一主題的開(kāi)展，正好順應了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現欲望和學(xué)習能力比以前提高了很多，當看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現象，好幾個(gè)孩子會(huì )圍著(zhù)她說(shuō)：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識，覺(jué)得自己長(cháng)大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著(zhù)重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導幼兒觀(guān)察本班新環(huán)境，認識新伙伴，到參與活動(dòng)，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂(lè )意去做，每當做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現得特別好。使孩子們在集體中快樂(lè )地生活著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。在主題的實(shí)施過(guò)程中，我們通過(guò)一系列“我長(cháng)大了”、“別說(shuō)我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長(cháng)高”等活動(dòng)，使幼兒真正意識到自己已漸漸長(cháng)大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應該從各方面來(lái)嚴格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開(kāi)展這一主題活動(dòng)，我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機會(huì )，并讓他們帶來(lái)了小時(shí)候穿的一些衣服，通過(guò)比較，在看一看，說(shuō)一說(shuō)，試一試等活動(dòng)中，來(lái)了解身體各部分的長(cháng)大。同時(shí)也創(chuàng )設了相應的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長(cháng)，而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見(jiàn)，來(lái)園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著(zhù)或背著(zhù)的幼兒漸漸不見(jiàn)了，他們會(huì )對大人說(shuō)“我長(cháng)大了，我會(huì )自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門(mén)口，自己會(huì )一個(gè)人走進(jìn)來(lái)。每天午睡前后都學(xué)會(huì )了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現象也是寥寥無(wú)幾了……他們會(huì )為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會(huì )為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng )設，也有了自己的思考。在一日復一日的過(guò)程中間，孩子不僅養成了愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣。不少家長(cháng)也來(lái)反應，說(shuō)孩子在家里會(huì )主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會(huì )更開(kāi)心，以后的學(xué)習更順利！
好朋友教案7
一、設計意圖：
《我的好朋友》這一活動(dòng)教學(xué)以后，小朋友很喜歡這個(gè)話(huà)題，一直談?wù)撝?zhù)自己的好朋友，感受沒(méi)有朋友是那么的孤獨，從而體會(huì )微笑面對朋友是多么的重要。我發(fā)現，他們對事物之間的關(guān)系也很有興趣，于是，特設計本次活動(dòng)。
二、目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂(lè )情緒。
三、準備：
小圖片、課件、實(shí)物：鎖、鑰匙。
四、重點(diǎn)：
通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
五、演示課件：
�。ㄒ唬⿲胝n題。
1、演示課件。
引導幼兒觀(guān)察演示ppt說(shuō)出物品名稱(chēng)。
2、師：今天老師請來(lái)了好多小客人，小朋友看一下，都有些誰(shuí)呀？
小鳥(niǎo)、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹(shù)、鳥(niǎo)籠、杯子。
�。ǘ┮龑в變赫页雠笥�。
1、出示實(shí)物鎖，引導幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。
問(wèn)：鎖和鑰匙為什么是一對好朋友呢？
2、小結：鑰匙能把鎖打開(kāi)，所以鎖和鑰匙是一對好朋友。
3、幼兒操作：幫圖中小客人找朋友。引導幼兒找圖片中的好朋友，師生一起檢驗。
�。�1）問(wèn)：為什么水壺和被子是一對好朋友？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)系）
為什么桌子和椅子是一對好朋友？為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友？
�。�2）討論：你們覺(jué)得小鳥(niǎo)和誰(shuí)做好朋友最開(kāi)心？為什么？
除了和大樹(shù)做好朋友，還和誰(shuí)做好朋友呢？
�。�3）小結：還和藍天白云，還有我們小朋友也是好朋友。
�。ㄈ┻w移活動(dòng)生活活動(dòng)。
1、在我們生活中有沒(méi)有這樣一對一對的好朋友呢？
2、小朋友你有好朋友嗎？有好朋友心里怎么樣？
3、小結：有好朋友真好，好朋友在一起真快樂(lè )。
4、師生齊唱歌曲：好朋友。
六、反饋：
中班幼兒還是直覺(jué)行動(dòng)思維占優(yōu)勢，所以我設計了課件與動(dòng)手操作相結合的方式，讓幼兒在親身操作的過(guò)程中掌握本次活動(dòng)的內容。本次活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中思維比較活躍，學(xué)習的積極性很高，積極地尋找生活中的朋友，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂(lè )情緒， 達到了預期的目的。
好朋友教案8
活動(dòng)設計背景
根據中班幼兒音樂(lè )教育的活動(dòng)目標，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng )編表演的環(huán)節，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿(mǎn)足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而，我設計了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè )。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現兒歌
活動(dòng)準備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、錄音機;磁性黑板一塊
3、幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友們好!
幼：老師好!
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話(huà)導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容教師先朗誦兒歌。提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的? 3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?師：你覺(jué)得他們是好朋友嗎?你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢?你的?
三、學(xué)習兒歌(給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng))師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀?那么，現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?�！蹦窍雀�(zhù)我讀一遍吧。。。好，都學(xué)會(huì )了吧。我們現在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進(jìn)行集體郎誦
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節奏來(lái)演唱好嗎?真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂(lè )活動(dòng)，通過(guò)孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂(lè )。這是一個(gè)非常好的社會(huì )性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì )性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著(zhù)多唱幾遍�；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
好朋友教案9
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察理解小豬萊昂試用各種辦法想和母雞貝蒂交朋友的畫(huà)面，體驗和朋友在一起的快樂(lè )。
2、嘗試用肢體和完整有序的語(yǔ)言較大膽的表達與表現。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)地準備：兩隊地上的標志線(xiàn)、標牌
2、課件ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入——認識故事的角色
1、今天，錢(qián)老師要給大家講個(gè)故事，故事里有一只可愛(ài)的豬！
教師講述：它的名字叫“萊昂”，萊昂生活在一個(gè)美麗的農場(chǎng)里，它覺(jué)得自己很幸福，因為它有一大幫子的好朋友，所以每天它都過(guò)得很開(kāi)心。
2、（ppt2）可是有一天，萊昂有點(diǎn)悶悶不樂(lè )了。幸福的萊昂怎么啦？它遇到什么事了嗎？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧，“萊昂、萊昂，你怎么了？你有什么煩惱嗎？”
3、你聽(tīng)明白了嗎？萊昂遇到了什么煩惱？
4、怎樣才能交到新朋友呢？你有什么好辦法？
二、觀(guān)察理解
情節一：為貝蒂跳舞
1、（ppt3）萊昂找到了誰(shuí)？兔子想了一個(gè)什么辦法？
2、舞蹈真的那么有效嗎？萊昂決定試一試，瞧，它跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)始練習起來(lái)，怎樣的舞姿才能吸引小母雞貝蒂呢？你有什么優(yōu)美的動(dòng)作可以教教萊昂?jiǎn)幔?/p>
3、萊昂就這樣反復地練習，直到熟練后才鼓足勇氣來(lái)到了小母雞貝蒂身旁，開(kāi)始一展自己優(yōu)美的舞姿了。咦？萊昂成功了嗎？（ppt4）發(fā)生什么事了？
情節二：為貝蒂唱歌
1、（ppt5）接著(zhù)萊昂又找到了哪位朋友？大公雞給萊昂的建議是什么？
2、你覺(jué)得這個(gè)辦法好不好？為什么？
3、那我們一起幫助萊昂學(xué)唱這首歌吧？
4、這個(gè)辦法會(huì )成功嗎？我們來(lái)看看（ppt6）。萊昂成功了嗎？怎么回事，為什么沒(méi)有成功？
情節三、四：裝扮自己、玩稀泥（ppt7——8）
1、你看明白了嗎？萊昂又找了哪些朋友？想了什么辦法？
2、你覺(jué)得哪種辦法會(huì )成功呢？
3、說(shuō)說(shuō)你們各自的理由和想法。
4、到底哪個(gè)辦法會(huì )成功呢？
三、討論分享
1、為什么萊昂之前試的三個(gè)辦法都沒(méi)有成功，這個(gè)辦法卻成功了呢？
2、聽(tīng)，這會(huì )兒萊昂和貝蒂還在說(shuō)悄悄話(huà)呢！
小結：噢！他們終于成了好朋友！朋友們，讓我們用掌聲祝福它們吧！多開(kāi)心啊，多快樂(lè )��！
好朋友教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)用普通話(huà)說(shuō)出自己的姓名和同伴的姓名。
2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、Flash課件《小朋友走來(lái)了》2、音樂(lè )錄音
活動(dòng)過(guò)程：
看Flash課件《小朋友走來(lái)了》
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？誰(shuí)走來(lái)了？
幼兒：山羊老師走來(lái)了
�。ɡ蠋煱焉窖蚶蠋�、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）
2、提問(wèn)：這是哪個(gè)小朋友走來(lái)了？
幼兒：xxx走來(lái)了
�。▽W(xué)用普通話(huà)說(shuō)出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵幼兒和大家一起唱一唱）
3、游戲《xxx走來(lái)了》，請一個(gè)小朋友躲起來(lái)，走向小朋友。
�。ò严嚓P(guān)幼兒的名字唱到歌曲中）
4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
好朋友教案11
活動(dòng)目標
在找找、猜猜、說(shuō)說(shuō)的基礎上，表現和好朋友在一起的動(dòng)態(tài)，體會(huì )和好朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )玩一玩《找朋友》的游戲，請你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂(lè ))
師：哇!你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作。
二、猜一猜
(ppt1)師：沈老師這里也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什么事情呢?你是從哪里看出來(lái)了?
關(guān)鍵提問(wèn)：她們的手在干嘛?腳在干嘛?她們的心情怎么樣?
出示人偶：擺出她們的動(dòng)態(tài)。
�。和�，這兩個(gè)好朋友的動(dòng)作真是太美了，這么好看的動(dòng)作讓他們的心情也跟著(zhù)歡樂(lè )起來(lái)。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂(lè )!
三、說(shuō)一說(shuō)
師：你們都有好朋友，那想想平時(shí)你和你的好朋友喜歡做什么事情呢?
師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來(lái)和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開(kāi)心呀!
師：如果現在我有一部相機，我真想留下你們開(kāi)心的瞬間。要不把你們開(kāi)心的瞬間留在畫(huà)紙上，好嗎?
四、畫(huà)一畫(huà)
能表現兩個(gè)好朋友不同的動(dòng)態(tài)。
要求：
1、大膽構圖，畫(huà)面豐富。
2、大膽表現人物的基本特征，提醒發(fā)型、眼睛的特征。
3、能通過(guò)四肢變化表現與好朋友在一起的動(dòng)態(tài)。
五、賞一賞
幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么?
好朋友教案12
一、活動(dòng)目標 1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣東西，初步關(guān)注、發(fā)現事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活動(dòng)準備 1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程 1、兩個(gè)好朋友。
DD教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對好朋友，他們說(shuō)得對嗎？為什么？
DD教師當場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話(huà)，表現親密的朋友關(guān)系。如，水杯說(shuō)：“茶壺兄弟，來(lái)客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f(shuō)：“水杯兄弟，請站好了，我來(lái)了！”
DD雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？
2、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
DD教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
DD在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？
DD你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來(lái)評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）
DD教師再次講述故事一遍，并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗到參與的快樂(lè )。
3、尋找好朋友 DD請幼兒說(shuō)說(shuō)：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友？
DD在音樂(lè )聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動(dòng)建議 1.幼兒常常把周?chē)挛飻M人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過(guò)這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動(dòng)中沒(méi)有機會(huì )表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結果記錄下來(lái)。
附：一對好朋友
茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對！”
桌子對椅子說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
椅子說(shuō)：“對！”
鑰匙對鎖說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
鎖說(shuō)：“對！”
雨傘對雨鞋說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
雨鞋說(shuō)：“對！”
鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對！不對！”
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！�
小鳥(niǎo)還說(shuō)：“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�
好朋友教案13
活動(dòng)目標：
1、能看懂畫(huà)面的主要內容，理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現自己。
3、能以肢體語(yǔ)言展現出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。
活動(dòng)準備：故事圖片、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
一、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物。
師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧�。▌�(dòng)物朋友你們好）
師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來(lái)數一數有幾只（5只）
基本部分：
二．引導幼兒觀(guān)察掛圖并學(xué)習簡(jiǎn)單的合成句。
1．出示第一幅圖卡
�。ㄖ赶蛐∩窖颍﹩�(wèn)：這是誰(shuí)呀？小山羊來(lái)了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀(guān)察小山羊手上拿的東西：小樹(shù)苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢。
并引導幼兒做一做種樹(shù)的動(dòng)作。）那小山羊去種樹(shù)的路上會(huì )遇到誰(shuí)呢？（指向小白兔）幼兒回答后，教師再概括
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹(shù)，路上遇見(jiàn)小白兔。
2．依次類(lèi)推。（引導幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的句子）
3、第五幅圖，通過(guò)講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習“領(lǐng)隊”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說(shuō)“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三．以接龍游戲的形式，引導幼兒學(xué)習兒歌。
1．師：我們說(shuō)出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動(dòng)物朋友把這些句子編成了一首好聽(tīng)的兒歌
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧�。úシ與d視頻）
2、師：兒歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
3.引導幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演
4.接龍游戲。
師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說(shuō)我碰到了誰(shuí)。
師：小山羊，去種樹(shù)
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來(lái)做小動(dòng)物，我來(lái)說(shuō)碰到了誰(shuí)。
幼：小山羊，去種樹(shù)
師：路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演
7、教師小結
好朋友教案14
一、活動(dòng)目標
�。ǎ保┮龑в變和ㄟ^(guò)自身的感官初步了解書(shū)的種類(lèi)，制書(shū)的材料及制書(shū)的過(guò)程。
�。ǎ玻┲缊D書(shū)的用途，了解書(shū)的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng )造的欲望。
�。ǎ常┙逃變阂獝�(ài)護圖書(shū)。
二、活動(dòng)準備
�。ǎ保└鞣N各樣的圖書(shū)
�。ǎ玻┎糠痔胤N書(shū)
�。ǎ常┎僮骺ㄈ耸忠惶�
�。ǎ矗┯嘘P(guān)制書(shū)過(guò)程的錄像一盒
�。ǎ担┭由旎顒�(dòng)的有關(guān)材料
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察各種書(shū)：
�。�、教師提供各種不同的書(shū)，組織幼兒自由探索。
�。�、教師提問(wèn)：①你看到的書(shū)是怎樣的？②它和別的小朋友的書(shū)有什么不一樣？③這些書(shū)是用什么材料做成的？④書(shū)有什么用途？
�。�、教師小結：書(shū)是各種各樣的，有的書(shū)有精美的圖畫(huà)，有的書(shū)寫(xiě)滿(mǎn)了音符，有的書(shū)都是文字……書(shū)中的故事能給我們帶來(lái)快樂(lè )，書(shū)可以讓我們學(xué)習各種本領(lǐng)，書(shū)真是人類(lèi)的好朋友。
�。ǘ┙榻B特種書(shū)：
�。�、教師展示各種特種書(shū)讓幼兒進(jìn)行比較觀(guān)察，發(fā)現它們的不同之處： 例：特大書(shū)──特小書(shū)、平面書(shū)──立體書(shū)、無(wú)味書(shū)──有味書(shū)、玩具書(shū)、防水書(shū)等等
�。�、教師小結：制造書(shū)的工人叔叔本領(lǐng)真大，他們根據人們的需要制成了各種各樣的書(shū)，使書(shū)的種類(lèi)越來(lái)越多。
�。ㄈ┝私鈺�(shū)的發(fā)展史
�。�、教師：書(shū)是人類(lèi)的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒(méi)有書(shū)，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導幼兒想象）根據幼兒的想象，出示四幅畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察。
�。�、人們在沙地寫(xiě)字
�。�、人們在竹上刻字
�。�、人們在骨上寫(xiě)字
�。�、人們在紙上寫(xiě)字
�。�、引導幼兒根據自己的想法，把四幅畫(huà)進(jìn)行排序。
�。�、請個(gè)別幼兒講述，排序的結果及理由，請幼兒集體評述。
�。�、教師簡(jiǎn)短小結，肯定幼兒的想法。
�。ㄋ模┝私鈺�(shū)的制作過(guò)程
�。�、教師：現在人們已能夠把字寫(xiě)在紙上了，那么怎樣成為書(shū)呢？
�。�、幼兒想象回答
�。�、教師：如果現在有一本書(shū)非常好，很多人都想看，怎樣才能又快又好地制作很多這樣的書(shū)呢？
�。�、幼兒討論
�。�、教師引導幼兒觀(guān)看錄像，并進(jìn)行講解，幫助幼兒理解。
�。ㄎ澹┙逃變簮�(ài)護書(shū)；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng )造新圖書(shū)。
�。�、教師提問(wèn)：書(shū)的制作原來(lái)這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來(lái)看； 書(shū)呢？
�。�、幼兒討論：如何愛(ài)護書(shū)。
�。�、教師提問(wèn)：今天我們了解了書(shū)有很多種類(lèi)，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書(shū)，你想發(fā)明怎樣的書(shū)呢？（幼兒自由想象回答）
�。┙榻B書(shū)的高科技產(chǎn)品，電腦圖書(shū)，拓展幼兒知識面。
�。ㄆ撸┙處熜〗Y，結束活動(dòng)。
好朋友教案15
內容：好朋友
目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè )
重點(diǎn)：理解兒歌，表現兒歌
難點(diǎn)：學(xué)習與伙伴友好相處
準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
�。�1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
�。�2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習兒歌
師：“現在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�
�。�1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦
�。�2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
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