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幼兒園游戲活動(dòng)設計教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園游戲活動(dòng)設計教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案1
設計背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調性，引導離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設計了本次活動(dòng)。
小百科：搶椅子是小時(shí)候常玩的游戲 ，可以鍛煉我們的觀(guān)察能力、速度和靈活度。將板凳圍成一個(gè)圈，人也站一個(gè)圈。主持人拿一根木棒(或其他能敲響的)開(kāi)始敲時(shí)人就圍著(zhù)板凳同一方向轉，并且按敲擊的快慢有節奏的轉圈。當敲擊聲停止，就要搶坐在板凳上。因為差一個(gè)板凳，所以會(huì )有一人沒(méi)板凳，淘汰者下場(chǎng)時(shí)，同時(shí)撤下一個(gè)板凳，繼續進(jìn)行第二輪。如此反復，直到2人爭1個(gè)板凳時(shí)，冠軍就誕生了。
活動(dòng)目標：
1、掌握鉆、觸物跳的動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調性、敏捷性。
2、體驗模仿動(dòng)物本領(lǐng)的樂(lè )趣。
3、體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
跳繩、拱門(mén)四個(gè)彩球
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、談話(huà)—激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
小朋友，今天，老師帶你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，你們以前看過(guò)小動(dòng)物表演節目的情景嗎?
請幼兒回憶并互相說(shuō)說(shuō)觀(guān)看動(dòng)物表演的經(jīng)歷。
2、請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的動(dòng)作。
二、基本部分：
1、學(xué)習"海豚頂球"--發(fā)展身體的協(xié)調性。
小朋友先看看老師是怎樣學(xué)海豚頂球的。
幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出自己看到老師是怎么做的。
老師仔細講解：首先站到球的'下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用額頭觸碰頭頂上的小球。
2、幼兒嘗試學(xué)習現在請小朋友來(lái)練習海豚頂球的動(dòng)作�？茨闹恍『ｋ嘞葘W(xué)到本領(lǐng)。
小朋友真棒，本領(lǐng)學(xué)的太快了，這次老師藥增加難度，請小朋友根據老師指定的顏色進(jìn)行頂球練習。
3、游戲：小小馬戲團(1)老師介紹游戲的玩法和規則。
(2)組織幼兒體驗一次游戲。
(3)設置情節進(jìn)行游戲--小海豚這次要注意安全啊，要注意大鯊魚(yú)來(lái)攻擊。增加游戲情趣和運動(dòng)強度。
(4)幼兒分組進(jìn)行接力比賽。
三、結束部分：
小朋友學(xué)本領(lǐng)真棒，小海豚可喜歡大家了。咱們來(lái)和海豚跳個(gè)海豚舞吧?
四、活動(dòng)延伸：
活動(dòng)中鼓勵幼兒自由模仿自己喜歡的馬戲表演，如狗熊投籃，小猴騎車(chē)等。課根據幼兒的想法一起創(chuàng )編游戲。
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案2
材料與工具：
大米、各色顏料、洗衣粉、敞口盆。
制作方法：
1．在敞口盆中倒入一種顏料，再加入洗衣粉、水，調制成厚薄適度的染料。
2．取適量米放入盆中染色，要染得均勻，盡量不留白色。
3．將染好顏色的米晾干備用。
4．晾干后，將各種顏色的米混合在一起就制成了五彩米。
玩法：
1．分辨顏色(小班)
引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、比一比，這些彩米都有哪些顏色，其中哪些顏色很相似，你最喜歡哪種顏色等，兩人還可進(jìn)行說(shuō)顏色取米的游戲。
2．數數、排序(中班)
中班幼兒已有了手口一致的數數能力，可幾人一起進(jìn)行練習、比賽。還可進(jìn)行目測數群的練習，不斷提高幼兒的數數能力。根據顏色的不同，引導幼兒進(jìn)行有規律的排序，并鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的'排序規律。
3．粘貼畫(huà)(大班)
引導幼兒利用彩米在畫(huà)好輪廓線(xiàn)的圖案上進(jìn)行粘貼裝飾，激發(fā)幼兒對粘貼畫(huà)的興趣。
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案3
活動(dòng)目標
1、發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動(dòng)作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
活動(dòng)準備
1在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當作房子。
2、準備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規則：
1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2、在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線(xiàn)或出格均為失敗。
玩法 ： 幼兒站在第一格線(xiàn)外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳 跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
5、活動(dòng)總結
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現不好的`幼兒，鼓勵他們加油，下次會(huì )表現得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養他們對體育游戲活動(dòng)的興趣。
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案4
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡參與集體活動(dòng)，感受溫馨母愛(ài)。
2、能遵守游戲規則，體驗集體合作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、道躲避不會(huì )被老鷹抓住的方法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能遵守游戲規則，體驗集體合作活動(dòng)的'樂(lè )趣。
知道躲避不會(huì )被老鷹抓住的方法。
三、活動(dòng)準備：
空曠場(chǎng)地、幼兒參考書(shū)、圓圈、老鷹和小雞頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘砘顒�(dòng)。
游戲吹泡泡
�。ǘ┕适聦А独销椇托▲B(niǎo)》，從山頭的那一邊，有一只兇猛的老鷹，每天他都從山頭飛出來(lái)，到處尋找小鳥(niǎo)。森林的另一邊，住著(zhù)鳥(niǎo)媽媽和雞寶寶，鳥(niǎo)媽媽每天辛苦的去找蟲(chóng)子給寶寶們吃。小鳥(niǎo)慢慢會(huì )走路了，常常在媽媽不在自己出去玩，老鷹聽(tīng)到小雞嘰嘰的叫聲，要飛過(guò)來(lái)把它們當美餐吃呢！
如果你們小鳥(niǎo)老鷹來(lái)了我們應該怎么辦？
我們要怎么樣保護好自己？
這個(gè)時(shí)候雞媽媽出現了，嘰嘰地叫著(zhù)小雞快回家，小鳥(niǎo)拼命的跑，老鷹緊追不舍，幸好他的視力不太好，最后小鳥(niǎo)終于安全回家了，老鷹只好灰溜溜的回家了。
�。ㄈ├蠋熀陀變杭w看書(shū)《小鳥(niǎo)找家》。
你們在書(shū)上看到了那些小動(dòng)物？它們在干什么？
老師扮演什么動(dòng)物？哪些小朋友扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)磕切┬∨笥寻缪蔌B(niǎo)寶寶？他們是怎么玩的？
�。ㄋ模┯螒颉独销椇托▲B(niǎo)》
玩法：老師扮演老鷹抓小鳥(niǎo)，幼兒兩人一組分別當鳥(niǎo)媽媽和寶寶，圓圈當大樹(shù)。小鳥(niǎo)飛出來(lái)，看到老鷹來(lái)了小鳥(niǎo)馬上飛到圓圈里面，不能被老鷹抓住。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)：《和我一起走走》
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案5
一、名稱(chēng)
送小動(dòng)物回家、送水果、送牛奶
二、材料
1、創(chuàng )設三幢房子（小動(dòng)物的家、水果超市、牛奶箱）
2、小動(dòng)物、水果、牛奶若干，圖片上有門(mén)牌號碼。
三、玩法
玩法一：將小動(dòng)物、水果、牛奶進(jìn)行正確的分類(lèi)，然后分別送其回家。
幼兒根據特征進(jìn)行分類(lèi)。
玩法二：創(chuàng )設三種不同的找門(mén)牌的'方式，體現難易程度
●第一幢都貼了門(mén)牌號碼，并在小動(dòng)物身上貼上門(mén)牌。幼兒將小動(dòng)物用一一對應的方式將其送回家；
●第二幢房子個(gè)別樓層貼有門(mén)牌號碼，水果上都有號碼，將其送入水果超市；
●第三幢房子上都沒(méi)有貼門(mén)牌號碼，在牛奶在貼有號碼，將其正確地送到家。
四、觀(guān)察要點(diǎn)
1、幼兒分類(lèi)情況，是否能正確進(jìn)行分類(lèi)。
2、幼兒是否能將小動(dòng)物、水果、牛奶送到正確的位置。
五、提示
在《周?chē)娜恕返闹黝}中，有“送信”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內容結合益智區，創(chuàng )設了送小動(dòng)物回家、送水果、送牛奶的情境，在材料投放中體現了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據圖片上的門(mén)牌號碼將其送到正確的位置，使幼兒理解數字代表的序數意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感。
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案6
一、游戲目標
1．通過(guò)游戲，訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。
2．引導幼兒學(xué)習仿編詩(shī)歌，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
二、游戲準備
(一)知識經(jīng)驗準備學(xué)會(huì )一些物體、動(dòng)物的.手影方法，同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。
(二)物質(zhì)準備投影儀。
三、游戲方法
1．提出游戲主題，幼兒自由分組。
2．幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子。例如：變蝴蝶穿花衣，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接，所接的句子不能重復，小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。
3．按程序開(kāi)展游戲。
4．從中選出恰當的句子，并整理成詩(shī)歌，如：
我在墻壁前，我在墻壁前，
表演一雙手。表演一雙手。
變灰狼，詭計多。變鴨子，呷呷呷。
變蝸牛，到處走。變青蛙，呱呱呱。
變剪刀，本領(lǐng)大。變小人，哈哈哈。
變太陽(yáng)，紅彤彤。變小狗，汪汪汪。
太陽(yáng)公公真高興，太陽(yáng)公公回家去，
夸我有雙靈巧的手。要是喜歡全抱走。
四、游戲評價(jià)
項目：
目標實(shí)現程度：
內容適合程度：
活動(dòng)設計趣味程度：
幼兒的“三性”表現：
存在問(wèn)題：
等級：好、中、差
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案7
活動(dòng)設計：親子游戲2則
親子游戲：找食物
【適合年齡】3－６歲
【游戲目的】
1.認讀：魚(yú)、骨頭、蘿卜、青菜。
2.復習以往學(xué)過(guò)的漢字。
3.在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎上，體驗游戲識字的樂(lè )趣。
【游戲準備】
1.貓、狗、兔的動(dòng)物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè)。
2.魚(yú)、骨頭、蘿卜、青菜以及要復習的字、詞卡若干，認讀字條三條。
3.獨木橋兩座、玩具槍一把。
【游戲步驟】
一、貓、狗、兔最喜歡吃什么?
1、讓幼兒分別猜謎語(yǔ)，猜對后，扮演該小動(dòng)物的老師就站出來(lái)。
2、向幼兒分別提問(wèn)：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應的字卡，請幼兒上來(lái)一邊摸一邊讀出來(lái)。
3、讓幼兒找到相應的食物字卡送給"貓”、"狗”、"兔”吃。
二、我的媽媽在哪里?
1、"貓”、"狗”、"兔”分別問(wèn)幼兒："你們誰(shuí)喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應的字卡頭飾。
2、游戲"我的媽媽在哪里?”三位老師每次站在不同的位置，讓"小動(dòng)物”找自己的"媽媽”。
三、過(guò)關(guān)卡。
師：森林的的那一邊有許多小動(dòng)物喜歡吃的食物，但途中要經(jīng)過(guò)兩道關(guān)卡才能到達。
1、第一道關(guān)卡"請讀字卡，讀錯小心大灰狼!”
讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來(lái)，否則大灰狼就會(huì )跑出來(lái)把他吃掉。
2、第二道關(guān)卡"此路不通，請走獨木橋!”
在獨木橋前面，有一道貼著(zhù)字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來(lái)后才能順利通過(guò)。
四、順利到達森林有食物的地方
1、請小動(dòng)物在場(chǎng)地四周找自己喜歡的食物吃。
2、讓小朋友把自己喜歡的小點(diǎn)心與家長(cháng)共同分享。
3、讓小朋友領(lǐng)著(zhù)家長(cháng)把吃剩的"食物渣”放到相應的"垃圾桶”里。
五、小動(dòng)物回家，結束活動(dòng)。
親子游戲：轉轉樂(lè )
有些孩子平衡感差，還老暈車(chē)，這是因為4歲以前的孩子前庭功能發(fā)育尚未成熟，4歲后才不斷趨于完善。平衡感的發(fā)展對于孩子十分重要，如果一個(gè)人的`平衡能力不好，會(huì )影響迷走神經(jīng)的發(fā)展不足，造成迷走運動(dòng)神經(jīng)核功能上的混亂，一旦這些功能發(fā)展不完整，孩子在將來(lái)的身體協(xié)調甚至于學(xué)習上都會(huì )產(chǎn)生嚴重的困擾。
【適合年齡】
3-4歲。
【游戲目的】
通過(guò)游戲刺激幼兒的前庭系統，訓練幼兒平衡感的發(fā)展。
【游戲步驟】
1、準備一把有手把的旋轉椅。
2、讓孩子坐進(jìn)旋轉椅中，讓孩子的雙腳跨出旋轉椅外，雙手扶住旋轉椅內的把手，記得提醒孩子背后向后靠穩，然后家長(cháng)開(kāi)始慢速旋轉椅子。
3、家長(cháng)可以跟孩子輪流游戲，讓孩子也擔任轉椅子的人，這樣可以幫助孩子手眼協(xié)調及肌肉發(fā)展。
【小貼士】
旋轉椅子的時(shí)候要注意孩子的情緒反應，若孩子感到害怕，那么可以降低旋轉的速度，并安撫孩子，或暫停游戲。
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案8
一、名稱(chēng)
有趣的樹(shù)葉
二、材料
1、三棵不同形狀的樹(shù)的輪廓。
2、各種不同的樹(shù)葉及影子、各種數字。
三、玩法
玩法一：樹(shù)葉找朋友——各種形狀、大小的樹(shù)葉及影子，教師在樹(shù)葉上貼上數字。
●幼兒根據樹(shù)葉的影子找出它的好朋友，并將其按順序排列。
玩法二：數數有多少
●幼兒嘗試統計不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉各有多少。
玩法三：樹(shù)葉排排隊
●幼兒嘗試有規律地進(jìn)行排列，如ABAB、ABBABB、AABAAB等。
四、觀(guān)察要點(diǎn)
1、幼兒是否能根據葉子的影子找到與之匹配的樹(shù)葉。
2、幼兒是否能正缺數出各種樹(shù)葉的'總數。
3、幼兒是否能按照一定的規律進(jìn)行排序。
五、提示
1、在《在秋天里》的主題中，認識各種樹(shù)葉的形狀也是認識各種植物中的一個(gè)知識點(diǎn)，教師利用這一內容結合益智區，創(chuàng )設了有趣的樹(shù)葉的情境。充分利用樹(shù)葉這一材料，將圖形、數數、排序串聯(lián)在一起，發(fā)展幼兒不同層面的能力。
2、材料投放先后順序像是一個(gè)闖關(guān)游戲，必須先正確找到樹(shù)葉的影子，然后再進(jìn)行統計數數，最后是有規律地排序，體現一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程。
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案9
活動(dòng)目標：
1．學(xué)唱歌曲，能合拍地表演動(dòng)作并正確演唱歌曲；
2．在游戲情景的提示下，理解并按歌詞內容做游戲動(dòng)；
3.在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度，明確音樂(lè )停止時(shí)一把“；
活動(dòng)準備：
1．對螞蚱有一定的認知經(jīng)驗；
2．曲譜《蘑菇傘》（附）；
3．椅子數把；活動(dòng)過(guò)程：；1以故事導入，引起
活動(dòng)過(guò)程：
1以故事導入，引起幼兒的興趣
――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方，誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助它們呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)！
2．教師示范演唱，幫助幼兒感知歌曲的旋律和內容
(1)第一遍清唱，幫助幼兒初步感知并回憶歌詞內容。
――誰(shuí)來(lái)幫助小螞蚱的？你在歌曲里還聽(tīng)到了什么？
(2)第二遍清唱，幫助幼兒驗證歌詞。
――歌曲中還有什么是我們剛才沒(méi)有聽(tīng)到的？這次仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌曲唱到什么地方時(shí)，小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動(dòng)作？
(3)第三遍邊做動(dòng)作邊清唱，引導幼兒用歌詞回答相應問(wèn)題，進(jìn)一步熟悉歌詞內容。
――剛才唱到哪句時(shí)，小螞蚱做了躲雨的動(dòng)作？除了躲雨的動(dòng)作還有哪些呢？我們再來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
(4)教師演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉歌曲內容。
――我們剛才還做了哪些動(dòng)作？
(5)教師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
――這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱，玩一玩好嗎？
3．學(xué)習游戲的玩法，在游戲中學(xué)唱歌曲
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在圈內散點(diǎn)做動(dòng)作，幫助幼兒熟悉蹦跳的時(shí)間及次數。
――這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開(kāi)始就蹦的嗎？唱到什么地方的時(shí)候蹦？蹦了幾下？
(2)教師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動(dòng)作，幫助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數和躲雨的`時(shí)間及位置。
――這次我們到小路邊去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我們在哪里躲雨呢？我們一起用歌聲吸引小蘑菇，讓它們?yōu)槲覀儞蝹�。唱到哪一句的時(shí)候做躲的動(dòng)作？怎么躲呢？
(3)教師撤出一張小椅子，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，教師扮演沒(méi)有找到椅
子的小螞蚱，鼓勵幼兒想出不同的躲雨方法，并用動(dòng)作表現“雨傘”。 ――誰(shuí)沒(méi)有蘑菇傘��？在森林里沒(méi)有蘑菇傘，我還可以用什么來(lái)躲雨呢？
4．鼓勵幼兒嘗試完整地演唱歌曲
――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌，你們會(huì )唱了嗎？如果讓你們自己唱可以嗎？
(1)請幼兒嘗試完整演唱。
(2)如果幼兒不清楚，教師引導幼兒之間互相幫助，若沒(méi)有幼兒清楚，則引導幼兒自己提出再聽(tīng)老師演唱的要求。
――有沒(méi)有人知道這句唱的是什么？沒(méi)有人會(huì )怎么辦？誰(shuí)肯定會(huì )唱呢？
5．鼓勵幼兒自主選擇撤出椅子數量并完成游戲
――這次你們想拿走幾張椅子呢？猜猜會(huì )有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢？我們一起來(lái)看一看！
――完整游戲1-2遍。
活動(dòng)反思：
這是一節中班的歌唱活動(dòng)，演唱歌曲是活動(dòng)目標之一，從現場(chǎng)過(guò)程可以看出，大部分幼兒都達到了這一目標。為什么是大部分幼兒呢？因為歌曲是在一次次的新授和復習中學(xué)會(huì )的。一次活動(dòng)后，肯定會(huì )有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的，只要幼兒在這一活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)、反思逐步掌握歌詞，那么這次活動(dòng)的目標就算是達成。在今天的反思性評價(jià)環(huán)節，大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞，這也說(shuō)明本次活動(dòng)的目標是合適的。
在前5次歌唱中，教師通過(guò)清唱、右手旋律伴唱等方式，幫助幼兒明確歌曲的內容和旋律，并且不強求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)仔細傾聽(tīng)的氛圍，讓幼兒有機會(huì )在無(wú)意中一遍遍地逐漸熟悉歌詞。在教師演唱5遍以后，教師可以鼓勵幼兒跟唱，同樣地不能強求幼兒一定跟唱，而應該讓幼兒進(jìn)行正確的自我評價(jià)：會(huì )唱的跟唱，不會(huì )唱的傾聽(tīng)。這樣的學(xué)習過(guò)程更加有利于幼兒良好的學(xué)習品質(zhì)的培養。 活動(dòng)中有如下兩點(diǎn)尚須改善：一是在幼兒躲雨時(shí)，第一次就出現幼兒趴在椅子下的情況，并且每次躲雨時(shí)都有類(lèi)似情況發(fā)生。雖然教師已經(jīng)及時(shí)提醒幼兒，并嘗試通過(guò)情境性的語(yǔ)言“不 能弄濕新褲子”來(lái)幫助幼兒改善，但效果不是很明顯。下次遇到這種情況時(shí)教師可以引導幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下？這樣會(huì )有什么問(wèn)題？”因為幼兒自我反思遠比教師一次次的強加規則更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動(dòng)作時(shí)，蹦跳聲音很 響。當幼兒出現這個(gè)問(wèn)題時(shí)教師沒(méi)有立即指出并解決，這樣的情況直接影響到孩子的演唱。歌唱活動(dòng)需要幼兒用好聽(tīng)的聲音去演唱，如果在這樣一個(gè)嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會(huì )更加“歇斯底里”，就不利于幼兒養成輕聲低位演唱的習慣。
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案10
活動(dòng)目標：
1、在游戲中學(xué)習將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
3、充分體驗游戲與成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
2、制作好的“會(huì )唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)（在牛奶筒內放入一些物品，使之發(fā)出聲音）
3、布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個(gè)旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊后
4、材料人手一盒：豆類(lèi)（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類(lèi)放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、制作“會(huì )唱歌的旺仔寶寶”
1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣
�、賻煶鍪痉独�，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
�、谝酝袑殞毜目谖钦f(shuō)“今天我又來(lái)跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽(tīng)，我還會(huì )唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領(lǐng)大不大？”“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來(lái)了許多好伙伴�！保ń處熀陀變阂黄鹱叩健皥A筒寶寶的家”里）
2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識
�、凫柟虒t、黃、綠三種顏色的'認識。
“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）
�、陟柟�1和許多。
讓每個(gè)幼兒拿1個(gè)旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。
提問(wèn)：“你拿了幾個(gè)旺仔寶寶？”“你拿了1個(gè)什么樣的旺仔寶寶？”
3、制作會(huì )唱歌的旺仔寶寶――練習顏色匹配
�、僭O疑：“你們的旺仔寶寶會(huì )唱歌嗎？”
“為什么我的旺仔寶寶會(huì )唱歌，而你們的不會(huì )唱歌呢？”
“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢？”
�、谔岢鲆螅杭t寶寶說(shuō)“我要找紅朋友”，綠寶寶說(shuō)“我要找綠朋友”，黃寶寶說(shuō)“我要找黃朋友”。
�、劢榻B材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？”分別介紹豆類(lèi)、雪花積塑。
�、芊拧罢遗笥选币魳�(lè )，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數。
5、幫旺仔寶寶戴帽子――找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）
�、僭O疑“調皮的豆豆逃了出來(lái)，怎么辦呢？”
�、谟煤梅椒ò褕A筒封口
二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
2、設疑“旺仔寶寶除了搖一搖會(huì )唱歌，還會(huì )怎樣唱歌呢？”
3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀(guān)察
4、邊評價(jià)邊引導幼兒學(xué)習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等）
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案11
語(yǔ)言活動(dòng)：
開(kāi) 火 車(chē)
活動(dòng)目標:
1、 讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識，認識火車(chē)，了解火車(chē)的外形。
2、 學(xué)習兒歌《開(kāi)火車(chē)》，掌握兒歌的內容。
3、 感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，在游戲中學(xué)習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
活動(dòng)準備：
火車(chē)運行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片（布置于教室內）、自制火車(chē)頭
活動(dòng)過(guò)程：
1、 觀(guān)看火車(chē)運行視頻。
2、 教師提問(wèn)：“火車(chē)是怎樣叫的？” 、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣？” 、“你看到的火車(chē)是怎樣的?”(教師演示火車(chē)的拼圖)、“火車(chē)會(huì )開(kāi)去哪里？”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē)，看看開(kāi)去哪些地方？
3、 （出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車(chē)是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張 一張接起來(lái) ，排成一列小火 車(chē)） “怎樣開(kāi)？”（嗚嗚嗚嗚向前開(kāi)）“開(kāi)到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶 ）“去北京，往哪兒開(kāi)？”“去廣州，往哪兒開(kāi)？”“去上海，往哪兒開(kāi)？”“去重慶，往哪兒開(kāi)？”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、 游戲“開(kāi)火車(chē)”，邊念兒歌邊做游戲。
7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。
開(kāi) 火 車(chē)
小 板 凳 ， 四 條 腿，
一 張 一 張 接 起 來(lái) ，
排 成 一 列 小 火 車(chē) ，
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開(kāi) 。
去 北 京 ， 往 北 開(kāi) ，
去 廣 州 ， 往 南 開(kāi) ，
去 上 海 ， 往 東 開(kāi) ，
去 重 慶 ， 往 西 開(kāi) ，
四 通 八 達 開(kāi) 得 快 。
設計意圖：
本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結合鐵路文化為背景來(lái)開(kāi)展的。而《開(kāi)火車(chē)》這是一首游戲性質(zhì)很強的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過(guò)讓幼兒觀(guān)看火車(chē)的運行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識，認識火車(chē)，了解火車(chē)的外形，通過(guò)對東西南北方向的四個(gè)城市名稱(chēng)的認識，知道火車(chē)的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。接著(zhù)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)反復提問(wèn)、結合游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對四個(gè)東西南北方向的城市名稱(chēng)的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內容。乘火車(chē)，對大部分小班的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，而《和爸媽一起去旅行》的'游戲，讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要是寓教于樂(lè )，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案12
設計意圖：我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，他們很喜歡球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對球類(lèi)的喜歡，設計傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調運動(dòng)，在游戲中能獲得很大的樂(lè )趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。
活動(dòng)內容：傳球接力活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養了幼兒的集體主義感。
活動(dòng)準備：皮球若干活動(dòng)指導：
一、對幼兒進(jìn)行帶出前的.安全教育師：今天呢，我們要去外面進(jìn)行活動(dòng)，那我們去外面要注意哪些安全呢？
二、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
師：在開(kāi)始我們的活動(dòng)之前，我們先來(lái)做個(gè)熱身運動(dòng)吧。（帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)）
三、導入游戲，介紹游戲規則。
1、師：知道我們今天要玩什么游戲嗎？對，我們今天玩的游戲要用到皮球，名字叫傳球接力�，F在呢，先請你們認真看，我是怎么玩的。（教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀(guān)看。）
2、教師說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程。 師：在開(kāi)始游戲之前呢，我們要一起來(lái)制定一下今天的游戲規則。（在游戲時(shí)要聽(tīng)從教師的指揮，不推擠，有團隊的意識）
第一種玩法、把幼兒分成兩隊站好不動(dòng)，兩隊的排頭各拿一個(gè)球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側身傳)，以此類(lèi)推，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
第二種玩法、把幼兒分成兩隊站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類(lèi)推，按照一定的路線(xiàn)移動(dòng)，看哪一個(gè)隊最先傳完為勝。
四、注意事項、在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
五、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。
開(kāi)始游戲。（教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增強活動(dòng)的氣氛）
師：現在我們要開(kāi)始游戲了，請小朋友們認真聽(tīng)老師的口令。（幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。）
師：剛才的游戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？
兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行
六、活動(dòng)結束，做放松運動(dòng)。
師：今天小朋友們表現的都好棒，做完運動(dòng)，我們一起來(lái)放松放松吧。
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案13
一、名稱(chēng)
停車(chē)場(chǎng)
二、材料
1、三張桌子，上面分別用即時(shí)貼劃分成停車(chē)場(chǎng)的樣子。
2、真實(shí)的玩具車(chē)若干輛（幼兒收集），并貼有車(chē)牌號碼。
三、玩法
玩法一：立體停車(chē)場(chǎng)——玩具車(chē)若干輛、在停車(chē)場(chǎng)及車(chē)尾貼有數字或小圓點(diǎn)的車(chē)牌號碼。
●三層停車(chē)場(chǎng)，在停車(chē)場(chǎng)地上有車(chē)牌號碼，車(chē)牌號碼有數字的也有點(diǎn)子的，讓幼兒在停車(chē)時(shí)把車(chē)子停在自己的車(chē)位上，發(fā)展孩子的觀(guān)察力和數數能力。
玩法二：停車(chē)場(chǎng)——停車(chē)場(chǎng)上橫列是數字1—8，豎列是ABCD，車(chē)牌由字母和數字組成。
●按照車(chē)牌號碼，把車(chē)子停在相應的地方。
●停完后進(jìn)行統計，A區有幾輛車(chē)、B區有幾輛車(chē)、C區有幾輛車(chē)、D 區有幾輛車(chē)。
四、觀(guān)察要點(diǎn)
1、幼兒是否能根據數字或小圓點(diǎn)正確將車(chē)停到相應的位置。
2、觀(guān)察幼兒運用序數的經(jīng)驗進(jìn)行停車(chē)的情況。
五、提示
在《我在馬路邊》的主題中，有“停車(chē)場(chǎng)”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內容結合益智區，創(chuàng )設了由立體停車(chē)場(chǎng)和普通停車(chē)場(chǎng)，在材料投放中體現了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據車(chē)牌上的字母和數字為車(chē)子找到相應的.位置進(jìn)行停車(chē)，使幼兒理解數字代表的序數意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感；在立體停車(chē)場(chǎng)中將車(chē)牌上的數字和圓點(diǎn)與立體停車(chē)場(chǎng)中的車(chē)牌進(jìn)行匹配，使幼兒理解10以?xún)葦底执淼幕鶖担ū硎疚矬w數量的數），會(huì )用數字表示物體的數量。
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案14
一、活動(dòng)背景：
在對幼兒環(huán)形數數的前期觀(guān)測中，我覺(jué)得平面環(huán)形數數對大班孩子來(lái)說(shuō)，基本沒(méi)有挑戰性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數數調整為立體的環(huán)形數數，并且將數量增加到20以?xún)�，提高數數的難度。
孩子在環(huán)形數數上最容易出現的問(wèn)題是忘了起點(diǎn)，多數或漏數。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn)，從而做到不多數、不漏數。為了找到這個(gè)起點(diǎn)，引導孩子運用多種方法來(lái)做標記。
二、活動(dòng)目標：
1．學(xué)習環(huán)狀排列物體的數數方法，鞏固20以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2．能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn)，不多數、不漏數。
3．感受數學(xué)在生活中的應用，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1．透明紙杯人手1個(gè)（下有一圈紅點(diǎn)，上有一圈綠點(diǎn)，數量都為10）；2．記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的環(huán)狀物ppt；投影儀5．音樂(lè )《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂(lè )四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)1．師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
——師：看！現在我們圍成了一個(gè)什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來(lái)數一數吧！從老師這開(kāi)始吧！師生共同點(diǎn)數圓圈上的人數，重點(diǎn)引導孩子發(fā)現老師已經(jīng)數過(guò)了，不能再數了。
2．好，請小朋友找一個(gè)空的地方坐下來(lái)吧。
�。ㄔu析：這一入場(chǎng)環(huán)節既活躍了氣氛，又巧妙地蘊含了環(huán)形數數的幾個(gè)基本特點(diǎn)：封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn)，為接下來(lái)的活動(dòng)作了較好的隱性鋪墊。）（二）立體數數1．師：看著(zhù)小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點(diǎn)也想來(lái)跳舞，看，他們圍著(zhù)杯子跳起了舞。我們看看來(lái)了哪些顏色的小圓點(diǎn)？
幼：紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師：請你來(lái)數一數綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)？然后把數字記錄在有綠標記的紙上。
2．幼兒操作：數杯口的綠圓點(diǎn)。
3．師：你數到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)？
幼A：我數到了11個(gè)幼B：我數到了10個(gè)幼C：我數到了14個(gè)，師：那請你來(lái)數看看。
——師：那究竟誰(shuí)數得正確呢？老師和小朋友一起來(lái)數數看。
——師：先引導孩子觀(guān)察老師從哪里開(kāi)始數的，接著(zhù)故意數錯，讓幼兒發(fā)現問(wèn)題。
幼A：這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數過(guò)了幼B：你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開(kāi)始數的——：在數圓圈上的`點(diǎn)子時(shí)，我們要先找到第一個(gè)，也就是起點(diǎn)，起點(diǎn)數過(guò)了不能數了。
�。ㄔu析：這一環(huán)節通過(guò)老師的故意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來(lái)發(fā)現問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。老師再幫助幼兒歸納，梳理經(jīng)驗：數環(huán)形物時(shí)要先找到起點(diǎn)，起點(diǎn)數過(guò)了不能多數。）——師：除了剛才老師找明顯的黑線(xiàn)做標記，你們還有什么好辦法來(lái)記住第一個(gè)呢？
幼A：用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師：還有其他好方法嗎？
幼B：用記號筆劃一條線(xiàn)幼C：在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上14．幼兒第二次操作——師：現在老師請你用自己的好方法來(lái)驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。
——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來(lái)數圓圈上的綠點(diǎn)子，大家數出來(lái)都是幾個(gè)？對，綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)！
�。ㄔu析：第二次操作通過(guò)孩子選擇自己的方法來(lái)進(jìn)行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來(lái)進(jìn)行環(huán)形數數。）5．比較紅綠點(diǎn)的多少——師：紅色小圓點(diǎn)也圍著(zhù)杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比，誰(shuí)多誰(shuí)少？
幼A：我覺(jué)得紅多綠少——師：有不同意見(jiàn)的嗎？
幼B：我覺(jué)得他們一樣多幼C：我覺(jué)得綠多紅少——好，今天老師帶來(lái)了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來(lái)數一數。
——講評：你數到幾個(gè)？你是用什么方法來(lái)數的？
幼A：我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼B：我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師：紅點(diǎn)一共有幾個(gè)？幼：10個(gè)！原來(lái)，紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——：雖然兩種圓點(diǎn)看起來(lái)不一樣多，其實(shí)數量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測來(lái)判斷，一定數一數驗證。
——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來(lái)。
�。ㄔu析：通過(guò)借助工具來(lái)進(jìn)行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數量多少不能光憑目測來(lái)判斷，一定通過(guò)數一數驗證的科學(xué)態(tài)度。）（三）數生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師：瞧，今天老師給你們帶來(lái)桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來(lái)數一數玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會(huì )有多少瓣呢？還有幾個(gè)大大小小的青花碗，你可以數碗里圈的花紋，也可以數外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數得清嗎？
——師：請你數出來(lái)以后，把結果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字，右邊記錄上你數出來(lái)的數量。
——幼兒分組操作點(diǎn)數，教師巡回指導——分組講評記錄情況。
�。ㄔu析：這一環(huán)節過(guò)渡到讓幼兒運用各種方法來(lái)數各種生活中常見(jiàn)的環(huán)形物品，活動(dòng)中，孩子們積極動(dòng)腦，嘗試了用多種方法來(lái)進(jìn)行數數：他們有的將桔子扳開(kāi)一點(diǎn)做記號，還有的扳掉一顆玉米做記號，用蘋(píng)果貼紙來(lái)數小碗，用夾子夾住傘邊來(lái)做記號等到。在活動(dòng)中還并學(xué)習到了2個(gè)2個(gè)的數數方法和玉米的一圈都是雙數的科學(xué)知識。）（四）經(jīng)驗拓展——師：今天，我們學(xué)到的這種數數方法叫“環(huán)形數數”。除了桌子上這些東西，在生活中，還有很多環(huán)形的東西，我們一一看。
——幼兒觀(guān)看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師：環(huán)形的東西這么多，請小朋友做個(gè)有心人，回去找一找，再用今天的方法來(lái)數一數。
�。ㄔu析：通過(guò)幻燈片的播放，再一次拓展了孩子的知識經(jīng)驗，也激發(fā)了他們今后進(jìn)行環(huán)形數數的興趣。）（五）結束部分——師生再次跳圓圈舞出場(chǎng)。
幼兒園游戲活動(dòng)設計教案15
一、名稱(chēng)：
拼搭骨牌
二、活動(dòng)對象：
適用于中、大班幼兒
三、價(jià)值指向：
1、通過(guò)建構的方式，培養幼兒語(yǔ)言表達能力、表演能力，拓展無(wú)窮無(wú)盡的想象空間，增強空間概念。
2、將骨牌（或麻將牌）用多種方式排列，探索能使之連續倒下的適當距離。
3、發(fā)展觀(guān)察力、判斷力、動(dòng)手能力，培養做事耐心細致的好習慣。
四、材料設計：
骨牌（或麻將牌）、盒子、地墊、
五、玩法與提示：
1、用不同方法將牌在地墊上自由拼搭成各種物體。如：筑長(cháng)城、汽車(chē)、桌椅、沙發(fā)等。
2、將牌按類(lèi)歸放或按從少到多排序，并數出個(gè)數。
3、將每個(gè)牌相隔一定距離依次豎立在桌子上，使之排成一個(gè)隊列，輕推第一個(gè)牌，其余的.牌依次倒下。
4、以盒子當作房子的平面模型，用牌將房子隔開(kāi)成幾個(gè)小空間，如：臥室、廚房、客廳等。利用牌的圖形想象成常見(jiàn)的日常物品。如橫放當作電視、豎放當作冰箱或大門(mén)。用“花”裝飾麻將房間，增強審美能力。
六、指導要點(diǎn)：
1、引導幼兒討論“如何將牌收放整齊”“如何降低玩牌的噪音”。
2、請幼兒想象怎么玩牌，介紹新玩法。
3、請幼兒講講家庭居室的格局和物品，每天做了什么事，說(shuō)了什么話(huà)？拓展到家庭成員角色的增多，周?chē)鐓^的環(huán)境。
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