幼兒園游戲設計教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園游戲設計教案,歡迎大家分享。
幼兒園游戲設計教案1
目標
發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性及平衡能力。
準備
用及時(shí)貼在室內、陽(yáng)臺、樓道地上貼出圓形,25—30
厘米寬平行線(xiàn),錯落的腳印等。
玩法
1、幼兒結合地上的圖形隨時(shí)試著(zhù)走一走,用不同的方法走。
2、按教師要求走,進(jìn)行雙腳跳等練習。
點(diǎn)評
1、活動(dòng)內容符合托班幼兒的發(fā)展水平,場(chǎng)地上畫(huà)的各種走法能滿(mǎn)足托班幼兒樂(lè )于走、踏的需要。
2、教師在組織游戲時(shí),注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,如:看到場(chǎng)地的布置,請孩子們自己試一試,“你還能用小腳的什么部位走?”,讓幼兒動(dòng)腦筋。
3、整個(gè)活動(dòng)教師注意保護幼兒的小腳。如:在活動(dòng)前,教師組織小朋友重點(diǎn)活動(dòng)腳;在活動(dòng)過(guò)程中,用不同部位走;活動(dòng)后,帶幼兒做放松腳的運動(dòng)。這樣,也能潛移默化地教育孩子愛(ài)護小腳。
幼兒園游戲設計教案2
游戲意圖:
當孩子幼兒園組織親子游戲的時(shí)候,希望每個(gè)家長(cháng)都可以抽出時(shí)間去參加,這些趣味的親子游戲,將會(huì )成為孩子最開(kāi)心的事情。
游戲準備:
花環(huán)、頭飾
游戲過(guò)程:
1、老師們給每個(gè)家長(cháng)和自己的孩子,組成一個(gè)小組,并且,由孩子們給自己的小組取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、每個(gè)小組領(lǐng)得一個(gè)花環(huán)和頭飾。
3、家長(cháng)幫助寶寶們戴好頭飾,然后準備開(kāi)始游戲。
4、寶寶們先爬過(guò)制定的地板墊,然后,進(jìn)入到媽媽扶好的花環(huán),然后在不碰觸到花環(huán)的前提下,過(guò)到對面去。
5、裁判老師根據寶寶們的表現,確定寶寶們完成任務(wù)的有效時(shí)間。
6、用時(shí)最少的小組獲勝。
網(wǎng)站溫馨提示:
上面這個(gè)親子游戲中,很好地鍛煉寶寶的靈活性,對于寶寶運動(dòng)能力也有一定程度的提高。
幼兒園游戲設計教案3
游戲目標:
1、學(xué)習一邊拍節奏一邊說(shuō)出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱(chēng)。
2、大膽模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
游戲形式:集體或小組進(jìn)行。
游戲規則:
1、輪流說(shuō)出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱(chēng)。
2、一邊說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng),一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
3、不能說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng)。
游戲指導:
1、學(xué)習打節拍:第一拍拍手,第二拍拍腿,反復、連貫拍出節奏。
2、大家一邊拍節奏。一邊問(wèn)“動(dòng)物園里有什么?”第一位幼兒站起來(lái)一邊說(shuō)“動(dòng)物園里有猴子”,一邊模仿猴子的動(dòng)作。每位幼兒依次接著(zhù)邊說(shuō)邊做動(dòng)作,整個(gè)游戲中幼兒都要一起打節拍。
3、如果有幼兒重復了前面小朋友說(shuō)過(guò)的動(dòng)物名稱(chēng),則游戲結束,該幼兒為大家表演一個(gè)節目,游戲重新開(kāi)始。
游戲延伸:
1、可以增加游戲的趣味性和難度:大家加快打節拍的速度,幼兒說(shuō)和做動(dòng)作的速度也相應加快,訓練幼兒反應的靈敏性和口齒的伶俐性。
2、可以變換游戲主題:如“開(kāi)心果園”,說(shuō)出水果的名稱(chēng);“開(kāi)心游樂(lè )園”,說(shuō)出游樂(lè )園里的游樂(lè )設施名稱(chēng);“汽車(chē)王國”,說(shuō)出汽車(chē)品牌……
幼兒園游戲設計教案4
目標:
熟練掌握8的分合法
準備:
數字卡棋盤(pán)不同顏色的棋子旋轉六面體各色旗撲克牌
玩法:
每組5名幼兒,一幅棋盤(pán),每位幼兒一套1――7的撲克牌,每名幼兒持一粒不同顏色的棋子,將各自的棋子放在起點(diǎn),按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體,擲出數字幾,就向前走幾步,如果走到?jīng)]有圖案的格內,就讓下一位幼兒擲旋轉六面體;如果走到有圖案的格子內,就大聲說(shuō)出圖案的數量,并向其他幼兒提問(wèn)該數字和哪一個(gè)數字合起來(lái)是8,然后與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡,拿對的幼兒向前走一步,拿錯的幼兒原地不動(dòng),看誰(shuí)先走到終點(diǎn),誰(shuí)就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進(jìn)行,誰(shuí)的彩旗第一個(gè)到達城堡的頂端,誰(shuí)就取得勝利。
規則:
1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。
2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續往前走。
過(guò)程:
1、請幼兒到棋館下棋,引起幼兒的興趣
2、交待游戲的名稱(chēng)、玩法和規則
3、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡回指導
4、游戲結束,教師小結。
幼兒園游戲設計教案5
目標:
1、組織幼兒玩手影游戲,并在玩游戲的過(guò)程中創(chuàng )編手影兒歌。
2、在創(chuàng )編兒歌的基礎上進(jìn)一步認識光和影子的關(guān)系,沒(méi)有光就沒(méi)有影子。
情境創(chuàng )設:手影視頻、黑色屋子、手電筒
活動(dòng)實(shí)施:
一、欣賞視頻
1、小朋友們,你們的小手有什么本領(lǐng)呢?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真……
幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手真能干,夸夸小手。
師總結:我們的小手除了會(huì )做飯、洗碗等等還會(huì )變魔術(shù)。我們一起來(lái)看看電視里的小手變成了什么?
2、剛才電視里的小手表演了什么呢?影子是怎樣形成的?
3、教師小結:手影真有趣,我們來(lái)玩手影游戲。
二、有趣的手影游戲
1、玩手影游戲(模仿教師的動(dòng)作)
2、引導幼兒創(chuàng )編手影兒歌。(結合提問(wèn))
3、師總結:我們一起為兒歌想一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:有趣的手影游戲。
三、創(chuàng )動(dòng)作、編兒歌
1、說(shuō)一說(shuō),你的小手還會(huì )變成什么動(dòng)物?
2、幼兒創(chuàng )編動(dòng)手表演
鼓勵幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作與別的小朋友的不一樣,將它拍下來(lái)。
3、根據新的動(dòng)作,創(chuàng )編新兒歌
創(chuàng )編兒歌:手影游戲(兒歌)
我在墻壁前,表演一雙手:
變小貓爬墻走,變小狗張大口,
變鴨子水里游,變鸚鵡(喜鵲)立枝頭。
太陽(yáng)公公回家去,喜歡它們全抱走。
我在墻壁前,表演一雙手:
變公雞喔喔叫,變兔子蹦蹦跳,
變山羊胡子翹,變黃牛吃青草
太陽(yáng)公公看見(jiàn)了,對著(zhù)我們點(diǎn)頭笑。
我在墻壁前,表演一雙手:
變小鳥(niǎo)飛飛飛,變小兔蹦蹦跳;
變螃蟹橫著(zhù)走,變老鼠吱吱吱;
變小猴翻跟頭,變小鳥(niǎo)叫啾啾,
變螃蟹橫著(zhù)走,變?yōu)觚斅朴啤?/p>
太陽(yáng)公公真高興,夸我有雙靈巧手。
幼兒園游戲設計教案6
生活游戲:
我會(huì )搬椅子
活動(dòng)由來(lái):
寶貝們情緒穩定下來(lái)了,愿意參與班級活動(dòng)。但是,還不會(huì )將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好,經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對,拖著(zhù)椅子走,推著(zhù)椅子走,甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上,針對這種情況,設計了本次活動(dòng)。讓孩子們在游戲中學(xué)會(huì )了搬椅子的本領(lǐng)。
活動(dòng)名稱(chēng):
生活游戲我會(huì )搬椅子
活動(dòng)目標:
1、學(xué)會(huì )搬、擺小椅子的方法,會(huì )一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動(dòng)準備:
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè )、大灰狼的音樂(lè )。
2、場(chǎng)景布置:散放在活動(dòng)室中的小椅子。
3、教會(huì )幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》
活動(dòng)過(guò)程:
一、師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥米,跳進(jìn)活動(dòng)室。
師:“兔寶寶們在外面玩累了,和媽媽一起回家吧!”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽?zhuān)骸鞍パ,我們的家怎么這么的亂,小椅子怎么到處亂跑呀?我們應該怎么辦呢?”引導幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》,教師根據兒歌內容,引導幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導幼兒把椅子排成同字形,幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家,好嗎?來(lái),和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊,一定很累了,我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來(lái)當大灰狼,待會(huì )大灰狼出來(lái)的時(shí)候,小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子媽媽了,小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?
五、小結:
兔寶寶們都學(xué)會(huì )了搬擺小椅子,長(cháng)了本領(lǐng),媽媽真高興。以后,記得要用我們學(xué)會(huì )的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家,好嗎?
附兒歌《搬椅子》
小椅子,我會(huì )搬,兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)放,整整齊齊真好看。
幼兒園游戲設計教案7
一、名稱(chēng)
停車(chē)場(chǎng)
二、材料
1、三張桌子,上面分別用即時(shí)貼劃分成停車(chē)場(chǎng)的樣子。
2、真實(shí)的玩具車(chē)若干輛(幼兒收集),并貼有車(chē)牌號碼。
三、玩法
玩法一:立體停車(chē)場(chǎng)——玩具車(chē)若干輛、在停車(chē)場(chǎng)及車(chē)尾貼有數字或小圓點(diǎn)的車(chē)牌號碼。
●三層停車(chē)場(chǎng),在停車(chē)場(chǎng)地上有車(chē)牌號碼,車(chē)牌號碼有數字的也有點(diǎn)子的,讓幼兒在停車(chē)時(shí)把車(chē)子停在自己的車(chē)位上,發(fā)展孩子的觀(guān)察力和數數能力。
玩法二:停車(chē)場(chǎng)——停車(chē)場(chǎng)上橫列是數字1—8,豎列是ABCD,車(chē)牌由字母和數字組成。
●按照車(chē)牌號碼,把車(chē)子停在相應的地方。
●停完后進(jìn)行統計,A區有幾輛車(chē)、B區有幾輛車(chē)、C區有幾輛車(chē)、D區有幾輛車(chē)。
四、觀(guān)察要點(diǎn)
1、幼兒是否能根據數字或小圓點(diǎn)正確將車(chē)停到相應的位置。
2、觀(guān)察幼兒運用序數的經(jīng)驗進(jìn)行停車(chē)的情況。
五、提示
在《我在馬路邊》的主題中,有“停車(chē)場(chǎng)”這一素材點(diǎn),教師利用這一內容結合益智區,創(chuàng )設了由立體停車(chē)場(chǎng)和普通停車(chē)場(chǎng),在材料投放中體現了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據車(chē)牌上的字母和數字為車(chē)子找到相應的位置進(jìn)行停車(chē),使幼兒理解數字代表的序數意義(表示物體位置),發(fā)展了幼兒的空間方位感;在立體停車(chē)場(chǎng)中將車(chē)牌上的數字和圓點(diǎn)與立體停車(chē)場(chǎng)中的車(chē)牌進(jìn)行匹配,使幼兒理解10以?xún)葦底执淼幕鶖担ū硎疚矬w數量的數),會(huì )用數字表示物體的數量。
幼兒園游戲設計教案8
活動(dòng)目標
認識袋鼠媽媽和寶寶,感受媽媽和寶寶之間的親情
初步感知理解數的概念
材料準備
袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的圖片
圖片的大小形態(tài)不一
各種動(dòng)物媽媽和寶寶的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示圖片,請小朋友觀(guān)察畫(huà)面上都有誰(shuí)?媽媽和寶寶在干什么,是媽媽多還是寶寶多?(請幼兒討論回答)
2、請小朋友仔細觀(guān)察圖片袋鼠媽媽共有幾個(gè)寶寶?他們家一共有幾個(gè)袋鼠(幼兒自由討論)
3、配對游戲
給每個(gè)小朋友一套動(dòng)物卡片,請他們幫寶寶找媽媽?zhuān)业胶髮殞毸偷綃寢屔磉?/p>
4、模仿游戲
小朋友戴不同動(dòng)物寶寶的頭飾,教師戴雞媽媽的頭飾,并學(xué)著(zhù)雞媽媽的樣子說(shuō):“小雞小雞嘰嘰嘰,和媽媽一起來(lái)吃米!鳖^戴小雞頭飾的小朋友就學(xué)著(zhù)媽媽的樣子說(shuō):“小雞小雞嘰嘰嘰,和媽媽一起來(lái)吃米!比缓笈艿綃寢屔磉。老師換另一動(dòng)物頭飾再進(jìn)行這樣的游戲。
活動(dòng)延伸
媽媽和孩子在家一起做游戲,讓孩子體驗和媽媽在一起的快樂(lè )
幼兒園游戲設計教案9
設計意圖:
我們發(fā)現孩子們很喜歡用可樂(lè )瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓幼兒更多地領(lǐng)略可樂(lè )瓶的玩法,借機進(jìn)行體能及動(dòng)作練習,我設計了這一活動(dòng),讓幼兒根據可樂(lè )瓶上的標記進(jìn)行系列赤腳運動(dòng)――單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等,讓幼兒勇敢地挑戰自我,發(fā)展觀(guān)察力、空間感受力,跳、跨、跑基本運動(dòng)能力及身體平衡能力。
目標:
1、通過(guò)系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。
2、樂(lè )于參與運動(dòng),創(chuàng )新玩法。勇于挑戰自我。
3、與同伴協(xié)商配合,有序參與活動(dòng)。
準備:
1、教師用的一個(gè)裝有豆子的可樂(lè )瓶,幼兒人手一只可樂(lè )瓶。
2、幼兒分成四組,每組活動(dòng)區的可樂(lè )瓶上分別貼上不同的標記(如圖)。
3、幼兒運動(dòng)時(shí)的背景音樂(lè )。
4、場(chǎng)地布置(如圖)。
過(guò)程:
一、熱身運動(dòng)
1、師(幼兒人手持一只可樂(lè )瓶入場(chǎng)。教師出示裝有豆子的可樂(lè )瓶):可樂(lè )瓶會(huì )唱歌,你們想聽(tīng)嗎?
2、播放音樂(lè ),教師用可樂(lè )瓶配打節奏。
3、師:可樂(lè )瓶不但會(huì )唱歌,還會(huì )跳舞呢!我們和它一起跳好嗎?(在音樂(lè )的伴奏下,師幼一起用可樂(lè )瓶做準備操。)
4、師:剛才我們的小腳又蹦又跳,現在我們來(lái)給它按摩一下吧!師幼脫下鞋襪,席地而坐,用可樂(lè )瓶進(jìn)行腳部按摩:
、"洗洗腳"。將可樂(lè )瓶置于腳板,幼兒來(lái)回搓動(dòng)雙腳,活動(dòng)腳板(如圖)。
、"彈彈琴"。幼兒讓腳趾在可樂(lè )瓶上做彈琴動(dòng)作,活動(dòng)腳趾(如圖)。
、"抱起寶寶搖啊搖"。幼兒平躺在地上,雙腳夾住可樂(lè )瓶,腿部直立與身體呈90度角,左右搖擺雙腿,活動(dòng)腿部肌肉(如圖)。
、"我和寶寶睡個(gè)覺(jué)"。幼兒身體前傾,雙腿伸直夾住直立的可樂(lè )瓶,雙手抱腳,活動(dòng)腰部(如圖)。
二、"闖關(guān)"游戲
。ㄒ唬┳詣(chuàng )玩法。
1、師:可樂(lè )瓶不但會(huì )唱歌跳舞,還可以用來(lái)做很多游戲。你們想不想試一試?
2、幼兒四散自創(chuàng )玩法,教師巡回指導,鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法,提示幼兒注意安全,避免誤擊、碰撞等情況。
3、幼兒介紹自己創(chuàng )編的玩法,互相模仿學(xué)習。
。ǘ╅_(kāi)展"闖關(guān)"游戲。
1、幼兒根據場(chǎng)地上的標記擺放可樂(lè )瓶,布置運動(dòng)場(chǎng)地。
師:接下來(lái)我們要用可樂(lè )瓶來(lái)玩"闖關(guān)"游戲,現在請你們按手中可樂(lè )瓶的標記在活動(dòng)區里擺放可樂(lè )瓶。
2、教師介紹"闖關(guān)"游戲的玩法及要求,并組織幼兒分組活動(dòng)。
師:現在你們已將可樂(lè )瓶放到了四個(gè)活動(dòng)區里,這四個(gè)活動(dòng)區里不同的內容,就是我們要闖的四關(guān)。我們按要求闖過(guò)四關(guān)后,就可以到中間的城堡里去休息、游玩了。
標記一活動(dòng)區:?jiǎn)文_跳過(guò)可樂(lè )瓶。
動(dòng)作提示:雙手叉腰,單腳連續跳過(guò)8個(gè)間距為30厘米的可樂(lè )瓶(如圖)。
標記二活動(dòng)區:雙腳并攏跳過(guò)可樂(lè )瓶。
動(dòng)作提示:雙手叉腰,雙腳并攏連續跳過(guò)8個(gè)間距為60厘米的可樂(lè )瓶,落地時(shí)注意彎曲雙膝加以緩沖(如圖)。
標記三活動(dòng)區:跨越可樂(lè )瓶。
動(dòng)作提示:左右腳交替跨越8個(gè)間距為80厘米的可樂(lè )瓶,注意不要踩在可樂(lè )瓶上,以免摔倒(如圖)。
標記四活動(dòng)區:跑步繞過(guò)可樂(lè )瓶。
動(dòng)作提示:根據可樂(lè )瓶擺放的位置,在寬80厘米的跑道中呈S狀跑步繞過(guò)8個(gè)間距為100厘米的可樂(lè )瓶。為了增加活動(dòng)的趣味性,教師可將"鱷魚(yú)"玩具零星擺放在某些可樂(lè )瓶的旁邊,使幼兒在跑步繞行時(shí)保持與瓶子的距離,避免碰倒瓶子,被"鱷魚(yú)"吃掉(如圖)。
三、挑戰游戲
教師由易到難變換某些可樂(lè )瓶的擺放位置,如在同一活動(dòng)區從兩種標記的混放到三四種標記的混放,引導幼兒根據標記的變化及時(shí)更換動(dòng)作,發(fā)展幼兒的注意力及完成動(dòng)作的靈敏性。
四、放松活動(dòng)
1、師:今天,你們都成功地完成了闖關(guān)任務(wù),讓我們來(lái)慶祝一下,一起吃吃漢堡包吧!
2、用趣味互動(dòng)小游戲"漢堡包"進(jìn)行肢體放松活動(dòng)。
七個(gè)拉答七個(gè)拉答炒炒炒(全身放松做抖動(dòng)狀),甭個(gè)拉答甭個(gè)拉答飽飽飽(雙手叉腰,雙腳環(huán)繞),七個(gè)拉答炒,甭個(gè)拉答飽(同上兩種動(dòng)作),七個(gè)拉答,甭個(gè)拉答,漢――堡――包。嗷嗚(做吃漢堡包狀)!
3、足部按摩放松活動(dòng):捏捏腳(放松腳背)、數數腳趾(放松腳趾)、小腳跳舞(放松腳腕)、碰碰小腳(幼兒互相蹬碰小腳,放松整個(gè)足部)。
4、組織幼兒洗腳,穿上鞋襪,結束活動(dòng)。
幼兒園游戲設計教案10
一、游戲目標:
1、對游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與角色游戲活動(dòng)。
2、樹(shù)立游戲規則意識,遵守游戲規則,養成三輕的游戲常規。
3、按角色職責游戲,能與同伴合作游戲,友好相處。
二、游戲準備:
娃娃家、理發(fā)店、醫院的玩具
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、提出問(wèn)題:引起幼兒討論,激發(fā)幼兒游戲的愿望。
師:娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?
你開(kāi)的理發(fā)店來(lái)了顧客,你要怎樣為客人服務(wù)?
你是醫院的醫師,有人找你看病,你要怎要為病人看?
2、幼兒自由交流。
在娃娃家你想當誰(shuí)?在理發(fā)店你想當什么?在醫院你想當什么角色?
3、提出要求:
。1)做到"三輕",愛(ài)惜玩具及材料。
。2)幼兒按意愿選擇游戲角色:你想玩什么游戲?喜歡扮演什么角色?怎么玩?應注意什么?
4、幼兒游戲:教師觀(guān)察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況,以角色身份指導幼兒學(xué)習用恰當的詞匯或句子進(jìn)行交流,并學(xué)習禮貌待人。
5、評價(jià):
。1)今天你玩得開(kāi)心嗎?為什么?和誰(shuí)做了哪些事?
。2)表?yè)P在游戲中能堅守崗位的幼兒。
幼兒園游戲設計教案11
一、名稱(chēng)
有趣的樹(shù)葉
二、材料
1、三棵不同形狀的樹(shù)的輪廓。
2、各種不同的樹(shù)葉及影子、各種數字。
三、玩法
玩法一:樹(shù)葉找朋友——各種形狀、大小的樹(shù)葉及影子,教師在樹(shù)葉上貼上數字。
●幼兒根據樹(shù)葉的影子找出它的好朋友,并將其按順序排列。
玩法二:數數有多少
●幼兒嘗試統計不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉各有多少。
玩法三:樹(shù)葉排排隊
●幼兒嘗試有規律地進(jìn)行排列,如ABAB、ABBABB、AABAAB等。
四、觀(guān)察要點(diǎn)
1、幼兒是否能根據葉子的影子找到與之匹配的樹(shù)葉。
2、幼兒是否能正缺數出各種樹(shù)葉的總數。
3、幼兒是否能按照一定的規律進(jìn)行排序。
五、提示
1、在《在秋天里》的主題中,認識各種樹(shù)葉的形狀也是認識各種植物中的一個(gè)知識點(diǎn),教師利用這一內容結合益智區,創(chuàng )設了有趣的樹(shù)葉的情境。充分利用樹(shù)葉這一材料,將圖形、數數、排序串聯(lián)在一起,發(fā)展幼兒不同層面的能力。
2、材料投放先后順序像是一個(gè)闖關(guān)游戲,必須先正確找到樹(shù)葉的影子,然后再進(jìn)行統計數數,最后是有規律地排序,體現一個(gè)層層遞進(jìn)的過(guò)程。
幼兒園游戲設計教案12
一、活動(dòng)目標
l、幫助幼兒區別并練習發(fā)出n、、l兩個(gè)音。
2、要求幼兒聽(tīng)傾并理解簡(jiǎn)單的游戲規則,初步學(xué)會(huì )用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼"您"與"您好"。
3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動(dòng)、感受游戲中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、拐杖,圍裙,頭巾。
2、南瓜教具若干,籃子3—5個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、設置游戲情境。
教師扮作老奶奶,頭上扎著(zhù)頭巾,腰間系著(zhù)圍裙,手中拿著(zhù)拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個(gè)別練習的方式與幼兒相互問(wèn)好。如:老奶奶說(shuō):"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""××小朋友好!"個(gè)別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習發(fā)準"奶奶"的字音,并會(huì )跟年長(cháng)的人打招呼"您好"。
接著(zhù)繼續以老奶奶的口吻說(shuō):"我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規則、
教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后、游戲繼續進(jìn)行。聽(tīng)到"老奶奶來(lái)了"的聲音后,幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說(shuō):"老奶奶您好!這是您的南瓜、"
3、教師參與并引導幼兒游戲。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。
。2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開(kāi)展游戲2—3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。
4、幼兒自主游戲。
教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子、交換位置后坐下,游戲繼續進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后,教師說(shuō):"奶奶來(lái)了!"扮奶奶的幼兒走上臺來(lái)。小朋友們說(shuō):"老奶奶,您好!這是您的南瓜、"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前、老奶奶說(shuō)"謝謝你"、然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請3—5名幼兒上來(lái),游戲重新開(kāi)始、
5、活動(dòng)延伸
教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等、當送的東西變換時(shí)。兒歌也應做相應的變動(dòng)、從而豐富游戲的內容,進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習。
游戲兒歌送南瓜
小籃子,
手中拿。
我給奶奶送南瓜,
奶奶樂(lè )得笑哈哈。
幼兒園游戲設計教案13
幼兒園大班音樂(lè )游戲教案:貼燒餅
。▊渥ⅲ阂魳(lè )分為A、B兩段,B段音樂(lè )做為追逐跑的背景音樂(lè )。)
一、演唱部分動(dòng)作建議
A段樂(lè )曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走,中間一名幼兒做各種看、找等動(dòng)作。
游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊圍圓圈走,中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。
2、當唱到“嘗”時(shí),圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”,中間的幼兒要設法抓到落單的幼兒,而落單幼兒則需要設法不讓對方抓到。
3、當音樂(lè )進(jìn)入B段時(shí),啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒,促使游戲的難度加深。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1、掌握游戲的規則和玩法,能在情境中跟隨音樂(lè )邊唱邊進(jìn)行游戲。
2、在游戲難度加深時(shí),能機智靈活的‘救人,并保護自己不被吃掉。
3、體驗游戲的快樂(lè )、和同伴團結協(xié)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分
談話(huà)導入,引起幼兒興趣。
。1)教師自我介紹,請小朋友介紹成都的傳統美味小吃。
。2)觀(guān)看視頻《舌尖上的開(kāi)封》,了解開(kāi)封小吃“燒餅”的制作過(guò)程。
2、基本部分
。1)在情景創(chuàng )設中熟悉童謠節奏和歌詞內容。
指導語(yǔ):a、今天我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的游戲:(聽(tīng)歌謠、討論歌詞)。
b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅,你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個(gè)《貼燒餅》的游戲?
c、先聽(tīng)我講游戲的玩法和規則:…、、我講明白了嗎?誰(shuí)還有問(wèn)題?
d、開(kāi)始游戲:(引導幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐)燒餅咸燒餅香,燒餅圓圓像太陽(yáng);燒餅咸燒餅香,燒餅烤好我先嘗;(誰(shuí)落單誰(shuí)被灰太狼吃掉)
。2)跟音樂(lè )玩3—4遍游戲,逐步感知游戲規則。
在游戲過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)引導、糾正,強調游戲規則。
如:只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì )被吃掉,三人抱在一起是犯規。
。3)加深游戲難度,增加“救人”環(huán)節:
指導語(yǔ):“我們不能看著(zhù)小燒餅被灰太狼吃掉,我們要想辦法救他!”
增加新的玩法和規則一一一教師示范游戲、講解規則,玩3—4遍。
3、結束部分:邀請客人老師共同游戲,活動(dòng)自然結束。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節,教師可以逐步加入游戲元素,先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結伴的游戲玩法,并游戲。然后再加入B段中相互“解救”的游戲玩法。
2、可以配合“家鄉美食”主題活動(dòng),引發(fā)幼兒對各種特色美食的興趣,幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn)。
幼兒園游戲設計教案14
活動(dòng)要求:
1、通過(guò)游戲練習發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養幼兒助人為樂(lè )的品德。
活動(dòng)準備:
動(dòng)物頭飾一人一只(小鹿、小老虎、小獅子)、錄音機一臺、音樂(lè )磁帶一盒、輪胎疊起來(lái)成小路狀、“七色花”人手一朵。
七色花
活動(dòng)過(guò)程:
一、做準備活動(dòng):
教師扮演黑貓警長(cháng)和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈,使身體各部位活動(dòng)開(kāi)來(lái)。
師:小朋友,七色花是很神奇的,有了它,你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來(lái)幫助別人。
二、講解練習;
。ㄒ唬┦痉
1、請個(gè)別幼兒示范跳小河,請幼兒觀(guān)察。
總結:兩腳并攏,膝蓋彎曲,入蹲下去,兩手擺動(dòng),用力朝前一跳,前腳掌一起輕輕落地。
2、請個(gè)別幼兒示范走山路(教師提醒,不能掉進(jìn)小洞里)。
總結:身體要保持平衡,不能搖晃。
啟發(fā)幼兒:想一想,還有那種走法,也能使身體保持平衡?幼兒原地練習。
3、前面有山洞,請個(gè)別幼兒示范(教師提醒,身體不碰到洞口)。
總結:鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團起,也可以側面鉆。
。ǘ┯變壕毩
1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習,小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng),先跳過(guò)小河,再走過(guò)山路,最后鉆山洞(教師巡回指導,糾正)。
集中:表?yè)P走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。
2、讓“小動(dòng)物們”根據自己練的情況,分別選一條路練習(教師鼓勵幼兒向更難走的路口行進(jìn),有意識提高幼兒的各種能力)。
三、游戲:尋找七色花
現在,我們已經(jīng)練好了本領(lǐng),可以去找七色花了,讓幼兒排成三隊,跳過(guò)小河,走過(guò)山路,鉆過(guò)山洞,找到七色花后,重新按原路返回,拍第二位幼兒手,第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運動(dòng)
讓幼兒講一講,你用七色花去幫助別人干什么?
。ǚ乓魳(lè )回教室)
幼兒園游戲設計教案15
一、活動(dòng)背景:
在對幼兒環(huán)形數數的前期觀(guān)測中,我覺(jué)得平面環(huán)形數數對大班孩子來(lái)說(shuō),基本沒(méi)有挑戰性,難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數數調整為立體的.環(huán)形數數,并且將數量增加到20以?xún),提高數數的難度。
孩子在環(huán)形數數上最容易出現的問(wèn)題是忘了起點(diǎn),多數或漏數。所以我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于怎樣找到環(huán)形物的起點(diǎn),從而做到不多數、不漏數。為了找到這個(gè)起點(diǎn),引導孩子運用多種方法來(lái)做標記。
二、活動(dòng)目標:
1、學(xué)習環(huán)狀排列物體的數數方法,鞏固20以?xún)鹊臄禂怠?/p>
2、能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點(diǎn),不多數、不漏數。
3、感受數學(xué)在生活中的應用,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備:
1、透明紙杯人手1個(gè)(下有一圈紅點(diǎn),上有一圈綠點(diǎn),數量都為10);
2、記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等;
3、小組記錄表4張,玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只;
4、生活中的環(huán)狀物ppt;投影儀5、音樂(lè )《兔子舞》、操作活動(dòng)的音樂(lè )四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲牖顒(dòng)1、師生跳《兔子舞》進(jìn)場(chǎng)。
——師:看!現在我們圍成了一個(gè)什么形狀?幼:圍成了大圓圈。
——師:圓圈上有多少人呢?我們一起來(lái)數一數吧!從老師這開(kāi)始吧!師生共同點(diǎn)數圓圈上的人數,重點(diǎn)引導孩子發(fā)現老師已經(jīng)數過(guò)了,不能再數了。
2、好,請小朋友找一個(gè)空的地方坐下來(lái)吧。
。ㄔu析:這一入場(chǎng)環(huán)節既活躍了氣氛,又巧妙地蘊含了環(huán)形數數的幾個(gè)基本特點(diǎn):封閉狀圓圈、老師作為起點(diǎn),為接下來(lái)的活動(dòng)作了較好的隱性鋪墊。)
。ǘ┝Ⅲw數數1、師:看著(zhù)小朋友剛才跳起了圓圈舞,許多小圓點(diǎn)也想來(lái)跳舞,看,他們圍著(zhù)杯子跳起了舞。我們看看來(lái)了哪些顏色的小圓點(diǎn)?
幼:紅圓點(diǎn)、綠圓點(diǎn)——師:請你來(lái)數一數綠的小圓點(diǎn)有幾個(gè)?然后把數字記錄在有綠標記的紙上。
2、幼兒操作:數杯口的綠圓點(diǎn)。
3、師:你數到了幾個(gè)綠圓點(diǎn)?
幼A:我數到了11個(gè)幼B:我數到了10個(gè)幼C:我數到了14個(gè),師:那請你來(lái)數看看。
——師:那究竟誰(shuí)數得正確呢?老師和小朋友一起來(lái)數數看。
——師:先引導孩子觀(guān)察老師從哪里開(kāi)始數的,接著(zhù)故意數錯,讓幼兒發(fā)現問(wèn)題。
幼A:這個(gè)圓點(diǎn)你已經(jīng)數過(guò)了幼B:你剛才就是從這個(gè)圓點(diǎn)開(kāi)始數的——:在數圓圈上的點(diǎn)子時(shí),我們要先找到第一個(gè),也就是起點(diǎn),起點(diǎn)數過(guò)了不能數了。
。ㄔu析:這一環(huán)節通過(guò)老師的故意出錯,把球拋給孩子,讓孩子來(lái)發(fā)現問(wèn)題,并嘗試解決問(wèn)題。老師再幫助幼兒歸納,梳理經(jīng)驗:數環(huán)形物時(shí)要先找到起點(diǎn),起點(diǎn)數過(guò)了不能多數。)——師:除了剛才老師找明顯的黑線(xiàn)做標記,你們還有什么好辦法來(lái)記住第一個(gè)呢?
幼A:用手指捏住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:還有其他好方法嗎?
幼B:用記號筆劃一條線(xiàn)幼C:在第一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上
14、幼兒第二次操作——師:現在老師請你用自己的好方法來(lái)驗證一遍,剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。
——師:小朋友想出了各種各樣的辦法來(lái)數圓圈上的綠點(diǎn)子,大家數出來(lái)都是幾個(gè)?對,綠色的點(diǎn)子一圈一共有10個(gè)!
。ㄔu析:第二次操作通過(guò)孩子選擇自己的方法來(lái)進(jìn)行驗證,不僅可以對剛才自己的操作糾錯,還可以進(jìn)一步正確地用合適的方法來(lái)進(jìn)行環(huán)形數數。)
5、比較紅綠點(diǎn)的多少——師:紅色小圓點(diǎn)也圍著(zhù)杯子跳起了舞,你們猜猜看,紅點(diǎn)和綠點(diǎn)比,誰(shuí)多誰(shuí)少?
幼A:我覺(jué)得紅多綠少——師:有不同意見(jiàn)的嗎?
幼B:我覺(jué)得他們一樣多幼C:我覺(jué)得綠多紅少——好,今天老師帶來(lái)了回形針、即時(shí)貼、夾子等小工具,你可以請他們幫忙來(lái)數一數。
——講評:你數到幾個(gè)?你是用什么方法來(lái)數的?
幼A:我是用即時(shí)貼貼在第一個(gè)圓點(diǎn)上面幼B:我用夾子夾住第一個(gè)圓點(diǎn)——師:紅點(diǎn)一共有幾個(gè)?
幼:10個(gè)!原來(lái),紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多。
——:雖然兩種圓點(diǎn)看起來(lái)不一樣多,其實(shí)數量是一樣多的。所以我們比較的時(shí)候不能光憑目測來(lái)判斷,一定數一數驗證。
——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來(lái)。
。ㄔu析:通過(guò)借助工具來(lái)進(jìn)行第三次操作,再一次幫助幼兒建立了比較數量多少不能光憑目測來(lái)判斷,一定通過(guò)數一數驗證的科學(xué)態(tài)度。)
。ㄈ⿺瞪钪械奈锲贰鍪窘圩、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師:瞧,今天老師給你們帶來(lái)桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來(lái)數一數玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈會(huì )有多少瓣呢?還有幾個(gè)大大小小的青花碗,你可以數碗里圈的花紋,也可以數外面的花紋。這把小傘,它可是有很多的格子,你們有信心數得清嗎?
——師:請你數出來(lái)以后,把結果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字,右邊記錄上你數出來(lái)的數量。
——幼兒分組操作點(diǎn)數,教師巡回指導——分組講評記錄情況。
。ㄔu析:這一環(huán)節過(guò)渡到讓幼兒運用各種方法來(lái)數各種生活中常見(jiàn)的環(huán)形物品,活動(dòng)中,孩子們積極動(dòng)腦,嘗試了用多種方法來(lái)進(jìn)行數數:他們有的將桔子扳開(kāi)一點(diǎn)做記號,還有的扳掉一顆玉米做記號,用蘋(píng)果貼紙來(lái)數小碗,用夾子夾住傘邊來(lái)做記號等到。在活動(dòng)中還并學(xué)習到了2個(gè)2個(gè)的數數方法和玉米的一圈都是雙數的科學(xué)知識。)
。ㄋ模┙(jīng)驗拓展——師:今天,我們學(xué)到的這種數數方法叫“環(huán)形數數”。除了桌子上這些東西,在生活中,還有很多環(huán)形的東西,我們一一看。
——幼兒觀(guān)看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師:環(huán)形的東西這么多,請小朋友做個(gè)有心人,回去找一找,再用今天的方法來(lái)數一數。
。ㄔu析:通過(guò)幻燈片的播放,再一次拓展了孩子的知識經(jīng)驗,也激發(fā)了他們今后進(jìn)行環(huán)形數數的興趣。)
。ㄎ澹┙Y束部分——師生再次跳圓圈舞出場(chǎng)。
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