大班教案[大全3篇]

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習看圖用三句話(huà)編一道減法應用題，繼續體驗應用題的基本結構。

　　2、能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題中事物之間的數量關(guān)系。

　　3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準備：范例圖片若干；幼兒操作材料人手一份。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解三幅圖的意思，會(huì )看圖編減法應用題。

　　難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述應用題。

　　教學(xué)方法與手段：

　　討論法、觀(guān)察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放圖片

　　1、師：這幅圖上有什么？誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（花園里有5只蝴蝶在飛）

　　2、師：再看這幅圖怎么了？（飛走了2只蝴蝶）

　　3、師：花園里還剩幾只蝴蝶呢？你是用什么方法算出來(lái)的？（請幼兒列式）

　　二、出示圖片

　　1、師：應用題是講了一件事，

　　2個(gè)是已經(jīng)知道的數，最后提出一個(gè)問(wèn)題。

　　2、出示蝴蝶圖片一套：

　　老師編應用題，請幼兒找出應用題的三個(gè)要求。

　　3、提問(wèn)：剛才編的應用題講了一件什么事？有哪兩個(gè)已知道的數？還提出一個(gè)什么問(wèn)題？

　　4、小結：編應用題有三個(gè)要求，要說(shuō)出一件事情，有2個(gè)已知道的數，還提出一個(gè)問(wèn)題

　　5、出示小朋友拍球、小雞吃蟲(chóng)圖片：

　　提問(wèn)：誰(shuí)能根據三個(gè)要求來(lái)編應用題，編得又快又完整？

　　三、布置與輔導

　　1、提出要求：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、算式來(lái)編應用題�？凑l(shuí)能根據一件事、兩個(gè)已知道的數，提出一個(gè)問(wèn)題，三個(gè)要求來(lái)編應用題，看誰(shuí)編得又快又好，并且列出式子，計算出結果。

　　2、老師巡回指導，傾聽(tīng)幼兒編應用題。

　　四、活動(dòng)講評1、請個(gè)別幼兒講述自己編的應用題。

　　2、師生一起講評。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，“應用題”相對于幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較為難理解又難掌握的領(lǐng)域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學(xué)”這一模式中掌握知識點(diǎn)呢？我將此作為本次課堂設計的一個(gè)難點(diǎn)。以動(dòng)畫(huà)人物的形象激發(fā)幼兒的.興趣，讓幼兒隨著(zhù)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物進(jìn)入我所創(chuàng )設的環(huán)境中，讓幼兒們在與動(dòng)畫(huà)人物相互交流的基礎上，進(jìn)行知識性的學(xué)習。在編應用題時(shí)，小朋友基本能大聲的來(lái)編，可能是父母在場(chǎng)的關(guān)系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動(dòng)中。在數學(xué)練習時(shí)，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個(gè)環(huán)節有點(diǎn)亂，可是家長(cháng)們的心情可以理解，所以這個(gè)環(huán)節在父母們的一起參與下結束了。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1．了解小學(xué)生學(xué)習，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習常規。

　　2．觀(guān)察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì )主動(dòng)訪(fǎng)問(wèn)小學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。

　　3．養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準備：

　　1．與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀(guān)事宜。重點(diǎn)看一年級的語(yǔ)文、數學(xué)課。

　　2．事先請幼兒在"小學(xué)生采訪(fǎng)表"上畫(huà)自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引發(fā)幼兒參觀(guān)小學(xué)的愿望。

　�。�1）談話(huà)：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習呢？

　�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內容。

　　提問(wèn)：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？在參觀(guān)時(shí)，要看些什么？不知道的內容可以訪(fǎng)問(wèn)誰(shuí)？

　　訪(fǎng)問(wèn)時(shí)要注意什么？

　　2．組織幼兒參觀(guān)前的談話(huà)內容，在參觀(guān)過(guò)程中向幼兒提供幫助。

　�。�1）找找校牌，知道校名。

　�。�2）訪(fǎng)問(wèn)操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。

　�。�3）組織觀(guān)看小學(xué)生上課。

　�。�4）鼓勵幼兒訪(fǎng)問(wèn)下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問(wèn)題，并把得到的答案用繪畫(huà)的方式記錄在采訪(fǎng)表上。

　　3．組織幼兒回園交流。

　　提問(wèn)：你參觀(guān)了什么學(xué)校？知道了哪些內容？你發(fā)現幼兒園與小學(xué)有什么不同？

　　參觀(guān)過(guò)程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了呢？解決了什么問(wèn)題？

　　教學(xué)反思：

　　本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線(xiàn)的一系列生動(dòng)的活動(dòng).以幼兒參觀(guān)小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對小學(xué)的`好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習應該是在自然狀態(tài)下主動(dòng)建構知識和經(jīng)驗的學(xué)習,是一個(gè)主動(dòng)獲得經(jīng)驗的過(guò)程.

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.帶領(lǐng)幼兒復習圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。

　　2.指導幼兒伴隨音樂(lè )熟練打擊《小紅帽》

　　3.培養幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂(lè )、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.課程導入。

　　師：小朋友們，上節課你們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)顧老師和江老師了，今天又多了一位新老師--呂老師，大家鼓掌歡迎呂老師。

　　幼：（鼓掌）師：這一節活動(dòng)課就由我們三個(gè)和小朋友們一起進(jìn)行。老師喜歡表現好、聽(tīng)指揮的小朋友，希望你們能好好表現。老師先問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題'大家聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎？'

　　幼：聽(tīng)過(guò)。

　　師：哪位小朋友說(shuō)說(shuō)小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢？

　　幼：戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。

　　師：小朋友們回答的都很準確，今天我們和小紅帽一起玩耍。

　　2.出示圖譜、熟練打擊節拍。

　　師：大家先看老師帶來(lái)的這幅圖，小朋友們眼力真好，一眼就認出圖上有小手、小腳丫，還有鈴鼓，下面老師就隨著(zhù)音樂(lè )把這個(gè)節奏打一遍，大家注意老師的動(dòng)作。

　　示范打擊節奏一遍師：到小腳丫的時(shí)候要跺腳，到小手的時(shí)候拍手，到鈴鼓的時(shí)候做搖鈴鼓的動(dòng)作，最后小手小腳一起動(dòng)起來(lái)。大家明白了嗎？

　　幼：明白了。

　　師：下面小朋友們和老師一起隨著(zhù)音樂(lè )打節奏。

　　帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師：小朋友們打的都很好，哪位小朋友愿意到前面來(lái)表演？

　　選一男一女兩個(gè)小朋友分別表演師：這兩個(gè)小朋友都很勇敢，表現的也非常好，大家給他們鼓掌！下面老師要增加難度了，看能不能難住你們。老師把你們分成三組，到小腳丫的時(shí)候第一組小朋友打，到小手的時(shí)候第二組小朋友打，到鈴鼓的時(shí)候第三組小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白嗎？

　　幼：明白。

　　師：小腳是哪組的？小手是哪組的？鈴鼓是哪組的？好的，大家要注意看老師的指揮，準備--開(kāi)始！

　　指揮幼兒隨音樂(lè )分組打擊節奏，到熟練為止。

　　3.出示樂(lè )器，帶領(lǐng)幼兒用樂(lè )器打擊節奏。

　　師：小朋友們表現的非常好，老師有沒(méi)有把你們難倒。為了獎勵你們的出色表現，老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家，老師做指揮家，我們一起給小紅帽伴奏，讓她給外婆送糕點(diǎn)去。

　　師：大家看這是什么？

　　幼：圓舞板。

　　師：對。還記得圓舞板怎么用嗎？跟著(zhù)老師做打圓舞板的動(dòng)作。小朋友們記性真好！它還帶來(lái)了兩位朋友，看這一個(gè)，對，是碰鈴，哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好，最后還有一個(gè)，鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動(dòng)作。

　　師：這些樂(lè )器剛剛從很遠的地方來(lái)，我們先讓它們休息一下，待會(huì )兒再和我們一起玩，小朋友們先自己用打擊樂(lè )器的動(dòng)作把歌曲在打一遍。

　　師：現在演奏家要聽(tīng)指揮了，第一組做圓舞板的.動(dòng)作，第二組做碰鈴的動(dòng)作，第三組做鈴鼓的動(dòng)作，最后大家一起做動(dòng)作。準備--開(kāi)始！

　　指揮幼兒按照動(dòng)作吧歌曲打擊兩遍師：現在小樂(lè )器們休息好了，可以和我們一起演奏了。老師現在先給聽(tīng)指揮的演奏家發(fā)樂(lè )器。沒(méi)有樂(lè )器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù)，看看哪位演奏家表演得最好，我們最后評出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

　　指揮幼兒隨音樂(lè )打擊歌曲并重復師：第一組演奏家表現的很不錯，我們再看看下面的演奏家表現的怎么樣，一定要看仔細哦！

　　輪流指揮幼兒打擊歌曲師：小朋友們表現得都太好了，老師也不知道誰(shuí)是"最佳演奏家"了，小朋友們自己選出來(lái)好不好，你們認為誰(shuí)是"最佳演奏家"就站到他的身邊，現在開(kāi)始選擇吧！

　　師：好了，現在小朋友們都選出自己認為的"最佳演奏家"了，我們一起數一下誰(shuí)的票數最多。那@@小朋友就是我們今天的"最佳演奏家"，大家給他鼓掌，老師給他送上今天的小紅花，希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習，爭取拿到以后的小紅花。

　　4.活動(dòng)結束、總結。

　　今天我們的小演奏家做的非常成功，也成功的幫小紅帽把糕點(diǎn)送給了外婆，所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助，大家鼓掌！小樂(lè )器都累了要休息了，現在請大家安靜的按次序把小樂(lè )器放回盒子里讓他們休息，放完之后就可以自由活動(dòng)了！

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