(熱)科學(xué)教案4篇
作為一名教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數的概念。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
1、魔袋一個(gè),里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。
2、手工操作材料:橡皮泥、紙和筆、蔬菜(芹菜)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師戴指偶講述故事:手媽媽有五個(gè)小寶寶,他們共同住在一個(gè)美麗的房子里,每到晚上的時(shí)候,手媽媽都會(huì )唱起好聽(tīng)的搖籃曲,然后大拇指哥哥睡著(zhù)了,食指哥哥睡著(zhù)了,中指哥哥睡著(zhù)了,無(wú)名指哥哥睡著(zhù)了,小弟弟睡著(zhù)了,美麗的小屋終于安靜下來(lái)了,小朋友這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們的身上,你找到它了嗎?它是誰(shuí)呀?小朋友們伸出手看一下,你們的小手和小伙伴的一樣嗎?對了,我們的小手都是不一樣的,有大的`,有小的。但是我們的小手還有好多相同的地方,小朋友們找找看,看誰(shuí)找出來(lái)的最多。幼兒通過(guò)互相觀(guān)察,認識小手,使幼兒知道:
我們都有兩只手,一只是左手一只是右手,每只手都有五個(gè)手指頭,帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數,他們有著(zhù)不同的名字,和老師一起叫出他們的名字好嗎?
2、剛才我們認識了自己的小手,小手悄悄的告訴我說(shuō),它可是你們的好幫手呢?那它們能幫你們作什么呀?請幼兒回答?小朋友的小手這么能干嗎,能拿東西吃,能收拾玩具,會(huì )畫(huà)畫(huà),會(huì )寫(xiě)字,會(huì )穿衣服……,我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢,教師出示魔袋,誰(shuí)能說(shuō)出里面有些什么,但我們的小手就能,不信試試看,請幼兒摸一摸,游戲《聽(tīng)話(huà)的小手》,教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
我們的小手真能干,有這么多的本領(lǐng),并且小手也很愛(ài)勞動(dòng),可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng),穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做,你們說(shuō)這樣做好不好?小手也很不喜歡這樣的小朋友,因為這樣小手也越來(lái)越不靈巧了,好多事情都不會(huì )做了。所以,我們從小就要多動(dòng)手,自己的事情自己做,這樣小手會(huì )做的事情就會(huì )越來(lái)越多,它才會(huì )成為我們的好幫手。小手對于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要,如果沒(méi)有了手會(huì )怎樣呀?如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì )怎樣呢?那我們應該怎樣保護我們的小手呢?幼兒討論回答。
教師小結:我們不能玩刀子、剪子等危險的物品,要勤剪指甲保持衛生,特別是冬天就要到了,天氣很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,這樣皮膚就不會(huì )皴裂了。
3、我們的小手真能干:小朋友,現在老師這里有好多的東西,要請你的小手幫幫忙,看看哪只小手最能干。幼兒操作,音樂(lè )《我有一雙小小手》
教學(xué)反思:
這節上得很成功,我采用直觀(guān)教學(xué)法,讓幼兒在直覺(jué)行動(dòng)思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維,理解詞義和語(yǔ)言。接著(zhù)我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫(huà)”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個(gè)游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。
科學(xué)教案 篇2
設計意圖:
我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現,在這一年多的時(shí)間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(cháng)長(cháng)的寶劍、棍子之類(lèi)的東西,然后饒有興致地把此當做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運用不但可以讓玩具的造型得到千變萬(wàn)化,同時(shí)讓幼兒認識這幾種常見(jiàn)的接頭管,了解它們在生活中的運用也是很有意義的。因此,我設計了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣,體驗游戲中合作的樂(lè )趣,感受成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察、操作活動(dòng)感知并認識直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。
2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣,提高動(dòng)手操作能力,體驗伙伴合作的快樂(lè )。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的`興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認識直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。
難點(diǎn):兩人合作正確使用三通管、四通管。
活動(dòng)準備:
1、自來(lái)水廠(chǎng)水池圖一張。
2、多媒體操作材料:電腦、數碼相機、投影儀。
3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張(動(dòng)物小區水管安裝圖)
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由搭建,認識特殊的接管。
1、“今天,老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具。請你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西!
2、“請搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?你用了哪種水管?”
3、根據幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。
小結:直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(cháng)長(cháng)的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。
二、探究特殊的接管。
“自來(lái)水廠(chǎng)也要用到這樣的管子,工人叔叔想把總水池里的水引到分水池,我們一起來(lái)幫助他們想想辦法!
1、引導幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請個(gè)別幼兒上臺嘗試操作。(彎管)
2、引導幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。(三通管)
3、引導幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(四通管)
4、改變其中一個(gè)水池的位置,引導幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(將四通管與彎管連接)
5、引導幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。(將四通管與三通管連接)
6、教師小結:這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。
三、游戲:我是小小安裝工
1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子,想請你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝,水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住,不要浪費水!
2、“安裝好的幼兒請幫忙到更大的小區安裝水管,可以3人或者4人合作!
3、幼兒操作,教師觀(guān)察指導,并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。
4、多媒體展示幼兒的作品,引導幼兒共同評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
一起尋找生活中還有哪些地方會(huì )用到接管。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現,去解決,在自身基礎上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現著(zhù)創(chuàng )造性、發(fā)展性和主動(dòng)性。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現,有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構了新的知識經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇3
一、設計意圖:
進(jìn)入大班的孩子都善于觀(guān)察,愛(ài)提問(wèn),為了滿(mǎn)足幼兒對周?chē)挛锏淖兓暮闷嫘,從自己的身體變化入手,讓幼兒了解事物變化的秘密,不管你走到哪里,只要用心去觀(guān)察,你都會(huì )發(fā)現周?chē)S多東西都在變,有的變化的快容易發(fā)現,有的變化的慢不容易被發(fā)現,從中幫助幼兒探索周?chē)暮闷嫘暮蛯W(xué)習科學(xué)的.興趣,因此本次活動(dòng)意義在通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、操作力、想象力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察、操作,讓幼兒在活動(dòng)中感知一切周?chē)奈矬w都在變化。
2、培養幼兒大膽講述,發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒對周?chē)挛锂a(chǎn)生探索的興趣,及感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備:
1、vcd光盤(pán)
2、各種探索的材料
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、看嬰兒時(shí)的錄像,引起幼兒興趣。
、庞變哼吙唇處熯吔榻B。
、铺釂(wèn):嬰兒時(shí)候的你和現在的你有什么變化呢?和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由討論)。
、莻(gè)別幼兒回答。
2、小結。
剛才我們都知道了人是不斷變化的從小到大,從青年到老年發(fā)生了許多許多變化。
3、看動(dòng)物變化錄像。
、盘釂(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成大青蛙的?
、普l(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)蝴蝶生長(cháng)變化的過(guò)程。
、窃瓉(lái)小動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程也都不一樣呢,那么在我們生活中還有哪些東西會(huì )變化呢?(幼兒討論,個(gè)別回答)
4、幼兒操作材料。
、沤處熃榻B材料,幼兒自由選擇。
、铺釂(wèn):剛才你玩了什么?發(fā)現了哪些變化?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
5、教師小結:
我們周?chē)臇|西都在發(fā)生變化,有的變的快容易發(fā)現,有的變的慢不容易被發(fā)現,平時(shí)我們要注意觀(guān)察,我們到外面去找一找還有哪些東西會(huì )變化。
科學(xué)教案 篇4
設計意圖:
紙,雖然是幼兒平時(shí)常見(jiàn)的一種物品,但幼兒并不對各種紙的特性及用途進(jìn)行探索,在認識紙的過(guò)程中,非常有必要給幼兒創(chuàng )設一個(gè)能充分探索、嘗試、感知的活動(dòng),以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。
教學(xué)目標:
1激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣,體驗發(fā)現的快樂(lè )。
2讓幼兒感知不同紙張在水里的變化,能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程與結果。
3讓幼兒嘗試通過(guò)探究、討論客觀(guān)的'記錄事實(shí)。
4發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
教學(xué)準備:
、睅熒餐占凹、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
、菜5只,抹布5塊。
、秤涗浖堄變喝耸忠环。
教學(xué)過(guò)程:
、币龑в變河^(guān)察紙的外形有哪些不同之處,讓幼兒初步感知紙的不同類(lèi)型,并讓幼兒根據生活經(jīng)驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
引導詞:你們桌子上的紙看起來(lái)有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下,它們都能做什么用?
、舱堄變合炔聹y紙遇到水會(huì )怎樣,然后用桌子上的操作材料一一實(shí)驗,說(shuō)出不同的紙遇到水后的不同反映。
猜猜——各種紙遇到水以后會(huì )變成怎樣。
找找——哪些紙可能會(huì )爛,哪些紙可能不爛,將手中的紙分一分。
試試——一張張將紙放入水里,驗證剛才猜想的結果。
議議——紙怕不怕水。
引導詞:如果紙到水里去了會(huì )怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?
、痴堄變河懻摓槭裁从械募埮滤械募埐慌滤,教幼兒要愛(ài)惜紙張。
比比——哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快),哪些紙不怕水。
講講——將探索過(guò)程中的發(fā)現講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
小結:我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的時(shí)候一定要小心,尤其是我們的書(shū)本。
、匆龑в變河懻摬煌埖牟煌猛。
想想——不同的紙有什么不一樣的用處。
、狄孕〗M為單位,請幼兒記錄自己觀(guān)察的結果。
記記——將自己的發(fā)現用記錄紙記錄下來(lái)。
、杜c幼兒一起處理泡壞的紙,收拾桌面結束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗成功的快樂(lè )。
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