- 相關(guān)推薦
幼兒園大班數學(xué)教案《秋天的昆蟲(chóng)》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)教案《秋天的昆蟲(chóng)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習看圖列算式，理解數字及符號在算式中的意義。
2.在看圖列算式的過(guò)程中積累加減運算的經(jīng)驗。
3.能積極參與活動(dòng)，并清楚地用語(yǔ)言表述算式與事物之間的數量關(guān)系。
4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件。
2.掛圖4幅。
3.幼兒操作單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
師：小朋友，今天老師要帶你們去一個(gè)美麗的地方，看看那兒有什么？
二、學(xué)習解答加減應用題并列式計算
1.學(xué)習解答加法應用題。
師：這兒的景色真美呀，都有些什么呢？（大樹(shù)、草、花等）
師：瞧！這么美的景色把誰(shuí)給吸引來(lái)了？（瓢蟲(chóng)）
師：花叢中飛來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)？（3只）
師：看，又飛來(lái)了幾只瓢蟲(chóng)？（2只）又飛來(lái)的2只瓢蟲(chóng)用數字幾來(lái)表示?(2)
師：現在花叢中一共有幾只瓢蟲(chóng)？（5只）5只我們用數字幾來(lái)表示？（5）
師：我們可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。3+2=5
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看這些數字和符號表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花叢中原來(lái)有3只瓢蟲(chóng))2表示什么意思？又飛來(lái)了2只瓢蟲(chóng)，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢蟲(chóng)）為什么要用加號？加號表示什么意思？（因為又飛來(lái)了，變多了所以用加號）等于號表示什么？（一共有)
師：我們一起把剛才瓢蟲(chóng)發(fā)生的事情說(shuō)一下：花叢中有3只瓢蟲(chóng)，又飛來(lái) 了2只瓢蟲(chóng)，花叢中一共有5只瓢蟲(chóng)。3+2=5
2.學(xué)習解答減法應用題
師：小朋友學(xué)得認真，把掌聲送給自己吧！接下來(lái)，讓我們繼續去看看還有哪些小動(dòng)物住在這個(gè)美麗的地方？
師：看！草地上有幾只蜻蜓？（5只）
師：咦，飛走了幾只蜻蜓？（1只）飛走的1只蜻蜓我們又可以用數字幾來(lái)表示?(1)師：現在草地上還剩幾只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我們用數字幾來(lái)表示？（4）
師：我們也可以用一道算式把它們記錄下來(lái)。5-1=4
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看這些數字和符號表示什么意思？5表示什么意思？（5表示樹(shù)葉上原來(lái)有5只瓢蟲(chóng)），4表示什么意思？（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示還剩下1只瓢蟲(chóng))這里為什么用減號？（減號表示爬走了、變少了）等號表示還剩下。
師：我們一起把剛才蜻蜓發(fā)生的事情說(shuō)一下:草地上有5只蜻蜓，飛走了1只蜻蜓，草地上還剩下4只蜻蜓。5-1=4
三、看圖解答應用題并列式（每次出現3幅圖）
1.出示毛毛蟲(chóng)圖
師：現在老師要來(lái)考考你們，看，什么昆蟲(chóng)來(lái)了？（毛毛蟲(chóng)）老師手指第一幅圖，這幅圖是什么意思？(樹(shù)葉上有3只毛毛蟲(chóng)）這幅圖是什么意思？（又爬來(lái)了2只毛毛蟲(chóng)）現在樹(shù)葉上一共有幾只毛毛蟲(chóng)呢？我們一起看第三幅圖（樹(shù)葉上一共有5只毛毛蟲(chóng)）怎么列算式？告訴大家為什么要用加法？（因為又爬來(lái)了，原來(lái)少，最后一幅圖中的毛毛蟲(chóng)變多了，所以用加法）
師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思：樹(shù)葉上有2只毛毛蟲(chóng)，又爬來(lái)了2只毛毛蟲(chóng)，樹(shù)葉上一共有4只毛毛蟲(chóng)。2+2=4
2.出示螞蟻的圖片
師：看，這又是什么昆蟲(chóng)？土坡上有幾只螞蟻？這幅圖師什么意思？走掉了3只螞蟻，現在土坡上還剩下2只螞蟻�，F在老師要請一位小朋友完整地說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思?（土坡上有5只螞蟻，走掉了3只螞蟻，土坡上還剩下2只螞蟻）誰(shuí)來(lái)列算式？說(shuō)說(shuō)這里為什么用減法？（因為螞蟻又走掉了，原來(lái)多，最后一幅圖中的螞蟻變少了，所以用減法）
3.出示蜘蛛和蝴蝶的圖片
師：小朋友看，這里有什么昆蟲(chóng)？（蜘蛛和蝴蝶）請小朋友仔細看看，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，這兩大幅圖應該用加法還是用減法呢?（蜘蛛用加法，蝴蝶用減法）為什么蜘蛛用的是加法？（因為蜘蛛又來(lái)了，原來(lái)少，最后變多了）為什么蝴蝶用的是減法？（因為蝴蝶又飛走了，原來(lái)多，蝴蝶最后變少了）誰(shuí)來(lái)用一道算式把它們記錄下來(lái)。我們一起說(shuō)說(shuō)這三幅圖的意思。（蜘蛛網(wǎng)上有2只蜘蛛，又爬來(lái)了3只蜘蛛，現在一共有5只蜘蛛。2+3=5花叢中有4只蝴蝶，飛走了1只蝴蝶，花叢中還剩下3只蝴蝶。4-1=3）
總結：今天小朋友學(xué)得很認真，學(xué)會(huì )了看圖解答應用題，并且列出了算式。
【幼兒園大班數學(xué)教案《秋天的昆蟲(chóng)》】相關(guān)文章：
幼兒園大班數學(xué)教案：秋天的水果（精選12篇）11-04
幼兒園大班教案《昆蟲(chóng)找家》04-09
幼兒園大班教案：昆蟲(chóng)總動(dòng)員08-23
《昆蟲(chóng)》大班教案11-09
幼兒園大班秋天教案：找秋天09-28
大班數學(xué)教案模板 幼兒園大班數學(xué)教案模板11-28