關(guān)于幼兒園小班教案集錦六篇
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
設計意圖：
小班早期閱讀《擠呀擠》畫(huà)面簡(jiǎn)單而溫馨，語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)短，重復句式多。故事講述了寶寶的小床上因為有了那么多的好朋友而其樂(lè )融融，每個(gè)人都不在孤單，大家擠在一起，友好相處，好舒服，好溫暖。內容并不復雜，想和剛離開(kāi)家進(jìn)入集體生活的孩子們分享這樣可愛(ài)的小故事，來(lái)感受集體生活的`開(kāi)心、舒服和溫暖。我班的孩子喜歡模仿老師的話(huà)，并且不斷地重復。有些能力較強的幼兒能根據自己所觀(guān)察到的事物，說(shuō)一句和事物有關(guān)的話(huà)。但是他們對于閱讀并沒(méi)有很多經(jīng)驗和較好的習慣，觀(guān)察畫(huà)面能力不強。于是把閱讀的重點(diǎn)放在觀(guān)察有趣的畫(huà)面上，在閱讀活動(dòng)中有意識地引導幼兒對畫(huà)面進(jìn)行觀(guān)察，幫助幼兒經(jīng)過(guò)自己觀(guān)察、理解、去正確地閱讀和理解畫(huà)面，從而理解故事，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己對故事的理解。
活動(dòng)目標：
1、能根據繪本畫(huà)面內容大膽和老師進(jìn)行互答式閱讀.
2、愉快參加閱讀活動(dòng)，能大膽清楚地學(xué)動(dòng)物說(shuō)話(huà)，并能大膽地模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
課件、墊子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)引出主題。
在家你和誰(shuí)一起睡覺(jué)？一個(gè)人睡害怕嗎？為什么？
二、 逐步閱讀課件、理解故事內容，嘗試在閱讀過(guò)程中與老師進(jìn)行互答式閱讀。
1、圖一： 你看到了誰(shuí)？這是什么地方？從哪里看出來(lái)，除了床上的動(dòng)物，這里還有什么？（一起認讀：擠呀擠）
怎么這么多動(dòng)物在床上呢？發(fā)生什么事了呢？我們一起來(lái)看看吧！
2、圖二：你看到了誰(shuí)？他怎么了？
3、圖三：吱吱吱，小老鼠來(lái)了。小老鼠鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀”？
小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窩里的？（學(xué)習詞：鉆）我們來(lái)學(xué)習小老鼠。（幼兒學(xué)老鼠動(dòng)作）
4、圖四：喵喵喵！誰(shuí)來(lái)了呀？
貓是怎么來(lái)的？（幼兒學(xué)大花貓走路的動(dòng)作）它鉆進(jìn)被窩里回說(shuō)什么呢？
5、圖五：又來(lái)了誰(shuí)？它會(huì )怎么說(shuō)？他是怎么到被窩里的？鉆進(jìn)被窩又會(huì )說(shuō)什么？
現在被窩了都有誰(shuí)了，一張床上睡幾個(gè)人，你家睡幾個(gè)人呀？睡了這么多的小動(dòng)物會(huì )怎么樣？你們覺(jué)得床里還睡得下嗎？
6、圖六：這是誰(shuí)？床上還鉆得進(jìn)嗎？那怎么辦呀？（幼兒自由發(fā)言）
7、圖七：呼嚕豬到床上了嗎？（到床上了）你猜猜看他是怎么進(jìn)去的？（學(xué)習詞：擠）
8、圖八：哎呀！大奶牛也來(lái)了！它也想到床上來(lái)這可怎么辦呀？
9、圖九:它會(huì )說(shuō)什么呢？
10、圖十：床上又多了誰(shuí)？他還哭嗎？他會(huì )說(shuō)什么話(huà)呢？
三、完整閱讀課件，
1. 這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你最喜歡什么地方？（介紹故事名字：擠呀擠）
2.我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧！
四、游戲：
擠呀擠，體驗擠在一起“真好暖和”的感覺(jué)。
教師以語(yǔ)言暗示邀請幼兒坐到老師身邊：
寶寶們，老師一個(gè)人坐在這里有點(diǎn)孤單，誰(shuí)愿意坐到老師身邊來(lái)呀？（找幾個(gè)寶寶坐在一起）呀，一下子來(lái)了好多寶寶，有點(diǎn)擠了。還有寶寶也想上來(lái)，讓我們來(lái)擠擠吧，大家一起坐。（再次找幾個(gè)寶寶上來(lái)坐一起）（教師帶著(zhù)寶寶玩擠呀擠的游戲）擠呀擠，擠呀擠，寶寶們，擠在一起暖和嗎？（幼兒回答）是呀，擠呀擠，擠在一起真暖和呀�。w說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）
幼兒園小班教案 篇2
教學(xué)目標：
1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養幼兒創(chuàng )新意識。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
教學(xué)準備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤(pán)、毛巾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話(huà)題。
T：小朋友你們知道端午節嗎？誰(shuí)能告訴我端午節是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì )吃什么？(粽子)今天老師也為小朋友帶來(lái)了很多的粽子，請你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的`粽子像什么？并用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結：粽子的形狀真有趣!
二、品嘗粽子，并講述。
1、認識粽葉。
T：粽子的形狀真有趣，我們來(lái)聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來(lái)自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來(lái)的，它叫粽葉。
2、幼兒品嘗。
T：你們吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來(lái)吃吃看，跟你吃過(guò)的一樣嗎？
3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：
原來(lái)粽子的品種這么豐富啊!
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習在集體中安靜地聽(tīng)故事。
2、能聽(tīng)懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂故事內容，逐步了解幼兒園，喜歡幼兒園。
活動(dòng)準備：
幼兒畫(huà)冊、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片。
師：圖片上有誰(shuí)呀？（指小女孩）這個(gè)小女孩是點(diǎn)點(diǎn)，（指媽媽?zhuān)┻@是點(diǎn)點(diǎn)的媽媽。老師要給你們講一個(gè)故事，它的名字叫《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》
二、欣賞故事。
1．講故事一遍。
2．師：媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上很不高興？路上她們看到了什么？
欣賞故事一遍，再通過(guò)提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。
三、再次欣賞故事。（邊看圖片邊欣賞）
師：點(diǎn)點(diǎn)在去幼兒園的路上看到了誰(shuí)的幼兒園？（小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿）小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？點(diǎn)點(diǎn)看到小朋友的.幼兒園后怎么做的？（理解詞匯：高高興興）怎么說(shuō)的？（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“這里真好”）
再次欣賞故事，對故事內容有進(jìn)一步的了解。
四、第三遍聽(tīng)錄音欣賞故事。
師：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎？為什么？
小結：幼兒園真好，有許多朋友在一起真開(kāi)心，我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜歡山個(gè)幼兒園。
第三遍欣賞故事，了解點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的理由，從而讓幼兒喜歡上幼兒園。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、知道蒲公英是一種野花，有很特別的花朵和有趣的莖，葉子。
2、用自己的認識表達對蒲公英的認識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、課件－照片：蒲公英
2、幼兒用彩筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣
小朋友，有一種花呀，就像一個(gè)絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風(fēng)一吹，
這些絨絨毛就隨風(fēng)飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。
你們想知道這是什么花嗎？
二、認識蒲公英的外形特征
1、出示照片：蒲公英（花）
�。�1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）
花瓣是什么樣子的？
�。ㄒ龑в變河^(guān)察，認識蒲公英花瓣的形狀）
�。�2）蒲公英的葉子是什么樣的？
引導幼兒觀(guān)察后發(fā)現，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。
�。�3）它的莖是什么樣子的.？
2、出示照片：蒲公英（種子）
�。�1）你們知道這是什么嗎？
�。ǜ嬖V幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）
�。�2）蒲公英生活在什么地方呢？
讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。
蒲公英的種子隨風(fēng)飄落到什么地方，就在什么地方安家。
三、了解蒲公英的作用
1、蒲公英能吃嗎？
告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風(fēng)味獨特
2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀(guān)賞。
四、繪畫(huà)：蒲公英
1、蒲公英非常好看，現在，我們把它畫(huà)下來(lái)，舉辦一個(gè)蒲公英畫(huà)展好嗎？
2、幼兒繪畫(huà)
通過(guò)畫(huà)蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。
小百科：蒲公英菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(cháng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(cháng)冠毛白色，花果期4～10月。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì )有，愿意大膽說(shuō)出自己內心的恐懼。
2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。
3、培養良好的衛生習慣。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
活動(dòng)準備：
1、繪本《我好害怕》。
2、事先讓幼兒和家長(cháng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
3、打針情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本植入，引出害怕心理。
1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。
--你們看，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)--小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)--猜猜小熊可能遇見(jiàn)了誰(shuí)?可能會(huì )發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……)
2、繪本繼續，揭示謎底。
--到底遇見(jiàn)了誰(shuí)?我們來(lái)看看。"發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看"可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說(shuō)，--原來(lái)是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會(huì )害怕嗎?
3、繪本繼續，引出害怕的聲音。
--咦?這是什么時(shí)候?(晚上、天黑)--聽(tīng)!這是什么聲音?(刮風(fēng))--你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)?(很冷、很害怕) 省略小結：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì )害怕;我們也會(huì )害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。 省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過(guò)多地去分析繪本，只要引出"害怕"這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應該有經(jīng)驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著(zhù)的，很少有害怕黑夜的感覺(jué)。因此，我覺(jué)得這部分可以省掉。
二、經(jīng)驗遷移，說(shuō)出自己的害怕。
1、根據記錄圖，討論自己的害怕。
--除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢?你有害怕的時(shí)候嗎?(有)--昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
--你害怕的是什么?(大灰狼)--為什么會(huì )害怕?(因為大灰狼會(huì )咬我們)--害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)
3、經(jīng)驗歸類(lèi)梳理。
--還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原來(lái)你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類(lèi)厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)--你害怕的是什么?(火)--為什么?(因為它會(huì )把人燒死的)總：原來(lái)還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類(lèi)東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)--你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?
(因為水會(huì )把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì )受傷的)這幾點(diǎn)小班的孩子應該想不到，因為他們沒(méi)有生活經(jīng)驗，即使有畫(huà)著(zhù)的，也是家長(cháng)的'經(jīng)驗，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。
--你害怕的是什么?(打雷)--為什么?(很響，很?chē)樔?--還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì )讓我們害怕。(出示展板第三部分)--我們來(lái)看看他的害怕是什么?(打針)--為什么?(打針很疼)--也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)小結：原來(lái)每個(gè)人都會(huì )害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì )哭、會(huì )躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結合展板，討論解決的辦法。
--怎么樣才能讓我們不害怕呢?
--遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽。)總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)--水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會(huì )用到，但是一不小心就會(huì )受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)總：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)--聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè )、讓媽媽抱)總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)
2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過(guò)程。
--打針你們怕嗎?
--打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽?xiě)牙铩?可以讓孩子們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，或者教師找一個(gè)不怕的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)他打針的時(shí)候為什么不害怕，是怎么做的?
--我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕!
小結：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應用。
1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
--你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起來(lái)看看。(播放多媒體)--它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書(shū))--現在小熊臉上是什么表情?(開(kāi)心)--是啊!因為它知道害怕的時(shí)候該怎么做了。
2、生活應用，克服害怕--今天來(lái)了這么多不認識的客人老師，剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧?那現在，你還害怕嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?謝老師心里也有些害怕。你們愿意和我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎?
我覺(jué)得對于小班的孩子只要歸結兩類(lèi)就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節就是繪本植入，引出"害怕"情緒(2分鐘)，第二環(huán)節就是經(jīng)驗遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(lèi)(8--10分鐘);第三環(huán)節就是客服害怕心理的體驗--打針(4--6分鐘)，第四環(huán)節是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得對于小班的孩子只要歸結兩類(lèi)就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節就是繪本植入，引出“害怕”情緒（2分鐘），第二環(huán)節就是經(jīng)驗遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(lèi)（8——10分鐘）；第三環(huán)節就是客服害怕心理的體驗——打針（4——6分鐘），第四環(huán)節是繪本回歸，教師進(jìn)行總結（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用三角形、長(cháng)方形和正方形拼貼出房子的外形，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
2、在制作的情境中進(jìn)行大膽地表演。
3、培養幼兒在家庭中相親相愛(ài)的情感，感受家庭的溫暖。
活動(dòng)準備：
手工區：正方形、三角形、長(cháng)方形紙若干張
表演區：爸爸媽媽娃娃頭飾
閱讀區：繪本《我的家》
娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們好，這節區域活動(dòng)的主題是《我的家》，老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們家里都有誰(shuí)呢?
(幼兒回答)
老師：哦，有的小朋友家里有爸爸媽媽?zhuān)绺缃憬�，有的小朋友家里有爺爺奶奶，小朋友們說(shuō)的真好，那你們的家是什么樣子的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(幼兒回答)
老師：有的小朋友說(shuō)他的家是大大的，像長(cháng)方形，那現在我們來(lái)看看小動(dòng)物的家是什么樣子的吧!
(展示圖片)
老師：第一張圖片是小兔子的家，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔子的家是什么形狀的?那小猴子的家又是什么樣子呢?
(幼兒觀(guān)看圖片并進(jìn)行回答)
老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動(dòng)物，小動(dòng)物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來(lái)幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動(dòng)手進(jìn)行黏貼，或者給我們已經(jīng)畫(huà)好的房子進(jìn)行添色讓它變得更加漂亮。
閱讀區的小朋友可以在舒適的閱讀區進(jìn)行閱讀，老師已經(jīng)投放了繪本《我的`家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。
娃娃家的孩子們要分配好角色，一個(gè)爸爸一個(gè)媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。
二、幼兒自主游戲
老師：剛剛老師已經(jīng)把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進(jìn)區卡自己選擇區角，如果進(jìn)區卡的袋子插滿(mǎn)了小朋友要怎么呢?要選擇別的區角進(jìn)行活動(dòng)哦，小朋友們在自己的區角要認真耐心的做活動(dòng)好嗎?老師會(huì )看看哪個(gè)小朋友表現的很棒!聽(tīng)到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!
(幼兒選擇區角進(jìn)行活動(dòng))
老師在一邊進(jìn)行適當的指導，對一些活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行拍攝然后在點(diǎn)評的時(shí)候進(jìn)行總結。
三、結束活動(dòng)。
(播放音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》)
老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽(tīng)到音樂(lè )都在很細心的收拾材料，我們來(lái)看看哪些小朋友在這次區域活動(dòng)中表現的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動(dòng)中改正一些小錯誤的。
(對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià))
老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現好的寶寶學(xué)習，上區域活動(dòng)的時(shí)候要愛(ài)護操作材料，大膽的發(fā)揮想象，加油哦!我們知道，家是一個(gè)很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書(shū)的時(shí)候安安靜靜的，愛(ài)爸爸媽媽和小伙伴，好嗎?
效果分析：
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