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大班數學(xué)：秋天的昆蟲(chóng)教案（精選9篇）
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)：秋天的昆蟲(chóng)教案（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數學(xué)：秋天的昆蟲(chóng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、鞏固學(xué)習5以?xún)鹊姆殖�，初步學(xué)習5以?xún)鹊募臃☉妙}，體驗應用題的基本結構。
2、理解應用題中事物的數量關(guān)系。
3、能夠用語(yǔ)言描述應用題。
活動(dòng)準備：
課件PPT
數學(xué)操作材料人手1份
活動(dòng)過(guò)程：
一、ppt導入
1、師：看小明爸爸給小明買(mǎi)了幾件T恤？（5件）
2、師：這些T恤都一樣嗎？可以按照那些特征將它們進(jìn)行分類(lèi)記錄？（有愛(ài)心和沒(méi)有愛(ài)心；圓形和三角形；橢圓形和正方形；大小不同）
3、師：按照有愛(ài)心和沒(méi)有愛(ài)心：5可以分成幾和幾？
按照圓形和三角形：5可以分成幾和幾？
按照橢圓和正方形可以怎么分？
按照大小應該怎么分？誰(shuí)上來(lái)分一分，寫(xiě)一寫(xiě)？
二、學(xué)習解答加法應用題
1、師：小明有一輛小汽車(chē)，他的.爸爸又給他買(mǎi)了一輛，那么小明一共有幾輛小汽車(chē)呢？
2、師：你是用什么辦法算出來(lái)的？（添加、合并、加起來(lái)）
3、師：我們可以用一個(gè)算式來(lái)表示小明現在一共有幾輛小汽車(chē)。教師寫(xiě)出算式1+1=2，并讓幼兒認識“+”“=”。
三、看圖描述，解答加法應用題
1、師：小明去草地上秋游，看到草地上有兩只兔子，又來(lái)了一只兔子，那么草地上一共有幾只兔子呢？誰(shuí)能用我們之前學(xué)到的“+”“=”把這個(gè)故事用算式表示出來(lái)？（請小朋友上來(lái)列算式，然后大家一起念一念算式）
2、繼續播放PPT，看這幅圖上小明看到了什么？你能模仿老師剛才的三句話(huà)，把這個(gè)故事講出來(lái)嗎？
3、幼兒回答：小明看到草地上有2只羊，又來(lái)了2只羊，草地上一共有幾只羊？
4、師：草地上一共有幾只羊呢？誰(shuí)能用算式表示出來(lái)？（請小朋友上來(lái)列算式）
四、幼兒操作
1、師：看看，說(shuō)說(shuō)圖上有幾顆紐扣？它們有哪些不同點(diǎn)，各有幾個(gè)？請看圖按照標記分了記錄。
2、請小朋友看下面的三幅圖編一道加法應用題，再說(shuō)一說(shuō)，并列出相應的算式。
3、幼兒操作，教師巡回指導
五、活動(dòng)評價(jià)
師幼共同檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
大班數學(xué)：秋天的昆蟲(chóng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀(guān)察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識，理解昆蟲(chóng)的保護色。
3、對昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護益蟲(chóng)。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
2、昆蟲(chóng)掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標本若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
(1)教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
(2)教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
(3)讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師：這是什么?叫什么名字?
(2)教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?
(3)教師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?
三、引導幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒按照"動(dòng)物名稱(chēng)--身體特征--生活習性"講述。
(1)幼兒自主閱讀畫(huà)面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?
(2)教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?
(3)教師小結：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫"昆蟲(chóng)"。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(cháng)著(zhù)三對腳，背上一般長(cháng)著(zhù)兩對翅膀;腹部一節一節的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲(chóng)只有一對翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。
(1)教師：今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫(huà)里面，請大家找一找，有哪些昆蟲(chóng)?他們藏在哪里?
(2)教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現昆蟲(chóng)的.?還是仔細看才發(fā)現的?為什么仔細看才能發(fā)現?他們身上的顏色與周?chē)念伾惺裁雌嫣氐牡胤?
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護的知識，認識保護色。
(1)教師介紹昆蟲(chóng)利用保護色自我保護的常識，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì )變顏色保護自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護色。
(2)介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護色。
�、� 身體顏色與周?chē)h(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶;
�、� 身體顏色隨著(zhù)周?chē)h(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng);
�、� 身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。
(3)教師擴展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì )利用保護色白虎自己的?
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
(1)教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?
(2)教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀(guān)賞的益處。
(3)引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲(chóng)?
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認識了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(cháng)環(huán)境，體驗到了制作昆蟲(chóng)標本的樂(lè )趣，他們具有保護益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識，在活動(dòng)中不僅體驗到了活動(dòng)的樂(lè )趣，而且增長(cháng)了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
大班數學(xué)：秋天的昆蟲(chóng)教案 3
學(xué)習目標
能按照事物的大小分類(lèi)。
喜歡參與集體游戲，享受和大家一起玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
《花兒的世界》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
大的`和小的昆蟲(chóng)圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
呼拉圈。
音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請幼兒數一數圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
2.請幼兒在書(shū)中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
3.發(fā)給每位幼兒一張大的或小的昆蟲(chóng)圖片，請拿著(zhù)同一種昆蟲(chóng)圖片的幼兒手拉手，然后比一比誰(shuí)的昆蟲(chóng)大，誰(shuí)的昆蟲(chóng)小。
4.把呼啦圈放在地上當做昆蟲(chóng)的家，向幼兒示范游戲的玩法：
播放音樂(lè )，請幼兒拿著(zhù)昆蟲(chóng)圖片圍著(zhù)呼啦圈行走；當音樂(lè )停止時(shí)，教師說(shuō)出一個(gè)指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿著(zhù)大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進(jìn)呼啦圈。
5.幼兒可交換昆蟲(chóng)圖片，重復進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評價(jià)
能按事物的大小分類(lèi)。
樂(lè )于參與集體游戲。
大班數學(xué)：秋天的昆蟲(chóng)教案 4
【活動(dòng)目標】
1、初步理解序數的含義，并能使用序數詞表示6以?xún)任矬w排列的次序。
2、能根據箭頭標記從不同方向辨別物體的不同位置。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
【活動(dòng)準備】
一幢樓房、昆蟲(chóng)若干、幼兒每人一分作業(yè)紙、鉛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：昆蟲(chóng)排隊，感知昆蟲(chóng)在序列中的位置。
小昆蟲(chóng)們今天好開(kāi)心啊，他們要搬新家了，他們排著(zhù)隊出發(fā)了。
1、看看誰(shuí)排在第一?你是怎么看出來(lái)知了是排在第一的呢?看昆蟲(chóng)的前面有個(gè)紅旗，我們數的時(shí)候就要從紅旗的方向開(kāi)始數，從左往右數。
誰(shuí)排在第五?蜜蜂排在第幾?排在第四的是蝴蝶嗎?(教師數時(shí)要強調第一、第二、第三……要求幼兒講述回答問(wèn)題時(shí)要完整。)
小結：無(wú)論昆蟲(chóng)怎么排隊，我們都要先找到小紅旗，超紅旗的方向開(kāi)始數。
2、(教師調換紅旗的方向)走啊走，昆蟲(chóng)朋友發(fā)現走錯了路，馬上轉了過(guò)來(lái)，現在我們來(lái)看看誰(shuí)排在第一呢?誰(shuí)在第五?為什么?
二、現在老師請6只小昆蟲(chóng)來(lái)排隊去新家(教師請6位幼兒扮演昆蟲(chóng))，再請一位小朋友當小紅旗。小昆蟲(chóng)們要看好紅旗的方向開(kāi)始排隊哦!
1、6只昆蟲(chóng)(幼兒)自由地朝紅旗的方向排隊。
師：現在你們有沒(méi)有發(fā)現他們是怎么排隊的?。，誰(shuí)排在第一?螞蟻排在第幾?請排在第四的昆蟲(chóng)站出來(lái)?
2、6只昆蟲(chóng)(幼兒)走啊走，隊伍發(fā)生了什么變化?現在排在第一的.誰(shuí)?蚊子排在第幾?
三、小動(dòng)物搬新家：樓層的數法。
1、昆蟲(chóng)走啊走，終于來(lái)到了新家，好漂亮的新房子哦，我們一起來(lái)看看!(出示房子)房子有幾層?第一層在哪一層?第二層呢?
小結：原來(lái)房子的層數是從下往上數的。
2、第一層和第三層是什么顏色的?粉紅色和綠色分別是在第幾層呢?
這么漂亮的房子，昆蟲(chóng)朋友可開(kāi)心了。請一位小朋友來(lái)把6只昆蟲(chóng)朋友全部送回家，每層樓只能送一只昆蟲(chóng)哦!
3、請該幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶住在第幾層?(你們還發(fā)現哪只昆蟲(chóng)住在第幾層了?)
四、幼兒操作。
教師講述昆蟲(chóng)住幾樓，幼兒按要求擺放昆蟲(chóng)。
幼兒自由讓昆蟲(chóng)住進(jìn)新家。
請一位幼兒說(shuō)說(shuō)自己擺放的原因。
師：你是怎么擺放的?說(shuō)說(shuō)你的XX昆蟲(chóng)住在第幾樓?
你找到XX昆蟲(chóng)住在第3層樓了嗎?
五、現在請你們和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么擺放的。
活動(dòng)反思
本節活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀(guān)察完動(dòng)物后接著(zhù)想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話(huà)，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
大班數學(xué)：秋天的昆蟲(chóng)教案 5
【活動(dòng)目標】
1、感知坐標點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。
2、學(xué)習用語(yǔ)言清楚、準確地表達坐標點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習記錄坐標位置。
3、對數學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數學(xué)語(yǔ)言。
【活動(dòng)準備】
房子、動(dòng)物PPT、分組操作材料若干份
【活動(dòng)過(guò)程】
1、用談話(huà)引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣教師：森林里新造了一幢昆蟲(chóng)公寓，小昆蟲(chóng)們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
2、出示樓房，教師引導幼兒觀(guān)察。
�。�1）鼓勵和支持幼兒的種種想法。
師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來(lái)數數是幾層樓？你們是怎么知道？
�。�2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？
�。�3）教師小結。原來(lái)看旁邊豎著(zhù)的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著(zhù)的.數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
3、練習坐標點(diǎn)位置的口頭表達。
�。�1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著(zhù)很多小昆蟲(chóng)，你們看蝴蝶家住在第幾間？毛毛蟲(chóng)呢？"
�。�2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。
4、學(xué)習記錄坐標點(diǎn)位置的表達形式。
�。�1）師："剛才我們都知道小昆蟲(chóng)們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢？"
�。�2）出示地址記錄單，引導幼兒觀(guān)察。師："你們發(fā)現了什么東西？"
�。�3）橫線(xiàn)表示什么？幫我們記錄什么？豎線(xiàn)呢？師：橫線(xiàn)記錄第幾間？豎線(xiàn)記錄第幾層？
�。�4）教師講解記錄坐標點(diǎn)的記錄方式。
師：小七星瓢蟲(chóng)住在第幾間第幾層？我們一起來(lái)看一看。小螞蟻呢？誰(shuí)來(lái)記錄？
5、配對游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖，隨機請個(gè)別幼兒根據提示進(jìn)行操作。
�。�1）師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現有些小昆蟲(chóng)哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！
�。�2）游戲后，教師與幼兒檢查，并引導幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"
6、分組操作活動(dòng)。
�。�1）記錄地址。
�。�2）送小昆蟲(chóng)回家。教師巡回指導，發(fā)現有幼兒記錄錯誤的，要及時(shí)給予引導。
7、結束部分：
教師小結，對操作能力強的幼兒進(jìn)行表?yè)P，對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵。
大班數學(xué)：秋天的昆蟲(chóng)教案 6
活動(dòng)目標：
1、在圖形的拼拆中，感受整體與部分的關(guān)系。
2、點(diǎn)數各種圖形的數量，并能說(shuō)出及記錄圖形的總數。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教師引導幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。
難點(diǎn)：教師引導幼兒點(diǎn)數各種圖形的數量，說(shuō)出并記錄圖形的總數
活動(dòng)準備：
1、自制的蝴蝶拼圖，幼兒人手一張記錄紙，鉛筆。
2、幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第29頁(yè)《拼出來(lái)的昆蟲(chóng)》。放大的范圖一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入。
1、昆蟲(chóng)王國有很多昆蟲(chóng)，有一天，大家在森林里開(kāi)了一場(chǎng)昆蟲(chóng)聚會(huì )，聽(tīng)到這個(gè)消息很多昆蟲(chóng)都來(lái)參加聚會(huì )。有一個(gè)神秘的客人，它喜歡和我們玩捉迷藏，你們猜猜它是誰(shuí)？
2、（出示蝴蝶一半翅膀的圖形，再加上中間身體的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我們來(lái)把它的另一邊變出來(lái)，大家看看它到底是誰(shuí)。（PPT拼出另一半）二、點(diǎn)數圖形總數。
1、大家觀(guān)察一下，這只小蝴蝶身上都有什么形狀呢？請舉手回答（幼兒指出對應圖形，老師點(diǎn)擊對應的'圖形。正方形有些幼兒會(huì )說(shuō)是菱形，PPT點(diǎn)擊讓形狀轉動(dòng)起來(lái)，發(fā)現是正方形）
2、你們覺(jué)得這兩個(gè)圖形的形狀是一樣的嗎？(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形，只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢？（PPT演示半圓轉過(guò)來(lái)可以重疊）
3、這里面有三角形嗎？有橢圓形嗎？（PPT演示）
4、我們在小蝴蝶身上找到了半圓形、正方形、長(cháng)方形、圓形。我還想知道這些形狀分別有多少個(gè)，哪位小朋友來(lái)幫我數一數？（引導幼兒進(jìn)行點(diǎn)數，老師用PPT點(diǎn)擊記錄）
5、我們小朋友都很棒，相信接下來(lái)的任務(wù)也難不倒你們。
三、幼兒作業(yè)。
1、昆蟲(chóng)聚會(huì )上還有幾只小蟲(chóng)子，它們也是用各種形狀拼成的。你們看，這是誰(shuí)？（出示蜻蜓），它身上有哪些形狀？這又是誰(shuí)？（出示瓢蟲(chóng)），它身上又有哪些形狀？
2、這些不同的形狀有多少個(gè)呢？任務(wù)來(lái)了，你們的桌上都有一份作業(yè)紙（展示作業(yè)紙），大家數一數蜻蜓和瓢蟲(chóng)身上的形狀有多少個(gè)？
3、幼兒在練習紙上作業(yè)，教師巡回指導。
4、教師評價(jià)部分幼兒作業(yè)，PPT演示圖形的拆分，讓幼兒點(diǎn)數并檢查作業(yè)。
五．總結今天我們認識了幾只用形狀拼成的昆蟲(chóng)，我們找出了它們身上的形狀，還數出了各種形狀的數量。我這里也準備了很多形狀，放在我們的科學(xué)區，大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲(chóng)，也可以拼出其他昆蟲(chóng)，看看哪位小朋友最有創(chuàng )意。
大班數學(xué)：秋天的昆蟲(chóng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數詞準確表述。
2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲(chóng)的特征和習性，感受昆蟲(chóng)的多樣性。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件;小貼紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、昆蟲(chóng)聚會(huì )
師：森林里面住著(zhù)許許多多的小昆蟲(chóng)，看看有誰(shuí)呀?
(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺(jué)得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲(chóng))對，蝴蝶就是從毛毛蟲(chóng)慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師：又爬來(lái)一只(小螞蟻)你們在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無(wú)處不在。
(出示瓢蟲(chóng))師：又飛來(lái)一只(瓢蟲(chóng))你們知道哪種瓢蟲(chóng)?(七星瓢蟲(chóng))七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(因為它專(zhuān)門(mén)吃小蟲(chóng)子)，但是不一定每種瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)哦，比如這些瓢蟲(chóng)，看看它們在吃什么?(樹(shù)葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲(chóng)。
(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲(chóng)是誰(shuí)呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能在草叢中跳來(lái)跳去的。
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)
師：根據這個(gè)箭頭的方向，誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說(shuō)一說(shuō)?你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)……
師：我們一起來(lái)看著(zhù)箭頭的方向，完整地說(shuō)一說(shuō)。
小結：原來(lái)，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數的'。
三、昆蟲(chóng)找家
師：小昆蟲(chóng)們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。
(PPT出示昆蟲(chóng)的家房子)師：看，小昆蟲(chóng)們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭，這樣對嗎?
師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)
師：那我們看著(zhù)箭頭的方向一起數一數。(第一層、第二層……)
師：確定了樓層之后，小昆蟲(chóng)們就可以住進(jìn)去了，誰(shuí)來(lái)幫它們住一住?(點(diǎn)擊住進(jìn)去按鈕)
師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)
師：你們也能像他那樣完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師：小昆蟲(chóng)們想去別的樓層做做客，調皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換PPT下一張)
師：睜開(kāi)，看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現在在第幾層做客，那原來(lái)它住在第幾層呢?看看對不對哦!……
師：你們的記性真好!看來(lái)，這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲(chóng)玩游戲
(PPT出示6種昆蟲(chóng)圖片)師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲(chóng)，它們也想和我們做游戲呢!你們認識它們嗎?
(PPT出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數的?(從下往上數的)對，我們要看著(zhù)箭頭從下往上數。(第一層、第二層……)
(出示向右方向的箭頭)師：這個(gè)箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數)對，數數每層有幾間。待會(huì )兒我們就分成紅隊和綠隊進(jìn)行搶答，誰(shuí)能按照我的要求找到小昆蟲(chóng)的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利!你們有信心嗎?
師：游戲開(kāi)始，小螳螂住在第一層的第一間，誰(shuí)找出來(lái)了?他找的對嗎?(教師點(diǎn)擊昆蟲(chóng)圖片，驗證結果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?
師：我們可以先數小螳螂住在第幾層，再數它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰(shuí)找到了?(如果幼兒沒(méi)有找到，就引導他們一起數一數)
師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們?yōu)樗麄児墓恼�，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。
師：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲(chóng)，那我們帶著(zhù)勝利的成果也去找它們做游戲吧!
教學(xué)反思：
幼兒對昆蟲(chóng)比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來(lái)了很多小客人，我們一起把他們請進(jìn)來(lái)吧！幼兒戴昆蟲(chóng)頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲(chóng)來(lái)做客了。
大班數學(xué)：秋天的昆蟲(chóng)教案 8
【活動(dòng)目標】
(1)不受物體排列形式的影響，正確判斷10以?xún)葦盗?
(2)認識數字6-10，學(xué)習按一定方法擺放某一物體。
【活動(dòng)準備】
1.幻燈片：6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲(chóng)、10只蜜蜂;
2.以上數量的昆蟲(chóng)圖片4套分放在四個(gè)盒子里;
3.數字卡6-10;
4.彩筆、白紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導題
“小朋友，我們認識了許多昆蟲(chóng)，他們都有誰(shuí)呢?”引導幼兒說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)及特征�！敖裉煲灿性S多昆蟲(chóng)來(lái)到我們活動(dòng)室，與你們一起上課，你想知道他們是誰(shuí)嗎?”
二、昆蟲(chóng)聚會(huì )
放幻燈片，引導幼兒說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱(chēng)及數量，并在昆蟲(chóng)旁邊擺上相應的數字。提問(wèn)：“最多的昆蟲(chóng)是誰(shuí)，有多少?可以用什么數表示?最少的昆蟲(chóng)是什么?有幾只?可以用什么數字來(lái)表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)
引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出10與其它數字的不同。(是由1和0組成的兩位數。)
三、昆蟲(chóng)排隊
師：“小朋友，你們每張桌上都有一些昆蟲(chóng)圖片，請你把它們分一分，讓大家一眼就能看出誰(shuí)最多、誰(shuí)最少，并能很快得數清每一種昆蟲(chóng)的數量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲(chóng)。
放幻燈片，師總結：
1.分類(lèi)擺放
2. 一一對應擺放
四、昆蟲(chóng)收禮
插入昆蟲(chóng)動(dòng)畫(huà)。師：“昆蟲(chóng)在說(shuō)什么呢?”放錄音：“我是昆蟲(chóng)代表，能認識這么多的小朋友，我們很高興，聽(tīng)說(shuō)咱班的.小朋友心靈手巧，可不可以畫(huà)一些小禮物送給我們留做紀念?不管是送給我們中的哪一類(lèi)，都與我們的數量一樣多�！�
幼兒畫(huà)出禮物，分別放在相應數字下面的籃子里。師引導幼兒觀(guān)察說(shuō)出幼兒分放的禮物與籃子上的數字是否相符?哪一種昆蟲(chóng)的禮物最多，哪一種最少。
昆蟲(chóng)帶上小朋友的禮物回家了，引導幼兒與昆蟲(chóng)再見(jiàn)，走出活動(dòng)室。
大班數學(xué)：秋天的昆蟲(chóng)教案 9
活動(dòng)目標
1. 能按照事物的大小分類(lèi)。
2. 喜歡參與集體游戲，享受和大家一起玩游戲的樂(lè )趣。
3. 培養幼兒比較和判斷的能力。
4. 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5. 樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1. 《花兒的世界》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè)。
2. 大的和小的昆蟲(chóng) 圖片，例如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。
3. 呼拉圈。
4. 音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，請幼兒數一數圖中有多少只蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
2. 請幼兒在書(shū)中指出比較大的蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓。
3. 發(fā)給每位幼兒一張大的或小的昆蟲(chóng)圖片，請拿著(zhù)同一種昆蟲(chóng)圖片的幼兒手拉手，然后比一比誰(shuí)的昆蟲(chóng)大，誰(shuí)的昆蟲(chóng)小。
4. 把呼啦圈放在地上當做昆蟲(chóng)的家，向幼兒示范游戲的玩法：
播放音樂(lè )，請幼兒拿著(zhù)昆蟲(chóng)圖片圍著(zhù)呼啦圈行走；當音樂(lè )停止時(shí)，教師說(shuō)出一個(gè)指令，例如“大蝴蝶回家了”，拿著(zhù)大蝴蝶圖片的幼兒便要立刻走進(jìn)呼啦圈。
5. 幼兒可交換昆蟲(chóng)圖片，重復進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評價(jià)
1. 能按事物的'大小分類(lèi)。
2. 樂(lè )于參與集體游戲。
活動(dòng)反思
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
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