小學(xué)語(yǔ)文教案集合5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目的：
1學(xué)會(huì )本課生字詞。
2 劃出文中精彩部分，體會(huì )快手劉的技藝高超。
3 能有感情朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？有什么感受？我告訴你們一個(gè)小秘密，我也會(huì )變。
(教師變魔術(shù))
二、介紹快手劉（板書(shū)課題）
1、快手劉何許人？為什么稱(chēng)“快手劉”？讀書(shū)
要求：讀準字音，讀順句子。
2、檢查生字詞（互相友情提醒）
3、再讀書(shū)，劃出你喜歡的'地方多讀幾遍。
4、快手劉什么人？（變戲法為什么？會(huì )什么戲法？）
三、精讀課文
1、我想去看快手劉變戲法，不知有沒(méi)有趣，下面請同學(xué)們充分讀課文，再想辦法說(shuō)服老師去看戲法。
2、按學(xué)生回答隨機出示句子。
�。�1）道具簡(jiǎn)單，“神出鬼沒(méi)”什么意思？
�。�2）“他兩只手各拿一個(gè)茶碗，你明明看見(jiàn)每一個(gè)碗下邊扣著(zhù)兩個(gè)紅球兒，你連眼皮都沒(méi)眨動(dòng)一下，可是，嘿！居然四個(gè)球兒全都跑到一個(gè)茶碗下邊去了。難道這球是從地下鉆過(guò)去的？”“眼皮都沒(méi)眨動(dòng)一下”說(shuō)明什么？“難道這球是從地下鉆過(guò)去的？”是嗎？這段話(huà)說(shuō)明什么？
�。�3）“一邊叫天喊地，一邊東指一下手，西吹一口氣”快手劉為什么這樣？“四個(gè)小球兒忽來(lái)忽去，根本猜不到他們在哪里�！睘槭裁床虏坏�？
�。�4）“咦，碗下邊怎么什么也沒(méi)有呢？難道球兒鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了？快手劉好像知道我怎么猜想，伸手又把左邊的茶碗掀開(kāi)，同樣什么也沒(méi)有！球兒都飛了？只見(jiàn)他將兩個(gè)空碗對口合在一起，舉在頭頂上，嘴里喝一聲：“來(lái)！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響，打開(kāi)碗一看，四個(gè)球居然又都出現在碗里邊。怪，怪，怪！”書(shū)上連用三個(gè)“怪”，怪在哪里？這段話(huà)說(shuō)明什么？
3、我們去看快手劉變戲法，怎么看？老師有個(gè)辦法書(shū)讀得好，就仿佛讓人到了書(shū)中描寫(xiě)的境界，這叫什么？用個(gè)成語(yǔ)。
4、請同學(xué)們把你剛才劃的最生動(dòng)、最有趣的地方再讀一讀，把你的感受通過(guò)朗讀讀出來(lái)。
5、“快手劉”后面應寫(xiě)什么？（請學(xué)生上黑板寫(xiě)）
6、快手劉真是“快手劉”！齊讀“真是個(gè)“快手劉”！他的戲法，在我眼里真是神奇無(wú)比�！薄翱焓謩ⅰ睘槭裁醇� 引號？
四、作業(yè)
1請你為同學(xué)們設計一項作業(yè)。
2 請收集有關(guān)魔術(shù)與民間藝人的資料。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
一、教材簡(jiǎn)析：
這是一篇科學(xué)小品文，通過(guò)川川和磊磊兩個(gè)孩子與勘探隊員的交談，介紹了許多有關(guān)巖石的知識，也表現了兩個(gè)孩子熱愛(ài)科學(xué)、探求知識的強烈愿望。全文有14個(gè)自然段，可以分為3段。
�。ㄒ唬�、（1~5）勘探隊員告訴兩個(gè)孩子，山上的石頭一層層的，就像一冊厚厚的書(shū)。
�。ǘ�、（6~11）介紹了石頭書(shū)上的字和畫(huà)。
�。ㄈ�、（12~14）石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)真不少，石頭書(shū)的用處可大了。
二、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字和5個(gè)二類(lèi)字，理解有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)學(xué)習，理解石頭書(shū)的含義，了解有關(guān)化石的知識，培養學(xué)生對周?chē)信d趣的事物刨根究底，樂(lè )于探究，培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。
3、能正確、流利有感情的朗讀課文。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解有關(guān)化石的知識，培養學(xué)生對周?chē)信d趣的事物刨根究底，樂(lè )于探究的態(tài)度。
四、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
教學(xué)目的：初讀課文，學(xué)習有關(guān)的字、詞。
一、導入新課，激發(fā)興趣：
1、書(shū)是我們常見(jiàn)的學(xué)習用品，從書(shū)中我們能汲取營(yíng)養，獲取豐富的知識。今天我們要學(xué)習的課文與書(shū)有關(guān)，齊讀課題：石頭書(shū)
2、看了課文題目，你有什么想法？
二、初讀課文：
1、學(xué)生自讀課文。
2、同桌互相讀讀，做做小老師。
3、分自然段指名朗讀課文，教師相機指點(diǎn)。
三、弄清課文脈絡(luò )，出示思考題：
根據下面的意思，對照課文想一想，分別是哪幾個(gè)自然段說(shuō)了這些意思。
�。�1）、勘探隊員告訴川川和磊磊，山上的石頭一層層的，就像一冊厚厚的書(shū)。
�。�2）、勘探隊員叔叔介紹了石頭書(shū)上的字和畫(huà)。
�。�3）、川川和磊磊很高興，也想讀這本書(shū)。
四、學(xué)習生字：
1、學(xué)生合作、交流學(xué)習10個(gè)生字的讀音和字形、意思。
2、自學(xué)、領(lǐng)讀二類(lèi)字
3、檢查朗讀有關(guān)的詞語(yǔ)。
五、布置作業(yè)：
1、練寫(xiě)生字。
2、正確、流利有感情的朗讀課文。
第二教時(shí)
教學(xué)目的：理解、品析課文。
一、復習檢查：
1、檢查復習課后的詞語(yǔ)。
2、自由提問(wèn)：
我們今天一起來(lái)學(xué)習課文，看了課題，你想知道哪些問(wèn)題？
二、學(xué)習課文：
學(xué)習1~5自然段。
1、朗讀課文：
過(guò)渡：第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會(huì )神看著(zhù)什么，這一不同尋常的舉動(dòng)引起了川川的好奇。
2、你讀了課文明白了什么？
3、石頭像書(shū)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法
4、指導朗讀這兩個(gè)自然段。
學(xué)習6～13自然段。
1、朗讀課文：
思考：勘探員叔叔面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說(shuō)自己在讀書(shū)？
�。ㄒ龑W(xué)生從石頭的'外形，石頭的字畫(huà)，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮）
2、小組學(xué)習，交流；
�。�1）、你讀了課文后，明白了什么？石頭上的字指的字是什么？畫(huà)指的是什么？
�。�2）、川川和磊磊聽(tīng)了勘探叔叔的話(huà)，為什么不禁笑了起來(lái)，不禁是什么意思？
3、分角色朗讀課文。
學(xué)習課文12~14段：
1、分角色讀。
2、理解：
�。�1）、讀第12自然段，聯(lián)系第8、10自然段，想想勘探隊員叔叔是根據什么來(lái)判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林？
�。�2）、刨根問(wèn)底是什么意思？這個(gè)詞說(shuō)明了什么？這本書(shū)究竟有什么用？只是根據什么來(lái)推斷的？
�。�3）、川川和磊磊為什么高興？為什么說(shuō)石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多？這里的讀字應怎樣理解？
3、分角色朗讀課文。
三、總結全文：
1、說(shuō)說(shuō)石頭書(shū)的含義。
2、教師小結：
今天我們隨著(zhù)作者閱讀了石頭書(shū)，了解了有關(guān)石頭里蘊藏了這么多知識。在大自然中，還有許多類(lèi)似的石頭書(shū)這樣的事物，等待我們去探究，去研究。我們現在應努力學(xué)習，長(cháng)大了去揭示哪些奧秘。
四、作業(yè)：
練習朗讀課文。
第三教時(shí)
教學(xué)目的：總結課文，指導實(shí)踐活動(dòng)。
一、分角色朗讀課文。
1、感受全文的感情線(xiàn)索。
讀課文，思考：川川和磊磊的神態(tài)和語(yǔ)氣在這件事的過(guò)程中是在不斷變化，請在文中畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀
二、總結：
1、學(xué)習了課文，你知道到了哪些知識？
2、學(xué)習了課文，你有什么想法？
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、推薦一些你認為好的科普讀物，并簡(jiǎn)單介紹一些內容。
2、交流收集的圖片、資料或制作的小報。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標
1、指導學(xué)生根據圖意展開(kāi)想象，學(xué)會(huì )用幾句完整的話(huà)說(shuō)清圖畫(huà)的內容。
2、讓學(xué)生掌握“有……有……還有……”“什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么�！钡木湫�，有能力，基礎好的學(xué)生要求能掌握“先……接著(zhù)……然后……最后……”的句型。
3、使學(xué)生明確各種親戚的稱(chēng)謂關(guān)系，培養學(xué)生尊老愛(ài)幼的`思想。
課前準備：
制作幻燈片或圖畫(huà)。（丁丁一家人圍坐在餐桌前看電視過(guò)大年；課后練習中的兔子圖畫(huà)）
復習生字她棵拾扔玩村
教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)揭題
這節課是說(shuō)話(huà)訓練課，請小朋友看看第五課書(shū)上的圖，說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些東西，哪些人。想一想他們在做什么。大家先看懂這幅畫(huà)，嘗試用幾句完整的話(huà)，說(shuō)清這幅圖畫(huà)。
2、看圖說(shuō)話(huà)
出示幻燈片
�。�1）圖上有幾個(gè)人？還有一些其它什么東西？（8個(gè)人。有桌子、有電視機、有燈籠、還有一個(gè)福字。）（先讓學(xué)生互相討論，讓他們仔細觀(guān)察，有助于他們對畫(huà)面內容的掌握。）
�。�2）他們是誰(shuí)？（丁丁、爸爸、媽媽、……）（注意對稱(chēng)謂進(jìn)行解釋說(shuō)明）
�。�3）他們在干什么？（看電視、吃年夜飯……）
�。�4）請同學(xué)用一句話(huà)說(shuō)明畫(huà)中人物的活動(dòng)。（如：大年夜丁丁在家里吃團圓飯。）（學(xué)生在座位上練習，教師巡回指導）
�。�5）請一位勇敢的同學(xué)用剛才的幾句話(huà)，連接起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思。（教師應對發(fā)言者及時(shí)進(jìn)行正強化，并對其中的錯誤進(jìn)行糾正。）
�。�6）教師進(jìn)行小結。（大年夜丁丁家里很熱鬧。爸爸把家里布置一新，掛上了燈籠，寫(xiě)上了福字。媽媽燒了一桌好菜，請來(lái)了很多客人，有爺爺、奶奶，有叔叔、嬸嬸，還有小表妹。一家人圍坐在餐桌旁邊吃團圓飯邊看電視。）
3、用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)大年的。（先讓學(xué)生自己準備，再分小組討論，最后讓學(xué)生舉手回答。教師要對其進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)是對學(xué)生最好的鼓勵。）
課后練習
1、看課本把圖中的聲母、韻母按順序用線(xiàn)連起來(lái)，看看小白兔在干什么？（可讓學(xué)生互相比較，最后教師出示幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小白兔在做什么）
2、讓學(xué)生在課堂上完成課后練習2—4并及時(shí)校對。
總結（根據實(shí)際情況對這堂課進(jìn)行評價(jià)）
布置作業(yè)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
能力目標：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
知識目標：
學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)生字只識不寫(xiě)，理解生字組成的詞語(yǔ)。
情感目標：
理解課文內容，感受樹(shù)葉的美，體會(huì )文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，為集體服務(wù)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀好課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文所蘊含的道理。（“做一片美的葉子”的含義）
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入，提問(wèn)引思
1．同學(xué)們，植物的葉子你們看得一定不少，知道葉子有什么作用嗎？
2．今天我們要學(xué)習的一篇課文，題目就是：做一片美的葉子。（板書(shū)）
3．問(wèn)：這題目里最重要的`詞是什么？
4．學(xué)生根據課題提問(wèn)。
5．就讓我們學(xué)習課文來(lái)弄懂這兩個(gè)問(wèn)題。
二、初讀課文
1生自讀課文，（揭示要求：
�。�1）反復朗讀課文，標出自然段的序號。
�。�2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試理解。
�。�3）按照“遠望——近觀(guān)——聯(lián)想”把課文分為三個(gè)部分。）
2和小組的同學(xué)合作，輪讀課文，解決問(wèn)題。
3檢查初讀效果
�。�1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
注意正音
�。�2）出示詞語(yǔ)卡片，輪讀，理解部分詞語(yǔ)意思。（注意理解詞語(yǔ)的方法）
�。�3）指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
三、感知全文
1、分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)分為幾個(gè)部分？
2、問(wèn)：讀了課文，你知道了什么？
四、學(xué)習生字
1．出示生字指名讀。
2．小組內交流學(xué)習生字。
3．指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎么記，在田字格里怎樣擺好看。
4．學(xué)生描紅練習。
五、作業(yè)
1．用鋼筆描紅；
2．比較下面各組字，并組成詞語(yǔ)。
異（）汁（）間（）各（）
導（）計（）問(wèn)（）備（）
3．朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習檢查：
課文分為怎樣的三部分？各部分寫(xiě)了什么主要內容？板書(shū)
二、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一、二部分
1、欣賞FALSH畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的葉子？心里有什么感覺(jué)？
2、輕聲讀讀第一、二部分，想想文中哪些句子寫(xiě)出了樹(shù)、葉的美？用鉛筆劃一劃。
3、指名讀讀劃到的句子，說(shuō)說(shuō)你讀時(shí)腦海里出現了怎樣的情形？
�。�1）指導朗讀好重點(diǎn)句：“像一朵綠色的云，從大地上升起�！�
顯示FAL
SH畫(huà)面，學(xué)詞“根深葉茂、枝繁葉茂”，并有感情地讀好句子。
�。�2）、指導朗讀好第4節（抓重點(diǎn)詞理解“形態(tài)各異”，顯示FALSH畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)葉子的姿態(tài)有何不同？給你什么感覺(jué)？）
�。�3）指導朗讀好第5節（說(shuō)說(shuō)葉子的作用，知道奉獻是一種美）
�。�4）配音范讀第6節，讓學(xué)生談感覺(jué)、談畫(huà)面，并觀(guān)賞美的畫(huà)面，體會(huì )散文詩(shī)的意境，讀出詩(shī)的韻味。
指導朗讀，讀出美的意境。
�。�5）再讀課文，深入體會(huì )樹(shù)和樹(shù)葉的關(guān)系。
�。�6）假如你是大樹(shù)上的一片葉子，你想對大樹(shù)說(shuō)些什么？
�。�7）從課文中的“大樹(shù)”和“葉子”，你想到了什么？
�。ǘ⿲W(xué)習第三部分
1．出示第9節，聯(lián)系生活實(shí)際理解這段話(huà)。
�。▽W(xué)生漫談：假如三（1）班的每位同學(xué)是一片葉子，就是大樹(shù)；假如萬(wàn)紅的每位同學(xué)……）
2．小結
A、這是作者的聯(lián)想。人跟社會(huì )的關(guān)系就像葉子跟大樹(shù)一樣。
B、“大樹(shù)站在太陽(yáng)和土地之間”大樹(shù)不能憑空生長(cháng)，上靠陽(yáng)光照耀，下靠土地滋養，才能茁壯成長(cháng)。
C、“為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！”社會(huì )是一棵大樹(shù)，我們每個(gè)人都做品質(zhì)善良、工作勤奮的人，社會(huì )就會(huì )發(fā)展、進(jìn)步。社會(huì )發(fā)展進(jìn)步了，我們每個(gè)人的生活也就會(huì )越來(lái)越幸福！
3、填空練習
為了我們的大樹(shù)，做一片美的葉子吧！
為了-------，做一個(gè)-----的---吧！
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、完成練習
板書(shū)設計：
4、做一片美的葉子
遠望一棵大樹(shù)（社會(huì )）
近看每片葉子（每個(gè)人）
�。榱宋覀兊拇髽�(shù)，做一片美的葉子吧�。�
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目的：
1.能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)。
2.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會(huì )5個(gè)生字和4種基本筆畫(huà)并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、規范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書(shū)寫(xiě)“四”，特別注意字的筆順。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、以圖導入，激發(fā)興趣。
1、(課件出示本課插圖)小朋友們，這幅圖畫(huà)美嗎?你覺(jué)得什么地方美?(生：圖上的花美。遠處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮�！�)
2、大家說(shuō)的真好!在宋朝的時(shí)候，有個(gè)名叫邵雍的人看到這么美的景色寫(xiě)了一首詩(shī)，題目是“山村”。(板書(shū)課題：山村)請大家一起讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1、老師范讀一遍這首詩(shī)。
2、通過(guò)你的聽(tīng)，你認識了哪幾個(gè)字，到投影前指著(zhù)字帶大家讀。
3、誰(shuí)覺(jué)得自己讀的好，想讀給大家聽(tīng)?(指名2—3人讀)
4、誰(shuí)會(huì )背這首古詩(shī)?(自己背，同桌互相背。請一個(gè)同學(xué)背。)
5、在大家背詩(shī)的時(shí)候，淘氣的生字娃娃從課文中跑出來(lái)了，你們還認識嗎?(出示生字卡)山村臺九枝四五六七十(學(xué)生搶著(zhù)讀)
三、小組合作，學(xué)習寫(xiě)字。
1、(出示生字表：四五六七十)這五個(gè)字是我們應該會(huì )寫(xiě)的，要想寫(xiě)好這幾個(gè)字，先要學(xué)習兩個(gè)筆畫(huà)：“─、│”。誰(shuí)知道這兩個(gè)筆畫(huà)怎樣寫(xiě)?(生：“─”從左邊向右邊寫(xiě)�！癌Α睆纳贤聦�(xiě)。)(學(xué)生練習寫(xiě))
2、出示：“七”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“五”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆?(先寫(xiě)第一個(gè)橫要傾斜，再寫(xiě)第二筆豎彎鉤。
觀(guān)察在田字格中的位置。老師范寫(xiě)，學(xué)生練習寫(xiě)。評議。
3、出示：“十”。同桌互相說(shuō)說(shuō)“十”先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆?(先橫后豎)觀(guān)察橫、豎在田字格中的`位置。學(xué)生自己練習寫(xiě)，反饋，評議。
四、小結，學(xué)生談感受。
教學(xué)后記：
這是學(xué)生接觸的第一篇課文，主要目的就是在文中識字。根據我的學(xué)生的接受能力我設計了以上環(huán)節，在學(xué)生讀文的環(huán)節，教師的指導和學(xué)生的朗讀都很到位，有一點(diǎn)要注意的就是教師要加強對生字的書(shū)寫(xiě)的指導。在下節課的時(shí)候要做到啊 。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1.指名認讀“五、四、六、七、十”。
2.指名朗讀兒歌。
二、學(xué)習書(shū)寫(xiě)“五、四、六、七、十”
1.回憶第一課書(shū)寫(xiě)的方法：
(1)觀(guān)察位置(2)觀(guān)察寫(xiě)法(3)親自實(shí)踐
2.請同學(xué)們認真觀(guān)察每個(gè)字筆畫(huà)的占格位置，觀(guān)察后自己試著(zhù)在書(shū)中寫(xiě)一個(gè)。
3.請學(xué)生提出書(shū)寫(xiě)有困難的生字：“六、五、四”
(1)書(shū)寫(xiě)“四”字，
�、倏窗鍟�(shū)“四”，請學(xué)生們再一次觀(guān)察每筆的占格位置，觀(guān)察后請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�、诮處煼秾�(xiě)，學(xué)生觀(guān)察老師的寫(xiě)法。
�、蹖W(xué)生修改書(shū)中自己寫(xiě)的“四”字后再寫(xiě)一個(gè)“四”字。
(2)書(shū)寫(xiě)“五”字
(3)書(shū)寫(xiě)“六”字
�、倏窗鍟�(shū)觀(guān)察占格位置，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�、谟^(guān)察教師范寫(xiě)，教師提示：第一筆“點(diǎn)”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，第二筆“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上邊一點(diǎn)。第三筆“撇”、第四筆“點(diǎn)”分別寫(xiě)在豎中線(xiàn)兩側，起筆、收筆大致要對齊。最后一筆“點(diǎn)”注意引導學(xué)生觀(guān)察與第一筆“點(diǎn)”有所不同。
4.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評議。
三、鞏固復習
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