幼兒游戲教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒游戲教案1
練習“跑”的游戲
游戲名稱(chēng)：小司機
游戲目的：通過(guò)游戲讓幼兒練習向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。
游戲準備：1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍、綠、四種顏色
的汽車(chē)圖片，表示這里是車(chē)庫。
2在場(chǎng)地相對的兩側畫(huà)兩條平行線(xiàn)，然后放椅子若干（與幼兒人數相等）。
3幼兒人手一輛小汽車(chē)。
游戲玩法和規則：1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車(chē)分別坐在各自的椅子上2游戲開(kāi)始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當司機，和老師一起玩一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的'游戲，老師是指揮交通的警察。3向幼兒介紹車(chē)庫和交通規則，并要求幼兒聽(tīng)清警察的口令，按口令要求開(kāi)車(chē)。4教師發(fā)出口令：“小司機上班了，都去開(kāi)車(chē)吧�！甭�(tīng)到口令后，幼兒在場(chǎng)地上模仿開(kāi)車(chē)，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機下班了，快把自己的汽車(chē)開(kāi)到極致的車(chē)庫里去吧”。幼兒聽(tīng)到口令后，迅速將自己開(kāi)得汽車(chē)按顏色開(kāi)到車(chē)庫，并回答各自的座位上。5重新拿自己的汽車(chē)后，游戲重復進(jìn)行。
游戲建議：1提醒幼兒防止相互碰撞。2跑的時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，注意動(dòng)靜交替。
幼兒游戲教案小班九
練習“跳”的游戲
游戲名稱(chēng)：小白兔搬蘿卜
游戲目的：通過(guò)游戲讓幼兒練習雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
游戲準備：1在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線(xiàn)，作為起跳線(xiàn)，在直線(xiàn)前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓，表示田地，內放畫(huà)有蘿卜的圖片若干（數量為幼兒人數的三倍）2幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。3籃子四個(gè)。
游戲玩法及規則：1幼兒分散站在起跑線(xiàn)上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務(wù)。2游戲開(kāi)始兔媽媽?zhuān)ń處煟┱f(shuō)：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現在兔媽媽想請小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái)，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著(zhù)來(lái)回。3游戲進(jìn)行時(shí)，教師扮演兔媽媽?zhuān)嵝延變阂⒁獾膯?wèn)題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結束。
游戲建議：1游戲中一定要幼兒遵守規則，尤其要給幼兒強調“跳去跳回”。
2幼兒人數較多時(shí)可分組進(jìn)行。
幼兒游戲教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)游戲操作活動(dòng)，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，培養他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。
3、引導幼兒體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂(lè )，培養幼兒大膽交往的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有玩“悄悄話(huà)”游戲的經(jīng)驗。
2、空心傳聲筒、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。
3、記錄單一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(―)幼兒玩紙筒。
1、引導幼兒觀(guān)察紙筒的外形特征。
(出示紙筒)師：這是什么?它是什么樣子的?
2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。
3、幼兒交流游戲玩法
師：剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)
(二)引導幼兒用紙筒玩“悄悄話(huà)”的游戲，體驗空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
啟發(fā)幼兒玩“悄悄話(huà)”游戲并交代要求：我們用紙筒的一頭對準好朋友的耳朵，用嘴巴對準紙筒輕輕地說(shuō)一句話(huà)。
(1)師生互動(dòng)玩“悄悄話(huà)”游戲。
(2)幼兒自由結伴玩“悄悄話(huà)”游戲。
師：剛才你聽(tīng)到了什么?我們一起告訴大家。
小結：今天我們發(fā)現這個(gè)紙筒可以傳聲音，我們就給這個(gè)紙筒取個(gè)名字叫“傳聲筒”。
(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話(huà)”的游戲，體驗實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
1、幼兒與客人老師游戲。
老師出示實(shí)心的傳聲筒：這個(gè)傳聲筒也想玩游戲，這次跟誰(shuí)玩呢?后面有許多的客人老師也想玩悄悄話(huà)的游戲，我們每人拿一個(gè)黃色的傳聲筒，用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
2、鼓勵幼兒尋找原因并總結。
師：客人老師聽(tīng)清楚悄悄話(huà)了嗎?小朋友聽(tīng)清楚了嗎?為什么這次聽(tīng)不清楚呢?
小結：小朋友真能干，我們發(fā)現空心的傳聲筒傳出的聲音清楚，而實(shí)心的傳聲筒傳出的.聲音不清楚，因為紙團堵住了傳出來(lái)的聲音。
3、嘗試記錄
師：我們把發(fā)現記錄下來(lái)。 空心的傳聲筒聲音清楚，我們怎樣記錄?實(shí)心的傳聲筒聲音不清楚，我們怎樣記錄?
(四) 與客人老師再次游戲，結束活動(dòng)。
師：客人老師想很清楚的聽(tīng)到悄悄話(huà)，小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?
活動(dòng)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小百科：傳聲筒亦稱(chēng)"傳話(huà)筒"，是一種古老的具有實(shí)用性和娛樂(lè )性的工具，由中國人最先發(fā)明，是電話(huà)機最初的原型�！肚灏揞�(lèi)鈔》中詳細記載了傳聲筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“聽(tīng)甕”的影響。
幼兒游戲教案3
小小冒險家
活動(dòng)目標
1、能肩上負重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。
2、有不怕困難，勇敢向前的精神。
活動(dòng)準備
1、節奏歡快的音樂(lè )。
2、相應的體育器材，并做好標記。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：小朋友們你們有沒(méi)有去冒過(guò)險啊，比如：走獨木橋、穿過(guò)小樹(shù)林、跨跳過(guò)小河之類(lèi)，
今日我們就來(lái)做一個(gè)小小的旅行，在做旅行之前我們先來(lái)鍛煉一下身體吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒根據音樂(lè )節奏做旅行前的準備）。
二、展開(kāi)
1、聽(tīng)信號走。
�。�1）一路縱隊走，要求一個(gè)跟一個(gè)，堅持必須間距的走。
�。�2）聽(tīng)信號向必須方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。
2、探索旅行路線(xiàn)。
�。�1）請幼兒自由觀(guān)察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒認認、讀讀是什么地方。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自我發(fā)現的.旅行路線(xiàn)。
�。�3）歸納旅行路線(xiàn)：走過(guò)獨木橋→跨跳過(guò)小河→鉆過(guò)山洞→爬過(guò)山坡→穿過(guò)樹(shù)林→到達目的地。
�。�4）幼兒自由探索、練習，教師巡回觀(guān)察與指導。
�。�5）幼兒講述探索的方法并請一兩個(gè)幼兒做示范。
�。�6）教師根據幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情景有針對性的進(jìn)行指導。
�。�7）幼兒再次分散性的練習，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
3、游戲：小小旅行家
幼兒結伴同行進(jìn)行旅行，旅行中體現互相幫忙的和品質(zhì)。
多次進(jìn)行游戲。
4、放松活動(dòng)
幼兒根據柔和的音樂(lè )做伸展運動(dòng)，同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。
五、活動(dòng)結束
教師重點(diǎn)鼓勵、表?yè)P活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅持到底的幼兒。并鼓勵其他幼兒學(xué)習這種精神。
幼兒游戲教案4
游戲目的
1.通過(guò)玩紙牌，鼓勵幼兒大膽探索紙牌站立的方法。
2.提高幼兒的觀(guān)察能力，體驗合作探索的快樂(lè )。
游戲準備
撲克牌若干
創(chuàng )設溫馨、寬闊的場(chǎng)地
游戲玩法
本次活動(dòng)，主要引導幼兒探索紙牌站立的方法，并能在此基礎上采用分層遞進(jìn)的方法，發(fā)現站立紙牌的新玩法，主要玩法如下：
1.折疊紙牌方法多
偶然的某一瞬間發(fā)現，紙牌可以依靠某一物體站立起來(lái)，在這之后便發(fā)現了有弧度的紙牌會(huì )在不經(jīng)意間“站立”與桌面，由此，便開(kāi)展了弧度大比拼：有橫折的、有豎折的、有折很多次的、有打卷的……
2.夢(mèng)幻紙牌多米諾
經(jīng)過(guò)一定的驗證后發(fā)現，豎折、橫折、斜折、打卷兒中，橫折的穩定性是較好的，于是便將橫折折好的紙牌按照一定的距離站好擺放，在無(wú)意中觸碰了一張紙牌后，便導致了一條龍式的“全部臥倒”。
3.高樓大廈我來(lái)做
由單層的多米諾骨牌演變而來(lái)，折疊了和還未折疊的紙牌合并起來(lái)的會(huì )是什么樣的呢?將折疊后的紙牌按照一定的間距擺好(可按照圓形、方形等圖形擺放)，而后將未折疊的紙牌輕輕至于上層，在紙牌搭建的平臺上重復之前的工作，不久就會(huì )見(jiàn)到“高樓大廈平地起”的壯觀(guān)景象了。
指導與策略
1.內容選擇
《幼兒園教育指導綱要》關(guān)于大班幼兒在健康領(lǐng)域的目標中明確指出：喜歡觀(guān)察，樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現和解決問(wèn)題;愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發(fā)現，并相互交流。同樣也要根據幼兒的年齡特點(diǎn)及心理發(fā)展特征組織生動(dòng)有趣、形式多樣的科學(xué)活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。
2.在《魅力紙牌 幻妙奇趣》中，將生活中常見(jiàn)的`撲克牌運用到游戲中。在為幼兒提供了足量的撲克牌，任由幼兒自由探索各種玩法。在幼兒的活動(dòng)中，教師應樂(lè )于觀(guān)察與撲捉幼兒的創(chuàng )新玩法，引導孩子們根據自己探索出的玩法設計最易成功的動(dòng)作。
3.活動(dòng)設計
在活動(dòng)環(huán)節的設計時(shí)，第一環(huán)節的設計較為淺顯，只是單一的用一張紙牌站立，比如：第一次只有一張紙牌讓幼兒想辦法讓它站立起來(lái)，第二次才利用兩張撲克牌讓幼兒想辦法讓它們站立起來(lái)，那樣幼兒的積極性會(huì )更高。
4.活動(dòng)組織
在組織活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有充分體現層層遞進(jìn)的原則。雖然一個(gè)一個(gè)環(huán)節在進(jìn)行，但是對孩子的挑戰性不是越來(lái)越強，除(最后一個(gè)游戲)，從孩子的操作中看出，因此在環(huán)節的設計上應該再進(jìn)一步挖掘教材，怎樣體現層層遞進(jìn)的原則。
反思與總結
在活動(dòng)之前，還在擔心，小朋友們一如既往的用紙牌進(jìn)行桌面游戲那怎么辦?萬(wàn)一不能讓紙牌站起來(lái)，那么我的這個(gè)活動(dòng)就難以進(jìn)行下去�？墒聦�(shí)卻告訴我不可以小看幼兒，活動(dòng)中，我看到了孩子們的智慧，他們想出了橫折，豎折，斜折，折成扇子形狀，甚至都能想出折出四個(gè)小角等等多種方法讓紙牌站起來(lái)，而在第二個(gè)環(huán)節中，比比誰(shuí)想的辦法最多的游戲中，孩子們個(gè)個(gè)都開(kāi)動(dòng)小腦袋，想出了多種多樣的方法，讓我們不得不佩服這群孩子的智慧和心靈手巧!第三個(gè)環(huán)節搭高，讓游戲難度再次增加，可是并難不倒他們，
孩子們都能試著(zhù)搭出自己的“小高樓”，而活動(dòng)的最后環(huán)節親子搭建更是活動(dòng)的亮點(diǎn)，把活動(dòng)推向了高潮，孩子們也在在動(dòng)手操作中初步獲得紙牌站立的方法和體驗到游戲的樂(lè )趣。
幼兒游戲教案5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)跳繩這一游戲活動(dòng)，經(jīng)歷在游戲活動(dòng)中學(xué)數學(xué)的過(guò)程。
2、能根據游戲活動(dòng)中記錄的數據，提出并解答數學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步熟練加、減法計算。
3、體驗與同伴合作游戲、學(xué)習的快樂(lè )，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
教學(xué)準備：跳繩、記錄紙
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 準備活動(dòng)
在操場(chǎng)上活動(dòng)一下，活動(dòng)活動(dòng)手腳，為跳繩做好身體上的準備。
二、 分組
1、 在教師指導下學(xué)生分組，每三人一組。
2、 師生一起制定游戲規則：三個(gè)人輪著(zhù)跳，一人跳繩時(shí)其余兩人為其記數，并填在記錄表里，每人可以多跳幾次，取最好的三次成績(jì)。
三、 游戲開(kāi)始
在跳繩過(guò)程中教師要提示學(xué)生注意安全，并要求學(xué)生及時(shí)將成績(jì)記錄在記錄表中。
四、 教師進(jìn)行提問(wèn)及交流活動(dòng)。
1、 將學(xué)生帶回教室。
2、 繼續以剛才的'三人為一小組，在小組內討論。根據每人跳繩的成績(jì)提出自己的問(wèn)題，每人都提出來(lái)并解答。然后將自己提出的問(wèn)題記錄在書(shū)中。
3、 全班交流，分享游戲、學(xué)習的成果。
�。�1） 每組選派一名代表將本組每人跳繩的成績(jì)與大家交流。
�。�2） 交流各組提出的問(wèn)題及解答。
在交流過(guò)程中，教師要注意給予激勵性評價(jià)。
幼兒游戲教案6
目的：讓孩子了解張數的.比較
準備：撲克牌
游戲玩法：
把撲克牌一張平撲在桌面上，一次同時(shí)翻2張，如果2張數字一樣，這兩張牌就歸己有；如果所翻開(kāi)的2張牌數字不一樣，就把這2張牌蓋起來(lái)，換人翻牌。最后看看誰(shuí)拿的張數多，誰(shuí)就贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽。
跟孩子玩這種游戲時(shí)，首先要限定張數，選20張是否最恰當呢？也就是每種牌A到5各拿5張，合起來(lái)共是20張。
幼兒游戲教案7
【游戲目標】：
了解科技館與香格里拉酒店等現代建筑的外型特征，學(xué)習用不同的建構材料進(jìn)行建構。
能遷移搭建福建大劇院的經(jīng)驗，繼續運用鑲嵌、連接、圍合、漏空的建構技能，表現科技館和香格里拉酒店的結構特點(diǎn)。
遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
【游戲準備】：
●經(jīng)驗準備：幼兒利用周末和節假日時(shí)間，和父母自由參觀(guān)了，科技館和香格里拉酒店初步了解現代建筑的建筑特征。
●材料準備：寶石花膠粒、大炮彈膠粒、H型膠粒、花形建構材料;香格里拉酒店的范例;科技館與香格里拉酒店的照片等。
【游戲過(guò)程】：
一、幼兒觀(guān)察"香格里拉酒店"的范例引發(fā)搭建興趣
(建議：教師可以結合范例介紹"香格里拉酒店"的建筑特點(diǎn)，如：他的外形看上去跟我們搭過(guò)的現代風(fēng)格的建筑一樣，高高的、屋頂平平的.;但是要想讓人一眼就看得出是酒店，就要在的屋前搭出一些公共設施。象可供汽車(chē)�？康拈T(mén)廳、綠化帶和組合旗桿等。要想讓人一眼就看得出是科技館，公共設施的搭配也很重要：有長(cháng)長(cháng)的科普宣傳墻、還有個(gè)很重要的特征就是在樓旁空地上停著(zhù)一架飛機。)
二、教師介紹材料并示范搭建
1、介紹材料，結合范例示范講解。
(建議可以這樣說(shuō)：老師今天為小朋友準備了寶石花膠粒、大炮彈膠粒、H型膠粒等，小朋友可以像上一次搭建福建大劇院那樣，用疊高、圍合的建構技能，搭出香格里拉和科技館的樓身。教師重點(diǎn)示范公共設施的搭法：先用H型膠粒搭出門(mén)廳的架子，然后用通心板、花草膠粒進(jìn)行連接和圍合�？梢杂猛瑯拥姆椒ù罱ǹ萍拣^前的公共設施。)
2、幼兒分組建構，教師巡回指導。
(建議教師重點(diǎn)觀(guān)察、指導幼兒如何將高樓和公共設施合理組合，同時(shí)關(guān)注幼兒建構中的分工合作情況。鼓勵幼兒用不同的材料創(chuàng )造性地搭建跟老師不一樣的公共設施。)
三、師幼共同欣賞建構作品并評價(jià)
1、幼兒相互欣賞、介紹自己的作品。
2、分享建構中的經(jīng)驗。
(建議：教師可以問(wèn)"你能一眼就看出那座是科技館?那座是香格里拉酒店?為什么?你喜歡哪一座酒店或科技館?你在搭建的過(guò)程中有遇到什么困難嗎?你是怎么解決的?"對搭建過(guò)程中有創(chuàng )意的孩子可以提問(wèn)孩子的想法。)
【觀(guān)察與推進(jìn)】
幼兒會(huì )遷移前幾次建構中積累起來(lái)的，對現代建筑外形對稱(chēng)等特點(diǎn)的認識，以及使用輔助材料的經(jīng)驗，成功并熟練地用不同膠粒搭出科技館和香格里拉酒店。
存在問(wèn)題及原因與對策：
問(wèn)題：不同建筑物間的比例存在問(wèn)題--科技館比酒店高、酒店比科技館"瘦"。
原因：幼兒只顧搭建單個(gè)建筑，忽視了不同建筑物間的比例關(guān)系。
對策：1、教師在本次參觀(guān)講評環(huán)節，用比較觀(guān)察的方法，幫助幼兒發(fā)現了建筑物比例上的問(wèn)題。2、在主題活動(dòng)中引導幼兒發(fā)現建筑物高低、大小方面的區別。
幼兒游戲教案8
《跳房子》游戲活動(dòng)
活動(dòng)目標
1發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動(dòng)作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
活動(dòng)準備
1在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當作房子。
2準備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程
1熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規則：1幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線(xiàn)或出格均為失敗。
玩法 ： 幼兒站在第一格線(xiàn)外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳 跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4游戲結束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
5活動(dòng)總結
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極，好的幼兒，讓幼
兒在玩游戲的`同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比
較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會(huì )表現得更好等，使其他們能
在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養他們對體育游戲活動(dòng)的興趣。
幼兒游戲教案9
目的：1．教孩子學(xué)會(huì )將象棋子擺在棋盤(pán)的固定位置上，認記讀象棋上的字。
2．培養幼兒初步的空間感知力。
準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法：1．將棋盤(pán)鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤(pán)的.正確位置上，露出有字一面。
2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤(pán)上對號入座，把棋子擺在棋盤(pán)的對應位置上。
3．孩子會(huì )擺會(huì )，成人和孩子各擺一組，看誰(shuí)速度快，誰(shuí)為第一。
4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著(zhù)把棋子直接在棋盤(pán)的正確位置上擺好。
幼兒游戲教案10
教學(xué)活動(dòng)：
藝術(shù)領(lǐng)域
活動(dòng)內容：
游戲；風(fēng)中的娃娃
活動(dòng)目標：
1、能隨音樂(lè )協(xié)調的動(dòng)作。
2、能根據音樂(lè )的變化表現游戲情節。
3、培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
2、韻律活動(dòng)。
3、練聲。
4、復習歌曲。
二、欣賞音樂(lè )，介紹游戲情節，引導幼兒想象風(fēng)中不同的動(dòng)作。
1、傾聽(tīng)音樂(lè )。
2、出示示意圖
請小朋友聽(tīng)哪段音樂(lè )表現風(fēng)吹得很慢很慢，很輕很柔。哪段音樂(lè )表現風(fēng)速度突然加快，吹得很急？哪段音樂(lè )表現風(fēng)速度慢了下來(lái)，緩緩的吹過(guò)？
3、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，請小朋友想想樹(shù)、花、草小動(dòng)物們在風(fēng)中是怎樣動(dòng)作的'？不同的風(fēng)吹來(lái)它們的表情是怎樣的？
4、跟著(zhù)音樂(lè )分角色表演。
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )分組游戲。
三、結束活動(dòng)
1、復習舞蹈：摘果子。
2、聽(tīng)音樂(lè )出教室。
幼兒游戲教案11
聰明的小雞
活動(dòng)目標
1、培養幼兒聽(tīng)信號做動(dòng)作的本事。
2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養幼兒的探索嘗試意識。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )
2、圍巾、貼在胸前的小雞標志每人一個(gè)，母雞標志、狐貍頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞
2、今日媽媽帶你們云玩吧�。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）
二、游戲：放氣球
1、教師：剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，
想一想，我們還能夠用什么辦法來(lái)表示高興？
鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂(lè )趣。
2、幼兒練習放氣球
教師引導幼兒觀(guān)察，為什么有的氣球高，有的氣球低。
�。ò褔碜冃【湍軖伒酶撸�
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變��？（把圍巾團緊）
4、引導幼兒根據討論結果再次練習放氣球
三、游戲：我的圍巾不見(jiàn)了
1、教師：小雞們都很聰明，下頭我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，
鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據游戲情景，請個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？
�。ú卦谛渥永�，口袋里，腰里，衣服里面等）
3、教師：這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的`圍巾被媽媽發(fā)現，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現呢？
4、教師：用什么辦法能夠把圍巾變��？（團和折）
引導幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲
教師鼓勵幼兒進(jìn)取探索、操作，想出與眾不一樣的想法。
四、游戲：小雞與狐貍
1、教師：玩到此刻，肚子有點(diǎn)餓了，我們去找點(diǎn)食物吧！可是你們細心被狐貍發(fā)現，
如果聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音，就立刻躲在圍巾下頭不動(dòng)，要不就會(huì )被狐貍抓住。
2、狐貍（配班教師扮）蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。
當聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞立刻用圍巾把自我蓋住，或蹲、或站，
這時(shí)狐貍來(lái)了，它能夠邊檢查邊說(shuō)：真想找只小雞當點(diǎn)心呀！
咦，怎樣都是五顏六色的‘花’呢。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：等會(huì )兒再來(lái)吧！
然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一齊用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最終幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：我們勝利嘍。
五、活動(dòng)結束。
幼兒游戲教案12
拼圖目標：
培養寶寶初步建立簡(jiǎn)單的圖畫(huà)概念，培養寶寶學(xué)會(huì )辨別物體的特殊細節。
環(huán)境創(chuàng )設：
各種完整或不完整的動(dòng)物形象的圖片。
過(guò)程：
在桌子上放著(zhù)各種完整或不完整的.動(dòng)物形象的圖片（有的缺耳朵，有的缺鼻子等等），并將相同的動(dòng)物貼在一起，供寶寶自由地選擇，如：完整的小雞與不完整的小雞放在一起。爸爸媽媽可先引導寶寶看完整的動(dòng)物形象圖片，然后引導寶寶觀(guān)察不完整的動(dòng)物形象圖片，找出它所缺少的部分，并貼在相應的部位，游戲反復進(jìn)行。有的寶寶可能尋找多次才獲得成功，爸爸媽媽決不能急于求成，應讓寶寶反復地嘗試。
建議：
可給寶寶拼2～4塊的拼版或六面拼圖，提高寶寶的操作興趣。
幼兒游戲教案13
小兔找家
【活動(dòng)目標】
1、在小兔找家的游戲情境中，聽(tīng)指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2、愿意在游戲中大膽表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
小兔頭飾12個(gè)(紅，藍)5個(gè)紅圈，5個(gè)藍圈(圓，正方)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣。
1、師：我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著(zhù)媽媽一起去玩一玩好嗎?
2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
二、游戲"小兔找家"
1、按顏色找家導入：出示PPT，看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽(tīng)到音樂(lè )停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來(lái)。
幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家。
2、找顏色相反的家灰太狼沒(méi)抓到你們，要動(dòng)腦筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進(jìn)藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現在請兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!(出現紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍色圈)
3、兔妹妹再來(lái)玩一玩，出現藍色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈。
三、按形狀找家
1、灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請兔妹妹來(lái)玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來(lái)。
2、那我們現在請勇敢的兔弟弟來(lái)試一試，找個(gè)和灰太狼躲的'不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進(jìn)圓形圈
四、按形狀和顏色找家
灰太狼又找誰(shuí)來(lái)幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進(jìn)紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍色的)那我跳進(jìn)方的對不對?(不對，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來(lái)玩一玩!
五、活動(dòng)結束。
你們看，他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來(lái)試試。
幼兒游戲教案14
適合年齡：３－４歲
目的：發(fā)展幼兒的記憶力及注意力。
材料：用泡沫塑料制作生日蛋糕一塊，生日蠟燭５－１０支。
玩法：拿出生日蛋糕，成人說(shuō)：“今天娃娃過(guò)生日，我給她買(mǎi)了蠟燭，請小朋友看看有多少支，有幾種顏色？”成人邊說(shuō)邊把蠟燭插在蛋糕上。接著(zhù)成人又拿出一個(gè)娃娃，說(shuō)：“小紅來(lái)了， 她很喜歡蠟燭，她要一支蠟燭玩�！背扇擞蒙眢w擋住幼兒視線(xiàn)，很快拿走一支蠟燭。接著(zhù)問(wèn)：“小朋友，小紅剛才拿走的是什么顏色的'蠟燭？”
結果：表?yè)P猜對的幼兒。
說(shuō)明：此游戲的材料也可以改用沙盤(pán)，插上塑料彩棍，或彩色鉛筆。
幼兒游戲教案15
設計意圖：
自從開(kāi)展在結構游戲中培養幼兒的興趣活動(dòng)課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿(mǎn)足幼兒需求讓活動(dòng)更好的融合到建構游戲中。根據中班年齡特點(diǎn)為此設計了《汽車(chē)》這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、了解汽車(chē)的基本結構，能用多種積塑搭建各種內型的汽車(chē)。
2、在觀(guān)察圖片的基礎上，能?chē)@主題進(jìn)行拼插。
3、能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規。
活動(dòng)準備：
各類(lèi)汽車(chē)款式圖片、各種積塑材料等。
重難點(diǎn)：
在觀(guān)察圖片的基礎上，了解汽車(chē)的基本結構，能?chē)@主題進(jìn)行拼插
活動(dòng)過(guò)程：
1、以謎語(yǔ)引入，引起幼兒興趣。
謎語(yǔ)：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！
2、觀(guān)察圖片，了解汽車(chē)的特征。
重點(diǎn)觀(guān)察：汽車(chē)的形狀和顏色。
3、提出游戲時(shí)的要求：
�。�1）選圖片。
�。�2）找材料。
�。�3）拼搭汽車(chē)是要注意的汽車(chē)形狀和顏色。
�。�4）游戲時(shí)的常規要求。
4、幼兒建構，教師輔導。
幼兒需要幫助時(shí)，教師進(jìn)行幫助。（指導幼兒觀(guān)察圖片顏色、形狀）
5、指導要點(diǎn)：
1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同討論汽車(chē)的基本構造。
3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀(guān)察其造型，引導幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構簡(jiǎn)單的玩具。
4、介紹游戲材料，提出游戲要求：
�。�1）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)造型。
�。�2）要愛(ài)護玩具，輕拿輕放玩具。
6、幼兒游戲，教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。
7、游戲結束評議。
�。�1）請個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車(chē)有什么作用。
�。�2）幼兒互相欣賞作品。
�。�3）請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)自己建構的是什么類(lèi)型的汽車(chē)。（可以請有創(chuàng )意的小朋友上來(lái)介紹作品）
活動(dòng)反思：
一、適宜行為
�。�、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
�。�、指導重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車(chē)的基本特征。
�。�、能及時(shí)鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車(chē)。
二、不適宜行為
�。�、活動(dòng)前沒(méi)有強調要友好解決糾紛。
�。�、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評價(jià)環(huán)節教師講的過(guò)多。
原因：
�。�、建構汽車(chē)的玩具種類(lèi)偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
�。�、幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。
�。�、幼兒只會(huì )介紹自己的作品，不懂得評價(jià)別人。
對策：
�。�、多投放搭建汽車(chē)的材料。
�。�、在建構前強調活動(dòng)常規，引導幼兒講講如何友好的`解決糾紛，并強調評價(jià)環(huán)節的常規。
�。�、教給幼兒評價(jià)他人的方法，引導幼兒學(xué)習評價(jià)他人的作品懂得愛(ài)護他人作品等。
總之結構游戲活動(dòng)是通過(guò)幼兒利用各種不同結構材料動(dòng)手造型的活動(dòng)，構造物體或建筑物，實(shí)現對周?chē)F實(shí)生活的反映。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過(guò)積木結構游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗，并在使用材料中獲得知識。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現美、創(chuàng )造美的能力。還培養了幼兒的目的性、堅持性和互相合作的良好品質(zhì)。
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