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小學(xué)教案生活中的數
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教案生活中的數，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教案生活中的數1
【教學(xué)內容】
教材第2至3頁(yè)。
【教學(xué)目標】
通過(guò)學(xué)生對書(shū)中情境的觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，獲得良好的情感體驗。
【教學(xué)重點(diǎn)】
初步掌握按順序數數的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步認識按順序數數的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入：
小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習很多的數學(xué)知識。
數學(xué)知識是很有用的，學(xué)會(huì )它，你就會(huì )解決很多生活中的問(wèn)題，大家想不想學(xué)好它？大家會(huì )從1數到10嗎？誰(shuí)來(lái)數一數？
二、探索新知：
1、 尋找身體上的`數
師：1——10這幾個(gè)數在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
�。�1） 學(xué)生之間互相觀(guān)察，互相說(shuō)。
�。�2） 集體反饋交流。
�。▽W(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對，教師就應該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。）
2、 尋找教室里的數
師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現哪些數？
�。�1） 學(xué)生獨立觀(guān)察，尋找個(gè)數。
�。�2） 學(xué)生之間互相交流。
�。�3） 集體交流。
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)：有1塊黑板，2扇門(mén)，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說(shuō)出比10大的數的學(xué)生要及時(shí)鼓勵。）
3、 尋找校園里的數
師：現在，我們要數一數“可愛(ài)的校園”中的數。
�。�1） 學(xué)生獨立觀(guān)察，尋找個(gè)數。
�。�2） 學(xué)生之間互相交流。
�。�3） 集體交流。
4、 課堂小結
師：這節課我們在忙什么��？你發(fā)現什么呢？（這節課我們在數數，發(fā)現我們身邊到處都是數學(xué)）
三、 課堂總結
數學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數學(xué)王國的成員都睜著(zhù)智慧的眼睛看著(zhù)我們，你想和他們交朋友嗎？你打算怎么做？課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。
四、布置作業(yè)：
從1到10寫(xiě)5遍。
【板書(shū)設計】
可愛(ài)的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小學(xué)教案生活中的數2
教學(xué)目標
1．以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生感到生活中處處有數，數就在我們身邊。
2．讓學(xué)生能用所學(xué)到的數去表示生活中事物的數量和順序，體會(huì )用數學(xué)的樂(lè )趣。
3．培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨立思考問(wèn)題的能力。
4．培養學(xué)生的合作意識和人際交往的能力。
5．加強學(xué)生的小組合作意識，培養學(xué)生團結互助精神。
教學(xué)內容
教科書(shū)第46頁(yè)、第57頁(yè)、第87頁(yè)生活中的數。
教具、學(xué)具準備
多媒體課件、數學(xué)卡片、學(xué)具盒中的數字、算式卡片。
教學(xué)設計
導入
小朋友們，在我們已經(jīng)認識的數中，哪個(gè)數最��？哪個(gè)數最大？你們能按從小到大的順序說(shuō)出來(lái)嗎？（生邊拍手邊說(shuō)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）再讓學(xué)生按從大到小的順序說(shuō)一說(shuō)。
[以師生拍手對口令的形式復習已學(xué)過(guò)的數，形式活潑。]
師：小朋友們說(shuō)得很好，這些數可是我們的好朋友，在生活中我們到處都能見(jiàn)到它們。今天，我們就先來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的數。
板書(shū)：我會(huì )說(shuō)
我會(huì )說(shuō)
1．師：在生活中，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)數？（讓學(xué)生充分地去說(shuō)）
[充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。]
師：小朋友們說(shuō)得很好，說(shuō)明你們平時(shí)觀(guān)察得很仔細�，F在就請看大屏幕，我們一起走進(jìn)生活，看看生活中的數。
�。ǘ嗝襟w課件演示校內、校外學(xué)生熟知的生活場(chǎng)景）
[直觀(guān)演示，創(chuàng )設生活情境，激發(fā)學(xué)習興趣。]
師：看完錄像，你們有什么感受？（讓學(xué)生自由發(fā)言）
師小結：數能給我們的生活帶來(lái)方便，是我們人類(lèi)的`親密伙伴，生活中我們會(huì )經(jīng)常用數來(lái)和別人交流。
請學(xué)生把教科書(shū)翻到第46頁(yè)生活中的數。
師：看看書(shū)上的幾位小朋友在向我們說(shuō)什么？（指導學(xué)生看書(shū)上帶數的話(huà)）
[尊重教材，加強學(xué)生的語(yǔ)言訓練，溝通數學(xué)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科的聯(lián)系，培養了低年級學(xué)生的閱讀能力和聽(tīng)、說(shuō)能力。]
師：第一位小女孩正在干什么？她說(shuō)了什么？（生：我7歲了。）
第二位小男孩指著(zhù)一張全家福照片，他說(shuō)了什么？（生：我家有5口人。）
第三位小男孩正背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，他又說(shuō)了什么呀？（生：我在一年級四班。）
最后一位小女孩放學(xué)回家，她對我們說(shuō)：我家住302。
問(wèn)：小朋友，你知道302指的是什么嗎？（生：門(mén)牌號碼）
師：這四位小朋友說(shuō)的每句話(huà)中都有數，你能像這四位小朋友一樣，說(shuō)出一句帶數的話(huà)嗎？（多請幾位學(xué)生說(shuō)）
我會(huì )擺
1．師：小朋友們，你們會(huì )打電話(huà)嗎？（請一名學(xué)生說(shuō)如何打電話(huà)）問(wèn)：撥的數字就是什么？（生：電話(huà)號碼）
[與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，貼近生活。]
你們知道家里的電話(huà)號碼嗎？請你們用學(xué)具盒中的數字，擺出家里的電話(huà)號碼。（教師巡視）擺好后，學(xué)生匯報。
[通過(guò)動(dòng)手操作，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力及合作意識。]
師：數一數，你們家里的電話(huà)號碼有幾個(gè)數組成？（生：7個(gè)。）
師：我們蕪湖市的家庭電話(huà)號碼都是7個(gè)數字，所以，你們打電話(huà)的時(shí)候，這7個(gè)數字一個(gè)也不能遺漏。你們想知道別的小朋友家里的電話(huà)號碼嗎？（想）
好，老師給你們一點(diǎn)時(shí)間，你們可以自由下位去記你們好朋友家的電話(huà)號碼，記住帶上紙和筆。開(kāi)始吧！
教師播放歡快的音樂(lè )。
[師生之間創(chuàng )設了一種親密的伙伴關(guān)系,課堂氣氛歡快、民主、和諧。]
2．師：同學(xué)們剛才記得都很認真，你們想知道老師家的電話(huà)號碼嗎？（教師寫(xiě)出電話(huà)號碼，讓學(xué)生快速記下）
師：如果遇到什么困難，就打電話(huà)給老師。
課間休息，說(shuō)數字兒歌。
我會(huì )猜
�。úシ哦嗝襟w課件）
1．師：小朋友們請看，小動(dòng)物們去旅游了，每個(gè)小動(dòng)物坐在不同的車(chē)廂里。小白兔第一個(gè)上火車(chē)，所以它坐在第一節車(chē)廂里，小鹿在第三節車(chē)廂里，其余的小動(dòng)物在哪節車(chē)廂，你能猜出來(lái)嗎？比一比，看誰(shuí)猜得又對又準。
[創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的猜想能力。]
板書(shū)：我會(huì )猜
小組內的小朋友先在一起討論，再進(jìn)行匯報。
[小組合作學(xué)習，體現了以學(xué)生為本、發(fā)揚民主，讓學(xué)生參與學(xué)習的過(guò)程。]
2．課件演示生活場(chǎng)景：三個(gè)小朋友放學(xué)回家了，以三個(gè)學(xué)生的交談來(lái)猜猜小紅和小剛分別住在哪一層？
3．師：平時(shí)你們看不看天氣預報，根據你的經(jīng)驗，你能猜猜今天的氣溫大約是多少度嗎？（分組猜，最后教師出示溫度計，指導看溫度，猜得最接近的組給予表?yè)P）
4．同桌同學(xué)互相玩一玩猜學(xué)具的游戲。
我會(huì )算
1．師生共同完成：老師出示一個(gè)數，讓學(xué)生找出相應的口算卡片，同桌同學(xué)互相檢查。分組做游戲，組長(cháng)舉答案，其余同學(xué)找算式。
[培養學(xué)生團結互助的集體主義精神。]
2．師：同學(xué)們口算得又快又好，小明的媽媽想請你們幫她算一算：
[培養學(xué)生的心算能力。]
a.媽媽上午買(mǎi)了4只雞蛋，下午買(mǎi)了3只雞蛋，一共買(mǎi)了幾只？
b.媽媽買(mǎi)了6個(gè)蘋(píng)果，小明吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)？
[使學(xué)生知道數學(xué)源于生活、用于生活，培養學(xué)生用數學(xué)的意識。]
師：我們只要從現在開(kāi)始學(xué)好數學(xué)知識，在生活中就能成為爸爸媽媽的小幫手。
全課總結
師：今天這節課，我們通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、猜一猜、算一算，更加認識了生活中的數。這些數不僅能給我們的生活帶來(lái)方便，還能拼成許多美麗的圖案。
[對學(xué)生進(jìn)行美育滲透，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)的美和創(chuàng )造的美。]
展示用數字拼成的圖案。
問(wèn)：這些分別是什么圖案？你能看出是由哪些數字拼成的嗎？
回去你也動(dòng)手拼一拼，看能擺出什么圖案？
專(zhuān)家評析
本節課的教學(xué)設計體現了以下四個(gè)特點(diǎn)：
1．教學(xué)內容的選擇和教學(xué)目標的定位都有新的突破
本節課將生活中的數專(zhuān)門(mén)作為一節實(shí)踐活動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，是教師對教材進(jìn)行了創(chuàng )造性的重組。而將本節課的目標定位在緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感到生活中處處有數，數就在我們身邊，以及用所學(xué)到的數去表示生活中事物的數量和順序，體會(huì )用數學(xué)的樂(lè )趣，教學(xué)目標較以往發(fā)生了質(zhì)的變化，教師做了一次大膽而有益的嘗試。
2．緊緊圍繞數與生活設計教學(xué)環(huán)節
本節課教師通過(guò)錄像演示，創(chuàng )設生活情境，在現實(shí)世界中尋找生活素材，成功地將學(xué)生的視野拓寬到他們熟悉的生活空間。然后通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、猜一猜、算一算等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到數學(xué)就在他們身邊，看得見(jiàn)、摸得著(zhù)。學(xué)生自始至終地參與觀(guān)察、操作、猜測、驗證、思考等多種實(shí)踐活動(dòng)，積極性非常高�？梢哉f(shuō)，教師在圍繞數與生活這一中心設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，也在積極地進(jìn)行構建生活數學(xué)教學(xué)體系的探索與嘗試。
3．教師將學(xué)生的合作學(xué)習與交流落到了實(shí)處
例如：教師請學(xué)生用學(xué)具盒里的數字卡片擺一擺家里的電話(huà)號碼，學(xué)生活動(dòng)時(shí)，因為學(xué)具盒里的數字只有1～9，所以如果出現重復數字就不夠擺，學(xué)生自然而然地想到了同桌合作、小組合作，在不知不覺(jué)中與他人合作解決問(wèn)題，分享成功的喜悅。因此，教師再讓學(xué)生自由下位去找好朋友家的電話(huà)號碼時(shí)，同學(xué)們都迫不及待地下位交流。還有小組同學(xué)猜學(xué)具個(gè)數等活動(dòng)，在教學(xué)時(shí)間的安排上也比較充分，促使合作學(xué)習和交流的意識滲透到教學(xué)環(huán)節中去，潛移默化地培養了學(xué)生良好的與他人合作、交流和溝通的能力。
4．利用多種形式組織教學(xué)，現代化教學(xué)手段運用得當
本節課中以對口令、兒歌等形式調節、控制課堂氣氛和節奏。教師設計的配套課件，使用恰到好處。課件中沒(méi)有從頭到尾將教學(xué)環(huán)節羅列起來(lái)，而是有選擇地配上合適的音、像、動(dòng)畫(huà)等，使數學(xué)活動(dòng)顯得生動(dòng)有趣。其中，錄像出現學(xué)生日常生活中的數，更是畫(huà)龍點(diǎn)睛，使學(xué)生不知不覺(jué)走出教室，接觸社會(huì )，增大了信息量。學(xué)生看到、體會(huì )到不僅生活中有數學(xué)，數學(xué)還是生活中不可缺少的工具，它能給我們的生活帶來(lái)方便。這樣，不僅有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，也有利于培養和提高學(xué)生處理問(wèn)題的能力，這也正是小學(xué)數學(xué)素質(zhì)教育的意義所在。
小學(xué)教案生活中的數3
單元教學(xué)內容：
數鉛筆（數百以?xún)鹊臄担�、數豆子（讀寫(xiě)百以?xún)鹊臄担�、�?dòng)物餐廳（比較數的大�。�、小小養殖場(chǎng)（用語(yǔ)言來(lái)描述數之間的相對大小關(guān)系）、練習一。
單元學(xué)習目標：
1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數的模型的過(guò)程。
2、會(huì )數、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)百以?xún)鹊臄怠?/p>
3、在具體情境中把握數的相對大小關(guān)系。
4、能夠運用數進(jìn)行表達和交流，體會(huì )數與日常生活的密切聯(lián)系。
單元學(xué)習重點(diǎn)：
數數、讀數、寫(xiě)數、比大小及數感的形成和發(fā)展。
單元學(xué)習難點(diǎn)：
數的相對大小關(guān)系。
單元學(xué)習時(shí)間：
5課時(shí)
數鉛筆（第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、從數鉛筆的具體情境中認識百以?xún)鹊臄�，體驗數量與物體的對應關(guān)系。
2、會(huì )數、會(huì )讀百以?xún)鹊臄�，還能根據一定的規律數數。
3、體會(huì )數位、基數、序數的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
數數、讀數
教學(xué)難點(diǎn)：
有規律的數數
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設，激發(fā)興趣
師：小朋友剛過(guò)了一個(gè)愉快的新年，大家都到長(cháng)輩那兒拜年，你在春節里有什么收獲嗎？今天，老師也準備了一些禮物要送給大家，看……（出示鉛筆）一共有多少支鉛筆呢？
二、數數、讀數
1、我們來(lái)數一數，說(shuō)說(shuō)你是怎樣數的？
2、學(xué)生活動(dòng)：
�、乓恢б恢У財�、兩支兩支地數、五支五支地數。
�、瓢�10支捆成一捆，一捆一捆地數。明確10個(gè)十是100。
�。ɑ顒�(dòng)時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手，分不同的形式數）
3、圈一圈，數一數。（第2頁(yè)）并說(shuō)說(shuō)是怎么數的。
4、在下面各數的后面連續數出5個(gè)數來(lái)。
二十三、五十六、七十七、八十五、九十五
5、讀數、撥數。
師寫(xiě)出一個(gè)數，生讀，并在計數器上撥出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個(gè)十；各位上撥3，表示3個(gè)一。
三、練一練
1、數數（順數、倒數）
2、看誰(shuí)數得快。（第3頁(yè)）
主要讓學(xué)生明白十個(gè)十個(gè)數的方法。
3、接力賽。（第3頁(yè)）
四、課外活動(dòng)
數一數自己小組同學(xué)的鉛筆一共有幾支。
數豆子（第二課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、通過(guò)“數豆子”的實(shí)踐活動(dòng)，初步培養學(xué)生的估算意識。
2、在“數豆子”的操作活動(dòng)中體會(huì )物體與數量的對應關(guān)系，體驗數的實(shí)際意義。
3、會(huì )寫(xiě)百以?xún)鹊臄�，進(jìn)一步體會(huì )數位、基數、序數的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)不同的活動(dòng)理解位值意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
位值意義。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
師：出示一杯豆子（內裝28粒），請學(xué)生估計一下有多少粒。
生答得不一樣。
師生共同先數10粒放入另一杯子中，再估計一下。
生：我估計有……粒。
師：誰(shuí)估計得比較正確呢？
二、數豆子
我們來(lái)數一數吧。
指名幾生來(lái)數，其他學(xué)生跟著(zhù)數。（用不同的方法數）
三、知識學(xué)習
1、智慧老人：這個(gè)數怎么撥？怎么寫(xiě)？
2、學(xué)生試一試，說(shuō)說(shuō)怎么撥，怎么寫(xiě)。（每個(gè)學(xué)生在計數器上撥，在紙上寫(xiě)，再指名撥、寫(xiě)）
3、小組合作：說(shuō)說(shuō)這個(gè)數的各數位上數的意義。
4、匯報交流。
5、小結：十位上的數表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數表示幾個(gè)一。
6、擺一擺。擺出26根小棒，說(shuō)說(shuō)是怎么擺的。
7、討論：22的這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？
8、交流。
四、鞏固練習
1、寫(xiě)出計數器上表示的數，并說(shuō)說(shuō)意義。（第4頁(yè)）
2、填空（第5頁(yè)）
補充：根據老師的表述寫(xiě)數。如：6個(gè)十和3個(gè)一是（）。
3、看計數器寫(xiě)數。（第3題）
4、寫(xiě)門(mén)牌號，理解序數的意義。（第4題）
5、游戲：抓小棒，先估計有多少根，再數一數，說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
動(dòng)物餐廳（第三課時(shí)）
教學(xué)目標：
1、在動(dòng)物餐廳的情境中，鼓勵學(xué)生用自己的'語(yǔ)言來(lái)描述數的相對大小關(guān)系，探索百以?xún)葦档拇笮”容^規律。
2、掌握百以?xún)葦档拇笮”容^方法，會(huì )比較。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
數的大小比較。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設
師：森林里新開(kāi)張了一家動(dòng)物餐廳，小兔當任經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當了服務(wù)員。這一天，餐廳來(lái)了許多客人，經(jīng)理說(shuō)：“快，快，拿盤(pán)子，比誰(shuí)拿得多�！毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤(pán)子。小猴說(shuō)：“我拿了21只盤(pán)子�！毙」氛f(shuō)：“我拿了18只盤(pán)子�！闭埬銇�(lái)當當裁判，誰(shuí)拿得多？
二、知識探索
1、小組合作學(xué)習：比一比，誰(shuí)拿得多？說(shuō)說(shuō)你是怎么比的。
2、匯報交流、小結：十位上2比1大，所以21〉18。
3、試一試：263167498990
4、二次小組學(xué)習：比一比下列計數器上的數。（第6頁(yè)）
5、匯報交流、小結：十位上的數相同，就比個(gè)位上的數誰(shuí)大就誰(shuí)大。三位數比兩位數大（位數多的數比位數少的數大）。
6、試一試：比大小。（第6頁(yè)）
學(xué)生獨立完成后校對。
三、鞏固練習
1、連一連。（第7頁(yè)第2題）
2、按規律填數。（第7頁(yè)第3題）
�、虐错樞蛱顢�。（說(shuō)說(shuō)表格有特點(diǎn)）
�、谱x出個(gè)位是5的數，讀出個(gè)位是0的數。
再說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。
�、歉鶕詈玫谋�，把下圖中缺的數填上。（實(shí)際是根據規律填數）
3、按規律畫(huà)圖。（第7頁(yè)第4題）
四、小調查。
我們學(xué)校一年級有幾個(gè)班？每班各有多少人？哪班學(xué)生人數最多？哪班人數最少？
練習一（第五課時(shí)）
教學(xué)目標：進(jìn)一步理解數的組成和寫(xiě)法，加深理解兩個(gè)數之間的相對大小關(guān)系，能熟練地進(jìn)行數的大小比較。
教學(xué)重點(diǎn)：數的大小關(guān)系
教學(xué)過(guò)程：
一、數數、數的組成和寫(xiě)法（組織學(xué)生口答）
1、1層放10個(gè)桃子，2層放個(gè)，放5個(gè)有個(gè)。70個(gè)放層，100個(gè)放層。
本題讓學(xué)生弄清十進(jìn)制計數法。
2、接著(zhù)數。
25，30，35...
64，62，60...
33，36，39...
本題讓學(xué)生有規律地數數。
3、獨立完成書(shū)本第1題。
4、我撥你寫(xiě)。教師在計數器上撥數，學(xué)生寫(xiě)、讀，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
二、數的大小
1、最多與最少。
出示啄木鳥(niǎo)掛圖，說(shuō)說(shuō)圖意，再比較誰(shuí)吃得最多，誰(shuí)吃得最少，并說(shuō)說(shuō)理由。
2、小組合作學(xué)習完成第3題。要求在組內發(fā)表自己的想法。只要有道理，答案不唯一。
3、比大小。
52562554899865
18〈（）（）〉17
三、思考題。書(shū)本第6題，先獨立完成，再組織討論辦法。
二、觀(guān)察與測量
單元學(xué)習內容：觀(guān)察物體、桌子有多長(cháng)、我又長(cháng)高了、估一估量一量。
單元教學(xué)目標：
1、發(fā)展觀(guān)察、操作、空間想象和推理能力。
2、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，初步體會(huì )到從不同角度觀(guān)察物體所看到的形狀可能是不同的，并會(huì )進(jìn)行辨認。
3、在實(shí)際測量活動(dòng)中，了解測量方法的多樣性，初步體會(huì )同意測量單位的必要性。
4、體會(huì )厘米和米的實(shí)際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算和測量。
5、初步學(xué)會(huì )估測和測量物體的長(cháng)度。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
測量物體的長(cháng)度，了解厘米和米的實(shí)際意義。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
測量方法和估測。
單元教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。
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