撕紙樂(lè )教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的撕紙樂(lè )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

撕紙樂(lè )教案1

　　一、目標：

　　1、引導幼兒安靜地與同伴一起聽(tīng)老師講話(huà)。

　　2、鼓勵幼兒自己有事情會(huì )大膽告訴老師。

　　二、材料準備：

　　木偶玩具若干（小貓、小兔、小狗、小熊、小豬）

　　三、活動(dòng)流程：

　　引起興趣→木偶表演，引導講述→嘗試練習→引導總結

　　1、引起興趣

　　出示木偶小兔，告訴幼兒：動(dòng)物幼兒園開(kāi)學(xué)了，小兔是老師，我們一起去看看小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的。

　　2、觀(guān)看表演

　�。�1）小貓來(lái)園了：“老師早，我是小花貓�！�

　　小兔老師：“小花貓真有禮貌！”

　�。�2）小狗口渴了：“老師，我要喝水�！�

　　小兔老師：“小狗真懂事，要喝水會(huì )告訴老師！”

　�。�3）小熊要小便：“老師，我要小便�！�

　　小兔老師：“小熊真懂事，要小便會(huì )對老師說(shuō)！”

　�。�4）小豬想玩積木：“老師，我要玩積木�！�

　　小兔老師：“小豬真懂事，想玩玩具也會(huì )對老師說(shuō)！”

　　3、嘗試練習

　�。�1）小狗要小便了，他該怎樣對老師說(shuō)？（個(gè)別—集體練習）

　�。�2）小貓摔倒了，他該怎樣對老師說(shuō)？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：老師我摔了一跤或老師，我要搽點(diǎn)紅藥水等）

　�。�3）小熊衣服穿不好，他該怎樣對老師說(shuō)？

　�。�4）小豬口渴了，他該怎樣對老師說(shuō)？

　　4、引導講評

　　小結：以后小朋友有什么事情要對老師說(shuō)。（在日常生活中對那些有事情會(huì )對老師說(shuō)的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵）科學(xué)《吹泡泡》教案。

撕紙樂(lè )教案2

　　教學(xué)目標：

　　1.能兩只手協(xié)調配合地撕面條，并粘貼在大碗相應的位置上。

　　2.樂(lè )意參與撕紙活動(dòng)，體驗給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè )。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力。

　　教學(xué)準備：

　　紅、黃、綠、藍等彩色方形紙若干；小碗的圖片若干。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導幼兒在撕撕玩玩中，掌握撕長(cháng)條的基本技能。

　　教學(xué)方法與手段：

　　方法：多媒體輔助法、談話(huà)法、示范法。

　　手段：實(shí)物輔助教學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　�。�1）師：今天是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條��！誰(shuí)愿意給它做一碗面條？

　　分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們在豐富多彩的游戲中得到發(fā)展 ,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。

　　二、觀(guān)察面條的.形狀

　�。�1）、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的？

　　——長(cháng)長(cháng)的、細細的、白白的。

　�。�2）、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！

　　——長(cháng)長(cháng)的、細細的、五顏六色的。

　　三、撕面條

　�。�1）師：老師為你們準備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(cháng)長(cháng)的、細細的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！

　�。�2）教師示范操作（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復到完成為止。）

　�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養幼兒細心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)和行為習慣。）

　�。�3）提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作 幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

　�。�4）幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請你吃面條”、“面條長(cháng)又長(cháng)”。

　�。�5）教師巡回指導。

　　四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)歡慶，祝小貓生日快樂(lè )！

　�。�1）給小貓過(guò)生日，送面條。

　　師：好了，現在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

　　分析：在《彩色面條》這節課上，我們?yōu)橛變簻蕚淞缩r艷的彩色紙，漂亮的盤(pán)子。請他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤(pán)子上，孩子們特別感興趣。因為本節課的內容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開(kāi)始圍著(zhù)我說(shuō)：“我不會(huì )，我不會(huì )�！痹谖业墓膭钕�，孩子們膽子大起來(lái)，大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中，激發(fā)了制作的興趣，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現象。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，當我問(wèn)到：“誰(shuí)愿意給小貓做一碗面條？”時(shí)，小朋友們都爭先恐后地叫著(zhù)：“我，我，我…” 孩子們的積極性被充分調動(dòng)了起來(lái)，都有了學(xué)習的興趣。在第二個(gè)環(huán)節中，我首先復習了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強調要把面條撕得長(cháng)長(cháng)的、細細的。當我請孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開(kāi)了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開(kāi)了，撕出的全是塊狀，我著(zhù)急了，我不斷地提醒他們要撕得細細的、長(cháng)長(cháng)地，甚至讓他們停下來(lái)再次看我的示范，但是孩子們根本不理會(huì )我，還是自顧地撕著(zhù)，不肯停下。時(shí)間倒是花了不少，但成功率不高。課后我在想當時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，如果請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況，就可以“對癥下藥”了。

撕紙樂(lè )教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。

　　2.能夠把漂亮的小花貼在花園里，體驗撕紙活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3.在撕紙中找到樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。

　　活動(dòng)準備：

　　小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導入

　　美麗的花園里有許多漂亮的小花，小朋友看見(jiàn)了都非常喜歡，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)是小草在哭，它覺(jué)得一個(gè)人很孤單，沒(méi)有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的快樂(lè )時(shí)光。

　　二、教師講解

　　1.這么多小花被小朋友摘掉了，你們愿意幫助小草去找小花嗎？（愿意）

　　2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的`）

　　3.老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的？（粘在小花的輪廓線(xiàn)上）

　　三、幼兒操作

　　1.幼兒人手一張畫(huà)有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。

　　2.教師巡回指導，觀(guān)察幼兒，幫助個(gè)別能力比較弱的幼兒。

　　四、美麗的花園

　　1.小草今天非常開(kāi)心，它要感謝我們小朋友，幫它找回來(lái)這么多的小花，晚上它不會(huì )孤單了。

　　2.你最喜歡哪一朵小花，為什么？

　　設計意圖：

　　花朵幼兒都非常熟悉，也十分喜歡。在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒都喜歡畫(huà)漂亮的花朵，有一定的經(jīng)驗基礎。撕紙活動(dòng)《漂亮的小花》是讓幼兒通過(guò)重復撕紙、粘貼的過(guò)程，鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調性和靈活性，訓練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養幼兒的觀(guān)察力、想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此，我設計了撕貼這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對撕紙活動(dòng)的興趣，培養幼兒良好的操作習慣。

　　撕紙百科：撕紙是一種類(lèi)似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術(shù)，因為不需要畫(huà)草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來(lái)跟紙交流的藝術(shù)。由于撕紙家的數量稀少，大部分水平較低所以造成了這門(mén)藝術(shù)發(fā)展緩慢的尷尬處境

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