大班社會(huì )教案【推薦】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì )教案1
幼兒自信心的強弱，是建立在評價(jià)的基礎上：幼兒自我評價(jià)，又是建立在自我認知的基礎上。在自我認知過(guò)程中，教師應重視評價(jià)對幼兒的影響，要多用正面的的評價(jià)。
課題生成：
幼兒社會(huì )性的目標是形成完整的自我。認識自我是自尊心、自信心、進(jìn)取心以及一切積極個(gè)性特征形成的基礎。上都有他的特長(cháng)是值得大家認識和學(xué)習的。本活動(dòng)從引導、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入，通過(guò)積極的自我評價(jià)，改善自信心。
活動(dòng)目標：
通過(guò)觀(guān)察、比較、自我介紹、特長(cháng)展示等活動(dòng)，使幼兒形成積極的自我評價(jià)，增強幼兒的自信心。
活動(dòng)準備：
電視機、實(shí)物投影儀、教師和幼兒小時(shí)候的照片、布、 針等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)玩游戲《請你猜猜他是誰(shuí)》，引導幼兒觀(guān)察、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時(shí)候的照片，看著(zhù)照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”
教師介紹游戲名稱(chēng)與玩法�！袄蠋熀托∨笥岩黄鹜鎮�(gè)有趣的游戲，游戲的名字叫《請你猜猜他是誰(shuí)》，老師把小朋友小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰(shuí)?”
(2)引導幼兒制定游戲規則。
“你覺(jué)得大家應該遵守哪些規則才能使游戲玩得更有趣?” 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
(3)引導幼兒開(kāi)展游戲“請你猜猜他是誰(shuí)?”
�、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時(shí)候的照片，引導幼兒根據相貌猜測。
“他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”
�、诮處熜〗Y：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì )長(cháng)得一模一樣。
2、通過(guò)自我介紹、特長(cháng)展示，引導幼兒發(fā)現并大膽展示自己的長(cháng)處，初步形成積極的自我評價(jià)。
“我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨特的長(cháng)處是值得大家認識和學(xué)習的�！�
(1)教師自我介紹并展示特長(cháng)。
現場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長(cháng)。
“誰(shuí)愿意把自己獨特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長(cháng)，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交朋友。
“今天還來(lái)了許多不認識你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹，了解客人老師情況，和客人老師交朋友。
(3)教師小結：老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友，小朋友要好好學(xué)習，發(fā)揮自己的特長(cháng)，將來(lái)為祖國、為人類(lèi)做貢獻。
活動(dòng)延伸：
1、幼兒在表演區繼續展示自己的特長(cháng)。
2、開(kāi)展角色游戲《照相館》，引導幼兒發(fā)現并表現每個(gè)人的相貌特征。
課題評價(jià)：
一、效果分析
本活動(dòng)以“獨特的`我”為主題，開(kāi)展了幼兒自我認識、評價(jià)、對同伴的認識、對同伴的評價(jià)活動(dòng)，增強了幼兒的自我意識，養了幼兒的自尊心和自信心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
活動(dòng)開(kāi)始，以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，教師通過(guò)形象直觀(guān)性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現在同伴面前，不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗，調動(dòng)了幼兒觀(guān)察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性，培養了幼兒對隔近友愛(ài)的態(tài)度。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評：
游戲中引導幼兒制定游戲規則，體現了“幼兒為主體，為主導”的原則。
從活動(dòng)組織形式看，幼兒介紹自我和特長(cháng)展示，既有個(gè)別幼兒在集體面前的交流，又有幼兒自由結伴的交流，還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開(kāi)課)。這三種組織形式，既為每個(gè)幼兒提供了表現自我長(cháng)處和獲取成功感的機會(huì )，又符合幼兒心理發(fā)展的需要，從而促進(jìn)了幼兒發(fā)展的實(shí)效性。
從實(shí)踐效果看，本次活動(dòng)的全過(guò)程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切，語(yǔ)言生動(dòng)，富有啟發(fā)性，而且教師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感交流。例如教師將自己小時(shí)候的照片展示給小朋友看，教師特長(cháng)的展示是為小朋友快速裁剪一條時(shí)裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂(lè )融融。
教學(xué)活動(dòng)中幼兒認識自我與同伴，并展示特長(cháng)；教學(xué)活動(dòng)后，幼兒在生活中，在角色游戲區繼續討論、交流，展示“獨特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì )認知、社會(huì )情感、社會(huì )行為技能三方面達到了協(xié)調統一。
三、反思與討論
獨特的我，是展示自我認知與理解，下一步，該如何延伸與繼續呢？
大班社會(huì )教案2
活動(dòng)目標：
1、認識不同表情的意義。
2、提高幼兒思維表達的能力。
3、練習豐富的表情動(dòng)作。
4、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能正確面對自己的情緒，接納不同的情緒表現。
5、大膽將自己的情緒情感表現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
可變化的大表情娃娃鹼（四幅）不同的表情如：高興、生氣、難過(guò)、害怕等）
小表情娃娃臉若干（每個(gè)娃娃表情不同）
魔力變臉板式1個(gè)（有簾可掀動(dòng)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師面無(wú)表情地站在幼兒前面不說(shuō)話(huà)，一會(huì )兒請幼兒猜猜看教師在想什么？幼兒開(kāi)始亂猜或想不出來(lái)時(shí)，教師突然笑瞇瞇地說(shuō)：“那你們猜老師現在是生氣還是高興呢？”
二、說(shuō)明臉上的表情可以告訴別人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有許多不同的表情。
三、出示教具可以變化表情娃娃，請幼兒仔細觀(guān)察。（如高興的娃娃）
提高：1、這個(gè)娃娃是什么表情？高興
2、什么時(shí)候會(huì )出現高興的表情？
3、你來(lái)做一做好嗎？（請幼兒做出高興的表情）
教師依次出示高興、生氣、難過(guò)、害怕表情的娃娃臉。
四、教師在幼兒充分表達了不同表情的意義之后，及時(shí)進(jìn)行總結并點(diǎn)出當人們 時(shí)，就會(huì )做出高興（生氣、難過(guò)、害怕）的表情。幼兒明確學(xué)習高興、生氣、難過(guò)、害怕等詞匯。
五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉（不同的表情）
老師：老師這里還有許多表情娃娃臉，她們每一個(gè)都對我說(shuō)了一句話(huà)，可是，老師給搞混了，記得她們每個(gè)人都說(shuō)了什么話(huà)，現在請小朋友幫忙分辯一下。
如教師藏在黑板后，說(shuō)其中一句話(huà)如：
“哼，你這已經(jīng)是第五次踩我的腳了�！�
請幼兒猜猜是那個(gè)表情娃娃說(shuō)的，并說(shuō)明為什么是這個(gè)表情娃娃說(shuō)的。
教師請幼兒分別猜出每一句話(huà)是哪個(gè)表情娃娃說(shuō)的。（允許有不同答案存在）
六、教師將每個(gè)表情娃娃所說(shuō)的話(huà)依次再說(shuō)一次，加深幼兒對不同表情的意義的理解。
小結：人在遇到不同的事情時(shí)就會(huì )有不同的表情。表情可以把我們心里的.想法表現出來(lái)。
七、練習表情動(dòng)作。游戲：表情變變變。
1、照鏡子
�。�1）教師和幼兒一起游戲，教師變化一表情，幼兒也做出和教師相同的表情。
�。�2）請個(gè)別幼兒到前面和下面的幼兒進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
�。�3）幼兒之間兩人一組進(jìn)行照鏡子變臉游戲。
2、我說(shuō)你做
教師說(shuō)高興、難過(guò)等詞匯，幼兒做出相應的表情動(dòng)作。
3、魔板變臉
教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板，我們的臉貼在魔板上就會(huì )快速變換出不同的表情。
�。�1）教師示范。教師在短時(shí)間內，每掀起一次簾子都做出不同的表情。
�。�2）幼兒個(gè)別出來(lái)練習短時(shí)間內變換3-4種不同的表情。
八、教師總結
今天我們認識了不同的表情，知道了不同表情的意義，還能做出不同的表情動(dòng)作，我們真棒！
我們每個(gè)人都會(huì )在不同時(shí)候有不同的表情，我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現出來(lái)。
最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個(gè)好心情，每天都高高興興。
延伸活動(dòng)：可以進(jìn)行“畫(huà)出我的心情”活動(dòng)，記錄一天中自己的心情。
小百科：表情， 表達感情、情意。表現在面部或姿態(tài)上的思想感情�，F代年輕人聊天多用圖片類(lèi)表情來(lái)代替語(yǔ)言進(jìn)行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。
大班社會(huì )教案3
活動(dòng)目標：
1、知道9月10日是教師節，了解教師節的來(lái)歷。
2、了解幼兒園各類(lèi)工作人員的勞動(dòng)內容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。
4、愿意與老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒參觀(guān)幼兒園里各部門(mén)老師的工作，知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書(shū)人手一冊。
3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導入對教師節的認識。
老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?
你知道教師節是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?
2、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有誰(shuí)?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫(huà)面上的文字。
3、引導幼兒回憶參觀(guān)過(guò)的各部門(mén)教師的工作情況，鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀(guān)見(jiàn)聞。
我們參觀(guān)了幼兒園的哪些部門(mén)?你看到那里的'老師在做什么?
你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭?
4、引導幼兒用自己的行動(dòng)來(lái)表示"怎樣愛(ài)老師"的心情。
通過(guò)討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節日的禮物送給老師。
大班社會(huì )教案4
活動(dòng)準備
1.在開(kāi)展活動(dòng)之前，通過(guò)某種渠道與銀行聯(lián)系，告訴之參觀(guān)的時(shí)間、內容以及 當天的活動(dòng)安排 讓銀行人員做好幼兒在銀行參觀(guān)的準備。
2.幼兒自制"辛苦了"的蠟筆畫(huà)、水壺、濕紙巾、毛巾、紙杯、錐形筒（交通旗）
3.做好參觀(guān)前的安全教育，禮貌教育和紀律，提出參觀(guān)銀行的注意事項。如：有禮貌、有秩序、安靜、專(zhuān)心聽(tīng)銀行人員解說(shuō)。
活動(dòng)目標
了解銀行是可以存儲、轉帳等功能。
體驗和老 師、同伴一起參觀(guān)銀行的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、7:40-8:00幼兒來(lái)園
1.早上來(lái)園穩定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、檢查衣服、所帶物品）
2.8:00-8:30幼兒活動(dòng)前準備，教師集合清點(diǎn)人數并講解安全方面的 要求并重復提醒
3.8:30出發(fā)前準備工作，整理儀表及隨身攜帶物品。
4.8：50準時(shí)出發(fā)，老師做好安全教育工作。
二、去銀行路途中
1.老師組織幼兒排整齊隊伍，并要求每個(gè)人以開(kāi)"火車(chē)"的拉好，注意個(gè)別行動(dòng)能力差或調皮的幼兒。
2. 愛(ài)途中，幼兒不得推擠、掉隊，過(guò)馬路時(shí)，將錐形筒（交通旗）放在馬路中，讓幼兒安全的過(guò)馬路，之后將錐形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼兒認識路途中的各種職業(yè)場(chǎng)所。遇到有休息的場(chǎng)所時(shí)，讓幼兒休息，并讓幼兒去上廁所、喝自帶水壺的茶水，并一一檢查幼兒是否出汗，出了汗的幼兒用毛巾搽汗與隔背
三、到達目的'地--銀行
1.銀行人員接待，老師組織幼兒向工作人員問(wèn)好，并請銀行工作人員介紹銀行的總體概括。
2.在銀行人員的帶領(lǐng)的帶領(lǐng)下，到每個(gè)區域進(jìn)行參觀(guān)并告訴不同窗口有不同的作用，如詳細告訴各個(gè)窗口的具體功能，并告訴幼兒辦理業(yè)務(wù)的顧客必須排號等候辦理業(yè)務(wù)，不允許插隊。讓幼兒了解無(wú)論做什么事都要排隊，理解認同并能遵守排隊的規則。
3.組織幼兒向忙碌的工作人員送上親手畫(huà)的"辛苦了"的蠟筆畫(huà)，然后倒水給忙碌的工作人員喝。
4.工作人員將準備好的紅包，發(fā)送給幼兒，讓他們傳播節約，儲蓄、勞動(dòng)的好品格。
5，分散活動(dòng)，讓幼兒與辦理業(yè)務(wù)的人員進(jìn)行交流，培養幼兒的社交能力。
6，讓幼兒提出不懂的問(wèn)題，工作人員給予解釋與回答。
四、結束參觀(guān)銀行
1."小朋友，今天阿姨叔叔帶你們參觀(guān)了哪些地方呀？他們各有什么作用呀？"幼兒回答完后，夸獎?dòng)變赫婀哉媛斆�，記憶力真好，那你們參觀(guān)銀行后，你們想不想跟叔叔阿姨一起工作嗎？讓你們也當一回工作人員，下面由老師人員到不同區域"工作
2.表?yè)P幼兒在參觀(guān)銀行時(shí)能遵守秩序，聽(tīng)工作人員安排。"但也有個(gè)別的幼兒也有不乖得地方，希望改進(jìn)喲，竟然小朋友們這么乖，那老師下次帶你們去參觀(guān)你們即將踏入的小學(xué)。"
活動(dòng)延伸
回幼兒園后進(jìn)行角色扮演，家長(cháng)來(lái)園接幼兒時(shí)，向父母建議，讓他們帶上孩子到銀行親自體驗一下存蓄。
大班社會(huì )教案5
活動(dòng)目標
1、使幼兒了解環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、課件—介紹我們的小區
2、趣味練習制作小區特色
3、設計圖紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)，主題導入。
1、小猴剛搬了新房，我們一起去參觀(guān)參觀(guān)。
2、小猴為什么一點(diǎn)也不高興？
3、小結：原來(lái)新房附近空蕩蕩的，一點(diǎn)都不美，所以它不太滿(mǎn)意。
二、初步交流，經(jīng)驗分享。
1、請小朋友幫助小猴想想辦法，并說(shuō)明理由。
2、要求幼兒能結合自己的'生活經(jīng)驗講述。
三、討論分析，經(jīng)驗拓展。
1、理解圖片內容，感知各家新房設計的長(cháng)處。
教師：新房子附近有些什么呢？
你覺(jué)得附近的環(huán)境怎么樣？
好在哪里？
引導幼兒回答上面的幾個(gè)問(wèn)題。
2、這些好朋友的新房子環(huán)境都不錯，你認為什么樣的環(huán)境最美呢？
四、設計活動(dòng)，大膽表達。
1、你會(huì )怎樣設計新房附近的環(huán)境？
2、請小朋友做設計師，設計新房附近環(huán)境。
3、幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的設計圖。
大班社會(huì )教案6
活動(dòng)目標：
嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開(kāi)菜單，體驗關(guān)心他人的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據常見(jiàn)蔬菜的特殊功能為他人開(kāi)菜單
活動(dòng)準備：
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營(yíng)養及特殊功能的資料，并進(jìn)行過(guò)交流。
2、記錄紙和筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流討論：
�。ㄒ唬┙涣髯约簩κ卟说牧私�
1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營(yíng)養呢？
2、蔬菜除了有許多營(yíng)養，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？
3、教師小結蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長(cháng)過(guò)程中不可缺少東西。除了有多種營(yíng)養以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容
�。ǘ┯懻摚赫l(shuí)更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一：嘴唇開(kāi)裂、嘴里長(cháng)泡泡
�。�1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開(kāi)裂，嘴里長(cháng)出泡泡，你們快點(diǎn)幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？
�。�2）個(gè)別幼兒為她配菜，教師用筆畫(huà)出相應的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過(guò)渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據不同的`人給他們配制菜譜，你們真的很有愛(ài)心，現在，請兩個(gè)人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實(shí)踐操作
1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導幼兒用語(yǔ)言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由
4、教師小結你們真會(huì )關(guān)心人，真是個(gè)有愛(ài)心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說(shuō)的這樣靈，謝謝你們�。ㄓ變夯貞�
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
�。�1）引導幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處？
6、請個(gè)別幼兒介紹，說(shuō)明自己配菜的理由
活動(dòng)延伸：
你們真是很有愛(ài)心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會(huì )越來(lái)越健康的。我們都知道蔬菜有很多營(yíng)養，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)成功之處：
1、活動(dòng)內容的選擇符合孩子的年齡特點(diǎn)，內容的選擇較有新意，而且有機巧妙地融合了責任心內容，體現了集體活動(dòng)的價(jià)值。
2、整個(gè)活動(dòng)圍繞著(zhù)目標進(jìn)行，重點(diǎn)難點(diǎn)把握地較好。
3、過(guò)程中注重了對孩子提問(wèn)的設計，開(kāi)放性的問(wèn)題給于孩子思維和想像的空間。
4、整個(gè)過(guò)程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強。
5、能運用責任心培養的方法進(jìn)行貫穿活動(dòng)。
不足：
1、教師在回應孩子及時(shí)生成的問(wèn)題時(shí)還不夠靈活。
2、對孩子經(jīng)驗提升不夠，不能使孩子的經(jīng)驗得到進(jìn)一步拓展。
3、給孩子交流的機會(huì )太少，情感激發(fā)還不夠。
大班社會(huì )教案7
設計意圖：
大班的孩子自我評價(jià)能力逐步發(fā)展情感的穩定性和有意性增長(cháng)、自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規則意識逐步形成、動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強、愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有極強的求知欲望，但是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)此年齡段的孩子自尊心增強，比較好強，從而和同伴之間的矛盾也會(huì )加深，所以朋友很重要，即將升入小學(xué)的打扮孩子，只有和朋友在一起生活、學(xué)習，才能更快的適應學(xué)校的生活，更能體驗學(xué)校生活的快樂(lè )，由此，我設計了本節活動(dòng)，意在引導幼兒善于結交朋友，當與朋友發(fā)生了碰撞，要學(xué)會(huì )諒解，不生氣，培養幼兒人際交往的能力，體驗與朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出朋友的名字、外貌特征及愛(ài)好。
2、知道朋友間應相互諒解，友好相處。
3、體驗與朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道朋友間應相互諒解，友好相處。
難點(diǎn)：如何管理自己的情緒，提高自我解決人際交往的能力。
活動(dòng)準備：大樹(shù)干、樹(shù)葉形卡紙、彩筆、課件、錄音機、半圓形場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
游戲導入：“猜猜看好朋友”，了解好朋友。
師：請你說(shuō)說(shuō)你的好朋友長(cháng)什么樣？穿著(zhù)什么樣的服裝？說(shuō)出好朋友最明顯的特征。
二、基本部分
1、夸夸好朋友，增進(jìn)了解。
師：請你夸夸你的好朋友，說(shuō)出好朋友有哪些本領(lǐng)，哪個(gè)本領(lǐng)最棒、讓你佩服？
2、觀(guān)看課件，聽(tīng)故事
提問(wèn)：“請你們想一個(gè)好辦法幫助歡歡和樂(lè )樂(lè )和好？同伴間討論，老師注意傾聽(tīng)并參與討論。
3、幼兒討論解決問(wèn)題的方法。
請幼兒交流自己的好辦法，老師有感情講完故事。體驗朋友間要互相理解，有朋友才會(huì )快樂(lè )。
4、結合課件討論：好朋友做的對嗎？
觀(guān)看課件后，提問(wèn)“請小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情？”他們做的對嗎？為什么？你和好朋友曾發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情？你是怎么做的'？為什么？”感受朋友間應友好相處，遇到有摩擦的時(shí)候，應互相諒解、不生氣。
三、結束部分
教師小結：即將上學(xué)，會(huì )遇到新的朋友，和朋友友好相處，真心的對待朋友，我們會(huì )有更多的朋友，會(huì )生活得快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：制作“朋友樹(shù)”。
1、共同制作“朋友樹(shù)”：老師和幼兒共同制作小樹(shù)葉，提醒幼兒做事專(zhuān)心、迅速。
2、欣賞“朋友樹(shù)”：這棵朋友樹(shù)變的怎樣了？和好朋友在“朋友樹(shù)”前照相留念。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)能夠以幼兒為中心，教師只是起到支持者、引導者、合作者的作用，通過(guò)準確的發(fā)問(wèn)激發(fā)幼兒思考，讓孩子們通過(guò)故事情節聯(lián)系實(shí)際發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。如果本節課再加入一些情景再現就會(huì )更好。
大班社會(huì )教案8
活動(dòng)設計背景
要過(guò)年了，孩子嘴里只是念叨著(zhù)過(guò)年穿新衣，吃好吃的，對我們很多民間傳統的習俗還不了解，為了讓孩子了解東北傳統過(guò)年的風(fēng)俗習慣，因此設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、了解民間傳統的.過(guò)年習俗。
2、學(xué)會(huì )唱手指兒歌《過(guò)大年》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚，過(guò)年全家在一起吃團圓飯，年夜包餃子象征著(zhù)團聚合歡與吉利。
2、能清楚、流利的唱兒歌《過(guò)大年》并會(huì )手指操。
活動(dòng)準備
春聯(lián)、福字、年畫(huà)、燈籠
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：給孩子講民間故事《年獸的傳說(shuō)》導入“年”，讓孩子對年有一個(gè)簡(jiǎn)單的理解，知道為什么熬年守夜，為什么燃放爆竹。
基本環(huán)節：出示春聯(lián)、福字、年畫(huà)、燈籠，講解過(guò)年不只是穿新衣，戴新帽。從過(guò)年帖春聯(lián)，福字倒著(zhù)帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會(huì )有壓歲錢(qián)等，把這些富有生活情趣的內容一一講解給孩子聽(tīng)。
教給孩子兒歌《過(guò)大年》并學(xué)會(huì )手指操。
結束環(huán)節：拜年都有壓歲錢(qián)，壓歲錢(qián)怎樣用？
讓孩子自由發(fā)揮說(shuō)說(shuō)自己的想法和愿望。
大班社會(huì )教案9
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，體會(huì )故事中角色情感的變化；
2.能與大家分享自己對寶貝的看法；
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：能與大家分享自己對寶貝的看法
2.難點(diǎn)：能初步理解寶貝的不同含義
活動(dòng)準備
1.繪本《彩虹的盡頭》PPT；
2.幼兒自帶一個(gè)自己覺(jué)得最為“寶貝”的物品；
3.人手一塊畫(huà)板、一支筆。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣
請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的寶貝。
提問(wèn)：1.你的寶貝是什么？
2.為什么它是你的寶貝？
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1.第一遍欣賞故事，理解故事主要內容。
教師分頁(yè)講述故事，請小朋友猜猜不同動(dòng)物朋友的寶貝。
�。�1）小松鼠的寶貝是什么？
�。�2）鴨媽媽的寶貝是什么？
�。�3）兔爺爺的寶貝是什么？
(4)提問(wèn)：故事里是那兩位小動(dòng)物去尋找寶貝？
他們認為寶貝是什么？
橡果是誰(shuí)的寶貝？
小鴨子是誰(shuí)的寶貝？
回憶是什么？它是誰(shuí)的寶貝？
2.第二遍完整欣賞故事，體會(huì )故事角色情感。
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1.松鼠的寶貝
小松鼠的寶貝是橡果，為什么？
如果冬天沒(méi)有食物小松鼠會(huì )怎么樣？
2.鴨媽媽的寶貝
鴨媽媽的寶貝是小鴨子，為什么？
3.兔爺爺的寶貝
兔爺爺的寶貝是回憶，為什么？
讓你最難忘的回憶是什么？
4.獾和狐貍的寶貝
獾和狐貍的寶貝是什么？
和之前他們認為的“寶貝”一樣嗎？
為什么現在他們寶貝是彼此？
5.教師小結：寶貝在每位小動(dòng)物的心里是不一樣的，寶貝可能是冬天的食物、可能是媽媽的小寶寶、也可能是回憶。也許寶貝本來(lái)就不是金的、銀的、寶石的，而是一些對自己有特別意義的東西。
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1.請小朋友去收集他人的寶貝，用手中的畫(huà)板記錄下來(lái)。
2.教師巡回指導。
3.請個(gè)別幼兒分享。
4.教師總結：我們身邊有許多寶貝，也許是一件物品，也許是一個(gè)人，甚至是一件有趣的事。老師希望小朋友每天都能發(fā)現新的寶貝！
活動(dòng)反思
一、教學(xué)設計反思
�。ㄒ唬┻x題及設計意圖
大班幼兒正處于個(gè)性形成的階段，情感的體驗也較為豐富，但是，目前父母在教育孩子時(shí)容易忽視情感方面的教育，本活動(dòng)運用繪本的移情功能，以幼兒喜歡的繪本故事為載體，選取了《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本故事，故事寓意很深，蘊含著(zhù)感染人、影響人的情感價(jià)值。這個(gè)繪本的價(jià)值在于：一是引導幼兒了解到人在不同的情況下，有不同的需求，寶貝也不一樣；二是能引導幼兒對寶貝的理解從物質(zhì)上升到情感;三是引導幼兒懂得珍惜生活中一些人、事、物�；顒�(dòng)通過(guò)引導幼兒欣賞繪本故事《彩虹的盡頭》，理解繪本故事的發(fā)展，體驗故事中的角色的情感變化，產(chǎn)生共情，明白每個(gè)人心里的寶貝不一樣，感受身邊人、事情、物給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
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基于《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》社會(huì )領(lǐng)域中大班幼兒“愿意與人分享”的目標，結合以上設計理念，我將活動(dòng)目標定位于：
1.理解故事內容，體會(huì )故事中角色情感的變化；
2.能與大家分享自己對寶貝的看法；
3.感受身邊人、事情、物給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
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幼兒作為我們教學(xué)活動(dòng)中的主角，開(kāi)展時(shí)基于《幼兒園教育指導綱要》在社會(huì )領(lǐng)域中的指導要點(diǎn)“幼兒主要是通過(guò)在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習的”。結合大班幼兒的生活經(jīng)驗、學(xué)習方式，我采用由淺入深、層層推進(jìn)，提問(wèn)引導、先欣賞、后交流體驗的方式，設計了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節：
1.談話(huà)導入，激發(fā)興趣。首先，詢(xún)問(wèn)幼兒：你的寶貝是什么？為什么它是你的寶貝？讓幼兒對“寶貝”有初步界定。然后運用“跟隨兩位動(dòng)物朋友去尋找寶貝”激發(fā)幼兒的興趣，為后續的學(xué)習欣賞與體驗奠定基礎。
2.欣賞故事《彩虹的盡頭》。本環(huán)節引導幼兒一共欣賞了兩遍故事，第一次欣賞故事旨在理解故事主要內容，第二次欣賞故事旨在引導幼兒初步體驗故事中小動(dòng)物們的情感。
3.情感升華。本環(huán)節緊扣故事，層層提問(wèn)，引導幼兒充分體驗故事里動(dòng)物朋友的情感，結合幼兒的生活經(jīng)驗，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，將幼兒的情感推向更高的層次，旨在讓幼兒明白也許寶貝不是金的、銀的、寶石的，而是一些對自己有特別意義的東西。
4.收集寶貝。請幼兒去收集身邊小伙伴的“寶貝”，并詢(xún)問(wèn)小伙伴為什么這是他的寶貝？然后請幼兒進(jìn)行集體分享，讓幼兒在感受別人帶來(lái)的'快樂(lè )時(shí)，明白我們身邊有許多寶貝，也許是一件物品，也許是一個(gè)人，甚至是一件有趣的事。
二、教學(xué)過(guò)程反思
從整體來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)完整、豐富，充分把握時(shí)間，層層推進(jìn)，充分的完成了活動(dòng)目標。在整個(gè)過(guò)程中，我始終保持飽滿(mǎn)的精神，課堂氣氛活躍，幼兒參與度高，參與面廣，做到了良好的師幼互動(dòng)。
從每個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō)，首先，在導入時(shí)，我充分把握住幼兒的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗，巧妙的進(jìn)行提問(wèn)，激發(fā)了幼兒的興趣，都積極主動(dòng)回答。其次，在欣賞故事時(shí)，我形象生動(dòng)的講述故事，再一次激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒都認真的、享受的聽(tīng)著(zhù)故事，充分的理解了故事內容，并體會(huì )到了故事里小動(dòng)物的情感。然后，在情感提升環(huán)節中，我緊扣故事，結合幼兒的生活經(jīng)驗，對幼兒由淺入深進(jìn)行提問(wèn)，幼兒積極大方，大膽的發(fā)表自己的看法，使故事中小動(dòng)物間的情感推到了一個(gè)高度，孩子的情感得以升華。最后，在收集寶貝時(shí)，幼兒對“寶貝”已經(jīng)有了更深層次的理解，我緊接著(zhù)請幼兒去收集小伙伴的寶貝，幼兒們既高興，又興奮，拿著(zhù)白板去尋找小伙伴、在場(chǎng)的老師收集寶貝，在感受身邊人、事情、物給自己帶來(lái)的快樂(lè )同時(shí)，理解“寶貝”有許多，并且在每個(gè)人的心中不一樣，再次將活動(dòng)推上了更高的層次。但在分享小伙伴的寶貝時(shí)，我的提問(wèn)不夠簡(jiǎn)潔明了，導致了沒(méi)有充分引導幼兒進(jìn)行分享，這便是整個(gè)活動(dòng)的遺憾之處。
三、成功之處
1.基于幼兒發(fā)展水平選材準確，教學(xué)設計完整、有條理、層層遞進(jìn)，教學(xué)活動(dòng)整備充分，教學(xué)環(huán)節過(guò)渡自然，充分的完成了教學(xué)目標。
2.精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切，語(yǔ)言洪亮有渲染力，充分的感染了幼兒，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，幼兒對本次活動(dòng)表現出了濃厚的興趣，參與面廣，參與度高。
3.成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者，以幼兒為學(xué)習的主體，充分尊重幼兒。充分創(chuàng )設了輕松愉快的學(xué)習氛圍，給予幼兒自由表達、體驗的機會(huì )的機會(huì )。
4.能充分引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，能結合幼兒的生活經(jīng)驗，及時(shí)調整問(wèn)題，遷移幼兒的生活幼兒的生活，利用欣賞、體驗的方式達到活動(dòng)的目標。
5.在整個(gè)活動(dòng)中，隨時(shí)注意自己的一言一行，有良好的規則意識，為幼兒樹(shù)立了良好的榜樣。
四、不足之處
作為一名年輕教師，還有很多的不足之處：
1.教學(xué)經(jīng)驗不足，不能及時(shí)對幼兒提出的新問(wèn)題給予反饋，教育機智需要進(jìn)一步提升。
2.部分提問(wèn)還不夠精煉，不夠明確。
五、成長(cháng)感悟
教育不僅是活動(dòng)，而且是藝術(shù)。這次活動(dòng)給我留下許多思考：
一個(gè)有效的提問(wèn)能讓活動(dòng)更加緊湊有效，一個(gè)無(wú)效的提問(wèn)會(huì )讓活動(dòng)拖沓無(wú)效。當幼兒實(shí)際回答與教師預設不同時(shí)，可以通過(guò)適當的提醒、暗示或進(jìn)一步引導幼兒。究竟該怎樣設計好、組織好一節教學(xué)活動(dòng)？專(zhuān)業(yè)發(fā)展該怎樣繼續？
大班社會(huì )教案10
活動(dòng)目標：
1．在生活中發(fā)現、理解周?chē)娜藢ψ约旱年P(guān)心、愛(ài)護。
2．能聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗參與交流與表達。
3．愿意用積極的情感和行動(dòng)表達自己對他人的感激之情。
4．能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。
5．學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
活動(dòng)準備：
1．視頻：《賣(mài)燒烤的小女孩》。
2．社會(huì )各行各業(yè)人工作的圖片。
3．歌曲《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情感體驗。
1．播放視頻：《賣(mài)燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。
師：“今天，李老師帶來(lái)了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像里說(shuō)了什么事情。
2．幫助幼兒理解故事， 融入賣(mài)燒烤的小女孩的精神世界。
師：剛才的錄像里說(shuō)了什么事情呀？
師：除了賣(mài)燒烤小雨欣還做一些什么事？
師小結:小雨欣每天放學(xué)后都要幫媽媽賣(mài)燒烤，回家后還要做很多的家務(wù)。
師：小雨欣為什么要幫媽媽做那么多事呢？
師：媽媽生病了找不到工作又不能干重活，為了照顧家人她每天都要去賣(mài)燒烤。
師：那你覺(jué)得小雨欣是一個(gè)什么樣的孩子？
師小結：是的，小雨欣是一個(gè)非常懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每天幫助媽媽做那么多事，就是她在用自己小小的雙手來(lái)感恩回報媽媽。
師：雖然每天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績(jì)來(lái)感恩回報媽媽。她的故事感動(dòng)了很多人，她還被評為了最美孝心少年。
二、感恩父母、家人。了解家人對自己的養育之苦。
師：小雨欣的媽媽一個(gè)人那么辛苦的照顧著(zhù)家人，那你覺(jué)得你自己的媽媽辛苦嗎？
師：那你的媽媽每天都忙些什么？
師：媽媽平時(shí)是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的？
師小結：我們的媽媽把可愛(ài)的小朋友帶到了這個(gè)世界上，又含辛茹苦把你們養育大，很辛苦很累的。媽媽為了我們的健康成長(cháng)付出了許多的愛(ài)，那你們愛(ài)媽媽嗎？
師：那我們應該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢?你想對媽媽說(shuō)句什么話(huà)？你想為媽媽做點(diǎn)什么事？
師小結：小朋友們說(shuō)得真好，我們應該感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們可以給媽媽送一句祝福，還可以學(xué)著(zhù)自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點(diǎn)負擔，做一個(gè)懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。
師：在家里除了媽媽愛(ài)我們還有誰(shuí)也愛(ài)著(zhù)我們？他們是怎么愛(ài)我們的呢？
師小結：我們的家人很愛(ài)我們，每天都為我們做那么多事，我們應該如何感恩家人呢？
師小結：現在小朋友們都長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了自己的事情自己做有的時(shí)候還會(huì )幫助家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。
三、感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。
師：在生活中除了自己的家人在關(guān)愛(ài)關(guān)我們，還有誰(shuí)也一直在關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，幫助著(zhù)我們呢？
1．感恩教師 ，了解教師每天的辛苦工作，以及如何感恩教師 。（圖片：老師教孩子們學(xué)本領(lǐng)）
師：咱們每天來(lái)園到離園，都做些什么啊，老師都教些我們什么��？
教師小結：咱們在幼兒園的一天時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)老師的辛勤教育，咱們應該怎樣來(lái)感謝教師呢？
教師小結：其實(shí)呀，你們每天都表現好了，在一日活動(dòng)中健康的成長(cháng)，就是對老師最好的感謝��！
2．感恩伙伴，體驗友情之樂(lè )(圖片內容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)
師：“你和你的小伙伴在一起開(kāi)心嗎?有哪些開(kāi)心的事?”
3．感恩社會(huì ) 主要讓幼兒了解各行各業(yè)的人都是非常有用的，我們應該感恩身邊的人。
師：其實(shí)我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。
�。�1）出示農民鋤地的圖片，
師：我們平時(shí)的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們要尊重農民伯伯，并要愛(ài)惜糧食。
�。�2）請幼兒觀(guān)看建筑工人蓋房子的過(guò)程，懂得感恩建筑師
�。�3）出示醫生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開(kāi)醫生的，我們應該感恩醫生。
4．進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。
師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小朋友帶來(lái)的歡樂(lè )、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰(shuí)？你想感謝他呢?”
師小結：剛才小朋友想出了許多感恩的方法 ,可以向幫助過(guò)自己的人說(shuō)一聲謝謝、回報媽媽一個(gè)吻、讓爸爸省心、聽(tīng)老師的話(huà)、尊重別人的.勞動(dòng)。
四、制作感恩卡片。
師：我們應該常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛(ài)我們的人。這樣生活會(huì )變得更快樂(lè )!更幸福!那我們一起來(lái)制作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
師：你在感恩卡上畫(huà)了什么？你想把感恩卡片送給誰(shuí)？
師：我們一起去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！
活動(dòng)延伸：
請幼兒可以以唱歌的形式形式來(lái)表達自己感恩的心。
活動(dòng)反思：
古人云：“滴水之恩，當涌泉相報�！备卸鹘逃龖搹暮⒆幼テ�。為讓幼兒懂得。為使感恩活動(dòng)融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內心深處，植入幼兒心田，作為大班孩子，想通過(guò)此次社會(huì )活動(dòng)：《感恩》，引導幼兒體會(huì )父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛(ài)，讓孩子知道自己的快樂(lè )生活離不開(kāi)別人的幫助，加深孩子對愛(ài)的理解，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì )把自己的愛(ài)積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。
通過(guò)此活動(dòng)，我意識到預設總是美好的，想像總是無(wú)可挑剔的，但能經(jīng)得起檢驗才能稱(chēng)得上是真正的好活動(dòng)。盡管自己花了大量心思設計教案、準備教具，但實(shí)施下來(lái)卻發(fā)現與預設相比，在效果上還是有所差別。為完善此活動(dòng)，現進(jìn)行如下反思：在教學(xué)中，整個(gè)活動(dòng)教態(tài)很好，親切自然，流程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，特別是活動(dòng)導入部分我引導幼兒觀(guān)看傾聽(tīng)最美孝心少年《賣(mài)燒烤的小女孩》的故事來(lái)震撼幼兒的心靈，能切入主題引發(fā)幼兒遷移自身的家庭環(huán)境，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。但整個(gè)活動(dòng)中，時(shí)間過(guò)長(cháng)，活動(dòng)內容過(guò)多，涵蓋的面太廣，所謂面面俱到，反而會(huì )導致蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有將每個(gè)環(huán)節的教育價(jià)值挖深挖透，使活動(dòng)緊湊，達到教育目標，深入幼兒心田。因此，此教學(xué)內容可拆分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，活動(dòng)一以了解父母對自己的愛(ài)，從而激發(fā)幼兒感恩父母之情，樂(lè )意用實(shí)際行動(dòng)幫父母為主體，進(jìn)行展開(kāi)。第二環(huán)節出示媽媽照顧自己的多媒體圖片，并請相應的幼兒向全班幼兒講述照顧的辛勞。激發(fā)幼兒遷移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽辛勞的照顧自己的過(guò)程，體會(huì )媽媽對自己的關(guān)心與愛(ài)護。再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己應該如何報答父母的養育之恩。從而能使幼兒從內心深處出發(fā)，激發(fā)幼兒的感恩之心，報恩之情。再延伸身邊還有許多人都在幫助著(zhù)自己，可引伸出身邊的老師、同伴等等，讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài)，感恩幫助身邊的每一個(gè)人，做到“凡是人，皆須愛(ài)”。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我還要多讀、多學(xué)、多問(wèn)，以此來(lái)改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平，在按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓自己一步步走向優(yōu)秀。
小百科：感謝，是一個(gè)人在獲得他人的幫助、接受他人給予的鼓勵或他人提供的方便、恩惠、利益，使自己得到提高、進(jìn)步、完善、圓滿(mǎn)、成功之后，出于內心的感激之情，用言行向對方表達謝意的行為。一句話(huà)，得到別人的好處才能表示感謝。
大班社會(huì )教案11
活動(dòng)背景：
中國是茶的故鄉，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因為喝茶對人體有很多好處，更因為品茶本身就能給人們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開(kāi)展了“品茶大會(huì )”活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、 初步認識生活中常見(jiàn)的茶，品嘗它們的味道。
2、 欣賞品茶的程序，感受美好的`品茶氛圍。
3、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀(guān)音、各類(lèi)花茶等。
2、 品茶視頻。
3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻，感受品茶氛圍
1、你知道他們在干什么嗎?
2、感覺(jué)怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)
二、品茶三程序：審查、觀(guān)察、品茶
(品茶講究審茶、觀(guān)茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀(guān)茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會(huì )發(fā)生很大的變化，幾乎會(huì )恢復茶葉原來(lái)的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會(huì )隨之從水中散溢出來(lái)，此時(shí)便可以聞香了。)
1、展示每個(gè)孩子帶來(lái)的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識。
2、聞茶香。首先請每個(gè)孩子觀(guān)察未經(jīng)沖泡的茶葉的形狀特征和味道，尤其是一些花茶。
3、 沖泡茶葉，集體觀(guān)察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。
4、 再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、 品嘗各種茶的味道，嘗試細細品，慢慢品。
6、教師完整展示泡茶過(guò)程，并與幼兒一起品茶。
環(huán)節分析：此環(huán)節重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過(guò)程，感受其過(guò)程的優(yōu)雅氛圍。注重對幼兒保持安靜欣賞和細細、慢慢品嘗的氛圍的引導，從而創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。
三、經(jīng)驗分享
1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對比，讓幼兒盡情談?wù)剬ζ凡璧母惺芤约跋敕ā?/p>
2、“我最?lèi)?ài)喝的茶”調查報告
活動(dòng)反思：
本次周末活動(dòng)，上周已經(jīng)通過(guò)論壇、成長(cháng)冊以及通知方式傳達。有較為充分的準備時(shí)間，而家長(cháng)的配合工作也完成的相當出色。所以班級內所帶的茶的種類(lèi)和數量都相當豐富，很多家庭還帶來(lái)了整套泡茶的工具，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎。
其次，通過(guò)視頻和現場(chǎng)示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀(guān)賞和觀(guān)察的過(guò)程中，都非常認真。同時(shí)，孩子們沒(méi)有過(guò)多學(xué)習任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!
大班社會(huì )教案12
活動(dòng)目標
1.理解《和平玫瑰》繪本的內容，初步懂得站在他人角度上看待問(wèn)題。
2.通過(guò)“和平玫瑰”情境遷移，學(xué)習相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。
3.體驗同伴間接納、關(guān)愛(ài)的溫馨情感。
活動(dòng)準備
本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的PPT,“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂(lè )》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看引發(fā)討論
觀(guān)看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論
師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過(guò)嗎？
師：你們想聽(tīng)聽(tīng)佳佳小朋友當時(shí)的心聲嗎？
佳佳：那本書(shū)是我從家里帶來(lái)的，元元不經(jīng)過(guò)我同意就搶走了，我很生氣。
師：元元你想和佳佳和好嗎？
師：怎樣才能和好呢？你會(huì )怎么做呢？
元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。
佳佳：好吧，你想看我的書(shū)，你告訴我一下。
師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓�，為元元能友好商量鼓鼓掌�?/p>
師：鬧矛盾的時(shí)候，大家心里都很難受，都有心里話(huà)要跟對方說(shuō)，有什么樣的好方法能讓我們聽(tīng)到同伴想說(shuō)的話(huà)，又能很快解決不開(kāi)心的事呢？
二、欣賞繪本
學(xué)習相互傾訴心里話(huà)，通過(guò)協(xié)商友好解決矛盾沖突
1.欣賞繪本，引發(fā)討論
師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時(shí)，怎么做的？
師：他們共同來(lái)到“玫瑰角”，拿著(zhù)玫瑰說(shuō)了些心里話(huà)，怎么說(shuō)的，我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)。（教師用語(yǔ)言創(chuàng )造情境，引發(fā)幼兒學(xué)習說(shuō)心里話(huà)的方法。繪本中有三個(gè)小故事，可以根據班級狀況重點(diǎn)和幼兒討論一個(gè)故事。）
師：聽(tīng)了對方的`心里話(huà)后，他們和好了嗎？看到他們和好，你心里有什么感受？
2.創(chuàng )設情境，同伴間傾訴心里話(huà)
�。�1）師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽(tīng)聽(tīng)小朋友的心里話(huà)。請你拿著(zhù)“和平玫瑰",找一個(gè)跟你發(fā)生過(guò)矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
�。�2）幼兒拿著(zhù)“和平玫瑰”找同伴說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，最終友好抱抱。
三、交流分享情感
交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感
師：剛剛看到好多小朋友拿著(zhù)“和平玫瑰”都開(kāi)心地笑了，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下，你們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？
小結：當我們都想要一樣東西，都想爭先，或者做了讓同伴不開(kāi)心的事情時(shí)，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下?tīng)幊�，共同�?lái)到“玫瑰角”相互間說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，最終友好地抱一抱。這樣，你會(huì )發(fā)現你的朋友越來(lái)越多。
四、結束
在《朋友越多越快樂(lè )》的音樂(lè )互動(dòng)中，結束活動(dòng)
師：去邀請你的好朋友，手拉手圍成一個(gè)圈，一起開(kāi)心地唱起《朋友越多越快樂(lè )》。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室一角創(chuàng )設溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據孩子們的提議準備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個(gè)溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止爭執，放下不滿(mǎn)，友好地說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對方。
活動(dòng)分析
維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導大家完全參與對話(huà)，來(lái)鷹架孩子的參與。為了促進(jìn)大班幼兒觀(guān)點(diǎn)采擇能力的發(fā)展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問(wèn)題”，在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，我通過(guò)班級中孩子實(shí)際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結合自身的前期經(jīng)驗進(jìn)行情感及方法的分享。
幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時(shí)其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個(gè)環(huán)節，我通過(guò)引導幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對故事中主人公的情感。在情感體驗的基礎上，再通過(guò)教師的語(yǔ)言模仿指導，幫助幼兒學(xué)習人際交往的技能。從故事角色的角度看問(wèn)題時(shí)，幼兒往往能夠較為快速地轉換思維，接納教師的指導。
附繪本故事 和平玫瑰
在我們教室里一個(gè)特別的地方，有一朵和平玫瑰，當我們遇到困難時(shí)，和平玫瑰能幫我們表達我們的感受心情。
有一次，約翰和威廉準備同時(shí)畫(huà)畫(huà)。
于是他們兩人走到和平玫瑰前，開(kāi)始輪流說(shuō)話(huà)。
“威廉，你要和我同時(shí)畫(huà)畫(huà)，我覺(jué)得很難過(guò)，請讓我先畫(huà)吧�！�
“好的，約翰，抱歉，請你告訴我你什么時(shí)候可以完成？”
這就是朋友！
還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對漢娜說(shuō)：“你再也不是我的好朋友了�！�
漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對著(zhù)玫瑰說(shuō)心里話(huà)。
“雅各，當你那樣說(shuō)時(shí)我感到非常傷心，你說(shuō)我再也不是你的好朋友了，請不要這樣說(shuō)�！�
“好的，漢娜，可是你抓著(zhù)我的積木不放，我感到很生氣，所以才說(shuō)出那樣的話(huà)，你應該先征詢(xún)我的同意�！�
這就是朋友！
其實(shí)你可以不需要和平玫瑰就能解決一個(gè)問(wèn)題，就像這次希瑟推了杰基，兩個(gè)女孩相互交談。
“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請你好好管好你自己的手，好嗎？”
“好的，杰基，很抱歉，我錯了�！�
這就是朋友！
大班社會(huì )教案13
設計意圖
20xx年對每一位中國人都有著(zhù)特殊的意義。年初的雪災、汶川的大地震、中國的奧運會(huì )……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導幼兒收集相關(guān)的資料的基礎上，通過(guò)大家講一講，議一議，豐富彼此的經(jīng)驗，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國的杰出人和事，激發(fā)幼兒為自己是個(gè)中國人感到驕傲。
活動(dòng)目標
1、嘗試學(xué)習看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現。
2、通過(guò)對過(guò)去一年好事情的回憶，感受中國人了不起。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備
日歷、已發(fā)生過(guò)的大事
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)看日歷
�。▋r(jià)值取向：通過(guò)觀(guān)察、交流知道日歷的作用，日歷上數字的意義，學(xué)會(huì )看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）
1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？
——引導幼兒用完整的語(yǔ)句回答
2、師小結：日歷上有許多數字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個(gè)大的數字表示幾月份；這20xx幾個(gè)數字表示哪一年。還有初二初三，是農歷，是我們中國特有的。
3、師：找一找，你的生日在哪里？
——幼兒操作
二、回憶去年的好事情
�。▋r(jià)值取向：回憶20xx年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來(lái)）
1、師：一年里有我們的'生日、各種各樣的節日。一年從1月到12月，日子很快就過(guò)去了，新的一年來(lái)到了。在20xx年里，我們中國、上海發(fā)生了哪些好事情？
——引導幼兒回憶，并用完整的語(yǔ)句來(lái)回答
2、師：在20xx年里，我們小朋友有什么好事情呢？
3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會(huì )忘記，怎么辦？
——引導幼兒想辦法
三、設想20xx年的好事情
�。▋r(jià)值取向：引導幼兒大膽想象，設想20xx年的好事情）
1、師：20xx年來(lái)了，你們想，20xx年會(huì )有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？
——引導幼兒想象，并大膽說(shuō)出心里的想法
2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會(huì )發(fā)生的。但是，我們有可能忘記。請小朋友把它們都記下來(lái)。
四、做“好事情”記事本
幼兒用自己的方式把好事情記錄下來(lái)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話(huà)題中延伸而來(lái)，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種資料料展開(kāi)一次談話(huà)活動(dòng)�；顒�(dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀(guān)察、引導的角色，鼓勵幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗的支持�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松、自由。
大班社會(huì )教案14
活動(dòng)目標：
1、知道4月22日是地球日。
2、了解地球日的意義。
3、初步認識地球，簡(jiǎn)單了解其外形特征和運轉知識，激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
4、培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、地球儀一個(gè)；微機課件：
2、地球外形特征及運轉規律。
3、美麗的風(fēng)光圖片。
4、污染環(huán)境的種種原因與現象；地球與太陽(yáng)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出課題
1、不用發(fā)動(dòng)日夜轉，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿(mǎn)載人類(lèi)千千萬(wàn)。
2、每個(gè)小朋友都有自己的生日，誰(shuí)知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4 月22日是地球日。
3、為什么要確定地球日呢？（讓全世界的人們知道地球只有一個(gè)，是我們共同的家園，但地球上的環(huán)境污染嚴重，要求大家都來(lái)愛(ài)護地球，保護地球。）
二、認識地球的外形特征和運轉知識。
1、地球在哪里呢？地球是什么樣子的呢？課件展示（地球是圓形的，自西向東轉，它自轉一圈是一天，地球圍著(zhù)太陽(yáng)轉，轉一圈是一年。）
2、游戲“地球圍著(zhù)太陽(yáng)轉”：請一名幼兒扮太陽(yáng)，一名幼兒扮地球，要求扮地球的.幼兒圍著(zhù)太陽(yáng)轉的同時(shí)要自轉，并說(shuō)自轉一圈是一天，圍著(zhù)太陽(yáng)轉一圈是一年。
3、地球這么大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根據地球的樣子做了個(gè)模型叫地球儀。（出示地球儀）
請幼兒在地球儀上找出我們的祖國———中國，你還知道哪些國家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、動(dòng)物、植物）
三、保護和愛(ài)護環(huán)境。
1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。
2、“地球媽媽生病了”課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹(shù)木，工廠(chǎng)排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。
3、我們應該怎樣做呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)延伸：
1、實(shí)驗：地球上為什么會(huì )有“白天、黑夜”。
2、爭做“地球小衛士”，保護地球。
大班社會(huì )教案15
活動(dòng)目標：
1、在欣賞和為歌曲伴奏的基礎上，感受歌曲的雄壯和氣勢，初步嘗試跟著(zhù)音樂(lè )的有節奏地朗誦兒歌。
2、喜歡、熱愛(ài)我們的祖國，知道長(cháng)城、長(cháng)江、黃河、珠穆朗瑪峰是我們國家的.驕傲，產(chǎn)生進(jìn)一步了解中國的愿望。
活動(dòng)準備：
材料準備：PPT、錄像、音樂(lè )、地圖、圖片等。
知識經(jīng)驗準備：知道我們是中國小朋友；會(huì )初步地看懂地圖上的一些著(zhù)名景點(diǎn)等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的氣勢與雄壯
2、 活動(dòng)難點(diǎn)：看老師的手勢進(jìn)行即興伴奏活動(dòng)過(guò)程：
一、直接引出
——今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，讓我們聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )的感覺(jué)是怎樣的？
二、熟悉歌曲
1、感受音樂(lè )
——今天我帶來(lái)了一段音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )的感覺(jué)是怎樣的？
小結：這段音樂(lè )雄壯、有力，很有氣勢。
2、理解歌詞（分段欣賞）
——“音樂(lè )那么有氣勢，今天老師把同樣有氣勢的兒歌加到音樂(lè )中，聽(tīng)聽(tīng)那一句兒歌你最喜歡�！保ㄐ蕾p兒歌）
——“為什么說(shuō)黃河、長(cháng)江是兩條龍？”出示地圖（長(cháng)江、黃河）
小結：“就象剛才說(shuō)的，因為長(cháng)江、黃河，他們就象我們祖國的血脈一樣是不可缺少的，他們橫穿我們中國大地。另外在月球上，就能夠看到我們的長(cháng)城。這就是我們中國的又一個(gè)標志”
提：為什么說(shuō)兄弟姐妹都很多？
3、跟述兒歌
4、即興伴奏
——這么好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們一起用小樂(lè )器來(lái)為他伴奏，讓這段音樂(lè )能夠更加錦上添花好嗎？
三、延伸活動(dòng)
1、視頻欣賞
——其實(shí)這是一首歌曲，名字就叫《大中國》，讓我們邊聽(tīng)邊看，看看這個(gè)mtv里面還有什么歌里沒(méi)有唱到看風(fēng)景。
2、說(shuō)說(shuō)講講
3、回家或在區角中繼續查找資料，進(jìn)一步了解中國
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