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幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《土土的鞋子》含反思（精選10篇）
在我們平凡的日常里，我們要有一流的教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《土土的鞋子》含反思（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《土土的鞋子》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內容，幫助幼兒能用完整的語(yǔ)言、有感情地大膽表述，體驗閱讀活動(dòng)的快樂(lè )。
2、理解大、小、松、緊、長(cháng)和高的含義，能用這些詞來(lái)表達穿著(zhù)的感覺(jué)。
3、在游戲中進(jìn)一步理解穿鞋的感受，享受師生游戲的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
鞋子多雙，讀本《土土的鞋子》大書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出封面，認讀書(shū)名，觀(guān)察畫(huà)面。
1、師：老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是人人腳上兩只船，一次能坐兩只腳，白天坐船到處走，夜晚船空放床邊。請大家猜猜是我們每天穿的什么？
2、師：謎底就是鞋子，（掀開(kāi)封面書(shū)名的一部分漢字鞋子，指讀一遍）今天我們的鞋子是誰(shuí)的.呢？
3、師：（出示封面圖畫(huà)的一部分，土土）我知道這鞋子是他的，他叫什么名字呢？
4、師：（出示書(shū)名土土的鞋子）他有自己的名字，他叫土土，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)土土的鞋子（教師指讀）
5、師：我們來(lái)看看土土，他腳上有鞋子嗎？沒(méi)鞋子怎么辦？（出示封面整體圖畫(huà)）誰(shuí)和他在一起，（他也自己的名字叫未未）他們去干什么？
6、師：星期天早上，土土和末末背著(zhù)包，光著(zhù)腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區里逛鞋店，買(mǎi)一雙合適的鞋子。
二、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，結合文字理解圖畫(huà)，用完整的語(yǔ)言描述圖畫(huà)內容。
1、觀(guān)察第一頁(yè)，描述畫(huà)面，學(xué)讀文字，指讀漢字大（第一頁(yè)到第四頁(yè)遮擋文字）
師：土土和未未進(jìn)了鞋店，土土先試了一雙什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來(lái)怎么樣？出示文字這雙鞋太大（大在哪里，教師用紅色筆將大圈起來(lái)）
師：來(lái)到鞋店，土土一眼就看到一雙黃色的大靴子，他拿起來(lái)試試，大靴子把他的兩條腳都包住了，土土笑著(zhù)說(shuō)：不行，不行！這雙鞋太大！他連忙把大靴子放回鞋架上去。接下來(lái)他會(huì )去哪里呢？我們一起來(lái)看第二頁(yè)。（教師告訴幼兒看完第一頁(yè)要看第二頁(yè)）
2、觀(guān)察第二頁(yè)，描述畫(huà)面，學(xué)讀文字，指讀漢字小
師：土土又試了一雙什么鞋子？這雙鞋子穿起來(lái)怎么樣？出示文字這雙鞋太�。ㄐ≡谀睦�，教師用紅色筆將小圈起來(lái)）
師：又坐下來(lái)試了試一雙黃色的小不點(diǎn)靴子，這雙鞋子只能穿進(jìn)他的小腳趾，不行，不行！這雙鞋太��！他把小鞋子子放回鞋架。
3、觀(guān)察第三頁(yè)，描述畫(huà)面，學(xué)讀文字，指讀漢字長(cháng)（幼兒一起說(shuō)請翻第三頁(yè)）
師：土土接下又會(huì )試什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來(lái)怎么樣？出示文字這雙鞋太長(cháng)（長(cháng)在哪里，教師用紅色筆將長(cháng)下面畫(huà)線(xiàn)）
師：走呀走，他看到拖鞋貨架旁邊有一雙黃色的長(cháng)靴子，連忙穿起來(lái)試試，兩只靴子靠在一起，比他的兩只手臂還長(cháng)，不行，不行！這雙鞋太長(cháng)！他放下長(cháng)鞋子，發(fā)現溜冰鞋架旁邊有一雙紅圓點(diǎn)的漂亮高鞋子。
4、用不同的方法引導孩子觀(guān)察第四至八頁(yè)，描述畫(huà)面，學(xué)讀文字。
師：（翻到封底）這本書(shū)看完了，真好，這本這么大的書(shū)是老師我的寶貝書(shū)，我非常喜歡它。我們再一起一邊看書(shū)一邊講故事吧！
三、教師有聲有色地講述讀本故事，講到文字時(shí)引導幼兒一起講述，請幼兒欣賞教師對讀本的理解。
師：星期天早上，土土和末末背著(zhù)包，光著(zhù)腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區里逛鞋店，買(mǎi)一雙合適的黃色鞋子。
四、游戲換鞋樂(lè )
師：土土終于找到自己合適的、不大不小、不高不長(cháng)、不松不緊的鞋子，多舒服呀！xxx，我也有一雙剛剛好的、合適的鞋子，如果我的鞋子給你穿，你覺(jué)得會(huì )怎么樣呢？想試試嗎？穿著(zhù)太大，大松的鞋子，大小大緊的鞋子，我們來(lái)比賽跑跑跳跳吧
師：寶貝們，今天有許多爸爸媽媽在和我們一起游戲，你們去有禮貌地要求和他們換換鞋子，然后一起跑跑跳跳樂(lè )樂(lè )吧！
活動(dòng)反思：
讀本中土土每次所選鞋子的樣子和穿著(zhù)時(shí)的感受是圖畫(huà)觀(guān)察和表述的重點(diǎn)，借助幼兒的感受，他們正確運用詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述，重點(diǎn)體會(huì )大、小、松、緊、長(cháng)、高等詞匯的詞匯。
在展開(kāi)教學(xué)時(shí)，在生活經(jīng)驗方面，我通過(guò)家長(cháng)收集了各種大小不一、種類(lèi)不同的鞋子，在生活中讓幼兒試穿，體驗不同種類(lèi)的鞋子的感受。因為有了生活經(jīng)驗，所以，小朋友在閱讀圖畫(huà)時(shí)，對土土試穿鞋子的感受很容易理解，在教學(xué)中，自然的豐富幼兒詞匯：大、小、松、緊、長(cháng)、高、剛剛好。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《土土的鞋子》含反思 2
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受故事的趣味性。
認識不同種類(lèi)的鞋子，了解它們的用途。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力。
培養幼兒的觀(guān)察力和注意力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，能夠用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述故事。
難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)揮想象力，想象土土還可能擁有哪些鞋子。
三、教學(xué)方法
講授法、提問(wèn)法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種鞋子的實(shí)物或圖片若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）展示一些鞋子的圖片或實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察并討論。
師：小朋友們，你們看這些是什么呀？它們有什么作用呢？
幼兒自由發(fā)言。
�。�2）引出故事主題。
師：今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，故事的名字叫《土土的鞋子》。
講述故事
�。�1）教師結合圖片或 PPT 生動(dòng)地講述故事。
�。�2）在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導幼兒理解故事內容。
師：土土有哪些鞋子呢？
師：他最喜歡的鞋子是哪一雙？為什么？
討論與分享
�。�1）組織幼兒討論故事中的情節。
師：如果你是土土，你會(huì )最喜歡哪一雙鞋子呢？為什么？
引導幼兒大膽表達自己的.想法。
�。�2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己擁有哪些鞋子，以及它們的用途。
師：小朋友們，你們都有自己的鞋子，你們能給大家介紹一下嗎？
拓展活動(dòng)
�。�1）引導幼兒發(fā)揮想象力，想象土土還可能擁有哪些鞋子。
師：小朋友們，你們想一想，土土以后還可能會(huì )有什么特別的鞋子呢？
鼓勵幼兒大膽想象，并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
�。�2）展示幼兒的作品，并請他們簡(jiǎn)單介紹自己畫(huà)的鞋子。
總結與反思
�。�1）總結故事的主要內容和教育意義。
師：今天我們學(xué)習了《土土的鞋子》這個(gè)故事，知道了不同的鞋子有不同的用途，也看到了小朋友們豐富的想象力。希望小朋友們以后能更加關(guān)注自己身邊的事物，發(fā)揮自己的想象力。
�。�2）反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，如提問(wèn)的引導是否恰當，幼兒的參與度是否足夠等，以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)。
六、教學(xué)延伸
在美工區投放各種材料，讓幼兒制作自己喜歡的鞋子。
在閱讀區投放與鞋子相關(guān)的繪本，供幼兒閱讀。
鼓勵幼兒回家后和家長(cháng)一起整理自己的鞋子，了解鞋子的分類(lèi)和收納方法。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《土土的鞋子》含反思 3
一、教學(xué)目標
理解故事內容，能根據畫(huà)面簡(jiǎn)單描述故事情節。
認識不同種類(lèi)的鞋子，了解鞋子的基本用途。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力。
通過(guò)故事引導幼兒養成良好的生活習慣，懂得愛(ài)護自己的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內容，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述故事。
認識常見(jiàn)的鞋子，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。
難點(diǎn)
引導幼兒根據故事進(jìn)行思考和討論，培養幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
讓幼兒在日常生活中養成愛(ài)護物品的好習慣。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、實(shí)物等直觀(guān)教具，幫助幼兒理解故事內容和認識鞋子。
提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考和回答問(wèn)題，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設情境，讓幼兒在情境中體驗故事中的情節，加深對故事的理解。
討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，培養幼兒的合作能力和思維能力。
四、教學(xué)準備
故事《土土的鞋子》的'圖片或 PPT。
各種常見(jiàn)鞋子的實(shí)物或圖片，如運動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等。
字卡：鞋子、土土、大、小、漂亮、臟等。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分
這些是什么？（鞋子）
你們都穿過(guò)哪些鞋子？（運動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋等）
教師展示一些鞋子的圖片或實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察并討論：
教師引出故事主題：“今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，故事的名字叫《土土的鞋子》�！�
故事講述部分
故事里的土土有哪些鞋子？（大鞋子、小鞋子、漂亮的鞋子、臟鞋子等）
土土為什么不喜歡他的臟鞋子？（因為臟鞋子不好看）
后來(lái)土土是怎么做的？（把臟鞋子洗干凈了）
教師結合圖片或 PPT 講述故事《土土的鞋子》，講述過(guò)程中注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)調生動(dòng)，吸引幼兒的注意力。
提問(wèn)引導幼兒理解故事內容：
拓展部分
我們應該怎樣愛(ài)護自己的鞋子？（不亂扔鞋子、定期清洗鞋子等）
如果你是土土，你會(huì )怎么做來(lái)保護你的鞋子？
教師再次展示各種鞋子的實(shí)物或圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。
例如：運動(dòng)鞋可以在運動(dòng)的時(shí)候穿，皮鞋可以在正式場(chǎng)合穿，涼鞋可以在夏天穿等。
認識不同種類(lèi)的鞋子：
討論：
結束部分
教師總結：“今天我們學(xué)習了故事《土土的鞋子》，認識了不同種類(lèi)的鞋子，還知道了要愛(ài)護自己的鞋子。希望小朋友們在生活中都能養成良好的生活習慣，做一個(gè)愛(ài)整潔的好孩子�！�
教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事中的重點(diǎn)內容，鞏固幼兒的記憶。
布置作業(yè)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起整理自己的鞋子，并給爸爸媽媽講講今天學(xué)到的故事。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒對故事的興趣較高，能夠積極參與討論和回答問(wèn)題。通過(guò)故事的講述，幼兒不僅理解了故事內容，還認識了不同種類(lèi)的鞋子，達到了預期的教學(xué)目標。
教學(xué)方法的運用比較恰當，直觀(guān)教學(xué)法和提問(wèn)法的結合，讓幼兒更容易理解和掌握知識。情境教學(xué)法的創(chuàng )設也讓幼兒更好地體驗了故事中的情節，增強了學(xué)習的趣味性。
但是，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節，部分幼兒的參與度不夠高，需要教師進(jìn)一步引導和鼓勵。另外，在認識鞋子的環(huán)節，時(shí)間安排有點(diǎn)過(guò)長(cháng)，可以適當縮短，增加一些互動(dòng)游戲，提高幼兒的學(xué)習積極性。
在今后的教學(xué)中，我將繼續改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強對幼兒的關(guān)注和引導，讓每個(gè)幼兒都能在課堂上得到充分的發(fā)展。同時(shí)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節和游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《土土的鞋子》含反思 4
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受故事的趣味性。
認識不同種類(lèi)的鞋子，豐富幼兒的詞匯量。
能夠大膽地表達自己對故事的理解和感受。
培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，認識不同的鞋子。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己喜歡的鞋子。
三、教學(xué)方法
講授法、提問(wèn)法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種鞋子的實(shí)物或圖片若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
教師展示一雙鞋子，問(wèn)幼兒：“小朋友們，這是什么呀？你們都有自己的鞋子嗎？”引導幼兒討論鞋子的作用和自己喜歡的鞋子。
教師：“今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，名字叫《土土的鞋子》�！�
故事講述（10 分鐘）
教師結合圖片或 PPT 講述故事《土土的鞋子》，講述過(guò)程中注意語(yǔ)氣生動(dòng)，吸引幼兒的注意力。
提問(wèn)：“故事里土土有哪些鞋子呢？他最喜歡哪一雙鞋子？為什么？”引導幼兒回憶故事內容。
認識鞋子（10 分鐘）
教師展示各種鞋子的實(shí)物或圖片，向幼兒介紹不同鞋子的名稱(chēng)和特點(diǎn)，如運動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等。
讓幼兒觀(guān)察并描述自己看到的鞋子的顏色、形狀、材質(zhì)等特征。
組織幼兒進(jìn)行“找鞋子”的游戲，教師說(shuō)出一種鞋子的名稱(chēng)，讓幼兒快速找到相應的鞋子。
討論與表達（10 分鐘）
提問(wèn)：“你們最喜歡什么鞋子呢？為什么喜歡它？”鼓勵幼兒大膽地表達自己的'想法。
引導幼兒討論：“如果沒(méi)有鞋子，我們會(huì )怎么樣呢？”讓幼兒明白鞋子的重要性。
總結與延伸（7 分鐘）
教師總結：“今天我們聽(tīng)了《土土的鞋子》的故事，認識了很多不同的鞋子，也知道了鞋子對我們的重要性。希望小朋友們以后能好好愛(ài)護自己的鞋子哦�！�
延伸活動(dòng)：讓幼兒回家后和家長(cháng)一起整理自己的鞋子，并向家長(cháng)介紹自己最喜歡的鞋子。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對故事表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與到討論和游戲中。在認識鞋子的環(huán)節，幼兒的觀(guān)察力和表達能力得到了一定的鍛煉。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些不足之處，例如部分幼兒在描述鞋子特征時(shí)語(yǔ)言還不夠豐富，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導和培養。另外，在游戲環(huán)節，個(gè)別幼兒的注意力不夠集中，需要改進(jìn)游戲的組織方式，提高幼兒的參與度�？傮w來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)基本達到了預期的教學(xué)目標，但在細節方面還需要不斷地完善和提高。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《土土的鞋子》含反思 5
一、教學(xué)目標
理解故事內容，能夠簡(jiǎn)單復述故事主要情節。
認識不同種類(lèi)的鞋子及其用途。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力。
培養幼兒的觀(guān)察力和思考能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，認識不同鞋子的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導幼兒用自己的語(yǔ)言復述故事，并能發(fā)揮想象描述自己喜歡的鞋子。
三、教學(xué)方法
講授法、提問(wèn)法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種真實(shí)的鞋子若干，如運動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋等。
繪畫(huà)工具和紙張若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
教師展示一雙鞋子，問(wèn)幼兒：“小朋友們，這是什么呀？你們都有自己的鞋子嗎？今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事�！�
故事講述（8 分鐘）
教師結合圖片或 PPT 生動(dòng)地講述故事《土土的鞋子》，在講述過(guò)程中注意語(yǔ)氣的變化和表情的豐富，吸引幼兒的注意力。
提問(wèn)：“故事里土土有哪些鞋子呀？他在什么情況下會(huì )穿這些鞋子呢？”
認識鞋子（10 分鐘）
教師將準備好的各種鞋子展示給幼兒看，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)這些鞋子的特點(diǎn)和用途。
引導幼兒思考：“我們在什么時(shí)候會(huì )穿運動(dòng)鞋呢？什么時(shí)候穿皮鞋呢？什么時(shí)候穿涼鞋呢？”
故事復述（7 分鐘）
請幾位幼兒嘗試用自己的話(huà)復述故事的主要內容，教師給予適當的提示和鼓勵。
對幼兒的復述進(jìn)行評價(jià)和表?yè)P，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
拓展活動(dòng)（7 分鐘）
讓幼兒發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)自己心目中最喜歡的鞋子，并向大家介紹自己畫(huà)的鞋子的特點(diǎn)和用途。
教師對幼兒的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對故事的理解和對鞋子的認識都有了一定的提高。在故事講述環(huán)節，幼兒們聽(tīng)得很認真，能夠積極回答問(wèn)題，說(shuō)明他們對故事內容感興趣。在認識鞋子的.環(huán)節，幼兒們通過(guò)觀(guān)察和討論，對不同鞋子的特點(diǎn)和用途有了更清晰的了解。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在故事復述環(huán)節，部分幼兒的語(yǔ)言表達能力還有待提高，需要教師給予更多的引導和鼓勵。在拓展活動(dòng)中，有些幼兒的想象力沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，教師可以提供更多的參考圖片或引導語(yǔ)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng )造力。
在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力，提供更多的機會(huì )讓他們鍛煉和展示自己。同時(shí)，我也會(huì )不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，吸引幼兒的參與。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《土土的鞋子》含反思 6
一、教學(xué)目標
理解故事內容，能簡(jiǎn)單復述故事中的主要情節。
認識不同種類(lèi)的鞋子及其用途。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事并能簡(jiǎn)單復述，認識鞋子的基本種類(lèi)。
難點(diǎn)：引導幼兒發(fā)揮想象力，描述自己心中理想的鞋子。
三、教學(xué)方法
講授法、提問(wèn)法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準備
繪本《土土的鞋子》。
各種鞋子的圖片或實(shí)物若干。
教學(xué)課件（包含與故事相關(guān)的圖片和動(dòng)畫(huà)）。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
教師展示幾雙不同的鞋子實(shí)物或圖片，引導幼兒觀(guān)察并討論：“小朋友們，看看這些是什么呀？它們有什么不一樣呢？你們都穿過(guò)什么樣的鞋子呢？”
故事講述（10 分鐘）
教師結合繪本和教學(xué)課件，生動(dòng)地講述《土土的鞋子》的故事。在講述過(guò)程中，注意語(yǔ)氣的變化和表情的豐富，吸引幼兒的'注意力。
提問(wèn)：“土土有哪些鞋子呀？他最喜歡哪一雙呢？為什么？”引導幼兒積極思考并回答問(wèn)題。
理解故事內容（10 分鐘）
教師再次講述故事，邊講述邊提問(wèn)一些細節問(wèn)題，如：“土土的運動(dòng)鞋是用來(lái)做什么的？他的雨鞋在什么時(shí)候穿呢？”幫助幼兒更好地理解故事。
請幼兒分組討論故事中的情節，然后請個(gè)別幼兒進(jìn)行分享。
認識鞋子種類(lèi)及用途（10 分鐘）
教師展示各種鞋子的圖片或實(shí)物，如運動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋等，向幼兒介紹它們的名稱(chēng)和用途。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下會(huì )穿這些鞋子，加深對鞋子用途的理解。
拓展想象（7 分鐘）
提問(wèn)：“如果你們可以設計一雙鞋子，你們會(huì )設計成什么樣子呢？它有什么特別的功能嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地描述自己心中理想的鞋子。
請幼兒將自己想象中的鞋子畫(huà)下來(lái)，并與同伴分享自己的作品。
總結與反思（5 分鐘）
教師總結今天的教學(xué)內容，強調認識鞋子的重要性和故事中所傳達的道理。
引導幼兒回顧自己在課堂上的表現，反思自己的學(xué)習成果和不足之處。教師也可以對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗教訓，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對故事表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與討論和回答問(wèn)題。通過(guò)展示實(shí)物和圖片，幼兒對不同種類(lèi)的鞋子有了更直觀(guān)的認識。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，比如部分幼兒在討論環(huán)節過(guò)于活躍，導致課堂秩序有些混亂；還有一些幼兒在繪畫(huà)自己想象中的鞋子時(shí)，表現出一定的困難，需要教師給予更多的指導和幫助。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂秩序的管理，同時(shí)提供更多的繪畫(huà)素材和范例，以提高幼兒的繪畫(huà)能力。此外，還可以進(jìn)一步拓展故事的內容，引導幼兒進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)，增強他們的語(yǔ)言表達和表演能力。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《土土的鞋子》含反思 7
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受故事的趣味性。
認識不同種類(lèi)的鞋子，豐富幼兒的詞匯量。
培養幼兒的觀(guān)察力和想象力，能大膽地表述自己的想法。
通過(guò)故事，引導幼兒養成良好的生活習慣，懂得愛(ài)護自己的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內容，能夠簡(jiǎn)單復述故事。
認識常見(jiàn)的鞋子款式和用途。
難點(diǎn)
引導幼兒發(fā)揮想象力，猜測土土鞋子的去向。
培養幼兒愛(ài)護物品的意識，能將其運用到日常生活中。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)展示各種鞋子的圖片和實(shí)物，讓幼兒直觀(guān)地認識不同的鞋子。
提問(wèn)法：在講述故事的過(guò)程中，適時(shí)地提出問(wèn)題，引導幼兒思考和想象。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設情境，讓幼兒扮演故事中的角色，加深對故事的理解。
討論法：組織幼兒討論故事中的情節和問(wèn)題，培養他們的語(yǔ)言表達能力和思維能力。
四、教學(xué)準備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片、PPT。
收集各種不同款式的鞋子實(shí)物若干，如運動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等。
字卡：鞋子、土土、丟失、尋找等。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分
教師展示各種鞋子的實(shí)物和圖片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。
提問(wèn)幼兒：“你們最喜歡哪一雙鞋子？為什么？”引出故事主題。
故事講述
教師結合 PPT 和圖片，生動(dòng)地講述故事《土土的鞋子》。
在講述過(guò)程中，適時(shí)地停頓，提問(wèn)幼兒相關(guān)問(wèn)題，如：“土土的鞋子去哪里了？”“他是怎么尋找鞋子的？”等，引導幼兒積極思考和回答。
理解故事
教師再次講述故事，邊講述邊引導幼兒觀(guān)察圖片，幫助幼兒理解故事內容。
提問(wèn)幼兒：“故事里都有誰(shuí)？”“土土為什么找不到他的鞋子了？”“最后他找到鞋子了嗎？”等問(wèn)題，加深幼兒對故事的理解。
教師引導幼兒學(xué)習故事中的重點(diǎn)詞匯，如“鞋子”“丟失”“尋找”等，并通過(guò)字卡進(jìn)行鞏固。
情境表演
教師將幼兒分成小組，讓他們分別扮演故事中的角色，進(jìn)行情境表演。
幼兒可以根據自己的理解和想象，對故事進(jìn)行適當的改編和表演。
教師觀(guān)察幼兒的表演，給予適當的指導和鼓勵。
討論與總結
組織幼兒討論：“我們應該怎樣愛(ài)護自己的鞋子？”引導幼兒養成良好的生活習慣。
教師對幼兒的討論進(jìn)行總結，強調愛(ài)護物品的重要性。
回顧故事內容，引導幼兒簡(jiǎn)單復述故事。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒對故事表現出了濃厚的`興趣，能夠積極參與到提問(wèn)和討論中。通過(guò)直觀(guān)的實(shí)物展示和情境表演，幼兒更好地理解了故事內容，也認識了不同種類(lèi)的鞋子。
然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在情境表演時(shí)過(guò)于興奮，導致場(chǎng)面有些混亂，需要教師加強組織和引導。另外，在提問(wèn)環(huán)節，對于一些膽小的幼兒，教師應該給予更多的鼓勵和機會(huì )，讓他們能夠大膽地表達自己的想法。
在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設計更加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，加強對幼兒的常規培養，提高課堂組織能力，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。此外，我還將注重與家長(cháng)的溝通與合作，共同培養幼兒的良好生活習慣和學(xué)習品質(zhì)。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《土土的鞋子》含反思 8
一、教學(xué)目標
理解故事內容，能夠簡(jiǎn)單復述故事中的主要情節。
認識不同的鞋子及其用途，豐富幼兒的詞匯量。
培養幼兒的觀(guān)察力和想象力，以及語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)故事引導幼兒養成良好的生活習慣，懂得愛(ài)護自己的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事并能簡(jiǎn)單復述。
認識常見(jiàn)鞋子的特點(diǎn)和用途。
難點(diǎn)
引導幼兒發(fā)揮想象力，對故事進(jìn)行拓展和續編。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)展示各種鞋子的圖片和實(shí)物，讓幼兒直觀(guān)地認識不同的鞋子。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設故事中的情境，讓幼兒更好地理解故事內容。
提問(wèn)引導法：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考和表達。
游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲鞏固幼兒對鞋子的認識和理解。
四、教學(xué)準備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種鞋子的'實(shí)物或圖片，如運動(dòng)鞋、皮鞋、拖鞋、雨鞋等。
字卡：鞋子、走路、跑步、睡覺(jué)等。
五、教學(xué)過(guò)程
導入部分
教師展示一雙鞋子的實(shí)物，問(wèn)幼兒：“這是什么？你們都有自己的鞋子嗎？”引導幼兒回答并討論鞋子的作用。
教師：“今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，名字叫《土土的鞋子》�！�
故事講述部分
“土土有哪些鞋子？”
“他在什么時(shí)候穿什么鞋子？”
“土土為什么會(huì )把鞋子穿錯？”
教師結合圖片或 PPT 講述故事《土土的鞋子》，講述過(guò)程中注意語(yǔ)氣生動(dòng)，表情豐富，吸引幼兒的注意力。
提問(wèn)：
認識鞋子部分
教師展示各種鞋子的實(shí)物或圖片，向幼兒介紹它們的名稱(chēng)和用途。
讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)這些鞋子的特點(diǎn)，如顏色、形狀、材質(zhì)等。
教師拿出字卡，教幼兒認讀與鞋子相關(guān)的詞匯，如“鞋子”“走路”“跑步”“睡覺(jué)”等。
游戲部分
“找鞋子”游戲：教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些鞋子的圖片和對應的場(chǎng)景圖片（如跑步場(chǎng)景、睡覺(jué)場(chǎng)景等），讓幼兒將鞋子圖片與正確的場(chǎng)景圖片配對。
“我是小鞋匠”游戲：教師準備一些廢舊材料，如紙板、布料、膠水等，讓幼兒動(dòng)手制作自己喜歡的鞋子。
總結部分
教師引導幼兒回顧故事內容和認識的鞋子，再次強調鞋子的重要性和正確使用方法。
鼓勵幼兒回家后給爸爸媽媽講講今天學(xué)到的故事和知識。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒對故事表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與提問(wèn)和討論。但在游戲環(huán)節，部分幼兒對于鞋子與場(chǎng)景的配對還存在一些困難，需要進(jìn)一步引導和練習。
教學(xué)準備的鞋子實(shí)物和圖片豐富了教學(xué)內容，讓幼兒能夠直觀(guān)地認識不同的鞋子。但在講解鞋子的用途時(shí)，可以結合更多的實(shí)際生活場(chǎng)景，讓幼兒更好地理解。
語(yǔ)言表達方面，部分幼兒的詞匯量還比較有限，需要在今后的教學(xué)中多提供語(yǔ)言表達的機會(huì )，豐富他們的詞匯。
整體教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排還需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個(gè)環(huán)節都能充分開(kāi)展，同時(shí)也要留出足夠的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行自主探索和實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，可以根據幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當調整，提高教學(xué)效果。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《土土的鞋子》含反思 9
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受故事的趣味性。
認識不同種類(lèi)的鞋子，能準確說(shuō)出鞋子的名稱(chēng)。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力。
通過(guò)故事引導幼兒養成良好的生活習慣，懂得愛(ài)護自己的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事中關(guān)于鞋子的情節，能簡(jiǎn)單復述故事。
準確識別常見(jiàn)鞋子的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
難點(diǎn)
引導幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己與鞋子的故事。
培養幼兒的語(yǔ)言組織和表達能力，讓他們能夠清晰地描述自己的想法。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)展示各種鞋子的圖片、實(shí)物，讓幼兒直觀(guān)地認識不同鞋子。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設故事中的情境，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍。
提問(wèn)引導法：通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考、回答問(wèn)題，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達能力。
游戲教學(xué)法：設計與鞋子相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識。
四、教學(xué)準備
故事《土土的鞋子》的 PPT 或繪本。
各種鞋子的圖片、實(shí)物（如運動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等）。
字卡：鞋子、土土、大、小、漂亮、臟等（根據故事內容選取合適的字卡）。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
教師展示一雙鞋子的實(shí)物，問(wèn)幼兒：“小朋友們，這是什么呀？你們都有自己的鞋子嗎？”引導幼兒回答問(wèn)題，引出今天的主題——鞋子。
教師：“今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，名字叫《土土的鞋子》�！�
故事講述（8 分鐘）
教師播放 PPT 或展示繪本，生動(dòng)地講述故事《土土的鞋子》。在講述過(guò)程中，注意根據故事情節的發(fā)展，變換語(yǔ)調、表情和動(dòng)作，吸引幼兒的`注意力。
故事內容概要：土土是一個(gè)調皮的小男孩，他有很多雙鞋子，但是他總是不懂得愛(ài)護它們。有時(shí)候他會(huì )穿著(zhù)鞋子在泥地里踩來(lái)踩去，把鞋子弄得很臟；有時(shí)候他會(huì )把鞋子亂扔亂放，找不到自己的鞋子。有一天，土土要去參加一個(gè)重要的活動(dòng)，但是他卻找不到一雙干凈、合適的鞋子穿，最后只能穿著(zhù)一雙又臟又破的鞋子去了，大家都笑話(huà)他。從那以后，土土決定要好好愛(ài)護自己的鞋子。
提問(wèn)與討論（10 分鐘）
“土土有很多鞋子，但是他為什么找不到合適的鞋子穿呢？”（因為他不懂得愛(ài)護鞋子，把鞋子弄得很臟很亂。）
“小朋友們，你們覺(jué)得土土應該怎么做才能找到干凈的鞋子呢？”（應該把鞋子擺放整齊，不要弄臟鞋子。）
“你們平時(shí)會(huì )好好愛(ài)護自己的鞋子嗎？你們是怎么做的呢？”（引導幼兒分享自己愛(ài)護鞋子的方法，如定期清洗鞋子、把鞋子放在固定的位置等。）
教師根據故事內容提問(wèn)，引導幼兒思考和回答問(wèn)題：
認識鞋子（8 分鐘）
“這是運動(dòng)鞋，它很輕便，適合我們跑步、做運動(dòng)的時(shí)候穿�！�
“這是皮鞋，它很漂亮，穿上很帥氣，但是比較硬，不太適合做劇烈運動(dòng)�！�
“這是涼鞋，它很涼快，夏天的時(shí)候我們可以穿它�！�
“這是拖鞋，我們在家里的時(shí)候可以穿它，很舒服�！�
教師展示各種鞋子的圖片和實(shí)物，向幼兒介紹不同鞋子的名稱(chēng)和特點(diǎn)：
教師讓幼兒觀(guān)察自己的鞋子，然后請幾個(gè)幼兒到前面來(lái)，向大家介紹自己的鞋子是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
游戲環(huán)節（6 分鐘）
教師組織幼兒進(jìn)行“鞋子配對”游戲。將幼兒分成小組，每個(gè)小組有一些鞋子的圖片和對應的字卡，幼兒需要將鞋子圖片和字卡正確配對。教師可以在旁邊引導和幫助幼兒，游戲結束后，評選出配對最快、最準確的小組。
另一個(gè)游戲是“我是小鞋匠”，教師準備一些舊報紙和膠帶，讓幼兒用舊報紙制作一雙“鞋子”，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
總結與反思（5 分鐘）
教師總結今天的教學(xué)內容：“今天我們學(xué)習了《土土的鞋子》的故事，認識了不同種類(lèi)的鞋子，還知道了要好好愛(ài)護自己的鞋子。小朋友們回家后，可以把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽哦�！�
教師反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，如提問(wèn)的方式是否合適、幼兒的參與度是否足夠高、教學(xué)時(shí)間的安排是否合理等，以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)。
六、教學(xué)延伸
家園共育：請家長(cháng)在家中引導幼兒養成愛(ài)護鞋子的好習慣，如定期清洗鞋子、自己整理鞋子等。
區域活動(dòng)：在美工區投放一些鞋子的模板和繪畫(huà)工具，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的鞋子；在建構區投放一些積木，讓幼兒搭建一個(gè)“鞋子商店”。
戶(hù)外活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行一場(chǎng)“鞋子接力賽”，幼兒需要穿著(zhù)自己的鞋子快速跑過(guò)一段距離，然后將鞋子交給下一個(gè)小朋友，鍛煉幼兒的跑步能力和團隊合作精神。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對故事《土土的鞋子》表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與到提問(wèn)和討論環(huán)節中。通過(guò)故事的講述和相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒不僅理解了故事的寓意，懂得了要愛(ài)護自己的物品，還認識了不同種類(lèi)的鞋子，提高了語(yǔ)言表達能力和觀(guān)察力。
幼兒園小班語(yǔ)言主題教案《土土的鞋子》含反思 10
一、教學(xué)目標
理解故事內容，感受故事的趣味性。
認識不同種類(lèi)的鞋子，豐富幼兒的詞匯量。
能夠大膽地表達自己對故事的理解和感受。
通過(guò)故事培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，認識不同的鞋子。
難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單復述故事。
三、教學(xué)方法
講授法、提問(wèn)法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種鞋子的實(shí)物或模型若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）教師展示一些鞋子的圖片或實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察并討論。
師：小朋友們，看看老師帶來(lái)了什么？你們都見(jiàn)過(guò)這些鞋子嗎？它們都有什么特點(diǎn)呢？
�。�2）引出故事主題。
師：今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于鞋子的故事，名字叫《土土的鞋子》。
講述故事
�。�1）教師結合圖片或 PPT 生動(dòng)地講述故事。
�。�2）在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，引導幼兒思考。
師：土土有哪些鞋子呢？他最喜歡哪一雙？為什么？
理解故事
�。�1）教師再次講述故事，重點(diǎn)講解一些關(guān)鍵情節和詞匯。
�。�2）提問(wèn)引導幼兒理解故事內容。
師：故事里提到了哪些地方需要穿不同的鞋子呢？如果你們是土土，會(huì )怎么選擇鞋子呢？
拓展活動(dòng)
�。�1）組織幼兒進(jìn)行“鞋子分類(lèi)”游戲。
將準備好的各種鞋子實(shí)物或模型發(fā)給幼兒，讓他們根據鞋子的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，如運動(dòng)鞋、皮鞋、涼鞋等。
�。�2）鼓勵幼兒大膽地介紹自己分類(lèi)的結果和理由。
總結與反思
�。�1）總結故事的主要內容和教育意義。
師：今天我們學(xué)習了《土土的鞋子》這個(gè)故事，知道了不同的鞋子有不同的用途，我們要根據不同的場(chǎng)合選擇合適的鞋子。
�。�2）引導幼兒回顧自己在活動(dòng)中的`表現，進(jìn)行自我反思。
師：小朋友們，在今天的活動(dòng)中，你們有沒(méi)有積極參與討論和游戲呢？有沒(méi)有學(xué)到新的知識呢？
�。�3）教師對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對故事表現出了濃厚的興趣，通過(guò)觀(guān)察圖片、聽(tīng)故事、參與游戲等多種方式，較好地理解了故事內容，認識了不同種類(lèi)的鞋子。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些不足之處，例如部分幼兒在表達自己的想法時(shí)還不夠大膽，需要進(jìn)一步引導和鼓勵；在游戲環(huán)節，個(gè)別幼兒對鞋子的分類(lèi)還存在一些困難，需要在今后的活動(dòng)中加強相關(guān)知識的學(xué)習和實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力，豐富教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
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