小足球賽教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的小足球賽教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小足球賽教案1

　　一、教學(xué)目標

　　1.了解小足球賽的規則和基本技能。

　　2.掌握小足球賽的基本戰術(shù)和策略。

　　3.提高學(xué)生的協(xié)作能力和團隊意識。

　　二、教學(xué)內容

　　1.小足球賽的規則和基本技能。

　�。�1）規則：了解小足球賽的比賽規則，包括比賽時(shí)間、比分計算、出界、越位、犯規等。

　�。�2）基本技能：掌握足球基本技能，包括傳球、接球、盤(pán)球、帶球、射門(mén)等。

　　2.小足球賽的基本戰術(shù)和策略。

　�。�1）戰術(shù)：了解小足球賽的基本戰術(shù)，包括進(jìn)攻戰術(shù)和防守戰術(shù)。

　�。�2）策略：掌握小足球賽的基本策略，包括如何分配球員位置、如何選擇陣型、如何調整戰術(shù)等。

　　3.協(xié)作能力和團隊意識的培養。

　�。�1）協(xié)作能力：通過(guò)小足球賽的訓練和比賽，培養學(xué)生的協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì )團隊合作、相互支持、相互配合。

　�。�2）團隊意識：通過(guò)小足球賽的訓練和比賽，培養學(xué)生的團隊意識，讓他們認識到團隊的重要性，懂得為團隊爭取勝利。

　　三、教學(xué)步驟

　　1.足球基本技能的訓練。

　�。�1）傳球練習：讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行傳球練習，要求傳球準確、力度適中。

　�。�2）接球練習：讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行接球練習，要求接球準確、穩定。

　�。�3）盤(pán)球練習：讓學(xué)生進(jìn)行盤(pán)球練習，要求盤(pán)球靈活、控制好球。

　�。�4）帶球練習：讓學(xué)生進(jìn)行帶球練習，要求帶球速度快、控制好球。

　�。�5）射門(mén)練習：讓學(xué)生進(jìn)行射門(mén)練習，要求射門(mén)準確、力度適中。

　　2.小足球賽的規則和基本戰術(shù)的講解。

　�。�1）規則：講解小足球賽的`比賽規則，讓學(xué)生了解比賽的基本規則。

　�。�2）基本戰術(shù)：講解小足球賽的基本戰術(shù)，包括進(jìn)攻戰術(shù)和防守戰術(shù)，讓學(xué)生了解如何在比賽中運用戰術(shù)。

　　3.小足球賽的策略和戰術(shù)的練習。

　�。�1）策略：讓學(xué)生分組，討論如何分配球員位置、如何選擇陣型、如何調整戰術(shù)等。

　�。�2）戰術(shù)：讓學(xué)生分組進(jìn)行小足球賽的模擬比賽，讓他們在比賽中運用所學(xué)的戰術(shù)。

　　4.協(xié)作能力和團隊意識的培養。

　�。�1）協(xié)作能力：讓學(xué)生在小足球賽的比賽中相互配合、相互支持，培養他們的協(xié)作能力。

　�。�2）團隊意識：讓學(xué)生認識到團隊的重要性，懂得為團隊爭取勝利。

　　四、教學(xué)評價(jià)

　　1.教學(xué)效果評價(jià)。

　�。�1）通過(guò)小足球賽的訓練和比賽，學(xué)生的足球基本技能得到了提高。

　�。�2）學(xué)生了解了小足球賽的規則和基本戰術(shù)。

　�。�3）學(xué)生的協(xié)作能力和團隊意識得到了培養。

　　2.教學(xué)方法評價(jià)。

　�。�1）通過(guò)足球基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握了足球的基本技能。

　�。�2）通過(guò)小足球賽的模擬比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了小足球賽的基本戰術(shù)。

　�。�3）通過(guò)小足球賽的訓練和比賽，培養了學(xué)生的協(xié)作能力和團隊意識。

　　五、教學(xué)反思

　　小足球賽是一項很好的體育運動(dòng)，可以讓學(xué)生在足球比賽中鍛煉身體，提高技能，培養協(xié)作能力和團隊意識。在教學(xué)過(guò)程中，應該注重足球基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握足球的基本技能。同時(shí)，應該注重小足球賽的規則和基本戰術(shù)的講解，讓學(xué)生了解比賽的規則和如何運用戰術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，應該注重學(xué)生的參與性，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習和體驗，培養他們的協(xié)作能力和團隊意識。

小足球賽教案2

　　教學(xué)內容：

　　人民教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)音樂(lè )三年級上冊第四單元第二課《小小足球賽》。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教材分析：

　　足球是青少年十分喜愛(ài)的一項活動(dòng)，在全國各地都頗有實(shí)力的少年足球隊。尤其是近年來(lái)，在青少年朋友中掀起了一場(chǎng)足球熱，這首歌曲正是這熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫(xiě)照。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的寫(xiě)實(shí)性。再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿(mǎn)了童趣和形象性。歌曲為一段體結構。

　　教學(xué)目標：

　　一、知識目標：

　　掌握歌曲的基本節奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

　　二、能力目標：

　　培養學(xué)生自然、有表情地演唱，增強學(xué)生的演唱能力與表現能力。

　　三、情感目標：

　　通過(guò)本課學(xué)習引導學(xué)生關(guān)注足球運動(dòng)，更加熱愛(ài)體育運動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準確、自然、有表情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。

　　教具：多媒體課件電子琴

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、上課歌

　　二、常規練習：音符歌、doremi之歌和模唱音階并練習柯達伊手勢

　　三、歌曲導入：

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡運動(dòng)嗎？

　　生：喜歡

　　師：那你們都喜歡哪些運動(dòng)項目呢？

　　生：跳繩、踢毽子?

　　師：?jiǎn)?wèn)了幾個(gè)同學(xué)喜歡的運動(dòng)項目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個(gè)個(gè)都問(wèn)遍吧？！不如讓我們合著(zhù)音樂(lè )的節拍做出你喜歡的運動(dòng)，讓老師來(lái)看看你喜歡的運動(dòng)項目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著(zhù)音樂(lè )的節拍！

　　2、全班同學(xué)合著(zhù)音樂(lè )做運動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

　　師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的運動(dòng)項目還不少��！其實(shí)老師也是一個(gè)體育愛(ài)好者，我也有自己喜歡的運動(dòng)項目，你們想知道是什么嗎？

　　師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細聽(tīng)！并隨著(zhù)老師用身勢動(dòng)作伴奏。

　　四、聆聽(tīng)歌曲范唱

　　師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？是什么��？

　　生：足球

　　師；說(shuō)對了！看來(lái)同學(xué)們都認真的聆聽(tīng)歌曲了！一會(huì )兒呢，老師請全班同學(xué)觀(guān)看一場(chǎng)特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是一定要會(huì )唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽(tīng)到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來(lái)的口號而不是唱出來(lái)的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應說(shuō)不出來(lái)的話(huà)就再聽(tīng)一遍）請同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕。

　　五、xx啦隊口號（課件出示）

　　師：口號為了振奮球員的精神，喊起來(lái)一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節奏，現在先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。

　　1、師示范讀節奏，并簡(jiǎn)單介紹切分節奏。

　　2、學(xué)生齊讀節奏

　　3、邊讀邊拍節奏

　　4、加入口號邊讀邊拍

　　師：我們在喊口號的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽(tīng)到并感受到我們啦啦隊員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動(dòng)作來(lái)表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

　　5、加上動(dòng)作再喊一次口號

　　師：同學(xué)們的口號喊得真有力��！現在讓我們一起來(lái)合作一下，老師來(lái)演唱歌曲，請同學(xué)喊出口號，注意看我的手勢會(huì )提示大家在哪里喊口號。

　　六、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號

　　師：我們合作得真默契��！

　　七、攻克歌曲難點(diǎn)：（課件出示）

　　師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門(mén)呢？（生；兩次）第一次射門(mén)成功了嗎？（生：沒(méi)有）不但沒(méi)進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣��？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語(yǔ)氣詞加上旋律來(lái)唱出來(lái)。

　　1、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

　　師：大家請看這個(gè)符號的名稱(chēng)是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地換一口氣再讓下一個(gè)“呀”字，千萬(wàn)別把這個(gè)字丟掉。

　　2、學(xué)生試著(zhù)再次演唱

　　師：這一遍大部分的同學(xué)都能準確唱出來(lái)，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒(méi)有聽(tīng)出沒(méi)進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來(lái)，讓我們再來(lái)試一試。

　　3、加入情緒再次演唱

　　師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門(mén)球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現在讓我們用語(yǔ)氣詞“哈”加上同樣的旋律來(lái)唱唱。

　　4、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句

　　師：還能再高興點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

　　5、學(xué)生加入情緒演唱。

　　師：同學(xué)們我們不知不覺(jué)已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì )，現在讓我們一起來(lái)跟著(zhù)老師的琴聲試著(zhù)完整演唱一遍歌詞吧！

　　八、跟琴試著(zhù)演唱歌詞。

　　九、強調有問(wèn)題的樂(lè )句（課件出示）

　　師：老師發(fā)現同學(xué)們有一句旋律唱得不準確，現在讓我們做著(zhù)手勢先來(lái)唱一遍這一句的樂(lè )譜。

　　1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

　　2、加上歌詞演唱

　　師：非常好，這句已沒(méi)有問(wèn)題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號“射門(mén)”后面有一個(gè)一小節的小間奏，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數著(zhù)空兩拍再演唱下一句。

　　3、試著(zhù)從“凌空一倒鉤”一句連一次。

　　九、再次完整跟琴演唱歌曲，強調表情、狀態(tài)。

　　十、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

　　十、分成男、女同學(xué)來(lái)演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢動(dòng)作伴奏。

　　師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來(lái)同學(xué)們都已學(xué)會(huì )了歌曲，那現在讓我們一起來(lái)看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現場(chǎng)的小朋友們一同演唱歌曲。

　　十一、觀(guān)看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

　　師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

　　現在我想請兩名同學(xué)來(lái)隨著(zhù)歌曲來(lái)表演踢足球，誰(shuí)愿意來(lái)試試？

　　十二、情境模擬：請兩名同學(xué)現場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

　　師：這兩個(gè)同學(xué)表現得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。

　　剛才同學(xué)們在他們兩人表演時(shí)演唱得特別起勁，可見(jiàn)足球比賽是離不開(kāi)歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會(huì )用到一些樂(lè )器為自己喜愛(ài)的球隊助威，現在讓我們一同來(lái)了解一下都有哪些樂(lè )器。大家看大屏幕。

　　十三、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時(shí)使用的樂(lè )器（課件呈現）

　　師：同學(xué)們今天我們上一節特別有意思的音樂(lè )課，大家學(xué)會(huì )了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的助威樂(lè )器，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，怎樣才能贏(yíng)得比賽的勝利呢？

　　師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

　　十四、教學(xué)反思

　　《小小足球賽》，在這課的設計中，我注意從學(xué)生的興趣出發(fā)，針對三年級學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習特點(diǎn)，我在設計這節課時(shí)，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學(xué)生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。我認為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從傳統的教學(xué)模式中釋放出來(lái)，給學(xué)生以最大的.空間感受、體驗、想象、表現的機會(huì )，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。

　　1.在音樂(lè )活動(dòng)中，我讓學(xué)生通過(guò)合作的方式，盡情表現音樂(lè )，整個(gè)課堂成了學(xué)生展示的舞臺。

　　2.本節課的教學(xué)，我創(chuàng )設了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話(huà)中、表?yè)P中、活動(dòng)中充分讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和創(chuàng )造，孩子們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，感受到音樂(lè )的魅力和成功的喜悅。新《標準》中提到：音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)應以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)。將學(xué)生對音樂(lè )的感受和音樂(lè )活動(dòng)的參與放在重要位置，本節課注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

　　不足之處：

　　1.在歌曲的藝術(shù)處理的時(shí)侯，倉促了些，不精細。學(xué)生的演唱情感表達不夠。

　　2.當看到學(xué)生們表現好的時(shí)候，沒(méi)有做到隨時(shí)鞏固同學(xué)們的自信心。我應該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂(lè )課上，教師應以自然、親切的微笑面對學(xué)生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語(yǔ)言。

　　3.在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，缺少打擊樂(lè )器的使用。

小足球賽教案3

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：掌握歌曲的基本節奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

　　能力目標：培養學(xué)生自然、有表情地演唱，增強學(xué)生的演唱能力與表現能力。

　　情感目標：通過(guò)本課學(xué)習引導學(xué)生關(guān)注足球運動(dòng)，更加熱愛(ài)體育運動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準確、自然、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。教學(xué)過(guò)程:

　　一、歌曲導入：

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡運動(dòng)嗎？

　　生：喜歡

　　師：那你們都喜歡哪些運動(dòng)項目呢？

　　生：跳繩、踢毽子??

　　師：?jiǎn)?wèn)了幾個(gè)同學(xué)喜歡的運動(dòng)項目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個(gè)個(gè)都問(wèn)遍吧？！不如讓我們合著(zhù)音樂(lè )的節拍做出你喜歡的運動(dòng)，讓老師來(lái)看看你喜歡的運動(dòng)項目，好嗎？注意老師提出的要求一定要合著(zhù)音樂(lè )的節拍！

　　2、全班同學(xué)合著(zhù)音樂(lè )做運動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的運動(dòng)項目還不少��！其實(shí)老師也是一個(gè)體育愛(ài)好者，我也有自己喜歡的運動(dòng)項目，你們想知道是什么嗎？

　　師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請同學(xué)們仔細聽(tīng)！并隨著(zhù)老師用身勢動(dòng)作伴奏。

　　二、聆聽(tīng)歌曲范唱

　　師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？是什么��？

　　生：足球

　　師；說(shuō)對了！看來(lái)同學(xué)們都認真的聆聽(tīng)歌曲了！一會(huì )兒呢，老師請全班同學(xué)觀(guān)看一場(chǎng)特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是一定要會(huì )唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽(tīng)到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來(lái)的口號而不是唱出來(lái)的，你們注意到了嗎？（看學(xué)生的反應說(shuō)不出來(lái)的話(huà)就再聽(tīng)一遍）請同學(xué)們一起來(lái)看大屏幕。

　　三、xx啦隊口號（課件出示）

　　師：口號為了振奮球員的精神，喊起來(lái)一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節奏，現在先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。

　　1、師示范讀節奏，并簡(jiǎn)單介紹切分節奏。

　　2、學(xué)生齊讀節奏

　　3、邊讀邊拍節奏

　　4、加入口號邊讀邊拍

　　師：我們在喊口號的時(shí)聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽(tīng)到并感受到我們啦啦隊員的熱情對嗎？除了聲音，我們還可以加入動(dòng)作來(lái)表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

　　5、加上動(dòng)作再喊一次口號

　　師：同學(xué)們的口號喊得真有力��！現在讓我們一起來(lái)合作一下，老師來(lái)演唱歌曲，請同學(xué)喊出口號，注意看我的手勢會(huì )提示大家在哪里喊口號。

　　四、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學(xué)生喊口號

　　師：我們合作得真默契��！

　　五、攻克歌曲難點(diǎn)：（課件出示）

　　師：這首歌曲所描述的`足球賽一共有幾次射門(mén)呢？（生；兩次）第一次射門(mén)成功了嗎？（生：沒(méi)有）不但沒(méi)進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣��？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語(yǔ)氣詞加上旋律來(lái)唱出來(lái)。

　　1、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

　　師：大家請看這個(gè)符號的名稱(chēng)是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地換一口氣再讓下一個(gè)“呀”字，千萬(wàn)別把這個(gè)字丟掉。

　　2、學(xué)生試著(zhù)再次演唱

　　師：這一遍大部分的同學(xué)都能準確唱出來(lái)，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒(méi)有聽(tīng)出沒(méi)進(jìn)球的遺憾和失望的情緒來(lái)，讓我們再來(lái)試一試。

　　3、加入情緒再次演唱

　　師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門(mén)球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實(shí)是這樣，大家都笑出了聲音，現在讓我們用語(yǔ)氣詞“哈”加上同樣的旋律來(lái)唱唱。

　　4、學(xué)生演唱“哈哈哈??”一句

　　師：還能再高興點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

　　5、學(xué)生加入情緒演唱。

　　師：同學(xué)們我們不知不覺(jué)已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì )，現在讓我們一起來(lái)跟著(zhù)老師的琴聲試著(zhù)完整演唱一遍歌詞吧！

　　六、跟琴試著(zhù)演唱歌詞。

　　七、強調有問(wèn)題的樂(lè )句（課件出示）

　　師：老師發(fā)現同學(xué)們有一句旋律唱得不準確，現在讓我們做著(zhù)手勢先來(lái)唱一遍這一句的樂(lè )譜。

　　1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

　　2、加上歌詞演唱

　　師：非常好，這句已沒(méi)有問(wèn)題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號“射門(mén)”后面有一個(gè)一小節的小間奏，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數著(zhù)空兩拍再演唱下一句。

　　3、試著(zhù)從“凌空一倒鉤”一句連一次。

　　八、再次完整跟琴演唱歌曲，強調表情、狀態(tài)。

　　九、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

　　十、分成男、女同學(xué)來(lái)演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢動(dòng)作伴奏。

　　師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來(lái)同學(xué)們都已學(xué)會(huì )了歌曲，那現在讓我們一起來(lái)看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現場(chǎng)的小朋友們一同演唱歌曲。

　　十一、觀(guān)看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

　　師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！現在我想請兩名同學(xué)來(lái)隨著(zhù)歌曲來(lái)表演踢足球，誰(shuí)愿意來(lái)試試？

　　十二、情境模擬：請兩名同學(xué)現場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

　　師：這兩個(gè)同學(xué)表現得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請回座位。

　　剛才同學(xué)們在他們兩人表演時(shí)演唱得特別起勁，可見(jiàn)足球比賽是離不開(kāi)歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會(huì )用到一些樂(lè )器為自己喜愛(ài)的球隊助威，現在讓我們一同來(lái)了解一下都有哪些樂(lè )器。大家看大屏幕。

　　十三、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時(shí)使用的樂(lè )器（課件呈現）

　　師：同學(xué)們今天我們上一節特別有意思的音樂(lè )課，大家學(xué)會(huì )了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的助威樂(lè )器，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，怎樣才能贏(yíng)得比賽的勝利呢？

　　師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

　　課后反思

　　教師帶領(lǐng)孩子們觀(guān)看了一場(chǎng)別開(kāi)生面的小小足球賽：學(xué)生邊音樂(lè )邊觀(guān)看大屏幕的足球賽，隨歌曲內容粘貼不同姿勢的小人，學(xué)生的注意力非常集中，同學(xué)們都認為這場(chǎng)足球賽非常精彩，就在他們意猶未盡的同時(shí)，我便問(wèn)他們想不想加入到這場(chǎng)比賽當中，孩子們異口同聲的回答：“想！”于是，我便把他們分成了紅隊與黃隊加入到比賽當中，并且告訴他們我們比賽的不是踢足球，而是唱歌。

　　唱歌教學(xué)中，我時(shí)時(shí)刻刻注意提高孩子們的學(xué)習積極性，首先我讓孩子們跟錄音機讀他們最感興趣的“??注意！??射門(mén)！??十號！??射門(mén)??”這一句，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)非常好，于是我抓住這個(gè)時(shí)機問(wèn)他們：“同學(xué)們，你們想不想也把球踢進(jìn)門(mén)呀？”接著(zhù)便說(shuō)：“我們趕快來(lái)學(xué)唱歌曲吧，哪個(gè)隊學(xué)的快、唱的好，哪個(gè)隊就能得一個(gè)球�！睂W(xué)生的學(xué)習積極性非常高。在孩子們學(xué)習完第一段和第二段歌曲時(shí)，我又分別進(jìn)行了比賽，這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度，也調動(dòng)了孩子們演唱歌曲的情緒，課堂氣氛很活躍。當孩子們學(xué)唱完整首歌曲后，我便讓他們在歌曲的小過(guò)門(mén)處加上拍手，使整首歌曲顯得更加活潑，課堂氣氛更加活躍。整節課，孩子們都沉浸在激烈的比賽當中。

小足球賽教案4

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習本課14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結、索性、摟著(zhù)、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語(yǔ)，并加以辨析和體會(huì )；積累有關(guān)“看”的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、圖文結合，理解課文內容，并展開(kāi)想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

　　4、學(xué)習借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　圖文結合，觀(guān)察小守門(mén)員和觀(guān)眾的神態(tài)、動(dòng)作、感受比賽的激烈、精彩。難點(diǎn)：

　　學(xué)習借助神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)人物的方法。課前準備：

　　1、在家收看足球賽。

　　2、預習課文內容和生字詞。教學(xué)媒體：

　　小黑板，生字卡片，實(shí)物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時(shí)數：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　1、（觀(guān)看多媒體課件）談話(huà)：一天的緊張學(xué)習生活結束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學(xué)愛(ài)踢足球？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你們是怎么比賽的？

　　2、今天，我們學(xué)習第二課《小足球賽》。（板書(shū)課題）

　　二、指導觀(guān)察圖畫(huà)

　　1、出示圖畫(huà)：根據這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么順序來(lái)觀(guān)察呢？

　�。ㄕ�幅圖可按從人到景的順序來(lái)觀(guān)察，而后又可按從主到次，即從守門(mén)員到觀(guān)眾的順序來(lái)觀(guān)察。）

　　2、思考：

　�。�1）圖上畫(huà)的是什么內容？要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情，可以說(shuō)明你是從哪兒看出來(lái)的。

　�。�2）從小守門(mén)員和觀(guān)眾的神態(tài)來(lái)看，這場(chǎng)球賽怎樣？

　　三、圖文結合，初讀課文

　　1、對照圖畫(huà)自己讀讀課文。

　　2、你發(fā)現課文描寫(xiě)的這場(chǎng)足球賽與平時(shí)我們觀(guān)看的足球賽有什么不同嗎？

　　3、再讀課文，你感受到這場(chǎng)足球賽踢得如何？結合課文有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　四、學(xué)習生字詞

　　1、出示生字卡片，以“開(kāi)火車(chē)”的方式輪讀生字詞。

　　2、讀讀帶兒化的詞語(yǔ)：“這兒、兩撥兒、快點(diǎn)兒、那兒、一塊兒”。

　　3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。

　　4、全班匯報。注意辨析下列字的.字形：“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

　　五、選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文，提出疑問(wèn)，再分小組討論解決。

　　六、小結

　　七、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)生字新詞，并家聽(tīng)。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習生字詞

　　二、學(xué)習新課

　　1、學(xué)習第一自然段

　�。�1）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫(huà)出描寫(xiě)這是一場(chǎng)精彩的足球賽的詞句，體會(huì )后讀一讀。

　�。�2）學(xué)生匯報，重點(diǎn)理解：“又來(lái)到、吸引、路過(guò)、欣賞”。

　　2、學(xué)習第二自然段

　�。�1）讀課文，看看這個(gè)自然段都描寫(xiě)了誰(shuí)？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來(lái)？畫(huà)出來(lái)，在小組內體會(huì )后說(shuō)一說(shuō)，并讀出來(lái)。

　�。�2）匯報

　　小守門(mén)員的樣子：戴著(zhù)皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時(shí)準備撲救險球。候補守門(mén)員的樣子：腆著(zhù)肚子，急不可耐，躍躍欲試。

　　3、學(xué)習第三、四自然段

　�。�2）小組討論：

　　a、畫(huà)出表示動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞。

　　b、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時(shí)他們的心情怎樣？c、從他們的表現中推斷比賽的情況。

　�。�3）全班匯報

　�。�4）讀出你最喜歡的句子。

　　4、學(xué)習第五自然段

　�。�1）“精彩”是什么意思？

　�。�2）從哪些地方可以看出這場(chǎng)小足球賽十分精彩？

　　五、總結全文

　　默讀全文，從課文中找出表示“看”的詞語(yǔ)，讀讀帶有這樣詞語(yǔ)的句子，體會(huì )詞義有什么不同。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)帶有表示“看”的詞語(yǔ)的句子，并讀讀體會(huì )詞義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、預習第三課。

　　板書(shū)

　　2、小足球賽

　　時(shí)間：放學(xué)以后

　　地點(diǎn)：一塊空地

　　人物：觀(guān)眾（包括守門(mén)員）賽前準備：分兩撥書(shū)包帽子做球門(mén)

　　小守門(mén)員：注視磕破戴著(zhù)分腿彎腰

　　觀(guān)眾：探著(zhù)伸直站起來(lái)?yè)е?zhù)挺直挺緊張看

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