【熱門(mén)】幼兒園優(yōu)秀教案21篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒在動(dòng)物之家中,通過(guò)自主探索各種器材的不同玩法,體驗身體運動(dòng)的樂(lè )趣,發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、培養幼兒自主活動(dòng)的能力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動(dòng)作,體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。
難點(diǎn):幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。
設計思路:
1、本次活動(dòng)設計依據:
區域性體育活動(dòng)它是一種把運動(dòng)場(chǎng)地區域化并以區域為基礎開(kāi)展的體育活動(dòng),它改變了傳統的活動(dòng)方式,變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主",讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機會(huì ),體現了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng )造性,使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。
自本班嘗試開(kāi)設區域性體育活動(dòng)以來(lái),小朋友興趣很高,于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎上提出了本次活動(dòng)目標,在整個(gè)活動(dòng)中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍,開(kāi)設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個(gè)不同活動(dòng)區域,引導幼兒自由地選擇區域和運動(dòng)器材、自由結伴、自主運動(dòng),從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動(dòng)能力以及探索和創(chuàng )新的能力。
2、本次活動(dòng)的創(chuàng )新之處:
(1)讓孩子充分體驗自主運動(dòng)的快樂(lè )首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人,促使萌發(fā)自主運動(dòng)的愿望。從一開(kāi)始到最后我都讓孩子一起來(lái)搬運器具，自己來(lái)選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動(dòng)的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動(dòng)的動(dòng)力來(lái)源。
其次在活動(dòng)中，我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區，并依據自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗，讓每個(gè)孩子都有表現自己最高創(chuàng )造能力的機會(huì )。
其間教師沒(méi)有對孩子更多的約束，多的是觀(guān)察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗自主運動(dòng)的快樂(lè )。
(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)本次活動(dòng)將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動(dòng)作練習設置在"動(dòng)物之家"的游戲情景中予以呈現，通過(guò)讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動(dòng)物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場(chǎng)地，自主地進(jìn)行運動(dòng)，從而在這生動(dòng)活潑的游戲情景創(chuàng )設下，促使孩子主動(dòng)地參與。
(3)注重材料的豐富、多層次性,感受運動(dòng)的野趣在本次活動(dòng)中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動(dòng)器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等。更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動(dòng)的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進(jìn)行探索與創(chuàng )造，增強了運動(dòng)的趣味性。
此外本次活動(dòng)挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，滿(mǎn)足了幼兒親近自然、擴大活動(dòng)空間的愿望，使幼兒運動(dòng)的熱情進(jìn)一步高漲。
活動(dòng)準備:
1、代表四個(gè)區的動(dòng)物標志(猴、羊、兔、烏龜)。
2、器具:墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料:毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動(dòng)場(chǎng)地:
園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行)
活動(dòng)流程:
調動(dòng)身心:搬運器材入場(chǎng)→創(chuàng )設環(huán)境:師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng):分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng):收拾器械活動(dòng)過(guò)程:
(一)調動(dòng)身心:搬運器材入場(chǎng)(如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩,我們一起去好嗎?師幼一起合作搬運器材進(jìn)入小花園。
(二)創(chuàng )設環(huán)境:師生共同布置
1、介紹各區場(chǎng)地,并引導幼兒想一想
(1)小兔它最?lèi)?ài)跳,它會(huì )選什么器械玩?
(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會(huì )選哪些器具練本領(lǐng)呢?動(dòng)一動(dòng)腦筋,讓我們一起來(lái)幫助它們布置。
2、師生共同布置場(chǎng)地,引導幼兒選擇合適的器械。
(三)基本活動(dòng):分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法,并引導選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。
觀(guān)察要點(diǎn):各個(gè)活動(dòng)區內幼兒的創(chuàng )新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?
2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng )新玩法?
3、第二次到小動(dòng)物家玩(交換場(chǎng)地玩)師"剛才我們玩得真好,現在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢?
比比誰(shuí)的`玩法跟剛才不一樣,比比誰(shuí)的玩法多。"觀(guān)察要點(diǎn):幼兒有無(wú)更換不同區內玩?幼兒又有哪些創(chuàng )新玩法?
(四)放松活動(dòng):收拾器械
1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀(guān)式評價(jià)方法進(jìn)行,并鼓勵表?yè)P各區幼兒不同的創(chuàng )新玩法。
2、收拾器械師"剛才我們在小動(dòng)物家玩得很累了,現在讓我們回家休息一會(huì )兒,請你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在此次活動(dòng)中我改變了傳統的體育教學(xué)模式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機會(huì )，體現了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng )造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。
在活動(dòng)中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進(jìn)入不同的區，并依據自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗，讓每個(gè)孩子都有表現自己最高創(chuàng )造能力的機會(huì )，其間教師沒(méi)有對孩子更多的約束，多的是觀(guān)察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗自主運動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒園優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)說(shuō)明：
本次活動(dòng)是《春天真美》這一主題活動(dòng)的第五個(gè)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )，發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。
活動(dòng)目標：
1、讓孩子體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
2、發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)展孩子下蹲與跑的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)一端放許多枝花，另一端有沙池；
2、活動(dòng)前讓孩子熟悉歌曲。
3、音樂(lè )《種花》
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織活動(dòng)
——幼兒隨音樂(lè )《種花》進(jìn)入教室。
2、智力活動(dòng)
——教師激發(fā)孩子參加體育活動(dòng)的愿望；春天到了，天氣暖和了，我們一起到花園里種花好嗎？
——請請孩子們手拿一枝花，跑向沙池種上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的`花種在沙池里。
——教師啟發(fā)孩子說(shuō)出：沙池里有X種顏色的花，非常漂亮。
3、能力運用
——與孩子一起圍在花園前，跳一跳表示：“小花長(cháng)大了！小花長(cháng)高了！‘欣賞教師演唱歌曲《種花》。
幼兒園優(yōu)秀教案 3
主題名稱(chēng):
珍惜時(shí)間
活動(dòng)名稱(chēng):
大班社會(huì ):分鐘有多長(cháng)
重點(diǎn)領(lǐng)域:
社會(huì );涉及領(lǐng)域:數學(xué)
活動(dòng)目標:
1、了解一分鐘的時(shí)間長(cháng)短，知道一分鐘時(shí)間長(cháng)短的相對性(認知)
2、初步發(fā)現時(shí)間與生活的.關(guān)系，知道要守時(shí)，珍惜時(shí)間。(技能和情感)
活動(dòng)重點(diǎn):
了解一分鐘的時(shí)間長(cháng)短，知道一分鐘時(shí)間長(cháng)短的相對性。
活動(dòng)難點(diǎn):
發(fā)現時(shí)間與生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備:
鐘表、PPT時(shí)鐘配音效的圖片、拼板玩具、漢字:長(cháng)和短。
活動(dòng)流程:
一、開(kāi)始部分:談話(huà)，來(lái)園。怎樣做一個(gè)守時(shí)的孩子?
二、基本部分:
(解決重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、發(fā)現一分鐘。
討論:時(shí)鐘有什么用?每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么?
小結:時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，讓我們遵守時(shí)間。
2、感受一分鐘。
(感知時(shí)間的相對性，解決重點(diǎn)，游戲法、討論法)
討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長(cháng)還是短呢?
�、俚谝淮握堄變焊鶕约旱恼J知分別站在長(cháng)和短兩個(gè)漢字旁邊
�、谟螒�:木頭人(感覺(jué)一分鐘時(shí)間很長(cháng)，忍也忍不住)
�、鄣诙握堄變焊鶕约旱捏w會(huì )站在長(cháng)和短的漢字旁
�、苡螒�:玩拼圖(體會(huì )有時(shí)時(shí)間會(huì )感覺(jué)變得很短，時(shí)間不夠用)
�、菡�?wù)?一分鐘時(shí)間到底有多長(cháng)?用鐘表走一分鐘請幼兒專(zhuān)心數表。
�、扌〗Y:一分鐘是60秒，專(zhuān)注于一分鐘能完成一些重要的事情。
3、珍惜一分鐘。
(可以讓幼兒列計劃清單，解決難點(diǎn))
討論:一分鐘可以做哪些事情?
播放PPT
(可以救起一個(gè)人、清點(diǎn)許多鈔票、完成作業(yè)等)
討論:怎樣珍惜時(shí)間，做守時(shí)的孩子?
三、結束部分:對照清單來(lái)完成任務(wù)。
分組活動(dòng):在一分鐘之內完成自己想做到的事情。
幼兒園優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標：
一、 欣賞和理解故事內容，知道貪吃對身體健康的影響。
二、 注意傾聽(tīng)故事，能按故事情節順序，粘貼相應的水果圖卡。
活動(dòng)準備：
自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱(chēng)與文字相應的水果圖卡兩項）
小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程：
介紹小蛇多多。
�。ǔ鍪拘∩撸┱l(shuí)知道，這是什么動(dòng)物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽(tīng)了故事你就知道了。
一、 欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果
�。ㄒ唬┬蕾p教師講述故事的前半部分
�。ǘ┬蕾p后理解
1．多多到外面去玩，為什么后來(lái)既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺(jué)呢？
�。ㄈ┞�(tīng)故事，按情節順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽(tīng)故事一邊把小蛇吃的水果找出來(lái)，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？
5．多多貪吃水果，會(huì )有什么感覺(jué)？不能回家了，怎么辦？
二、 欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻
�。ㄒ唬┙處煵僮鹘叹卟⒗^續講故事的.后半部分
�。ǘ┕适潞罄斫�
1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì )把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽?zhuān)銜?huì )告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、 延伸活動(dòng)
�。ㄒ唬┨峁┬∩�、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節粘貼制作多頁(yè)圖書(shū)。
�。ǘ┡c老師、同伴交流自己制作的圖書(shū)故事。
附故事 小蛇多多
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō)：“我知道了！我知道了！”
走著(zhù)走著(zhù)，小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著(zhù)走著(zhù)，多多看見(jiàn)一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著(zhù)走著(zhù)，多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果。它想：蘋(píng)果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì )兒，多多又看見(jiàn)了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去，多多覺(jué)得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了
幼兒園優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標
1.體驗詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景。
2.理解詩(shī)歌的內容，嘗試歸納出詩(shī)歌的句式，并進(jìn)行添畫(huà)仿編。
3.能大膽、主動(dòng)地進(jìn)行情景表演，發(fā)音洪亮、清楚；能表現出不同動(dòng)物和人物的聲音、動(dòng)作、表情。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒在小雨中玩耍，觀(guān)察小動(dòng)物在雨中的活動(dòng)。
2.環(huán)境材料準備：操作卡第21、22頁(yè)，詩(shī)歌《下雨啦》CD關(guān)盤(pán)，頭飾（小、小青蛙、小蟲(chóng)）。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒欣賞的興趣。
播放錄音，引領(lǐng)兒童進(jìn)入情景。
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，掌握詩(shī)歌的句式。
1.看圖欣賞詩(shī)歌。
詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物？下雨了，它們怎么辦？
2.朗誦詩(shī)歌。
�。�1） 結合操作卡，跟著(zhù)老師或錄音朗誦，熟悉詩(shī)歌。
�。�2） 幼兒自編動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。
注意發(fā)準字音：蘑菇（mò ｇu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。
�。�3） 幼兒分角色表演詩(shī)歌。
三、分析詩(shī)句格式。
1. 引導幼兒討論。
提問(wèn)：找出每段詩(shī)句中相同和不同的'地方。
2. 歸納出詩(shī)歌句式：
×躲在××下，它說(shuō)：××就是我的傘。
四、嘗試仿編、添畫(huà)詩(shī)歌。
1. 讓幼兒將仿編的詩(shī)句內容添畫(huà)在操作卡第22頁(yè)上，并用詩(shī)歌句式朗誦，請家長(cháng)幫忙將
文字內容記錄下來(lái)。
2. 個(gè)別或小組朗誦展示自己仿編的詩(shī)句。
附：詩(shī)歌
下雨啦
下雨啦！下雨啦！
小躲在大蘑菇下，
它說(shuō)：蘑菇就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說(shuō)：荷葉就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
笑蟲(chóng)子躲在大樹(shù)葉下，
它說(shuō)：樹(shù)葉就是我的傘。
下雨啦！下雨啦！
小弟弟，快過(guò)來(lái)，
讓我為你撐起一把小花傘。
幼兒園優(yōu)秀教案 6
【教材分析】
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。和幼兒一起發(fā)現美的事物的特征，感受和欣賞美�！�
【活動(dòng)目標】
1.能大膽地用線(xiàn)條和圖案裝飾畫(huà)面中的蝸牛，大膽想象，添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。（重點(diǎn)）
2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫(huà)出蝸牛形象，學(xué)習把主要物體畫(huà)在中心位置且最突出的構圖方法。（難點(diǎn)）
3.體驗用線(xiàn)條、圖案裝飾畫(huà)面的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.各類(lèi)蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛。
2.蝸牛線(xiàn)描范畫(huà)一幅。
3.記號筆、畫(huà)紙、水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，引出主題。
組織幼兒猜謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭，猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)
二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀(guān)察蝸牛的外形特征。
1.請幼兒講一講蝸牛長(cháng)的是什么樣子。
引導幼兒根據自己的觀(guān)察和經(jīng)驗進(jìn)行講述，觀(guān)察蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。
2.重點(diǎn)說(shuō)出蝸牛殼上還有什么花紋。
引導幼兒仔細觀(guān)察并能說(shuō)出一圈一圈的螺旋線(xiàn)，還有許多小花紋。
三、教師講解示范。
1.出示范畫(huà)、觀(guān)察感知。
引導幼兒仔細觀(guān)察，并說(shuō)出用到了直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波浪線(xiàn)、虛線(xiàn)、三角形、圓形、心形等圖案。
2.示范蝸牛的畫(huà)法。
(1)畫(huà)出蝸牛的.輪廓。
先在畫(huà)紙的中間，用螺旋線(xiàn)畫(huà)出蝸牛的殼，再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來(lái)它慢慢地長(cháng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著(zhù)長(cháng)大，終于長(cháng)成了一個(gè)大大的殼。繞圈的時(shí)候，線(xiàn)與線(xiàn)之間不要太密。
(2)用線(xiàn)條、圖案裝飾蝸牛的殼。
提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線(xiàn)條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線(xiàn)條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線(xiàn)、斜線(xiàn)、波紋線(xiàn)等線(xiàn)條。除了線(xiàn)條，我們還可以畫(huà)上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品，教師提出繪畫(huà)要求。
1.展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫(huà)的內容和要求。
(1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛，接著(zhù)裝飾一下貝殼，最后，畫(huà)的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著(zhù)色。
(3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
五、鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)，教師巡回指導。
教師觀(guān)察并了解幼兒的繪畫(huà)情況，給予必要的指導和幫助。
六、作品評價(jià)。
1.比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。
2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫(huà)編成故事說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園優(yōu)秀教案 7
【活動(dòng)目標】
1、初步了解染色的方法，嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。
2、愿意動(dòng)手操作，體驗染色的樂(lè )趣。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
【活動(dòng)準備】
1、各種染色作品布置成展覽區。
2、廢舊的白棉布、白紗布；餐巾紙等若干；稀釋的彩色顏料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞染色作品
1、出示染色作品
提問(wèn)：它是什么？知道它是怎么做出來(lái)的嗎？
2、幼兒討論，教師介紹制作方法
二、嘗試染色
1、教師示范
2、幼兒染色，教師巡回指導
鼓勵幼兒選擇不同的顏色，將材料折成不同的形狀進(jìn)行染色。
三、作品展示
1、幼兒講述制作過(guò)程中用了什么顏色的顏料
2、在展覽區中展示幼兒作品，同伴欣賞
活動(dòng)建議：
1、這是一次極富趣味性的活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手染色，幼兒會(huì )發(fā)現棉布等上面的各種顏色、花紋不同的圖案，在幼兒嘗試染色時(shí)，建議老師適當提醒幼兒將棉布折成不同的形狀并選擇不同顏色的顏料。在作品展示的時(shí)候亦可發(fā)揮幼兒想象，說(shuō)說(shuō)自己作品上的花紋像什么。
2、幼兒收集染色的絲巾和衣服，放置在區域活動(dòng)中讓幼兒表演，進(jìn)一步感受染色制品為我們生活帶來(lái)的'美麗。
3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費，教師可以發(fā)動(dòng)家長(cháng)、幼兒一起收集能染色的廢舊材料，這樣更具活動(dòng)意義。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園優(yōu)秀教案 8
活動(dòng)目標
1、了解年的來(lái)歷及慶祝過(guò)年的多種形式。
2、對中國的傳統節日感興趣。
活動(dòng)準備
課件準備：故事圖片、故事音頻、鞭炮制作步驟圖、窗花制作步驟圖、新年音樂(lè )等
活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察過(guò)年的圖片，引出年的話(huà)題，激發(fā)課堂興趣。
——過(guò)一段時(shí)間我們將迎來(lái)一個(gè)什么節日？
——你知道為什么要過(guò)年嗎？
分段講述《“年”來(lái)了》的故事，引導幼兒了解年的來(lái)歷。
1、激發(fā)興趣。
——今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，通過(guò)這個(gè)故事你就能明白了。
2、分段講述故事，邊講邊提問(wèn)，幫助幼兒理解作品內容。
1）講述PPT6—8認識年獸。
——這只怪獸叫什么？長(cháng)得怎么樣？
——它喜歡吃什么？
——引導幼兒用肢體動(dòng)作表現出年獸的動(dòng)作。
小結：小朋友說(shuō)的真好，年獸來(lái)了，村民們該怎么辦呢？
2）講述PPT10、11，討論如何趕走年獸。
——阿寶遇到了誰(shuí)？
——你們猜猜老爺爺用什么辦法能趕走年獸呢？
小結：小朋友剛才說(shuō)了這么多到底年獸害怕的嗎？我們一起來(lái)看看。
3）講述PPT13，鼓勵幼兒大膽表達，并說(shuō)出為什么這些方法能趕走年獸？
——爺爺用了哪些辦法？
——你們覺(jué)得能趕走年獸嗎？
4）講述PPT15—13，一同慶祝趕走年獸。
——爺爺的方法奏效了嗎？
——阿寶和村民是用什么方法來(lái)慶祝趕走年獸的？
——幼兒積極表達自己的.想法。
小結：每年除夕，家家都會(huì )貼對聯(lián)，放爆竹，點(diǎn)上蠟燭燈籠一同守歲。到了初一一大早啊，還要走親訪(fǎng)友，拜年問(wèn)好！“過(guò)年”就成為了我們最隆重的一個(gè)傳統節日！
完整講述繪本故事，幫助幼兒鞏固年的來(lái)歷。
1、教師完整講述繪本故事。
2、請幼兒結合生活經(jīng)驗，思考在我們以前是怎么慶祝新年的。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)：
1、給幼兒提供材料，讓幼兒創(chuàng )作鞭炮、對聯(lián)、窗花等新年裝飾物。
2、音樂(lè )區播放各種新年舞曲，幼兒自由舞蹈迎新年。
附故事
“年”來(lái)了
從前，海里有一只叫“年”的怪獸，它長(cháng)著(zhù)大大的嘴巴，尖尖的角，樣子比鱷魚(yú)還可怕。
年平時(shí)就在海底睡懶覺(jué)，只有除夕這晚，才會(huì )跑到村子里找吃的。它吃咯咯叫的母雞，呼嚕叫的小豬，哞哞叫的老黃牛，還有嚇得哇哇大喊的人們。
這年除夕，阿寶和村民們早早地收拾東西，準備在年到來(lái)之前，到山上躲一躲。一個(gè)白胡子老爺爺，拄著(zhù)拐杖走過(guò)來(lái)！咚咚咚……“小朋友好，天馬上就要黑了，我能不能在這里住一晚呀？”
“爺爺，今晚會(huì )有可怕的年獸來(lái)，要不，你跟我們一起去山上躲一躲吧！”
“年獸啊，一點(diǎn)也不可怕，我來(lái)幫你趕跑它！”
幼兒園優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)目標：
1、根據畫(huà)面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節。
2、能關(guān)注畫(huà)面中“第×天”的數字，并初步學(xué)習根據“第×天”的提示翻閱圖書(shū)。
3、能注意傾聽(tīng)他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：綠色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫(xiě)上“第1天” 、“第2天” 、“第3天” 、“第4天”、 “第5天” 、“第6天”。樹(shù)葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小蝸牛圖，導入活動(dòng)。
1、請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？
2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì )象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、引導幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了�！�
二、引導幼兒根據字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì )變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？
3、用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè )趣。
三、引導幼兒觀(guān)察大圖書(shū)，并根據圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書(shū)內容。
1、小蝸牛每天變來(lái)變去，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的.東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書(shū)。
2、出示大圖書(shū)封面，向幼兒介紹圖書(shū)名稱(chēng)《變色蝸�！�。
3、教師用較慢的速度翻書(shū)，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀(guān)察食物。
4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì )變顏色了？
5、引導幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）
四、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)《變色蝸�！�。
五、發(fā)散思維：
小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開(kāi)心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì )給它吃什么呢？它又會(huì )變成什么顏色的蝸牛呢？
�。ü膭钣變河谩暗谄咛�，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛�！敝v述）
附：故事：變色蝸牛
“蟋唆，蟋唆�！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。
第一天，“沙沙，沙沙�！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
第二天，“嚓嚓，嚓嚓�！彼粤艘黄壬慕圩�，變成了一只橙色的蝸牛。
第三天，“咂咂，咂咂�！彼粤藘啥渌{色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛。
第四天，“咕茲，咕茲�！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。
第五天，“咔嚓，咔嚓�！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。
第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì )變成一只什么顏色的蝸牛呢？
第七天，小蝸牛，它會(huì )吃什么顏色的東西？又會(huì )變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫(huà)一畫(huà)，再說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園優(yōu)秀教案 10
【教材分析】
準備了三周的劇場(chǎng)演出終于如期舉行了，根據孩子們的興趣，我們共選出了《小蝌蚪出生》《尋找媽媽》《小蝌蚪的好朋友》《找到媽媽》等幾個(gè)經(jīng)典劇目。在所有的演出中，每一個(gè)孩子都積極參與了進(jìn)來(lái)，可以說(shuō)這個(gè)主題課程是孩子們最最感興趣的，興趣是最好的老師，因此孩子們在活動(dòng)中也就收獲了許多許多：像海報制作的分工合作、服裝道具的分享、動(dòng)手能力隨之提高、演出的'快樂(lè )……
【活動(dòng)目標】
1.能夠運用不同的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現《小蝌蚪找媽媽》中不同角色的性格特征。
2.能夠與同伴配合排練劇目、布置舞臺、服裝準備、擺放座位等，共同完成演出任務(wù)。
3.愿意大膽、自信的參與表演和其他活動(dòng)，體驗觀(guān)看和表演的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )、道具、服裝、布置相關(guān)的舞臺及背景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.交流前期準備情況，引導幼兒為演出做好準備。
�。�1）幼兒交流各組的排練情況及在籌備過(guò)程中遇到的困難，共同討論協(xié)商解決。
�。�2）討論演出中要注意的問(wèn)題，教師進(jìn)行匯總提示。
�。�3）重點(diǎn)提醒幼兒演出應該注意的細節。
如：提前準備好道具、服裝、提前候場(chǎng)，注意人物出場(chǎng)順序、臺詞與臺步等。
�。�4）請幼兒合作布置“劇場(chǎng)”。
如：舞臺背景、舞臺景觀(guān)、座位擺放、制作座號等。
�。�5）請幼兒進(jìn)行演出前的準備，明確分工，檢查服裝、道具、對臺詞，進(jìn)行角色裝扮等。
�。�6）進(jìn)行以上過(guò)程的點(diǎn)評。
老師再次組織幼兒有秩序，有目的的進(jìn)行活動(dòng)。
2．教師擔當演出主持人，介紹演出的劇目及順序，提醒幼兒做有禮貌的觀(guān)眾。
3.組織幼兒按順序進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽運用動(dòng)作、眼神、語(yǔ)氣表現不同的角色。
【活動(dòng)延伸】
將小劇場(chǎng)的活動(dòng)延伸到表演區，指導幼兒擔當小主持人的角色主持演出。
我們的演出開(kāi)始了！小蝌蚪們準備好！
幼兒園優(yōu)秀教案 11
目標：
1．體驗與大家一起玩皮球的樂(lè )趣
2．初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規則。
準備：幼兒人手一個(gè)皮球、小滑梯、紙箱一個(gè)
玩法：
1．追皮球
在塑膠場(chǎng)地上，教師將紙箱的.皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續朝外扔，幼兒反復玩游戲。
規則：每位幼兒每次只能追一個(gè)球，并把球投入箱內。
2．滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來(lái)，控制球滾到紙箱內，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來(lái)，拿到球繼續玩。
規則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
3．找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。游戲反復進(jìn)行。隨著(zhù)幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。
規則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來(lái)。
4．小豬回家
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”在地面滾動(dòng)到指定的“家”。隨著(zhù)幼兒熟練程度的提高，游戲情節可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過(guò)“山洞”，走過(guò)“小橋”，繞過(guò)“危險”回到家。
規則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
5．喂小動(dòng)物吃飯
在大紙盒上貼好動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設法將皮球投進(jìn)紙盒里，以提高孩子投準目標的精確程度和鍛煉目測力。
規則：幼兒要站在規定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。
6．小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好，從頭上開(kāi)始傳球。傳球游戲更能培養孩子們的團隊精神，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進(jìn)孩子們互相配合、協(xié)同活動(dòng)的能力。
規則：
幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞
幼兒園優(yōu)秀教案 12
【教材分析】
中班的幼兒已有一定的美術(shù)表現技能和欲望，觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力等正處于良好的發(fā)展期。在美術(shù)活動(dòng)中他們愿意嘗試探索更高級的表現形式。
【活動(dòng)目標】
1．在蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。（重點(diǎn)）
2．能運用兩種線(xiàn)條和多種組合表現漂亮的蜘蛛網(wǎng)。（難點(diǎn)）
3．體驗線(xiàn)條組合變化的樂(lè )趣和創(chuàng )作成功的.喜悅。
【活動(dòng)準備】
1．《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛織網(wǎng)的視頻資料。
2．長(cháng)方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，線(xiàn)條圖片(螺旋線(xiàn)、折線(xiàn)、粗直線(xiàn)等)。
3．刮畫(huà)紙人手一張(上面畫(huà)有蜘蛛)，竹筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師運用情景“好忙的小蜘蛛”導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1．出示 PPT，幼兒觀(guān)察并回答：誰(shuí)來(lái)了？小蜘蛛在干什么?它是怎么織網(wǎng)的？
2.教師請幼兒仔細觀(guān)察圖片并提問(wèn)：蜘蛛吐的絲是什么樣的?如果你是小蜘蛛，會(huì )利用絲吐出什么樣的花紋？
二、教師示范刮畫(huà)紙的作畫(huà)方法。通過(guò)情景和視頻了解小蜘蛛織的網(wǎng)的形狀特點(diǎn)。
1.出示刮畫(huà)材料，了解刮畫(huà)紙的特點(diǎn)，教師示范竹簽在刮畫(huà)紙上作畫(huà)的方法，
2．利用蜘蛛吐絲的情境將蜘蛛“吐的絲”畫(huà)下來(lái)，請多位幼兒每人畫(huà)一條絲，然后貼在小蜘蛛旁邊。
小結：這么多漂亮的絲，有彎彎的，有曲折的，有一圈圈的，還有粗細不同的，這下小蜘蛛就可以用來(lái)織一張漂亮的網(wǎng)了。
3．播放小蜘蛛織網(wǎng)的視頻，了解蜘蛛織網(wǎng)的順序。
(1)請幼兒仔細觀(guān)察，剛剛蜘蛛吐的絲藏在哪里了。
(2)提問(wèn)：你還發(fā)現了哪些不一樣的地方？
追問(wèn)：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢？
小結：原來(lái)不同的絲都可以做朋友，這樣就能編出不一樣的網(wǎng)。
三、幼兒創(chuàng )作：小蜘蛛織網(wǎng)。嘗試用竹簽在刮畫(huà)紙上用不同的形狀的線(xiàn)條進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)。
1．出示 PPT 范例，引導幼兒觀(guān)察：這張網(wǎng)有什么不一樣？
2．創(chuàng )設小蜘蛛織網(wǎng)情境：小蜘蛛們，請你也來(lái)織出一張漂亮的網(wǎng)。
3.進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)，教師巡回指導。四、作品評價(jià)：漂亮的蜘蛛網(wǎng)
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品并說(shuō)一說(shuō)原因。
提問(wèn)：你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它是用哪些花紋或者圖案織成的？
【延伸活動(dòng)】
在美工區中繼續投放相關(guān)材料，幼兒進(jìn)行刮畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)的創(chuàng )作活動(dòng)。
幼兒園優(yōu)秀教案 13
一、活動(dòng)目標
1、套索彩虹色彩排列的規律，掌握彩虹排列順序。
2、嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型，注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。
3、感受色彩的規律美。
4、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
二、活動(dòng)準備
1、水溶性炫彩棒，油畫(huà)棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。
2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色彩構成，感受色彩的美），色譜。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心。
創(chuàng )設彩虹王國的朋友來(lái)做客的情境，客人給小朋友帶來(lái)游戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀(guān)察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列順序。
2、自由操作，掌握彩虹色的排列規律。
(1）給幼兒提供豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。
(2）在獲得充分的視覺(jué)感受基礎上動(dòng)手擺弄，幼兒對彩虹的色彩排列規律有了更清楚的把握。
3、教師講解要求，幼兒創(chuàng )作，鞏固色彩的排列規律。
�。�1）教師：按順序將這些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來(lái)呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著(zhù)留下腳��！兩個(gè)好朋友想緊緊靠在一起！
我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個(gè)好朋友是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個(gè)好朋友要來(lái)了呢？（黃色寶寶）
�。�2）教師：真棒！把他找出來(lái)，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹）
要點(diǎn)提示：
a）抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。
b)注意要畫(huà)一道彩虹抹一次，注意動(dòng)作要柔和，并且抹后用抹布擦凈手指。
c)提醒幼兒將黃色涂得稍寬些，因為黃色相對較淡，涂寬些可彌補人的視覺(jué)誤差。
�。�3）幼兒創(chuàng )作彩虹，進(jìn)一步鞏固顏色排列的規律。
自己動(dòng)手用彩棒變出美麗的彩虹，進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合，互相滲透，變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng )造美的愉悅感。
�。�4）引導幼兒為作品添畫(huà)，如添畫(huà)云朵等，使作品更加完整。
4、幼兒互相欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個(gè)故事。
四、活動(dòng)評析
�。�1）紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，構成了美麗的彩虹。這一大自然的現象，在孩子的眼中，充滿(mǎn)了美妙和神奇，也充滿(mǎn)了疑問(wèn)：為什么會(huì )有彩虹呢？為什么有時(shí)看不到，有時(shí)卻能看到呢？
�。�2）活動(dòng)中，孩子們欣賞彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的.規律，同時(shí)用自己的手創(chuàng )作出了美麗的彩虹。這極大地滿(mǎn)足了他們的好奇心和感知美、表現美的欲望。
五、教學(xué)反思
幼兒是科學(xué)學(xué)習的主體，科學(xué)學(xué)習要以探究為核心�；顒�(dòng)中，幼兒經(jīng)歷了猜想、設計、探究、驗證這個(gè)完整的探究式學(xué)習過(guò)程，教師以啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。使幼兒主動(dòng)學(xué)習，激發(fā)起幼兒探究的興趣。
幼兒園優(yōu)秀教案 14
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng)，理解兒歌內容。
3、在創(chuàng )設的春天情景中，快樂(lè )地朗誦、快樂(lè )地歌唱、快樂(lè )地跳動(dòng)，并注意調整自己跟隨集體一起行動(dòng)。
4、讓幼兒膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)迎春花，對迎春花有一點(diǎn)認識。利用午餐后散步，到校園參觀(guān)、觀(guān)察迎春花，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
2、圖片：樹(shù)枝發(fā)芽、
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習兒歌《春風(fēng)》，引出主題。
1、出示圖片，助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風(fēng)》。
2、啟發(fā)幼兒想一想：春風(fēng)吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什么呢?
3、加入“吹黃了迎春花”，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《春風(fēng)》。
二、學(xué)習兒歌《迎春花》。
1、教師(出示迎春花圖片)：這是什么花?花朵是什么顏色、什么樣子的?你在哪里看見(jiàn)過(guò)迎春花?
2、教師朗誦兒歌。
3、根據兒歌內容提問(wèn)，助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
4、教師：迎春花吹的是什么音樂(lè )，請你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
6、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌，還可以請個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
三、組織討論，進(jìn)一步理解兒歌內容。
1、教師：為什么說(shuō)迎春花詩(shī)園里的小號手?
2、教師：迎春花還說(shuō)些什么?教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
四、創(chuàng )設春天在公園里散步的情景，開(kāi)展“春天真美呀!”兒歌音樂(lè )串聯(lián)活動(dòng)。
1、教師：春天來(lái)了，公園里真美呀!讓我們家一起去公園散步吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )散步音樂(lè )去公園。(不彈奏打雷和下雨的'音樂(lè ))
3、教師：瞧!這是什么花?(迎春花)我們家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧!
4、教師(分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片)：瞧!柳樹(shù)變綠了，花兒已經(jīng)開(kāi)了，啊!春天來(lái)了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
5、教師朗誦幼兒隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地表演唱《春天來(lái)了》，提醒幼兒跟著(zhù)集體的步調走，與家一起活動(dòng)。
6、音樂(lè )起(打雷、下雨)，教師引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )眺望、并踏著(zhù)輕松的小碎步返回自己的坐位。
幼兒園優(yōu)秀教案 15
活動(dòng)時(shí)間：
7月3日
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索水滴在不同質(zhì)地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)研究、探索的興趣。
活動(dòng)準備：
1、不同質(zhì)地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫(huà)紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質(zhì)地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）
2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說(shuō)出他們的名稱(chēng)以及在什么地方見(jiàn)過(guò)，做什么用的。
二、教師組織幼兒分組或獨立進(jìn)行探索活動(dòng)，即將水滴在不同材料的表面，觀(guān)察發(fā)生了什么現象。
1、 幼兒自由實(shí)踐、操作。
2、 教師組織幼兒分類(lèi)活動(dòng)，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，并根據滲水的速度將滲水材料依次排列。
三、教師組織幼兒討論活動(dòng)。
1、 表面吸水的材料我們可以做什么？
2、 表面不吸水的材料可以做什么？
四、游戲活動(dòng)“淘氣的小水滴”
1、教師引導幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個(gè)大水滴？如何滴一個(gè)小水滴？如何將水滴從一個(gè)地方？拉到另一個(gè)地方？如何把幾個(gè)水滴集中或分散等等。
3、 為幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的`材料上如何做畫(huà)？比較哪種液體干得快？哪種干的慢？哪種會(huì )變形。
延伸
活動(dòng)：和幼兒共同收集被不同液體滴過(guò)的紙，并裝訂成冊。
在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀(guān)察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關(guān)系。
幼兒園優(yōu)秀教案 16
理論依據
科學(xué)活動(dòng)《神奇的中草藥》選自大班下冊第七主題。怎樣將半日活動(dòng)科學(xué)、有效、優(yōu)化成一節30分鐘的科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對中草藥有探究和了解的興趣并能簡(jiǎn)單認識六位中草藥便成為活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
依據一：杜威的“教育即生活”理念。在他看來(lái)，最好的教育就是“從生活中學(xué)習”、“從經(jīng)驗中學(xué)習”。
依據二：維果斯基的“最近發(fā)展區”和“鷹架教學(xué)”兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的概念，促使兒童在一個(gè)更高的水平上發(fā)展。
實(shí)施策略
策略一：模擬真實(shí)的情景，讓幼兒體驗、探索和發(fā)現。在激發(fā)興趣的基礎上，引導幼兒主動(dòng)提問(wèn)、學(xué)會(huì )學(xué)習，使集體學(xué)習成為支持兒童學(xué)習的有效“催化劑”。
策略二：適時(shí)運用角色游戲。針對大班幼兒的`年齡特點(diǎn)教師提出：要根據不同“病人”的“病情”來(lái)抓藥、稱(chēng)藥，使幼兒在教師的支持、合作與對話(huà)下達到更高水平上的發(fā)展。
教學(xué)目標
1.對中草藥有探究和了解的興趣。
2.簡(jiǎn)單認識六味常見(jiàn)的中草藥并了解其功效。
3.在角色游戲中體驗抓藥、稱(chēng)藥的樂(lè )趣，知道中醫藥是中國人的寶貝。
教學(xué)準備
1.“中藥店”場(chǎng)景布置。
2.六味中草藥（菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草）各少許。
3.教具展板及課件。
教學(xué)重點(diǎn)
簡(jiǎn)單認識六味常見(jiàn)的中草藥并了解其功效。
教學(xué)難點(diǎn)
對中草藥有探究和了解的興趣。
教學(xué)過(guò)程
1.“走進(jìn)中藥店”，引起興趣。
�。�1）布置一個(gè)模擬的微型中藥店，請幼兒觀(guān)看討論。提問(wèn)：這里布置得像什么地方？誰(shuí)去過(guò)中藥店？
�。�2）帶著(zhù)問(wèn)題：中藥店里都有什么？引導幼兒觀(guān)察、了解中藥店。
2.聆聽(tīng)故事，介紹李時(shí)珍。
�。�1）教師出示實(shí)物講故事，幫助幼兒簡(jiǎn)單了解人參的神奇功效。
�。�2）簡(jiǎn)單介紹李時(shí)珍。
3.分組觀(guān)察，簡(jiǎn)單認識六味中草藥。
�。�1）出示實(shí)物，引導幼兒分組觀(guān)察，了解六味中草藥。
引導觀(guān)察：你認識它們嗎？它們分別叫什么名字？
利用展板，了解菊花、山楂、紅棗、橘皮、竹葉、甘草的名稱(chēng)及其作用并簡(jiǎn)單了解中草藥是由一些植物的根、莖、葉、花、果實(shí)做成。結合課件教師重點(diǎn)介紹竹葉和甘草。
�。�2）快速搶答游戲，激發(fā)幼兒興趣并鞏固對六味中草藥的認識。
4.角色體驗，學(xué)以致用。
請全體幼兒扮演醫生，根據不同病人的情況模擬進(jìn)行抓藥、稱(chēng)藥的角色體驗活動(dòng)。
5.進(jìn)一步引發(fā)對神奇中草藥的探究欲望。
�。�1）觀(guān)看視頻，了解中藥的熬制過(guò)程。
�。�2）呈現“蟲(chóng)草”課件，請幼兒回家繼續了解冬蟲(chóng)夏草的神奇，活動(dòng)自然結束。
幼兒園優(yōu)秀教案 17
【課題名稱(chēng)】
大班科學(xué)：綠色家園
【教材分析】
讓幼兒知道——生命離不開(kāi)水，知道植物停止澆水，便發(fā)生枯萎的現象，如果我們不喝水，身體就會(huì )生病。為了讓幼兒有具體的量化概念，通過(guò)科學(xué)的圖示和具體的容量器皿，直觀(guān)的教學(xué)。還要解決兩個(gè)重要的問(wèn)題：如何喝水？喝什么樣的水？ 多種方式引導幼兒喝水，利用幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒飲水興趣，從而讓幼兒主動(dòng)喝水。著(zhù)重從碳酸類(lèi)飲料、功能性飲料幫助幼兒認識不合時(shí)宜的飲水，只會(huì )危害健康，同時(shí)樹(shù)立不喝生水、防燙傷等安全意識，培養幼兒良好喝水的習慣。
【目標預設】
1、指導幼兒了解水與生命的基本關(guān)系，知道科學(xué)飲水水有利于健康。
2、通過(guò)活動(dòng)了解喝水的學(xué)問(wèn)，感知水養育了生命，綠色家園離不開(kāi)水。
3、矯正不良的喝水方式和學(xué)會(huì )辨識不安全的飲水行為和飲品。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解喝水對人體的重要作用及科學(xué)喝水。
難點(diǎn)：認識不同飲品對人體的危害和矯正不安全的飲水行為。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件、量杯、水杯、頭飾
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
1、師幼問(wèn)好。
2、情景談話(huà)。
�、俳處煄闲∷轭^飾。
師：各位小朋友大家好，我是小水珠，今天要和各位小朋友一起學(xué)習，你們在那些地方看見(jiàn)水（我）的存在？給我們大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？
�、谟變赫f(shuō)一說(shuō)在那些地方看見(jiàn)水。
�、蹘煟盒∨笥颜媛斆髟谀敲炊嗟胤蕉及l(fā)現了水的存在，但是你們知道嗎？水還存在于各位小朋友身體里，你們能看見(jiàn)自己身體里的水嗎？
教學(xué)策略：這是一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題，預判會(huì )出現一些“尷尬”的答案，如孩子說(shuō)到：口水、吐沫、尿、汗水等，教師給予積極的肯定和認可。
3、點(diǎn)明教學(xué)內容。
�、賻煟何覀兊纳眢w隨時(shí)都有水的存在，可是你們知道這些水是從哪里來(lái)的嗎？對我們的身體有什么好處呢？我們請來(lái)了水博士它能替我們解答很多問(wèn)題，你們看水博士來(lái)了。
�、谡n件出示卡通水博士形象。
設計目的：結合幼兒生活實(shí)際，認識水的存在，樹(shù)立水存在我們身體里的意識，通過(guò)巧妙的談話(huà)和情景的創(chuàng )設，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
二、新知新覺(jué)，探究互動(dòng)。
�。ㄒ唬┧c生命
1、水與生命。
�、賻煟核畬ξ覀兊纳眢w有什么作用呢？不喝水可不可以呢？為了幫助小朋友們解開(kāi)心中的疑惑，科學(xué)家們給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，我們一起來(lái)了解一下吧。
�、谡n件出示植物（一棵花）缺水干枯死亡的圖片，
教學(xué)策略：教師逐一出示，然后簡(jiǎn)介。
師：這棵花好比我們的身體，當不給它澆水的時(shí)候，隨著(zhù)時(shí)間的退役會(huì )逐漸干枯直至死亡，我們的身體也一樣，要是不喝水、缺水就會(huì )出現脫水產(chǎn)生很多疾病，甚至是死亡。小朋友們明白了動(dòng)植物和我們人類(lèi)都需要喝水，那是不是隨時(shí)喝水和多喝水就有益生長(cháng)呢？
�、壅n件出示：一棵花根部浸泡在水里，結果還是枯萎的畫(huà)面。
�、萁庖桑憾嗪人蜕俸人畬ι眢w的危害。
A課件播放科教短視頻。
B幼兒觀(guān)看。
C教師簡(jiǎn)介。
師：喝水不能過(guò)量，過(guò)多飲水，會(huì )稀釋我們腸胃里面的消化液濃度的，這樣就影響你對食物的消化吸收了，其次就是過(guò)多的飲水，它需要通過(guò)腎臟來(lái)代謝的，這樣就加重你腎臟的負擔。也會(huì )患上嚴重的疾病。那要是不喝水就更麻煩了，水作為人體的`必須物質(zhì)，一刻也不能缺乏，如果長(cháng)期不喝水，會(huì )出現體內水分不足，短時(shí)間會(huì )出現口渴、皮膚干燥等表現，還會(huì )出現消化紊亂的情況，還有可能出現心腦血管性疾病，威脅我們的健康。
�、扌〗Y。
師：小朋友過(guò)量飲水和不喝水都是不好的習慣，那要喝多少水？和什么樣的水呢？水博士又來(lái)了，它會(huì )給我們解答。
設計目的：通過(guò)課件對比試驗，讓幼兒了解“不喝水”和“過(guò)量喝水”的危害，樹(shù)立科學(xué)、合理喝水的概念，同時(shí)簡(jiǎn)單涉及健康問(wèn)題，指出健康、疾病、生命等概念，給幼兒做簡(jiǎn)單了解。
�。ǘ┛茖W(xué)的飲水方式。
1、喝多少水。
�、僬n件出示：爸爸喝水量和幼兒喝水量的情景圖。
師：爸爸、媽媽每天都喝水，我們也喝水，小朋友你們認為我們每天喝的水和大人是不是一樣多呢？
�、谟變簢L試回答。
�、蹘煟汉痛笕撕纫粯佣嗟乃@是完全錯誤的，你們只有那么小的身體，和大人沒(méi)法比，要是和一樣多，那就是過(guò)量飲水，那小朋友們該喝多少水呢？讓水博士告訴我們吧。
�、苷n件出示：水博士告訴我們小朋友每天身體要喝1100-1300毫升的水。
�、菪�(shí)驗。
師：1100毫升到底是多少水？老師給小朋友們做一個(gè)小實(shí)驗，你們就明白了。
A教師往一個(gè)量杯中導入1100毫升的水，然后給孩子展示。
B再將量杯中的水分杯倒在幼兒熟悉的紙杯或者透明水杯中，給幼兒展示。
�、薨踩≠N士。
師：在平時(shí)老師經(jīng)�？吹接械男∨笥严嗷ケ荣惡人�，有的小朋友一次性喝一大杯或多杯，這是很危險的行為，小朋友們可要記住了切不能相互比賽，喝水的時(shí)候也要小口的喝，不要喝的太猛，不小心就會(huì )嗆到氣管里。
2、安全飲水細節。
�、賻煟阂ＷC身體健康，我們每天都要攝入這么多水，老師有個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家，是不是我們一次要喝這么多水，喝完就不喝了呢？
�、谟變汉�(jiǎn)要回答。
�、壅n件出示幼兒身體水分攝入圖。
課件說(shuō)明：出示水果、食物、湯汁和水構成總水量的示意圖。
�、軒煟何覀兠刻旌鹊倪@么多水，并不是一次性喝完，我們吃的水果、喝的菜湯、牛奶里面都有很多水，這些水也算在這里面，其實(shí)你們在吃東西的時(shí)候就已經(jīng)在補水了。
�、菡n件出示：小水杯及課間飲水情境圖。
師：在我們口渴的時(shí)候，就要立即喝水，但是要記住不能一次性喝太多，要規范、科學(xué)的喝水。老師想考考小朋友們，假如你現在要喝水，你準備喝多少水？能給我們倒在杯子里面看一看嗎？
A教師請幾個(gè)小朋友到水。
B教師根據小朋友們倒水的多少給予評價(jià)。
教學(xué)策略：根據孩子倒水的多少，教師靈活點(diǎn)評和指導，指出正確的飲水量。
3、喝什么水。
A課件出示情景畫(huà)面。
課件描述：一個(gè)小孩撒嬌哭泣，指著(zhù)眾多飲料，要喝飲料。
B教師簡(jiǎn)述畫(huà)面。
師：現在能買(mǎi)到很多很多的飲料，小朋友估計都愛(ài)喝這些飲料，可是你們有所不知這些飲料會(huì )給我們身體帶來(lái)很多的疾病。
C課件出示及觀(guān)看。
師：小朋友喜歡喝的可樂(lè )、雪碧等飲料，喝起來(lái)甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙，里面還加了很多香精、色素，這些其實(shí)都對我們的身體有害，些都不適合我們小朋友飲用。
D教師小結
師：其實(shí)最健康、安全的水就是燒開(kāi)后的白開(kāi)水，它能保證我們健康成長(cháng)不生病，老師希望小朋友們以后不再喝飲料，這樣你們就能健康成長(cháng)。還有就是口渴的時(shí)候要和爸爸媽媽講，不能隨意的拿起自己不知道的瓶子就亂喝，這些都會(huì )危害到我們的健康。
設計目的：從“喝多少”、“怎么喝”“喝什么”“什么時(shí)候喝”多角度，通過(guò)直觀(guān)的視頻、圖片等方式，開(kāi)展科學(xué)的認識，組織幼兒實(shí)際動(dòng)手和參與活動(dòng)，兼顧認知及實(shí)際，開(kāi)展合理的喝水教育。
三、水與綠色世界
1、綠色的世界
�、僬n件出示茂密的眾多小精靈飛舞的場(chǎng)景。
師：一片片茂密的大森林養育了無(wú)數的生命，我們需要綠色伴隨我們健康成長(cháng)，小朋友們知道，這些大樹(shù)是怎么來(lái)的嗎？
�、谥该卮�
�、蹘煟豪蠋熡X(jué)得你們像小精靈，你們也可以參與到構建綠色世界的活動(dòng)中，我們通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)小場(chǎng)景體會(huì )一下。
�、谠⒁鈩�(dòng)畫(huà)賞析。
課件說(shuō)明：自制配樂(lè )動(dòng)畫(huà)展示小樹(shù)成長(cháng)的過(guò)程，其中小精靈給小樹(shù)澆水，小樹(shù)長(cháng)大，幼兒自悟，在音樂(lè )的載體上給幼兒自己的思考。
�、坌〗Y。
A師：在剛才的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中，除了小精靈能給小樹(shù)澆水，一起維護和創(chuàng )造這個(gè)綠色的世界，還會(huì )有那些人參與進(jìn)來(lái)呢？
B幼兒思考回答。
C師：是的，只要生活在地球上的所有人都應該保護環(huán)境，有了綠色的樹(shù)木，才能涵養水源，我們的家園才會(huì )漂亮，這樣我們就會(huì )構建出一個(gè)真善美的大世界。
【教學(xué)預案】
1、喝水歌。
�、賻煟盒∨笥褌儗W(xué)得真認真，水博士為了表?yè)P小朋友們特意給你們準備了一首好聽(tīng)的歌曲叫喝水歌，你們能跟著(zhù)老師哼唱及表演一下嗎？
�、谡n件播放動(dòng)畫(huà)歌曲《喝水歌》教師組織幼兒簡(jiǎn)單的肢體表現。
2、一起來(lái)喝水。
�、賻煟盒∨笥褌兌祭哿税�，記住該怎么正確規范的喝水了嗎？下面我們一起拿起自己的小水杯，到飲水機前接適量的水，我們一起喝水。
�、诮M織幼兒喝水。
A流程：排隊取小水杯，接水、喝水、送杯子。
B細節強調：
a糾正幼兒端著(zhù)水杯來(lái)回走動(dòng)的行為；
b強調不碰撞，不推搡。
c個(gè)別幼兒接水接多了倒水、剩水現象。
�、劢處熤鲃�(dòng)和幼兒碰杯或幼兒相互間碰杯，活躍活動(dòng)氣氛。
設計目的：給幼兒一個(gè)自己感受的過(guò)程，不走“說(shuō)教模式”的老路。教育教學(xué)新理念提倡幼兒自主收獲情感，在多元環(huán)境中為幼兒創(chuàng )設不同的情感支系，培養幼兒的環(huán)保之心，同時(shí)為他們的成長(cháng)做積極的展望和鼓勵。
四、總結，活動(dòng)結束。
1、師：小朋友真棒，喝水對我們身體很重要，小樹(shù)、小草、小花也需要喝水，但是不能多喝水，要記住我們今天學(xué)會(huì )的喝水小知識，告訴老師，今天你喝水了嗎？（停頓，教師做側耳裝，幼兒集體回答）好的，真棒！小朋友，再見(jiàn)。
2、活動(dòng)結束。
幼兒園優(yōu)秀教案 18
【設計意圖】
日常生活中，孩子們喜歡玩小汽車(chē)、小摩托車(chē)、小自行車(chē)等玩具，而這些車(chē)都具有圓圓的輪子，轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著(zhù)、轉動(dòng)著(zhù)，給幼兒驚奇，引導幼兒遐想，令幼兒著(zhù)迷，讓幼兒去觀(guān)察、去操作、去發(fā)現、去主動(dòng)構建自己的知識經(jīng)驗�？茖W(xué)活動(dòng)《輪子在哪跑得快》，讓幼兒既獲得了極大的情感滿(mǎn)足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗。課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實(shí)物，孩子能通過(guò)圖片及實(shí)物認識很多有關(guān)輪子的車(chē)。本次活動(dòng)，通過(guò)探索體驗來(lái)感知輪子會(huì )滾的特性，從而引發(fā)探索性問(wèn)題，讓幼兒在實(shí)驗中進(jìn)行探索、發(fā)現、思考從而真正了解輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在沒(méi)有坡度的地方跑得快。探索操作，感受體驗。是這節課的主要宗旨。
整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節，設置情景，用滾動(dòng)的球體，引出課題。
第二個(gè)環(huán)節，讓孩子操作、實(shí)驗，感知跑道越光滑，輪子跑得越快;跑道越粗糙，輪子跑得越慢。
第三個(gè)環(huán)節，再次提出探究的內容，引發(fā)幼兒更進(jìn)一步的探究活動(dòng)，體驗輪子運動(dòng)的速度與路面的傾斜度的`關(guān)系。
最后，運用表演形式，來(lái)鞏固所學(xué)的知識，這是本次活動(dòng)的擴展與延伸，也是科學(xué)與藝術(shù)的整合的體現。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒嘗試著(zhù)運用多種方法體驗輪子運動(dòng)速度與路面、材料及路面傾斜度的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的學(xué)習觀(guān)察能力與探究欲望。
3、幼兒嘗試用肢體語(yǔ)言大膽演繹輪子的運動(dòng)速度。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準備】
1、裝沙的布袋若干個(gè)、木板5塊。
2、師生共同收集：玩具汽車(chē)、球、易拉罐、飲料盒、鞋盒等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設置情景，激發(fā)興趣。
1、師幼用《開(kāi)火車(chē)》游戲進(jìn)入活動(dòng)室。
2、用圖形寶寶做客導入活動(dòng)，幼兒探索圓圓的球體可以滾動(dòng)。
3、老師提出探索性的問(wèn)題，讓幼兒思考。
4、通過(guò)實(shí)驗發(fā)現球體寶寶可以滾動(dòng)，其它圖形寶寶都不能滾動(dòng)。
5、引導幼兒發(fā)現生活中哪些東西是圓形，是可以滾動(dòng)的。
請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西有輪子(自行車(chē)、摩托車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、超市購物車(chē))。讓幼兒知道凡是車(chē)都有輪子，輪子能給人們帶來(lái)方便，又省時(shí)又省力。因此人們非常喜歡它。
二、引發(fā)新問(wèn)題，鼓勵幼兒繼續探索
1、用故事《汽車(chē)廠(chǎng)試車(chē)》引出課題，交待試車(chē)程序。
2、幼兒試車(chē)，教師巡回指導。
將幼兒分成五組，每組兩條跑道，一條是用沙袋鋪設的，一條是用光滑的木板鋪設的，每組幼兒在兩條跑道反復試車(chē)。
3、幼兒討論小結：輪子在光滑路面上跑得快，在坑坑洼洼的小路上跑得慢。
得出結論：輪子在不同材料上跑，它的速度是不一樣的，輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。
4、引導幼兒探索材料表面，了解速度與材料表面之間的關(guān)系。
師生小結：通過(guò)實(shí)驗我們知道，材料表面越光滑，摩擦力越小，輪子跑得越快，材料表面越粗糙，摩擦力越大，輪子跑得越慢。
5、遷移經(jīng)驗講述。
(1)汽車(chē)在高速公路跑得快還是在石子路面上跑得快?哪個(gè)乘坐更舒服?
(2)剛才我們說(shuō)了路面越平滑，輪子的速度越快，那為什么冬天結冰的時(shí)候，要在輪子上綁上鐵鏈?因此，冬天路滑要提醒司機師傅注意安全。
三、再次提出探究的新內容，引發(fā)進(jìn)一步的探究活動(dòng)。
1、雖然輪子在平滑的材料上跑的很快，但怎樣使輪子在這些材料上跑得更快?老師提供了一些材料(鞋盒、書(shū)、木板)，幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法再玩。
2、幼兒運用不同的輔助材料并改變路面的坡度進(jìn)行嘗試，解決問(wèn)題。
集中幼兒。
教師提問(wèn)：你們改變了木板原來(lái)的坡度，有了什么發(fā)現?
幼兒講述。(會(huì )滾動(dòng)的玩具比以前跑的更快了，坡度越大，輪子下滑的速度越快。)
3、教師小結：汽車(chē)在有坡度的地方比沒(méi)有坡度的地方跑得快。因此下坡時(shí)，司機要減速，要安全開(kāi)車(chē)。
4、老師與幼兒總結性互動(dòng)問(wèn)答：輪子輪子在哪跑得快?
輪子輪子在光滑的路面跑得快;
輪子輪子在哪跑得快?
輪子輪子在下坡的路面跑得快;
四、幼兒運用肢體語(yǔ)言演繹輪子的快與慢。
1、啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表示輪子的快與慢。
2、通過(guò)音樂(lè )，教師和幼兒一起用動(dòng)作演繹輪子的快與慢。
五、延伸。
教師帶幼兒開(kāi)車(chē)去旅行。
【教學(xué)自評】
本次活動(dòng)主要以探索為主，好玩是幼兒的天性，科學(xué)與藝術(shù)整合活動(dòng)的形式必須體現孩子們在玩中發(fā)現、玩中探索、玩中創(chuàng )造的特性。讓幼兒玩，必須有材料，活動(dòng)中我給孩子們提供了豐富的材料，從而調動(dòng)了幼兒的多種感官，通過(guò)不斷地動(dòng)手操作探索、動(dòng)腦思考，使幼兒感知生活中的知識，同時(shí)也獲得了探索成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望。讓孩子們經(jīng)歷一個(gè)個(gè)操作、發(fā)現、合作、交流、創(chuàng )造的科學(xué)探索過(guò)程，讓幼兒在親身嘗試的過(guò)程中，感受到自己的能力和成功，得到愉悅的情緒體驗，從而激發(fā)幼兒不斷探索科學(xué)的興趣。如：在探索輪子在什么情況下跑的最快時(shí)，有的孩子覺(jué)得老師提供的材料不夠過(guò)癮，把木板用手抬起來(lái)，這樣坡度就更大了，輪子向下滑動(dòng)速度就更快了，孩子們愉悅了，而我們的知識難點(diǎn)也不攻自破了。擴展延伸，是本次活動(dòng)藝術(shù)的整合點(diǎn)，讓幼兒用肢體動(dòng)作演繹輪子的快與慢，從而升華了探索的經(jīng)驗�？茖W(xué)與藝術(shù)的整合，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習科學(xué)的興趣，同時(shí)豐富了幼兒的學(xué)習感受，讓幼兒獲得多種能力、多方面的整體的經(jīng)驗。
在組織活動(dòng)中，我的組織語(yǔ)言不是很?chē)乐�，在今后的活�?dòng)中我會(huì )多加注意，請各位園長(cháng)、老師多多指出活動(dòng)中的不足，謝謝大家。
幼兒園優(yōu)秀教案 19
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，感受自然的美麗。
2、知道花草樹(shù)木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。
3、萌發(fā)學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木的情感，增強環(huán)境保護責任感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極參與活動(dòng)，知道花草樹(shù)木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。
活動(dòng)準備：
1、課前讓學(xué)生觀(guān)察各種花草樹(shù)木。
2、復習兒歌《愛(ài)護花草樹(shù)木》，制作“小樹(shù)伴我生活”的告示牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織學(xué)生去小樹(shù)林觀(guān)看花樹(shù)。
師：你看到什么?小樹(shù)長(cháng)得怎樣?你能說(shuō)說(shuō)它叫什么名字嗎?你最喜歡哪一種樹(shù)?(引導孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述)
幼：我喜歡萬(wàn)年青，我家就有萬(wàn)年青。
幼：我喜歡廣玉蘭 ，廣玉蘭花很漂亮。
幼：我家有桂花，桂花很香，我喜歡桂花 。
幼：我喜歡松樹(shù)。
師：小朋友，你知道我們?yōu)槭裁匆赃@么多花樹(shù)嗎?
讓學(xué)生暢所欲言
小結：花草樹(shù)木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)花園。
師：小朋友請看，這個(gè)花園漂亮嗎?
師：你能說(shuō)出這些花的名字嗎?你最喜歡哪種顏色花?為什么?(讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的說(shuō))
師：這么漂亮的花兒我們能摘嗎?為什么?
(1)聽(tīng)老師講故事。
“有一天，來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)了這么多美麗的花就摘了一朵，老師順手摘下一朵�！薄坝钟幸惶�，一個(gè)小女孩來(lái)到樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上的花，也摘了一朵，老師順手又摘下一朵�！薄斑@一天，樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都想去摘，他們你摘一朵、我摘一朵。不一會(huì )兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了�！毙∨笥讯贾�，開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)才漂亮�；](méi)了，光禿禿的樹(shù)
高興嗎?
(2)學(xué)生討論、交流，光禿禿的樹(shù) 為什么不高興呢?
思考:小朋友摘花的行為對嗎?(啟發(fā)學(xué)生回答：樹(shù)花沒(méi)了，就象小朋友沒(méi)了衣服一樣。這就是樹(shù)不高興的原因。)
小結：是的`，花兒好看不能摘。開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)美麗，我們的學(xué)生園才如此美麗。
3、參觀(guān)新綠園。
師：小朋友，新綠園美嗎?美在哪里?(引導學(xué)生說(shuō)出：這里的草兒綠，花兒美!)
(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看已經(jīng)被踩踏的花草，再帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看沒(méi)有被踩踏的花草。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)地方有什么不同，為什么?
(2)怎樣才能保護好我們的花草?愛(ài)護花草樹(shù)木應該做到什么?
引導學(xué)生說(shuō)出保護花草樹(shù)木從身邊做起，從自己做起，做到不踐踏小草;不搖晃小樹(shù);不隨便摘花……
小結后背誦：
兒歌《愛(ài)護花草樹(shù)木》
草兒草兒你別怕，我不會(huì )從你身上過(guò)�；▋夯▋耗銊e怕，我不會(huì )把你腰折斷�；�(shù)花樹(shù)你別怕，我不把你花摘下 。
你要問(wèn)我為什么?我是小小環(huán)保員!(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：從我做起，從身邊做起，加強環(huán)保意識。)
小結：如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?小朋友，我們應該怎樣做?
二、給花草掛告示牌，萌發(fā)學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木的意識。
1、檢查人手一個(gè)的告示牌，講解掛告示牌的注意事項。
2、給花草掛告示牌。(學(xué)生自由選擇花草穿掛)老師配合學(xué)生，做好行間指導工作。
幼兒園優(yōu)秀教案 20
【設計意圖】
大班幼兒已經(jīng)具備一定的實(shí)踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫(huà)等，本活動(dòng)旨在鼓勵幼兒主動(dòng)觀(guān)察、主動(dòng)發(fā)現、主動(dòng)嘗試，在動(dòng)手動(dòng)腦中探索剪線(xiàn)時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗。
【活動(dòng)目標】
1.仔細觀(guān)察，自主看圖操作，學(xué)會(huì )按步驟剪出洞洞；
2.認真、耐心剪紙，探索剪線(xiàn)時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系；
3.體驗探究的'樂(lè )趣，并愿意分享。
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗準備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗；玩過(guò)在剪紙的游戲。
2.物質(zhì)準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)喚起經(jīng)驗，觀(guān)察操作圖示剪洞洞
1.出示秘訣圖(一)
(1)幼兒仔細觀(guān)察。
(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現嗎?
�。ǘ┯變鹤灾魈剿�，巡回指導。
(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀(guān)察后再動(dòng)手!
(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過(guò)。
(三)鞏固剪洞經(jīng)驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系
1.用幼兒作品對比:這兩個(gè)洞洞誰(shuí)大誰(shuí)小?為什么這個(gè)洞洞拉開(kāi)很大?你發(fā)現了什么特點(diǎn)?
2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現了什么?
3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？
4.幼兒自主操作，巡回指導
�。ㄋ模┯變河螒�，體驗成功的快樂(lè )
1.比較，找出最大的洞洞。
2.幼兒玩鉆洞洞游戲。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？
【活動(dòng)延伸】
繼續在美工區等提供材料，鼓勵幼兒持續探究。
幼兒園優(yōu)秀教案 21
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用長(cháng)方形粘貼公共。
2、培養幼兒的粘貼的興趣，感受合作的.愉快情感。
3、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
1、一張粘貼好的公共范畫(huà)。
2、幼兒每人一份長(cháng)方形、正方形、圓形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示風(fēng)景圖引起
都都都什么車(chē)開(kāi)來(lái)了
你們看它用什么形狀粘貼起來(lái)的
讓幼兒說(shuō)出用長(cháng)方形、正方形、圓形粘貼成的。
2、教師分別出示圖形，示范粘貼。
提問(wèn)：出示長(cháng)方形，像的什么地方？同樣出示正方形、圓形。
3、指導幼兒粘貼。要把紙反過(guò)來(lái)粘，手在抹布上擦一下。貼好用手掌按按平。
4、將幼兒粘貼好的粘合在一起。小朋友真能干，粘貼了一輛。把帶回家給爸爸媽媽看看！
活動(dòng)結束：
組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )一起開(kāi)車(chē)子并且要遵守交通規則。
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