幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀1
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。
2、引導幼兒體會(huì )歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件音頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們知道小鳥(niǎo)、小魚(yú)生活在哪里嗎？公雞和母雞誰(shuí)會(huì )下蛋呢？今天老師給小朋友帶來(lái)了一首歌曲，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了些什么？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)教師與幼兒的談話(huà)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。）
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢？
幼：小鳥(niǎo)，小魚(yú)等。
師：小朋友們聽(tīng)得真仔細，我們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)在它們身上發(fā)生了什么？（再次播放課件。）
師：在它們身上發(fā)生了什么呢？
2、師：這首歌給你們什么感覺(jué)？歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎？這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？
幼兒根據教師出示的圖片具體講述。
小結：歌曲里唱的都是顛倒過(guò)來(lái)的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。）
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來(lái)。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動(dòng)表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過(guò)來(lái)了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著(zhù)笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來(lái)表演表演這首歌曲，看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲。并通過(guò)教師引導性的提問(wèn)，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的`情感。）
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng )編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)創(chuàng )編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng )新火花。）
附歌曲：
小小老鼠樹(shù)林里面稱(chēng)大王，
大獅子害怕那小狐貍，
螞蟻扛大樹(shù)，大象沒(méi)力氣，
事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑！
小小魚(yú)兒飛在那藍天里，
小鳥(niǎo)兒漂游在海洋里，
公雞會(huì )生蛋，母雞喔喔啼，
事情全顛倒，哈哈，你說(shuō)多可笑！
活動(dòng)反思：
這是一首傳統的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節設計合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀(guān)察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽(tīng)結合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè )的習慣，如聽(tīng)音樂(lè )讓幼兒說(shuō)出歌詞。
活動(dòng)中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機會(huì )，如創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng )編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動(dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節�？偟脕�(lái)說(shuō)，不僅完成了教學(xué)目標，也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀2
【活動(dòng)目標】
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現歌曲的內容。
2、初步創(chuàng )編茶壺與茶杯的動(dòng)作。
3、在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，體驗舞蹈的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
與歌曲有關(guān)的茶壺圖片，音樂(lè )伴奏
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)音樂(lè )游戲“小動(dòng)物走路”進(jìn)入
寶寶們，我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。
二、觀(guān)察圖片，熟悉歌曲
1、談話(huà)導入
我們學(xué)小動(dòng)物走路累了，來(lái)！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì )兒。
累不累��？（幼兒回答）累，我都想喝水了。
想喝水了��？
寶寶們，快看，這是誰(shuí)呀？（茶壺）
2、觀(guān)察圖片，理解歌詞
�。�1）小茶壺長(cháng)得什么樣呀？（引導幼兒說(shuō)出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）
那你們用身體來(lái)表演一下茶壺的樣子吧。
教師聽(tīng)音樂(lè )有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮
�。�2）（我們再來(lái)看看，這是茶壺的`什么呀？（他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫壺柄，壺柄是用來(lái)提茶壺的）
茶柄長(cháng)在什么地方？你們用身體來(lái)學(xué)學(xué)
那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來(lái)的）
教師聽(tīng)音樂(lè )有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴（用身體做動(dòng)作）
�。�3）“快看壺里的水怎樣拉？”（第三幅圖）（水燒開(kāi)拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
教師聽(tīng)音樂(lè )有節奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！
創(chuàng )編茶杯的動(dòng)作
你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。請你們用身體來(lái)表示一下茶杯
�。ㄌ釂�(wèn)：“誰(shuí)想喝水？”沖茶啦）
寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶。
哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們再來(lái)沖一次茶。（清唱）
我們再和音樂(lè )來(lái)一次，好嗎？來(lái)！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
3、請客人老師喝茶
寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周?chē)羞@么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
三、結束
其他班上的小朋友也也想喝茶了，來(lái)！寶寶們，我們也去給他們。
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀3
教學(xué)內容：
學(xué)唱《快樂(lè )的doremi》
識記doremi三個(gè)音
教學(xué)目標：
演唱歌曲《快樂(lè )的doremi》感受和表現歌曲歡快活波的情緒。
認識和演唱唱名doremi。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
識記doremi三個(gè)音。
切分音和跳音的演唱。
教具準備：
卡片、錄音機、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、師生相互問(wèn)好、導入
這節課老師給大家帶來(lái)幾位新朋友看看誰(shuí)能最先和它們成為好朋友。
出示三座小房子doremi，這可不是普通的房子。你們聽(tīng)聽(tīng)，它們都是有音高的。
師彈奏生模唱。
師：你們知道嗎？小音符還有專(zhuān)用的手勢來(lái)表示呢！我們一起來(lái)唱一唱、練一練（柯?tīng)栁氖謩荩?/p>
游戲：好朋友
師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。
師：我請大家聽(tīng)一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎么演唱doremi的？
師播放錄音范唱。
二、學(xué)習歌曲
1、再聽(tīng)歌曲在0處用手勢動(dòng)作代替（例：拍手或食指放唇邊）
2、師范唱生唱doremi.
3、歌曲的.情緒？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥(niǎo)的歌怎樣的？師生同唱小鳥(niǎo)的歌（師一遍生一遍）
師：再睡夢(mèng)里，它們又變成……搖籃曲應該怎么唱呢？
師彈奏生演唱。
師：在節日里，它們變成了……。讓我們一起來(lái)唱快樂(lè )的歌曲。
4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。
第二遍，重點(diǎn)指導切分音和跳音樂(lè )句。
第三遍，隨伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分組競賽演唱。
2、領(lǐng)唱與齊唱。
3、個(gè)人表演唱等形式。
四、小結
Doremi帶給了我們無(wú)盡的歡樂(lè )，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂(lè )的doremi》。
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀4
教材分析
《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說(shuō)唱歌曲，歌曲生動(dòng)形象，唱起來(lái)朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛(ài)的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件。大班幼兒已初步接觸過(guò)京味的歌曲，對于京劇歌曲有了一定的認識，并且對捏面人這項民間藝術(shù)活動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣，這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng )編奠定了基礎。本次活動(dòng)通過(guò)歌唱、創(chuàng )編等形式，使幼兒獨特的表現方式得到充分的回應和贊賞，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)敢于并樂(lè )于表現的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。
活動(dòng)目標
1、按歌曲的不同節奏，學(xué)習帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏面人》。
2、掌握說(shuō)唱的表現形式，根據捏面人捏出的面人形象創(chuàng )編歌曲。
3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
活動(dòng)準備
與歌詞內容相符的課件，圓舞板
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示面人導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師：“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰(shuí)��？捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花，捏的什么呀？仔細聽(tīng)”。
二、用圓舞板以快板的形式說(shuō)唱歌曲，掌握歌曲中的念白節奏，學(xué)唱歌曲。
1、師：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜師問(wèn)：捏一個(gè)唐僧干什么？幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬
師：捏一個(gè)沙和尚干什么？幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著(zhù)籮
師：捏一個(gè)孫悟空干什么？幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法
2、師引導幼兒完整說(shuō)一遍師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、師唱歌曲提問(wèn)：“你聽(tīng)到什么了？還聽(tīng)到什么呢？”
4、師再次范唱提問(wèn)：你們仔細聽(tīng)聽(tīng)，最后一句有什么特別的呢？
提升：因為這個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味�，F在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。
5、師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱（2—3遍）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方？
�。ㄓ變夯卮穑�
小結：這種既有說(shuō)又有唱的`歌曲叫說(shuō)唱歌曲。師：現在我們再把這首說(shuō)唱歌曲練習一下。幼兒再練習2遍
三、分組進(jìn)行，運用多種形式加深對歌曲的理解。
1、表演唱：要求說(shuō)的部分的幼兒要邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、交換角色表演
3、男女生練習
四、根據歌曲內容，嘗試創(chuàng )編歌詞。
1、教師：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會(huì )捏什么呢？”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲
2、開(kāi)火車(chē)仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
活動(dòng)反思
面人對于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷，形象逼真的形象，但面人怎樣捏出來(lái)的，孩子們并不清楚，也沒(méi)有仔細的觀(guān)察過(guò)，如果能有這樣一位捏面人的老者親身示范。更能為孩子提供探索空間。
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀5
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習按圖形和節奏選用恰當的樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。
2、能夠按指揮的.手勢正確的進(jìn)行樂(lè )器演奏，感受大家合作表演的愉快。
【活動(dòng)準備】
圖譜、伴奏帶、樂(lè )器圖片三張、樂(lè )器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè )。
1、欣賞音樂(lè )。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，請你們豎起小耳朵認真聽(tīng)，待會(huì )告訴老師，你聽(tīng)完了有什么感受？
2、教師提問(wèn)。
師：歌曲放完了，請說(shuō)說(shuō)你的感受？（歡快、活潑、高興）
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問(wèn)：請你們想一想，可以用哪一些身體動(dòng)作來(lái)為這張圖譜打節奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）
3、教師邊哼唱音樂(lè )邊演示動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。
5、分組聽(tīng)音樂(lè )做身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜。
三、分配、出示樂(lè )器。
1、教師提問(wèn)：請小朋友看看這幾個(gè)圖案，你覺(jué)得用哪些樂(lè )器來(lái)配合適？
2、徒手練習（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動(dòng)作）
3、分組徒手練習。
四、打擊樂(lè )演奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂(lè )器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂(lè )器演奏（先徒手練習一遍）。
3、用樂(lè )器演奏。
五、活動(dòng)延伸。
請小朋友說(shuō)一說(shuō)參與打擊樂(lè )演奏的感覺(jué)，請幼兒回到班級繼續演奏。
大班歌曲活動(dòng)：春雨沙沙
大班音樂(lè )活動(dòng)：風(fēng)爺爺
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對物體之間對應關(guān)系的認識來(lái)操作小圖片，理解歌詞，通過(guò)觀(guān)察大圖片上炸開(kāi)的泡泡唱準休止符。
3、在學(xué)習過(guò)程中遷移已有經(jīng)驗，體驗成功的快樂(lè )。
4、讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)準備：
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰(shuí)會(huì )是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法，我們來(lái)看一張圖�！庇變耗贸鲂D，“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡，誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問(wèn)號的地方。
2、幼兒貼。邊放樂(lè )曲磁帶。
提問(wèn)：“誰(shuí)是月亮吹出的泡泡？誰(shuí)是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰(shuí)是花兒吹出的泡泡？為什么？誰(shuí)是藤兒吹出的泡泡？為什么？
3、傾聽(tīng)歌曲�！拔覀兟�(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽(tīng)邊指�！�
4、看小圖跟著(zhù)音樂(lè )念一遍歌詞。
5、看大圖，師范唱�！袄蠋焷�(lái)唱一唱�！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個(gè)炸開(kāi)的泡泡，在歌里是什么用的？
6、再次示范唱�！罢ㄩ_(kāi)的泡泡是什么用的？
7、幼兒學(xué)唱�！澳銈兡懿荒艹�？炸開(kāi)的`泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來(lái)？
8、將貼上去的小圖揭下來(lái)，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？
10、將第一部分與第二部分連起來(lái)唱�！坝袥](méi)有信心？”
11、出示第二段圖，你們看著(zhù)第二段的圖，能唱出來(lái)嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰(shuí)能介紹你們是怎么學(xué)會(huì )唱第二段的？“找出了很多一樣的地方�！�
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂(lè )。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應曲式和拍號，環(huán)節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng )造和表現。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執教，但是根據本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調整，在第三環(huán)節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè )，再放慢節奏示范演唱，配上音樂(lè )，這樣孩子初步感應音樂(lè )的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(cháng)期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂(lè )的表現津津樂(lè )道，初步感應曲式和拍號。
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀7
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《新年到》，引導幼兒感受歌曲中的節奏與情趣，并能創(chuàng )編身體動(dòng)作。
2、根據節奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。
3、在合作中，注意相互合作，協(xié)調演唱，體驗合作游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、歡快的樂(lè )曲磁帶。
2、背景圖畫(huà)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴熒S歡快的樂(lè )曲入室。
教師在前面領(lǐng)舞，引導幼兒做一些敲鑼打鼓過(guò)新年的動(dòng)作。
�。ǘ⿴熒鷩�，談話(huà)導入活動(dòng)主題。
1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內容。
師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜歡做些什么呢？
2、看圖片有節奏地念歌詞：
“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，
敲敲鑼?zhuān)虼蚬�，敲鑼打鼓放鞭炮�！?/p>
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲《新年到》。
1、教師完整范唱一遍。
2、師生共同試著(zhù)唱一遍。（無(wú)伴奏唱）
3、嘗試多種方法學(xué)唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……）
4、跟著(zhù)琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編身體動(dòng)作。
�。ㄋ模⿲W(xué)習分聲部合作演唱。
1、教師示范用襯詞伴唱：
師：現在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛才一樣唱，但同時(shí)要聽(tīng)一聽(tīng)我唱了些什么？（師生分聲部唱）。
師：誰(shuí)聽(tīng)到我唱的`是什么？（幼兒討論）
2、幼兒嘗試分聲部合唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編襯詞。
師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來(lái)伴唱？（幼兒討論并試唱）。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )編游戲《放鞭炮》。
師生討論：根據“新年到”的音樂(lè )創(chuàng )編有趣的情節并開(kāi)展音樂(lè )游戲活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
新年快到了，我和孩子們一同布置活動(dòng)室環(huán)境，張燈結彩，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。于是，在他們的啟發(fā)下，我們共同創(chuàng )編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。
此次活動(dòng)是在鐘樓區業(yè)務(wù)園長(cháng)評優(yōu)課上的公開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中孩子們的情緒很好，歌曲的內容較簡(jiǎn)單，難點(diǎn)在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽(tīng)清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因為有一定的難度，孩子們特別專(zhuān)心，練習的過(guò)程特別認真，多遍下來(lái)，孩子們唱得可真！與客人老師合作時(shí)，客人老師都比不過(guò)他們呢！
可見(jiàn)，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺(jué)，這種歌唱形式，既增強了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協(xié)調功能。
幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著(zhù)音樂(lè )合拍地動(dòng)作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
1、T：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（1遍）
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感受？
你覺(jué)得這段音樂(lè )表現的是哪個(gè)動(dòng)物？
2、師講述故事
二、探索動(dòng)作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作
T：誰(shuí)會(huì )學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別—集體）
T：兩只小熊高興地跳起了舞，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作是兩個(gè)人合作完成的？（個(gè)別—集體）
2、聽(tīng)口令練習動(dòng)作
T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面——————
3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演（A+B）
師帶幼兒跳一遍，提問(wèn)：什么時(shí)候要面對面？
再次表演一遍。
三、學(xué)跳雙圈舞
1、站圓，聽(tīng)鋼琴音樂(lè )跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉。
請帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問(wèn)：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？
2、交換舞伴
伸出帶腕花的`手指現在的朋友，順著(zhù)腕花的方向指下一個(gè)朋友。
里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
聽(tīng)鋼琴音樂(lè )練習兩遍。
3、集體舞的發(fā)展
聽(tīng)錄音機里的音樂(lè )表演兩遍。
交換里外圈，表演兩遍。
四、結束：
T：今天我們學(xué)會(huì )了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著(zhù)好朋友，你會(huì )感到更高興。下次我們再來(lái)跳更多的集體舞蹈。
【幼兒園優(yōu)秀音樂(lè )教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：
幼兒園音樂(lè )優(yōu)秀教案06-11
幼兒園音樂(lè )教案優(yōu)秀02-13
幼兒園大班音樂(lè )優(yōu)秀教案《音樂(lè )計劃》09-18
幼兒園音樂(lè )活動(dòng)教案優(yōu)秀10-25
中班優(yōu)秀音樂(lè )教案06-14
中班的優(yōu)秀音樂(lè )教案06-13