- 相關(guān)推薦
人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話(huà)里的小屋》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話(huà)里的小屋》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話(huà)里的小屋》教案1
教學(xué)目標：
知識與能力：引導學(xué)生欣賞分析童話(huà)里小屋的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒，在拼擺、搭建童話(huà)城堡的游戲中使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。培養學(xué)生想象力和立體思維的能力，達到陶冶情趣，美化生活的目的。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生利用廢舊紙盒等材料，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、拆、分老師的范作，自己研究制作方法，在創(chuàng )造形狀各異的小屋的過(guò)程中，培養學(xué)生想象力和立體造型的能力，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風(fēng)格的建筑圖片及童話(huà)中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。引起學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，感受建筑的美以及與生活的關(guān)系，體會(huì )了解建筑的文化內涵。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美，使學(xué)生了解美術(shù)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生設計、創(chuàng )造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。引導學(xué)生大膽創(chuàng )作，運用基本形設計和表現小屋的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受城堡的美，引導學(xué)生展開(kāi)想象，在材料基礎上對房子的造型設計與色彩裝飾，大膽創(chuàng )作。
教學(xué)策略：
本節課引導學(xué)生欣賞、感受之后，利用廢舊紙盒的自然形態(tài)（如六面體、圓柱體、多角柱體等），或在自然形態(tài)的基礎上略作加工，形成不同形狀的體塊進(jìn)行組合，在用折、撕、剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)裝飾城堡，這樣就能使房子外形富于變化更加美觀(guān)生動(dòng)。
在課的'引導階段，我讓學(xué)生通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片，幻燈片欣賞了大量的不同風(fēng)格的建筑，目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習、探索性學(xué)習。另外，在教授制作方法的時(shí)候，我是讓學(xué)生通過(guò)自己拆、分老師的范作，研究制作方法，這也是探究性學(xué)習的體現。此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸到了用彩筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)、用彩泥、彩紙等手工材料來(lái)表現畫(huà)面，掌握了一些基本的折紙方法。教師重在引導學(xué)生利用廢舊紙盒的形態(tài)，通過(guò)已有的繪畫(huà)、折紙等美術(shù)手段，將其變成外形富有變化的房子。使學(xué)生在觀(guān)察欣賞中感受美，體驗美；在實(shí)踐操作中表現美，創(chuàng )造美。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習環(huán)境，民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂(lè )意參與到本節美術(shù)課學(xué)習活動(dòng)中，并且都有表現自我，實(shí)現自我價(jià)值的機會(huì )，情感體驗得到了增強；限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng )作的潛能；達到了美術(shù)教育與道德教育的相互統一，促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展，使人本教育落到了實(shí)處。
人教版小學(xué)一年級美術(shù)《童話(huà)里的小屋》教案2
教學(xué)目標：
1、用卡紙制作童話(huà)里的小屋。
2、通過(guò)看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話(huà)里的主人公制作小屋。
3、感受生活的美好，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用卡紙設計制作出具有美感的童話(huà)里的小屋。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話(huà)里的小屋。
教學(xué)準備：
教師：課件、范作、場(chǎng)景圖
學(xué)生：卡紙、彩色筆、剪刀
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查工具材料的準備情況，師生問(wèn)好。
二、引入新課
師：孩子們，你們聽(tīng)過(guò)童話(huà)故事嗎？
生：聽(tīng)過(guò)。
師：你們知道哪些童話(huà)故事呢？
生：白雪公主、灰姑娘等。（2—3個(gè)孩子）
師：你們知道的童話(huà)故事可真多！想不想聽(tīng)聽(tīng)老師小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的童話(huà)故事？
生：想。
師：如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽(tīng)。（孩子坐端正）非常好，給大家介紹一位童話(huà)故事里的新朋友，她叫萌萌公主。（教具展示公主圖片）一天，天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨自一人出來(lái)玩耍，她越玩越高興不知不覺(jué)走到叢林里，天漸漸的黑了起來(lái)，萌萌公主突然發(fā)現自己找不到回家的路了，她著(zhù)急的`哭了起來(lái)，難道晚上就要睡在樹(shù)下嗎？
孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設計制作一棟房子呢？題的機會(huì )）——房頂
2、中間的是什么？——窗戶(hù)
3、最下面的是什么？——門(mén)
4、磚頭砌成的是什么呢？——墻體
孩子們觀(guān)察的真仔細，童話(huà)里的小屋主要是由屋頂、門(mén)、窗、墻體組成。
師：可是這屋頂、門(mén)窗和墻體都有哪些不同的形狀呢？我們做個(gè)游戲來(lái)找一找。
�。ㄒ唬�1、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形
2、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現門(mén)是由哪些形狀組成的——長(cháng)方形、正方形、半圓形
3、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現窗戶(hù)是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長(cháng)方形、圓形
4、小眼睛亮晶晶，看誰(shuí)的小眼睛能發(fā)現墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長(cháng)方形并且墻體上是有顏色的。
�。ㄉf(shuō)出一種形狀，在相應的位置貼上基本形）
孩子們的小眼睛可真亮，我們發(fā)現童話(huà)里小屋的屋頂、門(mén)窗、墻體都是由多種基本形組成的，比如長(cháng)方形、正方形、圓形、半圓形等等。
�。ǘ┠隳芾煤诎迳系膱D形拼出漂亮的小屋嗎？誰(shuí)想來(lái)試試？（圖形中間位置畫(huà)線(xiàn)一人一邊，學(xué)生在拼圖時(shí)稍加指導。）他們拼的真棒。
師：誰(shuí)想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎？門(mén)和窗能換嗎？（請學(xué)生換一換）看，換一換就能變成造型不同的小屋了。
四、欣賞作品，感知小屋制作方法
同學(xué)們在拼一拼和換一換的游戲中表現的很棒，怎么樣利用這些形狀制作小屋呢？今天李老師給大家帶來(lái)了一些作品看看它們都用到了哪些形狀？（展臺展示作品）
師：變一變，你想讓屋頂、門(mén)窗變成什么形狀的。（根據回答更換形狀）
五、教師示范
師：欣賞了這么多的作品，到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢？老師給大家示范一下。
1、先畫(huà)它的墻體，看有方形的，有圓柱形的；
2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢？（2—3個(gè)學(xué)生回答。根據形狀的不同進(jìn)行裝飾）
3、你又想給它畫(huà)上哪種形狀的窗戶(hù)呢？（2—3）
4、最后畫(huà)上門(mén)，換完了以后當然還要涂顏色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎？涂完色沿著(zhù)邊緣的線(xiàn)剪下來(lái)，最后啊再折一折�？�，一棟漂亮的房子就做成了。
六、大膽制作（播放音樂(lè )）
同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧！不要急，我們先看下要求：
1、利用卡紙采用繪畫(huà)、剪折的方法設計制作一棟童話(huà)里的小屋：
2、要求造型獨特，形狀各異，有色彩變化。
好了，現在開(kāi)始動(dòng)手制作吧！我們來(lái)比一比，看哪個(gè)組的同學(xué)做的最有創(chuàng )意，做的！
教師巡視指導。
1、發(fā)現造型上有創(chuàng )意的學(xué)生作品及時(shí)展示給大家。
大家。
2、有困難的學(xué)生進(jìn)行引導幫助
3、強調：看誰(shuí)設計的小屋造型最有創(chuàng )意，看誰(shuí)能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。
�。軌虬炎约旱淖髌氛故窘o其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰(shuí)能完成的又好又快�！谝粋�(gè)完成了，而且又好又快，誰(shuí)能成為第二個(gè)完成的呢�！�有最后3個(gè)名額了要抓住機會(huì )奧。好的，最后一個(gè)小朋友也已經(jīng)貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。）
七、展示評價(jià)
沒(méi)有完成的也先停下來(lái)，看，同學(xué)們設計制作的小屋多漂亮呀，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪棟房子？為什么？
生：我喜歡這棟房子，因為它的顏色很漂亮（表達的真清楚）
生：我也喜歡這棟
師：除了這個(gè)你還喜歡哪棟房子呢？（你們看這棟房子設計的多有特點(diǎn)~）（先看她用到了哪些形狀）
師：你們覺(jué)得那棟房子設計的？——老師覺(jué)得大家設計的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進(jìn)大家的小屋里。
八、拓展延伸
【小學(xué)一年級美術(shù)《童話(huà)里的小屋》教案】相關(guān)文章：
童話(huà)里的小屋說(shuō)課稿11-03
童話(huà)里的小屋教學(xué)設計03-23
格林童話(huà)《森林里的小屋》09-13
音樂(lè )小屋小學(xué)教案06-12