大班社會(huì )小鬼當家教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的大班社會(huì )小鬼當家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班社會(huì )小鬼當家教案1
一、活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒樹(shù)立健康消費的觀(guān)念，懂得花錢(qián)要合理、有計劃、有節制。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
二、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，幼兒認識過(guò)人民幣，會(huì )識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價(jià)格等。
2、向父母調查了解一個(gè)月家庭各類(lèi)經(jīng)費的開(kāi)支狀況（下發(fā)調查表）。
3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場(chǎng)景布置，商品上貼有價(jià)格標簽。銀行、醫院區角設置。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、成立"三口之家"，宣布"小鬼當家"的游戲開(kāi)始。
由幼兒自愿組合，三人為一戶(hù)家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標志，編號為"1號家庭""2號家庭"……2、小鬼當家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。
師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當家作主了。今天是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶(hù)家庭領(lǐng)取工資10元。
3、小鬼當家活動(dòng)二：繳水電費。
師：（將日歷翻到5日）今天服務(wù)公司的人要來(lái)收水電費，我們得準備好錢(qián)付上個(gè)月的水電費。
服務(wù)公司的職員（老師扮演），將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。
引導討論：①為什么各家水電費不一樣？
�、谄綍r(shí)怎么做才能節約用水用電，可以少付水電費？
�、廴绻麤](méi)錢(qián)交水電費，家里會(huì )出現什么情況？
4、小鬼當家活動(dòng)三：去超市購物。
師：（將日歷翻到10日）從發(fā)工資到今天已過(guò)了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買(mǎi)。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買(mǎi)最需要的商品。
購物后討論：各家都買(mǎi)了什么？花了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？
教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類(lèi)列表統計，比較各家消費情況。提問(wèn)：超市中同樣商品有不同價(jià)格（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？
教師小結：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同，我們應該量力選擇，合理花錢(qián)。不攀比，不求高消費。
5、小鬼當家活動(dòng)四：交旅游費。
師：（將日歷翻到15日）時(shí)間過(guò)得真快。今天，旅游公司寄來(lái)一封信，委托我將信中內容告訴大家（老師讀信）。
想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著(zhù)去報名繳費吧！
根據幼兒交費情況提問(wèn)：（1）X號家庭為什么不去旅游？（2）沒(méi)錢(qián)旅游的家庭感到著(zhù)急。通過(guò)回憶前兩次活動(dòng)，知道自己哪些地方花錢(qián)不夠合理，用錢(qián)沒(méi)打算。再次感受到當家不容易，家里要花錢(qián)的地方很多，所以用錢(qián)必須要有節制，有計劃，不能隨心所欲。
6、小鬼當家活動(dòng)五：交醫藥費師：（將日歷翻到20日）讓我們聽(tīng)聽(tīng)今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫院通知各家長(cháng)帶娃娃去醫院打防疫針，并繳費2元。
討論：①打防疫針對我們身體有什么好處？
�、诤⒆硬淮蚍酪哚槙�(huì )怎樣？
�、勐糜魏痛蚍酪哚槺绕饋�(lái)哪個(gè)更重要？
打防疫針很重要，這筆錢(qián)必需得花，所以我們要留一些錢(qián)以備急用，不能把錢(qián)花光。
7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢(qián)怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節余的錢(qián)可以到銀行存起來(lái)。知道銀行是個(gè)存錢(qián)取錢(qián)的地方。
存在銀行里的錢(qián)什么時(shí)候用？（遇到急需用錢(qián)的時(shí)候，如：生病、交學(xué)費、看望老人、外出旅游、過(guò)生日買(mǎi)禮物……就不用著(zhù)急了。）8、談體會(huì )。
給"小鬼當家"游戲中持家有方、花錢(qián)合理的家庭發(fā)獎，并分別請三戶(hù)有代表性家庭談"當家"的感受。
討論：
�、偃绻麓卧佼敿�，你會(huì )怎樣用錢(qián)？
�、谄綍r(shí)家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢(qián)？（結合調查表內容）③平時(shí)小朋友應該怎樣做才能節約用錢(qián)，合理花錢(qián)？
教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢(qián)很辛苦，當家不容易。我們花錢(qián)要節約，要省著(zhù)用，不能想要什么就買(mǎi)什么，看到什么就買(mǎi)什么。平時(shí)要節約用水、用電，愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節約很多錢(qián)。
9、活動(dòng)結束：將多余的錢(qián)存入"銀行"。
活動(dòng)反思：
通過(guò)情景表演知道一個(gè)人在家遇到有人敲門(mén)時(shí)正確處理的'方法。先從討論“獨自在家時(shí)有人來(lái)敲門(mén)應該怎么辦？應不應該該開(kāi)門(mén)？”開(kāi)始，幼兒有的回答“應該從貓眼里看看是誰(shuí)：是自己家的人就開(kāi)門(mén)，不是自己家的人就請他下次再來(lái)�！�、有的說(shuō)“問(wèn)清楚他是誰(shuí)？再決定開(kāi)不開(kāi)門(mén)�！�、還有的說(shuō)“告訴他，我爸爸不在請他下次再來(lái)�！薄谇榫氨硌莸牟讲缴钊�，幼兒懂得了當爸爸、媽媽不在家時(shí)，遇到陌生人敲們，不要輕易開(kāi)門(mén)。因為表演的小朋友天天演得很生動(dòng)，這個(gè)環(huán)節幼兒積極性很高，完成得很好。
第二環(huán)節通過(guò)觀(guān)察圖片讓幼兒清楚明了的知道了玩小刀、燒東西吃都是危險的事，經(jīng)過(guò)討論知道一個(gè)人在家時(shí)很多危險的事情不能做，形成了初步的自我防范和自我保護的意識。這個(gè)環(huán)節欠生動(dòng)，幼兒自己說(shuō)其他危險的事情時(shí)，不夠積極，缺少經(jīng)驗。
在課后的延伸活動(dòng)中，觀(guān)看了影片《小鬼當家》，不但進(jìn)一步懂得了自我防范和自我保護的意識還知道遇事情要勇敢沉著(zhù)、多動(dòng)腦筋等等道理。教師要為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現幼兒的主體性，使其成為學(xué)習的主人。
大班社會(huì )小鬼當家教案2
一、活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒樹(shù)立健康消費的觀(guān)念，懂得花錢(qián)要合理、有計劃、有節制。
2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。
3、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
二、活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，幼兒認識過(guò)人民幣，會(huì )識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價(jià)格等。
2、向父母調查了解一個(gè)月家庭各類(lèi)經(jīng)費的開(kāi)支狀況（下發(fā)調查表）。
3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場(chǎng)景布置，商品上貼有價(jià)格標簽。銀行、醫院區角設置。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當家”的游戲開(kāi)始。
由幼兒自愿組合，三人為一戶(hù)家庭（爸爸、媽媽、孩子），佩帶胸卡標志，編號為“1號家庭”“2號家庭”……
2、小鬼當家活動(dòng)一：到銀行領(lǐng)工資。
師：（將日歷翻到1月1日）小鬼正式當家作主了。今天是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個(gè)月的工資。每戶(hù)家庭領(lǐng)取工資10元。
3、小鬼當家活動(dòng)二：繳水電費。
師：（將日歷翻到5日）今天服務(wù)公司的人要來(lái)收水電費，我們得準備好錢(qián)付上個(gè)月的水電費。
服務(wù)公司的職員（老師扮演），將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。
引導討論：①為什么各家水電費不一樣？
�、谄綍r(shí)怎么做才能節約用水用電，可以少付水電費？
�、廴绻麤](méi)錢(qián)交水電費，家里會(huì )出現什么情況？
4、小鬼當家活動(dòng)三：去超市購物。
師：（將日歷翻到10日）從發(fā)工資到今天已過(guò)了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買(mǎi)。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市買(mǎi)最需要的商品。
購物后討論：各家都買(mǎi)了什么？花了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？
教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類(lèi)列表統計，比較各家消費情況。提問(wèn)：超市中同樣商品有不同價(jià)格（舉例），你是怎樣選擇的？為什么？
教師小結：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價(jià)格不同，我們應該量力選擇，合理花錢(qián)。不攀比，不求高消費。
5、小鬼當家活動(dòng)四：交旅游費。
師：（將日歷翻到15日）時(shí)間過(guò)得真快。今天，旅游公司寄來(lái)一封信，委托我將信中內容告訴大家（老師讀信）。
想去旅游的小朋友請爸爸媽媽帶著(zhù)去報名繳費吧！
根據幼兒交費情況提問(wèn)：（1）X號家庭為什么不去旅游？（2）沒(méi)錢(qián)旅游的家庭感到著(zhù)急。通過(guò)回憶前兩次活動(dòng)，知道自己哪些地方花錢(qián)不夠合理，用錢(qián)沒(méi)打算。再次感受到當家不容易，家里要花錢(qián)的地方很多，所以用錢(qián)必須要有節制，有計劃，不能隨心所欲。
6、小鬼當家活動(dòng)五：交醫藥費
師：（將日歷翻到20日）讓我們聽(tīng)聽(tīng)今天有什么新聞？（放錄音新聞）醫院通知各家長(cháng)帶娃娃去醫院打防疫針，并繳費2元。
討論：①打防疫針對我們身體有什么好處？
�、诤⒆硬淮蚍酪哚槙�(huì )怎樣？
�、勐糜魏痛蚍酪哚槺绕饋�(lái)哪個(gè)更重要？
打防疫針很重要，這筆錢(qián)必需得花，所以我們要留一些錢(qián)以備急用，不能把錢(qián)花光。
7、如果娃娃不生病，不打防疫針，剩下的錢(qián)怎么辦？可放在哪里？交流討論，引出節余的錢(qián)可以到銀行存起來(lái)。知道銀行是個(gè)存錢(qián)取錢(qián)的地方。
存在銀行里的錢(qián)什么時(shí)候用？（遇到急需用錢(qián)的時(shí)候，如：生病、交學(xué)費、看望老人、外出旅游、過(guò)生日買(mǎi)禮物……就不用著(zhù)急了。）
8、談體會(huì )。
給“小鬼當家”游戲中持家有方、花錢(qián)合理的家庭發(fā)獎，并分別請三戶(hù)有代表性家庭談“當家”的'感受。
討論：
�、偃绻麓卧佼敿�，你會(huì )怎樣用錢(qián)？
�、谄綍r(shí)家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢(qián)？（結合調查表內容）
�、燮綍r(shí)小朋友應該怎樣做才能節約用錢(qián)，合理花錢(qián)？
教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢(qián)很辛苦，當家不容易。我們花錢(qián)要節約，要省著(zhù)用，不能想要什么就買(mǎi)什么，看到什么就買(mǎi)什么。平時(shí)要節約用水、用電，愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節約很多錢(qián)。
9、活動(dòng)結束：將多余的錢(qián)存入“銀行”。
教學(xué)反思：
課后我對這一現象進(jìn)行了深刻的反思，認識到這一課堂上看似熱鬧的回答，實(shí)則學(xué)生所得不多。更多的只是機械操作和鸚鵡學(xué)舌罷了。究其原因有兩個(gè)其一是學(xué)生的課前準備不夠充分。盡管學(xué)生對家長(cháng)做家務(wù)早已司空見(jiàn)慣，但要說(shuō)真正有人去留意家長(cháng)做家務(wù)或誰(shuí)認真地去做過(guò)家務(wù)，對這些三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有。頭腦中的表象不夠因此思維比較狹隘。我認為課前應該布置一周左右的家長(cháng)家務(wù)勞動(dòng)的觀(guān)察，這樣才能讓學(xué)生真正的有話(huà)可說(shuō)。其二教師深入不夠，導致了學(xué)生的思考不夠。例如：一個(gè)學(xué)生提問(wèn)“請問(wèn)媽媽你拖一次地大約需要多少時(shí)間？”受到老師的肯定后，就出現一串類(lèi)似的問(wèn)題什么擦桌需要多少時(shí)間？折被子需要多少時(shí)間？……其實(shí)我們的孩子并沒(méi)有錯，心理學(xué)研究表明3年級孩子的思維正從形象思維逐漸向抽象思維過(guò)渡，但仍以形象思維為主，模仿是這階段孩子的天性。一個(gè)偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一切創(chuàng )造從模仿開(kāi)始。是的，沒(méi)有模仿哪來(lái)的創(chuàng )造？從上例中我們可以充分地感受到孩子們善于模仿的這一特點(diǎn)，而且他們樂(lè )于模仿。問(wèn)題的癥結是我在教學(xué)中任學(xué)生一味的模仿，沒(méi)有對這些學(xué)生的提問(wèn)進(jìn)行提升。結果讓本節課的模仿泛濫成災了。事后我反思著(zhù)，如果當學(xué)生出現此等類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)老師除了肯定之外更重要的是引導學(xué)生對同一種問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)。具體做法我認為可以這樣安排：可以把學(xué)生說(shuō)（或寫(xiě)）出來(lái)的類(lèi)似的問(wèn)題放在一起讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。相信如果教師這樣一放一問(wèn)學(xué)生能夠很快找到這些問(wèn)題的共同點(diǎn)。那我們的教學(xué)就從羅列到了概括，從模仿到了創(chuàng )造，化零為整，讓學(xué)生的思維達到了質(zhì)的飛躍。在隨后的一節課中我針對以上的反思對課進(jìn)行了重新的整合，讓相似類(lèi)型的問(wèn)題有意識的放在了一起。學(xué)生能夠很快地發(fā)現許多問(wèn)題的共同特點(diǎn)。如上例中的幾個(gè)問(wèn)題孩子們就把它歸納成關(guān)于家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間的一類(lèi)。這樣進(jìn)行適當的歸類(lèi)后許多學(xué)生在進(jìn)一步提問(wèn)的時(shí)候就會(huì )從另外的角度去考慮。思路打開(kāi)了，設計的問(wèn)題也更全面了，什么關(guān)于勞動(dòng)史方面的問(wèn)題，關(guān)于勞動(dòng)技能方面的問(wèn)題……讓我們的訪(fǎng)談問(wèn)題設計得更全面更科學(xué)，為下一次的訪(fǎng)談打下了扎實(shí)的基礎。
大班社會(huì )小鬼當家教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)調查、實(shí)踐，初步樹(shù)立幼兒健康的消費觀(guān)念，感受爸爸媽媽當家的不易，懂得要節約用錢(qián)。
2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解，學(xué)習合作和記錄。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒節約用錢(qián)的好習慣；
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒的獨立自主性。
活動(dòng)準備：
兒童活動(dòng)的小超市以及兒童教材的錢(qián)幣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己家里的消費情況
小朋友，昨天老師讓小朋友調查了家里的消費情況，你們知道家里的什么地方都需要錢(qián)？現在請小朋友介紹一下你們家里的消費情況。（幼兒自由匯報）
師小結：原來(lái)家里花錢(qián)的地方還真不少，家里的這么多的地方要用錢(qián)，他們當家容易嗎？那你們想不想當家？今天老師請小朋友來(lái)當家。我們今天當家的游戲就是去兒童超市購物。你們去過(guò)超市嗎？那怎樣才能做一個(gè)文明的小顧客？
二、活動(dòng)（游戲）
1、每三個(gè)小朋友為一組，先去中國兒童銀行領(lǐng)取十元的活動(dòng)經(jīng)費，再一起去超市購物。
2、小朋友去購物時(shí)怎樣才能順利地完成這次購物，你覺(jué)得應該怎樣做？（幼兒自由討論后匯報）
�。�1）尊重每個(gè)小朋友，學(xué)會(huì )合作，人人參與購物。
�。�2）合理消費，不能超支。
�。�3）在超市購物時(shí)不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。
�。�4）挑選商品時(shí)要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。
三、認真聽(tīng)超市工作人員的溫馨提示
1、進(jìn)行溫馨提示。
2、你聽(tīng)到了什么？說(shuō)說(shuō)看。
四、幼兒合作去購物（師參與指導）
五、評價(jià)
好了，現在小朋友都完成了這次超市購物的任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你在購物時(shí)都有哪些收獲？（你學(xué)會(huì )了什么？）
活動(dòng)延伸：
今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去超市購物，體驗當家的不易。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)課目的是培養幼兒合理的消費觀(guān)念，但活動(dòng)時(shí)孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢(qián)的事，看來(lái)這樣的社會(huì )實(shí)踐還要讓小朋友積極參與多鍛煉。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動(dòng)，積極性很高，相信在實(shí)踐中多鍛煉，孩子一定會(huì )養成合理消費的觀(guān)念。
大班社會(huì )小鬼當家教案4
設計意圖：
現今的孩子都是家里的“掌上明珠”，過(guò)著(zhù)“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的日子，缺乏獨立生活的能力，而且由于嬌生慣養，孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營(yíng)養和良好的飲食習慣能促進(jìn)幼兒的生長(cháng)發(fā)育。所以為了培養幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動(dòng)。
目標：1讓幼兒初步了解人體需要各種各樣的食物。
2、培養幼兒不挑食、不偏食的飲食習慣。
3、提高幼兒獨立的生活技能。
4、培養幼兒獨立的意識，減少對成人的依賴(lài)。
準備：1、已認識常見(jiàn)食物的名稱(chēng)及其主要營(yíng)養。
2、課件、每日食物結構圖。
過(guò)程：
1．幼兒在健康歌的音樂(lè )聲中進(jìn)入教室。
師：今天是星期六，寶寶們真開(kāi)心�？墒菋寢尣辉诩�，該怎么辦呢？我們來(lái)看看媽媽有沒(méi)有留言。
2．課件：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，有什么麻煩就去問(wèn)小博士，好嗎？再見(jiàn)。
3．師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得先去買(mǎi)菜呀。是不是喜歡吃的就多買(mǎi)一點(diǎn)，不喜歡吃的就少買(mǎi)一點(diǎn)呢？（幼兒回答）
4．師：我們去問(wèn)問(wèn)小博士吧。
5．了解每日需要的主要食物結構。
課件：（小博士）小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴我們身體需要各種各樣的事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來(lái)看一下，哪些食物需要的`多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？
6．出示食物結構圖：引導幼兒說(shuō)出在三角形的食物結構圖中，最下面的需要多一點(diǎn)，最上面的需要少一點(diǎn)。
7．教師小結，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚(yú)蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。
8．了解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。
師：寶寶們看，小博士帶了三位小朋友來(lái)干什么呢？
課件：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什么地方不一樣？（一個(gè)胖一個(gè)瘦，一個(gè)不胖也不瘦）引導幼兒討論：專(zhuān)吃葷菜容易發(fā)胖，專(zhuān)吃素菜長(cháng)的瘦，不挑食才是長(cháng)得最好的。
幼兒討論好后，課件中三個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己胖瘦的原因。
師小結：寶寶們喜歡誰(shuí)，為什么?
9．游戲：買(mǎi)菜。
師：剛才，寶寶們聽(tīng)了小博士的話(huà)，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買(mǎi)菜的時(shí)候知道該怎么買(mǎi)了吧？
幼兒去“菜場(chǎng)”買(mǎi)菜，提醒幼兒要葷素搭配，并能夠正確地算出找零。
活動(dòng)延伸：
幼兒在“娃娃家”中繼續玩“小鬼當家”的游戲，學(xué)會(huì )自己搭配炒菜，招待客人。
大班社會(huì )小鬼當家教案5
預期目標：
1、運用已有經(jīng)驗，嘗試以計劃書(shū)的形式安排十元錢(qián)的使用，初步培養理財的意識。
2、培養幼兒協(xié)商及大膽表達想法的能力。
活動(dòng)準備：
幼兒對元、角換算有初步了解，懂得十以?xún)鹊姆趾�；有出游購物的�?jīng)驗；每組一張記錄紙、一支筆（有以往記錄的經(jīng)驗）、PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題，引發(fā)思考（出示PPT）
媽媽明天要帶豆豆出去玩，可是給豆豆提了要求：計劃一下明天怎么玩？在這些活動(dòng)項目中選擇，不超過(guò)十元錢(qián)。
請你們?yōu)槎苟钩龀鲋饕�，重申計劃的要求�？纯茨囊唤M的`計劃書(shū)中，能用十元錢(qián)玩到最多的項目？
�。P(guān)注：幼兒對活動(dòng)要求是否理解、傾聽(tīng)習慣）
二、分組協(xié)商，討論記錄
輔助提問(wèn)：“把你的想法告訴你的小組”、“還有其他安排的方法嗎？”“怎樣能用十元錢(qián)玩到最多的項目？”
�。P(guān)注：幼兒協(xié)商的方法、幼兒是否大膽表達不
相關(guān)提問(wèn)：
1、你們是如何安排的?為什么這樣安排？（引導幼兒觀(guān)察、傾聽(tīng)其他組的不同安排）
2、你們是怎么想的？哪組用十元錢(qián)玩到最多的項目？
�。P(guān)注幼兒交流中表達的方式、不同經(jīng)驗的分享）
輔助提問(wèn)：
用了多少錢(qián)？還剩多少？你是怎么知道的？超過(guò)了怎么辦？
小結：同樣用十元錢(qián)，可以有不同的計劃；有些小組活動(dòng)項目的數量是一樣的，但活動(dòng)的內容可以不同；有的小組雖然不是活動(dòng)項目最多的，但有他們的想法，也能讓豆豆玩得很高興。豆豆謝謝你們?yōu)樗龅挠媱�，明天他一定玩得很高興！你們以后進(jìn)入小學(xué)后也可以動(dòng)腦筋安排好你的零用錢(qián)。
大班社會(huì )小鬼當家教案6
設計思路
在“我自己”這個(gè)主題中，要求幼兒了解身體各個(gè)部位，感受身體的變化：在幼兒園的各類(lèi)大帶小活動(dòng)中體會(huì )“我在長(cháng)大”。成長(cháng)，不僅指身體的變化，大班幼兒還會(huì )對自己能力的發(fā)展有一定的感受，因此他們獨立自主的愿望也會(huì )在主題進(jìn)行的過(guò)程中逐漸積累起來(lái)。
《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動(dòng)》等都明確指出：培養孩子做力所能及的事�？梢�(jiàn)，關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點(diǎn)培養目標之一�；貧w生活是教育的本質(zhì)，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺(jué)，我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常見(jiàn)的點(diǎn)，設計了“小鬼當家”活動(dòng)。
活動(dòng)借助交互式電子白板開(kāi)展，通過(guò)觀(guān)察課件上的線(xiàn)索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過(guò)程，發(fā)展幼兒觀(guān)察、記憶和判斷推理的能力。
對于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，觀(guān)察細小的線(xiàn)索，推斷可能發(fā)生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對他們的邏輯思維是一個(gè)挑戰。所以，本次活動(dòng)將明明做的事情分成三個(gè)層次，即對比判斷→記憶判斷→推理判斷，整個(gè)過(guò)程由淺及深。同時(shí)，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過(guò)“人機互動(dòng)”的操作進(jìn)行驗證，加深印象，促進(jìn)幼兒的判斷推理能力。
整個(gè)活動(dòng)還滲透了幼兒情感的培養，先說(shuō)說(shuō)自己能做的事情，然后在情境解讀的過(guò)程中萌發(fā)長(cháng)大了能獨立照顧自己的愿望。最后，又將活動(dòng)回歸到現實(shí)生活，把故事和自己的生活經(jīng)驗結合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)“生活中我可以怎么做”，讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望�；顒�(dòng)還要求幼兒將觀(guān)察和判斷的結果連貫、清晰地表達出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1．仔細觀(guān)察課件中的.線(xiàn)索，嘗試合理判斷可能發(fā)生過(guò)的事。
(這是本次活動(dòng)的主要目標，旨在通過(guò)觀(guān)察課件上的線(xiàn)索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過(guò)程。特別提到了“仔細”，體現了關(guān)注幼兒觀(guān)察和判斷推理能力的發(fā)展。)
2．在情境解讀過(guò)程中，萌發(fā)長(cháng)大了能照顧自己的愿望。
(這一目標的設定著(zhù)眼于幼兒的情感培養，引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗、產(chǎn)生踐行的愿望。)
活動(dòng)準備
交互式電子白板課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入——激發(fā)興趣
1．星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢(mèng)中，明明一個(gè)人醒了。他想：“我已經(jīng)長(cháng)大了，會(huì )自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會(huì )兒吧�！弊屛覀內タ纯窗�。
【設計意圖：活動(dòng)的開(kāi)始部分采用故事導入的形式，主要是讓幼兒能快速進(jìn)入故事情境，引發(fā)對故事內容的興趣�！�
2．重點(diǎn)提問(wèn)：接下來(lái)，明明會(huì )做些什么事呢?
【設計意圖：通過(guò)重點(diǎn)提問(wèn)讓幼兒在理解情境的同時(shí)引發(fā)幼兒的思考�！�
3．關(guān)注點(diǎn)：幼兒繼續觀(guān)察的興趣。
二、對比判斷
1．觀(guān)察衛生間課件。
【設計意圖：讓幼兒通過(guò)對兩張圖片的對比，尋找不同，從而推斷發(fā)生的事情�！�
2．重點(diǎn)提問(wèn)：
(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來(lái)的?
明明在衛生間里做了些什么事情。
3．關(guān)注點(diǎn)：
幼兒能否通過(guò)尋找細微變化來(lái)判斷明明在衛生間里做的事情。
幼兒語(yǔ)言表達的完整性和準確渡。
三、記憶判斷
1．觀(guān)察臥室課件。
【設計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，幼兒需要運用短時(shí)記憶，尋找不同，進(jìn)行推測。其難度比上一環(huán)節有所增加�！�
2．重點(diǎn)提問(wèn)：
看看這是明明家的什么房間?為什么?
說(shuō)說(shuō)明明在房間里玩了些什么內容?
3．重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒有意記憶的運用。
幼兒語(yǔ)言表達的完整性和準確度。
四、推理判斷
1．觀(guān)察廚房課件。
【設計意圖：這個(gè)環(huán)節也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒需要觀(guān)察并沒(méi)有直接呈現事情過(guò)程的圖片線(xiàn)索，推測一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒要對過(guò)程進(jìn)行假設，通過(guò)排除假設，找到合理的答案。這對幼兒的思維是一個(gè)挑戰。我們借助了腳印，給幼兒搭設了臺階，通過(guò)腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過(guò)的地方，以此推動(dòng)幼兒思考�！�
2．重點(diǎn)提問(wèn)：
最后我們來(lái)到明明家的什么房間?
明明會(huì )在這里做什么呢?
明明會(huì )先做什么，后做什么呢?
3．重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒如何根據腳印的線(xiàn)索來(lái)推測有前后關(guān)聯(lián)的事情?
幼兒思維的邏輯性。
五、延伸活動(dòng)
1．引發(fā)經(jīng)驗、回歸生活。
2．重點(diǎn)提問(wèn)：
雙休日你們有沒(méi)有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?
3．關(guān)注點(diǎn)：
幼兒繼續表達的興趣。
大膽表達自己的經(jīng)驗。
點(diǎn)評
獨生子女是家庭的“小太陽(yáng)”，是被重點(diǎn)呵護的對象，在成人的過(guò)度包辦下，幼兒的生活自理能力相對薄弱。
“關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，培養幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點(diǎn)培養目標之一。
在“我自己”主題中，教師創(chuàng )設了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺(jué)，我已經(jīng)醒了……”的生活情境，將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情，如洗漱、準備早餐等內容，設計成“小鬼當家”的活動(dòng)，培養幼兒的生活自理能力。這樣的設計凸顯了集體學(xué)習活動(dòng)回歸幼兒生活的特色。
充分利用現代化教育技術(shù)手段，制作交互式電子白板的課件，吸引并推進(jìn)幼兒的發(fā)展，是本次學(xué)習活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)。唐老師將一些“生活自理內容”，以形象化的畫(huà)面(線(xiàn)索)呈現，真實(shí)、立體的生活畫(huà)面，實(shí)實(shí)在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)設計層層推進(jìn)�；顒�(dòng)設計從情境導入、激發(fā)興趣，到運用“對比判斷、記憶判斷、推理判斷”，環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節的設計，都體現了教師對大班幼兒年齡、認知、思維等特點(diǎn)的把握，這樣的設計，體現了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。
師幼互動(dòng)平等有效。從活動(dòng)現場(chǎng)看，教師在與幼兒的互動(dòng)交流中，真誠用心地傾聽(tīng)，接納幼兒的想法；饒有興趣地追問(wèn)，刺激幼兒的思維，如在推理判斷“明明先做什么，后做什么呢”時(shí)，引領(lǐng)幼兒認真觀(guān)察、仔細分析、大膽猜測；當幼兒觀(guān)點(diǎn)出現分歧時(shí)，教師沒(méi)有急于回應，而是鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理由，引發(fā)同伴之間的互相質(zhì)疑，在此基礎上產(chǎn)生認同，直到達成共識。師生、生生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒表達、推理、質(zhì)疑等諸多能力的發(fā)展。
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