大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案，希望對大家有所幫助。
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案1
教學(xué)目標
1、了解自己家庭成員的簡(jiǎn)單情況，能用連貫的語(yǔ)言表達。
2、培養幼兒熱愛(ài)家庭的情感。
環(huán)境與材料：
1、教師自制的"家庭小檔案"。
2、幼兒了解自己家庭成員的基本情況。
一次備課：
1、教師出示自制的"家庭小檔案"
為幼兒介紹自己制作的"家庭小檔案"，如：家庭成員的.姓名、屬相、缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、喜歡的動(dòng)植物及食物等。
2、幼兒介紹
請幼兒介紹自己的家庭成員的情況，如：家庭成員的姓名、稱(chēng)謂、屬相、愛(ài)好等。
3、建立"家庭小檔案"
讓幼兒在畫(huà)冊《家庭小檔案》上，用圖畫(huà)的方式記錄下自己況。
4、分享"家庭小檔案"
教師注意捕捉有創(chuàng )造性的小檔案，請幼兒自己為全體小朋友介紹，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。和家庭成員的情
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案2
設計意圖：
當今社會(huì )人們生活水平提高了，各民族的許多習俗已逐漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒了解地方民族的習俗，即能從苗家服飾、樂(lè )器、花山節等幾方面來(lái)了解苗家的風(fēng)情，認識苗族，特設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節。
2、樂(lè )意參與苗族的歌舞。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件"苗家風(fēng)情幻燈片"、蘆笙曲等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師身著(zhù)苗家服裝，用苗家語(yǔ)言和幼兒打招呼，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：你們是大一班的小朋友嗎？哦，可找到你們了！
miniaarong（小朋友們好）
henhuaixirongbomi（很高興見(jiàn)到大家）
師：知道我說(shuō)什么嗎？剛才我用我們苗家的語(yǔ)言和小朋友們打招呼。
我是說(shuō)："小朋友們好，很高興見(jiàn)到大家！"
我呢，見(jiàn)到大一班的小朋友很高興！你們見(jiàn)到我高興嗎？哦，高興！那想不想用苗語(yǔ)來(lái)學(xué)說(shuō)一下"高興"，來(lái)我教大家說(shuō)一說(shuō)，高興就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聰明，好聽(tīng)嗎？還想學(xué)嗎？那我再教你們說(shuō)一個(gè)苗語(yǔ)的"再見(jiàn)"（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一學(xué)就會(huì )！
二、觀(guān)賞苗家風(fēng)情（自制）幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節。
1、通過(guò)欣賞圖片了解苗族服飾
幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！
師小結：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線(xiàn)制作出來(lái)的，并了解蠟染、刺繡。
2、通過(guò)欣賞圖片了解苗族的幾種常見(jiàn)樂(lè )器
幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！
師小結：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯的，他們會(huì )許多的樂(lè )器，常見(jiàn)的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。
3、通過(guò)欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節
幼兒欣賞幻燈片、花山節錄象后，回答自己所看到了些什么！
師小結：花山節是我們苗族最盛大傳統的節日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節就象小朋友們過(guò)六一兒童節一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節的時(shí)候，要先選一個(gè)比較平整秀美的場(chǎng)地，在場(chǎng)地中間立起花桿，苗家人身著(zhù)盛裝圍著(zhù)花桿唱歌跳舞，做游戲，共同祝愿來(lái)年更美好！
4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情
師：看了我們苗家的花山節活動(dòng)，你們想參加嗎？看到小朋友們這么高興呀，這么想參加我們的花山節，我也很高興！剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌，想聽(tīng)嗎？好！聽(tīng)好了：大一班、小朋友，苗家兒女歡迎你，
花山時(shí)節盼你到，
盼你到來(lái)跳舞，
共慶明年大豐收、
大豐收！
師：我們苗家兒女這么真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過(guò)花山節，你們愿意來(lái)嗎？媽。咪。愛(ài)。嬰。網(wǎng)。
三、隨蘆笙樂(lè )曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節的節日氣氛，活動(dòng)結束。
師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著(zhù)我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來(lái)過(guò)一下花山節吧！好嗎？來(lái)來(lái)來(lái)，小朋友，苗家姑娘等你來(lái)。聽(tīng)我口令跟我學(xué)跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀請客人老師一起跳）
師：大一班的`小朋友真棒，一學(xué)就會(huì )。好玩嗎？喜歡嗎？那呆會(huì )兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎？現在呢？該我和大一班的小朋友說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，真有點(diǎn)舍不得你們！干脆我們照張像留個(gè)影吧，好嗎？來(lái)來(lái)來(lái)我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來(lái)我們苗家一起過(guò)花山節，好嗎？好了，大一班的小朋友moyouda（再見(jiàn)）！小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到門(mén)。
活動(dòng)反思：
1、在感受中實(shí)施審美
感受是音樂(lè )教學(xué)的重要內容，是培養學(xué)生音樂(lè )感受能力和審美能力的有效途徑。音樂(lè )又是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，引導學(xué)生參與聽(tīng)覺(jué)體驗，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)應貫穿于音樂(lè )教學(xué)的活動(dòng)之中。因此，本課從一開(kāi)始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨奏曲，到后面引導學(xué)生有目的地聽(tīng)磁帶范唱等環(huán)節，都是讓孩子們從聽(tīng)中充分感受苗族音樂(lè )特有的音韻美。此外，通過(guò)播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂(lè )、舞蹈中的精彩畫(huà)面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過(guò)音樂(lè )與相關(guān)文化的學(xué)習，還培養了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，發(fā)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂(lè )審美能力。
2、在體驗中實(shí)施審美
音樂(lè )藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對音樂(lè )作品的深入理解和動(dòng)情的表現激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗音樂(lè )的美感；在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，引導學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過(guò)程中，充分體驗音樂(lè )的旋律美。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)、“舞”起來(lái)，才會(huì )對音樂(lè )有真正的體驗和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過(guò)程中，放手讓學(xué)生自已去體驗歌曲，讓學(xué)生用充滿(mǎn)活力的情感來(lái)伴隨他們的認識過(guò)程，在互動(dòng)中煥發(fā)他們的表現能力和參與合作的能力。
另外，我國是一個(gè)多民族的國家，豐富多彩的民族音樂(lè )記錄著(zhù)各民族的文化歷史與生活習俗。它是讓人們認識中華民族的一個(gè)窗口。讓學(xué)生學(xué)習和了解這些優(yōu)秀的民族音樂(lè )、感知音樂(lè )中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，增強民族自豪感和愛(ài)國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗到苗族民間音樂(lè )的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛(ài)民族音樂(lè )的種子，播入了孩子們幼小的心田。
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案3
活動(dòng)目標
1.知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2.嘗試給垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養花實(shí)驗
2.物質(zhì)準備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
實(shí)錄
一、引出課題
提問(wèn)：什么是垃圾?環(huán)衛工人為什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢?為什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1.認識有機垃圾
�、偬釂�(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì )有什么用? (學(xué)習詞：有機垃圾)還有哪些也是有機垃圾?
�、诳翠浵褚�，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì )腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(cháng)得更好。
2.認識有害、有毒垃圾
�、倏翠浵穸�，觀(guān)察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結論：塑料袋不會(huì )腐爛，只會(huì )越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動(dòng)物不小心吃了會(huì )有危險，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保護環(huán)境。
�、谔釂�(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對我們的危害?
�、劭翠浵袢�，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。
�、芴釂�(wèn)：還有哪些也是有毒有害垃圾?
3.幼兒觀(guān)察教師做紙漿實(shí)驗，認識可回收垃圾。
提問(wèn)：老師是怎么做的?你發(fā)現了什么?
得出結論：紙可以化成紙漿再造新的.紙，紙是可以再回收利用的。 (學(xué)習詞：可回收垃圾)
提問(wèn)：可回收垃圾還有哪些?
三、垃圾分類(lèi)
1.讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認識“回收利用”標志。
�、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉酥�，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
�、谥v解“回收利用”標志含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)
�、蹎l(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
�、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3.請幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內。
將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
(2)出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)
4.學(xué)習制作垃圾標記及分類(lèi)垃圾桶。
(1)出示垃圾桶，提出制作標記來(lái)區分垃圾桶。
教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的標記呢?”
(2)幼兒分組進(jìn)行設計垃圾桶標記，在白紙卡片上畫(huà)標記。
(3)展示各組幼兒設計的標記，請幼兒介紹為什么要這樣設計標記。
(4)教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標記。
(5)教師和幼兒共同觀(guān)察彼此的標記并說(shuō)說(shuō)其含義。
5.活動(dòng)延伸
請幼兒去查找一些不能確認分類(lèi)的垃圾資料。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類(lèi)，作為導入環(huán)節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學(xué)法，往后再設計時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動(dòng)中舊的體現一定的層次性，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級分類(lèi)的標志時(shí)孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來(lái)改正和提升自己。
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案4
一、教材分析
《三年的變化》是蘇教版幼兒園大班下冊社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)內容。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒感受三年來(lái)自己在行為上的變化，體會(huì )成長(cháng)的喜悅�！吨改稀分兄赋觯�"幼兒階段是幼兒社會(huì )性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。"本次活動(dòng)通過(guò)比較、測量等方法，引導幼兒發(fā)現并感受自己三年間的變化，正確看待自己，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。
二、幼兒情況分析
大班幼兒自我意識和自我評價(jià)進(jìn)一步發(fā)展，抽象概括能力開(kāi)始發(fā)展，但仍然以具體形象思維為主�！吨改稀访鞔_指出："幼兒在與成人和同伴交往的過(guò)程中，學(xué)習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應社會(huì )生活的能力。"幼兒對自己已有了初步的認識，初步具有自我評價(jià)的能力，這位本活動(dòng)奠定了基礎。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
三、活動(dòng)目標
1、情感目標：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體會(huì )成長(cháng)的喜悅，并學(xué)會(huì )感謝家人、老師、同伴在自己成長(cháng)過(guò)程的對自己的幫助。
2、能力目標：
通過(guò)比較、測量的方法，感受自己三年來(lái)在行為上的變化，培養幼兒的比較能力。
3、認知目標：
能用數字、長(cháng)度等方式表示自己長(cháng)大的過(guò)程，能用語(yǔ)言描述自己行為上的變化，知道自己的長(cháng)大與家人、老師、許多人的幫助是分不開(kāi)的。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：用數字、長(cháng)度等方式表示自己長(cháng)大的過(guò)程，用語(yǔ)言描述自己行為上的變化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受自己三年來(lái)在行為上的變化，體會(huì )成長(cháng)的喜悅。
五、活動(dòng)方法：
操作法、談話(huà)法、陶冶法
六、活動(dòng)準備：
小班、中班、大班的成長(cháng)足跡；尺子、電子秤、記錄表、筆；從小班到大班的典型照片。
七、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
小朋友，你們還記得你們小班時(shí)候的樣子嗎？
設計意圖：創(chuàng )設情境，設置懸念，充分激發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┗静糠�
1、觀(guān)察照片，了解自己的變化。
�。�1）出示一幼兒的照片，請幼兒按從小到大的成長(cháng)順序排序，并貼在幼兒用書(shū)上，提問(wèn)：
大家看這些照片，這是小朋友從小班到大班的照片，你們能按照從小到大的順序給照片排序嗎？
請說(shuō)說(shuō)你為什么這樣排？（按照從小班到中班到大班的順序。）
�。�2）教師小結幼兒成長(cháng)變化的地方（比如身高、力氣、體重等）教師小結：大家這三年間個(gè)子長(cháng)高了，力氣也變大了，還有，體重也增加了。小朋友們，大家都長(cháng)大了。
設計意圖：通過(guò)自己動(dòng)手操作，調動(dòng)幼兒的積極性，發(fā)現自己成長(cháng)的變化。
2、幼兒用測量的.方法發(fā)現自己的變化。
�。�1）小朋友們，大家看一看自己的成長(cháng)足跡，里面有沒(méi)有藏著(zhù)我們長(cháng)大的秘密呢？
�。�2）小朋友們，和你的小伙伴交流一下自己的發(fā)現吧。
�。�3）教師：把你在成長(cháng)足跡中的發(fā)現，按照從小班到中班到大班上學(xué)期的順序記錄下來(lái)，再來(lái)測量現在的你，如果你一個(gè)人不好測量，可請朋友幫忙。
提問(wèn)：請看看這些數字，它們有什么變化？又能說(shuō)明什么呢？（說(shuō)明我們長(cháng)大了。）設計意圖：在這個(gè)過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒與同伴之間的合作，培養幼兒的合作交流能力和語(yǔ)言表達能力。
3、集體交流自己在行為上的變化。
�。�1）小朋友們，接下來(lái)大家和同伴們自由交流一下自己三年來(lái)在行為上有哪些變化呢？
以前，媽媽送我上幼兒園，我會(huì )拉著(zhù)媽媽大哭，不讓媽媽走。
現在，我會(huì )高興地和媽媽說(shuō)再見(jiàn)。
以前，我需要哥哥姐姐的幫助。
現在，我會(huì )安慰弟弟妹妹。
以前，我會(huì )將書(shū)本扔的到處都是，把房間弄得很亂。
現在，我會(huì )愛(ài)惜書(shū)本，并將它們整齊地擺放在書(shū)架上。
以前，我會(huì )將自己喜歡的玩具從其他小朋友那里搶過(guò)來(lái)玩。
現在，我會(huì )和小朋友一起玩玩具。
教師小結：大家都長(cháng)大了，三年來(lái)變化都很大，學(xué)會(huì )生活獨立了，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，整理房間，保管好自己的東西，學(xué)會(huì )謙讓小朋友。大家都很棒！表?yè)P一下自己吧。叮叮當，叮叮當，大拇哥送我，我最棒！
4、學(xué)習用自己的方式感謝幫助自己成長(cháng)的人。
小朋友們，在你們長(cháng)大的過(guò)程中，哪些人幫助了你？你想用什么方法表達自己的感謝呢？
設計意圖：拓展延伸，使幼兒學(xué)會(huì )感謝他人。
八、活動(dòng)延伸
小朋友們，你們回家后告訴爸爸媽媽自己三年來(lái)的成長(cháng)，并感謝爸爸媽媽在自己成長(cháng)過(guò)程中的幫助，好不好？
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案5
活動(dòng)設計意圖與思路（教育理論依據）：
最近我們正在開(kāi)展"我自己"主題活動(dòng)。在主題開(kāi)展的前階段，孩子們通過(guò)"自畫(huà)像"了解了自己的特征，從觀(guān)察、比較中也感覺(jué)到了：自己長(cháng)得和別人不一樣，積累了許多關(guān)于自己、同伴特征的經(jīng)驗，同時(shí)，在區域活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們在合作游戲的時(shí)候會(huì )有困難，在合作活動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)注自己過(guò)多，往往自己說(shuō)出自己的意見(jiàn)就好了，不知道傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，更不會(huì )統一意見(jiàn)，于是就不能很好的商量協(xié)作。在此基礎上，我設計了此次活動(dòng)"迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進(jìn)一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過(guò)游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來(lái)的學(xué)習打基礎。
活動(dòng)內容與要求：
1、知道"人群中我和別人長(cháng)得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
2、運用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的.想法。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、知道"人群中我和別人長(cháng)得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。
2、運用按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)的方法學(xué)做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（30分鐘）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起興趣
師：上次我們都畫(huà)了自畫(huà)像，自畫(huà)像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來(lái)我們每個(gè)人與別人都有許多長(cháng)得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來(lái)你是誰(shuí)了。
二、情景引入，觀(guān)看課件，
�。ㄒ唬┝私�"迷迷轉"游戲的玩法與規則：
1、師：昨天我看見(jiàn)一群小朋友在操場(chǎng)上做一個(gè)非常好玩的游戲，你們想看嗎？
2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問(wèn)：
這個(gè)游戲叫什么名字？
他們是怎么玩的？他們邊在玩時(shí)邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？
聽(tīng)到說(shuō)怎樣的一句話(huà)時(shí)才站在中間的？這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？
�。ɡ蠋熖嵘寒斅�(tīng)到中間的小朋友說(shuō)"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）
3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問(wèn)：這次我們聽(tīng)到發(fā)口令者發(fā)了什么樣的口令？（男孩子中間站）
4、（播放錄像3：背書(shū)包的中間站，口令先不說(shuō)，幼兒猜好后再說(shuō)）提問(wèn)：猜猜這次發(fā)的是什么口令？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來(lái)發(fā)口令的小朋友找到了他們背書(shū)包這個(gè)相同的地方，然后才發(fā)了口令。
5、師：再來(lái)看看這一次，猜猜發(fā)口令者發(fā)的是什么口令？
�。úシ配浵�4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說(shuō)，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來(lái)發(fā)的？怎么發(fā)？
找找他們還有哪些相同的地方？
如果你是發(fā)口令的小朋友，你會(huì )發(fā)什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來(lái)找找是哪幾個(gè)？
三、幼兒玩"迷迷轉"游戲
1．幼兒互相協(xié)商（游戲者與發(fā)口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來(lái)發(fā)口令，而且口令盡量不一樣。
2.幼兒反復進(jìn)行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒以后去操場(chǎng)上和其他小朋友一起玩。
小百科：轉，物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運動(dòng)。
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案6
活動(dòng)目標：
1、初步了解過(guò)去玩具與現在玩具的不同，感受現在玩具的豐富。
2、學(xué)習、掌握一些過(guò)去玩具的玩法。
3、理解玩具的來(lái)之不易，懂得珍惜、愛(ài)護它們。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、幾種玩具：滾鐵環(huán)、陀螺、彈子、紙飛機、沙包、繃繃繩。
2、每個(gè)幼兒帶一種自己喜歡的`玩具。
3、邀請1~2位家長(cháng)參與活動(dòng)，活動(dòng)前與他們交流活動(dòng)的相關(guān)事項。
4、幼兒用書(shū)：《各種玩具》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一個(gè)陀螺，引出"玩具"的話(huà)題。
★教師（出示陀螺）：你們知道這是什么嗎？每個(gè)小朋友都回去詢(xún)問(wèn)過(guò)爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)玩過(guò)的玩具，現在可以介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
★同伴間相互交流。
★個(gè)別幼兒介紹自己的記錄。
★請家長(cháng)介紹自己小時(shí)候的玩具。
★教師和幼兒的利用幼兒用書(shū)進(jìn)行小結。
2、教師分別出示一些簡(jiǎn)單的玩具，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察、比較。
★教師：你們仔細看一看這些爸爸媽媽小時(shí)的玩具，哪些你們也玩過(guò)？與現在的玩具相比，它們有哪些不同的地方？
★幼兒自由進(jìn)行觀(guān)察、比較。
★幼兒相互討論：爸爸媽媽小時(shí)候的玩具和我們現在的玩具有什么不同？
★教師：現在玩具的種類(lèi)很多，而且每個(gè)小朋友都有很多的玩具，你們都很幸福。
★教師：你們知道玩具是哪來(lái)的？你們應該怎樣來(lái)玩？玩的時(shí)候需要注意什么？
★幼兒相互討論交流。
★教師和幼兒共同小結：我們應該愛(ài)護每一樣玩具，不能隨便向家人要求買(mǎi)新玩具。
3、幼兒嘗試玩一些簡(jiǎn)單的玩具。
★教師：你們也可以試著(zhù)玩爸爸媽媽小時(shí)候玩過(guò)的玩具。
★幼兒在教師、家長(cháng)的帶領(lǐng)下嘗試玩玩具。
★家長(cháng)、教師帶領(lǐng)幼兒玩一些跳房子、編花籃等民間游戲，引導幼兒感受游戲的快樂(lè )。
★教師：以后我們比一比，看誰(shuí)愛(ài)護玩具，看誰(shuí)會(huì )玩的游戲多。
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案7
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中發(fā)現自己成長(cháng)的變化，區別和別人的不同。
2、學(xué)會(huì )正確看待自我后，增強自信心。
3、在活動(dòng)中樂(lè )于關(guān)心同伴，幫助身邊人。
活動(dòng)準備：
1、一張幼兒嬰兒時(shí)期照片、幼時(shí)用品（鞋襪）。
2、家長(cháng)給幼兒講述其小時(shí)候的趣事
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒照片，猜猜這是誰(shuí)？
�。�1）教師出示一名幼兒小時(shí)候的照片，請幼兒猜一猜這是誰(shuí)？
你知道照片里的是誰(shuí)嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？
�。�2）請那名幼兒上臺來(lái)，與幼兒一起談?wù)�，發(fā)現其中的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、講述：兒時(shí)趣事
�。�1）教師講述自己小時(shí)候的趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時(shí)候發(fā)生的有趣的事兒。
3、發(fā)現自己成長(cháng)的變化
�。�1）提問(wèn)：小朋友們發(fā)現自己身上有沒(méi)有哪些和小時(shí)候不同了呢？如長(cháng)高了，力氣變大了……
�。�2）請小朋友上臺展示自己的新本領(lǐng)并評價(jià)自己，再加上一句鼓勁的話(huà)"我能行，我又長(cháng)大一歲了！"（3）總結：小朋友每過(guò)一年都長(cháng)大一歲，變高了，更懂事聽(tīng)話(huà)了，掌握了更多的本領(lǐng)，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡(jiǎn)單的事情。
社會(huì )領(lǐng)域（二）活動(dòng)名稱(chēng)：夸夸我的好朋友
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意學(xué)做讓大家喜歡的孩子，體驗朋友多帶來(lái)的快樂(lè )。
2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。
活動(dòng)準備：
1、《找朋友》歌曲
2、幼兒學(xué)習包：友情卡
活動(dòng)過(guò)程：
1、表演唱《找朋友》，引出話(huà)題
�。�1）教師表演唱《找朋友》，邀請小朋友一同表演
�。�2）教師說(shuō)自己好朋友的特征，小朋友們一起來(lái)猜猜看他是誰(shuí)？
�。�3）請小朋友們上臺來(lái)說(shuō)自己好朋友的特征，其他的小朋友們認真傾聽(tīng)積極猜猜會(huì )是誰(shuí)？并邀請好朋友上臺一起來(lái)表演唱《找朋友》
教師問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)他有什么特點(diǎn)，我們大家來(lái)猜一猜他是誰(shuí)。
2、夸夸好朋友
�。�1）每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
�。�2）幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的`優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)對了，好朋友要向他微笑、點(diǎn)頭表示謝意。
3、制作友情卡，交換自然結束。
教師：好朋友之間平時(shí)還需要多聯(lián)系，經(jīng)常在一起玩，一起學(xué)習，還可以說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，這樣友誼會(huì )越來(lái)越深越來(lái)越久，今天我們就來(lái)一起制作友情聯(lián)系卡。
與幼兒一起觀(guān)察友情卡上的內容：我們一起來(lái)看看這張友情卡上都要填上哪些內容呢？
你也想來(lái)做一張友情卡來(lái)送給你的好朋友嗎？請幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點(diǎn)，和好朋友交換友情聯(lián)系卡。
社會(huì )領(lǐng)域（三）活動(dòng)名稱(chēng)：關(guān)愛(ài)家人
活動(dòng)目標：
1、知道每年的3月8日是全世界勞動(dòng)婦女共同的節日。
2、了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動(dòng)者，更加關(guān)愛(ài)自己的家人。
3、發(fā)揮自身的想象力，動(dòng)手制作并向媽媽們祝賀節日。
活動(dòng)準備：
1、卡紙、畫(huà)筆
2、婦女勞動(dòng)時(shí)的照片、多媒體錄像
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題
�。�1）教師提問(wèn)：小朋友知道今天是幾月幾日嗎？這是一個(gè)特殊的節日，一個(gè)屬于勞動(dòng)婦女的節日。
2、觀(guān)看視頻照片
�。�1）教師：為了慶祝婦女節，老師特意采訪(fǎng)了幾位的媽媽、阿姨、奶奶等，小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看她們都說(shuō)了些什么？
�。�2）教師：媽媽們說(shuō)出了自己的心愿，小朋友們該怎么做呢？（激發(fā)幼兒更加愛(ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>
3、出示漂亮的自制賀卡，激發(fā)幼兒為媽媽制作賀卡的興趣
�。�1）教師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告訴媽媽呢？
�。�2）教師：老師為自己的媽媽準備了一張自己親手繪畫(huà)的賀卡，你們也一起來(lái)為媽媽制作賀卡吧！
4、小結
�。�1）教師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親手做的賀卡一定會(huì )非常的高興，也希望我們的小朋友們也能說(shuō)到做到：媽媽愛(ài)我我愛(ài)媽媽。
社會(huì )領(lǐng)域（四）活動(dòng)名稱(chēng)：能說(shuō)話(huà)的標志
活動(dòng)目標：
1、了解新幼兒園環(huán)境里的標牌、標志的實(shí)際意義及其與幼兒日常生活的關(guān)系，增加社會(huì )知識。
2、能在生活中按照標志、標牌上的指示來(lái)做。
3、發(fā)現上學(xué)路途中看到的指示牌、標志，并告訴父母及長(cháng)輩。
活動(dòng)準備：
1、收集新幼兒園環(huán)境中的標識圖片
2、家長(cháng)們配合帶著(zhù)幼兒上放學(xué)途中留意指示牌、標志，為孩子積累經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
1、多媒體出示標識圖片，激發(fā)幼兒興趣
�。�1）教師出示計件帶有標志的圖片，請小朋友們認真觀(guān)察，并與同伴們相互討論這些標志是干什么用的？它們各自標識什么意思？
2、提出疑問(wèn)，請幼兒思考
�。�1）教師：為什么要在這些地方畫(huà)上標志或是掛上圖標，小朋友們動(dòng)腦筋想一想？
�。�2）除了在幼兒園見(jiàn)到的標志，小朋友們還見(jiàn)過(guò)什么標志、標牌呢？在什么地方見(jiàn)到的呢？它們都代表著(zhù)什么意思呢？
3、一同找標志
�。�1）教師帶領(lǐng)小朋友們一起到幼兒園里找標志，并引導它們根據標識記號來(lái)做。
�。�2）請小朋友們回家路上和家長(cháng)們一同熟記標志，進(jìn)一步發(fā)現和觀(guān)察，生活中還有那些標志，把它們照下來(lái)或者畫(huà)出來(lái)帶到幼兒園，進(jìn)行標志分類(lèi)后，請小朋友們相互介紹和講解，大家一同分享共同遵守。
活動(dòng)反思：
對幼兒的成長(cháng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長(cháng)大感到快樂(lè )、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒能力上成長(cháng)加以肯定和贊揚，使幼兒對成長(cháng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長(cháng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達到了預期的教學(xué)目標，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案8
活動(dòng)目標：
1、明確自己在聚會(huì )活動(dòng)中的任務(wù)，與同伴合作完成任務(wù)。
2、能主動(dòng)用語(yǔ)言、動(dòng)作自然大方地與客人進(jìn)行交往。
3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動(dòng)的快樂(lè )。
4、了解保持個(gè)人衛生對身體健康的重要性。?
5、學(xué)會(huì )在日常生活中保持樂(lè )觀(guān)的情緒，逐漸養成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的`性格。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒布置場(chǎng)地：懸掛裝飾物、擺放材料。
2、幼兒給家人送請帖，請帖上有聚會(huì )的時(shí)間、地點(diǎn)、內容。
3、與幼兒討論、確定活動(dòng)程序。
4、工作牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼共同布置場(chǎng)地，進(jìn)行活動(dòng)前的準備工作。
教師：今天我們就要召開(kāi)家園新年聚會(huì )了，還有哪些事情需要準備?
教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會(huì )場(chǎng)。
教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人?幼兒說(shuō)說(shuō)自己。
2、幼兒分工，歡迎參加聚會(huì )的客人。
教師：客人來(lái)的時(shí)候，我們需要做哪些事情?
幼兒對聚會(huì )中的工作(如發(fā)飲料、發(fā)裝飾物品、領(lǐng)客人到座位、歡迎客人等)進(jìn)行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。
教師：歡迎客人時(shí)可以說(shuō)哪些歡迎的話(huà)?幼兒參與歡迎、接待客人。
3、幼兒與家長(cháng)、教師共同參與聚會(huì )，進(jìn)行表演與游戲活動(dòng)。
4、幼兒與教師、家長(cháng)共同對會(huì )場(chǎng)進(jìn)行收拾、整理。
延伸活動(dòng)：聚會(huì )后進(jìn)行"我們開(kāi)聚會(huì )的感受"的活動(dòng)，引導幼兒充分表達自已動(dòng)中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對活動(dòng)的想法等。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒表現的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案9
【活動(dòng)目標】
1、在活動(dòng)中發(fā)現自己的成長(cháng)與變化，進(jìn)一步地認識自我、了解自我。
2、區別自己和別人的不同，敢于大膽地評價(jià)自我，正確地看待自我，增強自信心。
【活動(dòng)準備】
1、物質(zhì)準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前請家長(cháng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；請家長(cháng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現自己的成長(cháng)變化，通過(guò)展示自己的本領(lǐng)自己評價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標，并能完整地表達出來(lái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)一：不一樣的我
1、猜猜這是誰(shuí)？
教師出示自己小時(shí)候的照片，請幼兒猜一猜這是誰(shuí)？與幼兒一起談?wù)�，從中發(fā)現教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、照片配對游戲。
�。�1）排列照片，提出問(wèn)題。
教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現在的我”。
當幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常，因為事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著(zhù)教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。
教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人？
�。�2）幼兒操作游戲。
請幼兒將“小時(shí)的我”和“現在的我”連線(xiàn)，做成照片配對。孩子們的意見(jiàn)五花八門(mén)，急得照片的主人跺著(zhù)腳喊：“不是！不是！錯了！這（那）個(gè)才是我！”。
教師：為什么錯了？小朋友的.變化在哪里？
�。�3）幼兒講述自己的變化。
根據連線(xiàn)請幼兒講述自己小時(shí)候和現在有哪些不同？如長(cháng)高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會(huì )做簡(jiǎn)單的事情……
幼兒1：這是我剛生下來(lái)的照片，媽媽說(shuō)我很乖每天吃完奶就睡覺(jué)：這是現在的我，我在公園里照的。
教師：你小時(shí)候好胖，跟現在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現果果跟以前有哪兒不一樣嗎？
幼兒2：她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)了，她的眼睛大了。
幼兒3：她的手和腳都比以前大了。
幼兒4：她的身體長(cháng)高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。
�。�4）幼兒自我評價(jià)。
請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來(lái)評價(jià)自己，說(shuō)出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長(cháng)畫(huà)冊。
引導幼兒根據活動(dòng)的談?wù)搩热輥?lái)制作自己的成長(cháng)畫(huà)冊，活動(dòng)結束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二“我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺。
經(jīng)過(guò)師生前期用品的收集和展臺的設計、擺放與裝飾，琳瑯滿(mǎn)目的小展臺已呈現在大家眼前，幼兒為之興奮不已。
2、幼兒自由參觀(guān)展覽。
請幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺上的物品。他們對自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒(méi)有想到自己當時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(cháng)大了。
3、共同討論：現在與小時(shí)候比，自己有什么變化？
引導幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請幼兒表演一下，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬；現在會(huì )跳舞、會(huì )畫(huà)畫(huà)等。
教師：長(cháng)大的果果會(huì )做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎？
幼兒1：我會(huì )自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會(huì )寫(xiě)自己的名字，老師還表?yè)P我值日生當得好，昨天我還和張雨萌去電視臺跳舞了呢。
說(shuō)到這兒，果果的臉上充滿(mǎn)了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來(lái)。
教師：長(cháng)大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領(lǐng)真棒。我請每個(gè)小朋友都想一想現在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學(xué)會(huì )哪些本領(lǐng)，比以前有哪些進(jìn)步，快升入小學(xué)了，做一名小學(xué)生你有什么愿望？然后給大家講好嗎？
幼兒：好……
孩子們陷人了熱烈的討論中……
4、學(xué)習兒歌《一年過(guò)去了》。
【個(gè)人反思】
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）注重活動(dòng)的內在邏輯性�！稌r(shí)光的故事》通過(guò)層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀(guān)到內心的轉變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗，對自我的認知也更為清晰、全面與深入。
�。�2）給予幼兒充分交流的機會(huì )。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評價(jià)及建議，開(kāi)闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì )了發(fā)現別人的長(cháng)處和學(xué)習別人的長(cháng)處，學(xué)會(huì )了與他人合作，更理解了在自己成長(cháng)過(guò)程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(cháng)、老師、社會(huì )各行各業(yè)的人們。
�。�3）注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性�；顒�(dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導和鼓勵，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。例如，有的幼兒用語(yǔ)言表達，有的幼兒用肢體動(dòng)作，有的幼兒用繪畫(huà)的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫(huà)冊等，說(shuō)明幼兒具有強烈的參與意識和積極地展現欲望。
2�；顒�(dòng)中的不足：
如果能準備一些幼兒小時(shí)的VCD也許更直觀(guān)，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上，提高他參與活動(dòng)的積極性。
【主要內容】
1、活動(dòng)設計新穎，具有創(chuàng )新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中；老師思路清晰，引導語(yǔ)具有啟發(fā)性和建設性，能開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。
2、為幼兒創(chuàng )設輕松的學(xué)習氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動(dòng)中感受成長(cháng)，調動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗。
3、活動(dòng)內部的邏輯關(guān)系可作調整。仔細分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問(wèn)，第一個(gè)活動(dòng)“自己小時(shí)候和現在有哪些不同？”和第二個(gè)活動(dòng)“現在與小時(shí)候比，自己有什么變化？”有一定的重復，建議教師對教學(xué)內容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊。
4、建議：可以將教育活動(dòng)繼續拓展，使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長(cháng)的親人表達感恩之心，并傾聽(tīng)父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長(cháng)變化的心情，等等。
【綜合評析】
1、本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應，活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺的創(chuàng )設，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗人手，以點(diǎn)帶線(xiàn)，使幼兒在不同程度上發(fā)現自己的變化，感受自己的成長(cháng)，展現自己的長(cháng)處，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)。
2、此系列活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng )新性，體現了教師巧妙的構思。從照片配對游戲的設計與開(kāi)展，到用品展臺的創(chuàng )設與參觀(guān)，無(wú)不吸引著(zhù)幼兒主動(dòng)參與，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內在全面地認識到自己的成長(cháng)，從而客觀(guān)地評價(jià)自己，樹(shù)立自信心。
3、教師的指導間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導下深入到活動(dòng)中，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高，能在活動(dòng)中得到滿(mǎn)足并體會(huì )到成長(cháng)的快樂(lè )，逐步形成比較清晰、客觀(guān)的自我意識，深入了解自我和他人。
4、在教師小組合作反思活動(dòng)中，對活動(dòng)的設計及開(kāi)展過(guò)程都做了有特點(diǎn)的討論，但對于活動(dòng)中存在問(wèn)題的聚焦與反思，以及對于問(wèn)題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀(guān)看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現自己的變化，同處于一個(gè)層面，前后的邏輯安排是否合理？而談話(huà)活動(dòng)的內容似乎也差別不大，對于這些問(wèn)題，小組應該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗和理論來(lái)幫助教師尋找解決問(wèn)題的辦法，提出調整方案。
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案10
設計背景：
西方及日本等一些經(jīng)濟發(fā)達國家的教育專(zhuān)家主張"兒童應從三歲開(kāi)始經(jīng)濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身"。今天看來(lái)，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢(qián)，即使清苦的家庭也堅持"窮不能窮孩子"的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價(jià)消費也為數不少。在這樣的社會(huì )大背景下，孩子珍惜錢(qián)財、合理使用錢(qián)財的意識薄弱。因此，我將活動(dòng)貫穿于角色游戲之中，使幼兒在角色體驗中萌芽幼兒初步的"理財"意識。
活動(dòng)目標：
1、懂得花錢(qián)要合理、有計劃、有節制。
2、知道游戲中的開(kāi)支并會(huì )記錄。
3、有參與游戲的熱情，遵守游戲規則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
1、讓幼兒參與家長(cháng)一日生活，了解自己在生活中的開(kāi)支情況，并與父母進(jìn)行記錄。
2、請家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到銀行存錢(qián)或者上超市購物。
3、教師制作"鈔票"，教室里設置銀行、超市、醫院。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示紅包師：這是紅包，它里面裝了什么？這些壓歲錢(qián)是怎樣來(lái)的？你們拿到這些錢(qián)之后想做點(diǎn)什么？（目的在于重溫美好新年。）(這些錢(qián)都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動(dòng)、汗水換來(lái)的，我們應該合理用……過(guò)年時(shí)，你們收到的紅包都是交給父母來(lái)管，今天（4月8日）老師發(fā)的紅包想讓你們來(lái)管，讓你們也當一回大人。
2、我是小小理財家
�。�1）成立"三口之家"，宣布"小鬼當家"的游戲開(kāi)始。
師：請你們自由商量，三人為一戶(hù)家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子)，每戶(hù)家庭都有編號，一戶(hù)家庭一個(gè)紅包，一戶(hù)家庭一個(gè)籃子，籃子里有開(kāi)支記錄表。請代表來(lái)拿，我們一起來(lái)看看紅包里有多少錢(qián)？（讓孩子當家作主、自由分配意在培養幼兒之間協(xié)商合作能力。）
�。�2）小鬼當家活動(dòng)一：去超市購物。
師：請每戶(hù)家庭上超市購物。每個(gè)家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?購物后討論：各家都買(mǎi)了什么?花了多少錢(qián)?還剩下多少錢(qián)? 教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類(lèi)列表統計，比較各家消費情況。提問(wèn)：超市中同樣商品有不同價(jià)格(舉例)，你是怎樣選擇的?為什么? 師小結：讓幼兒明白同種商品因品牌不同價(jià)格不同，我們應該量力選擇，合理花錢(qián)。不攀比，不求高消費。
�。�3）小鬼當家活動(dòng)二：繳水電費。
師：(將日歷翻到10日)今天服務(wù)公司的`人要來(lái)收水電費，我們得準備好錢(qián)付上個(gè)月的水電費。 服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。 師報每戶(hù)人家的水電費后引導討論：
�、贋槭裁锤骷宜娰M不一樣?
�、谄綍r(shí)怎么做才能節約用水用電?
�、廴绻麤](méi)錢(qián)交水電費，家里會(huì )出現什么情況?
�。�4）小鬼當家活動(dòng)三：交醫藥費師：(將日歷翻到25日)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)今天有什么新聞?(放錄音新聞：家長(cháng)朋友們：接常州婦幼保健所通知，請你帶著(zhù)寶寶到醫院打麻疹疫苗，需交費2元。) 平時(shí)，我們父母在每月的逢5帶我們到醫院打預防針。討論：
�、俅蚍酪哚槍ξ覀兩眢w有什么好處?
�、诤⒆硬淮蚍酪哚槙�(huì )怎樣? 打防疫針很重要，這筆錢(qián)必需得花，所以我們要留一些錢(qián)以備急用，不能把錢(qián)花光。沒(méi)有用完的錢(qián)怎么辦?交流討論，引出節余的錢(qián)可以到銀行存起來(lái)。知道銀行是個(gè)存錢(qián)取錢(qián)的地方。 存在銀行里的錢(qián)什么時(shí)候用?
�。�5）記錄10元錢(qián)開(kāi)支表教師黑板出示10元錢(qián)開(kāi)支總表格，給"小鬼當家"游戲中持家有方、花錢(qián)合理的家庭發(fā)獎（獎勵五角星）討論：①如果下次再當家，你會(huì )怎樣用錢(qián)? ②平時(shí)家里，除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方要用錢(qián)?(教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢(qián)很辛苦，當家不容易。我們花錢(qián)要節約，要省著(zhù)用，不能想要什么就買(mǎi)什么，看到什么就買(mǎi)什么。平時(shí)要節約用水、用電，愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節約很多錢(qián)。 多余的錢(qián)我們還可以存入"銀行"。（目的讓幼兒知道游戲中的開(kāi)支并會(huì )記錄。）
課后反思：
�。ㄒ唬⿵幕顒�(dòng)現場(chǎng)看孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極性高。這個(gè)教育內容的選擇是恰當的，因為基于孩子的經(jīng)驗，因此孩子們能十分真實(shí)地表達自己的認識與看法，而且內容又具有一定的挑戰性。如制訂用錢(qián)計劃對他們來(lái)講是比較難的要求。此外，面對超市里眾多的物品，孩子們需要全面觀(guān)察思考，做出選擇。同時(shí)，錢(qián)款又是必須限制在10元錢(qián)以?xún)�。這是一次整合現有才智的考驗。此外，在家庭合作中又必須要統一意見(jiàn)，這對正在學(xué)習合作進(jìn)程中的孩子來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰。完成以后，孩子們明顯地又前進(jìn)了一步。
�。ǘ┙逃顒�(dòng)設計的意圖是希望孩子通過(guò)直接體驗來(lái)學(xué)習，這是符合"教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者，受教育者則是活動(dòng)的體驗者"的原則。本活動(dòng)的情景設計，大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機，他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習的興趣，還體悟到與人合作的快樂(lè )，而且在自主體驗之后，把所獲的認知經(jīng)驗內化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗。
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案11
活動(dòng)目標
1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗朋友多的樂(lè )趣，培養幼兒喜歡與人交往的情感。
3.通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備
1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數相等的`中班幼兒到大班并提供相應數量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動(dòng)過(guò)程
1.介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì )”。我們請來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì )結束以后請你和你的朋友坐在一起。
2.觀(guān)察喲而交友活動(dòng)過(guò)程。
教師要幫助中班那些“無(wú)人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧?huì )”的結果。
(1)比一比誰(shuí)交的朋友多?
你有幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒(méi)交到朋友/教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享，在游戲中主動(dòng)邀請別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)�不夠詳細具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì )換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺階。
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活動(dòng)目標
1.體驗華農花房獨特的植物景觀(guān)。
2.了解花房里種植了哪些植物。
活動(dòng)準備
事先與花房的工作人員商量好參觀(guān)的事項。
活動(dòng)過(guò)程
一、提出參觀(guān)要求及注意事項。
二、參觀(guān)花房。
1.幼兒自由討論。
2.說(shuō)說(shuō)自己看到了的植物的名稱(chēng)及主要外形特征。
三、討論：
為什么有些植物要在暖棚里過(guò)冬?
四、小結活動(dòng)延伸：
收集棉花圖片。
活動(dòng)反思：
我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情�？墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒�，我才發(fā)現我的這個(gè)想法真是太愚蠢了。
今天早上，我來(lái)到教室還沒(méi)有做好準備工作，我們班的瑤和樂(lè )就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說(shuō)：“老師好!”我很擔心，畢竟我還沒(méi)有做完工作不能很好的看管他們。無(wú)奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的!當我剛把一張桌子擺放好后，浩便主動(dòng)的跟我說(shuō)：“老師，讓我們來(lái)幫你抬桌子吧!”我內心的第一個(gè)想法就是：如果他們幫我那說(shuō)不定會(huì )磕著(zhù)或者碰著(zhù)。我不能這么做!我笑著(zhù)對他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們兩個(gè)就安靜的坐在板凳上，老師一會(huì )就忙完了�！笨粗�(zhù)他們失望的走回板凳上坐好，我的內心又開(kāi)始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助!我為什么不給他們一次機會(huì )呢!
我走到他們兩個(gè)的面前，問(wèn)他們：“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著(zhù)我說(shuō)：“真的!”“好，老師讓你們來(lái)幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來(lái)就要告訴老師，好嗎?”“好!老師我們來(lái)啦!”說(shuō)完他們兩個(gè)就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著(zhù)他們，沒(méi)一會(huì )我們三個(gè)就齊心合力的把桌子擺好了�？粗�(zhù)他們臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。我在想，是不是我太過(guò)于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢?他們愿意幫助別人，愿意展示自己的'能力，而我總是壓抑著(zhù)他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望!
經(jīng)過(guò)了這一個(gè)早上的事情后，我發(fā)現了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的!他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現了，那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現的很棒，很聽(tīng)話(huà)!多給他們一些幫助別人的機會(huì )，他們就會(huì )感到很滿(mǎn)足，很快樂(lè )!這樣不僅讓他們體會(huì )到了幫助別人的快樂(lè )，也能體現出他們的能力!
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活動(dòng)目標：
1、了解牙醫的工作，知道牙醫是治療牙齒疾病的醫生。
2、知道保護牙齒的基本方法。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、"社會(huì )萬(wàn)花筒"：《牙醫阿姨請問(wèn)你》
2、與小區內牙醫或從事相關(guān)工作額人士、家長(cháng)、衛生單位聯(lián)系，確定參觀(guān)地點(diǎn)。
3、海報紙、兒童記錄本、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與同伴分享自己到醫院看牙醫的經(jīng)驗。
1、你到醫院看過(guò)牙齒嗎？為什么要去見(jiàn)牙醫？
2、在牙醫診所見(jiàn)到了什么？
3、牙醫是怎么檢查牙齒的？
4、你見(jiàn)過(guò)哪些看牙的工具？猜猜看它們有什么作用？
5、你有什么疑問(wèn)？
二、討論即將到醫院拜訪(fǎng)牙醫時(shí)想問(wèn)的問(wèn)題。
1、教師協(xié)助幼兒將問(wèn)題記錄在海報上。
2、告訴幼兒參觀(guān)牙醫診所時(shí)的.安全及禮貌，不要亂動(dòng)牙醫叔叔或阿姨的看診工具。
三、參觀(guān)牙醫診所。
1、請牙醫介紹各種看牙的工具，說(shuō)明其功能，并請牙醫介紹保健牙齒的方法。
2、鼓勵幼兒依之前討論的問(wèn)題提問(wèn)，請牙醫回答幼兒的問(wèn)題，并記錄下來(lái)。（也可以請幼兒當場(chǎng)讓牙醫進(jìn)行檢查，用現場(chǎng)示范的形式回答幼兒提問(wèn)。）
四、回園后分享參觀(guān)心得，交流討論自己的發(fā)現，并看看疑問(wèn)是否得到了解答。
活動(dòng)反思
幼兒的健康成長(cháng)是家長(cháng)和老師共同關(guān)注的話(huà)題，引導幼兒養成良好的生活、衛生習慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。
通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒知道了刷牙的作用和構造，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動(dòng)目標�？紤]到衛生的原因，在課堂上我并沒(méi)有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問(wèn)題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節中能夠再細致再全面些，課堂效果會(huì )更好。
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案14
活動(dòng)內容：
各行各業(yè)設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養其對勞動(dòng)者的尊重和敬仰之情。"而現實(shí)生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動(dòng)缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，針對幼兒的這一情況，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者的美好情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且通過(guò)談話(huà)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標：
1、了解生活中各行各業(yè)，知道常見(jiàn)幾種行業(yè)的名稱(chēng)，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、通過(guò)討論、交流等活動(dòng)培養幼兒良好的語(yǔ)言表達能力。
3、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識生活中常見(jiàn)的行業(yè)，并能說(shuō)出各行各業(yè)的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽準確說(shuō)出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動(dòng)準備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫生服裝(課前排練好情景劇)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入1、師：唉，他怎么了?幼：(肚子痛)師：去了哪里?幼：(醫院)師：看一看他們在干什么呀?幼：(看病)(注：請幼兒扮演醫生、護士、病人)2、師：那你知道醫院里面都有什么人嗎?
幼:醫生、護士、病人3、1)師：那你知道醫生主要是干什么工作嗎?
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫(xiě)病歷、開(kāi)藥方等2)師：那護士主要是干什么工作呢?
幼：(照顧病人、換床鋪、打針)二、與幼兒交談自己的理想。
那小朋友們，你們長(cháng)大了想做什么工作呀?(如：醫生、警察、科學(xué)家等)老師小結：小朋友說(shuō)了這么多，我們把這些工作統稱(chēng)為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的?
幼：他是老師、廚師消防員等2、師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們做什么主要的工作?
幼：老師師給傳授知識的，教書(shū)育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們日常生活中常見(jiàn)的，那沒(méi)有他們我們的生活會(huì )變成什么樣?(或他們給我們的生活帶來(lái)了什么好處?)幼：沒(méi)有警察叔叔，就會(huì )有很多壞人危害社會(huì )了;沒(méi)有有列車(chē)員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車(chē)教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì )敬仰和感恩他們，因為我們長(cháng)大之后也會(huì )成為生活中的某一人員。
活動(dòng)反思：
《生活中的各行各業(yè)》是學(xué)生們既熟悉又陌生的課題，孩子們在每天的生活中都可以見(jiàn)到不同的勞動(dòng)者，但是并沒(méi)有真正去留意、觀(guān)察他們，對于他們的行業(yè)、生活并不了解，所以在上課之前我做了較多的調查，也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者。
實(shí)踐才是最好的老師。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，我感受到學(xué)生們積極的探究，經(jīng)過(guò)課后調查，孩子們課上踴躍發(fā)言，所表達的遠遠超出了我的想象。所以，在我們的課堂上要多放權給孩子，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現，用自己的思維去思考，這樣才能真正達到教學(xué)目標。
生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開(kāi)始導入，引導學(xué)生逐漸進(jìn)入主題，認識我們周?chē)袠I(yè)的多樣性。在課堂中學(xué)生活動(dòng)起來(lái)很有興趣，我更用了問(wèn)答、演示、填表等形式讓學(xué)生了解行業(yè)之間的分類(lèi)，課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在課堂40分鐘內解決重、難點(diǎn)的學(xué)習，更進(jìn)行了很好的思想教育--要尊敬不同行業(yè)勞動(dòng)者以及他們的勞動(dòng)成果。但在教學(xué)中還存在一些不足之處，在今后的教學(xué)中應改
大班社會(huì )優(yōu)質(zhì)課教案15
目標：
1、了解常見(jiàn)的生活用品的用途，并能夠按用途進(jìn)行分類(lèi)。
2、知道現代生活用品給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。
3、體驗生活的美好和幸福。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
準備：
1、向爺爺奶奶詢(xún)問(wèn)并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實(shí)物或圖片。
3、幼兒用書(shū)：《生活用品又多》。
過(guò)程：
1、引導幼兒了解常見(jiàn)的生活用品。
教師引導幼兒說(shuō)出生活用品的名稱(chēng)和用途。
教師小結：在我們的生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個(gè)人清潔用品、家用電器等。
2、幼兒交流調查結果。
幼兒互相交流自己的調查結果，并在集體面前介紹。
引導幼兒比較以前的`生活用品和現代生活用品的不同之處。
3、引導幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步感受現代生活用品給人們帶來(lái)的方便。
幼兒閱讀幼兒用書(shū)，并和同伴交流。
幼兒集體交流、討論：現代生活用品既豐富又方便。
教師小結：現在，人們發(fā)明和改進(jìn)了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，以動(dòng)制靜，充分讓孩子動(dòng)手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
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