中班教案《小蜜蜂》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案《小蜜蜂》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案《小蜜蜂》1
教學(xué)目標
1.能正確的進(jìn)行點(diǎn)與數的配對。
2.知道辛勤的勞動(dòng)才能得到收獲，愿意向小蜜蜂學(xué)習，做愛(ài)勞動(dòng)的好寶寶。
教學(xué)準備
1.教學(xué)內容相關(guān)ppt。
2.大底板兩張，小蜂蜜胸貼、密封罐紙板與蜂蜜塊紙板若干。
教學(xué)重點(diǎn)
與難點(diǎn)
能根據實(shí)物的數量和相應數量的實(shí)物進(jìn)行匹配。
教學(xué)方法
與手段
多媒體輔助教學(xué)法、情景教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
一音樂(lè )導入、欣賞畫(huà)面，導入情境，激發(fā)興趣。
1、教師引導幼兒隨音樂(lè )跳舞，進(jìn)入情境。
2、師：小朋友們，你們認識小蜜蜂嗎？
3、提問(wèn)：小蜜蜂們在做什么呢？
4、師：采蜜是墳場(chǎng)辛苦的工作，小蜜蜂真勤勞。你們愿意做一只勤勞的小蜜蜂嗎？
幼兒認真思考回憶，自由討論并積極回答，大膽發(fā)表自己對小蜜蜂的認識。
以談話(huà)的方式導入活動(dòng)，引導幼兒初步了解到蜜蜂是勤勞的小動(dòng)物，并以情境的展開(kāi)，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
二、情境學(xué)習，初步了解小蜜蜂采蜜的`規律。
1、出示畫(huà)面，提問(wèn)：花蜜在哪里？
2、師：每一只小蜜蜂喜歡采的花蜜，各不相同，我這只小蜜蜂呀，喜歡數字3的花蜜，我要去采花蜜了，采了一份有3朵小花的蜂蜜，再采一份有數字3的花蜜。
4、教師示范采蜜。
5、請個(gè)別幼兒示范采蜜。
幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，尋找花蜜的位置。
幼兒觀(guān)察小蜜蜂的花筒上有什么。
幼兒根據老師的提問(wèn)，認真思考，積極猜測。
幼兒認真觀(guān)看教師示范。
通過(guò)畫(huà)面的展示，讓幼兒尋找出細節，發(fā)現小蜜蜂采蜜的規律。小蜜蜂的花筒上圖案的數量，與采蜜蜂蜜的數量，應相對應相同。為接下來(lái)的活動(dòng)做好充分的準備。
教師的示范，幫助孩子們知道采蜜的正確方法。請個(gè)別幼兒的上臺示范，激發(fā)幼兒的自我表現欲望，鼓勵幼兒大膽表現自己。
三、幼兒操作，進(jìn)行實(shí)物數量與相應實(shí)物數量的匹配。
1、師：小蜜蜂，辛勤的采著(zhù)花蜜，釀出了一罐罐香甜的蜂蜜，真棒！小朋友們，你們愿意做一只勤勞的小蜜蜂嗎？
2、提出要求：先觀(guān)察自己的蜂蜜罐上的給出的數量，思考過(guò)后進(jìn)行采蜜。一次采一個(gè)花蜜。
3、播放音樂(lè )，幼兒操作，教師巡回指導。
幼兒積極響應教師，表達自己愿意做一只勤勞的小蜜蜂。
幼兒根據教師要求，進(jìn)行操作。
教師通過(guò)支持與鼓勵的語(yǔ)氣，來(lái)激發(fā)幼兒做一只勤勞的小蜜蜂。并再次強調操作要求，引導幼兒進(jìn)行正確操作。同時(shí)播放小蜜蜂的相關(guān)音樂(lè )，提升幼兒體驗情境操作的樂(lè )趣。
四、總結。
中班教案《小蜜蜂》2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣。
2、學(xué)習畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境。
3、發(fā)展各種線(xiàn)條的組合能力。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子。
物質(zhì)準備：繪畫(huà)范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、出示范例，引導幼兒觀(guān)察。
指導語(yǔ)：小朋友們好！我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你們。
問(wèn)題：你們知道一年有哪四個(gè)季節嗎？那現在是四季中的哪一個(gè)？
指導語(yǔ)：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)放了，嗡嗡嗡，誰(shuí)飛來(lái)了？
2、引導幼兒整體欣賞圖片及觀(guān)察蜜蜂的外形特征，請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察的結果。
指導語(yǔ)：大家一起欣賞同時(shí)觀(guān)察蜜蜂長(cháng)得怎么樣？請你說(shuō)出自己觀(guān)察后看到的什么？覺(jué)得蜜蜂到底長(cháng)得是什么樣子的？
指導語(yǔ)：誰(shuí)知道蜜蜂有什么本領(lǐng)？
二、講解示范。
邊示范邊介紹畫(huà)法及其步驟，認識蜜蜂的外形并學(xué)習其繪畫(huà)技巧。
指導語(yǔ)：我們都知道了蜜蜂長(cháng)得是什么樣子的，還知道它有什么的本領(lǐng)，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫(huà)下來(lái)？
指導語(yǔ)：先畫(huà)蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫(huà)橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的.翅膀。
指導語(yǔ)：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜歡什么？我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導幼兒操作。
指導語(yǔ)：老師畫(huà)的怎么樣，你們也能不能畫(huà)一畫(huà)？那想想你要畫(huà)怎樣的蜜蜂？誰(shuí)想出來(lái)了說(shuō)說(shuō)看？
指導語(yǔ)：請小朋友搬小椅子安靜地畫(huà)出你要畫(huà)的蜜蜂，在畫(huà)小蜜蜂的基礎上，進(jìn)行添畫(huà)有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話(huà)請舉手不做聲。
四、展示幼兒作品，集體欣賞。
�。ń處煂τ诤玫淖髌芳右员�?yè)P，并鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習。）
指導語(yǔ)：很多小朋友都畫(huà)的不錯，這是誰(shuí)畫(huà)的呢？請你說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的蜜蜂是怎么樣的？在干什么？
五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續欣賞。
活動(dòng)反思：
樂(lè )意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣； 學(xué)習畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境；發(fā)展各種線(xiàn)條的組合能力作為活動(dòng)目標，這次我在這次實(shí)習期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)＂小蜜蜂＂利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的．雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著(zhù)幾位老師、見(jiàn)習生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。
中班教案《小蜜蜂》3
【教學(xué)目的】認識和表現小蜜蜂的特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
【教學(xué)要點(diǎn)】藍紫色與黃色的對比練習感受色彩的和諧美。
【教學(xué)材料】水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。
【教學(xué)過(guò)程】
1、觀(guān)察與比較：
觀(guān)察蜜蜂和其他昆蟲(chóng)有相同和不同點(diǎn)（認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動(dòng)態(tài)、加深兒童對蜜蜂身體特點(diǎn)的認識，便于抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)化事物，進(jìn)行繪畫(huà)）
2、聯(lián)想與表達：
�、僬f(shuō)說(shuō)你對蜜蜂的'認識（激發(fā)兒童關(guān)注大自然和追求美的情感表達，關(guān)注生活，善于發(fā)現生活中的美）
�、谛∶鄯渖钤谑裁喘h(huán)境中，它周?chē)惺裁刺貏e的事物呢？（背景用花朵裝飾）
3、作畫(huà)提示：
�、傧缺憩F主題“蜜蜂”，并強調主題應畫(huà)大一些，擺放在畫(huà)面顯眼的地方
�、谫N畫(huà)背景時(shí)，注意大小擺放和疏密關(guān)系，使畫(huà)面更美觀(guān)
�、郾尘斑x用冷色調進(jìn)行適當涂色，和主體顏色形成對比
4、作業(yè)評賞：
本課作業(yè)不僅表現了各個(gè)形態(tài)各異的蜜蜂，并且充分表現了色彩的美感，通過(guò)色彩的強烈對比使畫(huà)面鮮明，具有吸引力。
中班教案《小蜜蜂》4
【活動(dòng)目標】
1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡(jiǎn)單了解被哲后的急救方法。
2.了解幾種常見(jiàn)的有危險的小蟲(chóng)子，知道躲避它們。
【活動(dòng)準備】
圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1.出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的.小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。
今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好？
2.故事：生氣的小蜜蜂
請幼兒了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險。
二、展開(kāi)
1.講述故事的前半段。
�。�1）小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友？
�。�2）看到小蜜蜂應該怎么辦。
�。�3）遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)怎么辦？
小結：告訴孩子們看見(jiàn)蜜蜂應該盡量避開(kāi)，千萬(wàn)別去招惹，遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開(kāi)躲避，
如果來(lái)不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，
并迅速蹲下千萬(wàn)不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì )激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的追擊。
2.討論：如果被蜜蜂哲到了應該怎么辦？
3.總結做法：
如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。
用肥皂水清洗傷口。
必要時(shí)去醫院治療
4.了解幾種常見(jiàn)的會(huì )帶來(lái)危險的小蟲(chóng)子
分別結合畫(huà)面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。
【活動(dòng)延伸】
讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會(huì )被注入人體內，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。
蜂哲人后自己也會(huì )馬上死去。所以它們不會(huì )輕易蟄人，馬峰。
黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬(wàn)不要去觸動(dòng)它們的蜂巢。
很多蜘蛛蜈蚣等小蟲(chóng)子也會(huì )帶來(lái)危險，不能用手去碰要遠離。
中班教案《小蜜蜂》5
活動(dòng)目標：
1、喜歡動(dòng)手繪畫(huà)，感受繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現蜜蜂。
3、能夠進(jìn)行添畫(huà)、涂色，表現小蜜蜂可愛(ài)的樣子。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：見(jiàn)過(guò)小蜜蜂或欣賞過(guò)小蜜蜂的視頻及圖片
材料準備：畫(huà)好的小蜜蜂 掛圖“小蜜蜂” 音樂(lè )《蜜蜂做工》 水彩筆 油畫(huà)棒 畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞導入活動(dòng)。
播放音樂(lè )《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引導幼兒欣賞它的外形和色彩。
“小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲(chóng)，今天我們就來(lái)用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出可愛(ài)勤勞的小蜜蜂吧！”
二、觀(guān)察發(fā)現。
1、教師出示事先畫(huà)好的小蜜蜂，請幼兒欣賞。
“這只小蜜蜂是怎么畫(huà)成的？我們一起來(lái)看一看�！�
2、教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)法。
“小蜜蜂有圓圓的'頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們再來(lái)看它的身體……”
三、幼兒創(chuàng )作表現
小朋友，現在你們來(lái)畫(huà)畫(huà)你們眼中的小蜜蜂吧！幼兒自主作畫(huà)，教師指導。引導幼兒表現小蜜蜂的形態(tài)，進(jìn)行涂色，并添畫(huà)小花、小草等背景。
四、欣賞作品并評價(jià)。
1、引導幼兒將作品布置在展示欄。
2、教師從幼兒的作畫(huà)過(guò)程的表現以及完成作品等方面進(jìn)行評價(jià)。
3、再次播放《蜜蜂做工》，幼兒跟節奏一起快樂(lè )的舞蹈。
“我們來(lái)當可愛(ài)的小蜜蜂，一起去采花蜜吧！”
五、結束活動(dòng)
師幼共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地，將工具放回原處，結束活動(dòng)。
中班教案《小蜜蜂》6
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容，學(xué)習小蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
2、熟悉歌曲旋律，會(huì )用歡快的聲音演唱歌曲。
3、嘗試根據歌詞內容按樂(lè )句創(chuàng )編表演動(dòng)作。
活動(dòng)準備
課件、《小蜜蜂》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習新歌。
1、感知歌曲。
——播放音樂(lè )課件，熟悉歌曲旋律和歌詞。
2、理解歌詞內容。
——歌曲唱的是誰(shuí)？
——“做工”“匆匆”是什么意思？
——為什么蜜蜂要“來(lái)匆匆、去匆匆？”“春暖花開(kāi)不做工，將來(lái)哪里好過(guò)冬”是什么意思？
——教師小結：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲(chóng)之一，如果不勤快采花蜜，到了冬天可能就沒(méi)有東西吃，會(huì )餓死的。我們要向小蜜蜂學(xué)習，不做懶惰蟲(chóng)。
3、學(xué)唱歌曲。
——出示電子大書(shū)，教師有節奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗讀歌詞。
——教師清楚地有感情地范唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )唱歌。
——分組練唱歌曲：男孩、女孩分組等等。
二、創(chuàng )編動(dòng)作。
——教師啟發(fā)幼兒按樂(lè )句創(chuàng )編動(dòng)作。
——教師和幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
——教師和幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。
三、音樂(lè )游戲。
——一組幼兒扮演鮮花、一組幼兒做蜜蜂，鮮花隨音樂(lè )自由做動(dòng)作，蜜蜂隨音樂(lè )進(jìn)行采花蜜。
活動(dòng)應變
音樂(lè )游戲時(shí)鼓勵幼兒用表情、動(dòng)作和眼神相互交流。
活動(dòng)延伸
在表演區鼓勵幼兒進(jìn)行歌曲表演。
區角活動(dòng)
表演區：投放小蜜蜂的頭飾，讓幼兒戴上頭飾進(jìn)行歌曲表演。
美工區：投放紙筒、黃色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等工具，鼓勵幼兒制作小蜜蜂。
環(huán)境創(chuàng )設
將幼兒用廢舊紙筒等制作的小蜜蜂做成吊飾，布置活動(dòng)室。
家園同步
請家長(cháng)和幼兒一起唱《小蜜蜂》，鼓勵幼兒學(xué)習小蜜蜂不怕苦不怕累的精神，別學(xué)懶惰蟲(chóng)。
隨機教育
鼓勵幼兒多動(dòng)手做力所能及的事，培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的`精神。
附錄：蜜蜂
蜜蜂（Bee/Honey bee）屬膜翅目、蜜蜂科。體長(cháng)8—20毫米，黃褐色或黑褐色，生有密毛。頭與胸幾乎同樣寬。觸角膝狀，復眼橢圓形，有毛，口器嚼吸式，后足為攜粉足。兩對膜質(zhì)翅，前翅大，后翅小，前后翅以翅鉤列連鎖。腹部近橢圓形，體毛較胸部為少，腹末有螯針。一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)蟲(chóng)態(tài)。蜜蜂過(guò)群居生活，蜜蜂群體中有蜂王、工蜂和雄蜂三種類(lèi)型。蜜蜂是對人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)類(lèi)群之一，因為蜜蜂為取得食物不停地工作，白天采蜜、晚上釀蜜，同時(shí)替果樹(shù)完成授粉任務(wù)，為農作物授粉的重要媒介。
中班教案《小蜜蜂》7
教學(xué)目標：
2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來(lái)歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培養學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來(lái)表現歌曲意境。
教學(xué)進(jìn)度：第三教時(shí)。
教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫(huà)、打擊樂(lè )器等。
教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。
教學(xué)模式流程：
情境激發(fā) 情 境 體 驗 情境創(chuàng )造
情境導入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現 激發(fā)創(chuàng )編能力
a、入場(chǎng)-->創(chuàng )設情境 欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲 a、自學(xué)歌曲 創(chuàng )編情境性歌表演 備：b：模仿練習b、演唱歌曲
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入：
1、聽(tīng)《拍手歌》進(jìn)教室并做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
2、問(wèn)好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。
3、模仿練習與重點(diǎn)樂(lè )句解決：
a、模仿練習：聽(tīng)、唱幾組模仿進(jìn)行的音。
b、重點(diǎn)樂(lè )句：
�。�2）板書(shū)出示
提問(wèn)：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）
�。�3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調的音高唱一遍。
提問(wèn)：老師唱的和你們一樣嗎？
學(xué)生回答：略
引出教師唱的是g大調。
方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。
�。�5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導入：
�。�1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲(chóng)，快快飛到大樹(shù)林中”。
�。�2）設問(wèn)：是誰(shuí)要飛到大樹(shù)林中來(lái)？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂(lè )的伴奏下共同布置美麗的樹(shù)林。
流 程 說(shuō) 明
情境導入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，設置疑問(wèn)可激發(fā)學(xué)生的好奇與
學(xué)習欲望，情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂(lè )可使學(xué)生熟悉音樂(lè )，為歌曲的`學(xué)唱作鋪墊。
二、情境體驗：
1、導入：同學(xué)們布置時(shí)，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著(zhù)小蜜蜂的圖畫(huà)）說(shuō)：“咦！是誰(shuí)飛來(lái)了！”
學(xué)生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂(lè )）
a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂(lè )飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
教師評價(jià)學(xué)生想象的畫(huà)面，并用優(yōu)美的語(yǔ)言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡(jiǎn)單游戲。
3、學(xué)唱歌曲
a、導入：
師：好聽(tīng)嗎？想不想學(xué)：就讓我們在口琴的幫助下自學(xué)。
中班教案《小蜜蜂》8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用勾線(xiàn)筆與水粉相結合的作畫(huà)方法表現小蜜蜂。
2、初步了解水粉畫(huà)的神奇。
3、進(jìn)一步培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒繪畫(huà)用紙、勾線(xiàn)筆、水粉顏料等
2、師畫(huà)好的蜜蜂半成品
活動(dòng)過(guò)程：
一、以謎語(yǔ)導入活動(dòng)
小小蟲(chóng)兒真可愛(ài),飛到東來(lái)飛到西。
飛來(lái)飛去采花粉, 釀出蜜來(lái)人人夸。
師出示已畫(huà)好的蜜蜂半成品引導幼兒觀(guān)察
提問(wèn)：誰(shuí)能猜出來(lái)這是什么呀？哦，這是一只還沒(méi)有穿好的衣服的小蜜蜂。
小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服？
二、交代要求，幼兒涂畫(huà)，教師指導
1、 師出示小蜜蜂的圖片，引導幼兒觀(guān)察
師：小蜜蜂有著(zhù)圓圓的腦袋，一個(gè)彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角，有著(zhù)橢圓形身體，黃黑相間的`有許多的紋路（條紋），胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。
2、學(xué)會(huì )用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上
教師示范:在畫(huà)好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料（黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細紋。
3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng )作繪畫(huà)。
�。�1）幼兒嘗試先用勾線(xiàn)筆勾畫(huà)輪廓。
�。�2）幼兒再?lài)L試用水粉大膽作畫(huà)。
3、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒
三、作品展示
1、幼兒將作品貼在作品墻上，讓幼兒欣賞一幅整體的畫(huà)面。
2、幼兒試著(zhù)評選自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫(huà)面安排、色彩運用、想像力等方面進(jìn)行評價(jià)。
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活動(dòng)目標：
1、能不受物體排列形式的變化，正確判斷10以?xún)鹊臄盗康亩嗌佟?/p>
2、初步體驗10以?xún)葦盗康氖睾恪?/p>
3、體驗數守恒的有趣現象。
活動(dòng)準備：每個(gè)小朋友花10朵、10桶蜂蜜（大小一樣的小瓶）和1個(gè)小包裝箱（包裝盒），（包裝盒有長(cháng)方形的，有正方形的`），ppt文件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲引入。
請小朋友和老師一起做10個(gè)手指的手指操。當做到10個(gè)手指變戲法時(shí)，引導幼兒充分想象，將10個(gè)手指頭擺出各種造型。
師：兩只小手還可以怎么樣擺？數一數有幾根手指？小朋友的手指做成了各種造型，還是10個(gè)手指。
�。ㄒ龑в變撼醪礁兄�10個(gè)手指不論怎么擺，其數量不變。）
2、逛花園。
師：春天來(lái)了，花園里的花都開(kāi)了，美麗極了，我們去逛花園好不好？（播放ppt文件出示美麗的鮮花。）
我們一起數一數有幾朵花呢？
幼兒點(diǎn)數：1朵，2朵，3朵……
�。�1）10朵鮮花排列成一橫排，讓幼兒點(diǎn)數一數有幾朵。
�。�2）10朵鮮花排列成一豎排，再讓幼兒數一數有幾朵。
10朵美麗的花怎么排隊更漂亮呢？
幼兒操作，將10朵花擺出不同的排列方式，并點(diǎn)數其數量是多少。引導幼兒觀(guān)察10朵花擺出不同的圖案，它們的數量是否發(fā)生了變化。
小結：不管10朵花擺成什么圖案，它的數量還是10朵。
師：這么多美麗的花，引來(lái)了一群小蜜蜂。（播放ppt文件）瞧，小蜜蜂飛來(lái)了。數一數，這群小蜜蜂有幾只？小蜜蜂看到了這么美麗的花，高興地跳起了圓圈舞，再數一數，小蜜蜂變成了幾只？
師：這群小蜜蜂一邊唱歌一邊跳舞，可高興了。哎，他們變成了什么隊形？數一數有幾只小蜜蜂��？
�。ㄕ埿∨笥颜f(shuō)一說(shuō)小蜜蜂都變成了什么隊形，并點(diǎn)數小蜜蜂的數量。小蜜蜂分別排成兩排、三排，8字形，幼兒能不受小蜜蜂排列形式的變化，正確判斷其數量，并再次感知不同排列形式下10的守恒。）
師：10只小蜜蜂看到這么多盛開(kāi)的鮮花，高興地跳起了圓圈舞，一會(huì )排成兩排，一會(huì )排成三排，最后又排成了8字形，他們跳得多好看��！
3、游戲：大家一起來(lái)跳舞。
師：小朋友們想不想和它們一起跳舞呢？
教師播放歡快的音樂(lè )，找10名幼兒來(lái)跳舞，引導幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈跳舞（也可以其他隊形），將10把小椅子擺放在一邊，當音樂(lè )停止，幼兒馬上找到小椅子坐下來(lái)，讓其他幼兒數一數，共有多少名幼兒。每跳一次就變換一下小椅子的排列方式，引導幼兒能不因幼兒排列形式的變化，正確判斷幼兒的數量，體驗10的守恒。
4、運蜂蜜。
跳完了舞，勤勞的小蜜蜂要去采蜜了。小蜜蜂在美麗的花叢中飛來(lái)飛去，忙個(gè)不停，采了好多好多香甜的花蜜，我們去幫他們運蜂蜜好不好？
�。òl(fā)放材料：每個(gè)小朋友10桶蜂蜜，一個(gè)包裝箱。）
幼兒操作，將10桶蜂蜜裝在箱子里，幼兒根據不同形狀的盒子把10桶蜂蜜排成不同的隊形，然后和其他小朋友交流。讓幼兒進(jìn)一步體驗10的守恒。
師：你是怎樣將蜂蜜裝進(jìn)箱的？
師：小朋友幫助小蜜蜂運送了這么多的蜂蜜，你們可真棒！現在我們把蜂蜜送進(jìn)工廠(chǎng)去加工吧。
每10個(gè)小朋友一組，每個(gè)組要排成不同隊伍去喲。（可以排成一排，兩排或者三排。）
中班教案《小蜜蜂》10
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲的旋律高低變化。
2.積極參與跳地墊游戲。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1."音樂(lè )"：《小蜜蜂》。
2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.讓幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》，并請幼兒回答：
小蜜蜂是怎么飛行的?
它會(huì )發(fā)出什么聲音?
為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
2.請幼兒模仿小蜜蜂的'飛舞動(dòng)作及鳴叫聲也可一配合歌曲自由表演。
3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。
教師先唱歌曲2到3遍。
教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫(huà)出黑點(diǎn)，再將黑點(diǎn)連起來(lái)，畫(huà)出旋律線(xiàn)。
請幼兒看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。
請幼兒邊唱邊照著(zhù)白板上的線(xiàn)條在空中畫(huà)出旋律線(xiàn)條，也可一讓幼兒輪唱。
4.跳地墊游戲。
在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當作DoReMiFaSo，再帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
中班教案《小蜜蜂》11
游戲目標
通過(guò)用倒置的紙杯運乒乓球過(guò)障礙物，通過(guò)鍛煉掌握平衡、持球的基本技能，提高身體的協(xié)調能力，增進(jìn)對乒乓球游戲活動(dòng)的興趣和遵守規則的意識。
游戲準備
1.物質(zhì)準備：場(chǎng)地上貼有四條線(xiàn)，讓幼兒依線(xiàn)按序排隊;四朵自制花朵，每朵花上有15個(gè)乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小樹(shù)8棵，小山8座，小橋4座;紙杯(采蜜工具)人手一個(gè)，小蜜蜂頭飾各共20個(gè)，蜜蜂媽媽頭飾1個(gè);背景音樂(lè )《蜜蜂做工》和放松輕音樂(lè )。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)按照要求搬運東西的游戲經(jīng)歷。
游戲過(guò)程
一、熱身活動(dòng)，律動(dòng)導入
1.幼兒在《蜜蜂做工》背景音樂(lè )聲中進(jìn)場(chǎng)，分立成四列縱隊。
2.師(師幼戴上頭飾)：今天天氣真不錯，小蜜蜂們和蜂媽媽一起要到花園里去采花蜜了�，F在我們就帶上工具出發(fā)吧。(在《蜜蜂做工》背景音樂(lè )聲中，幼兒跟隨教師在場(chǎng)內做飛舞的自由律動(dòng)。之后回到自己的'隊伍里，仍成四列縱隊。)
二、熟悉動(dòng)作，掌握技巧
1.師：小蜜蜂們，我們要用手里的工具(紙杯)采花蜜了。請仔細看蜂媽媽是怎么采花蜜的。
2.師(示范并講解動(dòng)作要領(lǐng))：要把采蜜工具(紙杯)倒過(guò)來(lái)拿，一只手握著(zhù)，手端平，另一只手從花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球)，放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(請個(gè)別幼兒模仿)
3.師：下面小蜜蜂要把采到的“花蜜”搬回家去。我們就先來(lái)學(xué)習小蜜蜂搬運“花蜜”的本領(lǐng)。(示范搬運“花蜜”)采好蜜的手應放松，不能貼著(zhù)身體;另一只手不能再碰工具和“花蜜”，開(kāi)始走動(dòng)�？辞宄藛�?
4.師：小蜜蜂們，請你們從花朵內采一滴“花蜜”，先來(lái)練一練運“花蜜”的本領(lǐng)吧。(幼兒在自己隊伍前的花朵中取球，自由模仿練習。結束后，繼續分立成四列縱隊)
5.教師根據幼兒的練習情況進(jìn)行指導和糾正。
三、明確規則，進(jìn)行游戲
1.師：現在小蜜蜂們運花蜜的本領(lǐng)都很棒了!天色也已不早，我們要把“花蜜”運回家了。
2.師：小蜜蜂回家路途比較遙遠，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林，飛過(guò)小山，走過(guò)獨木橋，把“花蜜”搬運回家。(教師示范過(guò)障礙，運“花蜜”到家，再原路返回出發(fā)地)
3.師：如果不小心”花蜜”掉落下來(lái)，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，繼續搬運。(請每隊的第一位幼兒嘗試一次)
4.小蜜蜂運花蜜2—3次，運完一次，蜂媽媽根據小蜜蜂的運送情況進(jìn)行指導，鼓勵小蜜蜂運得又穩又快。最后一次，要求幼兒把采蜜工具(紙杯)放在家里的框里。
四、游戲結束，放松活動(dòng)
師：今天，小蜜蜂們真能干，把花蜜都運回家了。大家一定很累了，現在讓我們一起來(lái)放松一下吧。(在輕音樂(lè )聲中做放松運動(dòng))工作了一天，大家都都累了，跟著(zhù)媽媽回家休息吧。(在音樂(lè )聲中出場(chǎng))
中班教案《小蜜蜂》12
【活動(dòng)目標】
1.理解故事內容，知道勤勞的人更受人喜愛(ài)。
2.善于發(fā)現身邊勤快人與懶惰人的事例，能用基本完整的語(yǔ)言介紹給同伴。
3.激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
【活動(dòng)準備】
故事《花蝴蝶和小蜜蜂》、歌曲《勤快人和懶惰人》、表示勤勞和懶惰的圖片
【活動(dòng)建議】
1.播放音樂(lè )，請幼兒欣賞《勤快人和懶惰人》，激發(fā)幼兒像勤快人學(xué)習的愿望。
提問(wèn)：歌曲里面唱了一件什么事？勤快人和懶惰人分別有什么不同？你想學(xué)習勤快人還是懶惰人？
引導幼兒了解勤快人被別人喜歡，而懶惰人被別人討厭。感知做一個(gè)勤快人被別人喜歡的快樂(lè )心情。
2.請幼兒圍繞我想做個(gè)“勤快人”展開(kāi)討論。
小結：勤快的人會(huì )自己的事情自己做，還能想辦法幫助別人，讓自己的愛(ài)心像小天使插上翅膀一樣，傳播到每一個(gè)角落。
3.請幼兒觀(guān)察圖片，了解生活中的勤快人和懶惰人。
�。�1）請幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是勤快人，鼓勵幼兒說(shuō)明理由。
�。�2）請個(gè)別幼兒講述在生活中，你認識的`勤快人。講述他的勤快事情。
4.傾聽(tīng)故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，學(xué)習小蜜蜂的勤勞。
小結：勤勞給我們的生活帶來(lái)了方便，也帶來(lái)了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個(gè)勤勞的人，回報大家對我們的愛(ài)。
附：
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個(gè)春天的花園里，住著(zhù)一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。 有一天，愛(ài)美的花蝴蝶穿著(zhù)漂亮的衣服在花叢中飛來(lái)飛去玩耍。在一朵花上，它看見(jiàn)了小蜜蜂。小蜜蜂穿著(zhù)黃色的工作服在忙著(zhù)采蜜。它就譏笑小蜜蜂說(shuō)：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜�？山Y果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么?你瞧我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒(méi)有回答它，仍舊采自己的蜜�；ê匦χ�(zhù)飛開(kāi)去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。
一次，花蝴蝶來(lái)到公園玩，看見(jiàn)小蜜蜂還是在采蜜，剛要開(kāi)口，一群孩子跑過(guò)來(lái)追趕著(zhù)要捉它�；ês緊往高空飛去。孩子們停了下來(lái)，回到小蜜蜂那里看它采蜜， 并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲�；ê阍诟呖招南耄骸叭藗�?yōu)槭裁粗徊蹲轿�，而不去捉小蜜蜂�?”這時(shí)候，一只喜鵲飛過(guò)來(lái)對它說(shuō)：“你看人家小蜜蜂不停地勞動(dòng)，為人類(lèi)釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當然不要你這樣沒(méi)有用的東西了�！� 花蝴蝶聽(tīng)了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說(shuō)：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會(huì )討厭你了�！�
后來(lái)，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么討厭她了。
中班教案《小蜜蜂》13
設計思路
在主題《春天來(lái)了》的活動(dòng)中，幼兒發(fā)現周?chē)h(huán)境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥(niǎo)兒叫，如果見(jiàn)到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會(huì )特別興奮，有的小朋友還把家中關(guān)于蜜蜂的書(shū)籍帶回園與同伴進(jìn)行分享。我發(fā)現幼兒(來(lái)自::中班音樂(lè )教案小蜜蜂)對蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時(shí)，中班的幼兒開(kāi)始具有初步的合作意識，培養幼兒的合作意識，讓幼兒學(xué)會(huì )與人合作，是當前幼兒教育的重要目標之一。于是我抓住幼兒對蜜蜂這個(gè)興趣點(diǎn)以及促進(jìn)幼兒的合作能力，設計了節奏樂(lè )《小蜜蜂》，通過(guò)活動(dòng)使幼兒在幼幼和師幼互動(dòng)中感受小蜜蜂的可愛(ài)、勤勞，從而產(chǎn)生對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。通過(guò)初步的感受分奏和合奏，體驗集體合作帶來(lái)的快樂(lè )。
作品分析
1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充滿(mǎn)童趣的歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動(dòng)、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對這些聲音既好奇又熟悉，在活動(dòng)中能引起和保持較高的學(xué)習興趣。
2．歌曲《小蜜蜂》節拍為2/4拍，節奏平穩，速度稍快，通過(guò)反復的傾聽(tīng)及拍打，幼兒能夠掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解小蜜蜂做工的順序，根據小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節拍。
難點(diǎn)：學(xué)習看指揮敲擊樂(lè )器，辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音，初步學(xué)習與人合作擊樂(lè )。
活動(dòng)目標
1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。
2．根據蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng )編蜜蜂做工的動(dòng)作。
3．會(huì )看指揮及時(shí)擊樂(lè )，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．認識蜜蜂的生活習性。
2．日常播放無(wú)人聲伴奏音樂(lè )，熟悉樂(lè )曲旋律。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄阂鹋d趣（播放純音樂(lè )）
聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
�。ǘ雎�(tīng)：教師念歌詞（不播放音樂(lè )）
1.蜜蜂忙著(zhù)干什么？
2.請再聽(tīng)一次，把小蜜蜂做工的順序記下來(lái)。
�。ㄈ┙Y合無(wú)人聲音樂(lè )，教師再次念歌詞
1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？
2.蜜蜂做工時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音？
�。ㄋ模﹥A聽(tīng)有歌詞的音樂(lè )
蜜蜂采花粉（做蜜糖、運輸忙、造花房）時(shí)發(fā)出什么聲音？（當孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的'各種聲音。）
�。ㄎ澹┎シ乓魳�(lè )，拍打穩定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng )編蜜蜂做工的動(dòng)作。
�。ㄆ撸┖献饔螒�
1．請多名幼兒與老師合作多種搬運的動(dòng)作。
2．結伴合作游戲，會(huì )用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。
�。ò耍⿲W(xué)習看指揮，在各種聲音處敲擊樂(lè )器。
1.拍手練習。
2.用樂(lè )器進(jìn)行伴奏。
3.學(xué)看指揮，能及時(shí)根據指揮做出分奏和合奏反應。
活動(dòng)建議
在音樂(lè )區提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復欣賞。
在語(yǔ)言區提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書(shū)，讓幼兒自由觀(guān)察、欣賞及閱讀。
結合科學(xué)活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察及認識蜜蜂的生活習性。
教學(xué)反思
該內容形象鮮明突出，情節簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣，容易引起幼兒的學(xué)習興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗，增強學(xué)習過(guò)程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動(dòng)中，我通過(guò)音樂(lè )情景創(chuàng )設，運用提問(wèn)法來(lái)讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序，學(xué)會(huì )根據小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應的節拍，通過(guò)合作游戲，學(xué)會(huì )做多種搬運的動(dòng)作，最后學(xué)會(huì )看指揮，在各種聲音處敲擊樂(lè )器。同時(shí)，我能關(guān)注幼兒的需要，借助歌曲的情境，積極地進(jìn)行師幼互動(dòng)，通過(guò)師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，使整個(gè)課堂表現出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，興趣盎然，情緒飽滿(mǎn)，參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、做一做、培養幼兒濃厚的音樂(lè )興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現力、創(chuàng )造力。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會(huì )用眼睛、動(dòng)作與同伴交流，體驗合作的快樂(lè )。并引導幼兒根據指揮，利用手中的樂(lè )器通過(guò)敲打發(fā)出各種不同的音樂(lè )節奏，培養幼兒的節奏感。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏，希望在以后的活動(dòng)中，讓幼兒辨聽(tīng)分奏和合奏的聲音，體會(huì )各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂(lè )器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富，和諧動(dòng)聽(tīng)、從而提高幼兒的審美能力。
中班教案《小蜜蜂》14
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )演唱及表演歌曲。
2.享受與同伴共同表演的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱及表演歌曲。
活動(dòng)準備：
歌曲：《小蜜蜂》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒自由的模仿小蜜蜂飛行的動(dòng)作和聲音。
1.小蜜蜂是怎么飛的？在飛行的時(shí)候是怎樣拍打翅膀的'？我們都來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂飛。
2.小蜜蜂在飛的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？
3.為什么小蜜蜂會(huì )在花叢間穿梭？
二、教師彈奏并演唱歌曲《小蜜蜂》，請幼兒傾聽(tīng)。并在演唱后和幼兒討論歌詞內容，讓幼兒熟悉歌曲。
1.你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
2.小蜜蜂們?yōu)槭裁础白龉づd味濃”？
3.歌曲的最后讓小蜜蜂別學(xué)什么?
三、請幼兒跟隨教師演唱歌曲，邊唱歌邊模仿小蜜蜂的動(dòng)作，教師鼓勵幼兒在中間兩句創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
四、讓幼兒邊唱歌邊進(jìn)行扮演游戲：先由一半幼兒扮演蜜蜂，另一半幼兒扮演花朵，花朵隨意擺動(dòng)，也可擺出吸引蜜蜂的造型，扮演蜜蜂的幼兒邊唱歌邊尋找花朵的朋友，在歌曲結束時(shí)找到一朵花成為朋友。然后再交換角色繼續扮演。
中班教案《小蜜蜂》15
一、教材出處
選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè )二年級第四冊第三課《飛呀飛》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節奏簡(jiǎn)單，有規律。歌曲由三個(gè)樂(lè )句組成。第一樂(lè )句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀尋找采蜜的方向；第二樂(lè )句的節奏全部以八分音符構成，刻畫(huà)出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂(lè )句是第一樂(lè )句的完全重復，首尾呼應，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結束了。
三、教學(xué)目標
1、聆聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》，感受音樂(lè )的表現力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然的教育。
3、采用謎語(yǔ)、游戲、聆聽(tīng)、模仿的形式學(xué)習歌曲，表現歌曲。
四、教育重點(diǎn)：
用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教學(xué)難點(diǎn)：
八分音符的節奏及感受音樂(lè )的表現力
六、教學(xué)用具：
多媒體
七、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
�。ɑ脽羝�1）課前播放音樂(lè )歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng )設課前環(huán)境，進(jìn)入音樂(lè )氛圍。）
一、導入
1、猜謎語(yǔ)
師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑愛(ài)勞動(dòng)，釀造蜜糖好過(guò)冬”。
生：猜一猜→蜜蜂
師：請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？
生：自由回答
2、唱旋律、打節奏
師：（幻燈片3）同學(xué)們都說(shuō)的很好，小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動(dòng)物，每天忙著(zhù)采蜜，是益蟲(chóng)，如果它遇到了困難我們就應該幫助它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來(lái)了，還送來(lái)了一封求救信，讓我們一起來(lái)幫幫它吧！
�。ɑ脽羝�5）
�。�1）聽(tīng)
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱（強調休止符0）
�。�2）唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
�。ɑ脽羝�6）
�。�3）打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對它的'幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請我們聆聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們在聽(tīng)的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會(huì )給這首歌曲取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？（播放歌曲）
生：開(kāi)心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂(lè )的小蜜蜂??
總：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽(tīng)的名字，這是一首德國的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師范唱
師：下面聽(tīng)老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊看，找一找歌曲中有沒(méi)有相同的旋律？有沒(méi)有我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的旋律？（教師范唱）
學(xué)生自由發(fā)言
總結：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復的。
曲譜：
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、學(xué)習歌詞
�。ɑ脽羝�9）
�。�1）教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念
歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲(chóng)，快快飛到大樹(shù)林中，
�。ㄟ@句是難點(diǎn)，多花時(shí)間練習）
嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。
�。�2）學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞，培養學(xué)生的節奏能力。
�。�3）（幻燈片10）在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生配樂(lè )念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）（幻燈片11）師：同學(xué)們的節奏念得真棒！那請同學(xué)們把節奏變成旋律，跟著(zhù)老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來(lái)！
�。▽W(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著(zhù)琴聲演唱，指出不準確的地方加以改正。）
�。�2）有感情的全曲演唱。
三、創(chuàng )編活動(dòng)
鼓勵學(xué)生參與第一段的創(chuàng )編活動(dòng)，在音樂(lè )伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中挑選幾位表現不錯的學(xué)生上臺表演，及時(shí)評價(jià)，及時(shí)表?yè)P！
師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統一跟著(zhù)老師做動(dòng)作！動(dòng)作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。
動(dòng)作—第一句：繞著(zhù)圈子走；第二句：停下來(lái)?yè)u手；第三句：同第一句
四、總結
師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開(kāi)眼睛看看�。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。
同學(xué)們，你們好，看看我是誰(shuí)呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準備了一個(gè)掛飾，請同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著(zhù)音樂(lè )飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)�。ɑ脽羝�12）（播放音樂(lè )做動(dòng)作出教室）
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