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大班科學(xué)機器人教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)機器人教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)機器人教案1
【活動(dòng)目標】
1、能隨著(zhù)音樂(lè )節奏模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3、遷移生活經(jīng)驗，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《機器人》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，了解機器人動(dòng)作程序。
師：你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎?機器人怎樣刷牙和洗臉的?機器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?
小結：機器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習機器人程序
1、機器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進(jìn)行模仿。
2、機器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機器人看，機器人模仿時(shí)，地球人也在看)。
三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動(dòng)作。
1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動(dòng)作做出來(lái)，機器人們模仿。
2、地球人找機器人做朋友。
(1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì )找機器人首領(lǐng)做朋友?
(2)請個(gè)別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè )的什么地方對接能量?
3、繼續游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個(gè)地方看一看，教機器人動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
這次我們在地球玩的時(shí)間太長(cháng)了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
【活動(dòng)反思】
這堂課最關(guān)鍵的是要培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )作能力。我發(fā)現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長(cháng)得很丑。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。我在開(kāi)課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時(shí)，則播放機器人比賽：機器狗比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng )作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，但是許多畫(huà)面對于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的`孩子構圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言，他雖然用畫(huà)筆表現不出美麗而富有創(chuàng )意的畫(huà)面，但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢?這節美術(shù)課的重點(diǎn)目標是要培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )作能力。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構思一下作業(yè)的創(chuàng )作構圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創(chuàng )作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節，也請學(xué)生紛紛上臺來(lái)向大家講述自己創(chuàng )作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
大班科學(xué)機器人教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng )造力。
2、學(xué)習創(chuàng )造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng )造力，需要教師引導幼兒大膽想象，創(chuàng )造性地畫(huà)也自己心目中的機器人形象。
難點(diǎn)在于如何調動(dòng)幼兒的想象力及創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
機器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
教師出示范畫(huà)，引出活動(dòng)內容——學(xué)畫(huà)機器人。
(二)基本部分
1、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)并討論：機器人是由哪幾部分組成的?
(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)
2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機器人是什么樣子的?
它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?
(圓形、長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形等)
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：
機器人的.各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動(dòng)物(植物)呢?
引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
提醒幼兒：
1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強壯的機器人，不要畫(huà)得太小;
2)用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔;
3)涂爭色時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線(xiàn)外。
(三)結束部分，評價(jià)作品
從構圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
先請幼兒互評，最后教師小結。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，幼兒的常規有所進(jìn)步�！稒C器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來(lái)的機器人較單調。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強的幼兒來(lái)引導她們。
大班科學(xué)機器人教案3
【教材分析】
中草藥是我國醫學(xué)的寶費財富，是我們健康的守護神。幼兒在生活中應該接觸過(guò)菊花、構杞、山楂等中草藥，生病時(shí)，家長(cháng)也會(huì )帶幼兒看中醫、吃中藥選取生活中常見(jiàn)的中草藥，引導幼兒感知觀(guān)察、探索體驗，讓幼兒了解中草藥的神奇，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中草藥的探究興。
【活動(dòng)準備】
1.杯子、句子幼兒每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、蓮子心、陳皮等常見(jiàn)的中草藥。
2.視：《鹿茸救母》、《神奇的中草藥》、《走進(jìn)大藥房》，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，多媒體教學(xué)資源包》課件8，“幼兒學(xué)習材料《我愛(ài)你中國》
3.提前請家長(cháng)與幼兒交流，幫助幼兒了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識。
【活動(dòng)目標】
1.知道菊花、枸杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。
2.觀(guān)察并說(shuō)出中草藥的神奇，嘗試根據藥方簡(jiǎn)單配藥、泡藥、嘗藥。
3.感受中草藥的神奇，以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對中草藥的興趣。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)建議】
1.請幼兒觀(guān)看《鹿救母》的視頻，感受鹿茸的神奇。
(1)播放故事視頻，幼兒觀(guān)看并感受鹿茸的神奇作用。
(2)引導幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。
提問(wèn)：故事中發(fā)生了一件什么事情?是什么治好了母親的病?
小結：青陽(yáng)是一個(gè)孝順的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇。
2.引導幼兒運用多種感官探究操作，認識菊花、構杞、胖大海等幾種生活中常見(jiàn)中草藥的名稱(chēng)、特征及來(lái)源。
(1)請幼兒運用看、捏、聞、嘗等方法觀(guān)察中草藥，引導幼兒說(shuō)出中草藥的名稱(chēng)、外形、味道等。
(2)請幼兒結合課件(常見(jiàn)的中草藥)相互交流自己的發(fā)現，講述菊花、構杞、胖大海等中草藥的簡(jiǎn)單特征。
提問(wèn)：你發(fā)現了哪些中草藥?它是什么樣子的?什么味道?
小結：中草藥中有紅有綠;有的捏上去軟軟的'，有的硬硬的;味道有甜的也酸的，有的聞起來(lái)還有清香味呢。
(3)播放課件，引導幼兒感受普通的植物經(jīng)過(guò)加工能變成中草藥的神奇性。提問(wèn)：你發(fā)現它們是用什么做的?
小結：生活中一些普通植物的花、果實(shí)等，經(jīng)過(guò)加工居然可以做成中藥
3引導幼兒和“老中醫”互動(dòng)，知道中草藥的保健、治病作用，根據藥方會(huì )配藥、泡藥、嘗藥。
(1)請幼兒猜想并咨詢(xún)“老中醫”，結合課件介紹構杞、胖大海等常見(jiàn)中草藥的作用。
(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷，猜想中草藥搭配治病的作用，觀(guān)看(藥配圖》，知道藥材相互搭配能治病的作用。
小結：身體不舒服的時(shí)候，吃幾副中藥可以治好病。
(3)出示老中醫的藥方，指導幼兒看懂藥方并嘗試配藥、泡藥。
要求：根據藥方準確配藥;泡藥時(shí)，把握好水的位置;泡好后，仔細觀(guān)察中草藥在水里的變化。
(4)請幼兒觀(guān)察、品嘗，相互交流中草藥在水中的變化，了解中草藥的保健作用。小結：中草藥是不能隨便吃的
4.請幼兒觀(guān)看課件《神奇的中草藥》，了解幾種奇特的中草藥，感受中草藥的神奇，激發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
(1)請幼兒觀(guān)看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特
小結：中藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥。因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥
5.播放視《走進(jìn)大藥房》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中草藥的興趣。
(1)請幼兒觀(guān)看視(走進(jìn)大藥房)，了解存藥、抓藥、配藥、包藥、熬藥等情節，激發(fā)幼兒對中醫藥文化的興趣。
(2)引導幼兒簡(jiǎn)單了解中醫藥文化的悠久歷史，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
科學(xué)研究應從幼兒身邊事物開(kāi)始，引導他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)事物，發(fā)現其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過(guò)參觀(guān)實(shí)物、觀(guān)看課件等多種形式，層層遞進(jìn)，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達到活動(dòng)目的。
大班科學(xué)機器人教案4
設計思路：
中班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時(shí)隨著(zhù)心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現了積極性。對規則性的游戲表現出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂(lè )游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對音樂(lè )的表現技能和在活動(dòng)中的規則意識。
《機器人》這首游戲分為兩個(gè)樂(lè )段，節奏鮮明，適合做機器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過(guò)程中創(chuàng )編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動(dòng)作僵硬)，培養節奏感。
2、能大膽合作創(chuàng )編，體驗游戲的愉悅。
3、學(xué)習遵守游戲規則。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
材料和環(huán)境創(chuàng )設：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動(dòng)前了解有關(guān)機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能大膽合作創(chuàng )編，遵守游戲的.規則。
活動(dòng)流程：
一、聽(tīng)樂(lè )曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲的旋律。
2、引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲學(xué)做機器人的基本動(dòng)作。
二、創(chuàng )編動(dòng)作，講規則。
1、引導幼兒創(chuàng )編機器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng )編活動(dòng)的情況。
3、告訴幼兒音樂(lè )游戲的規則。
三、明規則、做游戲
1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任“”管理員”，游戲進(jìn)行一遍。
3、引導幼兒評價(jià)游戲的情況后，游戲繼續進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對音樂(lè )律動(dòng)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現自我，是我設計的所在。本節活動(dòng)中主人翁“機器人”是幼兒常見(jiàn)的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著(zhù)孩子們的眼睛，為此選取了本節活動(dòng)。
本節律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè )很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣�；顒�(dòng)中，開(kāi)題就解決了機器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機器人旅行的過(guò)程中突破機器人坐著(zhù)走和站著(zhù)走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標2。整節活動(dòng)中環(huán)節較為流暢，能夠達到預設目標。
大班科學(xué)機器人教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習機器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動(dòng)作僵硬)，培養節奏感。
2、能大膽合作創(chuàng )編，體驗游戲的愉悅。
3、學(xué)習遵守游戲規則。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調唱歌。
設計思路：
大班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時(shí)隨著(zhù)心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現了積極性。對規則性的游戲表現出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂(lè )游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對音樂(lè )的表現技能和在活動(dòng)中的規則意識。
《機器人》這首游戲分為兩個(gè)樂(lè )段，節奏鮮明，適合做機器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過(guò)程中創(chuàng )編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣。
材料和環(huán)境創(chuàng )設：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動(dòng)前了解有關(guān)機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能大膽合作創(chuàng )編，遵守游戲的規則。
活動(dòng)流程：
(一)聽(tīng)樂(lè )曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲的旋律。
2、引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲學(xué)做機器人的基本動(dòng)作。
(二)創(chuàng )編動(dòng)作，講規則。
1、引導幼兒創(chuàng )編機器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng )編活動(dòng)的情況。
3、告訴幼兒音樂(lè )游戲的規則。
(三)明規則、做游戲
1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任“管理員”，游戲進(jìn)行一遍。
3、引導幼兒評價(jià)游戲的情況后，游戲繼續進(jìn)行。
教學(xué)反思：
新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對音樂(lè )律動(dòng)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現自我，是我設計的.所在。本節活動(dòng)中主人翁“機器人”是幼兒常見(jiàn)的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著(zhù)孩子們的眼睛，為此選取了本節活動(dòng)。
本節律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè )很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣�；顒�(dòng)中，開(kāi)題就解決了機器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機器人旅行的過(guò)程中突破機器人坐著(zhù)走和站著(zhù)走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標2。整節活動(dòng)中環(huán)節較為流暢，能夠達到預設目標。
大班科學(xué)機器人教案6
說(shuō)一說(shuō)：你心中的機器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形等)
幼兒園大班版畫(huà)教案：機器人
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng )造力。
2、學(xué)習創(chuàng )造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：機器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入。
1、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)并討論：機器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)
2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的`?(圓形、長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形等)
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動(dòng)物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。)
4、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
提醒幼兒：
1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強壯的機器人，不要畫(huà)得太小;
2)用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔;
3)涂爭色時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線(xiàn)外。
(三)拓印。
(四)評價(jià)作品。
從構圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。先請幼兒互評，最后教師小結。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，幼兒的常規有所進(jìn)步�！稒C器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來(lái)的機器人較單調。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強的幼兒來(lái)引導她們。
大班科學(xué)機器人教案7
活動(dòng)目標：
1.能隨著(zhù)音樂(lè )節奏模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2.根據情節表現機器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3.遷移生活經(jīng)驗，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《機器人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，了解機器人動(dòng)作程序師：你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎?機器人怎樣刷牙和洗臉的?機器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?
小結：機器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習機器人程序
1.機器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進(jìn)行模仿。
2.機器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機器人看，機器人模仿時(shí)，地球人也在看)。
三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動(dòng)作
1.飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒當地球人，將小朋友玩的`項目用動(dòng)作做出來(lái)，機器人們模仿。
2.地球人找機器人做朋友。
(1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì )找機器人首領(lǐng)做朋友?
(2)請個(gè)別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè )的什么地方對接能量?
3.繼續游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個(gè)地方看一看，教機器人動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
這次我們在地球玩的時(shí)間太長(cháng)了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
大班科學(xué)機器人教案8
活動(dòng)目標：
1.能理解電影票上數字的意義。
2.認識排與座，嘗試運用序數的經(jīng)驗尋找座位。
3.發(fā)展空間方位能力，感受數學(xué)活動(dòng)的有趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.電影票，座位圖，兩張方向相反的座位圖。
2.三個(gè)方向不同、座位數不同的模擬影廳。
3.電影票若干張(座位號各不相同)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解電影票上的秘密
1.出示電影票，師：認識這個(gè)嗎?它現在還有用嗎?
2.幼兒根據已有經(jīng)驗解讀票面信息。
教師引導性提問(wèn)：票上的信息你們看懂了嗎?文字表示什么?數字又有什么意義?
小結：這是一張電影票，時(shí)間是20xx年的11月28日，地點(diǎn)是啟東永樂(lè )影城3號廳，電影的名字叫《里約大冒險》，座位號是1排5座，票價(jià)是40元。
二、了解排與座的意義
1.了解電影票與座位的關(guān)系。
教師提問(wèn)：電影院的座位可以隨便坐嗎?為什么?
小結：電影院的座位不能隨便坐，要根據電影票上的排號和座號找座位，每張電影票代表一個(gè)座位。
2.嘗試尋找座位。
出示座位圖，師：這就是永樂(lè )影城3號廳，你能找到這張電影票的座位嗎?
師：一張電影票，小朋友找到了幾個(gè)不同的座位.到底哪個(gè)是正確的呢?我們先看看1排究竟在哪里。
(1)認識“排”。出示方向相反的座位圖，師：這是我們教室椅子的座位圖，這兩張圖的1排分別在哪里?為什么覺(jué)得在這里?你們發(fā)現了什么?(引導幼兒觀(guān)察排與黑板的關(guān)系，從而理解排與屏幕的關(guān)系)
教師梳理總結：電影院中，離屏幕最近的是第一排，然后依次是第二排、第三排……
(2)認識“座”。出示座位圖，師：5座在哪里呢?你是怎么數的?如果從左到右數，5座在哪里?如果從右到左數，5座又在哪里?
(3)找出正確的電影票座位。師：這張電影票是1排5座.剛才小朋友找到好幾個(gè)座位，哪個(gè)是正確的呢?啟東永樂(lè )電影院3號廳的座號是從左到右排列的，1排5座在哪里?
三、體驗生活中的對號入座
1.教師帶幼兒來(lái)模擬影院1號廳，邊分發(fā)電影票邊說(shuō)：各位觀(guān)眾，本廳的`《灰太狼與喜羊羊》馬上就要放映了，請還未入座的觀(guān)眾趕快對號入座。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒尋找座位的策略，遇到什么困難，如何解決的，并適時(shí)引導幼兒間互動(dòng)，幫助能力弱的幼兒尋找座位。
2.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到方向與標記均有變化的2號廳、3號廳，請幼兒重新取票觀(guān)看電影。重點(diǎn)關(guān)注：方向與標記的改變對幼兒尋找座位的影響。
游戲次數根據幼兒的掌握情況而定，教師可與幼兒共同布置不同方向、不同座位數的電影廳繼續游戲。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區中擺放操作卡，讓幼兒根據操作卡的提示幫助小動(dòng)物對號入座。
活動(dòng)反思：
1.源于生活的活動(dòng)導入，凸顯了數學(xué)活動(dòng)的有趣。我在投影儀上出示一張孩子們熟悉的電影票，直截了當地提問(wèn)“它現在還有用嗎”，引發(fā)幼兒爭論和探討，幼兒很快投入到學(xué)習新知的情景中。
2.寓于生活的教學(xué)過(guò)程，體現了數學(xué)活動(dòng)的有效。我力求創(chuàng )設與教學(xué)內容相關(guān)的生活情景，讓幼兒主動(dòng)提取已有經(jīng)驗，自覺(jué)通過(guò)觀(guān)察、比較、分析，不斷獲得數學(xué)知識。特別是當幼兒對第一排位置產(chǎn)生不同意見(jiàn)，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)時(shí)，我及時(shí)出示了不同方向擺放的椅子圖，引導幼兒發(fā)現椅子與黑板之間的關(guān)系，使教學(xué)效果變得實(shí)在而有效。
3.用于生活的模擬游戲，體現了數學(xué)活動(dòng)的有用。學(xué)習數學(xué)的重要目的，在于用所學(xué)的數學(xué)知識解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。讓孩子們拿著(zhù)電影票進(jìn)入三種不同方向的電影廳，看三場(chǎng)短小的動(dòng)畫(huà)片，這樣的安排，更能讓幼兒感受數學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗到學(xué)而有用的喜悅感。
大班科學(xué)機器人教案9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。
2、學(xué)習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒想象能力和創(chuàng )造能力，體驗成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀(guān)察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(cháng)方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(cháng)方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線(xiàn)�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點(diǎn)指導幼兒粘合機器人的四肢和天線(xiàn)，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結束后，布置一個(gè)機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀(guān)、與眾不同的機器人。對個(gè)別機器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認識到自己的`不足;并給予表?yè)P，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng )造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，幼兒的常規有所進(jìn)步�！稒C器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來(lái)的機器人較單調。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強的幼兒來(lái)引導她們。
大班科學(xué)機器人教案10
活動(dòng)準備
音樂(lè )《機器人》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，了解機器人動(dòng)作程序。
師：你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎?機器人怎樣刷牙和洗臉的?機器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?
小結：機器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習機器人程序
1、機器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進(jìn)行模仿。
2、機器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機器人看，機器人模仿時(shí)，地球人也在看)。
三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動(dòng)作。
1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒當地球人，將小朋友玩的`項目用動(dòng)作做出來(lái)，機器人們模仿。
2、地球人找機器人做朋友。
(1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì )找機器人首領(lǐng)做朋友?
(2)請個(gè)別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè )的什么地方對接能量?
3、繼續游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個(gè)地方看一看，教機器人動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
這次我們在地球玩的時(shí)間太長(cháng)了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
教學(xué)反思：
新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對音樂(lè )律動(dòng)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現自我，是我設計的所在。本節活動(dòng)中主人翁“機器人”是幼兒常見(jiàn)的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著(zhù)孩子們的眼睛，為此選取了本節活動(dòng)。
本節律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè )很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣�；顒�(dòng)中，開(kāi)題就解決了機器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機器人旅行的過(guò)程中突破機器人坐著(zhù)走和站著(zhù)走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標2。整節活動(dòng)中環(huán)節較為流暢，能夠達到預設目標。
大班科學(xué)機器人教案11
活動(dòng)目標：
會(huì )區分物體的高矮、粗細，并會(huì )排序。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及比較判斷的能力。
活動(dòng)準備：
實(shí)物高矮不同的兩把椅子、粗細不同的水桶、高矮不同的水杯、粗細不同的筆。高矮不同的凳子卡片五張、粗細不同的飲料瓶卡片五張。畫(huà)有圖片的紙三十三張。彩筆。餅干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：觀(guān)察實(shí)物，比較高矮、粗細。
教：孩子們，看誰(shuí)來(lái)了?
出示大小不同的水杯、高矮不同的凳子、粗細不同的瓶子。引導幼兒發(fā)現他們的不同，并且能說(shuō)出這些物品的高矮、粗細、大小。
二、基本部分：物品排序
1、教師講解比較粗細、高矮并學(xué)會(huì )排序。
教：今天小猴子怕怕要搬新房子了，你們看(出示圖片)這是他以前的房子，比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮。他買(mǎi)了好多的東西，自己都辦搬不了了，我們來(lái)幫幫他吧!(幼兒：好)。出示擺的凌亂的桌子卡片讓幼兒觀(guān)察，提出問(wèn)題如何把它們擺整齊，讓幼兒思考并請幼兒上前擺一擺。擺完后請幼兒說(shuō)出是按什么順序擺的。
教：小猴怕怕還有很多東西需要我們幫忙呢，我們一起去幫他整理吧好不好?(幼兒：好)
2、教師引導幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作物品卡片。
擺放過(guò)程中請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的擺放順序。
3、教師巡回指導，及時(shí)指導并鼓勵幼兒。
教師獎勵擺的正確并能清晰的說(shuō)出自己的擺放順序的幼兒。
三、按規律填畫(huà)
1、教師引導幼兒觀(guān)察密碼圖。
教：小猴怕怕為了感謝我們的幫忙，為我們準備了很多好吃的餅干，想吃嗎?(想)小猴怕怕把餅干放在了新房子里，可是忘了開(kāi)鎖的密碼......出示密碼圖。
2、教師示范填畫(huà)密碼圖。
引導幼兒觀(guān)察密碼圖，先看第一組圖形，圖形是按什么順序排列的，缺少的是哪一部分，空白處應該畫(huà)什么。請幼兒思考并上前示范畫(huà)一畫(huà)。教師小結：梓君小朋友填畫(huà)的真好，這組圖片這樣就完整了，從高到矮的.順序拍的真整齊。
教師發(fā)給幼兒每人一張密碼圖，讓其填畫(huà)剩下的圖案。教師來(lái)回巡視并加以指導并及時(shí)鼓勵肯定幼兒。
四：結束活動(dòng)
教師點(diǎn)評并總結本次活動(dòng)(小朋友們都畫(huà)對了，小手非常靈巧，都把鎖打開(kāi)了，怕怕非常高興要請我們吃餅干了，我們準備洗手吃餅干吧!)
比眼力活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)“比眼力”旨在讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察物體的高矮、粗細，并能對物體進(jìn)行排序，善于發(fā)現周?chē)矬w的不同培養幼兒的觀(guān)察力以及比較判斷的能力。
活動(dòng)前，我對教案原有的活動(dòng)目標進(jìn)行了改動(dòng)，原因是我感覺(jué)讓孩子們自己測量物體的高矮、粗細，對中班的孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì )有些難度。在實(shí)際上課過(guò)程中，從身邊的事物觀(guān)察起，孩子們確實(shí)很感興趣，當孩子們躍躍欲試，想上前給物體進(jìn)行比較時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)給與孩子們機會(huì )，全有老師代替，阻礙了孩子的動(dòng)手操作能力，在孩子們集體操作擺卡片時(shí)，大多數孩子都能按粗細、高矮進(jìn)行排序，在這里我對孩子們沒(méi)有過(guò)多的要求，當時(shí)想只要能排對順序，并且知道是按什么順序擺的就可以了，我忽視了應該讓幼兒在集體面前確定的回答出自己的答案，并且給孩子設立一定的規則及要求，讓幼兒鞏固排序的知識點(diǎn)。在第三環(huán)節記錄一環(huán)節中，孩子們觀(guān)察的非常仔細，不在老師的提醒下就可以自如的選擇相應的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，我想這應該是進(jìn)入中班的孩子應該達到的觀(guān)察水平，所以我并未過(guò)多的解釋?zhuān)荚诶么藞D來(lái)培養孩子的觀(guān)察力及記錄能力。
本節課我感覺(jué)思路比較清晰，步驟也很明確，環(huán)節之間銜接也很好，只是每個(gè)環(huán)節過(guò)于潦草模糊，沒(méi)有達到應有的目標。在以后的上課中我應該多發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，多多放手，把更多的時(shí)間讓給孩子充分發(fā)揮孩子的主導性。
大班科學(xué)機器人教案12
活動(dòng)目標：
1.能隨著(zhù)音樂(lè )節奏模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2.根據情節表現機器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《機器人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，了解機器人動(dòng)作程序師：你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎?。機器人怎樣刷牙和洗臉的?機器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?
小結：機器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習機器人程序1.機器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進(jìn)行模仿。
2.機器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機器人看，機器人模仿時(shí)，地球人也在看)。
三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動(dòng)作1.飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動(dòng)作做出來(lái)，機器人們模仿。
2.地球人找機器人做朋友。
(1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì )找機器人首領(lǐng)做朋友?
(2)請個(gè)別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè )的什么地方對接能量?
3.繼續游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個(gè)地方看一看，教機器人動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)這次我們在地球玩的時(shí)間太長(cháng)了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長(cháng)得很丑。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。我在開(kāi)課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時(shí)，則播放機器人比賽：機器狗比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng )作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的`創(chuàng )新意識，但是許多畫(huà)面對于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言，他雖然用畫(huà)筆表現不出美麗而富有創(chuàng )意的畫(huà)面，但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢?這節美術(shù)課的重點(diǎn)目標是要培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )作能力。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構思一下作業(yè)的創(chuàng )作構圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創(chuàng )作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節，也請學(xué)生紛紛上臺來(lái)向大家講述自己創(chuàng )作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
大班科學(xué)機器人教案13
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。
2、學(xué)習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒想象能力和創(chuàng )造能力，體驗成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀(guān)察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(cháng)方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(cháng)方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線(xiàn)�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點(diǎn)指導幼兒粘合機器人的四肢和天線(xiàn)，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結束后，布置一個(gè)機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀(guān)、與眾不同的機器人。對個(gè)別機器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認識到自己的.不足;并給予表?yè)P，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng )造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，幼兒的常規有所進(jìn)步�！稒C器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來(lái)的機器人較單調。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強的幼兒來(lái)引導她們。
大班科學(xué)機器人教案14
設計意圖：
由于中央電視臺播放了關(guān)于《科技大學(xué)機器人比賽》的錄象，所以孩子們對機器人的話(huà)題特別感興趣，他們大膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個(gè)方面的知識遠遠滿(mǎn)足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了大量資料，組織這次活動(dòng)，旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機器人的信息，為孩子的自由想象提供一個(gè)平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、喜歡機器人，樂(lè )于探索機器人的奧秘，大膽幻想。
2、初淺的了解一些關(guān)于機器人的知識，積極參與游戲，有設計研制機器人的美好愿望。
3、能用繪畫(huà)的方式表達自己的想法與創(chuàng )造，能與同伴共同交流，體驗分享的快樂(lè )。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
準備：
關(guān)于機器人的各種圖片、報紙、書(shū)刊資料，簡(jiǎn)介機器人的錄像片，動(dòng)畫(huà)片《環(huán)保機機器人》，四開(kāi)紙板(每人兩張)，可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶(每人兩個(gè))，皮球兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程與指導重點(diǎn):
1、謎語(yǔ)：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說(shuō)。
2、欣賞錄像片：機器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機器人的知識：
本領(lǐng)----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫(huà)、倒水、吹奏樂(lè )器等;
用途----為盲人導盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配等。
小結：機器人種類(lèi)繁多、用途也很廣，它被應用到各各領(lǐng)域，軍事、工業(yè)、醫療、生活、娛樂(lè )，機器人幾乎無(wú)處不在，是人類(lèi)不可缺少的好幫手。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現機器人代替人類(lèi)作業(yè)的益處，比如，護士機器人可以為傳染病患者護理，防止醫護人員感染;高層作業(yè)機器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。
3、動(dòng)畫(huà)片：環(huán)保機器人。(片中講述了叫小明的男孩為了保護公園里的環(huán)境衛生，發(fā)明了環(huán)保機器人。請它來(lái)收集人們亂丟的垃圾，保護環(huán)境，盡職盡責。)
提問(wèn)：小明為什么發(fā)明環(huán)保機器人?環(huán)保機器人的職責是什么?小朋友是否也想發(fā)明了不起的機器人呢?
關(guān)注點(diǎn)：是否有發(fā)明創(chuàng )造的欲望，發(fā)現環(huán)境保護的重要性。
4、小小發(fā)明家----幼兒在大紙板上以繪畫(huà)的方式進(jìn)行自己的發(fā)明與創(chuàng )作，并請幼兒介紹自己的發(fā)明成果，你的機器人能幫助人類(lèi)做什么或者解決什么樣的困難?
關(guān)注點(diǎn)：能否大膽幻想，積極創(chuàng )作，用清晰的語(yǔ)言表達自己的想法。
5、游戲----機器人對抗賽。
準備：繪畫(huà)機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節及肘關(guān)節，使幼兒行動(dòng)不便，好似機器人一般。
玩法：接力投籃，每組第一名幼兒出發(fā)，從起點(diǎn)拍球至終點(diǎn)投籃再返回起點(diǎn)，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。
關(guān)注點(diǎn)：幫助幼兒認識到現實(shí)生活中，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們發(fā)明的機器人還并不十分完美，有時(shí)運動(dòng)起來(lái)還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來(lái)的日子里，機器人的`領(lǐng)域中，還有更多的課題等待小朋友們去完成，并希望將來(lái)的機器人比賽能更精彩。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內容來(lái)確定教育的主題，并加以合理的設計組織，活動(dòng)定會(huì )收到良好的效果。本次活動(dòng)就充分驗證了這一點(diǎn)。在欣賞錄象片時(shí)，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們認識了世界上第一臺機器人，知道了現代科學(xué)家發(fā)明了機器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個(gè)領(lǐng)域的應用，工業(yè)、醫療、軍事、生活、娛樂(lè )，機器人幾乎無(wú)處不在，還了解到應用機器人代替人類(lèi)工作的許多好處，真是讓孩子們大開(kāi)了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時(shí)，還在游戲中體驗到了現代機器人的不完美之處，還有待與繼續發(fā)展、進(jìn)步和更新，這充分調動(dòng)了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng )造的積極性，也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無(wú)止境，所以在幼兒自由設計發(fā)明機器人的環(huán)節中，他們充分展開(kāi)了想象的翅膀，將自己所了解到的現存機器人的不足之處加以彌補和改進(jìn)，幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情展現在了畫(huà)筆下.
大班科學(xué)機器人教案15
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。
2、學(xué)習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒想象能力和創(chuàng )造能力，體驗成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀(guān)察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(cháng)方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(cháng)方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的.天線(xiàn)�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點(diǎn)指導幼兒粘合機器人的四肢和天線(xiàn)，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結束后，布置一個(gè)機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀(guān)、與眾不同的機器人。對個(gè)別機器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表?yè)P，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng )造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，幼兒的常規有所進(jìn)步�！稒C器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來(lái)的機器人較單調。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強的幼兒來(lái)引導她們。
大班科學(xué)機器人教案16
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動(dòng)作僵硬)，培養節奏感。
2、能大膽合作創(chuàng )編，體驗游戲的愉悅。
3、學(xué)習遵守游戲規則。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動(dòng)前了解有關(guān)機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)樂(lè )曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲的旋律。
2、引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲學(xué)做機器人的基本動(dòng)作。
二、創(chuàng )編動(dòng)作，講規則。
1、引導幼兒創(chuàng )編機器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng )編活動(dòng)的情況
3、告訴幼兒音樂(lè )游戲的規則。
三、明規則、做游戲
1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。
3、引導幼兒評價(jià)游戲的情況后，游戲繼續進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長(cháng)得很丑。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的.興趣。我在開(kāi)課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時(shí)，則播放機器人比賽：機器狗比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng )作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，但是許多畫(huà)面對于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言，他雖然用畫(huà)筆表現不出美麗而富有創(chuàng )意的畫(huà)面，但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢?這節美術(shù)課的重點(diǎn)目標是要培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )作能力。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構思一下作業(yè)的創(chuàng )作構圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創(chuàng )作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節，也請學(xué)生紛紛上臺來(lái)向大家講述自己創(chuàng )作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
大班科學(xué)機器人教案17
活動(dòng)目標
1、能隨著(zhù)音樂(lè )節奏模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3、遷移生活經(jīng)驗，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )《機器人》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，了解機器人動(dòng)作程序。
師：你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎?機器人怎樣刷牙和洗臉的?機器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?
小結：機器人做動(dòng)作一頓一頓的`，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習機器人程序
1、機器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進(jìn)行模仿。
2、機器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機器人看，機器人模仿時(shí)，地球人也在看)。
三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動(dòng)作。
1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動(dòng)作做出來(lái)，機器人們模仿。
2、地球人找機器人做朋友。
(1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì )找機器人首領(lǐng)做朋友?
(2)請個(gè)別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè )的什么地方對接能量?
3、繼續游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個(gè)地方看一看，教機器人動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
這次我們在地球玩的時(shí)間太長(cháng)了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧�；顒�(dòng)目標
1、能隨著(zhù)音樂(lè )節奏模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3、遷移生活經(jīng)驗，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
大班科學(xué)機器人教案18
活動(dòng)目標：
1.在音樂(lè )的情境中，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.培養動(dòng)作造型及相互配合能力。
3.嘗試用肢體動(dòng)作有節奏的表現機器人律動(dòng)的特點(diǎn)。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試用肢體動(dòng)作有節奏的表現機器人律動(dòng)的特點(diǎn)。
體驗機器人動(dòng)作慢、僵硬、一頓一頓的特點(diǎn)
活動(dòng)方式：
集體、分組和個(gè)別相結合。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：音樂(lè )、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：談話(huà)導入
教師：大二班的小朋友你們看過(guò)機器人嗎?(看過(guò))
機器人做動(dòng)作和我們地球人做動(dòng)作一樣嗎?(不一樣)
有什么不一樣?誰(shuí)知道?(機器人做動(dòng)作一個(gè)一個(gè)的向上升;)
還可以怎么說(shuō)?(機器人做動(dòng)作很慢很慢的向上升)
教師總結：機器人做動(dòng)作是一下一下，一頓一頓，頓頓的做動(dòng)作。
二、展開(kāi)
1.劉老師來(lái)當地球人，請你們來(lái)當機器人，老師做向左看以下的動(dòng)作。(老師邊說(shuō)邊做)
機器人會(huì )怎么做?(先請幼兒自己做動(dòng)作，教師再帶領(lǐng)幼兒一起做向右看的動(dòng)作，教師加上“咳、咳、咳、回”)
2.講解機器人動(dòng)作要領(lǐng)。
(1)其實(shí)機器人做動(dòng)作是由程序的，我們今天機器人做動(dòng)作的程序就是“看、看、看、回”(幼兒跟著(zhù)往四個(gè)方向做)
過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)這個(gè)難不倒你們，現在地球人不做動(dòng)作，地球人來(lái)說(shuō)話(huà)，“你們好嗎?”機器人會(huì )怎么說(shuō)呢?請幼兒學(xué)說(shuō)。(教師帶領(lǐng)幼兒邊向左右看邊說(shuō)我們一邊做動(dòng)作)
(2)故事帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作
有一群機器人他們特別愛(ài)旅行，有一天這些愛(ài)旅行的機器人他們乘坐了飛船(教師邊說(shuō)邊做乘飛船的動(dòng)作)來(lái)到了一個(gè)星球上，他們想找機器人同伴，左看看、右看看，看得他們能量都用完了，充上電，又繼續上看看、下看看，最后終于找到了機器人朋友，他們和朋友交換了能量，變成了一個(gè)新型機器人。
過(guò)渡：機器人我們一起乘坐飛船去旅行吧，聽(tīng)音樂(lè )和老師做動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )教師和幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。要求最后的變型動(dòng)作要和老師一模一樣。
(3)學(xué)一遍機器人坐在椅子上走路的動(dòng)作，教師邊說(shuō)“走、走、走、咳、咳、咳”師幼同做。
過(guò)渡：我們再次乘上飛船去旅行吧?(教師和幼兒再做一遍)
(4)提問(wèn)：剛才小朋友有沒(méi)有發(fā)現，機器人找朋友的時(shí)候是按哪些順序去看的呢?
一起說(shuō)“左、右、上、下”這次我不提醒你們順序，你們能記得嗎?
第三次做，教師不提醒方向。
(5)剛才機器人坐在椅子上是這樣走路的(教師做動(dòng)作)，機器人站起來(lái)會(huì )不會(huì )走呢?(請一幼兒師范，教師配以“咳、咳、咳”的音響效果)
(6)起立學(xué)走。
要求：聽(tīng)好機器人指揮長(cháng)的指揮口令走好機器人的路
機器人走路功能測試現在開(kāi)始，傾聽(tīng)指令走。
(7)宣布機器人走路功能測試合格，請大家登上飛船。做一遍律動(dòng)。
結束時(shí)要求：變得和我一模一樣吧，想再請大家變成一個(gè)和老師不一樣，也和朋友不一樣的機器人造型。
3.不同造型的機器人
給你們三秒的時(shí)間，做出和朋友不同造型，引導幼兒有高、底、矮不同造型的機器人。
第二次造型測試，評價(jià)比剛才好多了，有起飛的，洞洞的等，給你們個(gè)大拇指。
(1)繼續旅行，要求：交換能量后機器人變成你們剛才創(chuàng )造的那么多好看的漂亮的造型好不好。請機器人登上飛船。(完整地做一遍)。
(2)進(jìn)一步創(chuàng )造動(dòng)作
每一次機器人都做得那么好，為了獎勵你們這次我帶領(lǐng)你們到一個(gè)星球去，請看大屏幕(幼兒自己觀(guān)察說(shuō))到底是哪呢?(土星)
土星的要求是：我們這里歡迎大型機器人，而且是要兩個(gè)機器人才能組合成一個(gè)大的機器人。所以待會(huì )我們到土星上去旅行要一邊走一邊去找機器人朋友。交換能量時(shí)我們知道一個(gè)人是這樣(雙十合適)，兩個(gè)人怎樣交換?對接交換能量，(和幼兒對手示范)，對接交換能量以后就請兩個(gè)機器人變成一個(gè)大機器人造型，有沒(méi)有信心做好?
評價(jià)造型：我來(lái)找一下這次組合成功的機器人造型。手腳連在了一起，一左一右叫左右型機器人;對稱(chēng)型機器人;高低型機器人。機器人都連起來(lái)了。
(3)兩人一組造型。
獎勵聰明的機器人我們再去另一個(gè)星球好嗎?
出示月球。要求是兩個(gè)機器人變成左右型機器人造型。和機器人朋友交換能量后要變成左右型機器人。
完成后，講評左右型機器人造型
(4)我決定再帶你們去一個(gè)星球，銀河系以外的“藍月星球”這個(gè)星球要能量很大的機器人，高低型機器人，他要什么樣的機器人?(高低型機器人)。
講評造型，高低退連在一起，
(5)出示圖片，這是哪里?(地球)地球上需要一個(gè)超大巨無(wú)霸機器人，幾個(gè)機器人連在一起，(四個(gè))兩個(gè)機器人會(huì )叫喚能量，四個(gè)怎樣交換能量?請四個(gè)幼兒師范。
完整做一遍，講評機器人造型。
三、結束
跟地球(屏幕圖片)、地球人再見(jiàn)。聽(tīng)音樂(lè )走出教室自然結束。
教學(xué)反思：
新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探索學(xué)習、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以故事引導，以游戲形式為主線(xiàn)，激發(fā)幼兒內在的潛能，從而達到玩中學(xué)、學(xué)中玩的境界。同時(shí)結合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培養幼兒表現力的策略研究》，如何在游戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對音樂(lè )律動(dòng)的喜愛(ài)，在活動(dòng)中表現自我，是我設計的'所在。本節活動(dòng)中主人翁“機器人”是幼兒常見(jiàn)的玩具，其動(dòng)作僵硬、一頓一頓和緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著(zhù)孩子們的眼睛，為此選取了本節活動(dòng)。
本節律動(dòng)活動(dòng)的音樂(lè )很有特點(diǎn)，但旋律不是很明顯，比較新穎有趣�；顒�(dòng)中，開(kāi)題就解決了機器人動(dòng)作慢，一頓一頓的特點(diǎn)，又在機器人旅行的過(guò)程中突破機器人坐著(zhù)走和站著(zhù)走的難點(diǎn)動(dòng)作，第三部分簡(jiǎn)單的幾張圖片就完成了教學(xué)目標2。整節活動(dòng)中環(huán)節較為流暢，能夠達到預設目標。
活動(dòng)不足：
1.由于自身條件原因對音樂(lè )前奏分辨偶爾出錯。
2.幼兒坐的位置沒(méi)有明確要求，導致幼兒站著(zhù)做動(dòng)作有時(shí)受影響。
3.機器人動(dòng)作造型時(shí)，由于教師提的要求不夠明確，致使每次活動(dòng)前幼兒先找伙伴，而不是邊走邊找。
針對本人本次活動(dòng)的不足從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)
1.利用一切機會(huì )提高自身音樂(lè )素養;
2.提高自身駕馭課堂的能力，尤其是應變和語(yǔ)言組織能力;
大班科學(xué)機器人教案19
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。
2、學(xué)習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒想象能力和創(chuàng )造能力，體驗成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀(guān)察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(cháng)方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(cháng)方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線(xiàn)�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點(diǎn)指導幼兒粘合機器人的四肢和天線(xiàn)，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結束后，布置一個(gè)機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀(guān)、與眾不同的機器人。對個(gè)別機器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認識到自己的不足;并給予表?yè)P，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng )造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，幼兒的常規有所進(jìn)步�！稒C器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的`提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來(lái)的機器人較單調。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強的幼兒來(lái)引導她們。
大班科學(xué)機器人教案20
【活動(dòng)目標】
1、能認真傾聽(tīng)音樂(lè )并感受XX│XX的音樂(lè )節奏。
2、在熟悉音樂(lè )節奏的基礎上會(huì )進(jìn)行機器人傳遞游戲，理解機器人傳遞的模式。
3、體驗同伴間合作游戲的默契與快樂(lè )。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂(lè );
2、看過(guò)機器人視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲的方式導入，激發(fā)幼兒模仿機器人做動(dòng)作的興趣。
1、師做機器人的動(dòng)作請幼兒猜猜我是誰(shuí)?你會(huì )做機器人的動(dòng)作嗎?
2、教師幫助幼兒初步了解機器人動(dòng)作的特點(diǎn)。
師：你們覺(jué)得機器人做動(dòng)作和我們做動(dòng)作有什么不同呢?
教師小結：機器人的`動(dòng)作是硬邦邦的，一頓一頓的。
3、教師拍出節奏并說(shuō)出動(dòng)動(dòng)頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。
二、感受音樂(lè )。
1、引導幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )里的機器人走路的節奏。
師：今天我帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里的機器人走路的節奏是什么樣的?節奏有變化嗎?
2、再次傾聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做踏步動(dòng)作，感受基本踏步。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)感受一下機器人走路的節奏好嗎?
3、請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做走四步動(dòng)四下的練習。
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做機器人做家務(wù)的游戲。
三、引導幼兒理解機器人傳遞的模式，跟著(zhù)音樂(lè )游戲。
1、運用機器人按開(kāi)關(guān)加能量的互動(dòng)游戲讓幼兒理解基本動(dòng)作元素。
師：剛才機器人又走又動(dòng)又做家務(wù)的，快沒(méi)能量了怎么辦?看看我是怎么為自己補充能量的。
2、幼兒跟音樂(lè )為自己補充能量。
3、引導幼兒觀(guān)察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動(dòng)作模式。
4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開(kāi)關(guān)，給對方補充能量。
四、完整游戲，快樂(lè )分享。
1、幼兒互相交換伙伴游戲。
2、邀請老師們一起互動(dòng)游戲。
3、分享音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
師：今天玩的開(kāi)心嗎?我們把這份快樂(lè )傳遞給其他的小朋友!
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。
大班科學(xué)機器人教案21
活動(dòng)目標：
1、喜歡機器人，樂(lè )于探索機器人的奧秘，大膽幻想。
2、初淺的了解一些關(guān)于機器人的知識，積極參與游戲，有設計研制機器人的美好愿望。
3、能用繪畫(huà)的方式表達自己的想法與創(chuàng )造，能與同伴共同交流，體驗分享的快樂(lè )。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
準備：
關(guān)于機器人的各種圖片、報紙、書(shū)刊資料，簡(jiǎn)介機器人的錄像片，動(dòng)畫(huà)片《環(huán)保機機器人》，四開(kāi)紙板(每人兩張)，可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶(每人兩個(gè))，皮球兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程與指導重點(diǎn):
1、謎語(yǔ)：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說(shuō)。
2、欣賞錄像片：機器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機器人的知識：
本領(lǐng)----走路、爬避、潛水、投籃、繪畫(huà)、倒水、吹奏樂(lè )器等;
用途----為盲人導盲、為高層大樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配等。
小結：機器人種類(lèi)繁多、用途也很廣，它被應用到各各領(lǐng)域，軍事、工業(yè)、醫療、生活、娛樂(lè )，機器人幾乎無(wú)處不在，是人類(lèi)不可缺少的好幫手。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現機器人代替人類(lèi)作業(yè)的益處，比如，護士機器人可以為傳染病患者護理，防止醫護人員感染;高層作業(yè)機器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。
3、動(dòng)畫(huà)片：環(huán)保機器人。(片中講述了叫小明的男孩為了保護公園里的環(huán)境衛生，發(fā)明了環(huán)保機器人。請它來(lái)收集人們亂丟的垃圾，保護環(huán)境，盡職盡責。)
提問(wèn)：小明為什么發(fā)明環(huán)保機器人?環(huán)保機器人的職責是什么?小朋友是否也想發(fā)明了不起的機器人呢?
關(guān)注點(diǎn)：是否有發(fā)明創(chuàng )造的欲望，發(fā)現環(huán)境保護的重要性。
4、小小發(fā)明家----幼兒在大紙板上以繪畫(huà)的方式進(jìn)行自己的發(fā)明與創(chuàng )作，并請幼兒介紹自己的發(fā)明成果，你的機器人能幫助人類(lèi)做什么或者解決什么樣的困難?
關(guān)注點(diǎn)：能否大膽幻想，積極創(chuàng )作，用清晰的語(yǔ)言表達自己的想法。
5、游戲----機器人對抗賽。
準備：繪畫(huà)機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節及肘關(guān)節，使幼兒行動(dòng)不便，好似機器人一般。
玩法：接力投籃，每組第一名幼兒出發(fā)，從起點(diǎn)拍球至終點(diǎn)投籃再返回起點(diǎn)，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。
關(guān)注點(diǎn)：幫助幼兒認識到現實(shí)生活中，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們發(fā)明的機器人還并不十分完美，有時(shí)運動(dòng)起來(lái)還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來(lái)的日子里，機器人的領(lǐng)域中，還有更多的課題等待小朋友們去完成，并希望將來(lái)的機器人比賽能更精彩。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的'內容來(lái)確定教育的主題，并加以合理的設計組織，活動(dòng)定會(huì )收到良好的效果。本次活動(dòng)就充分驗證了這一點(diǎn)。在欣賞錄象片時(shí)，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們認識了世界上第一臺機器人，知道了現代科學(xué)家發(fā)明了機器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個(gè)領(lǐng)域的應用，工業(yè)、醫療、軍事、生活、娛樂(lè )，機器人幾乎無(wú)處不在，還了解到應用機器人代替人類(lèi)工作的許多好處，真是讓孩子們大開(kāi)了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時(shí)，還在游戲中體驗到了現代機器人的不完美之處，還有待與繼續發(fā)展、進(jìn)步和更新，這充分調動(dòng)了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng )造的積極性，也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無(wú)止境，所以在幼兒自由設計發(fā)明機器人的環(huán)節中，他們充分展開(kāi)了想象的翅膀，將自己所了解到的現存機器人的不足之處加以彌補和改進(jìn)，幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情展現在了畫(huà)筆下.
大班科學(xué)機器人教案22
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習機器人走路、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直，動(dòng)作僵硬)，培養節奏感。
2、能大膽合作創(chuàng )編，體驗游戲的愉悅。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動(dòng)前了解有關(guān)機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)樂(lè )曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲的旋律。
2、引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲學(xué)做機器人的基本動(dòng)作。
二、創(chuàng )編動(dòng)作，講規則。
1、引導幼兒創(chuàng )編機器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng )編活動(dòng)的`情況
3、告訴幼兒音樂(lè )游戲的規則。
三、明規則、做游戲
1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，游戲進(jìn)行一遍。
3、引導幼兒評價(jià)游戲的情況后，游戲繼續進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長(cháng)得很丑。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。我在開(kāi)課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時(shí)，則播放機器人比賽：機器狗比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng )作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，但是許多畫(huà)面對于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言，他雖然用畫(huà)筆表現不出美麗而富有創(chuàng )意的畫(huà)面，但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢?這節美術(shù)課的重點(diǎn)目標是要培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )作能力。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構思一下作業(yè)的創(chuàng )作構圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創(chuàng )作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節，也請學(xué)生紛紛上臺來(lái)向大家講述自己創(chuàng )作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
大班科學(xué)機器人教案23
一、活動(dòng)題目
物體間的空隙
二、活動(dòng)目標
幼兒通過(guò)操作，感知物體的內部是有間隙的;同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對象
大班
四、活動(dòng)所需資源
每組一個(gè)托盤(pán)，盤(pán)內有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動(dòng)過(guò)程
讓幼兒觀(guān)察桌上擺放的實(shí)驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的.紙和筆。說(shuō)一說(shuō)，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動(dòng)，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來(lái)比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無(wú)味的，而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。
探究的問(wèn)題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實(shí)驗過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒(méi)有成功。
六、注意事項
1.實(shí)驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿(mǎn)瓶口為準，課前應預先操作幾遍。
2.本實(shí)驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3.實(shí)驗前教師應講明注意事項：拿石頭時(shí)要輕拿輕放，舀沙子時(shí)應小心，以防散落一地。
4.提示幼兒應邊做實(shí)驗邊記錄。
5.實(shí)驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時(shí)使用。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)主要是引導孩子們探索規則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái)，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
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