科學(xué)大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的科學(xué)大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)大班教案1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察和比較，了解指紋的基本特征及用途;
2、嘗試用“印”的方式記錄指紋，通過(guò)觀(guān)察比較各種指紋，并能說(shuō)出不同;
3、有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗發(fā)現的快樂(lè )，養成仔細觀(guān)察的良好習慣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備
1.材料準備：指紋畫(huà)、指紋類(lèi)型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。
2.知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現過(guò)指紋。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：欣賞指紋畫(huà)，激發(fā)幼兒對指紋的探索興趣。
小朋友們，你們都畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?那平時(shí)你們是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的呢?
今天老師給大家帶來(lái)了一些很特別的畫(huà)，我們一起來(lái)看看。 (教師出示指紋畫(huà)ppt)你們有沒(méi)有發(fā)現這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?
二、引導幼兒觀(guān)察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導幼兒對指紋開(kāi)展猜想。
猜一猜，你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過(guò)動(dòng)手操作，引導幼兒仔細觀(guān)察，了解指紋的三種不同的類(lèi)型。
(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
(2)分發(fā)材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
(3)引導幼兒觀(guān)察指紋并進(jìn)行交流，認識指紋的三種類(lèi)型。
每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的，科學(xué)家把指紋分成了三大類(lèi)。第一種叫箕形紋，中心向左或向右偏，像簸箕一樣;第二種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導幼兒觀(guān)察自己的指紋，并看看每種指紋類(lèi)型各有幾個(gè)。
我們認識了三種不同的指紋類(lèi)型，那現在請小朋友再仔細觀(guān)察一下自己的手指紋，看看你的每個(gè)手指紋是哪種類(lèi)型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數一數你有幾個(gè)箕形紋，幾個(gè)弓形紋，幾個(gè)斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想，這些指紋有什么用處呢?
指紋能夠幫助警察破案，因為每個(gè)人的指紋都是不同的，它是具有特征的記號。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調節溫度。
每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來(lái)說(shuō)終身不變，指紋會(huì )隨年齡增長(cháng)變大，但形狀不變。
四、制作指紋畫(huà)指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，而且我們還可以用指紋畫(huà)出許多美麗的圖畫(huà)，你們想不想也來(lái)試一試，用你們靈巧的小手，畫(huà)出美麗的圖畫(huà)來(lái)張貼在我們“指紋畫(huà)展”的畫(huà)廊里。
科學(xué)大班教案2
【活動(dòng)設計】
?綱要》中指出：“為幼兒探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果�！贝舜位顒�(dòng)針對幼兒喜歡游戲的天性，密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動(dòng)學(xué)習。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動(dòng)起來(lái)，以及使運動(dòng)的物體靜止的方法。
2、培養幼兒大膽探索、仔細觀(guān)察和主動(dòng)積極的學(xué)習態(tài)度，體驗合作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對科學(xué)的興趣。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
多米諾骨牌、推牌錄像、有關(guān)力作用的玩具若干
【活動(dòng)流程】
欣賞推牌錄像→幼兒嘗試玩骨牌→討論交流→探索阻止骨牌繼續倒下的方法→體驗其他體現力作用的游戲
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞推牌錄像，激發(fā)幼兒參與熱情。
2、幼兒嘗試玩骨牌
(1)讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去嘗試：擺骨牌的過(guò)程中你感受到了什么?為什么骨牌會(huì )一個(gè)個(gè)的倒下?
(2)請幼兒自由嘗試玩骨牌，不規定玩法和路線(xiàn)。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節、思路很清晰，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過(guò)一節活動(dòng)課認識了一個(gè)新鮮的事物。這次活動(dòng)，教師借助“材料介入”、“視頻介入”和“游戲介入”這三個(gè)主要的介入點(diǎn)來(lái)組織這次“好玩的多米諾骨牌”教學(xué)活動(dòng)，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動(dòng)動(dòng)手中培養了一定的探究能力，同時(shí)充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。
小百科：多米諾骨牌(domino)是一種用木制、骨制或塑料制成的長(cháng)方體骨牌。玩時(shí)將骨牌按一定間距排列成行，輕輕碰倒第一枚骨牌，其余的骨牌就會(huì )產(chǎn)生連鎖反應，依次倒下。
科學(xué)大班教案3
活動(dòng)目標：
讓幼兒初步感知空氣的特性：看不見(jiàn)、摸不著(zhù)；到處都有；空氣能流動(dòng)。
材料準備：
透明塑料袋若干個(gè)、積木玩具、每人一組圖標和一張記錄卡、鉛筆、牙簽、小棍等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示塑料袋，引出空氣，空氣是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的。
1、今天，老師給小朋友請來(lái)了一些小客人（出示塑料袋），提問(wèn)：它有什么用呀？（裝東西用）
2、老師演示用袋子裝蘋(píng)果或玩具，讓幼兒說(shuō)出癟袋子變鼓，并透過(guò)袋子可以看到里面裝的東西是什么。
3、老師變魔術(shù)：不裝東西，也能讓袋子變鼓（裝空氣，不要讓幼兒看見(jiàn)）
4、幼兒嘗試變魔術(shù)：不裝東西，讓袋子變鼓。提問(wèn)：什么原因？袋子里裝的是什么？（引出"空氣"這個(gè)概念）
二、幼兒用塑料袋捉空氣，證明空氣到處都有。
1、幼兒在教室里捉到了空氣，猜一猜，在幼兒園什么地方還有空氣，你能捉住它嗎。幼兒邊說(shuō)，教師邊展示圖標貼在黑板上。（如果幼兒說(shuō)園以外地方，教師可引導幼兒下次去那些地方試試）
2、幼兒拿著(zhù)袋子去圖標所代表的地方去捉空氣，捉到后把圖標貼在記錄紙上，從而驗證空氣到處都有。
3、幼兒按圖標逐一實(shí)驗后，把幼兒的記錄卡展示在黑板上，進(jìn)行小結。
這個(gè)空氣朋友真淘氣，它到處都藏，可是小朋友們可聰明了，把它們從水房、廁所、樓道……都找出來(lái)了，空氣到處都有，有的小朋友還說(shuō)在公園里，在家里等許多地方都有空氣，那小朋友回家以后和爸爸媽媽一起去找一找，看看能不能把空氣朋友找到。
三、證明空氣是流動(dòng)的。
我們的好朋友空氣說(shuō)："小朋友真聰明，我藏哪你們都能把我找到，你們把我裝在袋子里，我可悶得慌了，我想出去親親你們的小臉蛋，還想和你們做游戲。小朋友想想，你們不把袋子口打開(kāi)，怎樣才能讓我（空氣）流出來(lái)親親你們呀？"（讓幼兒先猜用什么辦法）
提示：用準備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫忙，在袋子上扎個(gè)眼，然后把眼對準臉，就可以感覺(jué)到空氣流出來(lái)了。
四、聯(lián)系生活
1、在生活中，小朋友見(jiàn)過(guò)什么東西開(kāi)始是癟的，后來(lái)充上空氣，就變鼓了？（皮球、充氣玩具、輪胎等）
2、教師給癟皮球打氣。
3、幼兒到戶(hù)外玩吹氣球的游戲。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)的內容實(shí)際是很抽象的，如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據幼兒年齡的特點(diǎn)，我設計了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，在一個(gè)輕松快樂(lè )的氛圍中，感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。幼兒既體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )，也增強了自信心。同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
科學(xué)大班教案4
活動(dòng)目標：
1.知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底構成的，能根據謎面的'提示，找出邏輯關(guān)系，猜出謎底并說(shuō)明理由。
2.感受謎面設計的有趣和隱蔽，體會(huì )謎面的精煉、準確、形象生動(dòng)，體驗猜出謎底的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.已懸掛好帶有燈謎的花燈，作為獎品的小粘貼每人一套。
2.輕柔的古箏音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.有獎猜燈謎。
(1)幼兒分組猜謎。每位幼兒說(shuō)出自己的謎語(yǔ)，請其他小朋友猜。
(2)播放輕柔的古箏音樂(lè )為背景。請兩組幼兒手提花燈站在活動(dòng)室的不同位置，擺出不同動(dòng)作造型作為燈景。其他幼兒自由結伴逛燈會(huì )，每到一處花燈前，持燈人說(shuō)謎面，看燈人猜，猜對的由持燈人獎勵一個(gè)小粘貼。
(3)推選最難燈謎。請沒(méi)人猜出謎底的小朋友向全班說(shuō)謎面，大家一起猜，如猜不出，請幼兒說(shuō)出謎底，大家分析謎面和謎底之間的關(guān)系。
2.設計燈謎。
(1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)什么事謎語(yǔ)。
謎語(yǔ)有謎面和謎底兩部分，謎面是用最簡(jiǎn)單、最形象的話(huà)講出謎底的特征，但不能出現謎底，還要告訴人們猜的范圍，如打一動(dòng)物，人們根據謎面和范圍來(lái)猜謎底。
(2)學(xué)習設計謎語(yǔ)。
教師說(shuō)謎語(yǔ)，“兄弟七八個(gè)，圍著(zhù)柱子坐，大家一分手，衣服就扯破�！�(大蒜)請幼兒猜，了解謎語(yǔ)可以根據事物的外形特征來(lái)設計，體會(huì )謎面的形象生動(dòng)。
“身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞�！�(青蛙)了解謎語(yǔ)可根據動(dòng)物的本領(lǐng)來(lái)設計。
“什么動(dòng)物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)雖然謎底與前面相同，但這一個(gè)謎語(yǔ)特別突出了謎底的動(dòng)作特點(diǎn)。
(3)請幼兒自己設計燈謎，也可以讓幼兒兩人結伴悄悄商量，注意不讓其他人聽(tīng)到。幼兒設計謎語(yǔ)時(shí)不強調語(yǔ)言的對仗和整齊，只要描述清楚就可以。
3.我說(shuō)你猜。
(1)請各位幼兒面向全班說(shuō)出自己設計的謎語(yǔ)。全班幼兒猜，猜對的由出迷人獎勵小粘貼。
(2)評選最佳謎語(yǔ)。請幼兒推選出他們認為編得最好的謎語(yǔ)，由老師寫(xiě)下來(lái)，掛在出迷人的花燈下。
(3)評選猜謎高手。按幼兒獲得小粘貼的多少，選出班級的猜謎高手。
活動(dòng)延伸：
將幼兒的花燈掛在走廊或墻壁上，請全園幼兒欣賞花燈，離園時(shí)與家長(cháng)一起猜謎�；丶液笈c家長(cháng)一起閱讀幼兒學(xué)習資源1第6~7頁(yè)，共同猜謎語(yǔ)，并將自創(chuàng )的謎語(yǔ)記錄下來(lái)。
科學(xué)大班教案5
活動(dòng)目標：
1、認識時(shí)鐘，學(xué)習看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養成遵守時(shí)間的好習慣。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：課件、自制表、連線(xiàn)練習圖，幼兒經(jīng)驗準備：認識數字1——12
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣�！就ㄟ^(guò)聲音，吸引幼兒的興趣】
師：這是什么東西發(fā)出的聲音？
二、播放課件，認識時(shí)針與分針�！就ㄟ^(guò)直觀(guān)的教具，引導幼兒觀(guān)察】
1、了解表與鐘的不同。
師：你們在家里的什么地方見(jiàn)過(guò)表？
小結：大的厚的叫鐘，（掛鐘，座鐘）小的，薄的叫表（懷表，手表）
2、認識時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。
�。�1）播放課件，認識時(shí)鐘。
師;鐘與表有什么相同的地方？
小結：都有數字1-12，都有表針，都有表盤(pán)，它能告訴人們時(shí)間。
�。�2）播放課件，認識時(shí)針與分針�！就ㄟ^(guò)觀(guān)察、比較及語(yǔ)音的提示，分清時(shí)針與分針】
師：這兩個(gè)表針一樣嗎？，哪里不一樣？
小結：短的叫時(shí)針，長(cháng)的叫分針。
�。�3）幼兒操作，理解順時(shí)針轉�！倦y點(diǎn)的突破】
師：時(shí)針要與小朋友做游戲，它現在在數字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎？
師：時(shí)針想旅游去，它的路線(xiàn)是從1依次到12，你能撥出它走過(guò)的路線(xiàn)嗎？分針同上。
小結：時(shí)針與分針都是從1-12的順序旋轉的，我們叫順時(shí)針轉�！就ㄟ^(guò)操作游戲理解順時(shí)針的方向】
三、認識整點(diǎn)與半點(diǎn)
1、認識整點(diǎn)【通過(guò)觀(guān)察、比較，找出相同的地方】
�。�1）播放課件，請幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。
師：第一幅圖的分針指著(zhù)數字幾？時(shí)針指著(zhù)數字幾？（依次類(lèi)推第二幅第三幅）。
師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著(zhù)同一個(gè)數字，那是幾？
小結：分針指著(zhù)12，時(shí)針指著(zhù)幾就是幾點(diǎn)。
�。�2）幼兒操作練習�！居變簞�(dòng)手實(shí)踐】
2、認識半點(diǎn)，同上。
四、幼兒操作，結合幼兒一日生活，鞏固對整點(diǎn)與半點(diǎn)的掌握�！緞�(dòng)手實(shí)踐、驗證、表達的機會(huì )】
師：幾點(diǎn)吃早飯？幾點(diǎn)第一節活動(dòng)？幾點(diǎn)做操？幾點(diǎn)吃中午飯？幾點(diǎn)入睡？幾點(diǎn)下午的戶(hù)外活動(dòng)，幾點(diǎn)媽媽來(lái)接？
小結：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習與生活的時(shí)間了，也都會(huì )看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
五、發(fā)連線(xiàn)練習圖，幼兒連線(xiàn)�！掘炞C學(xué)習過(guò)程】。
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