擊鼓傳花教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的擊鼓傳花教案，希望對大家有所幫助。

擊鼓傳花教案1

　　活動(dòng)目標

　　1、鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè )。

　　2、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準備

　　紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱(chēng)。

　　2、介紹游戲玩法及規則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針?lè )较騻骰�，當鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續。

　　3、游戲開(kāi)始，教師參與游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導。

　　4、游戲評價(jià)。

　　活動(dòng)反思

　　從“擊鼓傳花”的`游戲中可以看出幼兒對游戲活動(dòng)的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時(shí)，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂(lè )。

擊鼓傳花教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒探索各種身體動(dòng)作與同伴合作表現樂(lè )曲的節拍。

　　2、幼兒初步感受音樂(lè )所表現的進(jìn)行曲風(fēng)格。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓孩子在活動(dòng)中 與同伴的合作游戲，培養孩子的合作精神。

　　2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，辨別樂(lè )曲三段（ABA）的曲式結構。

　　活動(dòng)準備

　　磁帶、積木、樂(lè )器（串鈴、響板）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞音樂(lè )，

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的樂(lè )曲。（邊聽(tīng)邊打節奏，初步感受樂(lè )曲的節拍。）

　　師：你們知道這首樂(lè )曲的名字嗎？

　　師：這首曲子有幾段呢？它是什么結構？它是什么風(fēng)格的曲子？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

　　2、游戲“擊鼓傳花”。

　�。�1）教師示范游戲。

　�。�2）講解游戲的玩法。

　　師：一個(gè)人拿一朵花跟著(zhù)節拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著(zhù)樂(lè )曲的節拍將花傳下去，音樂(lè )停下時(shí)，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就表演節目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。

　�。�3）邀請個(gè)別幼兒嘗試合作游戲。

　�。�4）幼兒練習。

　　師：你把花傳給旁邊小朋友的時(shí)候心里輕輕地說(shuō)“別人”。

　�。�5）幼兒站圓形練習。

　　幼兒反復練習2——3遍。教師觀(guān)察幼兒的表現，并及時(shí)找問(wèn)題、提要求。

　　比如：要傳到小朋友的前面、跟著(zhù)節奏慢慢傳、傳好后把花松手……

　�。�6）開(kāi)始進(jìn)行表演，教師適時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵。

　　師：這次我們換個(gè)更好的東西來(lái)傳，看看是什么？

　　3、樂(lè )器演奏，通過(guò)不同的.方式表現樂(lè )曲的曲式及風(fēng)格。

　�。�1）幼兒討論隊形。

　　師：剛剛我們玩“擊鼓傳花時(shí)排了哪些隊形？還可以排成什么隊形？

　�。�2）幼兒正方形練習。

　�。�3）運用樂(lè )器演奏表現ABA節奏。

　　師：我們A段傳遞花，B段就來(lái)演奏樂(lè )器。

　　師：B段的時(shí)候就要站起來(lái)邊傳邊給小朋友加油喲。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)設計精細，教師運用了多種的教學(xué)方法�；顒�(dòng)中動(dòng)靜交替，適合大班幼兒好動(dòng)、持久性差的特點(diǎn)，可以使幼兒的注意力集中投入到學(xué)習情景之中。教師也善于鼓勵幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，在教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)引導也很巧妙。在結束前運用幼兒學(xué)過(guò)的音樂(lè )游戲“小手哪去了”，更使幼兒興趣倍增，教學(xué)活動(dòng)在幼兒情緒高漲的情況下結束。但是覺(jué)得該活動(dòng)的教學(xué)目標、各個(gè)環(huán)節過(guò)于嚴謹，不活潑，沒(méi)有給幼兒開(kāi)放的空間，幼兒沒(méi)有一點(diǎn)可以自由的、想象的余地，這些不足的地方需要改進(jìn)。

　　小百科：鼓是一種打擊樂(lè )器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。

擊鼓傳花教案3

　　游戲目標

　　1、在活動(dòng)中來(lái)復習學(xué)過(guò)的知識。

　　2、通過(guò)傳花訓練幼兒反應速度。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　游戲準備

　　小鼓一個(gè)。

　　花球一朵。

　　卡片（兒歌、拼音、數字）

　　游戲玩法

　　1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。

　　2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

　　3、游戲開(kāi)始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球，一次只能傳給一個(gè)人，必須傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續傳，

　　4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯的地方，教師要給及時(shí)改正。

　　游戲規則

　　1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng)，不可以傳錯方向。

　　2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動(dòng)了。

　　3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。

　　4、在場(chǎng)的孩子們都是監督員，要互相監督伙伴。

　　5、違反游戲規則的也要抽取卡片讀出內容。

　　教學(xué)反思

　　今日授課的情況下，我向小孩建議玩一個(gè)游戲，擊鼓傳花。這一游戲是孩子們第一次玩，兒童們都較為很感興趣，我講了一下游戲規則兒童都能了解。我還在游戲應用的是歌曲，讓孩子們傳的'是小孩。當歌曲停的情況下，小孩在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就需要上去演出一個(gè)綜藝節目。游戲玩的算是獲勝，但我發(fā)現好多個(gè)難題。兒童盡管對游戲很感興趣，可是她們才藝表演的情況下卻不積極主動(dòng)，在主題活動(dòng)中，我讓一個(gè)兒童上去演出，我詢(xún)問(wèn)他想演出哪些綜藝節目，他說(shuō)道不清楚。

　　我隨意點(diǎn)了一個(gè)，他也說(shuō)不容易，當我的名字叫他請一個(gè)小孩子幫他時(shí)，他看起來(lái)有點(diǎn)兒快痛哭模樣。這一小孩是個(gè)很要好的小孩，這造成了我的留意，在主題活動(dòng)我們要多觀(guān)查他，課余老師還要給與具體指導從“擊鼓傳花”的游戲中能夠看得出兒童對游戲主題活動(dòng)的興趣愛(ài)好，也是有的小孩子為了更好地能才藝表演，主要表現出傳花的全過(guò)程中有心的拖時(shí)間，不往外傳的狀況。這表明孩子們的演出沖動(dòng)提高了，勇氣擴大了。盡管，它是好狀況，可是，大家作為教師也理應造成留意，在毫無(wú)疑問(wèn)小孩的另外，要留意正確引導兒童理應遵循游戲規則，讓每一個(gè)小孩子都能在游戲中感受到在其中的歡樂(lè )。在主題活動(dòng)中因為我發(fā)覺(jué)合作學(xué)習不足多，一些小孩夸獎時(shí)手足無(wú)措。由此可見(jiàn)，大家老師平常對小孩的關(guān)心還不夠多。

擊鼓傳花教案4

　　一、活動(dòng)目標

　　鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示花，告訴幼兒游戲的.名稱(chēng)。

　　2、介紹游戲玩法及規則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針?lè )较騻骰�，當鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續。

　　3、游戲開(kāi)始，教師參與游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導。

　　4、游戲評價(jià)。

　　四、活動(dòng)反思

　　從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動(dòng)的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時(shí)，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂(lè )。

擊鼓傳花教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受擊鼓傳花游戲的愉悅。

　　2、練習做不同的表情或動(dòng)作，嘗試合作做造型。

　　3、能根據圖片、道具創(chuàng )意性地表現自己。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：對游戲材料有一定的了解。

　　材料準備：

　　小鼓、花、神秘盒、動(dòng)物圖片若干，帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈等。

　　2、音樂(lè )：

　　重點(diǎn)：引導幼兒遵守游戲規則，注意聽(tīng)鼓聲，根據道具、圖片和同伴合作擺造型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 游戲導入

　　觀(guān)察游戲場(chǎng)地和游戲道具，引發(fā)幼兒游戲興趣。

　　二、 學(xué)習游戲玩法：

　　1、 游戲玩法：教師擊鼓，幼兒按逆時(shí)針?lè )较蛑饌�(gè)地傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就起來(lái)聽(tīng)指令做一個(gè)表情或動(dòng)作；鼓聲再起時(shí)，繼續傳花。反復游戲，直到游戲叫停逆時(shí)針?lè )较颉?/p>

　　2、 游戲規則：

　　鼓聲響起逐個(gè)按逆時(shí)針?lè )较騻�，不能跳過(guò)人傳和倒著(zhù)傳，也不能拿著(zhù)花不傳。 根據鼓的節奏快慢，變換傳遞的速度，鼓敲得快傳得快，敲得慢傳得慢。 鼓聲停止，聽(tīng)指令123才能做表情和動(dòng)作。

　　3、 幼兒嘗試游戲。

　　第一次游戲：表情樂(lè )

　　教師引導幼兒討論：剛才你是怎樣玩的'？怎樣和同伴一起擺造型的？怎樣才能玩得又快又好？剛才的游戲中，發(fā)現了哪些問(wèn)題？如違反規則怎么辦？……

　　第二次游戲：動(dòng)作樂(lè )。

　　第三次游戲：pose樂(lè )

　　在每一個(gè)圈中放一個(gè)塑料筐，筐中放入幾件道具：帽子、玩具槍、皮球、娃娃、塑料圈……，輪到的幼兒在筐中拿道具聽(tīng)指令做動(dòng)作。

　　重點(diǎn)引導幼兒注意聽(tīng)鼓聲按節奏傳遞花，遵守游戲規則，并根據指令做表情，動(dòng)作和合作擺造型等。另外，為了增強游戲的緊張感，教師擊鼓的節奏應快慢交替。

　　三、 探索新的游戲玩法和規則。

　　1、 小朋友圍成一個(gè)大圓圈，教師出示神秘盒。

　　玩法：神秘盒放在圓圈的中間，幼兒聽(tīng)鼓聲順時(shí)針傳遞花，鼓聲停止，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就到神秘盒中摸一張動(dòng)物圖片放在圓圈舉起，然后全體幼兒根據圖片上的動(dòng)物的特點(diǎn)立刻做出其表情和動(dòng)作。鼓聲再起時(shí)，繼續傳花，直至游戲叫停。

　　規則：一次只能摸一張圖片，必須按圖片做相應的動(dòng)作。

　　幼兒依據新玩法和規則進(jìn)行游戲。

　　重點(diǎn)引導幼兒借助圖片做出各不相同的動(dòng)作。另外，圖片可以是動(dòng)物圖片，也可是人物動(dòng)態(tài)圖片……

　　四、 分享與交流

　　1、你的心情怎樣？游戲中你有什么感受？…… 一起來(lái)看看照片吧！

擊鼓傳花教案6

　　游戲目標

　　在活動(dòng)中來(lái)復習學(xué)過(guò)的知識。

　　通過(guò)傳花訓練幼兒反應速度。

　　遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

　　游戲準備

　　小鼓一個(gè)。

　　花球一朵。

　　卡片（兒歌、拼音、數字）

　　游戲玩法

　　1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。

　　2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的'手里。

　　3、游戲開(kāi)始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球，一次只能傳給一個(gè)人，必須傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續傳，

　　4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯的地方，教師要給及時(shí)改正。

　　游戲規則

　　1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng)，不可以傳錯方向。

　　2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動(dòng)了。

　　3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。

　　4、在場(chǎng)的孩子們都是監督員，要互相監督伙伴。

　　5、違反游戲規則的也要抽取卡片讀出內容。

　　教學(xué)反思：

　　今天上課的時(shí)候，我向孩子提議玩一個(gè)游戲，擊鼓傳花。這個(gè)游戲是孩子們第一次玩，幼兒們都比較感興趣，我講了一下游戲規則幼兒都能理解。我在游戲使用的是音樂(lè )，讓孩子們傳的是娃娃。當音樂(lè )停的時(shí)候，娃娃在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要上來(lái)表演一個(gè)節目。游戲玩的還算勝利，但我發(fā)現了幾個(gè)問(wèn)題。 幼兒雖然對游戲感興趣，但是他們表演節目的時(shí)候卻不積極，在活動(dòng)中，我讓一個(gè)幼兒上來(lái)表演，我問(wèn)他想表演什么節目，他說(shuō)不知道。我隨便點(diǎn)了一個(gè)，他也說(shuō)不會(huì )，當我叫他請一個(gè)小朋友幫他時(shí)，他顯得有點(diǎn)快哭了樣子。

　　這個(gè)孩子是個(gè)很要強的孩子，這引起了我的注意，在活動(dòng)我們要多觀(guān)察他，課外教師也要給予指導從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動(dòng)的興趣，也有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時(shí)，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂(lè )。 在活動(dòng)中我也發(fā)現師生互動(dòng)不夠多，有些孩子表?yè)P時(shí)不知所措�？梢�(jiàn)，我們教師平時(shí)對孩子的關(guān)注還不夠多。

擊鼓傳花教案7

　　游戲目標

　　1、鍛煉幼兒反應的靈敏性。

　　2、鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己。

　　3、讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè )。

　　4、在活動(dòng)中來(lái)復習學(xué)過(guò)的知識。

　　5、通過(guò)傳花訓練幼兒反應速度。

　　游戲準備

　　1、擊鼓用的小鼓一個(gè);

　　2、傳遞的`花球一朵;

　　3、兒童用兒歌、拼音、數字卡片。

　　游戲玩法

　　1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的中間。

　　2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

　　3、游戲開(kāi)始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球，一次只能傳給一個(gè)人，必須傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續傳，

　　4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯的地方，教師要給及時(shí)改正。

擊鼓傳花教案8

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在活動(dòng)中來(lái)復習學(xué)過(guò)的知識。

　　2，通過(guò)傳花訓練幼兒反應速度。

　　【活動(dòng)準備】

　　小鼓一個(gè)，花球一朵。 卡片（兒歌、拼音、數字）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一，游戲玩法

　　1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈，讓孩子們坐在一起，教師站在孩子們的'中間。

　　2、教師面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子們的手里。

　　3、游戲開(kāi)始，教師擊鼓，鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球，一次只能傳給一個(gè)人，必須傳到手里才能往下個(gè)人傳，循環(huán)繼續傳，

　　4、鼓聲停止，花球就要停止傳動(dòng)，花球停在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就要抽取一張卡片，把內容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯的地方，教師要給及時(shí)改正。

　　二，游戲規則

　　1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng)，不可以傳錯方向。

　　2、鼓聲停止，花球就不可以在傳動(dòng)了。

　　3、傳花球的時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到，不可以跳傳或者漏傳。

　　4、在場(chǎng)的孩子們都是監督員，要互相監督伙伴。

　　5、違反游戲規則的也要抽取卡片讀出內容。

　　三，游戲結束 教師總結

擊鼓傳花教案9

　　活動(dòng)設計背景

　　把桌子擺成圓形，方便幼兒就座進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)目標

　　1、鍛煉幼兒長(cháng)時(shí)間的注意力。

　　2、激發(fā)幼兒興趣，調動(dòng)幼兒參與集體活動(dòng)的積極性。

　　3、激發(fā)幼兒表演的欲望、鍛煉幼兒表演的能力。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　使幼兒的表演能力得到鍛煉。

　　活動(dòng)準備

　　準備道具：小鼓、一朵花、一支短棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師簡(jiǎn)單介紹游戲規則

　　老師閉眼擊鼓，孩子們快速傳花，鼓聲停，花落到誰(shuí)手里，誰(shuí)就上講臺給大家表演節目。

　　2、開(kāi)始游戲

　　孩子們進(jìn)行表演節目。

　　教師注意及時(shí)給予鼓勵和表?yè)P。

　　3、對表現好的孩子進(jìn)行小獎勵和口頭表?yè)P。

　　延伸環(huán)節：

　　回家后，讓自己的爸爸、媽媽教自己一個(gè)才藝。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)效果不錯，但是也存在一些小的.瑕疵，如：師生互動(dòng)不夠多，有些孩子表?yè)P時(shí)不知所措�？梢�(jiàn)，我們教師平時(shí)對孩子的關(guān)注還不夠多。

　　因此，我們在教學(xué)中，必須有愛(ài)心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空，為孩子建筑一個(gè)溫馨的“家”。

擊鼓傳花教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習簡(jiǎn)單的持球、傳球動(dòng)作，初步了解籃球比賽知識。

　　2、發(fā)展幼兒的運動(dòng)水平，提高幼兒的'肌體協(xié)調能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)習正確的持球和傳球技巧。

　　活動(dòng)準備：

　　籃球若干、音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傳球活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、認識籃球。

　　2、幼兒排成四隊，進(jìn)行傳球活動(dòng)。

　　二、練習正確的傳球方法

　　1、教師邊念兒歌邊演示正確的持球方式。

　　2、幼兒練習持球手法，教師巡視指導。

　　3、教師邊念兒歌邊演示正確的傳球方式。

　　4、幼兒自主練習傳球方式，教師巡視指導。

　　三、“擊鼓”傳球游戲

　　1、我們學(xué)習了拿籃球和傳球的方法，現在我們要來(lái)做個(gè)游戲，看看你們學(xué)得怎么樣，哪里還有問(wèn)題。

　　2、幼兒圍成一個(gè)大圓，教師講述游戲方法：音樂(lè )響起時(shí)用傳球的方法傳球，音樂(lè )停，球在哪個(gè)幼兒手中，誰(shuí)做小老師，檢查幼兒的動(dòng)作。

擊鼓傳花教案11

　　一、活動(dòng)目標

　　鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩游戲的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱(chēng)。

　　2、介紹游戲玩法及規則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針?lè )较騻骰�，當鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節目。表演玩，從表演者開(kāi)始游戲繼續。

　　3、游戲開(kāi)始，教師參與游戲中，隨時(shí)進(jìn)行指導。

　　4、游戲評價(jià)。

　　活動(dòng)反思從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動(dòng)的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的.過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時(shí)，要注意引導幼兒應當遵守游戲規則，讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗到其中的快樂(lè )。

　　民間游戲案例《擊鼓傳花》

　　背景：

　　民間游戲具有濃厚的竟技性、趣味性，更能在心理上使幼兒體驗各種感受：或成功、或失敗;或歡樂(lè )、或痛苦;或愿望的實(shí)現，或希望的落空。民間游戲受到孩子們的熱捧，感受其中的樂(lè )趣，平時(shí)有的幼兒在游戲中不是很積極，比較被動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的民間游戲，培養了幼兒的自信、自強的品質(zhì)和團結協(xié)作的精神。

　　案例：

　　當我出示一只軍鼓和一朵花時(shí)，孩子們的好奇目光向我投來(lái)，馬上徐立誠小朋友問(wèn)我：“陳老師，你拿這個(gè)做什么呀?”毛雨萌接著(zhù)說(shuō)：“是不是做游戲呀?”我笑了笑說(shuō)：“是呀，我們今天來(lái)玩個(gè)擊鼓傳花的游戲，”小朋友們聽(tīng)說(shuō)要玩游戲了，馬上高興的歡呼雀躍，我組織所有的幼兒圍成一個(gè)大圓，我坐在中間，向幼兒介紹游戲規則和玩法，游戲開(kāi)始了，孩子們聽(tīng)著(zhù)鼓聲，一個(gè)一個(gè)傳遞著(zhù)花，傳到談?dòng)詈銜r(shí)，他不像別人馬上傳給另一個(gè)小朋友，而是緊緊的握到手里，我停下手中的鼓，問(wèn)他：“談?dòng)詈�，你怎么不傳給下一個(gè)小朋友呢?”剛開(kāi)始不說(shuō)話(huà)，過(guò)了會(huì )，他告訴我，“老師，我是想表演節目，”“哦 !”我明白了。在游戲進(jìn)行時(shí)，有很多的小朋友跟談?dòng)詈阋粯颖砺冻鱿氡硌莨澞康南敕�，我對小朋友們說(shuō)，我們要守游戲規則，聽(tīng)鼓聲，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就表演，在第二輪的比賽時(shí)，小朋友玩的`都很高興，積極性也很高，游戲規則、玩法也都會(huì )了。

　　我認為游戲應該讓孩子自己去參與，我和小朋友們商量下，請一個(gè)膽大、會(huì )組織的小朋友來(lái)當指揮者，控制軍鼓，小朋友們都想嘗試下做“領(lǐng)導者”，爭先恐后的舉手，最后毛雨萌選上了，游戲開(kāi)始毛雨萌模仿老師一舉一動(dòng)，組織大家進(jìn)行游戲，剛開(kāi)始我以為小朋友們不會(huì )聽(tīng)令于她，恰恰讓我相反，小朋友們還是很聽(tīng)令于他們這位“小老師“的，在毛雨萌認真地組織下，孩子們比之前我組織的還要玩的盡興。

　　反思：

　　不管在教學(xué)中還是游戲中，教師都要去認真觀(guān)察幼兒的一舉一動(dòng)，去了解幼兒的內心世界，作為一名幼兒教師這是最基本的，在與和孩子相處時(shí)，要和孩子處在同一線(xiàn)上，讓孩子感覺(jué)你是和他在一起的。在游戲中，應讓孩子成為主導作用，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。

　　附游戲玩法：

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針?lè )较騻骰�，當鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節目。表演完，從表演者開(kāi)始游戲繼續。

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