《擊鼓傳花》教案

《擊鼓傳花》教案

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒探索各種身體動(dòng)作與同伴合作表現樂(lè )曲的節拍。

　　2、幼兒初步感受音樂(lè )所表現的進(jìn)行曲風(fēng)格。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、讓孩子在活動(dòng)中 與同伴的合作游戲，培養孩子的合作精神。

　　2、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，辨別樂(lè )曲三段（ABA）的曲式結構。

　　活動(dòng)準備

　　磁帶、積木、樂(lè )器（串鈴、響板）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞音樂(lè )，

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)首好聽(tīng)的樂(lè )曲。（邊聽(tīng)邊打節奏，初步感受樂(lè )曲的節拍。）

　　師：你們知道這首樂(lè )曲的名字嗎？

　　師：這首曲子有幾段呢？它是什么結構？它是什么風(fēng)格的曲子？聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？

　　2、游戲“擊鼓傳花”。

　�。�1）教師示范游戲。

　�。�2）講解游戲的玩法。

　　師：一個(gè)人拿一朵花跟著(zhù)節拍傳給旁邊的人，然后再傳給旁邊的人，這樣跟著(zhù)樂(lè )曲的節拍將花傳下去，音樂(lè )停下時(shí)，花在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就表演節目。這就是我們的游戲叫““擊鼓傳花”。

　�。�3）邀請個(gè)別幼兒嘗試合作游戲。

　�。�4）幼兒練習。

　　師：你把花傳給旁邊小朋友的時(shí)候心里輕輕地說(shuō)“別人”。

　�。�5）幼兒站圓形練習。

　　幼兒反復練習2——3遍。教師觀(guān)察幼兒的表現，并及時(shí)找問(wèn)題、提要求。

　　比如：要傳到小朋友的前面、跟著(zhù)節奏慢慢傳、傳好后把花松手……

　�。�6）開(kāi)始進(jìn)行表演，教師適時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵。

　　師：這次我們換個(gè)更好的東西來(lái)傳，看看是什么？

　　3、樂(lè )器演奏，通過(guò)不同的方式表現樂(lè )曲的曲式及風(fēng)格。

　�。�1）幼兒討論隊形。

　　師：剛剛我們玩“擊鼓傳花時(shí)排了哪些隊形？還可以排成什么隊形？

　�。�2）幼兒正方形練習。

　�。�3）運用樂(lè )器演奏表現ABA節奏。

　　師：我們A段傳遞花，B段就來(lái)演奏樂(lè )器。

　　師：B段的時(shí)候就要站起來(lái)邊傳邊給小朋友加油喲。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)設計精細，教師運用了多種的教學(xué)方法�；顒�(dòng)中動(dòng)靜交替，適合大班幼兒好動(dòng)、持久性差的特點(diǎn)，可以使幼兒的注意力集中投入到學(xué)習情景之中。教師也善于鼓勵幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，在教學(xué)過(guò)程中的啟發(fā)引導也很巧妙。在結束前運用幼兒學(xué)過(guò)的音樂(lè )游戲“小手哪去了”，更使幼兒興趣倍增，教學(xué)活動(dòng)在幼兒情緒高漲的情況下結束。但是覺(jué)得該活動(dòng)的教學(xué)目標、各個(gè)環(huán)節過(guò)于嚴謹，不活潑，沒(méi)有給幼兒開(kāi)放的空間，幼兒沒(méi)有一點(diǎn)可以自由的、想象的余地，這些不足的地方需要改進(jìn)。

　　小百科：鼓是一種打擊樂(lè )器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。

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