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小班社會(huì )我會(huì )打招呼教案（通用10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的小班社會(huì )我會(huì )打招呼教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會(huì )我會(huì )打招呼教案 1
設計意圖：
幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長(cháng)時(shí)間的適應過(guò)程，他們對陌生人不易接近�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活”。為了使幼兒更好適應班集體生活，懂得一些打招呼的方法，體驗朋友在一起游戲的快樂(lè )，所以設計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受打招呼的樂(lè )趣。
2、引導幼兒嘗試使用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式與不同稱(chēng)謂的人打招呼。
3、引導幼兒愿意在眾人面前表現。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：與同伴打招呼。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的運用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情主動(dòng)和不同稱(chēng)謂的人打招呼。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有與老師打招呼的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：電視機、錄像、ppt、歌曲“打招呼”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)著(zhù)“打招呼”的音樂(lè )入場(chǎng)，鼓勵幼兒打招呼。
1、鼓勵幼兒一起向客人老師問(wèn)好。
2、鼓勵幼兒?jiǎn)为毾蚩腿私榻B自己。
二、教師引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
�。ㄒ唬┎シ判⌒茑洁蕉阍趮寢屔砗蟮漠�(huà)面，引導幼兒了解嘟嘟躲在媽媽身后的原因。（不敢打招呼）
�。ǘ┎シ� “同伴打招呼”的錄像，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做同伴見(jiàn)面是如何打招呼的。
1、提問(wèn)：
�。�1）她們做了什么動(dòng)作？（招手、拉手、抱抱）
�。�2）說(shuō)了什么？（說(shuō)出同伴的名字、問(wèn)好）
�。�3）表情是什么樣子的？（微笑）
�。�4）聽(tīng)到同伴的招呼，心里怎樣？（高興）
2、引導幼兒嘗試與同伴打招呼，感受與同伴打招呼的樂(lè )趣。
3、播放嘟嘟的畫(huà)面，感謝小朋友教會(huì )它與同伴打招呼的方法。
三、引導幼兒嘗試用多種方式與園內其他人打招呼。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)播放 “與園內工作人員打招呼”的錄像，引導幼兒打招呼。（保安、班級教師、保健醫、食堂人員）
提問(wèn)：
1哥哥姐姐是如何與幼兒園里的工作人員打招呼的？（稱(chēng)呼不同，如保安爺爺）
2、他們說(shuō)了什么？做了什么？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)播放ppt，請幼兒嘗試與園內工作人員打招呼。
四、游戲：聽(tīng)音樂(lè )“打招呼”拍手行走，體驗打招呼的快樂(lè )。
�。ㄒ唬┮龑в變和殚g游戲。
�。ǘ┮龑в變貉埧腿死蠋熡螒�。
五、延伸：通過(guò)圖片引導幼兒了解中國與外國打招呼的不同方式。
活動(dòng)反思：
一、目標的制定及內容的選擇：
小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長(cháng)時(shí)間的適應過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現只有少數幼兒能主動(dòng)問(wèn)好，他們缺乏在不同場(chǎng)合與他人交流與對話(huà)的經(jīng)驗，所以才表現出不敢說(shuō)的行為�！�3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活，能大方的與人打招呼”。為了使幼兒，懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法，體驗朋友在一起游戲的快樂(lè )，所以設計了此次活動(dòng)。
二、材料投放與環(huán)境創(chuàng )設：
1、為了完成目標并結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我使用了兩種主要教具，一種教具是錄像，引導幼兒直觀(guān)的'去感受打招呼的方法。另一種教是小動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、環(huán)境方面，在活動(dòng)中我為幼兒營(yíng)造溫馨的游戲情境，為幫助小熊學(xué)習打招呼為任務(wù)線(xiàn)索，鼓勵幼兒表達自己的想法。
三、教育形式與手段：
小班幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，因此我采用動(dòng)畫(huà)片引入，讓幼兒?jiǎn)酒鹪械慕?jīng)驗。在活動(dòng)過(guò)程中我引導幼兒調動(dòng)聽(tīng)覺(jué)及視覺(jué)等感官，再以體驗的形式知道如何與不同的人打招呼。
四、活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)：
1、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：要關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性。此次活動(dòng)內容能與藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè )游戲、語(yǔ)言領(lǐng)域進(jìn)行有機整合。
2、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。能力強的幼兒回答稍難一點(diǎn)的問(wèn)題，能力較弱的幼兒回答簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題。
3、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：理解幼兒的學(xué)習方式和特點(diǎn)。本次活動(dòng)以幼兒直接感知和親身體驗為主，活動(dòng)環(huán)節安排比較合理，調動(dòng)幼兒的多種感官參與到活動(dòng)中來(lái)。
4、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出：重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)。
幼兒在活動(dòng)中興趣較高，能夠積極的參與活動(dòng)。孩子們在游戲過(guò)程中，比較專(zhuān)注，都能投入到游戲中。
�。ǘ┎蛔悖�
對幼兒的回答教師沒(méi)能很好的轉移到主題上來(lái)，偶爾說(shuō)的詞語(yǔ)還不能夠完全被幼兒所了解。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施與啟示：
可利用園內教師資源，引導幼兒實(shí)際體驗打招呼。
幼兒的社會(huì )性發(fā)展是在與周?chē)私煌^(guò)程中逐漸形成的，必須通過(guò)體驗、內化才能真正形成，在今后的日�；顒�(dòng)中，我會(huì )創(chuàng )設更多的機會(huì )，引導他們體驗更多與其他人打招呼的樂(lè )趣，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
小班社會(huì )我會(huì )打招呼教案 2
【活動(dòng)目標】
1、知道打招呼是一種禮貌行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。
3、樂(lè )意與人打招呼。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準備】
1、自制教學(xué)掛圖。
2、小兔，小貓等小動(dòng)物頭飾。
3、設置游戲〈找朋友〉的情境。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示掛圖，幼兒觀(guān)察畫(huà)面，聽(tīng)故事學(xué)習說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
師：這個(gè)小朋友叫什么？
師：早上媽媽送她上幼兒園時(shí)，小花花對爸爸說(shuō)了什么？
師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會(huì )說(shuō)什么？奶奶怎么夸她的？
師：當她碰到小朋友時(shí)她會(huì )說(shuō)什么？
師：到了幼兒園，小花花對老師又會(huì )說(shuō)什么？
師：大家怎么夸小花花的？
師：教師完整復述故事一遍。師生共同小結：小花花真有禮貌。
二、教師朗誦兒歌《老師早》。
師：小寶寶進(jìn)幼兒園先說(shuō)什么？
師：誰(shuí)見(jiàn)了咪咪笑？誰(shuí)聽(tīng)了跟著(zhù)叫？
師：小寶寶是個(gè)有禮貌的'孩子，我們也要向他學(xué)習。
三、游戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學(xué)習主動(dòng)和別人打招呼。
師：平時(shí)，我們還會(huì )見(jiàn)到誰(shuí)？怎么打招呼呢？
師：現在我們一起來(lái)玩個(gè)游戲〈找朋友〉，當我們找到朋友時(shí)，我們會(huì )怎么和他們招呼呢？
教師小結：今天小朋友真能干！學(xué)會(huì )了和許多人打招呼。你們也要做個(gè)主動(dòng)和別人打招呼的好寶寶。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節課讓幼兒結合傳統的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養成見(jiàn)人主動(dòng)問(wèn)好的習慣，養成良好的禮儀禮貌習慣，將會(huì )讓孩子們受益一生。將我們的傳統德育文化繼續傳承下去。
小班社會(huì )我會(huì )打招呼教案 3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習在打招呼時(shí)注視對方的眼睛并面帶微笑。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
7、樂(lè )于探索、交流與分享。
教學(xué)準備：
1、課件、幼兒用書(shū)。
2、輕松歡快的音樂(lè )。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學(xué)過(guò)程：
1、情景表演引出課題：
�。�1）教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么？他們又說(shuō)了什么？
�。�2）兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
�。�3）教師：他們表演的是什么？他們是怎么說(shuō)的？
�。�4）幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了"你早！你好！"（5）教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話(huà)，并注意提醒幼兒在打招呼時(shí)眼睛要看著(zhù)對方，并面帶微笑：
2、請幼兒看書(shū)。
�。�1）教師：小朋友請打開(kāi)書(shū)，看看圖上都有誰(shuí)？她說(shuō)了什么話(huà)？在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她又是怎樣做的？
�。�2）幼兒看書(shū)后回答。
�。�3）教師完整地講述一遍幼兒用書(shū)中的內容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結。
3、學(xué)習兒歌"小可懂禮貌"。
�。�1）教師：今天我們來(lái)學(xué)習一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細聽(tīng)。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)教師的朗誦。
�。�3）教師針對兒歌中的內容，對幼兒進(jìn)行提問(wèn)。如小可喜歡的表情是什么？她都遇到了誰(shuí)？和他們是怎樣打招呼的？
�。�4）教師請幼兒邊看幼兒用書(shū)，邊念兒歌。
4、玩音樂(lè )游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
�。�1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )， 一邊拍手走步，等這段音樂(lè )結束時(shí)，迅速找一個(gè)朋友打招呼。依次的，等第二段音樂(lè )結束時(shí)，必須重新找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片，音樂(lè )就重復放幾次。
�。�2）調整圖片前后的'順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
打招呼是每個(gè)人每天會(huì )遇到的事情，對于剛入幼兒園三個(gè)多月的小班小朋友來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )打招呼也是常規教育的一個(gè)重要方面，現在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機會(huì )也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習慣的培養要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機，小班的社會(huì )活動(dòng)應以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調動(dòng)寶寶的情感體驗，達到教育的效果。
小班社會(huì )我會(huì )打招呼教案 4
活動(dòng)目標：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會(huì )說(shuō)“早上好”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。
3、愿意與人主動(dòng)打招呼。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講故事，引導幼兒練習打招呼的語(yǔ)言。
教師：一天早上，小兔醒了，它看見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì )說(shuō)什么呢？
引導幼兒說(shuō)出：媽媽?zhuān)缟虾�。（個(gè)別、集體分別練習）
教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門(mén)口小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )說(shuō)什么？
引導幼兒說(shuō)出：山羊醫生，早上好。
教師：兔媽媽送小兔來(lái)到小班門(mén)口，小兔看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )說(shuō)什么？
引導幼兒說(shuō)出：公雞老師，早上好。
教師：媽媽要上班了 ，小兔會(huì )說(shuō)什么？
引導幼兒說(shuō)出：媽媽?zhuān)僖?jiàn)。
教師小結：這只小兔真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。
2、教師與幼兒共同扮演角色，進(jìn)一步練習打招呼的語(yǔ)言。
教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞�，請個(gè)別能力強的幼兒扮演羊醫生和公雞老師，并戴上相應的.頭飾，與教師一起表演故事。
3、遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒主動(dòng)與成人、小朋友打招呼。
教師：你還會(huì )和誰(shuí)打招呼，怎么打招呼的？快來(lái)告訴我們。
教師小結：你們真能干，會(huì )和許多人打招呼，希望你們做個(gè)會(huì )主動(dòng)打招呼的好寶寶。
小班社會(huì )我會(huì )打招呼教案 5
活動(dòng)目標
1、 學(xué)習每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習在打招呼時(shí)要注視對方的眼睛并面帶微笑。
3、培養幼兒講禮貌的習慣。
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖。各種打招呼的圖片,一段情景表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、以情景表演引出活動(dòng)主題。
1、教師請事先排演好的兩名幼兒上前來(lái)表演故事。
教師：你們仔細看，故事里發(fā)生了什么事情?他們又說(shuō)了什么呢?
兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
教師：他們表演的是什么呀?
幼兒回答。
教師小結：他們表演了早上來(lái)幼兒園的情景，兩個(gè)小朋友見(jiàn)面后互相說(shuō)了“你好”“你早”。
教師請幼兒找一個(gè)好朋友模仿對話(huà)，并注意提醒幼兒在打招呼的時(shí)候眼睛要注視對方，并面帶微笑。
二、出示掛圖。讓幼兒觀(guān)看掛圖，再次鞏固孩子們的禮貌用語(yǔ)及動(dòng)作。
教師：剛才的小朋友都是很有禮貌的，老師還帶來(lái)了一幅圖片，你們來(lái)看看圖片里都是誰(shuí)?他們說(shuō)了什么話(huà)?在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她又是怎么樣做的呢?
(請幼兒有秩序的回答，盡可能引導孩子們發(fā)揮想象圖片人物所說(shuō)的話(huà))
學(xué)習兒歌《我會(huì )打招呼》
教師：圖片里的人真是有禮貌，看到熟悉的人都會(huì )說(shuō)一聲“你好”“你早!” 而且他在和別人講話(huà)的時(shí)候，眼睛都是看著(zhù)別人的，而且臉上都是有笑臉的。今天老師把小朋友有禮貌的事情編成了一首兒歌。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!請大家仔細聽(tīng)。
教師有節奏的.朗讀兒歌。
針對兒歌內容幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
小可喜歡的表情是什么呀?她都遇到了誰(shuí)呢?和他們是怎么樣打招呼的呢?
玩音樂(lè )游戲。
玩法：教師將游戲i打招呼方式的圖片排列在黑板上，并標上序號，幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊拍手走不，等音樂(lè )結束時(shí)迅速找一個(gè)朋友打招呼，等第二段音樂(lè )結束時(shí)，必須按第二張圖片提示的方式找一個(gè)朋友打招呼。有幾張圖片就重復放幾次。
游戲重復幾次，可以把圖片的順序進(jìn)行游戲。
五、結束活動(dòng)。
小班社會(huì )我會(huì )打招呼教案 6
活動(dòng)目標
1、愿意大方與人打招呼，初步感受問(wèn)候帶給人們的愉快。
2、樂(lè )意跟同伴說(shuō)你好，體驗與同伴交往的快樂(lè )
3、感受并學(xué)習多種打招呼的`方法，逐步養成問(wèn)候他人的習慣
活動(dòng)準備
1、幼兒已聽(tīng)過(guò)歌曲找朋友，有打招呼的經(jīng)驗
2、資源包材料，教學(xué)CD找朋友
3、小朋友老人，成年人頭飾，不同時(shí)間段的不同人物本班幼兒男女小學(xué)生男女成人有時(shí)多有時(shí)少視頻
活動(dòng)過(guò)程
1、隨教學(xué)CD找朋友進(jìn)入活動(dòng)室，回顧已有打招呼的經(jīng)驗
2、觀(guān)看表演，學(xué)習新的打的招呼的方法。
3、游戲，我會(huì )打招呼，鞏固練習打招呼的地方
活動(dòng)反思：
鼓勵幼兒主動(dòng)跟小朋友打招呼。我們還一起討論小朋友會(huì )跟哪些人打招呼，又是怎么打招呼的。他們都特別能干，會(huì )和許多人打招呼，幼兒參與性非常高。在活動(dòng)中回答問(wèn)題部分幼兒不會(huì )舉手回答，須加強。
小班社會(huì )我會(huì )打招呼教案 7
活動(dòng)目標：
1.掌握長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)習繪畫(huà)長(cháng)頸鹿。
2.學(xué)習以長(cháng)頸鹿頸部和頭部的方位變化來(lái)表示其抬頭、低頭等簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.體驗有禮貌地與同伴打招呼的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)長(cháng)頸鹿的基本形態(tài)
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習以長(cháng)頸鹿頸部和頭部的方位變化來(lái)表示其抬頭、低頭等簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準備：
1.ppt、長(cháng)頸鹿分解圖2份
2.幼兒人手一份勾線(xiàn)筆、蠟筆和白紙
3.經(jīng)驗準備：認識長(cháng)頸鹿的身體特征
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導入活動(dòng)：
1.教師邊在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓，邊介紹
師：在草地中央住著(zhù)一個(gè)扁扁的大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)扁扁的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你好！”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物？
二、教師邊演示邊講解長(cháng)頸鹿的身體特征。
1.引導幼兒思考并討論，長(cháng)頸鹿的臉部特征
師：長(cháng)頸鹿的頭上還缺什么？（教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等）圓圓的眼睛，小小圓圓的鼻子，橢圓形的耳朵，還有兩個(gè)像天線(xiàn)一樣的角）
2.啟發(fā)幼兒討論長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴
師：長(cháng)頸鹿的身體上還有什么呢？有花紋，什么樣的花紋呢？一塊一塊的'圓形的花紋（教師邊講邊畫(huà)）長(cháng)頸鹿的腿是什么樣的呢？他有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿，想小長(cháng)方形一樣，還有一條細細的尾巴。
三、逐一演示長(cháng)頸鹿動(dòng)態(tài)，引導幼兒感受長(cháng)頸鹿的各項動(dòng)態(tài)。
師：這一天，長(cháng)頸鹿在草地上走呀走走呀走，遇見(jiàn)了大樹(shù)，長(cháng)頸鹿看著(zhù)大樹(shù)，輕輕地跟大樹(shù)打了個(gè)招呼：大樹(shù)！你好！
1.引導幼兒觀(guān)察抬起頭的長(cháng)頸鹿的形態(tài)
師：長(cháng)頸鹿在草地上繼續散步，它走呀走走呀走，它慢慢的抬起了頭，遇到了誰(shuí)呢？會(huì )說(shuō)些什么呢？(發(fā)散在天空中遇到誰(shuí)？會(huì )說(shuō)些什么？)
師：（出示長(cháng)頸鹿分解圖）當長(cháng)頸鹿和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應該朝著(zhù)哪里呢？脖子應該怎樣呢？請一個(gè)小朋友來(lái)擺一擺。（幼兒操作）原來(lái)，和高處的朋友打招呼時(shí)，小腦袋朝著(zhù)上面，眼睛看著(zhù)朋友說(shuō)話(huà)，才有禮貌。
師：長(cháng)頸鹿又走啊走，它慢慢低下了頭，碰見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì )怎么說(shuō)？
師：當長(cháng)頸鹿低下頭和地上的朋友打招呼時(shí)，小腦蛋應該朝著(zhù)哪里呢？脖子應該怎樣呢？也請一個(gè)小朋友來(lái)擺一擺。（幼兒操作）原來(lái)，和地上的朋友打招呼時(shí)，脖子應該朝下，低下頭和朋友說(shuō)話(huà)。
師：森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。
三、幼兒創(chuàng )作
師：請你也用大蛋給小蛋打電話(huà)的方法來(lái)畫(huà)一頭長(cháng)頸鹿吧！請你想想你畫(huà)的長(cháng)頸鹿想和誰(shuí)打招呼？打招呼時(shí)長(cháng)頸鹿的脖子和頭是怎么樣的？長(cháng)頸鹿的朋友也要畫(huà)下來(lái)哦！最后給他們穿上漂亮的衣服。
四、作品展示
師：請你來(lái)介紹下，你的長(cháng)頸鹿在和誰(shuí)打招呼呢？那下課后請你帶著(zhù)長(cháng)頸鹿去尋找更多的朋友吧！
小班社會(huì )我會(huì )打招呼教案 8
活動(dòng)意圖：
招呼用語(yǔ)言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語(yǔ)�！洞蛘泻簟肥菍τ變憾Y貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ),從小做個(gè)講禮貌的孩子。
活動(dòng)目標：
1、初步認識側面人，大膽表現側面頭部特征。
2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè )于與他人問(wèn)好打招呼的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確表現側面人的頭部特征。
活動(dòng)準備：
1、勾線(xiàn)筆、紙。
2、正面人繪畫(huà)范例（大）、側面人繪畫(huà)范例（大）、有構圖的完整繪畫(huà)范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論
每天上學(xué)，我們都會(huì )遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？
小結：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著(zhù)別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解
張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來(lái)看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒(méi)有面對面呀？
小結：這兩個(gè)朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。
我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來(lái)把他們畫(huà)下來(lái)好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區別？
1、發(fā)際線(xiàn)——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線(xiàn)在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線(xiàn)在哪邊呢？
2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個(gè)。
4、耳朵——也只有一個(gè)
教師示范畫(huà)側面人，邊示范邊復述側面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng )作
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。
教師指導：
1、考慮布局。（請寶貝們畫(huà)圖時(shí)畫(huà)得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現側面人頭部特征。（打招呼的`朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導邊重復側面人頭部特征。
3、提升地平線(xiàn)（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線(xiàn)畫(huà)上。）
4、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)描形式裝扮小朋友。（畫(huà)完的小朋友請用線(xiàn)描的方式打扮一下你畫(huà)的有禮貌的好寶寶）
四、評講交流
1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫(huà)面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現側面人頭部特征）。
2、結合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。
活動(dòng)反思：
教幼兒學(xué)會(huì )語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。通過(guò)集體練習、個(gè)別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng )設不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。
不足之處：
課堂駕御能力不夠，隨機應變還不是很順，整個(gè)環(huán)節層次不夠明朗，但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開(kāi)心，活動(dòng)在快樂(lè )中結束。
小班社會(huì )我會(huì )打招呼教案 9
一、活動(dòng)目標
1、直到看到熟悉的人或者長(cháng)輩要主動(dòng)和他們打招呼。
2、引導幼兒大聲并清晰的主動(dòng)打招呼。
3、引導幼兒們愿意自己模仿相應的動(dòng)作，初步體會(huì )動(dòng)作的含義。
二、活動(dòng)準備
1、兒歌《小小手》
2、代表人物角色的頭飾若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師將材料投放至表演區。
2、教師請幼兒自由選擇人物角色，佩戴頭飾。聯(lián)系大聲并清楚地使用禮貌用語(yǔ)與他人打招呼。
3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《小小手》，學(xué)習打招呼的簡(jiǎn)單動(dòng)作。
小小手
我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
你好、你好招招手，歡迎、歡迎拍拍手。
謝謝、謝謝握握手，再見(jiàn)、再見(jiàn)擺擺手。
4、教師演示早上入園和晚上離園時(shí)親親、抱抱幼兒的動(dòng)作，供幼兒模仿表演，增進(jìn)師生之間的感情。
5、幼兒自由模仿打招呼的情境，教師在一旁指導傾聽(tīng)內容，觀(guān)察幼兒的相應動(dòng)作，適當給予評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸
請班級幼兒輪流來(lái)做禮儀小標兵，早入園與晚離園時(shí)站在班級門(mén)口，大聲地與其他幼兒及家長(cháng)問(wèn)好告別。
五、活動(dòng)總結
托班的孩子在跟幼兒打招呼時(shí)常用親親、抱抱的動(dòng)作會(huì )使幼兒得到心理上的'滿(mǎn)足，去除陌生感和恐懼感，這樣既新鮮又能促使幼兒和教師之間的感情，同時(shí)還增強了幼兒主動(dòng)打招呼的積極性！
活動(dòng)結束后，提醒幼兒要怎么打招呼，時(shí)刻提醒幼兒有禮貌，知道主動(dòng)打招呼，其實(shí)有的孩子剛接觸幼兒園有抵觸心里，這個(gè)時(shí)候不能強求幼兒，時(shí)間過(guò)去了，很多孩子會(huì )潛移默化的和別的還做榜樣，自然就學(xué)會(huì )了，最主要的是要讓幼兒知道打招呼的重要性！
小班社會(huì )我會(huì )打招呼教案 10
設計思路
剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會(huì )基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節。而對集體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動(dòng)打招呼的意識很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開(kāi)展著(zhù)，孩子們帶著(zhù)各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過(guò)本次集體活動(dòng)，讓孩子們逐漸養成主動(dòng)與人打招呼的意識，做個(gè)文明禮貌的受別人喜歡的孩子。
活動(dòng)目標
1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼
2、體驗與人打招呼的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、情景表演（邀請大班孩子表演）
2、錄相
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�，和小動(dòng)物打招呼
1、今天來(lái)了幾個(gè)新朋友，他們會(huì )發(fā)生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼兒觀(guān)看。
3、你看見(jiàn)誰(shuí)了？（逐一請出小動(dòng)物）
4、誰(shuí)愿意來(lái)和小動(dòng)物打招呼？
�。ǘ┖陀變簣@里的大朋友打招呼
1、來(lái)幼兒園的路上會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì )和他有禮貌地打招呼嗎？
2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂(lè )）
3、小結：和人打招呼是一件快樂(lè )的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜歡的好孩子。
�。ㄈ┓窒泶蛘泻舻目鞓�(lè )——吃糖果
1、客人老師今天也帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂(lè )。
幼兒園打招呼教案，幼兒年齡比較小，很多幼兒都還沒(méi)有見(jiàn)面打招呼的習慣，這是一種不好的現象，教師們要教會(huì )幼兒見(jiàn)到熟人打招呼問(wèn)好，讓他們養成良好的禮貌習慣。
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