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八年級生物鳥(niǎo)教案優(yōu)質(zhì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的八年級生物鳥(niǎo)教案優(yōu)質(zhì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標
知識目標：
1、描述植物的有性生殖和植物的無(wú)性生殖
2、列舉一些常見(jiàn)的無(wú)性生殖
能力目標：
引導學(xué)生通過(guò)資料分析或小組討論活動(dòng)來(lái)獲得結論，培養學(xué)生的推理判斷能力
情感目標：
通過(guò)對花的觀(guān)察引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，陶冶情操。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：概述植物有性生殖和植物無(wú)性生殖
難點(diǎn)：概述植物無(wú)性生殖，嘗試植物的扦插
三、教學(xué)用具
桃花模型小黑板多媒體課件掛圖等
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、創(chuàng )設情景，導入新課
由白居易的詩(shī)句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。青蟲(chóng)不易捕，黃口無(wú)飽期。須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑�！边@是動(dòng)物的一種什么行為？引入課題
2、板書(shū)課題、出示目標
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習
出示自學(xué)提綱（學(xué)生自學(xué)。利用圈點(diǎn)批畫(huà)記思等形式進(jìn)行自學(xué)，教師巡回指導，為講解打下基礎）
1、生命在生物圈中的延續和發(fā)展，最基本的環(huán)節是生物通過(guò)和，世代相續，生生不息。
2、被子植物繁殖后代一般是由果實(shí)中的完成的。
3、種子中的胚，是由結合成受精卵而發(fā)育來(lái)的，這種由發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就屬于。
4、椒草用生殖，馬鈴薯用生殖等，都是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，這種生殖方式稱(chēng)為。
5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。
6、無(wú)性生殖和有性生殖的主要區別是。
7、在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物的生殖來(lái)栽培農作物和園林植物。常見(jiàn)的方式有和等。
8、就是把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結合在一起的兩部分長(cháng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接分為和。例如：蘋(píng)果、梨、桃等許多果樹(shù)都是利用來(lái)繁育優(yōu)良品種的。接上去的部分叫做，被接的植物體叫做。
9、嫁接時(shí)應當使接穗與砧木的緊密結合，以確保接穗成活。
�。ㄈ┖献魈骄�，精講點(diǎn)撥
1、生命在生物圈中的延續和發(fā)展，最基本的環(huán)節是生物通過(guò)生殖和發(fā)育，世代相續，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和發(fā)育方式？
讓學(xué)生思考并進(jìn)行回答，教師進(jìn)行補充；
課件展示：被子植物傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成過(guò)程：
2、什么為“有性生殖”？
讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的知識并填寫(xiě)書(shū)本p2頁(yè)的框圖。
教師進(jìn)行引導，學(xué)生進(jìn)行總結并回答：（種子中的胚，是由兩性生殖細胞結合成受精卵而發(fā)育來(lái)的，這種由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就屬于有性生殖。）
3、除此之外，植物還有其它生殖方式嗎？先讓學(xué)生進(jìn)行舉例自由發(fā)？？
教師進(jìn)行引導，學(xué)生進(jìn)行總結并回答
4、下面我們再來(lái)看“椒草的葉片長(cháng)成新植株”和“馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根”的幻燈片
5、通過(guò)觀(guān)察這兩個(gè)幻燈片，大家可以思考（讓學(xué)生小組進(jìn)行討論）
�、龠@些植物的生殖方式有什么共性？這種生殖方式又叫什么？
�、谥参锏纳撤绞绞嵌喾N多樣的。這對植物來(lái)說(shuō)有什么意義？
�、劢處熍c學(xué)生一起總結有性生殖與無(wú)性生殖的區別。教師引導學(xué)生自己總結。
6、現在我們知道植物有兩種生殖方式，有性生殖與無(wú)性生殖。有性生殖和無(wú)性生殖對植物來(lái)說(shuō)各有什么益處？（讓學(xué)生進(jìn)行了解）
�、儆行陨车暮蟠哂懈蟮纳盍妥儺愋�，更能適應變化的環(huán)境（惡劣環(huán)境）。
�、跓o(wú)性生殖的繁殖速度快，后代性狀較為一致。所以短期內可獲得大量性狀一致的植株。在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常利用植物的無(wú)性生殖來(lái)栽培農作物和園林植物。
7、課堂小結
�。�1）學(xué)生總結本節課的收獲和疑惑
�。�2）試畫(huà)本節的知識結構圖。
�。�3）學(xué)習了本節知識你準備有哪些創(chuàng )造和發(fā)明。
課后反思：
植物的生殖（第2課時(shí)）
一、教學(xué)目標
知識目標：
1、說(shuō)出扦插和嫁接應具備的條件
2、嘗試進(jìn)行嫁接和扦插實(shí)驗
能力目標：
在教師的引導下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生能夠獨立完成操作，培養他們的實(shí)驗操作能力
情感目標：
通過(guò)扦插實(shí)驗培養學(xué)生的集體主義觀(guān)念，體會(huì )到不同的生殖方式對不同的環(huán)境的適應，體驗合作與交流的重要性
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：概述植物的無(wú)性生殖
難點(diǎn)：概述植物無(wú)性生殖并嘗試植物的扦插
三、課前準備每個(gè)學(xué)習小組準備好柳樹(shù)的枝條、？？
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、創(chuàng )設情景，導入新課
復習植物的生殖方式，以小組競賽的形式“你問(wèn)我答”，導入新課，引入課題。
2、板書(shū)課題
3、出示目標
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習
出示自學(xué)提綱（學(xué)生自學(xué)。利用圈點(diǎn)批畫(huà)記思等形式進(jìn)行自學(xué)，教師巡回指導，為講解打下基礎）
1、是一種培養植物的常用繁殖方法�？梢约羧∧承┲参锏母�、莖、葉、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨立的新植株。比如甘薯、葡萄、月季、楊、柳等的栽培，常用的方法。
2、植物的生殖需要條件，比如扦插，除去、 、 、
等環(huán)境條件外，用作扦插的植物莖段也需要進(jìn)行一定的處理。
3、探究：扦插材料的處理
�。�1）在扦插紫背天葵時(shí)，要將紫背天葵的莖剪成厘米長(cháng)的莖段。
�。�2）一般每段保留個(gè)節。
�。�3）莖段上方的切口是的，而莖段下方的切口是的。
�。�4）上一個(gè)節上的葉要去掉，下面一個(gè)節上的葉從葉柄處。
�。�5）扦插時(shí)需將下面的一個(gè)節埋入土中。
4、在制定計劃中，要注意設置，實(shí)驗組和對照組應當
觀(guān)察和照料。
5、植物的組織培養是利用原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過(guò)細胞的和，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。
6、植物的組織培養屬于生殖。
7、植物組織培養過(guò)程：
8、植物組織培養的優(yōu)點(diǎn)：、 。
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1、植物無(wú)性生殖的幾種不同方式及應用
講述：植物無(wú)性生殖常見(jiàn)的方式有扦插和嫁接
2、出示嫁接的步驟示意圖幻燈片讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察：
3、探究：扦插材料的處理（學(xué)生看書(shū)第4頁(yè)探究步驟）小組合作討論
�、倌銣蕚涮骄康膯�(wèn)題是什么
�、谇げ遄媳程炜枰男┉h(huán)境條件？扦插的材料要如何處理？
�、廴绾芜M(jìn)行扦插，你能操作一下嗎？
�、苋绾芜M(jìn)行嫁接？你能操作一下嗎？
4、就合作探究問(wèn)題逐一交流回答。
5、每小組代表上臺演示扦插的操作。
6、課堂小結
本節課你都學(xué)到了什么？嘗試畫(huà)出本節的知識結構圖。進(jìn)行課外實(shí)踐。
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