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《珍珠鳥(niǎo)》的優(yōu)質(zhì)教案設計

時(shí)間:2021-06-21 16:51:37 教案 我要投稿

《珍珠鳥(niǎo)》的優(yōu)質(zhì)教案設計

  教學(xué)目標 :

《珍珠鳥(niǎo)》的優(yōu)質(zhì)教案設計

 。保斫庹n文內容,把握文章敘事線(xiàn)索,理解文章中蘊涵的哲理;

 。玻肺段恼碌恼Z(yǔ)言,學(xué)習文章細致生動(dòng)的描寫(xiě);

 。常囵B學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式;

 。矗ぐl(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物,善待生命的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

 。保伺c動(dòng)物之間充滿(mǎn)愛(ài)和信賴(lài)的理想境界。

 。玻肺段恼碌恼Z(yǔ)言。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  培養學(xué)生自學(xué)課文的能力,提高對課文的感知、感悟能力。

  教學(xué)準備:

 。保畬W(xué)生:熟讀課文;自學(xué)生字;思考課后一、二題。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、導入 :

  同學(xué)們,我們先來(lái)聽(tīng)一首歌《一個(gè)真實(shí)的故事》,請大家結合歌詞仔細聽(tīng),看它講了一個(gè)什么故事(播放歌曲和歌詞)。這首歌曲講述了一個(gè)真實(shí)的故事,一位女大學(xué)生畢業(yè)后,自愿去喂養丹頂鶴,最后為了救出丹頂鶴滑進(jìn)了沼澤地而獻出了年輕的生命,譜寫(xiě)了一曲人與鳥(niǎo)的愛(ài)的頌歌。不僅如此,一些著(zhù)名的作家也非常愛(ài)鳥(niǎo),在他們眼中,鳥(niǎo)就是他們親密的朋友,是他們可愛(ài)的兒女。著(zhù)名作家馮驥才就是這樣一個(gè)人。今天,我們就來(lái)一起學(xué)習他的文章《珍珠鳥(niǎo)》。

  二、播放圖片,了解珍珠鳥(niǎo)。

  三、整體感知

  聽(tīng)讀課文朗讀錄音,思考并回答下列問(wèn)題:

 。保n文寫(xiě)了幾只鳥(niǎo)?它們是什么關(guān)系?

 。ㄈ;兩只大鳥(niǎo)生了一只可愛(ài)的小珍珠鳥(niǎo)。)

 。玻男┳匀欢螌(xiě)大鳥(niǎo)?哪些自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)?

 。ǖ1-5自然段寫(xiě)大鳥(niǎo),第6-14自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)。)

 。常n文主要寫(xiě)了哪兩方面的內容?請簡(jiǎn)要概括。

 。á俅篪B(niǎo)和我由怕人到熟悉的過(guò)程。②雛鳥(niǎo)和我由疏遠到親近的過(guò)程。)

 。矗堄靡痪湓(huà)概括課文的內容。

 。ㄎ遗c珍珠鳥(niǎo)一家三口由陌生、害怕到完全信任的過(guò)程。)

  四、研討與賞析

  請大家自讀課文,請就課文內容方面提出有價(jià)值的問(wèn)題。(旨在發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師梳理問(wèn)題,共同探討。)

  理解這篇課文的內容,我們主要從以下三個(gè)問(wèn)題入手:

 。保覟檎渲轼B(niǎo)做了哪些事情?

 。玻渲轼B(niǎo)對我的.這些舉動(dòng)有什么反應?

 。常ㄟ^(guò)"我"與珍珠鳥(niǎo)的接觸,"我"的感受是什么?

  啟發(fā):

 。保宰x課文2-5自然段,思考回答:

 、倥笥阉停⑽遥⒁粚φ渲轼B(niǎo)后,"我"是怎樣對待它們的?請找出相應語(yǔ)句。

 。ㄔO置環(huán)境 掛鳥(niǎo)籠 蓋垂蔓 不加干擾 很少扒開(kāi)葉蔓去驚動(dòng)它們。)

 、谖覍φ渲轼B(niǎo)關(guān)心愛(ài)護,它們跟我的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化,開(kāi)始怎樣,后來(lái)又怎樣呢?體現這一變化的句子有哪些?

 。ㄅ氯 熟悉 ;這是一種怕人的鳥(niǎo);格外輕松自在 它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我)

  2.仿照剛才的方法,自讀課文2-5自然段,思考回答:

 、儆捎冢⑽遥⒌年P(guān)心愛(ài)護,兩只大鳥(niǎo)三個(gè)月后,生了一只小珍珠鳥(niǎo)(播放小珍珠鳥(niǎo)的圖片)。課文哪些語(yǔ)句寫(xiě)它的漂亮,找出來(lái)。這里運用了什么描寫(xiě)手法,什么修辭手法?寫(xiě)出什么特點(diǎn)?

 。ň渥邮牵⒓t嘴紅腳蓬松的球兒";運用外貌描寫(xiě)和比喻修辭,寫(xiě)出小珍珠鳥(niǎo)又圓又肥的特點(diǎn)。)

 、谖矣行┦裁磁e動(dòng)?請找出相應語(yǔ)句。

 。裕

 、坌≌渲轼B(niǎo)對我的舉動(dòng)有什么反應?請找出相應語(yǔ)句。

 。裕

 。常畾w納:

 、傥覟檎渲轼B(niǎo)做了哪些事情?

 。庸B(niǎo)籠、營(yíng)造綠色環(huán)境 、添食加水、按捺住好奇心不去驚動(dòng)它。)

 、谟纱丝闯觯⑽遥⑹莻(gè)什么樣的人?

 。◥(ài)鳥(niǎo)有情,養鳥(niǎo)有道,愛(ài)護動(dòng)物,富有愛(ài)心。)

 、壅渲轼B(niǎo)的反應有什么變化?

 。ㄅ氯 漸漸膽大 親近 完全放心)

 、芡ㄟ^(guò)"我"與珍珠鳥(niǎo)的接觸,"我"的感受是什么?

 。ㄐ刨(lài),往往創(chuàng )造出美好的境界。)

 、菡n文最后一句話(huà)的含義是什么?(學(xué)生自由談,答案不求一致。)

 。ú粌H是人與動(dòng)物,人與人也是如此,尊重對方的生存空間,思想空間,真正做到不以強凌弱,不以大欺小,這是建立信賴(lài)關(guān)系的前提條件。而有了信賴(lài),無(wú)疑會(huì )使世界多一抹溫柔的色彩。)

  五、合作探究,悟讀課文

 。保疄槭裁次恼麻_(kāi)頭部分要用單獨一段介紹珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)?

 。ㄅ氯耸钦渲轼B(niǎo)的突出特點(diǎn),由于我對鳥(niǎo)兒的愛(ài)護、尊重,鳥(niǎo)兒才會(huì )有由膽。瓭u漸膽大-開(kāi)始親近我-完全信賴(lài)我這樣的變化過(guò)程。這為下文做了鋪墊,前后形成對比也突出了本文的中心。)

  2.從文中找出你認為寫(xiě)得最生動(dòng)傳神的段落,請讀給大家聽(tīng),并從語(yǔ)言、內容和寫(xiě)法方面說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

 。ㄏ仁谝云肺斗椒,接著(zhù)學(xué)生分組交流,然后全班交流。)

 。ń處熜〗Y:這篇課文通過(guò)人鳥(niǎo)相親的細膩描寫(xiě)和濃郁的詩(shī)意、深刻的哲理,表對自然、人生的摯愛(ài)之情,展示了人與動(dòng)物之間充滿(mǎn)愛(ài)和信賴(lài)的理想境界。語(yǔ)言精美,感染力強.具體表現在以下三個(gè)方面:①作者營(yíng)造了一個(gè)綠色、自由、寬松的環(huán)境;②對小鳥(niǎo)進(jìn)行了人性化的描寫(xiě);③于詩(shī)意的描寫(xiě)中蘊涵耐人尋味的哲理:信賴(lài),往往創(chuàng )造出美好的境界。)

  六、體驗與反思

 。保谖覀兊纳磉呌心男⿶(ài)護動(dòng)物或傷害動(dòng)物的事件,請給大家說(shuō)說(shuō)。

 。ㄏ炔シ乓恍⿶(ài)護動(dòng)物或傷害動(dòng)物的圖片,以激發(fā)學(xué)生思維。然后學(xué)生聯(lián)系現實(shí)生活交流體會(huì )。)

 。玻疄榇,我們應該做些什么呢?

 。P(guān)愛(ài)動(dòng)物,善待生命等。)

  七.總結:

  同學(xué)們,通過(guò)學(xué)習這篇課文,我們懂得了應該熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)自然,要讓我們這個(gè)世界充滿(mǎn)和諧,充滿(mǎn)溫情。但是,正當我們陶醉在這個(gè)和諧的美好境界時(shí),我們又常?吹揭恍┎辉缚吹降氖聦(shí),F在,很多以往常常出現的鳥(niǎo)雀已經(jīng)不見(jiàn)蹤影,僅存的一些鳥(niǎo)雀看見(jiàn)我們就驚飛不已。是什么失去了鳥(niǎo)兒對我們人類(lèi)的信賴(lài)呢?是我們人類(lèi)的貪婪和殘忍。什么才能使信賴(lài)永駐人間呢?通過(guò)這一課的學(xué)習,我們認為是愛(ài),只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。下面,我們一起來(lái)欣賞韋唯的歌曲《愛(ài)的奉獻》。

  八、課外積累與練筆

 。保e累:收集與鳥(niǎo)有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句。

 。玻毠P:請以"信賴(lài)"為話(huà)題寫(xiě)一篇摯情之文。

  附:板書(shū)設計

  信賴(lài)

  我 鳥(niǎo)

  創(chuàng )造出美好的境界

  營(yíng)造綠色環(huán)境 怕人

  添食加水 漸漸膽大

  不看 不管 不傷害 親近

  完全放心

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