大班公開(kāi)課教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班公開(kāi)課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班公開(kāi)課教案1
一、設計意圖:
“我要上小學(xué)”是我班最近剛開(kāi)展的主題。隨著(zhù)畢業(yè)時(shí)間的臨近,跟著(zhù)爸爸媽媽去小學(xué)報名,孩子們自然轉向了讀小學(xué)的話(huà)題。為此,我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)帶著(zhù)孩子一起去買(mǎi)書(shū)包、學(xué)習用品等,并帶到幼兒園里來(lái),開(kāi)展了主題“我要上小學(xué)了”。學(xué)習活動(dòng)“小書(shū)包”我結合了教材上的第一個(gè)二級主題:我和書(shū)包做朋友和第二個(gè)二級主題:書(shū)包里的朋友。每一個(gè)孩子的書(shū)包都有它的來(lái)歷,我就讓他們自主地交流,在交流中體現家長(cháng)對孩子的期望,激發(fā)他們入小學(xué)的欲望。書(shū)包的識別、書(shū)包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗,孩子通過(guò)觀(guān)察了解各種書(shū)包的外形,用他們特殊的方式辨別自己的書(shū)包。在整理書(shū)包的過(guò)程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即時(shí)生成一些問(wèn)題,如“書(shū)包里是不可以放玩具和零食的”等等,我覺(jué)得很有價(jià)值,就進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子充分的交流、討論,豐富他們的經(jīng)驗。在活動(dòng)中,我又整合了自編的歌曲“小書(shū)包”,讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。
二、活動(dòng)內容與要求:
1、觀(guān)察、討論書(shū)包的外形、特征等,嘗試正確使用小書(shū)包。
2、初步激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
三、環(huán)境與材料的準備:
為了主題的順利開(kāi)展,我認真分析了教材上的主題,對每一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了研究,明確了各個(gè)小主題,并做了一些前期的準備:
1、開(kāi)家長(cháng)會(huì ),讓家長(cháng)和幼兒一起準備書(shū)包、學(xué)習用品,并帶到幼兒園來(lái)。
2、區角活動(dòng)的滲透。在區角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,讓幼兒寫(xiě)寫(xiě)字,整理整理書(shū)包。
3、更換班級主題環(huán)境,創(chuàng )設了“小學(xué)校園”“我的小書(shū)包”等等。
4、準備了關(guān)于小學(xué),書(shū)包等歌曲,讓幼兒聽(tīng)。
5、帶幼兒參觀(guān)小學(xué),和小學(xué)生一起交流,感受小學(xué)和幼兒園的異同。
6、班級里懸掛倒計時(shí)牌,讓孩子們在每天的翻翻、數數中萌發(fā)入小學(xué)的愿望。
7、問(wèn)題角的創(chuàng )設。我們提出了“為什么上校學(xué)要帶書(shū)包?”“為什么上校學(xué)要戴紅領(lǐng)巾?”“書(shū)包里該放些什么東西?”等等問(wèn)題,
讓幼兒在問(wèn)題中發(fā)現幼兒園與小學(xué)的不一樣,激發(fā)他們想入小學(xué)的愿望。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒入小學(xué)的愿望
T:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進(jìn)入倒計時(shí)了,還有幾天?(20天)
再過(guò)20天我們就要畢業(yè),做一個(gè)真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準備些什么呢?(買(mǎi)新衣服,買(mǎi)書(shū)包等)!今天你們都帶來(lái)了自己的書(shū)包。
。ǘ┗ハ嘟涣饔懻摃(shū)包是怎么來(lái)的?
1、你的書(shū)包是怎么來(lái)的?(幼兒交流)
2、教師小結:施老師知道了你們的書(shū)包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買(mǎi)的。他們希望你們以后做個(gè)好學(xué)生,戴紅領(lǐng)巾,做大班長(cháng)。
。ㄈ┗ハ嘟涣饔懻摃(shū)包的外形、特點(diǎn)等
T:那你的書(shū)包是什么樣的?我們找個(gè)好朋友介紹一下吧!
1、和同伴交流書(shū)包的外形、特點(diǎn)
2、個(gè)別介紹
Q:如果班級里的2只書(shū)包一樣,你怎樣來(lái)識別呢?(幼兒充分討論)
教師小結:我們的每一只書(shū)包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書(shū)包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個(gè)書(shū)包上口袋的.數量也是不一樣的。
3、交流討論:你的小書(shū)包里放些什么呢?
Q:上小學(xué)可不可以拿玩具?
讓幼兒充分討論
Q:書(shū)包里可以放點(diǎn)心零食嗎?
教師小結:原來(lái)書(shū)包里也是一個(gè)小世界,所有的學(xué)習用品都可以放在里面,現在讓我們把書(shū)包里的東西一樣一樣拿出來(lái),看誰(shuí)整理的又快又好。
。ㄋ模﹪L試整理書(shū)包
1、幼兒嘗試整理書(shū)包
2、個(gè)別幼兒介紹
T:你是怎么樣整理的?
Q:你為什么要這樣放?
教師小結:哦,原來(lái)書(shū)包里的每一樣東西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時(shí)候就很方便了,很快就能找到。
。ㄎ澹┪璧浮缎(shū)包》
T:你們的書(shū)包整理好了嗎?讓我們一起背上小書(shū)包,學(xué)做小學(xué)生吧。(
幼兒用舞蹈來(lái)表達表現背上書(shū)包的神氣,進(jìn)一步激發(fā)上小學(xué)的愿望)
五、活動(dòng)延伸:
1、和小學(xué)生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書(shū)包,觀(guān)察書(shū)包里有沒(méi)有缺少學(xué)習用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?
2、整理鉛筆盒?纯淬U筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。
3、根據教材上的案例與分析,我們還將制作背上小書(shū)包計劃,讓孩子嘗試按計劃帶學(xué)習用品。
大班公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標:
1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著(zhù)教師唱準下滑音的曲調。
2、根據歌詞內容創(chuàng )編不同的動(dòng)作表現男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。
3、通過(guò)歌表演,理解、表現男子漢的形象。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。
重難點(diǎn):
初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著(zhù)教師唱準下滑音的曲調。
活動(dòng)準備:
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、幼兒用書(shū)《小小男子漢》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師:今天老師帶來(lái)一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師引導幼兒用語(yǔ)言表達自己聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學(xué)習歌曲。
教師范唱,幼兒傾聽(tīng)并理解歌詞內容。
師:剛才老師唱的豫劇里,你聽(tīng)到了什么?說(shuō)的是什么事?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師再次范唱,通過(guò)提問(wèn)引導幼兒感受豫劇韻味,聽(tīng)出下滑音的曲調。
師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的'地方?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)看?
幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動(dòng)作提示下唱準下滑音曲調,重點(diǎn)強調并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個(gè)手勢,你們唱歌時(shí)應該怎樣?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)?
3、幼兒創(chuàng )編歌表演動(dòng)作。
教師引導幼兒根據歌詞內容逐句創(chuàng )編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習創(chuàng )編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。
師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺(jué)得男子漢是什么樣的?我數3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預備--1、2、3,停。ㄓ變簲[出各自認為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。
師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著(zhù)節拍左右搖擺,表現男子漢的形象。
師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧!
教學(xué)反思:
1、這節課達到了我預期的目標,孩子們創(chuàng )編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫生,我要醫治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。
2、在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。在活動(dòng)中,通過(guò)不同職業(yè)的鮮明對比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養幼兒說(shuō)的技能,同時(shí),讓幼兒對社會(huì )各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
3、如果重新上這節課,我會(huì )更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等,并嘗試進(jìn)行講述。
小百科:如果,拼音ruguo。意思是表示假設。近義詞是假設,假如。反義詞是肯定,絕對,必須。
大班公開(kāi)課教案3
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。
【活動(dòng)準備】
1、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。
2、桌面教具:一群小螞蟻、兩個(gè)蘑菇。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:
帶幼兒到室外觀(guān)察小螞蟻,引起課題。
二、基本部分:
1、創(chuàng )設情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
。1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?
。2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個(gè)小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避!
。3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說(shuō)聲“謝謝你”。出示小蘑菇說(shuō)聲“不客氣”。
。4)教師唱:你幫我,我幫你,世界最美麗。
2、小朋友,剛剛歌曲中,說(shuō)了一件什么事?當別人遇到困難時(shí),你會(huì )怎么樣?
3、教幼兒做發(fā)聲練習。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
。1)幼兒聽(tīng)老師彈琴一次。
。2)完整教幼兒演唱歌曲。
。3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
。4)集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng )造性地表演歌曲。
1)、引導幼兒根據歌詞逐句創(chuàng )編表演動(dòng)作。
準備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)—(11)小節,小螞蟻做搬食物的動(dòng)作。
第二段(1)—(11)小節,蘑菇做呼吸、邀請的動(dòng)作。
。12)—(21)小節。
2)、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾,聽(tīng)音樂(lè )分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。
集體聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結束部分:
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車(chē)》。
四、活動(dòng)延伸:
組織孩子們在區域活動(dòng)繪畫(huà)小螞蟻。
活動(dòng)反思:
《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲,它以故事的形式展開(kāi),講述了小螞蟻在搬東西時(shí)遇到下雨,兩個(gè)小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨,后來(lái)雨停了,小螞蟻感謝小蘑菇,小蘑菇說(shuō)不客氣。歌詞內容是以故事的形式存在的,所以對于中班幼兒來(lái)說(shuō)是符合她們的年齡特點(diǎn)的。在活動(dòng)中我也特意找了一個(gè)FLASH動(dòng)畫(huà),讓幼兒在邊聽(tīng)邊看的過(guò)程中幫助幼兒理解歌曲內容。再通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內容先讓孩子大體了解主要情節,再隨音樂(lè )伴奏按節奏說(shuō)歌詞,讓孩子初步感受歌曲的節奏。我在說(shuō)唱的'時(shí)候都用動(dòng)作給幼兒做出了提示,孩子們能夠較正確的唱準休止符。一、沒(méi)有用歌詞里的話(huà)來(lái)提煉內容活動(dòng)中明顯感覺(jué)幼兒對歌詞沒(méi)有掌握,問(wèn)題出在分圖欣賞時(shí)我沒(méi)有及時(shí)用歌詞里的話(huà)來(lái)提煉故事內容,沒(méi)有給幼兒一種聽(tīng)覺(jué)節奏的
刺激。因此,過(guò)渡到唱的環(huán)節時(shí),幼兒歌詞都不成清楚的情況下,無(wú)法順利演唱。因該在每幅圖出示時(shí),幼兒自由表達圖片內容后,教師用歌詞里的話(huà)對內容進(jìn)行提煉。這樣,幼兒有了聽(tīng)覺(jué)上對歌詞內容與節奏的刺激,面的活動(dòng)就會(huì )進(jìn)行的很順利。每幅圖出示后都進(jìn)行一個(gè)提煉,這樣幼兒對歌詞的把握就會(huì )更快更準確。這是一個(gè)歌唱活動(dòng),重點(diǎn)在于幼兒唱得過(guò)程,唱得輕松、唱得開(kāi)心。但是我在活動(dòng)的最后,我注重了幼兒的創(chuàng )編動(dòng)作,幼兒表演的成分較多,導致忽略了歌詞的深入和曲調的把握。創(chuàng )編環(huán)節是我班孩子的優(yōu)點(diǎn),
每次歌唱活動(dòng),我總是讓她們自編歌曲動(dòng)作,此今天的活動(dòng)我也讓孩子,創(chuàng )編動(dòng)作,但是從效果來(lái)看,孩子還沒(méi)有基本上會(huì )唱歌曲,因此
在編的過(guò)程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉變成動(dòng)作語(yǔ)言,但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動(dòng),對于這樣的標準對中班孩子來(lái)說(shuō),經(jīng)是不簡(jiǎn)單了,已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂(lè )活動(dòng)中,她們會(huì )表現的更加棒的!
總之,通過(guò)這次音樂(lè )活動(dòng),從準備到實(shí)施都使我收獲頗多。對音樂(lè )活動(dòng)的熱愛(ài)會(huì )促使我不斷學(xué)習與探索,我敢于嘗試、敢于歷練,在一次又一次的失敗中總結經(jīng)驗與不斷反思,爭取快速成長(cháng)!
大班公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標:
1、尋找、發(fā)現生活中美麗有趣的各種紋理,感受拓印畫(huà)的特點(diǎn)。(技能、認知)
2、能運用正確的方法進(jìn)行拓印。(技能)
3、感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。(情感)
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握正確的拓印方法,同一方向涂、不移動(dòng)。
難點(diǎn):能運用正確的`方法拓印花紋。
活動(dòng)準備:
1、拓印好的作品,不同形狀的樹(shù)葉、硬幣若干。
2、蠟筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由欣賞拓印好的作品。
(欣賞法導入主題)
提問(wèn):你喜歡哪幅作品?為什么?
知道這些作品是用什么制作的嗎?
二、教師示范,幼兒欣賞。
(示范法解決重點(diǎn))
1、教師拓印一片樹(shù)葉,幼兒仔細觀(guān)察。
提問(wèn):看看這個(gè)圖案是不是跟樹(shù)葉的圖案一樣嗎?你試過(guò)這種方法嗎?
小結:這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問(wèn):用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結:同一方向涂、不移動(dòng)。
三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導。
(個(gè)別指導法解決難點(diǎn))
1、引導幼兒先構圖,再進(jìn)行制作。
教師:一張葉子印出來(lái)的還不算漂亮,我們可以把葉子組合成一張畫(huà),再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運用正確的方法。
少用力,不移動(dòng),同一方向涂,選擇較深的顏色。
四、欣賞作品,互相評價(jià)。
(欣賞評價(jià)法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標)
大班公開(kāi)課教案5
一、活動(dòng)名稱(chēng):
音樂(lè )綜合活動(dòng)《手指謠》
二、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)幼兒觀(guān)察以及幼兒手形的變化,發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據音樂(lè )形式創(chuàng )編歌曲。
3、熟悉《手指謠》歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
三、活動(dòng)準備:
四幅示范畫(huà)
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒進(jìn)行溝通,培養感情。
——小朋友誰(shuí)最喜歡老師可以來(lái)抱抱老師,誰(shuí)愿意做老師的大樹(shù)樁(幼兒盤(pán)腿座地)
2、手的游戲。
——老師伸出手,說(shuō):“這是我的手,小朋友你們的手呢?”(小朋友伸出手。)
——老師提問(wèn)小朋友:“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)!袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西,小朋友看一看!崩蠋熞贿吚@線(xiàn)轉手一邊用手變造型!拔矣眯∈肿冃!边吪氖诌呑,老師演示完后,小朋友用手來(lái)做動(dòng)作
——老師與幼兒一同跟音樂(lè )變換手形。
——比一比誰(shuí)的小手變的`東西最多。
老師:“我用小手!
幼兒:“變 ╳ ╳!
3、學(xué)唱并創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)反思:
幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱(chēng)和動(dòng)詞,所以在學(xué)習歌曲的時(shí)候會(huì )顯得主動(dòng),樂(lè )意,學(xué)習起來(lái)也會(huì )更感興趣更容易。歌曲的內容生動(dòng)有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受
大班公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標:
1、受藏族音樂(lè ),舞蹈的風(fēng)格,喜愛(ài)學(xué)習民族舞蹈。
2、熟悉旋律,學(xué)習藏族舞蹈的基本動(dòng)作(彈簧步。甩袖等)
3、道我國是一個(gè)多民族的國家,感受多民族服裝的特點(diǎn)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。
5、愿意參加對唱活動(dòng),體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
、、日;顒(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn),觀(guān)看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶,激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望
、、磁帶、錄音機。
、、民族的服裝娃娃、圖片若干。
、、安門(mén)圖片、裝飾畫(huà)、藏族服裝、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:Ⅰ、組織問(wèn)好。
、、教師彈曲子,幼兒更節奏拍手。
、、練聲:《我是小小茶壺》、《山谷回音真好聽(tīng)》
、锹蓜(dòng):《手碗轉動(dòng)》、《喜洋洋》
、。與幼兒談話(huà),引起幼兒興趣,導入課題。
“今天,老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái),你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎?”(56個(gè)民族)“那知道有那些少數民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎?”(知道)“她是哪個(gè)民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長(cháng)。腰上還有五彩腰帶)“哦,原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````
、、欣賞《北京的金山上》
、、欣賞《北京的金山上》
、、幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍節奏,熟悉音樂(lè )旋律
、、欣賞舞蹈:教師示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。
、、小結:“剛才小朋友跟音樂(lè )拍的.節奏真好,來(lái)表?yè)P一下自己(嘿嘿,你真棒)在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什么嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽(tīng)的北京的金山上!
、、學(xué)習基本工作。
、、“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好,下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習一下藏族舞蹈。
、僖荒_按拍子點(diǎn)地,雙手一上一下翻動(dòng)
、陔p手捧哈達,從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當手升到頭頂的時(shí)候雙手左右搖擺。
、厶c(diǎn)步,雙手一切甩袖。
、茈p手從下往上翻,做彈跳步。
、菔稚舷滤π,腳前后點(diǎn)地。
、 “巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯,彎腰屈膝,右腳跟前側點(diǎn)地,“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
、、學(xué)習舞蹈。
、、幼兒完整學(xué)習舞蹈。
“小朋友跳得真好看,來(lái)我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一遍藏族舞蹈,好嗎?”(好)
、、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟老師表演舞蹈。
、、小結舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀?舞蹈的名字是什么呀,是哪個(gè)少數民族的?(北京的金山上。藏族舞蹈)
、、總結:
、、除了藏族以外我們中國還有很多少數民族,秋天來(lái)了,天氣變冷了,那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)幫的小朋友幫他們畫(huà)幾件漂亮的衣服,你們愿意嗎?(愿意)
、、幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。
、、評價(jià)幼兒作品。
來(lái),舉起你們給那些兄弟姐妹畫(huà)的衣服來(lái)看看,畫(huà)得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫(huà)的衣服,送到天安門(mén)去給他們,好嗎?(好)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒基本都會(huì )唱這首歌曲了,除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調配合外,基本能夠跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗了樂(lè )曲輕快、悠揚的情緒,初步了解了藏族音樂(lè )的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對少數民族文化的了解。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我發(fā)現在第一課時(shí)中應該讓幼兒重點(diǎn)欣賞歌曲,不要求幼兒能夠學(xué)唱歌曲,同時(shí)應插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補、側點(diǎn)等步伐的學(xué)習。這樣幼兒在第二課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調配合起來(lái)。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí),應更強調動(dòng)作的細節,提高幼兒舞蹈動(dòng)作的準確性。在本次活動(dòng)的第二課時(shí)中,我運用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)現圖譜并沒(méi)有對幼兒的學(xué)習起到太大的作用,幼兒基本上還是跟著(zhù)老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高,可能是因為圖譜畫(huà)的有些小,并且沒(méi)有將一句歌詞中出現的動(dòng)作畫(huà)在一張紙上。下次如果仍然選擇用圖譜,那應該充分發(fā)揮圖譜的作用,提高它的利用率。
大班公開(kāi)課教案7
一、設計意圖:唐裝是我們中國特有的民間服飾,它款式獨特,顏色艷麗,蘊涵著(zhù)美好的意義。在民族文化共享的今天,唐裝也走上了世界文化的行列,深受大家的喜愛(ài),國內國外都有它的影跡,它是我國傳統民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著(zhù)打扮有著(zhù)具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設計成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國“唐裝”獨特之美和美好寓意,引發(fā)幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。
二、活動(dòng)目標: 1、引導幼兒從色彩、圖案、盤(pán)花扣三個(gè)方面欣賞唐裝,感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統的民間服飾,初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚民族文化,引發(fā)幼兒愛(ài)祖國,愛(ài)家鄉的情感。
三、活動(dòng)準備:唐裝服飾若干、音樂(lè )磁帶、唐裝圖案、盤(pán)花扣圖片多媒體課件。
四、活動(dòng)要點(diǎn):從色彩、圖案、盤(pán)扣上欣賞、感受唐裝的美,初步了解唐裝所包含的意義。
五、活動(dòng)過(guò)程: 1、帶幼兒觀(guān)看“唐裝”服飾展演,引起幼兒興趣。今天,我們一起去觀(guān)看一場(chǎng)精彩的服裝表演,那里有好多好多漂亮的衣服,而且這些服裝是我們中國特有的,是我們中國人自己設計的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。
2、交流、討論,了解唐裝,喜歡唐裝。你們知道我們剛才看到的'是什么服裝嗎?
你們是從哪里看出來(lái)的?
你們都喜歡唐裝的什么?
3、引導幼兒欣賞唐裝(1)從色彩上欣賞:
教師提問(wèn):剛才我們看了那么多漂亮的唐裝,小朋友們說(shuō)說(shuō)唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,以紅色、暖色調為主),我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì )怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調為主呢?(喜慶、熱鬧……)
教師:紅色是中國的顏色,是喜慶的顏色,代表吉利祥瑞的意義,過(guò)年過(guò)節、家逢喜事都要大量使用紅色,因為只有熱烈的紅色才最能表達人們心中快樂(lè )的心情。
黃色我們的母親河——黃河的顏色,也我們中國人皮膚的顏色,黃色還是中國皇帝們專(zhuān)用的顏色。所以,黃色既代表神圣,又代表吉祥。綠色是植物的顏色,有樹(shù)的地方就有生命,象征著(zhù)青春和生命。
。ǎ玻⿵膱D案上欣賞:
播放唐裝圖案多媒體課件。
教師提問(wèn):小朋友們仔細看看,這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?
教師:中國的唐裝圖案以團花為主,花紋呈四周放射或旋轉式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉,也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案,還有“萬(wàn)”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應的圖片,便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統裝飾,用來(lái)象征吉祥、喜慶的符號。
。ǎ常⿵谋P(pán)花扣上欣賞:
播放盤(pán)花扣圖案多媒體課件。
教師提問(wèn):這些扣子像什么呀?和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?
教師:這些是盤(pán)花扣,也叫盤(pán)扣,是專(zhuān)門(mén)為唐裝設計的扣子,扣子由紐結和紐袢兩部分組成,花狀的造型象征著(zhù)吉祥的祝愿。
4、讓幼兒展示自己的唐裝,從顏色、圖案、扣子上說(shuō)說(shuō)自己的唐裝的特點(diǎn)。
教師:今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來(lái)了,我們請她上來(lái)說(shuō)說(shuō)她的唐裝是什么顏色的,上面有什么圖案,紐扣又是什么樣的?
教師:過(guò)年過(guò)節喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,因為它代表著(zhù)快快樂(lè )樂(lè )、開(kāi)開(kāi)心心、吉祥如意、幸福美滿(mǎn)、團團圓圓……小朋友們,我們相互說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)吧?
5、在“服裝展示”中結束課程。
大班公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標:1、初步學(xué)習用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人,體驗愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。
2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達多種情感,感知他們的非言語(yǔ)交往和表達方式。
活動(dòng)準備:1、電腦一臺。
2、課件(做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀(guān)音圖片)。
3、音樂(lè )《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀(guān)音》、大字卡、聾啞人故事。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人引入活動(dòng)“猜一猜”讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡,然后把看到的內容用動(dòng)作來(lái)表示,嘴不能說(shuō),讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵,教師來(lái)說(shuō)一句話(huà),看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)。
二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn):小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個(gè)阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰(shuí)看的?小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái),只好用手勢做手語(yǔ)和別人交流。
三、初步認識手語(yǔ)你們會(huì )做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)
四、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè )《天使的翅膀》講述聾啞人故事,出現小女孩的圖片。
提問(wèn):如果你遇到這個(gè)小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個(gè)聾啞人,聽(tīng)不到你們說(shuō)的話(huà),對了,我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流,誰(shuí)先來(lái)?
(幼兒用自己想出的手語(yǔ)動(dòng)作將自己的話(huà)語(yǔ)表達出來(lái))
小結:你們真是有愛(ài)心的'好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會(huì )太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長(cháng)大起來(lái),她用心學(xué)習,終于出現在春節聯(lián)歡晚會(huì )上。
出示《千手觀(guān)音》的圖片,觀(guān)看錄像《千手觀(guān)音》
提問(wèn):她們都是聾啞人,什么都聽(tīng)不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。
小結:他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的心》。
讓我們一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。
大班公開(kāi)課教案9
活動(dòng)目標:
1.積極帶領(lǐng)弟弟妹妹一同游戲。
2.在交往、活動(dòng)過(guò)程中嘗試解決遇到的問(wèn)題。
3.增強責任心,感受當哥哥姐姐的快樂(lè )。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備:
1.幼兒已經(jīng)與小班的幼兒在日常生活中多次接觸,并兩兩結伴。
2.可以選擇室外場(chǎng)地或者大型活動(dòng)室進(jìn)行,皮球若干(與幼兒人數相等),布塊若干(與幼兒人數相等),兩條由障礙物搭成的小路。
3.獎品:小貼紙、小花或卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示皮球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師:今天我們要和弟弟妹妹一起玩球,看一看誰(shuí)和弟弟妹妹玩得最開(kāi)心。你有哪些方法玩球?幼兒說(shuō)說(shuō)自己想到的玩球的方法。
2.教師引導幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹玩球。
◇幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹在場(chǎng)地上自由玩球。
教師:你是怎樣和弟弟妹妹玩球的?你對他(她)說(shuō)了什么?你們玩得開(kāi)心嗎?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩球的過(guò)程。
3.教師指導幼兒教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。
教師出示布,講解游戲的玩法:把皮球當作一只胖胖的小豬,兩個(gè)好朋友用一塊布共同運小豬,看誰(shuí)運得穩。
幼兒嘗試教弟弟妹妹玩"運小豬"的游戲。教師觀(guān)察,引導能力弱的幼兒積極和弟弟妹妹交往。
教師:你們是怎樣"運小豬"的'?"小豬"掉下來(lái)的時(shí)候你是怎么辦的?弟弟妹妹是怎樣表現的?
◇教師:小班的小朋友,你們玩得開(kāi)心嗎?弟弟妹妹會(huì )玩"運小豬"的游戲了,哥哥姐姐心里有什么感受?
教師:教弟弟妹妹一同運小豬遇到困難時(shí),提醒弟弟妹妹和自己共同解決。
4.教師組織幼兒玩"運小豬過(guò)障礙"的游戲。
◇教師引導幼兒嘗試"繞障礙物運小豬",如繞過(guò)椅子、繞過(guò)塑料圈等。
◇當哥哥姐姐的幼兒給完成任務(wù)的弟弟妹妹發(fā)獎品。
◇教師引導幼兒進(jìn)行"快速運小豬"比賽,看誰(shuí)先到達終點(diǎn)。
◇教師:你們以后還想教弟弟妹妹玩哪些游戲?
延伸活動(dòng):繼續開(kāi)展"大帶小"活動(dòng),內容可以選擇一些以游戲為主的活動(dòng),例如帶弟弟妹妹玩大型運動(dòng)器械,進(jìn)行角色游戲,玩搭積木,進(jìn)行種植活動(dòng)等。
活動(dòng)反思
這是一個(gè)大班和小班的混齡活動(dòng);忑g教育對現在獨生子女的社會(huì )性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用,在混齡活動(dòng)中孩子們大幫小、大教小、小促大,大小幼兒能積極地相互作用,不僅使他們的交往能力、語(yǔ)言表達能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展,而且對其責任感、自信心等方面的培養都有很大的幫助。
整個(gè)活動(dòng)主要采用了游戲體驗法、討論法、談話(huà)法、互動(dòng)法,各領(lǐng)域內容做到了有機聯(lián)系,相互滲透。在活動(dòng)的導入部分,我通過(guò)談話(huà)和音樂(lè )游戲來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,消除不同班級幼兒之間的陌生感.為幼兒做一個(gè)心理上的鋪墊,為他們創(chuàng )設一個(gè)寬松的心理環(huán)境;顒(dòng)第二個(gè)部分是悄悄話(huà)環(huán)節,通過(guò)這個(gè)環(huán)節加深了幼兒相互之間的了解。第三個(gè)部分是大帶小的游戲實(shí)踐活動(dòng),這也是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。為了最大限度地促進(jìn)大小互動(dòng),我在游戲材料的選擇上做了精心設計。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盤(pán)的游戲中,提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時(shí)遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現并提供幫助,為大、小的互動(dòng)提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能,但他們卻會(huì )模仿大班幼兒,這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動(dòng)其發(fā)展,使他們都超越自己的原有水平,等等。第四個(gè)部分是經(jīng)驗分享。怎樣引導孩子把自己的行為和感受用語(yǔ)言準確地描述出來(lái),是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。為使分享活動(dòng)更具實(shí)效,需要教師及時(shí)觀(guān)察、捕捉幼兒在活動(dòng)中的不同表現,有針對性地請幼兒來(lái)分享經(jīng)驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節中,孩子們都表現踴躍,我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同,體現了一種情感上的交融。第五個(gè)部分是集體游戲環(huán)節.通過(guò)幼兒合作游戲,互相加深了感情。
本次活動(dòng)較好地完成了預定的教育目標。我在活動(dòng)的組織中注重觀(guān)察、引發(fā)大小幼兒之間的互動(dòng)。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實(shí)對于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們在活動(dòng)中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課,我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解,同時(shí)大帶小的活動(dòng)也需要一定的經(jīng)驗儲備,所以在活動(dòng)現場(chǎng)孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。
大班公開(kāi)課教案10
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習用搓、捏、連接等技法,嘗試塑造糕點(diǎn)的形狀。
2、用紅、黃、藍三種彩色泡泡泥調配出自己需要的顏色搓出糕點(diǎn)。
3、學(xué)會(huì )多人合作完成糕點(diǎn)拼盤(pán)活動(dòng)。
4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美,培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
紅、黃、藍三種彩色泡泡泥每組若干,墊板人手一塊,各種各樣糕點(diǎn)的`圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、教師提問(wèn):你吃過(guò)哪些糕點(diǎn)?它是什么顏色、什么形狀的?
2、出示圖片幼兒觀(guān)察圖片上有哪些糕點(diǎn)?它是什么顏色、什么形狀的?
二、進(jìn)行部分。
1、教師介紹幾種制作糕點(diǎn)的手法,講解幾種糕點(diǎn)的制作過(guò)程,讓幼兒了解具體的制作方法。
指導幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形,再壓片成圓片狀,用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等,幼兒大膽想象,制作與別人不一樣的糕點(diǎn)。
2、提出制作要求。根據高點(diǎn)的顏色,選擇三原色來(lái)搭配自己喜歡的顏色,搓捏出糕點(diǎn)的主要部分,在糕點(diǎn)上裝飾出花紋來(lái)。
四、將幼兒分成四組,多人合作進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤(pán)的操作活動(dòng)。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達成糕點(diǎn)拼盤(pán)造型。
五、舉辦《糕點(diǎn)拼盤(pán)展覽會(huì )》,將每一組的糕點(diǎn)拼盤(pán)放入展示區進(jìn)行展示。
六、活動(dòng)延伸:回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點(diǎn),帶到班上,放入幼兒作品展示區,進(jìn)行展示。
【活動(dòng)反思】
由于事前老師只提供了紅、黃、藍三種顏色的泡泡泥,幼兒在配色上有些顏色較深,所以影響了制作的效果。在制作糕點(diǎn)的過(guò)程中,孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力,設計制作出各種各樣的糕點(diǎn),但是剛開(kāi)始合作拼搭糕點(diǎn)拼盤(pán)時(shí),都爭先恐后的將自己的作品放到盤(pán)中,所以拼盤(pán)搭配的很亂,在老師的講解和圖片展示中,收到了啟發(fā),每組的幼兒慢慢開(kāi)始協(xié)商來(lái)進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤(pán)的搭配了。由于幼兒對此活動(dòng)非常感興趣,所以老師組織幼兒進(jìn)行完了一次設計后,可以再次用不同的材料進(jìn)行設計,在此活動(dòng)中,幼兒的想象更為大膽,每組作品富有創(chuàng )意。
大班公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標:
1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞所表達的意思。
2、感受并學(xué)習用不同的動(dòng)作、表情、聲音來(lái)表現歌曲的情緒變化。
3、體驗與同伴合作歌唱、表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
圖譜、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習歌曲《好朋友》,進(jìn)行發(fā)聲練習。
孩子們,昨天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《好朋友》,我們一起來(lái)唱一唱吧。
小朋友就應該像歌曲里唱的那樣互幫互助,團結友愛(ài),是不是?
二、理解并學(xué)習歌詞。
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)圖譜,初步理解歌詞內容。
今天早上,有個(gè)小朋友告訴我說(shuō),他和好朋友之間發(fā)生了一件事情,到底是什么事情呢?我們一起來(lái)看看。
1、出示圖譜1(兩個(gè)人面對面生氣)
。1)他們怎么了?你從哪里看出來(lái)的?
。2)教師小結:原來(lái)兩個(gè)人生氣了。你也生氣了,我也生氣了。
2、依次出示圖譜2---6,幫助幼兒理解歌詞。
。ǘ┻M(jìn)一步熟悉歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。
根據這兩個(gè)小朋友發(fā)生的事,老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲叫《拉拉鉤》,請你豎起耳朵先來(lái)聽(tīng)我說(shuō)歌詞。注意老師的語(yǔ)氣哦。
1、教師完整說(shuō)一遍歌詞。
引導幼兒該用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)。
2、請幼兒跟學(xué)歌詞。
××說(shuō)的讓我一聽(tīng)就知道他是生氣了或是開(kāi)心。
3、挑出單句,再次學(xué)說(shuō)。
哪句說(shuō)的不對,糾正后再學(xué)。
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲情緒。
。ㄒ唬┙處熐宄枨。
請你豎起耳朵,認真聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的?
。ǘ┙處熢俅畏冻枨,體會(huì )間奏的作用。
小朋友發(fā)現沒(méi)有?中間有一段是沒(méi)有歌詞的,是這首歌曲的`間奏。間奏我們不唱,但是可以做動(dòng)作。
。ㄈ┯變焊鷮W(xué)歌曲。
1、幼兒跟學(xué)第一遍。
。1)提要求:間奏前面說(shuō)的是他們生氣了,你唱的要讓我一聽(tīng)就知道你是生氣了;后面的部分要讓我聽(tīng)到你是很開(kāi)心,好嗎?
。2)教師小結:你們唱的真不錯。但是有個(gè)地方學(xué)得不太好,請你再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、挑出單句,再次學(xué)唱。
注意及時(shí)糾正,教孩子們正確的唱法。
3、幼兒再次學(xué)唱歌曲。
提出更高要求,并及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、再次學(xué)唱一兩遍歌曲。
5、分組學(xué)唱歌曲(兩組兩遍)。
6、分組接唱歌曲(相互交換,兩遍)。
四、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
小朋友,想一想,我們學(xué)唱的這首歌,還能加入什么樣的舞蹈動(dòng)作呢?
。ㄒ唬┯懻摚赫埬愫团赃呅∨笥颜f(shuō)一說(shuō)你的動(dòng)作。
。ǘ┲鹁湔堄變菏痉,引導幼兒創(chuàng )編出不同的舞蹈動(dòng)作。
。ㄈ┘w進(jìn)行表演唱。
請小朋友一起加上你的動(dòng)作,邊唱邊表演吧。
。ㄋ模┯變航Y伴進(jìn)行表演唱兩遍。
五、教師總結。
今天小朋友們學(xué)得真棒。如果在生活中,你和好朋友有矛盾了,生氣了,就可以用我們今天學(xué)的拉拉鉤的好辦法和好,還做好朋友。讓我們一起去把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友吧。
大班公開(kāi)課教案12
活動(dòng)目標: 1、探究畫(huà)面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、感受"哈哈小人"帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現人物造型與折紙之間的變化規律。
活動(dòng)難點(diǎn):引導幼兒發(fā)現上述變化的規律,并能根據規律進(jìn)行想象與表現。
活動(dòng)準備:哈哈小人的范畫(huà)、記號筆20支、黑板一塊、小框5個(gè),人手三張不同顏色的彩紙。
活動(dòng)過(guò)程: 一、談話(huà)導入,激發(fā)幼兒興趣師:我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)會(huì )了不少的本領(lǐng),能告訴老師你最能畫(huà)什么?教師總結幼兒回答的種類(lèi)。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫(huà)一樣東西,請你們畫(huà)一個(gè)"頂天立地"的哈哈小人。
二、出示"哈哈小人",幼兒觀(guān)察,嘗試畫(huà)出一摸一樣的"小人"
1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師:那什么是頂天立地?頂天是什么意思呢?(頭頂著(zhù)天)那立地呢?(腳踩著(zhù)地)所以,這幅畫(huà)要畫(huà)得怎么樣?(畫(huà)得高、畫(huà)得大)。給你們一點(diǎn)時(shí)間,仔細觀(guān)察這個(gè)小人的摸樣和大小。
2、幼兒觀(guān)察范畫(huà),你覺(jué)得你觀(guān)察好了,請你們舉手(教師拿走范畫(huà))請注意了,籃子里有一張粉紅色的紙,請你在這張粉紅色的`紙上把你觀(guān)察到的小人畫(huà)出來(lái)。
3、幼兒第一次作畫(huà),教師引導幼兒畫(huà)頂天立地的小人。
師:他是什么樣的?做的是什么動(dòng)作呢?不管畫(huà)好沒(méi)有,請把筆放下來(lái),現在來(lái)看看我的哈哈小人。
4、幼兒的畫(huà)和范畫(huà)進(jìn)行比較。和你畫(huà)得做一下比較,畫(huà)之前我提過(guò)要求,畫(huà)得要怎么樣?(頂天立地)要畫(huà)的高、畫(huà)的大。第二個(gè)要求是畫(huà)你觀(guān)察到的小人,F在和你紙上的小人比較一下,哪些地方是一樣的,哪些地方需要在重新修改一下的,有嗎?在給你們一次機會(huì ),把需要修改的地方重新在改一下。
5、幼兒修改畫(huà)面再次做比較。
三、探究"哈哈小人",發(fā)現畫(huà)面造型與折紙的關(guān)系
。ㄒ唬﹪L試在折紙上畫(huà)"頂天立地"的小人
1、請幼兒在折好的紙上畫(huà)頂天立地的"哈哈小人"師:在黃色的紙上請你再畫(huà)一遍你觀(guān)察到的頂天立地的小人,注意不能打開(kāi)這張紙。你發(fā)現這張紙上跟剛剛那張有什么區別呢?注意畫(huà)的時(shí)候不能把紙頭打開(kāi)喔。
2、幼兒畫(huà)畫(huà),教師觀(guān)察幼兒畫(huà)畫(huà)的位置。
。ǘ┱归_(kāi)紙,比較發(fā)現折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系
1、師;現在可以把紙打開(kāi)了,告訴我,你的小人怎么啦?
2、比較各自作品斷的點(diǎn),發(fā)現折線(xiàn)與斷點(diǎn)的關(guān)系師:你的小人什么地方斷掉了?斷開(kāi)的地方為什么不一樣?
總結:如果你把小人的某一部分畫(huà)在折線(xiàn)的地方,當你打開(kāi)的時(shí)候,折過(guò)的地方可能是斷掉的,這個(gè)折過(guò)的地方叫"折痕"。
。ㄈ﹪L試連接斷開(kāi)的小人,感知折線(xiàn)與畫(huà)面斷開(kāi)的關(guān)系
1、師:如果請你把小人斷掉的地方連起來(lái),會(huì )有什么有趣的事情發(fā)生呢?想試一試嗎?
2、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察指導師:你的什么變長(cháng)啦?(臉、身體…..)
3、作品展示:猜猜這個(gè)小人會(huì )哪里變長(cháng)呢?你為什么會(huì )這么猜?
總結:什么東西畫(huà)在折線(xiàn)上,什么就會(huì )變長(cháng)。
四、再次探究,理解折線(xiàn)與畫(huà)面變化的關(guān)系
1、嘗試變出不一樣的小人師:如果再給你們一次機會(huì ),你準備把小人的什么變長(cháng)呢?最好要和剛剛變得不一樣。
2、提出要求:
師:再找一張藍色的紙,把你想要變長(cháng)的地方想好了,畫(huà)在這張紙上。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回觀(guān)察指導。
4、講評師:你們真棒,畫(huà)的越來(lái)越好,變得也越來(lái)越多了。
五、拓展幼兒的思維,引導幼兒繼續探索的興趣師:如果我把這張紙換個(gè)方向小人會(huì )變成什么樣呢?
大班公開(kāi)課教案13
一、活動(dòng)價(jià)值分析:
本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng),它是比詩(shī)還要美的童話(huà):靜謐的月夜,眨眼的繁星,千嬌百媚的睡花圖,隨季節變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往。它用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事,用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈!队變簣@教育指導綱要》提出:"引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這里的想象美麗、神奇,能給孩子留下深刻的印象,啟迪他們的審美想象力。
從故事本身來(lái)看,故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事,配上多媒體畫(huà)面,一方面很容易吸引幼兒的興趣,另一方面,也容易幼兒的理解。
從幼兒角度來(lái)看,孩子們現在正處于大班階段,他們對于美已經(jīng)有了一定的概念,而且也會(huì )對許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。但孩子們對于人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的!毒V要》中指出:"幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項活動(dòng)之中。"而這個(gè)故事也正可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面幫助幼兒理解、思考,從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。
二、活動(dòng)環(huán)節分析:
第一環(huán)節先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花,回顧已有經(jīng)驗。欣賞流星花,感受流星花的美麗。
接著(zhù)讓幼兒欣賞、理解、思考故事,了解花名的由來(lái),了解流星花的意義。
緊接著(zhù)是讓幼兒進(jìn)行討論,舉例說(shuō)說(shuō)自己和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè )的.事情,從而發(fā)現自己和別人身上的美,體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
最后聯(lián)系一下現在的社會(huì )熱點(diǎn),玉樹(shù)地震,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災區的人們做些什么。
內容與要求:
1、通過(guò)理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。
2、能夠發(fā)現自己和別人身上的美,體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
重難點(diǎn):通過(guò)理解故事《流星花》,知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發(fā)現自己和別人身上的美,體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:課件《流星花》、PPT。
活動(dòng)流程:欣賞--欣賞故事《流星花》--討論:發(fā)現自己和別人身上的美
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞流星花。
1、教師:你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,請幼兒欣賞流星花。
2、教師:今天老師也帶來(lái)自己最喜歡的花,你們想不想知道這是什么花,我為什么要喜歡它?
二、欣賞故事《流星花》,了解花名的來(lái)歷。
1、欣賞第一遍故事教師:他叫什么花?流星花的名字是怎么來(lái)的呢?
2、欣賞第二遍故事師:為什么大家都叫他丑小花?
師:晚上,花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現了一件什么事?
師:小丑花是怎么做的?最后的結果怎樣呢?
教師:聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?
小結:那些美麗的花兒,只想到自己,只有善良的小丑花愿意滿(mǎn)足老星星的愿望,所以小丑花雖然長(cháng)得不美但他卻是最美的流星花!因為心地善良的花兒最美!
三、討論:發(fā)現自己和別人身上的美。
1、發(fā)現自己身上的美。
教師:你是不是一朵流星花呢?舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。
小結:原來(lái)小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,愿意幫助別人。
2、發(fā)現別人身上的美。
師:在老師身邊也存在著(zhù)很多美麗的流星花。(播放ppt)那在你的身邊,有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢?
總結:無(wú)論花兒,還是人,只要心地善良,樂(lè )于助人就是最美麗的!
四、延伸:聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災區的人做些什么。
教學(xué)評析:
亮點(diǎn):
本活動(dòng)選材內容具有教育價(jià)值,大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段,讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動(dòng)時(shí)內容層層遞進(jìn),重點(diǎn)引導幼兒理解作品內容,在此基礎上引導幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為,體驗丑小花的情感,進(jìn)一步培養幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身,再從幼兒自身牽引到周?chē)娜撕褪,使得情感得到了升華。
不足:
1、在針對故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí),多次提問(wèn)重復,導致環(huán)節不夠緊湊。并且教師也沒(méi)能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升。
2、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分,建議先發(fā)現別人身上的美再牽引到幼兒自身,把發(fā)現別人身上的美和發(fā)現自己身上的美兩個(gè)環(huán)節互換。
大班公開(kāi)課教案14
活動(dòng)目標:
1.欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現作品中豐富的色彩美。
2.在仔細選蘋(píng)果書(shū)屋情景中,樂(lè )于表現蘋(píng)果光滑而豐富的顏色。
3.能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4.培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準備:
1.塞尚名畫(huà)幾幅2.蘋(píng)果數個(gè),炫彩棒,剪刀,毛巾,記號筆3.畫(huà)有盤(pán)子的底板紙一張活動(dòng)過(guò)程:
一.導入活動(dòng):
1.出示蘋(píng)果,讓幼兒了解蘋(píng)果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物,是一個(gè)蘋(píng)果。這個(gè)蘋(píng)果有什么顏色2、回憶我們小時(shí)候畫(huà)的蘋(píng)果是什么樣的,體會(huì )我們從小就會(huì )畫(huà)蘋(píng)果。
師:我們小朋友都畫(huà)過(guò)蘋(píng)果了嗎?你畫(huà)的蘋(píng)果是什么顏色的?
3教師小結:我們小朋友畫(huà)的蘋(píng)果都只有一種顏色,其實(shí)蘋(píng)果是有點(diǎn)紅,有點(diǎn)綠,還有的地方還有點(diǎn)黃,蘋(píng)果柄這里還有點(diǎn)咖啡色,里面還是黑色的呢。
二.欣賞談?wù)摚?/strong>
1、欣賞作品:“桌上的蘋(píng)果”
師:有一位畫(huà)家,他也很喜歡畫(huà)蘋(píng)果,他畫(huà)蘋(píng)果的時(shí)候都會(huì )仔細的觀(guān)察,靜靜的想,慢慢的`畫(huà),最后畫(huà)出了一幅非常有名的畫(huà)“蘋(píng)果”,這位畫(huà)家就叫“塞尚”,現在我們就來(lái)看看這幅畫(huà)。
幼兒欣賞交流:蘋(píng)果都有些什么顏色?
2、欣賞作品:“一個(gè)蘋(píng)果”(局部)共同分辨找出畫(huà)面中蘋(píng)果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫(huà)的很慢的道理。
三.共同嘗試由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著(zhù)像塞尚那樣認真畫(huà)畫(huà)。
四.操作嘗試:挑水果
1、來(lái)到水果店:每張桌上放兩個(gè)蘋(píng)果,認真觀(guān)察蘋(píng)果上的顏色變化。
2、挑選:用記號筆畫(huà)輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調和。
3、買(mǎi)回家:剪下五.觀(guān)賞交流:裝果盤(pán)從作品中找一找哪些蘋(píng)果特別新鮮可裝進(jìn)果盤(pán)中,并嘗試調整畫(huà)面安排。
教學(xué)反思:
今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋(píng)果相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,是幼兒能做出來(lái)的'。
大班公開(kāi)課教案15
設計思路保護牙齒是培智生活適應中的一課,課文內容較為枯燥,于是我在教學(xué)形式上做了改動(dòng)。一是從學(xué)生熟悉的事例入手,利用可利用的教學(xué)資源,讓兒童親身體驗不刷牙的壞處,從而達到教育學(xué)生堅持早晚刷牙,養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。一是利用實(shí)物、圖片、課件等多種操作材料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生知道牙齒的重要作用;
2、教育學(xué)生注意牙齒的清潔衛生,保護牙齒
3、培養學(xué)生養成刷牙、漱口的良好衛生習慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法
5、初步了解健康的小常識。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道牙齒的重要作用,學(xué)會(huì )保護牙齒。
難點(diǎn):通過(guò)本次活動(dòng)引起幼兒對牙齒保護的重視。
教學(xué)準備
教學(xué)課件、視頻動(dòng)畫(huà)《牙齒的秘密》視頻《刷牙歌》、圖片牙刷
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)上課,師生問(wèn)好
導入
1、猜謎語(yǔ)上一排,下一排,整整齊齊白又白,你要猜不著(zhù),張開(kāi)嘴巴就明白、(牙齒)
2、問(wèn)題導入師:牙齒漂亮嗎?(漂亮)師:那么牙齒有什么用呢?(吃東西)師:那沒(méi)有牙齒行不行?(不行)
師:這節課我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何保護牙齒。
出示課題:保護牙齒
二、新授
1、請同學(xué)們相互看看小朋友們的牙齒,并告訴老師你們的牙齒好不好?為什么?(指明學(xué)生回答)
師:現在我們通過(guò)圖片來(lái)看一下兩位同學(xué)的牙齒。并說(shuō)一說(shuō)他們的牙齒好不好看?
師:牙齒為什么會(huì )有洞?為什么會(huì )少很多呢?(不知道)
2、為什么牙齒會(huì )變成這樣呢?接下來(lái)我們先來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)完這個(gè)故事同學(xué)們就知道了!缎⌒馨窝馈
師:故事看完了,同學(xué)們能回答老師幾個(gè)問(wèn)題嗎?
問(wèn)題一:小熊的牙齒怎么了?(牙疼)
問(wèn)題二:小熊為什么牙疼?(因為有小蟲(chóng)牙病菌在牙齒里)
問(wèn)題三:為什么牙齒里會(huì )有牙病菌(小蟲(chóng))呢?(因為小熊吃完?yáng)|西不刷牙)
師:現在我們知道牙齒為什么會(huì )變黑、會(huì )有小洞了嗎。(知道)
師:我們每天吃完?yáng)|西后,牙齒縫里留下一些食物,我們飯后不漱口,不刷牙,那些留在牙齒縫里的食物就變質(zhì)了,產(chǎn)生一種細菌,腐蝕我們的牙齒然后就變成我們同學(xué)這樣的牙齒了,它不僅會(huì )使我們的牙齒變的不漂亮,而且還會(huì )影響我們的健康。
師:(圖片)你們喜歡這個(gè)牙齒嗎?為什么?你們想不想也要漂亮的牙齒?那我們就來(lái)學(xué)習一下,如何清除我們飯后留在牙齒縫里的食物。
師:首先要做到飯后正確的漱口。
師:你們飯后漱口嗎?是怎樣做的'?(找兩名學(xué)生上前,示范他們是怎樣漱口的)師:指出這種漱口方法是不正確的。
。ń處熓痉,學(xué)生練習)學(xué)生共同小結漱口的方法:
師:將漱口水含在嘴里,后牙咬緊,利用腮幫子的肌肉運動(dòng)使漱口水通過(guò)牙縫,然后再葉出去。
師:我們牙齒在生長(cháng)過(guò)程中,如果不精心地呵護它,它會(huì )生病的。我們每天除了飯后一定要正確的漱口外,還要做到早晚正確的刷牙。
師:早晚刷牙。
4、學(xué)習刷牙方法。
師:剛才小朋友已經(jīng)知道了不刷牙的危害。那你們知道怎樣正確刷牙嗎?今天老師請來(lái)了萱子姐姐,讓他來(lái)交我們如何正確刷牙,大家要認真看哦!
觀(guān)看《正確刷牙》
師:你們現在知道怎么刷牙了嗎?刷牙時(shí)我們需要什么?(牙刷和牙膏)現在我們就按萱子姐姐教我們的方法來(lái)刷牙好不好?
師:利用牙齒模型引導學(xué)生學(xué)習刷牙。
。ㄖ该鲗W(xué)生上臺,用老師發(fā)的牙刷,在牙齒模具上練習正確的,刷牙方法。)學(xué)生共同小結刷牙方法:
板書(shū):
1)刷牙齒外側時(shí),上牙從上往下刷,下牙從下往上刷。
2)刷牙齒咬合面時(shí),牙刷放平,前后顫動(dòng)牙刷,仔細把咀嚼面的牙縫刷干凈。
3)刷前牙內側時(shí),在牙刷前部來(lái)回顫動(dòng),仔細輕柔把牙縫清理干凈。
5、現在我們知道要想保護好牙齒,就要飯后漱口、早晚刷牙,那么東東知道了嗎?我們一起來(lái)看一看!播放《牙齒的秘密》
師:東東知道刷牙的好處了嗎?
師:那小朋友,你們真的記住了嗎?
四、練習《做個(gè)健康的好孩子》
現在我們來(lái)做一個(gè)小游戲,看看那位同學(xué)們是否真的記住了我們今天所學(xué)知識。
五、小結這節課上我們知道了牙齒對于我們的重要,也知道了如何正確漱口和刷牙了,老師要求同學(xué)們做到早晚刷牙、飯后漱口,希望大家能保護好自己的牙齒,做一個(gè)健康的好孩子!
六、歌曲《刷牙歌》
最后讓我們在跟著(zhù)萱子姐姐學(xué)唱《刷牙歌》
七、保護牙齒飯后漱口:將漱口水含在嘴里,后牙咬緊,利用腮幫子的肌肉飯后漱口:將漱口水含在嘴里,后牙咬緊,利用腮幫子的肌肉運動(dòng)使漱口水通過(guò)牙縫,然后再吐出去。
早晚刷牙:
1、刷牙齒外側時(shí),上牙從上往下刷,下牙從下往上刷。
2、刷牙齒咬合面時(shí),牙刷放平,前后顫動(dòng)牙刷,仔細把咀嚼面的牙縫刷干凈。
3、刷前牙內側時(shí),在牙刷前部來(lái)回顫動(dòng),仔細輕柔把牙縫清理干凈。
活動(dòng)反思:
《保護牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認識牙齒的重要性,增強學(xué)生愛(ài)牙,護齒的意識,讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,培養他們養成勤漱口,勤刷牙的良好習慣。了解保護牙齒的小常識,會(huì )用正確的方法保護牙齒。
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