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大班游戲公開(kāi)課教案

時(shí)間:2022-06-15 09:37:52 教案 我要投稿

大班游戲公開(kāi)課教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設計一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的大班游戲公開(kāi)課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班游戲公開(kāi)課教案

  大班游戲公開(kāi)課教案 篇1

  活動(dòng)目標

  1、體驗一物多玩的樂(lè )趣。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力及合作能力。

  3、探索繩子的多種玩法,培養幼兒的創(chuàng )新意識。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。

  5、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  活動(dòng)準備

  幼兒準備:請家長(cháng)幫幼兒準備不同的繩子,豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗,了解不同繩子的特點(diǎn)。

  教師準備:提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線(xiàn)繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)謎語(yǔ)導入:

  謎語(yǔ):綁人綁的緊,剪刀剪的斷,粗粗細細有,長(cháng)長(cháng)短短有,請你猜一猜?

  (二)擴散思維活動(dòng):談話(huà),你見(jiàn)過(guò)的繩子?

  1、繩子有許多寶寶,你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)3、幼兒自由觀(guān)察、自由選擇自己喜歡的繩子。

  (三)通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的合作能力和創(chuàng )新意識,體驗合作的樂(lè )趣。

  1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,下面請孩子們說(shuō)一說(shuō),你手里拿的是什么繩子?(毛線(xiàn)繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說(shuō)出:一人玩、兩人玩或多人玩)2、孩子們想出了這么多玩法,下面請你們找到自己的好朋友,兩人或多人來(lái)玩這些繩子,你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎? (引導幼兒相互合作,體驗玩繩的樂(lè )趣,在合作中創(chuàng )新繩子的玩法,感受繩子的奇妙。比如:翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩,體驗成功喜悅。

  1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。

  2、找幾組有代表性的展示玩繩過(guò)程,提示幼兒講解說(shuō)明。

  (五)概括總結、拓展知識。

  教師總結繩子的用途,說(shuō)明繩子的種類(lèi)多,用途也很多。比如:毛線(xiàn)可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結;……其實(shí),在我們的生活中還有一些特殊的繩子,讓我們在今后的生活中繼續關(guān)注它吧!

  激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團結合作,沒(méi)有朋友會(huì )很孤單的。

  師:孩子們和自己的同伴相互合作,用繩子做了許多游戲,真是讓老師打開(kāi)眼界。

  在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)--它沒(méi)有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)(六)活動(dòng)結束:

  繩子哥哥找到了朋友很高興,我們一起到院子里跳大繩

  活動(dòng)反思

  孩子們的探索活動(dòng)應用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內容、材料來(lái)源于生活,有效的利用了繩子。結合活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現其中的有趣和奇妙,教師不用浪費太多的時(shí)間和精力去做準備,但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂;顒(dòng)在笑聲和掌聲中結束。

  不足之處:

  場(chǎng)面出現混亂,孩子們游戲時(shí)規則意識還不夠強。

  幼兒的學(xué)習能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規比較亂,在這方面還要加強。

  大班游戲公開(kāi)課教案 篇2

  一、 活動(dòng)目標

  1、 認識元宵節及花燈,并初步感受民俗曲風(fēng)。

  2、 通過(guò)肢體造型、樂(lè )器感應重音。

  二、 活動(dòng)準備

  音樂(lè )CD,CD播放機

  花燈圖片,鼓、打棒

  三、 活動(dòng)重難點(diǎn)

  通過(guò)肢體造型、樂(lè )器感應重音

  四、 活動(dòng)過(guò)程

  1、 暖身活動(dòng)

  師:今天老師帶你們逛燈會(huì ),讓我們聽(tīng)著(zhù)鼓聲踏著(zhù)有序的節奏出發(fā)吧。ɡ蠋熐霉,幼兒隨節奏的快慢邁著(zhù)前進(jìn)的步伐,每到結束部分,幼兒聽(tīng)到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。)

  2、 認識元宵節和花燈

 。1)談話(huà)(出示花燈圖片)

  提問(wèn):你看到了什么樣的花燈?我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧?

  在哪里可以看到花燈呢?什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈?

 。2)小結:農歷正月十五日是元宵節,夜晚小朋友提著(zhù)燈籠外出,街道上張燈結彩,廟會(huì )上人山人海,非常熱鬧。

  3、 肢體造型感應重音

 。1)有一首曲子講的是元宵燈會(huì )的事情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!聽(tīng)了這說(shuō)曲子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  拍子:拍腿感應拍子

  重音:拍地板感應重音

 。2)引導幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應重音。

 。3)引導幼兒發(fā)現重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感應了重音,重音部分由什么不一樣嗎?

 。4)幼兒再次欣賞音樂(lè ),感應重音。

 。5)肢體造型

  師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂(lè )的節拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

  4、 樂(lè )器感應重音

 。1)出示樂(lè )器并介紹名稱(chēng)及用法

 。2)樂(lè )器感應重音

  拍子:打棒互敲

  重音:鈴鼓

 。3)幼兒輪換敲奏

  5、 結束

  小朋友都表現得很棒!能準確找到重音。也能用樂(lè )器把它敲奏出來(lái)。請小朋友把樂(lè )器按順序收好吧!

  大班游戲公開(kāi)課教案 篇3

  設計意圖5歲~6歲的幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽,能分析、理解事物間的相應關(guān)系,懂得初步的推理、假設:同時(shí)他們渴望成功,對抽獎類(lèi)充滿(mǎn)神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時(shí)以各種抽獎?dòng)螒蜷_(kāi)展宣傳活動(dòng),我班大多數孩子都玩過(guò)。曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這種游戲,卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子,往往都會(huì )感到奇怪、不解,甚至沮喪,產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開(kāi)謎底",我設計了這個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1.感受概率,正確認識生活中很難抽到大獎的現實(shí)。

  2.學(xué)習推理,會(huì )對事件的可能性做出相應判斷,并能說(shuō)明理由。

  3.根據自己的意愿與想法制作轉盤(pán),并用清晰簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明設計意圖。

  4.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  5.讓孩子們能正確判斷數量。

  活動(dòng)準備

  摸球抽獎工具(1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉盤(pán)抽獎工具各1套,依據2個(gè)游戲設計的統計紙和與統計紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)引起好奇教師鼓勵孩子根據過(guò)去的生活經(jīng)驗回答問(wèn)題:你們玩過(guò)抽獎?dòng)螒騿,是怎么玩?老師昨天也玩了3次,為什么總是拿不到獎呢?

  教師承接孩子的回答,適時(shí)拿出魔術(shù)袋,引出活動(dòng)內容:今天我們也來(lái)玩兩個(gè)抽獎?dòng)螒,找找為什么總拿不到一等獎,看看?wèn)題到底出在哪兒?

  二、游戲進(jìn)入學(xué)習游戲一:轉轉盤(pán)教師出示轉盤(pán):這是轉盤(pán),觀(guān)察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉盤(pán)停止轉動(dòng)后,指針可能會(huì )指在哪里?(如果幼兒只說(shuō)停在某一種顏色上,繼續追問(wèn):能肯定嗎?那應該怎么說(shuō)?教師再次引導孩子用"可能"推斷游戲結果,如轉盤(pán)停止轉動(dòng)后,指針可能會(huì )指著(zhù)紅色?赡軙(huì )指著(zhù)黃色,還可能會(huì )指著(zhù)藍色。)教師:是不是真的會(huì )出現這些情況?請A組8個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉盤(pán)試試看。每個(gè)人只轉1次,注意觀(guān)察每一次轉動(dòng)停止后,指針指在哪里?(教師在統計表上幫助記錄。)教師引導孩子觀(guān)察統計表并討論:轉盤(pán)停止轉動(dòng)后,指針曾經(jīng)指過(guò)哪里?指著(zhù)哪里的機會(huì )最多,為什么?

  游戲二:摸球教師出示摸袋:這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒(méi)獎。待會(huì )兒B組8個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來(lái)摸球,摸球后請在色球下面的豎線(xiàn)上畫(huà)上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結果。)教師引導幼兒觀(guān)察統計表:讓我們看看有多少人的夢(mèng)想能成真。教師用油筆把統計結果寫(xiě)在橫線(xiàn)上,如果有孩子夢(mèng)想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

  教師引導孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用"可能"一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中,幼兒通過(guò)觀(guān)察驗證自己之前的猜測。

  三、制作并檢驗教師:"六一"兒童節快到了,幼兒園打算在游園活動(dòng)當天設置一個(gè)轉轉盤(pán)拿禮物的抽獎活動(dòng)。游戲設3個(gè)獎項:一等獎1個(gè)文具盒,二等獎1支鉛筆,三等獎1粒糖。你們最希望在活動(dòng)中拿到什么獎?

  教師承接上面的談話(huà)繼續引導幼兒思考,為下面的制作活動(dòng)做鋪墊:這個(gè)轉盤(pán)應該怎么設計,轉盤(pán)里應該設置幾種顏色,這些顏色分別代表哪些獎項,應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現?

  幼兒自由操作,教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。

  請幼兒介紹作品,并說(shuō)說(shuō)設計思路,其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。

  四、總結揭開(kāi)謎團教師:今天玩了兩個(gè)抽獎?dòng)螒,你們自己也設計了抽獎工具,現在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結,并指出這不是"運氣"的問(wèn)題,而是設計的問(wèn)題。)活動(dòng)延伸把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤(pán)投放到區域中,讓大家繼續體驗,重點(diǎn)指導在教學(xué)活動(dòng)中未能理解知識點(diǎn)的幼兒。

  活動(dòng)反思本活動(dòng)選材與設計的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學(xué)知識的學(xué)習必須和孩子們的生活結合才有意義。

  活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴謹,游戲性強,孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機會(huì )多,在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區域后,抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)選材與設計的價(jià)值在于,它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑,排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學(xué)知識的學(xué)習必須和孩子們的生活結合才有意義。

  活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴謹,游戲性強,孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機會(huì )多,在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮,整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區域后,抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。

  大班游戲公開(kāi)課教案 篇4

  活動(dòng)設計背景:

  游戲是孩子最基本的活動(dòng),我們班的孩子特別喜歡跑,追逐,躲避等,《綱要》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣,增強體質(zhì),提高對環(huán)境的應能力。因此我設計了貼藥膏的這個(gè)體育游戲。

  活動(dòng)目標:

  認知目標:讓孩子學(xué)會(huì )報數,在范圍類(lèi)有目標的做事。

  情感目標:讓幼兒學(xué)會(huì )合作,以及有團隊感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):在游戲中學(xué)會(huì )有目標的做事,合作與團隊意識。

  難點(diǎn):如何讓孩子學(xué)會(huì )合作。

  活動(dòng)準備:

  鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始環(huán)節:

  老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。

  基本環(huán)節:

  當老師讓幼兒組成一排后,一個(gè)接一個(gè)的報數,報完數后,老師讓報單數的幼兒拉成一個(gè)大圓圈,再讓報雙數的幼兒貼在每一個(gè)拉成大圓圈幼兒的背后。

  老師:孩子們都貼好了嘛?

  幼兒:貼好了。

  老師:(講規則)現在老師當獵人來(lái)打獵,所有小朋友都是動(dòng)物哈,然后有一個(gè)小動(dòng)物在森林玩,當老師追到那個(gè)小朋友時(shí),就換那個(gè)小朋友來(lái)當獵人,老師當小動(dòng)物,但是我們小動(dòng)物可以請其他的小動(dòng)物幫忙,就是當你跑累了,就貼在一個(gè)小朋友的身后,這樣你就可以休息,明白了嘛?

  幼兒:知道了(可能第一次玩的時(shí)候,孩子還不是特別熟,老師多做幾次師范就可以了)

  老師:好,那么我們游戲開(kāi)始(幼兒在游戲中以追逐,躲避為主)

  結束環(huán)節:

  老師:好了孩子們,今天我們的游戲就玩到這里,老師看到你們都很累了,而且好多小朋友都是滿(mǎn)頭大汗的,現在請所有小朋友排好隊,進(jìn)教室隔背,洗手,喝水。

  延伸環(huán)節:

  這個(gè)游戲不需要準備太多東西,只要孩子們拉個(gè)大圓圈就可以游戲,而且也可以在家里和自己的家人,好朋友玩。

  教學(xué)反思:

  1.在這個(gè)游戲里孩子們接受的速度很快,學(xué)會(huì )了相互幫助,同時(shí)還對數數做了鞏固的學(xué)習,并明白了如何報數,了解了單數和雙數,在我和孩子們玩完第一次時(shí),他們就知道怎么玩了,對于他們這個(gè)年齡段來(lái)說(shuō)是相當不錯的。

  2.在這個(gè)游戲里,孩子們的身體素質(zhì)得到了提升,也學(xué)會(huì )了和其他小朋友友好相處,但是不足的是很多孩子會(huì )跑向自己好朋友哪里,然后就會(huì )形成和好朋友這樣相互的玩,那么其他的小朋友就會(huì )感覺(jué)自己是一直站在哪里,就不會(huì )很樂(lè )意的去玩了,對于這一點(diǎn),我做的還不是很好,還需要改進(jìn)。

  3.在這個(gè)游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍,讓孩子感覺(jué)老是和孩子是好朋友,這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。

  4.這個(gè)游戲總得來(lái)說(shuō)效果還是比較好的,因為孩子們在玩這個(gè)游戲時(shí)都相當的開(kāi)心,認真。

  5.通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白到要多注意孩子各個(gè)小的方面,多參與到幼兒活動(dòng)當中,多和幼兒交流,多用幼兒熟悉的兒童語(yǔ)言。

  大班游戲公開(kāi)課教案 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、在形式多樣的民間體育游戲中,發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調能力。

  2、同伴之間互相合作,分享合作的快樂(lè )。

  3、樂(lè )意參加體育活動(dòng),感受運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  幼兒園器材呼啦圈、擺設場(chǎng)景

  活動(dòng)流程:

  1、介紹場(chǎng)地情景,老師帶著(zhù)幼兒跳,讓幼兒初步體驗

  2、講解跳房子的基本方法。

  4、老師巡視指導。

  5、小姐幼兒自由練習,引導幼兒觀(guān)察自己的擺設是否需要改進(jìn)?

  6、游戲:

  游戲:比比--跳房子

  1、解活動(dòng)的玩法,規則。

  2、四組,比一比,那組最棒!

  3、結束活動(dòng):在音樂(lè )的伴奏下,放松全身。

  大班游戲公開(kāi)課教案 篇6

  活動(dòng)目標:

  1.增強快速奔跑的能力,提高追逐中的'應變技能。

  2.加強平衡和協(xié)調能力,激發(fā)對體育游戲的興趣。

  3.遵守社會(huì )行為規則,不做“禁止”的事。

  4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  活動(dòng)準備:

  場(chǎng)地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。

  游戲規則:

  丟手絹時(shí)不能往后看玩法:

  玩時(shí),眾人圍圈向內坐,選一人拿手絹在圈外繞行,邊走邊與眾人一起唱:"丟、丟、丟手絹,輕輕地放在小朋友的后邊,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中,悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現應立即撿起手絹追逐丟手絹者。若追上,丟者需重丟;若追不上或丟者轉一圈仍未被發(fā)現已將手絹丟下,則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節目。然后,輪換再來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  我們班的在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進(jìn)行的也比較好,孩子們也很快樂(lè ),都吵著(zhù)要玩,上完課后我也很滿(mǎn)意,回味著(zhù)剛才上的課,游戲的過(guò)程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團結,以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。

  這節課的歌曲旋律很好聽(tīng),充分體驗幼兒那種愉快的心情,所有的幼兒都融入到整節課中,充分體現了音樂(lè )帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂(lè )欣賞讓幼兒有自我表現美的空間,從而進(jìn)一步培養幼兒感受音樂(lè )美的能力。

  大班游戲公開(kāi)課教案 篇7

  1、游戲名稱(chēng):海底探寶

  目的:

  復習學(xué)過(guò)的字,培養幼兒的識字興趣

  初步培養幼兒有禮貌的行為。

  使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  準備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來(lái)把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來(lái),撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

  注意事項:游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過(guò)8人。

  游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

  2、游戲名稱(chēng):擺圖形目的:培養幼兒的識字興趣準備:字卡玩法:教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長(cháng)方形、梯形等,請幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么?

  3、游戲名稱(chēng):看字卡作動(dòng)作目的:復習所學(xué)過(guò)的字卡。

  準備:字卡玩法:老師事先準備若干寫(xiě)有動(dòng)作的卡片,如笑、跳,拍手...游戲開(kāi)始,幼兒全體起立,老師一張張出示卡片,幼兒看卡片上的字詞做動(dòng)作,做對的教師和幼兒一起拍手慶賀,作錯的在黑板上記上一個(gè)符號,最后看看誰(shuí)做的全對。

  4、游戲名稱(chēng):搶椅子目的:培養幼兒的識字興趣準備:字卡玩法:教師將字卡貼在椅子背上,將椅子擺成圓圈,并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽(tīng)音樂(lè )沿椅子作動(dòng)作,音樂(lè )止,幼兒搶椅子,沒(méi)搶到椅子的幼兒失敗回到座位上,搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡,念對的繼續做游戲,念錯的回到座位上,游戲繼續進(jìn)行,最后一名幼兒勝利。

  5、游戲名稱(chēng):飛行試驗目的:復習所學(xué)過(guò)的字卡準備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地,開(kāi)始,總指揮宣布飛行試驗開(kāi)始,隨即飛機到達第一實(shí)驗廠(chǎng),如幼兒說(shuō)出字卡飛機就繼續進(jìn)行飛行實(shí)驗,如說(shuō)錯了飛機則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì )這個(gè)字后方才繼續飛行,最后到達目的后一起歡呼跳躍。

  6、游戲名稱(chēng):海底探寶(適用班級:中、大班)游戲目的:復習學(xué)過(guò)的字,培養幼兒的識字興趣。

  游戲準備:字卡、椅子、小獎品游戲玩法:

  教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來(lái)把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來(lái),撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

  注意事項:游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過(guò)8人。

  游戲規則:必須念完兒歌,才能往下跳。

  8、游戲名稱(chēng):點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲目的:復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。

  游戲準備:字卡、小筐。

  游戲玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(kāi)(根據字卡數也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負,勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認讀,認對了,字卡放到自己跟前,認錯了,繼續反扣在原處,有第二名幼兒開(kāi)始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數完字卡,兒歌未說(shuō)完,繼續返回從左向右點(diǎn)數。

  9、找朋友幼兒手執一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的,站在一起,大聲念,我們是"**"即詞語(yǔ)10、"登山"游戲:

  教師在黑板上畫(huà)一座山,山頂上畫(huà)了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊",一組取名"數碼寶貝隊"(隊名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認一個(gè)字,每認對一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

  教學(xué)反思:

  優(yōu)點(diǎn):整個(gè)教學(xué)環(huán)節井然有序。兩大目標:流利的朗讀兒歌,認識四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標完成。課堂把控漸漸成型,面對課堂小插曲,能夠換成鼓勵為主的改正方式,是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言,都給予一定的鼓勵和簡(jiǎn)評,激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節的過(guò)渡自然,思路清晰。自己的教態(tài)溫和,語(yǔ)調高低起伏錯落有致。是一次有著(zhù)進(jìn)步的公開(kāi)課。

  不足:針對幼兒課堂,自己的語(yǔ)言使用還不夠兒化,有待加強。時(shí)間安排上合理性有待提高。學(xué)習兒歌的朗讀時(shí)間上稍微有些短暫。對于幼兒課堂,不能多次使用同一口號“請坐端”,可換成:“我想請坐姿最端正的小朋友來(lái)回答我的問(wèn)題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”,適應語(yǔ)言應該更傾向于鼓勵性。爭取下次取得更大的進(jìn)步。

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