大班游戲公開(kāi)課教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班游戲公開(kāi)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班游戲公開(kāi)課教案 篇1
活動(dòng)目標
1、體驗一物多玩的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力及合作能力。
3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創(chuàng )新意識。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動(dòng)準備
幼兒準備：請家長(cháng)幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點(diǎn)。
教師準備：提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線(xiàn)繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)謎語(yǔ)導入：
謎語(yǔ)：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長(cháng)長(cháng)短短有，請你猜一猜?
(二)擴散思維活動(dòng)：談話(huà)，你見(jiàn)過(guò)的繩子?
1、繩子有許多寶寶，你見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說(shuō)、個(gè)別說(shuō))2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)3、幼兒自由觀(guān)察、自由選擇自己喜歡的繩子。
(三)通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的合作能力和創(chuàng )新意識，體驗合作的樂(lè )趣。
1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的是什么繩子?(毛線(xiàn)繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車(chē)等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說(shuō)出：一人玩、兩人玩或多人玩)2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來(lái)玩這些繩子，你覺(jué)得還有什么更好玩的玩法嗎? (引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂(lè )趣，在合作中創(chuàng )新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚(yú)、扎辮子、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。
1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過(guò)程。
2、找幾組有代表性的展示玩繩過(guò)程，提示幼兒講解說(shuō)明。
(五)概括總結、拓展知識。
教師總結繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多，用途也很多。比如：毛線(xiàn)可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國結;……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關(guān)注它吧!
激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團結合作，沒(méi)有朋友會(huì )很孤單的。
師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開(kāi)眼界。
在這高興的時(shí)刻是誰(shuí)在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問(wèn)它為什么?它說(shuō)--它沒(méi)有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)(六)活動(dòng)結束：
繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩
活動(dòng)反思
孩子們的探索活動(dòng)應用身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了繩子。結合活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時(shí)間和精力去做準備，但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂�；顒�(dòng)在笑聲和掌聲中結束。
不足之處：
場(chǎng)面出現混亂，孩子們游戲時(shí)規則意識還不夠強。
幼兒的學(xué)習能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規比較亂，在這方面還要加強。
大班游戲公開(kāi)課教案 篇2
一、 活動(dòng)目標
1、 認識元宵節及花燈，并初步感受民俗曲風(fēng)。
2、 通過(guò)肢體造型、樂(lè )器感應重音。
二、 活動(dòng)準備
音樂(lè )CD，CD播放機
花燈圖片，鼓、打棒
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)肢體造型、樂(lè )器感應重音
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、 暖身活動(dòng)
師：今天老師帶你們逛燈會(huì )，讓我們聽(tīng)著(zhù)鼓聲踏著(zhù)有序的節奏出發(fā)吧�。ɡ蠋熐霉�，幼兒隨節奏的快慢邁著(zhù)前進(jìn)的步伐，每到結束部分，幼兒聽(tīng)到重音的就做各種各樣的造型原地不動(dòng)。）
2、 認識元宵節和花燈
�。�1）談話(huà)（出示花燈圖片）
提問(wèn)：你看到了什么樣的花燈？我們來(lái)學(xué)一學(xué)花燈的樣子吧？
在哪里可以看到花燈呢？什么時(shí)候可以看到各種各樣的花燈？
�。�2）小結：農歷正月十五日是元宵節，夜晚小朋友提著(zhù)燈籠外出，街道上張燈結彩，廟會(huì )上人山人海，非常熱鬧。
3、 肢體造型感應重音
�。�1）有一首曲子講的是元宵燈會(huì )的事情，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！聽(tīng)了這說(shuō)曲子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
拍子：拍腿感應拍子
重音：拍地板感應重音
�。�2）引導幼兒引用不同的肢體動(dòng)作感應重音。
�。�3）引導幼兒發(fā)現重音的不同：“小朋友都用了不同的形式感應了重音，重音部分由什么不一樣嗎？
�。�4）幼兒再次欣賞音樂(lè )，感應重音。
�。�5）肢體造型
師：讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧！幼兒隨音樂(lè )的節拍快步走，在重音處，幼兒做各種花燈造型，老師拍照。
4、 樂(lè )器感應重音
�。�1）出示樂(lè )器并介紹名稱(chēng)及用法
�。�2）樂(lè )器感應重音
拍子：打棒互敲
重音：鈴鼓
�。�3）幼兒輪換敲奏
5、 結束
小朋友都表現得很棒！能準確找到重音。也能用樂(lè )器把它敲奏出來(lái)。請小朋友把樂(lè )器按順序收好吧！
大班游戲公開(kāi)課教案 篇3
設計意圖5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，能分析、理解事物間的相應關(guān)系，懂得初步的推理、假設：同時(shí)他們渴望成功，對抽獎類(lèi)充滿(mǎn)神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時(shí)以各種抽獎?dòng)螒蜷_(kāi)展宣傳活動(dòng)，我班大多數孩子都玩過(guò)。曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會(huì )感到奇怪、不解，甚至沮喪，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒"揭開(kāi)謎底"，我設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.感受概率，正確認識生活中很難抽到大獎的現實(shí)。
2.學(xué)習推理，會(huì )對事件的可能性做出相應判斷，并能說(shuō)明理由。
3.根據自己的意愿與想法制作轉盤(pán)，并用清晰簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)明設計意圖。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備
摸球抽獎工具(1個(gè)摸袋、8個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉盤(pán)抽獎工具各1套，依據2個(gè)游戲設計的統計紙和與統計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引起好奇教師鼓勵孩子根據過(guò)去的生活經(jīng)驗回答問(wèn)題：你們玩過(guò)抽獎?dòng)螒騿�，是怎么玩�?老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢?
教師承接孩子的回答，適時(shí)拿出魔術(shù)袋，引出活動(dòng)內容：今天我們也來(lái)玩兩個(gè)抽獎?dòng)螒�，找找為什么總拿不到一等獎，看看�?wèn)題到底出在哪兒?
二、游戲進(jìn)入學(xué)習游戲一：轉轉盤(pán)教師出示轉盤(pán)：這是轉盤(pán)，觀(guān)察一下，上面有幾種顏色?想一想，轉盤(pán)停止轉動(dòng)后，指針可能會(huì )指在哪里?(如果幼兒只說(shuō)停在某一種顏色上，繼續追問(wèn)：能肯定嗎?那應該怎么說(shuō)?教師再次引導孩子用"可能"推斷游戲結果，如轉盤(pán)停止轉動(dòng)后，指針可能會(huì )指著(zhù)紅色�？赡軙�(huì )指著(zhù)黃色，還可能會(huì )指著(zhù)藍色。)教師：是不是真的會(huì )出現這些情況?請A組8個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉盤(pán)試試看。每個(gè)人只轉1次，注意觀(guān)察每一次轉動(dòng)停止后，指針指在哪里?(教師在統計表上幫助記錄。)教師引導孩子觀(guān)察統計表并討論：轉盤(pán)停止轉動(dòng)后，指針曾經(jīng)指過(guò)哪里?指著(zhù)哪里的機會(huì )最多，為什么?
游戲二：摸球教師出示摸袋：這個(gè)游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒(méi)獎。待會(huì )兒B組8個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來(lái)摸球，摸球后請在色球下面的豎線(xiàn)上畫(huà)上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結果。)教師引導幼兒觀(guān)察統計表：讓我們看看有多少人的夢(mèng)想能成真。教師用油筆把統計結果寫(xiě)在橫線(xiàn)上，如果有孩子夢(mèng)想成真，則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。
教師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用"可能"一詞對摸獎結果作各種各樣的猜測)教師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中，幼兒通過(guò)觀(guān)察驗證自己之前的猜測。
三、制作并檢驗教師："六一"兒童節快到了，幼兒園打算在游園活動(dòng)當天設置一個(gè)轉轉盤(pán)拿禮物的抽獎活動(dòng)。游戲設3個(gè)獎項：一等獎1個(gè)文具盒，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最希望在活動(dòng)中拿到什么獎?
教師承接上面的談話(huà)繼續引導幼兒思考，為下面的制作活動(dòng)做鋪墊：這個(gè)轉盤(pán)應該怎么設計，轉盤(pán)里應該設置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項，應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實(shí)現?
幼兒自由操作，教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。
請幼兒介紹作品，并說(shuō)說(shuō)設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。
四、總結揭開(kāi)謎團教師：今天玩了兩個(gè)抽獎?dòng)螒�，你們自己也設計了抽獎工具，現在都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧?(引導幼兒總結，并指出這不是"運氣"的問(wèn)題，而是設計的問(wèn)題。)活動(dòng)延伸把兩套抽獎玩具和幼兒自制的轉盤(pán)投放到區域中，讓大家繼續體驗，重點(diǎn)指導在教學(xué)活動(dòng)中未能理解知識點(diǎn)的幼兒。
活動(dòng)反思本活動(dòng)選材與設計的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學(xué)知識的學(xué)習必須和孩子們的生活結合才有意義。
活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機會(huì )多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)選材與設計的價(jià)值在于，它源于孩子身邊的生活。特別是運用數學(xué)知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深刻認識到抽象的數學(xué)知識的學(xué)習必須和孩子們的生活結合才有意義。
活動(dòng)過(guò)程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口機會(huì )多，在活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮，整個(gè)過(guò)程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作項目。
大班游戲公開(kāi)課教案 篇4
活動(dòng)設計背景：
游戲是孩子最基本的活動(dòng)，我們班的孩子特別喜歡跑，追逐，躲避等，《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，增強體質(zhì)，提高對環(huán)境的應能力。因此我設計了貼藥膏的這個(gè)體育游戲。
活動(dòng)目標：
認知目標：讓孩子學(xué)會(huì )報數，在范圍類(lèi)有目標的做事。
情感目標：讓幼兒學(xué)會(huì )合作，以及有團隊感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在游戲中學(xué)會(huì )有目標的做事，合作與團隊意識。
難點(diǎn)：如何讓孩子學(xué)會(huì )合作。
活動(dòng)準備：
鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始環(huán)節：
老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
基本環(huán)節：
當老師讓幼兒組成一排后，一個(gè)接一個(gè)的報數，報完數后，老師讓報單數的幼兒拉成一個(gè)大圓圈，再讓報雙數的幼兒貼在每一個(gè)拉成大圓圈幼兒的背后。
老師：孩子們都貼好了嘛?
幼兒：貼好了。
老師：(講規則)現在老師當獵人來(lái)打獵，所有小朋友都是動(dòng)物哈，然后有一個(gè)小動(dòng)物在森林玩，當老師追到那個(gè)小朋友時(shí)，就換那個(gè)小朋友來(lái)當獵人，老師當小動(dòng)物，但是我們小動(dòng)物可以請其他的小動(dòng)物幫忙，就是當你跑累了，就貼在一個(gè)小朋友的身后，這樣你就可以休息，明白了嘛?
幼兒：知道了(可能第一次玩的時(shí)候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)
老師：好，那么我們游戲開(kāi)始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)
結束環(huán)節：
老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿(mǎn)頭大汗的，現在請所有小朋友排好隊，進(jìn)教室隔背，洗手，喝水。
延伸環(huán)節：
這個(gè)游戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個(gè)大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
教學(xué)反思：
1.在這個(gè)游戲里孩子們接受的速度很快，學(xué)會(huì )了相互幫助，同時(shí)還對數數做了鞏固的學(xué)習，并明白了如何報數，了解了單數和雙數，在我和孩子們玩完第一次時(shí)，他們就知道怎么玩了，對于他們這個(gè)年齡段來(lái)說(shuō)是相當不錯的。
2.在這個(gè)游戲里，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學(xué)會(huì )了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會(huì )跑向自己好朋友哪里，然后就會(huì )形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會(huì )感覺(jué)自己是一直站在哪里，就不會(huì )很樂(lè )意的去玩了，對于這一點(diǎn)，我做的還不是很好，還需要改進(jìn)。
3.在這個(gè)游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺(jué)老是和孩子是好朋友，這樣就增進(jìn)了老師和孩子間的感情。
4.這個(gè)游戲總得來(lái)說(shuō)效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個(gè)游戲時(shí)都相當的開(kāi)心，認真。
5.通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白到要多注意孩子各個(gè)小的方面，多參與到幼兒活動(dòng)當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語(yǔ)言。
大班游戲公開(kāi)課教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂(lè )。
3、樂(lè )意參加體育活動(dòng)，感受運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒園器材呼啦圈、擺設場(chǎng)景
活動(dòng)流程：
1、介紹場(chǎng)地情景，老師帶著(zhù)幼兒跳，讓幼兒初步體驗
2、講解跳房子的基本方法。
4、老師巡視指導。
5、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀(guān)察自己的擺設是否需要改進(jìn)？
6、游戲：
游戲：比比--跳房子
1、解活動(dòng)的玩法，規則。
2、四組，比一比，那組最棒！
3、結束活動(dòng)：在音樂(lè )的伴奏下，放松全身。
大班游戲公開(kāi)課教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．增強快速奔跑的能力，提高追逐中的'應變技能。
2．加強平衡和協(xié)調能力，激發(fā)對體育游戲的興趣。
3．遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
游戲規則：
丟手絹時(shí)不能往后看玩法：
玩時(shí)，眾人圍圈向內坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現應立即撿起手絹追逐丟手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉一圈仍未被發(fā)現已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個(gè)節目。然后，輪換再來(lái)。
活動(dòng)反思：
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè )，都吵著(zhù)要玩，上完課后我也很滿(mǎn)意，回味著(zhù)剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要注意多強調幼兒遵守游戲規則。
這節課的歌曲旋律很好聽(tīng)，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節課中，充分體現了音樂(lè )帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過(guò)自己的表情和動(dòng)作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂(lè )欣賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進(jìn)一步培養幼兒感受音樂(lè )美的能力。
大班游戲公開(kāi)課教案 篇7
1、游戲名稱(chēng)：海底探寶
目的：
復習學(xué)過(guò)的字，培養幼兒的識字興趣
初步培養幼兒有禮貌的行為。
使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。
游戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。
2、游戲名稱(chēng)：擺圖形目的：培養幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(cháng)方形、梯形等，請幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么？
3、游戲名稱(chēng)：看字卡作動(dòng)作目的：復習所學(xué)過(guò)的字卡。
準備：字卡玩法：老師事先準備若干寫(xiě)有動(dòng)作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戲開(kāi)始，幼兒全體起立，老師一張張出示卡片，幼兒看卡片上的字詞做動(dòng)作，做對的教師和幼兒一起拍手慶賀，作錯的在黑板上記上一個(gè)符號，最后看看誰(shuí)做的全對。
4、游戲名稱(chēng)：搶椅子目的：培養幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽(tīng)音樂(lè )沿椅子作動(dòng)作，音樂(lè )止，幼兒搶椅子，沒(méi)搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。
5、游戲名稱(chēng)：飛行試驗目的：復習所學(xué)過(guò)的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開(kāi)始，總指揮宣布飛行試驗開(kāi)始，隨即飛機到達第一實(shí)驗廠(chǎng)，如幼兒說(shuō)出字卡飛機就繼續進(jìn)行飛行實(shí)驗，如說(shuō)錯了飛機則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì )這個(gè)字后方才繼續飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。
6、游戲名稱(chēng)：海底探寶(適用班級：中、大班)游戲目的：復習學(xué)過(guò)的字，培養幼兒的識字興趣。
游戲準備：字卡、椅子、小獎品游戲玩法：
教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來(lái)把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來(lái)，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。
注意事項：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過(guò)8人。
游戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。
8、游戲名稱(chēng)：點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲目的：復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。
游戲準備：字卡、小筐。
游戲玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開(kāi)（根據字卡數也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數字卡，點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音，當說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續反扣在原處，有第二名幼兒開(kāi)始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數完字卡，兒歌未說(shuō)完，繼續返回從左向右點(diǎn)數。
9、找朋友幼兒手執一張字卡，跳"找朋友"，找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的，站在一起，大聲念，我們是"**"即詞語(yǔ)10、"登山"游戲：
教師在黑板上畫(huà)一座山，山頂上畫(huà)了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名"神奇寶貝隊"，一組取名"數碼寶貝隊"（隊名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認一個(gè)字，每認對一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。
教學(xué)反思：
優(yōu)點(diǎn)：整個(gè)教學(xué)環(huán)節井然有序。兩大目標：流利的朗讀兒歌，認識四個(gè)生字自、己、東、西。教學(xué)目標完成。課堂把控漸漸成型，面對課堂小插曲，能夠換成鼓勵為主的改正方式，是自己把控課堂的一種進(jìn)步。針對學(xué)生的每一句發(fā)言，都給予一定的鼓勵和簡(jiǎn)評，激發(fā)學(xué)生的積極性。環(huán)節的過(guò)渡自然，思路清晰。自己的教態(tài)溫和，語(yǔ)調高低起伏錯落有致。是一次有著(zhù)進(jìn)步的公開(kāi)課。
不足：針對幼兒課堂，自己的語(yǔ)言使用還不夠兒化，有待加強。時(shí)間安排上合理性有待提高。學(xué)習兒歌的朗讀時(shí)間上稍微有些短暫。對于幼兒課堂，不能多次使用同一口號“請坐端”，可換成：“我想請坐姿最端正的小朋友來(lái)回答我的問(wèn)題”或者“我喜歡這樣坐的小朋友”，適應語(yǔ)言應該更傾向于鼓勵性。爭取下次取得更大的進(jìn)步。
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