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幼兒園小中大班公開(kāi)課教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的幼兒園小中大班公開(kāi)課教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小中大班公開(kāi)課教案1
公開(kāi)課目標
1.喜愛(ài)朗讀詩(shī)歌，在學(xué)習詩(shī)歌根底上，感知小樹(shù)葉與小朋友做嬉戲的樂(lè )趣。
2.啟發(fā)幼兒體驗小樹(shù)葉“飄呀飄”飄舞的動(dòng)作，能用不同動(dòng)作表現詩(shī)歌內容。
3.在把握詩(shī)歌根底上引導幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)潔創(chuàng )編。
公開(kāi)課預備
1.活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)看院子里的樹(shù)葉
2.小樹(shù)葉若干、背景音樂(lè )。
公開(kāi)課流程
一、以談話(huà)引出小樹(shù)葉，激發(fā)孩子興趣。
1.秋天到了，小樹(shù)葉都有哪些變化?
2.小樹(shù)葉是從哪飄下來(lái)的?怎樣飄的?飄在哪里了?
二、學(xué)習詩(shī)歌內容。
1.觀(guān)賞詩(shī)歌，通過(guò)共享初步了解詩(shī)歌內容
詩(shī)歌里的小樹(shù)葉飄在哪里?幼兒共享，嘗試用詩(shī)歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2.幼兒再次觀(guān)賞，通過(guò)小樹(shù)葉在自己身體不同位置的變化，了解小樹(shù)葉是從上往下飄落下來(lái)的`。
3.幼兒朗讀詩(shī)歌。
啟發(fā)幼兒體驗小樹(shù)葉“飄呀飄”飄舞動(dòng)作，用不同的動(dòng)作表現詩(shī)歌的內容，感知小樹(shù)葉的頑皮及帶來(lái)的樂(lè )趣。
三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的創(chuàng )編。
1.小樹(shù)葉還可以飄到哪里?
2.幼兒把創(chuàng )編內容進(jìn)展完整朗讀 延長(cháng)活動(dòng)：
啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹(shù)葉還可以飄在哪里呢?漫步的時(shí)候，引導幼兒連續觀(guān)看。
幼兒園小中大班公開(kāi)課教案2
公開(kāi)課目標
1.結合生活閱歷，幼兒表現出歌曲中陪奶奶買(mǎi)菜的歡樂(lè )。
2.在理解歌曲的根底上學(xué)習有節奏的念白局部。
3.在感受理解歌曲的根底上，能用歡快、跳動(dòng)的心情演唱歌曲。
公開(kāi)課預備
歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場(chǎng)的閱歷
公開(kāi)課過(guò)程
一、通過(guò)提問(wèn)，結合幼兒已有閱歷，激發(fā)興趣
共享溝通：“你跟爸爸媽媽買(mǎi)過(guò)菜嗎?去哪兒買(mǎi)菜?買(mǎi)了什么菜?”
二、幼兒聽(tīng)賞歌曲，初步理解歌曲主要內容，感受買(mǎi)菜的歡樂(lè )。
導語(yǔ)：“讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的`小朋友跟誰(shuí)去買(mǎi)菜，買(mǎi)的什么菜?”
1.清唱歌曲，引導幼兒簡(jiǎn)潔了解歌詞大意。
回憶歌曲內容：歌曲里的小朋友跟誰(shuí)去買(mǎi)菜，看到什么菜?買(mǎi)了什么菜?
2.聽(tīng)伴奏演唱歌曲，理解歌詞內容，感受歌曲的歡快心情。歌曲里小朋友買(mǎi)菜的心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)?（引導幼兒結合歌詞、動(dòng)作和表情來(lái)說(shuō)）
三、學(xué)習理解歌詞內容，結合教具引導幼兒在音樂(lè )伴奏下學(xué)說(shuō)歌詞。
1.幼兒說(shuō)歌詞，激發(fā)幼兒買(mǎi)菜的歡樂(lè )心情。
�。�1）結合天氣啟發(fā)幼兒表現買(mǎi)菜歡樂(lè )的心情。
�。�2）啟發(fā)幫忙幼兒說(shuō)出歌詞里各種菜的名稱(chēng)。
2.幼兒有節奏的完整說(shuō)歌詞，重點(diǎn)：以念白為主
四、學(xué)唱歌曲，結合歡快跳動(dòng)的心情體驗買(mǎi)菜的歡樂(lè )。
1.以念白局部為主學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說(shuō)出，念白局部的特點(diǎn)。
引導幼兒結合身體其它部位配上節奏，好玩味性說(shuō)出念白局部。
2.再次激發(fā)幼兒心情，邊唱邊表演歌曲。
幼兒園小中大班公開(kāi)課教案3
公開(kāi)課目標
1. 啟發(fā)幼兒探究什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)，初步感知參加材料量越多水的浮力越大。
2. 幼兒在活動(dòng)中能協(xié)商分工，合作試驗。
3. 體驗雞蛋浮起來(lái)后試驗勝利的樂(lè )趣。
公開(kāi)課預備
鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤(pán)、抹布、記錄紙、水彩筆若干；大記錄表三張。
公開(kāi)課過(guò)程
一、嬉戲引入主題，激發(fā)幼兒試驗的興趣。
1.讓幼兒觀(guān)看雞蛋在清水里的狀態(tài)，知道雞蛋在清水里是沉下去的。
引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，準時(shí)確定幼兒。
2.設疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來(lái)?
二、第一次操作試驗，探究什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
1.提出試驗要求：
�。�1）試驗方法。（燒杯與材料的對應、攪拌勻稱(chēng)）
�。�2）分工合作。（幼兒自由協(xié)商爭論）
2.幼兒試驗，教師巡回指導。（觀(guān)看、鼓勵）
3.共享溝通：幼兒回憶試驗過(guò)程、匯總試驗結果。
4.試驗小結：哪種材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
三、其次次操作試驗，感知參加材料量越多，水的浮力越大。
導語(yǔ)：每種材料加多少才能讓雞蛋浮起來(lái)呢?
1.提出試驗要求：
�。�1）標準一勺的量。
�。�2）觀(guān)看、記錄的要求。
導語(yǔ)：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分攪拌后認真觀(guān)看雞蛋的位置進(jìn)展記錄；再加其次勺、觀(guān)看記錄，看哪一組的小朋友試驗的`好，記得清晰。
�。�3）再次協(xié)商分工。（換水、記錄）
2.幼兒試驗，教師隨機個(gè)別指導。（提示幼兒觀(guān)看過(guò)程、真實(shí)記錄）
3.共享溝通：幼兒分組溝通試驗結果，準時(shí)確定幼兒分工和記錄的方法。
4.試驗小結：得出結論參加的材料越多雞蛋在水中的位置就越來(lái)越高。
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