小班數學(xué)認識正方形教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的小班數學(xué)認識正方形教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)認識正方形教案1
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒初步認識正方形,并能說(shuō)出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(cháng)的邊和四個(gè)一樣大的角。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備:
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
3、圓形和正方形圖卡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知討論:
1、提問(wèn):"在生活中怎樣洗手?"
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。
師:用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?看看兩條邊是不是一樣長(cháng)?(幼兒觀(guān)察回答:一樣長(cháng))再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)
二、操作體驗:
1、師:今天請我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長(cháng)。
2、幼兒操作,教師指導觀(guān)察。
三、鞏固應用:
1、教師:小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)
今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請小朋友拿正方形的`餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心:
(1)觀(guān)察指導。(個(gè)別指導)師:你是從哪里看出來(lái)是正方形的。
(2)請小朋友數一數正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺(jué)。
(3)今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?
師小結,正方形是方方正正的,四條邊一樣長(cháng),四個(gè)角一樣大。
3、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
4、請小朋友想一想在家里、馬路上有沒(méi)有正方形的東西?
四、游戲:圖形娃娃找家。
玩法:給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃請圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作,音樂(lè )一停,圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。
備注:此教材自選。
活動(dòng)反思:
運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣很高。
小班數學(xué)認識正方形教案2
活動(dòng)目標:
1.初步認識圓形、正方形,并辨識生活中圓形和正方形的物品。
2.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對圖形初步的概括力
3.能積極參與游戲活動(dòng),體會(huì )集體活動(dòng)的快樂(lè )。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.培養幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)重點(diǎn):
能從生活物品中辨認出圓形和正方形
活動(dòng)準備:
圓形和方形各2個(gè)、魔法袋,大嘴娃娃2個(gè)、圓形,方形餅干若干、ppt、魚(yú)竿和小魚(yú)若干,呼啦圈2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)變魔術(shù)(認識圖形)
1.教師演示變魔術(shù),出示圓形和正方形
2.分別介紹圓形和正方形
3.請一名幼兒變魔術(shù),其他幼兒辨認圖形
(二)送餅干(圖形配對)
1.出示大嘴娃娃,請幼兒觀(guān)察其異同(圓形與正方形的嘴巴)
2.給大嘴娃娃送上對應圖形的餅干
(三)小熊開(kāi)店(聯(lián)系生活,對圖形進(jìn)行辨識分類(lèi))
1.引導幼兒說(shuō)出生活中圓形和正方形的物品
2.嘗試在活動(dòng)室找圓形和正方形的物品
3.引出小熊開(kāi)店并幫小熊整理貨架
(四)游戲釣魚(yú)(鞏固練習)
1.引出釣魚(yú)話(huà)題,和幼兒一起去釣魚(yú)
2.介紹釣魚(yú)注意事項:圓形的魚(yú)要放進(jìn)圓形的魚(yú)缸里,正方形的魚(yú)要放進(jìn)正方形的魚(yú)缸里。
3.活動(dòng)結束,幼兒隨教師走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
當我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現象:1.幼兒對各種圖形非常感興趣,幼兒對身邊的事物有著(zhù)敏銳的'觀(guān)察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中,1. 在這次活動(dòng)中孩子樂(lè )于參與,積極發(fā)現。2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺(jué)得我原來(lái)的設計可以這樣的調整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng )設幼兒合作交流的機會(huì ),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養幼兒善于表達的能力。
小班數學(xué)認識正方形教案3
活動(dòng)內容:計算——《正方形》
活動(dòng)目標:
1.認識正方形,能在生活中辨認出正方形。
2.能發(fā)現生活中有許多物品包含有正方形。
3.發(fā)展幼兒空間思維能力。
4.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備:
1.教具準備:“方方的塔”;正方開(kāi)、非正方形報紙若干。
2.學(xué)具準備:“方方的塔”;毛線(xiàn)、扣子板若干,正方形紙若干。
3.《操作冊》第1冊第27—28頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.走線(xiàn),線(xiàn)上游戲:猜謎。
2.師生共同探索。
(1)感知正方形。
幼兒拿出學(xué)具感知正方形,看一看、摸一摸,感受正方形的基本特征。
(2)游戲“小企鵝跳冰塊”。
聽(tīng)音樂(lè ),幼兒在冰塊上隨意走,音樂(lè )停時(shí)必須找正方形的冰塊站上去,其它形狀的冰塊站上去會(huì )破掉,就會(huì )掉到水里去,所以站在其他形狀上的就失敗了。
找找教室里的正方形物品。
3.分組活動(dòng)。
第一組:操作“方方的塔”。數一數正方形的邊和角。感知它們都是正方形。
第二組:操作正方形的紙,進(jìn)行邊對邊折,角對角折,感知4條邊一樣長(cháng),4個(gè)角一樣大。
第三組:扣子游戲。請幼兒用一根線(xiàn)在扣子板上繞正方形。
4.交流小結,收拾學(xué)具。
5.活動(dòng)延伸:完成《操作冊》第1冊第27—28頁(yè)的活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn),抓住了他們的'最近發(fā)展區,用多種形式達到了一個(gè)目標,逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。
小班數學(xué)認識正方形教案4
活動(dòng)目標:
1.能正確說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。
2.能從現實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
3.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備:
1.物質(zhì)準備:大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(cháng)的小棒一根;
2.材料配套:操作冊。
3.PPT
活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲"看誰(shuí)舉得快",復習對三角形、圓形的'認識。
1.師:今天,老師要和小朋友玩個(gè)游戲,游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤(pán)里放了三角形和圓形圖片,比如:老師說(shuō)圓形,小朋友就要把圓形舉起來(lái);老師要是說(shuō)三角形,那小朋友就要把三角形舉起來(lái),我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。
(二)出示正方形,引導幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形,引導幼兒命名。
師:老師給小朋友帶來(lái)了另一種圖形,我們一起來(lái)看看吧。這是什么形狀呢?它有什么特點(diǎn)呢?
1.出示與正方形邊一樣長(cháng)的小棒,請幼兒用小棒測量正方形的四條邊,讓幼兒直觀(guān)感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師:老師在每個(gè)桌子上準備了正方形卡片和小棒,老師想請小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn),F在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量,量好后請你回到椅子上坐好。
2.教師邀請個(gè)別幼兒回答。
3.小結:正方形有四條邊,四條邊一樣長(cháng)。
(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。
1.師:現在,老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲,游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜歡正方形的東西,有誰(shuí)能告訴老師:你知道哪些正方形的東西?
2.出示正方形娃娃和PPT,讓幼兒辨別。
教師:老師也準備了一些圖片,請你找出圖片中是正方形的物品。
(四)幼兒操作,進(jìn)一步感知正方形的特征。
1.教師示范操作冊?xún)热,引導幼兒認真觀(guān)看。
師:等一下老師要請小朋友來(lái)完成操作冊,現在請小朋友認真看。
2.提要求:
(1)在操作的時(shí)候,不要大聲講話(huà)。
(2)操作完后請把彩色筆放回托盤(pán)里,拿著(zhù)你的操作冊回到椅子上坐好。
師:現在請你像小貓一樣走到位置上操作。
3.幼兒操作,教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒完成操作冊?xún)热荨?/p>
4.教師點(diǎn)評。
教師根據幼兒操作中出現的問(wèn)題進(jìn)行教育。
教學(xué)反思:
運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形,幼兒果然變得專(zhuān)心了,進(jìn)行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē),讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容,繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn),在選餅干的過(guò)程中,使活動(dòng)內容分回歸生活。
小班數學(xué)認識正方形教案5
【活動(dòng)目的】
1、讓幼兒初步認識正方形,并能說(shuō)出哪些物品是正方形。
2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(cháng)的邊和四個(gè)一樣大的角。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )找到與正方形相似的物體。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準備】
1、布置一個(gè)三角形寶寶的家。地上畫(huà)圓形、三角形及正方形。
2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
2、以“找好朋友”的方式認識正方形。
(1)請小朋友看看,三角形寶寶家里還有哪些客人?它是誰(shuí)?
(2)請每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友,看看“它是什么樣子的?”
A、引導幼兒數一數正方形有幾條邊、幾個(gè)角?
B、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼,比比四條邊是否一樣長(cháng)?用折疊方法看看正方形的`四個(gè)角是否一樣大。
(3)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現,并邊講述邊進(jìn)行演示。
(4)師幼共同小結:正方形有四條邊、四條邊一樣長(cháng);正方形有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
3、游戲:圖形娃娃找家。
(1)玩法:給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡,分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作,音樂(lè )一停,圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。
(2)鼓勵幼兒積極參加游戲,待幼兒熟悉玩法后,請幼兒互相交換圖形重新游戲。
4、活動(dòng)延伸:
(1)操作區:提供長(cháng)度相等的小棒若干,引導幼兒用小棒拼圖形。
(2)美工區:提供大大小小的瓶蓋、正方形積木,讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形,然后讓幼兒添畫(huà)圓形、正方形、三角形等。
活動(dòng)反思:
運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣很高。
小班數學(xué)認識正方形教案6
活動(dòng)目標:
1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的應用。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備:
1.正方形圖標,記錄用的大張白紙、彩色筆。
2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片,親子調查單“我家的正方形”,數量供幼兒每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.認識正方形。
出示正方形圖標,引導幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的,教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
2.游戲:“給大方巾找朋友”。
玩法:教師將大方巾鋪在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說(shuō):“大方巾我給你找到了正方形的朋友!
3.找班上的正方形。
引導幼兒在活動(dòng)室里找找,還有哪些東西也是正方形。
4.激發(fā)回家找正方形的興趣。
向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”,請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫(huà)一畫(huà)、記一記,家里有哪些東西是正方形的',第二天帶到班上與大家分享。
活動(dòng)建議:
利用戶(hù)外活動(dòng)散步時(shí)間繼續在園內尋找正方形的物體,鞏固對正方形的認識。
活動(dòng)評價(jià):
能指認正方形的物品。
[附) 親子調查單:我家的正方形
小朋友家長(cháng):
您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫(huà)下來(lái)),與小朋友們共同分享。
活動(dòng)反思:
運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣很高。
小班數學(xué)認識正方形教案7
【活動(dòng)目標】
1、認識正方形,感知其特征。
2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng),能從生活中找出含有正方形的物品。
3、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
【活動(dòng)準備】
1、教具“正方形”“火車(chē)”;
2、正方形,非正方形卡紙若干,呼啦圈6個(gè);
3、圓形,方形餅干若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步感知正方形:游戲“神秘袋”。
教師出示“神秘袋”,讓幼兒猜一猜,摸一摸里面有什么。
出示正方形卡紙,并提問(wèn):
1、正方形有幾個(gè)角?
2、正方形有幾條邊?
教師指導幼兒在觀(guān)察,觸摸的過(guò)程中認識正方形。
二、認識正方形,了解其主要特征,操作學(xué)具“火車(chē)”。
教師出示學(xué)具:沒(méi)有車(chē)廂的“火車(chē)”,讓幼兒觀(guān)察發(fā)現火車(chē)車(chē)廂的形狀是正方形的,車(chē)廂的大小不一樣,請幼兒找出大小與車(chē)廂匹配的正方形,在操作中發(fā)現:正方形,四個(gè)角,一樣大,四條邊,一樣長(cháng),轉一轉,不變樣。
三、游戲“小企鵝跳冰塊”,能從眾多圖形中找到正方形。
場(chǎng)景布置:教師將呼啦圈平放在地上當作冰塊,正方形與非正方形(圓形、三角形)的卡紙圖標各放入呼啦圈中心,沒(méi)放呼啦圈的地面假設是水。
聽(tīng)指令:全體幼兒扮演“小企鵝”,教師說(shuō)指令,“小企鵝”先在水里游泳,當聽(tīng)到“有風(fēng)浪了”時(shí),就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標識的冰塊是安全的,其它形狀的冰塊站上去會(huì )破掉,就會(huì )掉到水里去,所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽(tīng)到“風(fēng)停了”,“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復進(jìn)行。
四、分享“餅干”,從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在。
教師準備圓形與正方形的餅干若干。
小朋友們的表現非常棒,教師想請小朋友“吃餅干”,但吃餅干是有要求的,今天我們要吃正方形的'餅干,請幼兒來(lái)取餅干。
【活動(dòng)延伸】
請小朋友觀(guān)察一下我們的教室,找一找含有正方形的物品,如:正方形折紙,布書(shū),小毛巾,地墊,地板磚等等。
請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。
【活動(dòng)反思】
運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形,幼兒果然變得專(zhuān)心了,進(jìn)行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē),讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容,繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn),在選餅干的過(guò)程中,使活動(dòng)內容分回歸生活。
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區,用多種形式達到了一個(gè)目標,逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。
小班數學(xué)認識正方形教案8
活動(dòng)設計背景
小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒通過(guò)老師引導能正確的認識圓形,三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀(guān)察,比較,想象動(dòng)手等形式感知圖形的不同特征。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)對比讓幼兒感知圖形的基本特征,創(chuàng )設愉悅的游戲情節。
2、運用多種感官來(lái)調動(dòng)幼兒的思維想象能力的觀(guān)察力,激發(fā)幼兒的探索能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
圓形三角形和方形的認識和區別
活動(dòng)準備
小動(dòng)物的圖片,幾何圖形組成的圖畫(huà)和三種幾何圖形卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖,你們愿不愿意圖?隨后,我會(huì )出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒,激發(fā)幼兒的興趣。我會(huì )和幼兒一起繼續通過(guò)想象擺出各種圖形。
2提問(wèn);這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎?
3幼兒回答完我會(huì )根據小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn) 和名稱(chēng)說(shuō)給小朋友們聽(tīng)。
二用游戲的形式讓幼兒認識三種圖形。
1游戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會(huì )這三種圖形的不同之處,并說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2游戲;誰(shuí)的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。
3游戲;小動(dòng)物找家。出示小動(dòng)物圖片,我會(huì )告訴小朋友它們哭了,原因是找不到自己的家了,請小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會(huì )扮演小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)自己的房子是什么形狀的,請小朋友來(lái)幫忙。
4游戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶,我喊口令小朋友找圖形站好看誰(shuí)找的快又好。
三.結束。今天我們玩得很開(kāi)心,小朋友們能告訴老師你們都認識了什么圖形,它們都有什么特點(diǎn)?你們回家觀(guān)察一下,你家里什么東西是由我們今天認識的圖形組成的',明天來(lái)了告訴老師。
四放排排隊的歌,帶小朋友去衛生間。
教學(xué)反思
當我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程時(shí),我從孩子們身上看到了這樣的現象:1.幼兒對各種圖形非常感興趣,幼兒對身邊的事物有著(zhù)敏銳的觀(guān)察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望 2. 在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達能力、反應能力和觀(guān)察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中,1. 在這次活動(dòng)中孩子樂(lè )于參與,積極發(fā)現。2. 孩子們興致濃厚,也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與。我覺(jué)得我原來(lái)的設計可以這樣的調整:幼兒自我操作時(shí)間不足,沒(méi)有創(chuàng )設幼兒合作交流的機會(huì ),語(yǔ)言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過(guò)程中我應加以改進(jìn),為幼兒傳遞良好的語(yǔ)感,培養幼兒善于表達的能力。
小班數學(xué)認識正方形教案9
活動(dòng)目標:
1.引導幼兒初步認識正方形,感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(cháng)的邊。
2.能在周?chē)h(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備:
1.學(xué)具:4根一樣長(cháng)小棒 圖形卡片若干。
2.教具:畫(huà)有各種圖形的圖片。
正方形的實(shí)物,如手帕、圍巾、魔方、積木。
活動(dòng)過(guò)程:
1.幼兒操作,拼搭正方形,感知正方形的特征。
、疟缺4根小棒是否一樣長(cháng)。
、普堄變河4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。
、怯懻摚盒(dòng)物的家是什么形狀?數一數這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角?
、冉處熜〗Y(用正方形彩紙演示):這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(cháng);正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
2.出示實(shí)物,加深對正方形特征的認知。
、懦鍪臼峙。手帕是什么形狀?它有幾條邊?幾個(gè)角?
、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。
、窍胍幌,找一找,教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。
、瘸鍪窘叹邎D片,逐幅引導幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。
3.游戲:練習從眾多圖形中找到正方形。
游戲名稱(chēng):
找家
游戲玩法:
、庞^(guān)察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形;
、平處煱,幼兒扮小雞,邊念兒歌邊做動(dòng)作,聽(tīng)到“來(lái)了”的信號,小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。
【活動(dòng)反思】
運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng),符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中,興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的`特點(diǎn),以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形,幼兒果然變得專(zhuān)心了,進(jìn)行對比之后,之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē),讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容,繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn),在選餅干的過(guò)程中,使活動(dòng)內容分回歸生活。
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區,用多種形式達到了一個(gè)目標,逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。
小班數學(xué)認識正方形教案10
設計思路:
在平時(shí)的生活中幼兒會(huì )接觸到很多很多正方形的物體,如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶(hù)、桌面等。在幼兒豐富的生活經(jīng)驗基礎上,幼兒已經(jīng)具備認識正方形的認知基礎。
課程的綜合化是當前國際、國內教育改革的主流,也是“二期課改 ”的.基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要,幼兒的發(fā)展尚未完全分化,軟化學(xué)科界限,實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程,使幼兒在活動(dòng)中感受快樂(lè ),產(chǎn)生有意義的學(xué)習。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導下,在生活活動(dòng)中開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。
活動(dòng)目標:
1、在生活活動(dòng)中,運用多種感官感知正方形。
2、體驗探索的快樂(lè )。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備:
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、認識正方形。
2、感知正方形的特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知討論:
1、生活活動(dòng)常規介紹:怎樣洗手。
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手,出示小毛巾。
師語(yǔ): 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?
看看兩條邊是不是一樣長(cháng)?(幼兒觀(guān)察回答:一樣長(cháng))
再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)
二、操作體驗:
1、師語(yǔ):今天請我們小朋友擦完手后,把小毛巾疊一疊,兩次對折后,看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形,四條邊是不是一樣長(cháng)。
2、幼兒操作,教師指導觀(guān)察。
三、鞏固應用:
1、教師語(yǔ):a小朋友你們看看今天我們盤(pán)子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種,圓形和正方形)
b 今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求,請小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心:
a觀(guān)察指導。(個(gè)別指導)師語(yǔ):你是從哪里看出來(lái)是正方形的。
b 請小朋友數一數正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角,什么感覺(jué)。
c今天小朋友有沒(méi)有都吃到正方形餅干呀?(集體)
有:師小結,正方形是方方正正的,四條邊一樣長(cháng),四個(gè)角一樣大。
沒(méi)有:區分正方形和圓形。
四、活動(dòng)延伸
1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
師語(yǔ):小朋友找一找我們教室里有沒(méi)有正方形。(幼兒找)
你們是從哪里看出是正方形的。
小結:我們小朋好本領(lǐng)真大,找到了窗戶(hù)…那么多的正方形。
2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒(méi)有正方形,明天來(lái)園告訴老師和小朋友。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn),抓住了他們的最近發(fā)展區,用多種形式達到了一個(gè)目標,逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣,緊密聯(lián)系,使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。
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