幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》（精選9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》 篇1
活動(dòng)目標：
1、能正確說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。
2、能從現實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(cháng)的小棒一根；
2、材料配套：操作冊；
3、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒�"看誰(shuí)舉得快"，復習對三角形、圓形的認識。
師：今天，老師要和小朋友玩個(gè)游戲，游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤(pán)里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說(shuō)圓形，小朋友就要把圓形舉起來(lái)；老師要是說(shuō)三角形，那小朋友就要把三角形舉起來(lái)，我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。
�。ǘ┏鍪菊叫�，引導幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形，引導幼兒命名。
師：老師給小朋友帶來(lái)了另一種圖形，我們一起來(lái)看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點(diǎn)呢？
2、出示與正方形邊一樣長(cháng)的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀(guān)感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個(gè)桌子上準備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)�，F在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。
3、教師邀請個(gè)別幼兒回答。
4、小結：正方形有四條邊，四條邊一樣長(cháng)。
�。ㄈ┯螒�"正方形娃娃找朋友"。
1、師：現在，老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰(shuí)能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？
2、出示正方形娃娃和PPT，讓幼兒辨別。
教師：老師也準備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。
�。ㄋ模┯變翰僮�，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1、教師示范操作冊?xún)热�，引導幼兒認真觀(guān)看。
師：等一下老師要請小朋友來(lái)完成操作冊，現在請小朋友認真看。
2、提要求：
�。�1）在操作的時(shí)候，不要大聲講話(huà)。
�。�2）操作完后請把彩色筆放回托盤(pán)里，拿著(zhù)你的操作冊回到椅子上坐好。
師：現在請你像小貓一樣走到位置上操作。
3、幼兒操作，教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒完成操作冊?xún)热荨?/p>
4、教師點(diǎn)評。
教師根據幼兒操作中出現的問(wèn)題進(jìn)行教育。
幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》 篇2
【活動(dòng)目標】
1.認識正方體、長(cháng)方體，感知它們的特征。
2.比較正方形和正方體、長(cháng)方形和長(cháng)方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
3.在活動(dòng)中體驗幫助別人、合作游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.搜集長(cháng)方體和正方體的盒子及物品。
2.神秘袋一個(gè)，內裝有正方體1個(gè)、長(cháng)方形體2個(gè)(一個(gè)是6個(gè)面都是長(cháng)方形;一個(gè)2個(gè)面是正方形，4個(gè)面是長(cháng)方形)。
3.幼兒操作用小正方體、長(cháng)方形體。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)小故事，引起幼兒的興趣
師：今天老師接到一個(gè)電話(huà)，前幾天森林里刮大風(fēng)，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著(zhù)急，怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)。
教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來(lái)認識一下用什么樣的形體。
二、認識正方體、長(cháng)方體
1.認識正方體的特征
(1)利用神秘袋導入活動(dòng)。
放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個(gè)正方體，認識正方體的特征(正方體有6個(gè)面)。
(2)幼兒取一個(gè)小正方體，自己操作探索(如：利用比一比、畫(huà)一畫(huà)等方法)驗證正方體的6個(gè)面一樣大。
小結：正方體不僅有6個(gè)面，而且6個(gè)面是一樣大的正方形。
2.認識長(cháng)方體的特征。
(1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長(cháng)方形(分別兩兩相同大小)，變出6個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體，引導幼兒比較長(cháng)方體和正方體的不同。
長(cháng)方體和正方體看上去都是方方的，都有六個(gè)面。不過(guò)正方體的6個(gè)面一樣大，長(cháng)方體的6個(gè)面不都是一樣大。
(2)幼兒取一個(gè)小長(cháng)方體(6個(gè)都是長(cháng)方形)，仔細觀(guān)察發(fā)現，說(shuō)出6個(gè)面是什么形狀的。
小結：長(cháng)方體有6個(gè)面，而且都是長(cháng)方形的。
(3)教師從神秘袋中變出4個(gè)面是長(cháng)方形、2個(gè)面是正方形的長(cháng)方體。提問(wèn)幫助幼兒認識這種長(cháng)方體的特征。
這個(gè)形體有幾個(gè)面?這些面都是什么形狀的?
小結：有6個(gè)面，4個(gè)面是長(cháng)方形的，2個(gè)面是正方形。
(4)幼兒取一個(gè)小長(cháng)方體(4個(gè)面是長(cháng)方形、2個(gè)面是正方形)，仔細觀(guān)察發(fā)現，說(shuō)出6個(gè)面是什么形狀的。
小結：這樣有4個(gè)面是長(cháng)方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長(cháng)方體。
3.請幼兒分成兩組做游戲，幫小兔子搭房子，鞏固對長(cháng)方體和正方體的認識。
教師：我們認識了為小兔子搭建房子的正方體和長(cháng)方體，下面就開(kāi)始為小兔子搭建房子。
(1)請兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長(cháng)方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。
(2)相互檢查各組選擇的形體對不對，若有選錯的及時(shí)糾正。
4.活動(dòng)延伸。
請幼兒課后在幼兒園、回家里找一找，有哪些東西也是正方體和長(cháng)方體的，然后告訴小朋友和老師。
幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》 篇3
教學(xué)目的:
1、認識正方形，知道正方形的名稱(chēng)和基本特征。
2、能區分正方形和長(cháng)方形，了解它們的異同點(diǎn)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備：
各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數字磁鐵。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：今天，咱們班來(lái)了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎?看看哪些圖形娃娃來(lái)了?(教師出示圖形，幼兒表述)我們都認識了圓形、三角形、長(cháng)方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒(méi)出來(lái)，小朋友歡迎它!(幼兒鼓掌，教師出示正方形)讓我們一起認識一下它吧!
2、我們請正方形娃娃先自我介紹一下(教師模仿)“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個(gè)角。我和長(cháng)方形有點(diǎn)像，有的小朋友總是把我們認錯。小朋友請你找一找我們和長(cháng)方形哪個(gè)地方是一樣的?”(通過(guò)幼兒動(dòng)手操作自己說(shuō)，教師及時(shí)提示，讓幼兒找出相同點(diǎn))“小朋友真聰明!我和長(cháng)方形都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現在看看長(cháng)方形，能找到我們不一樣的地方嗎?”(操作圖形讓幼兒自己找，充分的說(shuō)，正確區分不同點(diǎn))“對，我們正方形的4條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形的對邊一樣長(cháng)，這是我們一樣的地方。小朋友現在都認識我了，下次看到我一定叫我的名字啊!小朋友再見(jiàn)!”
3、正方形娃娃給小朋友帶來(lái)很多積木，那我們來(lái)玩一個(gè)游戲—找圖形。(運用操作材料，教師任說(shuō)長(cháng)方形，正方形等等由幼兒選出來(lái)，讓幼兒正確區分各種圖形)
4、我們今天認識了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎?找到后喊出它的名字。(帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，活動(dòng)結束)
課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的?
教學(xué)反思：
運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形，幼兒果然變得專(zhuān)心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē)，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內容分回歸生活。
幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》 篇4
一、活動(dòng)目的：
1、 讓幼兒初步認識正方形，并能說(shuō)出哪些物品是正方形。
2、 讓幼兒知道正方形有四條一樣長(cháng)的邊和四個(gè)一樣大的角。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )找到與正方形相似的物體。
二、活動(dòng)準備：
大的圓形（擬人）、布置一個(gè)圓形寶寶的家、大的正方形（擬人）、每個(gè)幼兒一張正方形卡片、奇妙袋（正方形實(shí)物若干）、地上畫(huà)圓形及正方形、擬人的小圓形和正方形若干、《小樹(shù)葉》的音樂(lè )。
三、導入活動(dòng)
以“圓形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。
師：小朋友看看這是誰(shuí)？<出示圓形>（圓形）。<翻出擬人圓形>今天我們一起去參觀(guān)圓形寶寶的家好嗎？<出示圓形寶寶的家圖片>
四、認知圖形
1、以“找好朋友”的方式認識正方形。
師：圓形寶寶家里還有一位客人？它是誰(shuí)？<重點(diǎn)指出擬人正方形>他的名字叫正方形。我們一起給他打個(gè)招呼：哈嘍！正方形！
2、通過(guò)折疊來(lái)展示正方形的特點(diǎn)
師：哈哈！小朋友們這么喜歡他，正方形也開(kāi)心了，他要給你們變個(gè)魔術(shù)<折疊正方形：頭頂和下巴找一找《從上向下對折》看看兩條邊是不是一樣長(cháng)？（幼兒觀(guān)察回答：一樣長(cháng)）；左手和右手抱一抱《從左向右對折》再對折后看看是什么形狀？（小的正方形）>
3、請每個(gè)小朋友都拿一個(gè)正方形寶寶，看看它是什么樣子的？
A、引導幼兒數一數正方形有幾條邊、幾個(gè)角？
師：我們一起用手捏住正方形寶寶身上的小紅點(diǎn)，并把它豎起來(lái)，然后從我們的二食指開(kāi)始豎。（和幼兒一起數）
B、 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，并邊講述邊進(jìn)行演示。
師：正方形有幾條邊呢？（4條）
師：哪，有幾個(gè)角呢？讓我們一起來(lái)數一數吧！<重復a的講述方式>
C、 師幼共同小結：正方形有四條邊四個(gè)角,四個(gè)邊一樣長(cháng)。
五、鞏固應用：
游戲：摸一摸“奇妙袋”
師：老師這里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你們想不想知道里面藏的是什么？
A、念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本書(shū)，問(wèn)： “這是什么？它們是什么形狀的？（積木正方形）為什么說(shuō)是正方形的？（從新復述正方形的特征）
B、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請XX小朋友來(lái)摸一摸。
當幼兒摸到后，要求說(shuō)出正方形的特征。游戲反復進(jìn)行
D、老師：口袋里的東西有的是圓形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應的物品）你怎么知道它是正方形、圓形？ <重復正方形和圓形的特征>
E、總結：正方形有四條邊四個(gè)角，四條邊一樣長(cháng)；圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。
六、延伸活動(dòng)
游戲游戲：圖形寶寶找家。
�。�1）、玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃。請圖形娃娃聽(tīng)樂(lè )自由做動(dòng)作，音樂(lè )一停，圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。
師：小朋友想不想也有一個(gè)會(huì )笑的圖形寶寶呀<出示擬人的圓形和正方形>？那就拿著(zhù)你的正方形去向付老師和彭老師交換吧！交換好了我們又要玩游戲了�。ㄓ變喝ソ粨Q圖形卡）現在每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)圖形寶寶了，我們要玩的游戲叫：圖形寶寶找家！你和你的圖形寶寶可以隨著(zhù)老師的音樂(lè )一起跳舞，可是當音樂(lè )一停，你就要馬上帶著(zhù)你的圖形寶寶回到他的家<向幼兒說(shuō)明圓形的家和正方形的家的位置>
�。�2）、鼓勵幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請幼兒互相交換圖形 重新游戲。
幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》 篇5
活動(dòng)目標：
1.認識正方形，讓幼兒知道正方形有四條一樣長(cháng)的邊和四個(gè)角。
2.學(xué)習用小棒測量正方形的邊。
活動(dòng)準備：
1.跟正方形一樣長(cháng)的小棒人手一根
2.操作紙人手一份
3.一張畫(huà)（上面有正方形、三角形、圓形和長(cháng)方形）
活動(dòng)過(guò)程：
——復習學(xué)過(guò)的知識，引入正方形
師：今天張老師給我們的寶貝帶來(lái)了很多的圖形寶寶，我們一起來(lái)看一看這些圖形寶寶都有誰(shuí)？（出示圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形）
師：那張老師的手上也有一個(gè)正方形，請你來(lái)看看這個(gè)正方形是什么樣子的？（可以提示幼兒?jiǎn)?wèn)他們正方形有幾條邊幾個(gè)角，注意在數的時(shí)候要從上到下，從左到右。）
小結：剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個(gè)角。
——知道正方形的特征
師：張老師發(fā)現我們的長(cháng)方形也有四條邊和四個(gè)角，那你們?yōu)槭裁淳陀X(jué)得這個(gè)就是正方形呢？
師：我們看看正方形的四條邊是不是一樣長(cháng)的呢？我們又要用什么辦法來(lái)證明正方形的邊是一樣長(cháng)的呢？張老師這里有一根小棒，我要用這跟小棒來(lái)測量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長(cháng)的。在來(lái)量一量我們正方形的另一條邊，我們發(fā)現又是一樣長(cháng)。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會(huì )一樣長(cháng)，我們一起在來(lái)量一量。我們都量好了，發(fā)現正方形的四條邊是一樣長(cháng)的。
——幼兒操作
師：那張老師也給我們的小朋友準備了2個(gè)圖形，其中有一個(gè)是正方形，那我們也用小棒來(lái)測量一下。如果你測量出來(lái)是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色，不是的畫(huà)就不用涂。
——講評
師：現在請寶貝們眼睛看著(zhù)張老師，你們來(lái)看看他們做的對不對？
幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》 篇6
一、活動(dòng)目標
1、感知正方形的主要特征。
2、能依據正方形的主要特征，辨認出正方形。
3、樂(lè )意參與游戲，探索正方形的秘密。
二、活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：各種形狀的積木（用紙片代替積木）；按照小組數目準備一定數目的小桶
教具準備：一個(gè)中間有與1號正方形相等的鏤空的大盒子（魔法盒）、與1號積木等長(cháng)的小吸管若干
三、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）活動(dòng)導入
繪本導入：《積木王國的電話(huà)》
今天早上我接到了積木王國國王的電話(huà)，大家有聽(tīng)過(guò)積木王國嗎？（出示繪本）
你們愿意幫助國王找到他的正方形小王子嗎？可是我們不認識小王子怎么辦呀？還好國王給了我一個(gè)小小魔法盒，國王說(shuō)小王子和他長(cháng)的一模一樣。
(2)活動(dòng)開(kāi)展
1.尋找積木：那現在，積木王國里的`居民就在我們的教室里，請小朋友們把他們找出來(lái)吧。
2.尋找正方形小王子
你們把積木王國里的居民都找出來(lái)了嗎？你們還記得國王說(shuō)小王子可以正正好好的穿過(guò)這個(gè)小洞嗎，你們誰(shuí)想先來(lái)試一試？
3.認識正方形
讓我們把魔法盒打開(kāi)看一看哪些積木時(shí)/正好可以通過(guò)的呢，這個(gè)小洞有什么秘密呀？
幼兒先自主作答
�。ㄎ覀兛梢越柚∥軄�(lái)看一看小洞的秘密。）
總結：原來(lái)盒孔四條邊和吸管一樣長(cháng)，所以盒孔的四條邊一樣長(cháng)，四條邊長(cháng)得一樣長(cháng)，長(cháng)的正正的，就是正方形。
那么我們來(lái)看一看小王子的四條邊是不是一樣長(cháng)（教師示范拿起示范固定積木用吸管比量）
總結：四條邊一樣長(cháng)，長(cháng)的正正方方的就是正方形。
4.應用
你們也來(lái)幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢？（給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管，讓幼兒自主操作感知）
結論：四條邊一樣長(cháng)，長(cháng)的正正方方的才是正方形。
5.其他積木變成了正方形
兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢（給時(shí)間讓幼兒獨自探索，將拼好的積木放置一邊，并在該環(huán)節注意幼兒個(gè)體差異性，可單獨指導）
提問(wèn)：你是怎么知道這是正方形呢？是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢？
四、活動(dòng)結束
大家好，我是積木國王。謝謝小朋友們幫我和王后找到了我的小王子�，F在請大家把積木王國的居民送回家，好嗎？
五、活動(dòng)延伸
�。�1）區域延伸：（美工區）邊相等，角相等。（折紙游戲）
�。�2）正方形變變變。將正方形通過(guò)折紙變成其他形狀，并說(shuō)出是怎么折的。不對幼兒所折出來(lái)的東西進(jìn)行評判，單張紙不限定所折次數，但可對所折圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單命名。
�。�3）（建構區）超級正方形：用小積木盡可能的拼出一個(gè)大正方形，并說(shuō)出每條邊是由幾塊小正方形構成的。
幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》 篇7
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒感知正方形的名稱(chēng)、正方形的主要特征。
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，引導幼兒找出生活中的正方形的物品。
二、活動(dòng)準備
1、正方形泡棉
2、正方形相關(guān)物品圖片
3、幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教室情景導入：小熊請朋友來(lái)家里做客，并為朋友們準備了兩種形狀的餅干。
小朋友請看一看，你認識這些形狀嗎？
2、交流探索：引導幼兒正確的辨認正方形，并大聲說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。
�。�1）教師操作圖片，讓幼兒形成初步認知，認識正方形。
�。�2）小朋友，我們生活常見(jiàn)到的模仿和小凳子還有坐墊是什么形狀的？
�。ㄏ乱豁�(yè)：實(shí)踐操作與活動(dòng)總結）
3、引導幼兒認識正方形的主要特征。
�。�1）教師出示正方形圖片，引導幼兒認識正方形的邊角特征。
�。�2）教師拿出正方形泡棉教學(xué)用具，引導幼兒說(shuō)出正方形的特征。
�。�3）小朋友請仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)正方形是什么樣子的？
四、實(shí)踐操作
1、知道幼兒操作、練習習題。
2、教師結合游戲環(huán)節操作習題，鞏固幼兒對正方形的認識。
五、活動(dòng)總結
幼兒們知道正方形有四條邊，四條邊的長(cháng)度是一樣長(cháng)的，正方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣的。生活中我們經(jīng)常都會(huì )用到正方形的物品，如禮品盒、椅墊，抽屜等。
通過(guò)幼兒自主操作習題，再次引導幼兒復習顏色，鞏固正方形的認識。做完習題后會(huì )自己收拾、整理卡片和泡棉，幫助幼兒養成良好的習慣！
幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》 篇8
活動(dòng)目標
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著(zhù)的形狀特征。
2、 復習幾何圖形，并練習按特征分類(lèi)。
3、 培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備
1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標記、數不清字、大小標記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、 準備部分復習幾何圖形。
1、 辨認幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習按圖形特征進(jìn)行分類(lèi)。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問(wèn)題
1、 告訴幼兒今天來(lái)認識正方體。(出示正方體盒子)
2、 展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數一數(有幾個(gè))、比一比(大小如何)，感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數一數，有幾個(gè)圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫(xiě)上來(lái)?
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況
四、 幼兒表達活動(dòng)情況師：(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
五、 教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱(chēng)及最顯著(zhù)的形狀特征。
1、 數一數：有六個(gè)圖形。
2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
幼兒園小班數學(xué)教案《認識正方形》 篇9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(cháng)的邊。
2、能在周?chē)h(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具：4根一樣長(cháng)小棒，圖形卡片若干。
2、教具：畫(huà)有各種圖形的圖片。
正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
�、疟缺�4根小棒是否一樣長(cháng)。
�、普堄變河�4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。
�、怯懻摚盒�(dòng)物的家是什么形狀？數一數這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角？
�、冉處熜〗Y（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(cháng)；正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
2、出示實(shí)物，加深對正方形特征的認知。
�、懦鍪臼峙�。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個(gè)角？
�、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。
�、窍胍幌�，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。
�、瘸鍪窘叹邎D片，逐幅引導幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。
3、游戲：練習從眾多圖形中找到正方形。
游戲名稱(chēng)：
狐貍找家
游戲玩法：
�、庞^(guān)察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形；
�、平處煱绾�，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。
【活動(dòng)反思】
運用游戲的形式開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè )中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀(guān)察老師出示的圖形，幼兒果然變得專(zhuān)心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē)，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內容分回歸生活。
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區，用多種形式達到了一個(gè)目標，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì )能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì )更貼切小班幼兒的心理。
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