《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗合作的快樂(lè )。
3、了解少數民族歌曲獨特風(fēng)格。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
用唱襯詞的方法學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部唱。
活動(dòng)準備：
1、幼兒欣賞春天景色，觀(guān)察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，導幼兒展開(kāi)想象。
2、教學(xué)掛圖一幅。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師幼互相問(wèn)好。
2、談話(huà)引出課題。
教師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？你們聽(tīng)一聽(tīng)？
二、基本部分
1、教師有表情地演唱歌曲，幼兒欣賞。
提問(wèn)：
�。�1）歌曲是幾拍的？
�。�2）歌曲里唱了些什么？
2、出示圖譜，學(xué)唱歌曲
�。�1）教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
�。�2）學(xué)唱歌曲。
教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法，教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫(huà)把歌詞給畫(huà)了出來(lái)，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱？
�。�3）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
�。�4）教師提示：
�、儆變鹤⒁獬萌淖拥男�。（強、弱、弱）
�、谟幂p快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學(xué)唱襯詞，練習二聲部唱。
�。�1）這次演唱請小朋友唱歌詞，每?jì)尚」澑柙~的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開(kāi)始至結束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。
�。�2）幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。
三、結束部分
1、教師總結，教育幼兒要熱愛(ài)大自然。
2、聽(tīng)音樂(lè )出教室。
活動(dòng)反思：
1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng )新。在活動(dòng)中，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍中反復感受詩(shī)意般的歌曲內容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的'情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！澳阕钕矚g哪一句？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng )造一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”。
3、注重面向全體，照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節“我是柳樹(shù)媽媽?zhuān)l(shuí)愿意來(lái)當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個(gè)別性格內向的孩子�！罢埬銥槲覀儼樽�，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實(shí)踐，我知道這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力！
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，引導幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的歌聲表現歌曲的不同意境。
2、引導幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現柳樹(shù)形象。
3、通過(guò)這次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對柳樹(shù)的喜愛(ài)，對大自然的熱愛(ài)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲《柳樹(shù)姑娘》情景圖片3張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
律動(dòng)《布谷鳥(niǎo)》，師幼在音樂(lè )中感受春天美麗的春色。
二、新授
1、師：美麗的春天悄悄地到來(lái)了，那我們有沒(méi)有發(fā)現春天有哪些漂亮的春色呢？
教師引導幼兒說(shuō)出春天有柳樹(shù)這一物體。
那你們知道柳樹(shù)在微風(fēng)的吹拂下是在擺動(dòng)的嗎？
2、師：那現在我們也來(lái)做一次柳枝，跟著(zhù)音樂(lè )，在微風(fēng)中輕輕地擺動(dòng)，好不好��？
師幼隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)。（以《柳樹(shù)姑娘》的彈奏樂(lè )為背景音樂(lè )）
師：剛才的背景音樂(lè )，小朋友有沒(méi)有聽(tīng)清楚是幾拍子節奏的��？
引導幼兒是3拍子節奏的音樂(lè )。讓幼兒與教師一起用打拍子的方法來(lái)把《柳樹(shù)姑娘》這首歌曲的節奏打一遍。
再次打拍子，感受這首歌曲的節奏感。
3、師：老師今天還帶來(lái)了一首與柳樹(shù)有關(guān)的歌曲，叫《柳樹(shù)姑娘》。那我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好不好��？
教師清唱《柳樹(shù)姑娘》，幼兒欣賞歌曲。
師：你剛才聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了些什么呢？
教師根據幼兒的'回答，出示圖譜，便于幼兒歌詞的記憶。
師：很好。那我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱一遍好不好？
學(xué)唱歌曲：幼兒跟老師完整演唱，教師可以利用圖譜，來(lái)幫助幼兒掌握歌舞內容。
練習歌曲，分男、女小朋友，集體演唱。
4、師：歌詞的開(kāi)頭兩句是表現柳樹(shù)姑娘拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，隨風(fēng)輕輕地擺動(dòng)，那小朋友覺(jué)得我們應該怎么唱呢？
幼：優(yōu)美快樂(lè )的唱。
師：柳樹(shù)姑娘甩進(jìn)了池塘，她在池塘里高興地洗頭發(fā)，那我們應該怎么唱呢？
�。ɑ顫娸p快）用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現歌曲。
5、師：春天來(lái)了，柳樹(shù)姑娘會(huì )越來(lái)越美麗，我們也來(lái)做做美麗的柳樹(shù)姑娘吧。
�。ㄒ龑В呵懊婧秃竺娴母星槭遣灰粯拥�，小朋友要用動(dòng)作把它做出來(lái)。）
小朋友跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演�？梢砸粋�(gè)人跳舞，也可以和好朋友一起表演。
6、師：接下來(lái)，老師要請小朋友一起來(lái)做《猜拳游戲》了。
師幼在游戲中結束教學(xué)活動(dòng)。
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案3
設計意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好，從觀(guān)察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂(lè )趣，體驗不同的表現節奏的方式及創(chuàng )編歌詞的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
一、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
二、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
活動(dòng)準備：
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習歌曲，到戶(hù)外觀(guān)察春天，尋找春天。
2、 歌曲光盤(pán)、柳樹(shù)姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師在《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話(huà)激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復習歌曲。
1、 春天來(lái)了，你發(fā)現了什么？（天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣�；ㄩ_(kāi)了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹(shù)也發(fā)芽了，長(cháng)出了一片片的葉子）
2、 柳樹(shù)發(fā)芽了，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹(shù)的`歌，是《柳樹(shù)姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀(guān)察圖譜發(fā)現三拍子的節奏特點(diǎn)并用不同的方式變現節奏。
1、1棵大樹(shù)2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹(shù)，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動(dòng)作表現節奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂(lè )器打節奏
�。�1）教師示范樂(lè )器的使用方法
�。�2）教師清唱分組演奏樂(lè )器
�。�3）播放音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》幼兒分組演奏樂(lè )器。
四、引導幼兒表現柳樹(shù)姑娘的美和高興地心情
我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現出柳樹(shù)姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作）。怎樣表現柳樹(shù)姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢？（高興地去唱，跳起來(lái)）
四、嘗試創(chuàng )編襯詞，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng )編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能
老師準備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂(lè )自由表演。
到戶(hù)外看柳葉又長(cháng)大了沒(méi)有，帶出活動(dòng)室。
反思：
《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉萬(wàn)物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為 3/4 拍，羽調式，一段體結構。全曲以“ X · X ”為基本節奏型，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。
在課堂教學(xué)中，我以歌名直接切入為導入，通過(guò)提問(wèn)：柳樹(shù)的枝條像什么？引導學(xué)生想象畫(huà)面。接著(zhù)出示前兩句歌詞：柳樹(shù)姑娘，辮子長(cháng)長(cháng)，風(fēng)兒一吹，甩進(jìn)池塘。進(jìn)行節奏訓練，在節奏中加入附點(diǎn)四分音符的學(xué)習，滲透難點(diǎn)，為接下來(lái)的歌曲學(xué)習做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱，使學(xué)生感知柳樹(shù)姑娘的“婀娜多姿”，從中體會(huì )到音樂(lè )的美感。
學(xué)生學(xué)會(huì )第一聲部后，我直接用了師生合作這一方法，學(xué)生唱主旋律，我來(lái)唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學(xué)生聆聽(tīng)體會(huì )，又運用對比法，學(xué)生 能通過(guò)老師的范唱體會(huì )頓音的作用，師生的合作作為一個(gè)銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽(tīng)感受。
最后我將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生編創(chuàng )動(dòng)作表演歌曲，培養學(xué)生的編創(chuàng )能力，同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示的機會(huì )。
在今后的教學(xué)中，我還應該加強對學(xué)生的評價(jià)，引導學(xué)生自我評價(jià)和相互評價(jià)，注意個(gè)別的指導和糾正。
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)用連貫、優(yōu)美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)，唱出句首重音。
3、用唱襯詞的方法學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗合作的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀(guān)察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導幼兒展開(kāi)想象。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。
3、歌曲視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入課題。
教師：春天來(lái)了，柳樹(shù)都發(fā)芽了，長(cháng)長(cháng)的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？今天老師也帶來(lái)一首關(guān)于柳樹(shù)的歌曲，名字叫《柳樹(shù)姑娘》，請你來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中說(shuō)了些什么呢？
二、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
1．教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
教師：你聽(tīng)到了些什么？幼兒講述，教師出示相應的圖片。
你還聽(tīng)到了哪些呢？教師演唱。
幼兒根據歌詞為圖譜排序并驗證。隨音樂(lè )唱。
2．學(xué)唱歌曲。
“小朋友唱的真棒，那我們就看著(zhù)圖譜把它完整的唱一遍�！�
1）完整演唱歌曲。
2）抽走部分圖片，看看誰(shuí)不見(jiàn)了呢？
3）幼兒觀(guān)察圖譜發(fā)現三拍子的節奏特點(diǎn)并用不同的方式變現節奏。
1棵大樹(shù)、2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹(shù)，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
用動(dòng)作表現節奏。（拍手、拍肩等）。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后隨琴聲《柳樹(shù)姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
教師提示：
幼兒注意唱好三拍子的旋律。（強、弱、弱）
用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3．學(xué)唱襯詞，練習簡(jiǎn)單的二聲部唱。
一位老師唱歌詞，另一位老師唱襯詞，每?jì)尚」澑柙~的后兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開(kāi)始至結束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。
幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習二聲部唱
三、柳樹(shù)姑娘今天可開(kāi)心了，讓我們看著(zhù)視頻和柳樹(shù)姑娘一起舞動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒有表情地邊唱邊表演。
課后反思：
《柳樹(shù)姑娘》是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。歌曲生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。我在教學(xué)之前，帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀(guān)察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導幼兒展開(kāi)想象，為我們今天學(xué)習的歌曲《柳樹(shù)姑娘》做好了一個(gè)鋪墊。
在導入部分我出示長(cháng)長(cháng)的柳條，直接提問(wèn)進(jìn)入課題，“春天來(lái)了，柳樹(shù)都發(fā)芽了，長(cháng)長(cháng)的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？”在形象的實(shí)物下激發(fā)了幼兒的興趣，大家紛紛搶著(zhù)說(shuō)像什么。、、、、
活動(dòng)中我利用圖譜引導幼兒學(xué)習歌詞，加入了一些動(dòng)作的提示，每貼一張圖片就預示著(zhù)一句歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無(wú)目的反復練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的困惑，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章，在整個(gè)活動(dòng)中，穿插著(zhù)藏卡片、排序等小游戲，使幼兒情緒高漲，興致盎然。在感受三拍子歌曲的.節奏特點(diǎn)，唱出句首重音這一目標中，我準備了大樹(shù)小樹(shù)的節奏譜，讓幼兒感知第一拍是大樹(shù)，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是三拍子強弱弱的節奏，并讓幼兒用動(dòng)作表現節奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼兒三拍子的節奏掌握的很好。
幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在教師的帶領(lǐng)下了解二聲部的演唱方法，學(xué)唱在每句最后一個(gè)字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進(jìn)行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手勢進(jìn)行提示，幫助孩子們更直觀(guān)的感受兩個(gè)聲部，同時(shí)也使他們更好的學(xué)唱二聲部，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)。
一節課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù)，幼兒較好地掌握了這首歌曲，但讓孩子們隨音樂(lè )的表演的機會(huì )太少了，可以多讓他們自由表現表現。
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )活動(dòng)--歌曲：《柳樹(shù)姑娘》
活動(dòng)目標：
1、感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)游戲復習附點(diǎn)四分音符及其節奏。
3、嘗試二聲部演唱，學(xué)習唱襯詞。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、認識符點(diǎn)四分音符以及節奏。
2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試分聲部演唱歌曲，學(xué)習唱襯詞。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：1、幼兒觀(guān)察認識過(guò)柳樹(shù)2、過(guò)渡環(huán)節中聽(tīng)過(guò)歌曲《柳樹(shù)姑娘》，熟悉歌曲旋律。3、認識過(guò)四分音符、符點(diǎn)四分音符，知道其節奏特點(diǎn)。
物質(zhì)準備：1、四分音符、符點(diǎn)四分音符節奏卡2、歌曲MP3 3、課件活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)導入：
提問(wèn)：孩子們知道現在是什么季節嗎？你從哪里發(fā)現了春天？
重點(diǎn)：?jiǎn)酒鸾?jīng)驗，能說(shuō)出春天季節特征及植物的變化。
2、出示課件，欣賞歌曲課件中有一棵，只有枝干沒(méi)有葉子的的柳樹(shù)，小朋友積極回答問(wèn)題小樹(shù)就會(huì )長(cháng)出葉子，一起來(lái)場(chǎng)幫忙之旅。
�。�1）猜謎語(yǔ)游戲： 小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照鏡子，春風(fēng)幫他梳頭發(fā)。（柳樹(shù)）（2）聆聽(tīng)歌曲，理解歌詞教師范唱后提問(wèn)：柳樹(shù)的枝條像什么？歌曲中描繪了怎樣的景色？
重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽回答，每回答對一個(gè)問(wèn)題就給柳樹(shù)加一片葉子。激發(fā)幼兒參與興趣。
�。�3）再次聆聽(tīng)感受歌曲的拍子，復習符點(diǎn)四分音符節奏。
柳樹(shù)姑娘的美引來(lái)了"知了"，它飛到樹(shù)上唱起了歌。他是怎樣叫的？這種叫聲用"噠"出來(lái)試試？
課件中出示符點(diǎn)四分音符，帶領(lǐng)幼兒打節奏。
重點(diǎn)：體會(huì )四三拍節奏規律，知道符點(diǎn)節奏。
三、學(xué)唱歌曲1、觀(guān)看課件朗誦歌詞2、教師彈琴領(lǐng)唱，幼兒集體演唱。
重點(diǎn)：鼓勵幼兒用優(yōu)美聲音演唱，能唱準符點(diǎn)節奏。
3、分組演唱重點(diǎn)：糾正節奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱。
4、學(xué)習二部演唱，嘗試唱襯詞。
�。�1）幼兒演唱歌詞，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。
.（2）幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。
.四、復習音樂(lè )游戲《拉拉勾》
延伸活動(dòng)：
1、在班中學(xué)習關(guān)于柳樹(shù)的.詩(shī)歌2、在表演區中投放音樂(lè )，鼓勵幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
1、選擇音樂(lè )能體現春季季節特征，旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單明快，幼兒非常喜歡，也易于演唱和表現。
2、為激發(fā)幼兒學(xué)習歌詞，踴躍回答問(wèn)題，我在課件中設計了"給柳樹(shù)長(cháng)葉子"的環(huán)節。孩子們興趣很高，但是由于這首歌的歌詞比較簡(jiǎn)單，所以這個(gè)環(huán)節顯得"柳樹(shù)"的作用并不大，可省略。
3、整個(gè)活動(dòng)流程較為清晰，目標都基本完成。在學(xué)習二部合唱加襯詞這個(gè)環(huán)節，部分幼兒能較為準確的唱好襯詞，個(gè)別幼兒還是節奏不夠準確。
4、活動(dòng)最后環(huán)節應復習音樂(lè )游戲《拉拉勾》，但臨時(shí)調整為教師展示二部輪唱。顯得活動(dòng)缺少動(dòng)靜交替，應該堅持原來(lái)的環(huán)節設計。
活動(dòng)照片：
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì )控制調節自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動(dòng)作表現柳樹(shù)姑娘。
活動(dòng)準備：
1、課前觀(guān)察柳樹(shù)。
2、有關(guān)池塘柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習上節課所學(xué)的內容，帶領(lǐng)孩子唱《柳樹(shù)姑娘》。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )有節奏地唱《柳樹(shù)姑娘》。
�。�2）學(xué)習用不同的形式進(jìn)行演唱，如：采用集體練習，分男、女小朋友練習等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
�。�3）有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現歌曲。
如：開(kāi)頭兩句，我們應該怎么唱呢？（優(yōu)美）柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們該怎么唱呢？（活潑、輕快）
2、帶領(lǐng)孩子完音樂(lè )游戲《逛公園》。
教后感：這是一首節奏優(yōu)美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準確的唱出三拍子的節奏，但仍有少部分幼兒不會(huì )唱。
活動(dòng)反思：
幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、念念中反復感受詩(shī)意一般的歌曲內容；在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù)，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的.目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神，使幼兒初步學(xué)唱了歌曲《柳樹(shù)姑娘》，抒發(fā)了對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案7
一、活動(dòng)目標：
�、睂W(xué)會(huì )演唱歌曲，引導幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲并利用身體語(yǔ)言，引導幼兒進(jìn)一步感受和表現音樂(lè )的情緒和風(fēng)格。
�、餐ㄟ^(guò)歌唱柳樹(shù)姑娘，激發(fā)幼兒對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情，對大自然的熱愛(ài)之情。
二、重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱歌曲，引導幼兒用“連貫、優(yōu)美”和“活潑、輕快”的歌聲較好地演唱三拍子歌曲。
難點(diǎn);利用身體語(yǔ)言，引導幼兒進(jìn)一步感受和表現音樂(lè )的情緒和風(fēng)格。
三、活動(dòng)準備:節奏圖譜一張
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)感受歌曲旋律。
師：今天,我帶來(lái)了那首我們曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的樂(lè )曲,你們聽(tīng)!(彈奏樂(lè )曲)聽(tīng)了這首好聽(tīng)的樂(lè )曲你們都有哪些感覺(jué)呢?
(二)熟悉三拍子的節奏型。
�、边@首好聽(tīng)的樂(lè )曲使我的身體也忍不住想跳舞了呢!你們瞧,我的身體是怎樣跳舞的呢?(教師示范:大手、小手、小手)
�、参业纳眢w是怎樣跳舞的呢?(個(gè)別幼兒跟學(xué))
�、吃瓉�(lái)我的身體是這樣跳舞的,(教師出示第一條節奏圖譜)你們的身體會(huì )不會(huì )一邊看著(zhù)圖譜一邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起跳舞呢?(集體跟學(xué))
�、次业纳眢w還可以怎樣跳舞呢?(出示第二條節奏圖譜:手、腿、腿,請個(gè)別幼兒嘗試拍出該節奏并集體跟學(xué))
�、狄龑в變河蒙眢w的.不同部位來(lái)感知節奏型。
師:你們的身體還有哪些地方也可以跳舞呢?(請個(gè)別幼兒嘗試,并組織集體進(jìn)行跟學(xué))
(三)學(xué)唱歌曲。
�、苯處煼冻枨�。
師：看著(zhù)你們優(yōu)美的舞蹈,有位客人也禁不住想出來(lái)參與你們的游戲了,你聽(tīng)!你們知道這首好聽(tīng)的歌曲里面藏著(zhù)誰(shuí)啊?你最喜歡歌曲的哪一句呢?
�、矊W(xué)唱歌曲。
師：⑴真棒，下面我們請鋼琴來(lái)幫忙，試著(zhù)來(lái)唱唱這首歌行嗎?
�、苿偛拍銈冇X(jué)得自己哪里唱得比較棒呀?哪里唱得還不夠棒呢?(著(zhù)重練習幼兒有困難的幾句歌詞)那我們一起用好聽(tīng)的聲音唱給下面的客人老師聽(tīng)好嗎?
�、悄銈兊母杪曊婷烂�，開(kāi)始兩句表現柳樹(shù)姑娘拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應該怎么唱呢?(優(yōu)美);柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們又應該怎么唱呢?(活潑輕快)好，現在我們就有表情地把這首歌唱一唱，要求唱得既優(yōu)美連貫又活潑輕快。
(四)表演歌曲。
�、睅煟哼@么美的歌曲，你們能用什么辦法使它變得更美呢?(引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現歌曲)
�、惨龑в變河斜砬榈乇硌莞枨�。
師：現在，我們一起用優(yōu)美的歌聲和動(dòng)作表演給下面的客人老師看好嗎?
五、延伸活動(dòng): 在打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)中，引導幼兒進(jìn)一步感受和表現音樂(lè )的情緒和風(fēng)格。
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標：
1．感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習用優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2．嘗試用唱襯詞的方法，學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂(lè )趣。
3．學(xué)會(huì )歌唱本首歌曲。
4．感受音樂(lè )節奏，樂(lè )意參與音樂(lè )游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)課件
2．歌曲《柳樹(shù)姑娘》磁帶
活動(dòng)流程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)。
1.教師：現在是什么季節？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，燕子飛回來(lái)了，春天天氣越來(lái)越暖和等）
2.小結：春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節。
二、欣賞歌曲《柳樹(shù)姑娘》，理解歌詞內容。
1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見(jiàn)過(guò)柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細細枝條長(cháng)長(cháng)的）細細、長(cháng)長(cháng)的柳條像什么？（像小女生的`長(cháng)辮子）
2.今天老師帶來(lái)一首歌曲叫《柳樹(shù)姑娘》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3.教師播放歌曲《柳樹(shù)姑娘》幼兒欣賞。
4.提問(wèn)：這首歌曲叫什么？（柳樹(shù)姑娘）歌曲中把柳樹(shù)叫做什么？（柳樹(shù)姑娘）柳條是柳樹(shù)姑娘的什么呀？（柳樹(shù)姑娘的辮子）風(fēng)兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）
5.小結：河邊的柳樹(shù)，長(cháng)長(cháng)的枝條隨風(fēng)輕擺。有的枝條被風(fēng)甩進(jìn)了池塘，仍不停地搖擺著(zhù)，好像姑娘在輕柔地清洗自己長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，多么干凈，多么漂亮�？蓯�(ài)的小鳥(niǎo)在枝間飛舞、歡唱，和柳樹(shù)姑娘組成了一幅動(dòng)人的春天畫(huà)面。
三、學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》
1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。
2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點(diǎn)是什么？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節奏。
3．教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節奏，邊念歌詞。
4.重點(diǎn)強調句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
6.提醒幼兒用優(yōu)美和歡快的歌聲演唱。
1）開(kāi)頭兩句柳樹(shù)姑娘，辮兒長(cháng)長(cháng)怎樣唱？（優(yōu)美的）
2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）
四、學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
1.師：小朋友剛才都發(fā)現了這首歌有兩個(gè)聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。
3.教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動(dòng)作表現歌曲內容。
活動(dòng)反思：
1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng )新。在活動(dòng)中，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍中反復感受詩(shī)意般的歌曲內容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！澳阕钕矚g哪一句？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng )造一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”。
3、注重面向全體，照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節“我是柳樹(shù)媽媽?zhuān)l(shuí)愿意來(lái)當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個(gè)別性格內向的孩子�！罢埬銥槲覀儼樽�，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實(shí)踐，我知道這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力！
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案9
教學(xué)內容：
歌表演《柳樹(shù)姑娘》。
教學(xué)目標：
1．學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
2．通過(guò)歌表演，用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。
教學(xué)準備：電子琴，音響
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、導入：
小朋友們都知道哪些大樹(shù)的.種類(lèi)，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)
今天我們就以來(lái)來(lái)學(xué)習一首關(guān)于柳樹(shù)的歌曲，歌名叫《柳樹(shù)姑娘》
1、 教師范唱
2、有節奏的朗讀歌詞
三、學(xué)習歌曲
1、由于歌曲旋律比較流暢，可隨錄音學(xué)唱幾遍（不要求學(xué)生背唱，能跟錄音哼唱即可）。
2、分句教唱
3、邊唱邊拍手打節奏。
4、歌曲的情緒抒情、優(yōu)美，但注意第三樂(lè )句與前后樂(lè )句在情緒上有對比。教師應啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化，并能用身體動(dòng)作表現。
四、課堂總結
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案10
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)對《柳樹(shù)姑娘》的學(xué)習，從詩(shī)、歌、畫(huà)中感受柳樹(shù)的形象，并由主題向速度、情感和審美的拓展。
2、 運用多種教學(xué)手段引導同學(xué)自主參與各項學(xué)習活動(dòng)。
3、 通過(guò)“意境”方式，培養同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單二聲部合唱練習。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、 有感情地演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
2、 二聲部合唱教學(xué)。
教學(xué)準備：鋼琴，多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
《柳樹(shù)姑娘》
一、猜謎語(yǔ)——導課
1、 音樂(lè ) 師生問(wèn)好
2、 猜謎語(yǔ)：
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽(tīng)好了。（課件）
小姑娘，事大， 江南塞北都安家。
湖水替她照鏡子， 風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。
二、請柳樹(shù)——和點(diǎn)四分音符滲透教學(xué)、重點(diǎn)句教學(xué)
1、 喚柳樹(shù)
�。ㄇ榫硠�(chuàng )設）：師：不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了冬天，經(jīng)過(guò)冬風(fēng)吹拂、冬雨滋潤的柳樹(shù)姑娘變得更美了，小朋友想不想見(jiàn)見(jiàn)柳樹(shù)姑娘��？那讓我們一起呼喚她出來(lái)吧！
師帶領(lǐng)同學(xué)一起呼喚： 柳 ·樹(shù) 姑︱娘— —︱快 ·出 來(lái) ︱呀— —
2、 迎柳樹(shù)
師：咦！怎么還不出來(lái)呢！要不讓我們和她的好朋友—冬風(fēng)、冬雨一起來(lái)迎接她的到來(lái)吧！
1=D1 6 1 22 ︳3 6 1 2 2 ︳
冬風(fēng)：呼呼呼呼 呼呼呼呼呼呼
5 3 5 66 ︳ 5 3 5 66 ‖
冬雨： 沙沙沙沙 沙沙沙沙沙 沙
�。�1） 按節奏念：冬風(fēng)、冬雨是怎么說(shuō)話(huà)的呢？
�。�2） 唱旋律：跟著(zhù)老師的琴聲，讓我們把她們的`聲音唱出來(lái)吧！
三、誦柳樹(shù)——歌詞教學(xué)
1、 多媒體出示歌詞
師：柳樹(shù)姑娘這么美，連詩(shī)人也忍不住來(lái)贊美她！
�。�1） 指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來(lái)朗誦呢？你能來(lái)試一試嗎？
�。�2） 師按節奏念
師：剛才這么多小朋友念了，現在該輪到我了，能給了老師一個(gè)機會(huì )嗎？
�。�3）說(shuō)一說(shuō)，老師跟你們念的有什么不一樣嗎？
2、和點(diǎn)四分音符的認識：
× ××. ×
�。�1） 先復習四分音符，一個(gè)是一拍
�。�2） 大家知道知了是怎么叫的嗎 ？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) ？
知 .了 知 .了
大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)知了叫。
�。�3）結合書(shū)本上的歌詞再讀一讀。
四、贊柳樹(shù)
1、 配樂(lè )欣賞柳樹(shù)圖片。播放音樂(lè )
師：聽(tīng)到小朋友這么美的聲音，柳樹(shù)姑娘終于揭開(kāi)她的面紗出來(lái)了，讓我們一起來(lái)瞧瞧。
2、 輕輕跟著(zhù)唱一唱（聽(tīng)第二遍）
3、用啦跟唱（聽(tīng)第三遍）
五、二聲部教學(xué)
�。�1）風(fēng)聲雨聲唱二聲部
師：冬風(fēng)冬雨聽(tīng)到柳樹(shù)姑娘唱起了自身的歌，她也要唱唱自身的歌。（生唱柳樹(shù)姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）
�。�2）用“啦”唱二聲部
師：冬風(fēng)冬雨唱了自身的歌，小朋友想不想唱一唱自身的歌��？恩~小朋友唱起歌來(lái)啦啦啦啦啦
A、頓音教學(xué)（跟琴唱啦）
師：我們的啦啦歌上面是什么��？（生答）為了音符唱得更好聽(tīng)，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹(shù)既活潑又調皮。
怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說(shuō)或師示范）
B、生唱第二聲部（原唱）師唱第一聲部的局部
C、反著(zhù)唱一唱
六、拓展延伸
1、出示詩(shī)歌
師：剛才從同學(xué)們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹(shù)姑娘和玉樹(shù)臨風(fēng)的柳樹(shù)先生。其實(shí)不只我們喜歡柳樹(shù)，古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹(shù)，他們寫(xiě)下了好多詩(shī)歌來(lái)贊美柳樹(shù)，你知道嗎？今天老師就帶來(lái)其中一首 ——
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
2、指名(柳樹(shù)詩(shī)人)朗誦
3、柳樹(shù)很漂亮，這么漂亮的柳同學(xué)們要保護他們，不能折枝條，保護身邊環(huán)境。
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案11
設計意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好，從觀(guān)察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂(lè )趣，體驗不同的表現節奏的方式及創(chuàng )編歌詞的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點(diǎn)并用多種方式表征。
2、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
3、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。
2、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
活動(dòng)準備：
1、教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習歌曲，到戶(hù)外觀(guān)察春天，尋找春天。
2、歌曲光盤(pán)、柳樹(shù)姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師在《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛到活動(dòng)室。
二、教師談話(huà)激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復習歌曲。
1、春天來(lái)了，你發(fā)現了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣�；ㄩ_(kāi)了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹(shù)也發(fā)芽了，長(cháng)出了一片片的葉子)
2、柳樹(shù)發(fā)芽了，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹(shù)的歌，是《柳樹(shù)姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀(guān)察圖譜發(fā)現三拍子的節奏特點(diǎn)并用不同的方式變現節奏。
1、1棵大樹(shù)2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹(shù)，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動(dòng)作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。教師清唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
3、用樂(lè )器打節奏(1)教師示范樂(lè )器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè )器(3)播放音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》幼兒分組演奏樂(lè )器。
四、引導幼兒表現柳樹(shù)姑娘的美和高興地心情我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現出柳樹(shù)姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現柳樹(shù)姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來(lái))四、嘗試創(chuàng )編襯詞，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng )編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能老師準備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂(lè )自由表演。
到戶(hù)外看柳葉又長(cháng)大了沒(méi)有，帶出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
大班下學(xué)期音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》是一首活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。歌曲延續了幼兒對柳樹(shù)的興趣，用歌聲來(lái)表達對柳樹(shù)的喜好。結合已有經(jīng)驗，幼兒對柳樹(shù)有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會(huì )有了感性經(jīng)驗和審美情趣。在教學(xué)過(guò)程中，我以綱要為指導，在環(huán)節設置上，從以下幾方面進(jìn)行把握：
1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng )新。在活動(dòng)中，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍中反復感受詩(shī)意般的歌曲內容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的.氛圍中，積極主動(dòng)的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者�！澳阕钕矚g哪一句？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng )造一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”。
3、注重面向全體，照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節“我是柳樹(shù)媽媽?zhuān)l(shuí)愿意來(lái)當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個(gè)別性格內向的孩子�！罢埬銥槲覀儼樽�，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實(shí)踐，我知道這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力。
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標
1、通過(guò)對蘭花草的看、聽(tīng)、學(xué)來(lái)體驗《蘭花草》這首作品的音樂(lè )美。
2、在看和聽(tīng)的基礎上學(xué)生通過(guò)自己的能力來(lái)學(xué)習演唱這首作品。
3、在會(huì )唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學(xué)生學(xué)會(huì )表現這首作品的美。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用正確的演唱方式表現表現這首作品。
難點(diǎn)：學(xué)唱時(shí)把握跨度較大的音程活動(dòng)準備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程
一、教學(xué)導入
1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?
2、(點(diǎn)擊PPT：蘭花草)今天老師給大家帶來(lái)了蘭花草的圖片請大家看一看。
3、蘭花草好看嗎?蘭花草長(cháng)得是什么樣的?
4、小結：蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草
二、聽(tīng)賞歌曲
1、小朋友，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學(xué)嗎?
2、好!今天我們一起學(xué)習的歌曲就叫《蘭花草》。
3、老師先請大家聽(tīng)一聽(tīng)蘭花草這首歌的旋律。
4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽(tīng)嗎?
5、(再聽(tīng)《蘭花草》)這首歌非常好聽(tīng)，那么誰(shuí)能跟老師說(shuō)說(shuō)，它的好聽(tīng)、它的美表現在哪些方面啊?
6、(第三次聆聽(tīng)《蘭花草》)接下來(lái)，老師再請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。不過(guò)，在聽(tīng)的時(shí)候注意聆聽(tīng)這首歌的'旋律、歌詞，有什么特點(diǎn)?
三、學(xué)唱歌曲
1、這首歌曲這么好聽(tīng)我們來(lái)完整的學(xué)習一下這首歌。
2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些圖譜講的是那句歌詞，你們能來(lái)唱出來(lái)嗎
3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現真不錯，下面我們一起來(lái)用
(1)分句學(xué)唱：教師唱一句，幼兒學(xué)一句。
(2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。
(3)完整學(xué)唱：教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節奏，然后配樂(lè )完整
4、誰(shuí)愿意當小老師上來(lái)唱一唱呢?(請個(gè)別幼兒來(lái)演唱)
四、音樂(lè )表演
1、我們都學(xué)會(huì )這首好聽(tīng)的歌曲了，下面請你們用自己的身體語(yǔ)言去表現這首歌，好嗎?
2、嘗試表演：試著(zhù)自己請音樂(lè )邊唱邊表演歌曲內容，表現出米粒跳躍的不同力度。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案13
課時(shí)：共2課時(shí)，第2課時(shí)
目標確定的依據
1、課程標準相關(guān)要求
�。�1）保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。能夠體驗音樂(lè )情感的發(fā)展變化，整體把握音樂(lè )情緒。培養音樂(lè )感受與鑒賞的能力。
(2)培養表現音樂(lè )的能力，通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂(lè )鑒賞和評價(jià)的能力，養成健康向上的審美情趣培養藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。
2、教材分析
歌曲《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調優(yōu)美，輕快的簡(jiǎn)易二部合唱歌曲。歌詞簡(jiǎn)煉，它形象生動(dòng)地描繪了江南水鄉萬(wàn)物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲“X.X為基本節奏型。第1-8小節，上下句對稱(chēng)，旋律采用了模進(jìn)手法，三度、四度、五度的跳進(jìn)使得曲調舒展而又優(yōu)美，形象地表現了“柳樹(shù)姑娘”在春風(fēng)里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂(lè )的氣氛。第9-12小節，節奏突然緊縮，向上三度的模進(jìn)，使曲調更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調又趨平穩舒展。結束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。
3、學(xué)情分析
我校四年級學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)系統的歌唱發(fā)聲訓練，基礎較薄弱，在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，已基本了解、掌握正確的歌唱方法，在老師的指導下可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部演唱。隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生的`認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。能夠整體把握音樂(lè )情緒，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
教學(xué)目標
知識與能力：
理解歌曲《柳樹(shù)姑娘》的內容，能較準確、有感情地演唱《柳樹(shù)姑娘》這首歌。認識掌握附點(diǎn)四分音符；認識頓音記號。
過(guò)程與方法：
認識和感受附點(diǎn)四分音符，用愉快的情緒自信、準確地演唱歌曲。通過(guò)自主律動(dòng)創(chuàng )編、繪畫(huà)、詩(shī)篇等多種藝術(shù)活動(dòng)中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，同時(shí)二聲部加入培養學(xué)生的集體合作意識和創(chuàng )新意識等能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
指導學(xué)生熱情地謳歌水鄉，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。同時(shí)在演唱學(xué)習的過(guò)程中潛移默化地提升學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木，關(guān)注環(huán)保的意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，并自主律動(dòng)創(chuàng )編與表演。讓學(xué)生逐步認識和掌握簡(jiǎn)單的歌唱技巧，培養學(xué)生的音樂(lè )美感，增強學(xué)生的音樂(lè )藝術(shù)修養。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認識附點(diǎn)四分音符、頓音，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符、頓音的效果。
評價(jià)設計
1、設計不同的演唱形式，檢測同學(xué)們是否已經(jīng)會(huì )唱歌曲。
2、節奏游戲與競賽，了解學(xué)生節奏型的掌握情況。
3、訓練二聲部的演唱，分小組創(chuàng )編舞蹈。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，導入新課
1.師生問(wèn)好
2.猜謎語(yǔ)：
3.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這有一個(gè)謎語(yǔ)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜。
頭上長(cháng)著(zhù)千條辮，迎風(fēng)擺舞在岸邊。
待到冬盡春天來(lái)，長(cháng)出辮子長(cháng)又細。
二、初步感受歌曲
播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹(shù)姑娘》的伴奏音樂(lè )，與學(xué)生一起自由律動(dòng)。通過(guò)聆聽(tīng)對比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對《柳樹(shù)姑娘》歌曲風(fēng)格的整體把握和情感體驗。
三、采用游戲活動(dòng)掌握知識
1．采用擊鼓說(shuō)名字的游戲，學(xué)習附點(diǎn)節奏型
通過(guò)圍成圓交替介紹自己的兩個(gè)字的名字（三個(gè)字的名字直接說(shuō)自己的小名即可），引導學(xué)生一定按照附點(diǎn)四分節奏來(lái)互問(wèn)互答，在學(xué)生掌握熟練后，組與組之間進(jìn)行問(wèn)答接龍游戲。
2.頓音教學(xué)
師：我們音樂(lè )書(shū)上最后一小節上面是什么��？（生答）為了音符唱得更好聽(tīng)，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹(shù)既活潑又調皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說(shuō)或師示范）
3.利用掌握的音樂(lè )知識，進(jìn)行分小組比賽，在游戲中調動(dòng)積極性，同時(shí)達到復習鞏固。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，學(xué)生小聲跟著(zhù)哼唱。
2、師彈琴，學(xué)生按照節奏讀歌詞，唱簡(jiǎn)譜并小聲哼唱，再次熟悉樂(lè )句旋律。
3、用“l(fā)a”來(lái)代唱，分樂(lè )句練習，隨機組合搭配。老師在學(xué)生的歌聲中發(fā)現難點(diǎn)，及時(shí)糾正。
4、男女劃分樂(lè )句，老師彈琴，要求聽(tīng)旋律唱出。
5、在班里分兩個(gè)小組演唱兩個(gè)聲部。
學(xué)唱第二聲部：
A:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽(tīng)范唱，注意第二聲部進(jìn)入的位置。
B:1.學(xué)生談一談二聲部“啦！啦！啦！”需要表達什么樣的情緒？用我們頓音練習時(shí)的方法演唱。2.試唱一唱第二聲部，再分聲部隨著(zhù)音樂(lè )哼唱歌曲。3.學(xué)生需要注意音準和第二聲部進(jìn)入的位置。
6、發(fā)揮學(xué)生自己的想象，通過(guò)歌詞，旋律創(chuàng )編舞蹈，要求舞蹈動(dòng)作隨樂(lè )句變化，并要有呼吸感。小組進(jìn)行創(chuàng )編表演。
五、拓展延伸
1、同學(xué)們咱們聽(tīng)到優(yōu)美的旋律與舞蹈，能否發(fā)揮自己的知識，想一想，有什么詩(shī)篇描寫(xiě)柳樹(shù)。下面老師就帶來(lái)一首大家聽(tīng)一聽(tīng)。比一比，誰(shuí)知道的詩(shī)篇最多，說(shuō)的最準確。
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
2、跟著(zhù)伴奏，學(xué)生誦讀詩(shī)篇。在詩(shī)篇中發(fā)現柳樹(shù)姑娘的美。
六、尋找贊頌柳樹(shù)的古詩(shī)
音樂(lè )作業(yè)：
師：課后請小朋友找找，還有那些古詩(shī)中也有柳樹(shù)姑娘的身影！我們在聆聽(tīng)與欣賞的時(shí)候，要好好愛(ài)護我們身邊的花草樹(shù)木，讓柳樹(shù)姑娘在我身邊茂盛生長(cháng)，今天我們音樂(lè )之旅到此結束！
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、在感受三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)的基礎上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現柳樹(shù)形式。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天景色，觀(guān)察柳樹(shù)風(fēng)吹動(dòng)態(tài)，引導幼兒展開(kāi)想象。
2、柳樹(shù)掛圖
活動(dòng)流程：
一、導入課題：
1.小朋友們，知道現在是什么季節嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發(fā)現了什么呢？（花兒開(kāi)了，蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了）最后老師小結。
2.聽(tīng)，是誰(shuí)的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)（出示柳樹(shù)的圖片）
3.我們一起來(lái)贊美一下它吧（用語(yǔ)言贊美柳樹(shù)姑娘）。
二、學(xué)唱歌曲
1..柳樹(shù)姑娘還把小朋友贊美它的話(huà)編了一首歌曲送給你們，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。欣賞歌曲。
2.春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
3.請幼兒再次欣賞音樂(lè )，感知歌曲的旋律和歌曲的內容，讓幼兒自己打節奏。
4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點(diǎn)是什么？（強、弱、弱）
老師有一種打法（出示本歌曲的節奏，小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得很眼熟，原來(lái)就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的'特點(diǎn)，邊拍手邊說(shuō)歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現三拍子的特點(diǎn)。
三、演唱歌曲，
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？
2.開(kāi)頭兩句柳樹(shù)姑娘，辮兒長(cháng)長(cháng)怎樣唱？（優(yōu)美的）。師范唱。
3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。
四、學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部演唱
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽(tīng)，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著(zhù)歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象，柳樹(shù)姑娘會(huì )發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹(shù)姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）
3.練習，老師指導幼兒演唱。
五、幼兒表演唱
《柳樹(shù)姑娘》音樂(lè )教案15
設計意圖：
為了讓孩子更多的感受春天帶來(lái)的美好，從觀(guān)察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂(lè )趣，體驗不同的表現節奏的方式及創(chuàng )編歌詞的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
一、引導幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點(diǎn)并用多種方式表現。
二、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
四、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
五、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
活動(dòng)準備：
1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習歌曲，到戶(hù)外觀(guān)察春天，尋找春天。
2、 歌曲光盤(pán)、柳樹(shù)姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師在《小鳥(niǎo)落落》的音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛到活動(dòng)室。
二、 教師談話(huà)激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復習歌曲。
1、 春天來(lái)了，你發(fā)現了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣�；ㄩ_(kāi)了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來(lái)了。柳樹(shù)也發(fā)芽了，長(cháng)出了一片片的葉子)
2、 柳樹(shù)發(fā)芽了，我們學(xué)過(guò)一首唱柳樹(shù)的歌，是《柳樹(shù)姑娘》。一起來(lái)唱一遍。
三、幼兒觀(guān)察圖譜發(fā)現三拍子的節奏特點(diǎn)并用不同的方式表現節奏。
1、1棵大樹(shù)2棵小樹(shù)，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹(shù)，第二拍和第三拍是小樹(shù)，也就是第一拍的.聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動(dòng)作表現節奏。(拍手、跺腳、拍肩)。
3、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏，然后放音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。
4、用樂(lè )器打節奏(1)教師示范樂(lè )器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂(lè )器(3)播放音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》幼兒分組演奏樂(lè )器。
四、引導幼兒表現柳樹(shù)姑娘的美和高興地心情
我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現出柳樹(shù)姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現柳樹(shù)姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱，跳起來(lái))
五、嘗試創(chuàng )編襯詞，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽(tīng)。微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng )編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演，充分體現藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能
老師準備了頭飾，每個(gè)孩子一個(gè)頭飾，隨音樂(lè )自由表演。到戶(hù)外看柳葉又長(cháng)大了沒(méi)有，帶出活動(dòng)室。
反思：
大班音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的三拍子歌曲。改歌曲生動(dòng)形象地描繪了春風(fēng)吹來(lái)，柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們展現一幅春意盎然的美麗圖畫(huà)。在教學(xué)之前，我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。
幼兒對花草、樹(shù)木與生俱來(lái)就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現。有的說(shuō)：柳樹(shù)的柳枝真軟，風(fēng)輕輕一吹，就飄起來(lái)了;有的說(shuō)：柳樹(shù)的枝條還長(cháng)著(zhù)呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話(huà)，為我們今天學(xué)習的歌曲《柳樹(shù)姑娘》做好了一個(gè)鋪墊，激發(fā)孩子們對柳樹(shù)的興趣，并用歌聲來(lái)表達對柳樹(shù)的喜好，其次通過(guò)了觀(guān)察，幼兒對柳樹(shù)有了很深的感觸，再進(jìn)行歌曲的教學(xué)，幼兒就會(huì )有了感性經(jīng)驗和審美情趣。
在教學(xué)中我先出示了各種柳樹(shù)的圖片，請他們來(lái)觀(guān)察柳樹(shù)的形態(tài)，讓他們對柳樹(shù)進(jìn)行一下描述。幼兒的說(shuō)法很多，有的幼兒說(shuō)他看到柳樹(shù)發(fā)芽了;有的幼兒說(shuō)看到柳樹(shù)的枝條很長(cháng)的;有的幼兒還用手來(lái)比劃了一下柳樹(shù)是怎么樣在風(fēng)里飄動(dòng)的……我通過(guò)幼兒的討論，總結了一下柳樹(shù)的特點(diǎn)，柳樹(shù)姑娘靜靜地坐在河邊，她那長(cháng)長(cháng)的辮子隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘，不停地搖擺著(zhù)，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，為孩子學(xué)習歌曲《柳樹(shù)姑娘》做好了鋪墊。接著(zhù)我讓幼兒欣賞歌曲，孩子們被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律所吸引，在我的帶領(lǐng)下，他們認真地學(xué)習歌曲。
在教授歌曲過(guò)程中，我發(fā)現幼兒對其中的一句掌握起來(lái)有一點(diǎn)難度：后半部分中的一個(gè)字唱幾個(gè)音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)過(guò)了多次的范唱，并帶領(lǐng)幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長(cháng)音的時(shí)候在心里默數三拍，這樣的話(huà)就不會(huì )拖拍或是搶拍了。
經(jīng)過(guò)幼兒的多次練習后，難點(diǎn)就解決了。幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，根據自己對歌詞的理解來(lái)表現柳樹(shù)姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風(fēng)飄舞、彎腰點(diǎn)頭、漸漸長(cháng)大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問(wèn)題。一節課下來(lái)，幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律;在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、念念中反復感受詩(shī)意一般的歌曲內容;在哼哼、唱唱中學(xué)唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù)，效果較好!
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