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《雨點(diǎn)沙沙》大班教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的《雨點(diǎn)沙沙》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《雨點(diǎn)沙沙》大班教案 1
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，熟練掌握歌詞，熟悉旋律。
2、教幼兒熟練唱會(huì )整首歌。
活動(dòng)準備：
鋼琴等
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《擠奶》、《摘果子》、《織布》
二、練聲《山谷回聲真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
三、學(xué)習歌曲《雨點(diǎn)沙沙》。
1、回憶以前下雨的經(jīng)驗，引起參與活動(dòng)的興趣。
春天，天氣很潮濕多雨，你知道下雨會(huì )發(fā)出什么聲音嗎?你能說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)要帶什么出門(mén)?
2、出示雨傘，引起幼兒學(xué)習歌曲的'興趣。
老師今天帶來(lái)了一把雨傘，我邊撐傘邊唱一首好聽(tīng)的歌曲給你們聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?
3、教幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
(2)教師提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?
(3)引導幼兒說(shuō)出歌詞內容，如幼兒說(shuō)不出，可再欣賞音樂(lè )。教師可加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
(4)教師與幼兒有節奏地念歌詞兩遍。
(5)引導幼兒有感情地演唱歌曲。
(6)完整演唱歌曲。
3、教師放音樂(lè )，幼兒邊跟唱邊創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作。
四、復習歌曲《春天在哪里》，結束本活動(dòng)
《雨點(diǎn)沙沙》大班教案 2
活動(dòng)目的：
1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫(huà)“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習兒歌內容，感受下雨天的樂(lè )趣。
4、喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。
活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察及調整：
1、根據近幾日的天氣，談話(huà)引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書(shū)寫(xiě)工具。
5、學(xué)習兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。
�、�、教幼兒執筆的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習。
�、�、根據背景圖練習兒歌。
�、�、幼兒分組朗誦兒歌。
�、�、幼兒相互交流下雨天的樂(lè )趣。
6、簡(jiǎn)評幼兒活動(dòng)情形結束。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫(huà)練習來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
活動(dòng)反思：
在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng )有機結合的綜合課，使教學(xué)內容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內容，從而調支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì )主動(dòng)親近它，從中獲得快樂(lè )，獲得滿(mǎn)足，在愉悅中接受知識，增長(cháng)能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認知規律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結構為嚴謹，環(huán)節清晰，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，采用了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書(shū)采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以此創(chuàng )設意境，并引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線(xiàn)索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創(chuàng )春天的'美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫(huà)出絲絲春雨。為下環(huán)節的復習對音符開(kāi)頭的認識和拍讀節奏，做了良好而自然的鋪墊。
在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法用于小學(xué)低級，為學(xué)生創(chuàng )設了思考，研究的空間。不但調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也使課堂的氣氛更加活躍。 “美麗的大自然中，小雨淅淅瀝瀝的下著(zhù)，我們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過(guò)程中，教師有意識地滲透讀譜能力的培養，并適時(shí)地進(jìn)行早期多聲部的訓練，使學(xué)生的橫向聽(tīng)覺(jué)與縱向聽(tīng)覺(jué)得到了同步發(fā)展，為今后合唱教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。在教授《小雨沙沙》一課中我啟發(fā)學(xué)生：種子，種子在說(shuō)話(huà)，這句歌詞中種子說(shuō)什么呢？你來(lái)猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說(shuō)：“種子不會(huì )說(shuō)話(huà)，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實(shí)上，這個(gè)過(guò)程既讓學(xué)生從某種角度評價(jià)了音樂(lè )，又說(shuō)出了真實(shí)的感受，通過(guò)討論，挖掘，發(fā)現學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)現大自然的美，樂(lè )曲的美。我想，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，音樂(lè )教育應著(zhù)重真培養，提高人的音樂(lè )感受力，而人的感受應該是自由的，因此，不該規范的地方不予以規范，無(wú)限放寬學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自由暢想，這正是學(xué)生“心理自由”的需要。
教學(xué)中，即使學(xué)生回答錯了，我也通常采用諸如反問(wèn)的方式，由學(xué)生自己否定自己；或者表?yè)P他動(dòng)腦盤(pán)的習慣和舉手發(fā)言的勇氣，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生被否定的沮喪感。而發(fā)現有獨特的，有新意的說(shuō)法，就熱情地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，讓學(xué)生體會(huì )極其寶貴的成功的體驗。音樂(lè )教育是培養和發(fā)展人們的創(chuàng )造力的一條有將近途徑。音樂(lè )教育，應該給學(xué)生留下片自由寬松的展現自己，表現音樂(lè )的天空。
本課教學(xué)的不足之處表現在：對打擊樂(lè )器沙錘的使用上沒(méi)有作出很好的預設，導致其有“擺設”的嫌疑；在評價(jià)手段和評價(jià)語(yǔ)言方面個(gè)性化不足，針對性不強；缺乏對歌曲演唱時(shí)聲音的要求，導致音色的統
《雨點(diǎn)沙沙》大班教案 3
幼兒園音樂(lè )教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè )素質(zhì)和能力，負有培養幼兒對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現美的重要使命�！队變簣@教育指導綱要》（試行）明確提出：“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能”。和“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )�！庇纱丝梢�(jiàn)，幼兒音樂(lè )活動(dòng)的核心價(jià)值就是讓幼兒的藝術(shù)活動(dòng)的能力在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。在此基礎上，根據幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導。因此我們在教學(xué)活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》中，對活動(dòng)案例進(jìn)行了反思與分析。
一、案例背景：
音樂(lè )活動(dòng)《雨點(diǎn)沙沙》是幼兒園建構式課程大班主題“大自然的語(yǔ)言”中的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。它是一首旋律優(yōu)美的歌曲，2/4拍，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音，同時(shí)歌曲也表達了幼兒對小雨的喜愛(ài)。選擇這個(gè)活動(dòng)的目的就在于從孩子生活中尋找素材，尋找他們快樂(lè )的源泉，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養。
二、教學(xué)活動(dòng)設計及分析：
我開(kāi)展的這一個(gè)《雨點(diǎn)沙沙》音樂(lè )活動(dòng)的教學(xué)目標1、是指導幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律與內容；2、通過(guò)律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步讓幼兒意會(huì )歌曲的內涵、增強幼兒的表現力。教學(xué)重點(diǎn)：用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌，富有表現力來(lái)表演歌曲，并且能用創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現歌曲內容。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習、鞏固向左、右碎步移重心的動(dòng)作。教學(xué)準備主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì )向左、右碎步移重心的動(dòng)作。
分析：
確定這樣的教學(xué)目標就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，培養幼兒對藝術(shù)的敏感和能用不同的藝術(shù)形式創(chuàng )造性地大膽表現自己的情感和體驗，以及用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。通過(guò)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定，可以使活動(dòng)更好地達到教學(xué)目標，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。教學(xué)的準備就是讓幼兒掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形式，為積極參與韻律活動(dòng)打好基礎。
三、教學(xué)過(guò)程與分析反思
1、活動(dòng)開(kāi)始是發(fā)聲練習《下雨了》。內容選自幼兒園課程指導教師資料手冊——音樂(lè )160頁(yè)。發(fā)聲練習以師幼問(wèn)答的形式進(jìn)行，音域寬度從C調——D調，配合歌曲的音調D調，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。
分析：
運用《下雨了》發(fā)聲練習，拓寬幼兒的音域范圍。同時(shí)從幼兒的生活經(jīng)驗入手，創(chuàng )設美好的音樂(lè )環(huán)境，讓幼兒用形象的歌聲把景物具體描繪出來(lái)，初步獲得生動(dòng)鮮明的雨的形象感受，讓幼兒提前進(jìn)入活動(dòng)情景，為幼兒作好情感鋪墊。
2、第二部分聽(tīng)聽(tīng)唱唱。完整欣賞歌曲讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè )給你的感覺(jué)怎樣？幼：音樂(lè )旋律輕松、活潑，節奏較歡快。再聽(tīng)音樂(lè )讓幼兒拍旋律節奏，然后教師有節奏地朗誦歌詞，完整地唱，讓幼兒了解這首歌曲有幾段？唱了些什么？在這個(gè)過(guò)程中，幼兒完整欣賞一遍，拍手一遍，聽(tīng)教師唱一遍，三遍下來(lái)幼兒已對歌曲有了初步的了解，再幼兒學(xué)唱兩遍，基本學(xué)會(huì )唱歌曲。再循序漸進(jìn)讓幼兒聽(tīng)歌聲展開(kāi)想象，欣賞教師變速唱——教師從快到慢地唱，或由快到慢的唱，這時(shí)候教師提出了一個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題，老師變速唱好象在告訴我們什么？幼：這里的好象就是告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中玩的越高興；幼：好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著(zhù)小雨傘回家了……以此激發(fā)幼兒的想象，增強幼兒對歌曲的理解。
分析：
音樂(lè )是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，教師一定要讓孩子從聽(tīng)覺(jué)入手，讓孩子多聽(tīng)，自己去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，充分想象音樂(lè )，并熟悉歌曲的旋律與內容，發(fā)展幼兒對藝術(shù)的興趣。這個(gè)環(huán)節中教師采用先聽(tīng)后學(xué)唱的方法，先讓幼兒聽(tīng)三遍，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣，因為興趣是最好的老師，它會(huì )像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷去實(shí)踐，去探索。對幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有興趣的學(xué)習是無(wú)源之水，無(wú)根之木。在此基礎上再讓幼兒學(xué)唱二遍，基本學(xué)會(huì )唱歌曲，讓幼兒在唱唱中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，這也是培養幼兒藝術(shù)教育的要點(diǎn)。而后我在活動(dòng)中又采用變速唱讓幼兒根據教師的唱充分展開(kāi)想象，讓幼兒對歌曲有自己的想法，主動(dòng)學(xué)習，因為音樂(lè )知識技能的學(xué)習不等于灌輸與強迫訓練，要讓幼兒積極參與，有助于幼兒在唱歌時(shí)能融入自己的想象，對歌曲的內涵有更深的理解。
3、第三部分的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂(lè )，想象怎樣表演在雨中的動(dòng)作？幼兒充分展開(kāi)想象自由表現，許多幼兒都表現出與眾不同的動(dòng)作——有的幼兒用手搖搖；有的幼兒把手指從上往下?lián)u動(dòng)；有的幼兒邊搖手邊轉動(dòng)身體等等……讓幼兒互相交流、學(xué)習。在此基礎上教師適當引導、示范。這里我重點(diǎn)讓幼兒再一次學(xué)習左、右碎步移重心的動(dòng)作，鞏固對幼兒向左、右碎步移重心的動(dòng)作的了解，為幼兒的表演做好鋪墊。
分析：
《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的`，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。給幼兒一個(gè)自由寬松的藝術(shù)表現環(huán)境，使幼兒尚處于萌芽狀態(tài)的藝術(shù)欲望和動(dòng)機出現更多的閃光點(diǎn)。因此在這一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節我運用情感教育法，指導幼兒用親切活潑的情緒演唱歌曲，讓幼兒在生動(dòng)有趣，自由探究、自主表現的活動(dòng)中獲得有益的經(jīng)驗，嘗試創(chuàng )造表現帶來(lái)的快樂(lè )。這樣，教師不再是設計者和指導者，而是觀(guān)察者和支持者，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體，在快樂(lè )的活動(dòng)中享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )，在活動(dòng)過(guò)程得到藝術(shù)的熏陶。同時(shí)不同的幼兒之間存在著(zhù)個(gè)別差異，在藝術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中我非常關(guān)注這一點(diǎn)，對不同層次、不同特點(diǎn)的幼兒提出不同的要求。再讓幼兒互相交流、學(xué)習動(dòng)作，體驗創(chuàng )作成功的喜悅。
4、聽(tīng)音樂(lè )完整表演，引導幼兒表現出和小雨做游戲的感覺(jué)。這里我充分讓幼兒有自主權，配上音樂(lè )，讓幼兒想象表演在雨中的動(dòng)作，自由表現雨中的動(dòng)作。由于有了前面的活動(dòng)的鋪墊，幼兒掌握的很好。
分析：
幼兒藝術(shù)教育是一種操作教育，是培養幼兒手、眼、腦協(xié)調活動(dòng)的操作教育，在這一環(huán)節中我給幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由、民主的氣氛，適當引導、示范，讓幼兒意會(huì )歌曲的內涵，增強幼兒的表現力，捕捉孩子們創(chuàng )造思維的“閃光點(diǎn)”，給孩子自由探索、大膽想象、主動(dòng)選擇的空間，使幼兒自主式的音樂(lè )表現活動(dòng)變?yōu)橐环N體驗的快樂(lè )活動(dòng)。通過(guò)幼兒的參與，使之得到情感體驗，使肢體語(yǔ)言激活幼兒學(xué)習的巨大推動(dòng)力，達到最佳教學(xué)效果，目標達成度高。
5、延伸活動(dòng)中我讓幼兒把好聽(tīng)的歌、好看的舞蹈表演給其他班的小朋友看，讓幼兒充分享受活動(dòng)過(guò)程的樂(lè )趣。
分析：
表演是幼兒喜歡的一種藝術(shù)方式，能有效激起幼兒良好的情緒，使之積極投入到活動(dòng)中，能夠把自己的快樂(lè )帶給大家，一起體驗、感受創(chuàng )造美的過(guò)程，變得人人愛(ài)音樂(lè )，人人充滿(mǎn)了表演欲望和自信心，從而增強幼兒的表現力。
一個(gè)活潑、快樂(lè )的音樂(lè )活動(dòng)，必然會(huì )豐富幼兒感情，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣。在音樂(lè )教育中，我們進(jìn)行的不再是單純的音樂(lè )課程教學(xué)，而是對人的培養；音樂(lè )教育不是音樂(lè )表演，不再追求技巧嫻熟、表現完美，而是創(chuàng )造機會(huì )讓所有的孩子都親身參與、充分表現；音樂(lè )教育不僅僅讓孩子掌握一些音樂(lè )技能，更重要的是通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)引導幼兒積極參與、體驗和發(fā)現，讓孩子獲得身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì )性的發(fā)展�？傊�，我們只有在音樂(lè )教學(xué)中調動(dòng)幼兒的興趣，讓幼兒在唱唱跳跳中感受音樂(lè )的美，產(chǎn)生愉快的心情，形成活潑開(kāi)朗的個(gè)性，才能讓幼兒成為音樂(lè )活動(dòng)的主人。
《雨點(diǎn)沙沙》大班教案 4
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲的旋律與內容，用動(dòng)作表現歌曲內容。
2、表達對小雨的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備：音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)唱唱
1、我是一朵小雨云，圓圓胖胖的小雨云，打雷的時(shí)候，我會(huì )發(fā)出這樣的.聲音，轟隆，轟隆轟��！接著(zhù)，小雨點(diǎn)沙沙沙，翻著(zhù)跟斗落下來(lái)了。
2、完整聽(tīng)歌曲一遍。
3、這段音樂(lè )給你的感覺(jué)怎么樣？（音樂(lè )旋律輕松、活潑、節奏歡快）
4、聽(tīng)音樂(lè )拍旋律節奏
5、這首歌曲有幾段？唱了些什么？
6、幼兒學(xué)唱兩遍。
7、教師示范變速唱，幼兒傾聽(tīng)不同的演唱效果。
8、這首歌曲可以變化速度唱，由慢到快地唱，或由快到慢地唱。好象在告訴我們雨越下越大，小朋友在雨中越玩越高興；又好象在告訴我們雨越下越小，小朋友撐著(zhù)傘回家了。
二、唱唱跳跳
1、如果你有一把小傘，你會(huì )在雨中怎樣表演呢？
2、教師示范表演。
3、你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作，知道這個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎？
4、幼兒學(xué)習表演。
5、引導幼兒表現出和小雨作游戲的感覺(jué)。
6、最后一次表演可漸慢，表現雨停了的景象。
《雨點(diǎn)沙沙》大班教案 5
活動(dòng)目標：
1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒毛筆畫(huà)的興趣。
2、學(xué)習兒歌內容，感受下雨天的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：在下雨天讓幼兒傾聽(tīng)雨聲或撐傘去戶(hù)外欣賞雨天景色。
2、環(huán)境材料準備：毛筆、紙、墨等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識毛筆（價(jià)值分析：通過(guò)介紹毛筆，引起幼兒興趣。）
1、這是什么？（出示毛筆）你們認識嗎？用兒歌介紹：竹竿長(cháng)長(cháng)一頭毛，愛(ài)吸墨水是畫(huà)寶，它的名字叫毛筆。
小結：今天我們要交一個(gè)新朋友的.名字叫做——毛筆，它的本領(lǐng)可大啦，可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。
二、學(xué)畫(huà)小雨點(diǎn)（價(jià)值分析：激發(fā)幼兒對畫(huà)畫(huà)的興趣。）
1、提問(wèn)：春天到了，這幾天也下起了春雨，你喜歡春雨么，為什么？
小結：春雨沙沙沙，給大樹(shù)、小草、種子喝水，大樹(shù)長(cháng)出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。
2、那我們今天也用毛筆來(lái)畫(huà)畫(huà)春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習興趣。（出示春天背景圖，教師用毛筆點(diǎn)畫(huà)雨點(diǎn)，邊配樂(lè )有感情地朗誦詩(shī)歌）
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》邊畫(huà)畫(huà)
�、俳逃變簣坦P的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習
�、诟鶕尘皥D練習兒歌
�、塾變悍纸M朗誦兒歌
�、苡變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉�(lè )趣
三、交流欣賞
1、將幼兒的作品進(jìn)行展示。
2、集體交流，介紹自己的作品。
《雨點(diǎn)沙沙》大班教案 6
【活動(dòng)目標】
1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上，體會(huì )歌曲情緒。初步學(xué)習分角色演唱。
2、發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力及審美力。
3、培養幼兒正確的歌唱習慣，激發(fā)對音樂(lè )的興趣。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的`情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
【活動(dòng)準備】
掛圖三幅、音樂(lè )磁帶一盒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、練聲：我學(xué)小動(dòng)物。
教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。
二、出示圖片，跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲。
看看這幾幅圖片，我們學(xué)過(guò)一首“雨點(diǎn)沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著(zhù)音樂(lè )唱一遍。
三、借助圖片，引導幼兒回憶歌詞。
“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”
四、引導幼兒體驗歌詞情緒。
“下雨了，小花、小魚(yú)、小草的心情怎樣？你是它們會(huì )怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來(lái)唱歌呢？”
五、教師有表情地范唱第一段。
聽(tīng)聽(tīng)，老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。
六、引導幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙�！�
七、引導幼兒分角色歌唱。
“你們想當誰(shuí)？”（由幼兒自愿擔任角色）老師當小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚(yú)池里小魚(yú)們唱歌；落在田野里小苗唱歌。
八、音樂(lè )游戲：我是快樂(lè )的歌唱家。
你們想當誰(shuí)？找到自己的家。老師當小雨點(diǎn)，落在誰(shuí)的家誰(shuí)就邊做動(dòng)作，邊快樂(lè )的歌唱。
九、教師小結。
附兒歌：雨點(diǎn)沙沙
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在花園里，
花兒樂(lè )得張嘴巴。
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在池塘里，
魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
小雨點(diǎn)，
沙沙沙，
落在田野里，
苗兒樂(lè )得向上拔。
教學(xué)反思：
一個(gè)較完整的音樂(lè )活動(dòng)應該欣賞在前，學(xué)習在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創(chuàng )設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，從而提高孩子的音樂(lè )能力。
《雨點(diǎn)沙沙》大班教案 7
活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )活動(dòng)——雨點(diǎn)沙沙
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒有表情地演唱歌曲，大膽地創(chuàng )編表演動(dòng)作。
2、培養幼兒對音樂(lè )的感受力。
活動(dòng)準備：幼兒人手一把雨傘、音樂(lè )磁帶�；顒�(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)：
《這是小兵》
《柳樹(shù)姑娘》
《春天在哪里》。
二、練聲：
《國旗國旗多美麗》
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
三、復習歌曲《雨點(diǎn)沙沙》。
1、復習樂(lè )曲旋律。
——教師彈奏樂(lè )曲旋律，引導幼兒回憶歌曲的名稱(chēng)和旋律。
——提問(wèn)：剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲：小朋友記不記得這首歌怎么唱的，我們一起來(lái)唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。
3、如果你有一把小傘，你會(huì )在雨中怎樣表演呢?(幼兒自由表演)
4、幼兒聽(tīng)老師的琴聲根據自己想的`動(dòng)作自由表演一遍歌曲。
四、老師示范表演一遍歌曲。
1、你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作，知道這個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?
2、幼兒學(xué)習表演。
(1)老師講解動(dòng)作：
�、佟谛」潱旱谝痪溆沂殖中阍隗w側，兩手打開(kāi)。抬頭看天，左右搖擺，同時(shí)雙腳做起踵動(dòng)作。
�、邸苄」潱旱诙溆沂謱憧冈诩缟�，同時(shí)碎步向右移動(dòng)，做右弓步，左腳離地。
�、荨扌」潱旱谌鋭�(dòng)作同第二句，方向相反。
�、摺嘈」潱鹤詈笠痪溆沂肿鰮蝹銊�(dòng)作，向右走步自轉一圈。
(2)第二段除第二、第三句動(dòng)作改為雙手持傘，做頂風(fēng)的動(dòng)作外，其他動(dòng)作都與第一段相同。
(3)動(dòng)作難點(diǎn)：向左、向右碎步移重心的動(dòng)作。
3、幼兒跟著(zhù)老師完整表演歌曲。引導幼兒表現出和小雨做游戲的感覺(jué)。
4、最后一次表演可漸慢，表現出雨停了的景象。
五、活動(dòng)情況，結束活動(dòng)。效果分析:
《雨點(diǎn)沙沙》大班教案 8
語(yǔ)言活動(dòng)計劃一、活動(dòng)內容： 《小雨點(diǎn)，沙沙沙》（兒歌）
二、活動(dòng)目的：
1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫(huà)“、”，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。3、學(xué)習兒歌內容，感受下雨天的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：
“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。
四、活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察及調整：1、根據近幾日的天氣，談話(huà)引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書(shū)寫(xiě)工具。
5、學(xué)習兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。
�、�、教幼兒執筆的方法，并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習。②、根據背景圖練習兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。④、幼兒相互交流下雨天的樂(lè )趣。6、簡(jiǎn)評幼兒活動(dòng)情形結束。
五、活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫(huà)練習來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2.喜歡自己的長(cháng)處和別人的長(cháng)處，承認自己的短處，學(xué)習取長(cháng)補短。
3.體驗婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.歡慶音樂(lè )一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫(huà)。
3.故事背景音樂(lè )一段。
4.漢字卡片：太陽(yáng)------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長(cháng)補短
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
(1)今天，我給大家帶來(lái)了一段音樂(lè )，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè )里人們會(huì )在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的.事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì )坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當到底會(huì )嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè )輕輕響起）
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強的。
3.最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長(cháng)處，你知道自己的長(cháng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(cháng)處，有長(cháng)處，可真好，因為長(cháng)處會(huì )讓我們很棒。
4.不強的你：
每個(gè)人都有自己最強的地方，但每個(gè)人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5.朋友圈：
我們都有長(cháng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(cháng)處去幫助別人，你的短處請別人來(lái)幫助你，這就是取長(cháng)補短）出示子卡。
小結：每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，當我們取長(cháng)補短，互相幫助時(shí)，就會(huì )變得很強大。
6.美叮當的新郎。
世界上沒(méi)有最強的人，那美叮當到底該找誰(shuí)當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰(shuí)最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂(lè )起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當坐著(zhù)花轎結婚了，我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。
游戲開(kāi)始：選一個(gè)女孩子來(lái)當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個(gè)男生來(lái)抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！
推薦理由：我推薦此活動(dòng)的理由是:
1、有效提問(wèn)，讓孩子正確的評價(jià)自己的能力和客觀(guān)困難。
自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務(wù)，敢于追求目標的情感體驗�！独鲜笕⑿履铩�，原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事，經(jīng)過(guò)編者對教材的挖掘和設計，巧妙的尋找到了切入點(diǎn)，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn)，把“每個(gè)人都有自己的強項和弱項”的人性特點(diǎn)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。
2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。
自信心強的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯，能主動(dòng)參加；討論時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，不輕易改變主意�；顒�(dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。
3、讓孩子動(dòng)起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。
自主性即不依賴(lài)他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征，也是人素質(zhì)的基本核心，它體現在自身特性與社會(huì )特性?xún)蓚�(gè)方面：主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨創(chuàng )性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺(jué)中，孩子們成了故事的主角，大家說(shuō)說(shuō)自己的強項，說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)，老師得心應手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺，師生互動(dòng)之間的對話(huà)關(guān)系，呈現出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒(méi)有最強，只有更強；每個(gè)人都有強項，有了朋友的幫助，你會(huì )變得更強的”人生哲理�；顒�(dòng)讓我感覺(jué)教師真正是孩子的伙伴，或者說(shuō)是教師真正將孩子放在了平等地位。沒(méi)有板起面孔訓人，沒(méi)有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛(ài)，有對孩子的愛(ài)，有對這份工作的愛(ài)，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會(huì )到快樂(lè )，也才能把快樂(lè )和愛(ài)播灑給孩子。
《雨點(diǎn)沙沙》大班教案 9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌內容，感受下雨天的樂(lè )趣。
2、讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上進(jìn)行畫(huà)編。
3、激發(fā)對漢字的興趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：課件，花兒、魚(yú)兒、苗兒及小雨點(diǎn)頭飾，掛圖，沙沙沙樂(lè )器，字卡
活動(dòng)過(guò)程：
(一).活動(dòng)導入
1．請幼兒看課件,觀(guān)察下雨天,傾聽(tīng)雨的聲音
提問(wèn):小雨點(diǎn)從天上落下來(lái),發(fā)出什么聲音?(沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒)
�。ㄝo：沙沙沙，自制樂(lè )器發(fā)出小雨點(diǎn)的聲音）
2.你淋過(guò)雨嗎？那小雨點(diǎn)落到我們身上的時(shí)候有什么感覺(jué)?你感覺(jué)怎么樣? （教育幼兒不能淋雨，會(huì )感冒著(zhù)涼的）
(二)、學(xué)習朗誦詩(shī)歌
1、師：小雨點(diǎn)來(lái)了，還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》：.完整欣賞課件。認識漢字：小、雨、點(diǎn)、沙，說(shuō)說(shuō)它們的共同點(diǎn)。（都有“點(diǎn)”）
2、分段欣賞掛圖，初步理解詩(shī)歌
圖1：下雨點(diǎn)沙沙沙，落在哪里了呢？——落在花園里
看，花兒開(kāi)心嗎？嘴巴怎么樣？——花兒樂(lè )得張嘴巴
圖2：下雨點(diǎn)沙沙沙，落在哪了呢？——落在魚(yú)池里
魚(yú)兒是不是很開(kāi)心呀？它們是怎么表現的？——魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴
圖3：小雨點(diǎn)沙沙沙，落在哪呀？——落在田野里
苗兒怎么樣了呢？——苗兒樂(lè )得向上拔
3、出示課件《小雨點(diǎn)》,引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌，并請能力強的.小朋友表演詩(shī)歌。
4、為課件“配音”，并集體表演，注意引導幼兒用肢體動(dòng)作表現出小花、小魚(yú)、小苗開(kāi)心的樣子，進(jìn)一步感知、理解詩(shī)歌內容。
師：老師做小雨點(diǎn)，小朋友來(lái)做小花、小魚(yú)、小苗（采用教師說(shuō)上半句，幼兒接下半句接龍的方式進(jìn)行）
�。ㄈ┯變簢L試畫(huà)編詩(shī)歌
1、問(wèn)：小雨點(diǎn)除了落在花園里、池塘里、田野里，它們還會(huì )落在哪里呢？誰(shuí)會(huì )怎么樣呢？ 教師鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)編詩(shī)歌。（表述時(shí)引導幼兒根據《小雨點(diǎn)》詩(shī)歌的句式）
2、幼兒畫(huà)編的詩(shī)歌表述給客人老師聽(tīng)，并請客人老師幫助記錄幼兒仿編的詩(shī)歌。
�。ㄋ模顒�(dòng)延伸
展示幼兒畫(huà)編的詩(shī)歌， 幼兒將畫(huà)編的詩(shī)歌貼在展板上展覽，請客人老師給喜歡的詩(shī)歌貼上星星。
《雨點(diǎn)沙沙》大班教案 10
活動(dòng)目標：
1、讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中感受歌曲節奏和旋律，并學(xué)會(huì )唱歌曲。
2、發(fā)展孩子想象力，引導孩子創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，并初步學(xué)跳舞蹈。
3、激發(fā)孩子對音樂(lè )的熱愛(ài)，陶冶幼兒情操活動(dòng)準備：音樂(lè )碟片，節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一開(kāi)始部分：利用雷雨聲導入課題。
�。úシ乓魳�(lè )“春天在哪里”）教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地，“孩子們，春天已經(jīng)到了，高興嗎？”（高興）（雷雨聲起）“不好，下雨了，孩子們快來(lái)躲躲雨吧�！保ń處熓殖钟陚�，孩子們圍在教師身邊），“噓，我們仔細聽(tīng)聽(tīng)�！保ㄓ曷曂＃�，“雨停了，孩子們快找個(gè)墊子坐下吧�！保ê⒆觽冏趬|子上）“剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？”（請兩名孩子回答）“對了，我們聽(tīng)到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲�！�
二基本部分：
1、欣賞歌曲《雨點(diǎn)沙沙》，感受歌曲節奏和旋律。
“今天，我給你們帶來(lái)了一首關(guān)于下雨的歌曲，這首歌曲的歌名叫《雨點(diǎn)沙沙》，這首歌曲的歌名叫什么？（雨點(diǎn)沙沙）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，不過(guò)聽(tīng)之前我有個(gè)要求：請你們閉上眼睛，用耳朵仔細聽(tīng)，用心感受這是一首什么樣的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)吧�！保úシ乓魳�(lè )）“孩子們，聽(tīng)了這首歌，你們現在有什么樣的`感覺(jué)呢？”（請孩子回答）“很好，老師也和你們一樣，心里感覺(jué)很舒服，因為這是一首輕松，活潑，節奏歡快的歌曲�！�
2、根據節奏譜打節奏。（播放課件）“瞧，這就是歌曲的節奏譜，這是什么？（節奏譜）你們看得懂嗎？（不懂）我們一起來(lái)認識一下吧。（簡(jiǎn)單介紹節奏型）孩子們，我們一起試試拍打節奏吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們再用小腳打打節奏吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧�！埃ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）
3、根據圖譜學(xué)唱歌曲。
1）、根據圖譜念歌詞。
“剛才我們聽(tīng)這首歌時(shí)，聽(tīng)到歌里唱了哪些內容，有些什么歌詞？（請孩子們舉手回答，根據孩子回答一一出示圖譜。）孩子們，這首歌有幾段（兩段）我們根據圖譜來(lái)念念歌詞吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據圖譜念歌詞）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧�！保ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）
2）根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。
“孩子們，現在請你們邊打節奏邊念歌詞，有點(diǎn)點(diǎn)難，可以做到嗎，我們來(lái)試試吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。）很好，再來(lái)一遍吧�！�
3）根據圖譜學(xué)唱歌曲。A整體跟唱
“孩子們，你們真是太聰明了，老師要親親你們，我們一邊跟著(zhù)音樂(lè )一邊看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲吧。（播放歌曲）B女孩根據圖譜演唱歌曲
“很好，現在請女孩來(lái)唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）女孩唱得真好我們把掌聲送給她們吧�！保ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）C男孩根據圖譜演唱歌曲
“很好，現在請男孩來(lái)唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）男孩唱得真好我們把掌聲送給他們吧�！保ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）D表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》
“孩子們，現在老師來(lái)當指揮，你們來(lái)表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》）（播放歌曲伴奏）
4、開(kāi)發(fā)孩子想象力，引導孩子創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
“孩子們，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）你們用什么方式表示你很開(kāi)心？（可以開(kāi)心地跳起舞來(lái)）想想你會(huì )用什么動(dòng)作表現這個(gè)舞蹈呢？孩子們到中間來(lái)，你們商量商量用什么動(dòng)作跳這個(gè)舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來(lái)吧�！保úシ鸥枨�
5、學(xué)跳舞蹈《雨點(diǎn)沙沙》，豐富孩子肢體語(yǔ)言。
“孩子們，你們想不想看我是怎樣挑這個(gè)舞的？（想）（播放歌曲，教師表演）孩子們，你喜歡這個(gè)舞嗎，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，為什么？（孩子舉手回答）孩子們，快來(lái)，我們一起跳起來(lái)把。（播放歌曲，教師帶領(lǐng)孩子站隊舞蹈）
三結束部分
“孩子們，你們快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）我們去把快樂(lè )帶給更多的小伙伴吧�！保úシ鸥枨犊鞓�(lè )頌》，教師帶領(lǐng)孩子離開(kāi)場(chǎng)地。）
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