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雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案(精選12篇)
作為一位杰出的教職工,通常需要準備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。
雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案 1
活動(dòng)目標
1、在引導幼兒回憶吧歌詞的基礎上,體會(huì )歌曲情緒。初步學(xué)習分角色演唱。
2、發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力及審美力。
3、培養幼兒正確的歌唱習慣,激發(fā)對音樂(lè )的興趣。
活動(dòng)準備
掛圖三幅、音樂(lè )磁帶一盒
活動(dòng)過(guò)程
1、練聲:我學(xué)小動(dòng)物
教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。
2、出示圖片,跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲。
"看看這幾幅圖片,我們學(xué)過(guò)一首"雨點(diǎn)沙沙"的`歌曲,還記得嗎?跟著(zhù)音樂(lè )唱一遍。"
3、借助圖片,引導幼兒回憶歌詞。
"歌詞里唱了什么,怎樣唱的?"
4、引導幼兒體驗歌詞情緒。
"下雨了,小花、小魚(yú)、小草的心情怎樣?你是它們會(huì )怎樣?你們高興的時(shí)候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的聲音來(lái)唱歌呢?"
5、教師有表情地范唱第一段。
聽(tīng)聽(tīng),老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。
6、引導幼兒有表情地歌唱。
你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的,用怎樣的聲音唱"小小雨點(diǎn),沙沙沙沙沙。"
7、引導幼兒分角色歌唱。
"你們想當誰(shuí)?"(由幼兒自愿擔任角色)老師當小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌;落在魚(yú)池里小魚(yú)們唱歌;落在田野里小苗唱歌。
8、音樂(lè )游戲:我是快樂(lè )的歌唱家
你們想當誰(shuí)?找到自己的家。老師當小雨點(diǎn),落在誰(shuí)的家誰(shuí)就邊做動(dòng)作,邊快樂(lè )的歌唱。
9、教師小結。
附兒歌歌詞小朋們一起唱:雨點(diǎn)沙沙
小雨點(diǎn),
沙沙沙,
落在花園里,
花兒樂(lè )得張嘴巴.
小雨點(diǎn),
沙沙沙,
落在池塘里,
魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴.
小雨點(diǎn),
沙沙沙,
落在田野里,
苗兒樂(lè )得向上拔.
雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)名稱(chēng):
音樂(lè )活動(dòng)——雨點(diǎn)沙沙
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒有表情地演唱歌曲,大膽地創(chuàng )編表演動(dòng)作。
2、培養幼兒對音樂(lè )的感受力。
活動(dòng)準備:
幼兒人手一把雨傘、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):
《這是小兵》
《柳樹(shù)姑娘》
《春天在哪里》。
二、練聲:
《國旗國旗多美麗》
《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》。
三、復習歌曲《雨點(diǎn)沙沙》。
1、復習樂(lè )曲旋律。
教師彈奏樂(lè )曲旋律,引導幼兒回憶歌曲的名稱(chēng)和旋律。
提問(wèn):剛剛老師彈的這首歌曲的`名字叫什么?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎么唱的,我們一起來(lái)唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。
3、如果你有一把小傘,你會(huì )在雨中怎樣表演呢?(幼兒自由表演)
4、幼兒聽(tīng)老師的琴聲根據自己想的動(dòng)作自由表演一遍歌曲。
四、老師示范表演一遍歌曲。
1、你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作,知道這個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?
2、幼兒學(xué)習表演。
(1)老師講解動(dòng)作:
、佟谛」潱旱谝痪溆沂殖中阍隗w側,兩手打開(kāi)。抬頭看天,左右搖擺,同時(shí)雙腳做起踵動(dòng)作。
、邸苄」潱旱诙溆沂謱憧冈诩缟,同時(shí)碎步向右移動(dòng),做右弓步,左腳離地。
、荨扌」潱旱谌鋭(dòng)作同第二句,方向相反。
、摺嘈」潱鹤詈笠痪溆沂肿鰮蝹銊(dòng)作,向右走步自轉一圈。
(2)第二段除第二、第三句動(dòng)作改為雙手持傘,做頂風(fēng)的動(dòng)作外,其他動(dòng)作都與第一段相同。
(3)動(dòng)作難點(diǎn):向左、向右碎步移重心的動(dòng)作。
3、幼兒跟著(zhù)老師完整表演歌曲。引導幼兒表現出和小雨做游戲的感覺(jué)。
4、最后一次表演可漸慢,表現出雨停了的景象。
五、活動(dòng)情況,結束活動(dòng)。
雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標:
1、理解歌詞內容,熟練掌握歌詞,熟悉旋律。
2、教幼兒熟練唱會(huì )整首歌。
活動(dòng)準備:
鋼琴等
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《擠奶》、《摘果子》、《織布》
二、練聲《山谷回聲真好聽(tīng)》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
三、學(xué)習歌曲《雨點(diǎn)沙沙》。
1、回憶以前下雨的經(jīng)驗,引起參與活動(dòng)的興趣。
春天,天氣很潮濕多雨,你知道下雨會(huì )發(fā)出什么聲音嗎?你能說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)要帶什么出門(mén)?
2、出示雨傘,引起幼兒學(xué)習歌曲的興趣。
老師今天帶來(lái)了一把雨傘,我邊撐傘邊唱一首好聽(tīng)的歌曲給你們聽(tīng),你們想聽(tīng)嗎?
3、教幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱歌曲。
(2)教師提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?
(3)引導幼兒說(shuō)出歌詞內容,如幼兒說(shuō)不出,可再欣賞音樂(lè )。教師可加入簡(jiǎn)單的.動(dòng)作。
(4)教師與幼兒有節奏地念歌詞兩遍。
(5)引導幼兒有感情地演唱歌曲。
(6)完整演唱歌曲。
3、教師放音樂(lè ),幼兒邊跟唱邊創(chuàng )編自己喜歡的動(dòng)作。
四、復習歌曲《春天在哪里》,結束本活動(dòng)
雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標:
1、初步認識毛筆的功能,激發(fā)幼兒毛筆畫(huà)的興趣。
2、學(xué)習兒歌內容,感受下雨天的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:在下雨天讓幼兒傾聽(tīng)雨聲或撐傘去戶(hù)外欣賞雨天景色。
2、環(huán)境材料準備:毛筆、紙、墨等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認識毛筆(價(jià)值分析:通過(guò)介紹毛筆,引起幼兒興趣。)
1、這是什么?(出示毛筆)你們認識嗎?用兒歌介紹:竹竿長(cháng)長(cháng)一頭毛,愛(ài)吸墨水是畫(huà)寶,它的名字叫毛筆。
小結:今天我們要交一個(gè)新朋友的名字叫做——毛筆,它的本領(lǐng)可大啦,可以畫(huà)出不同顏色的畫(huà)。
二、學(xué)畫(huà)小雨點(diǎn)(價(jià)值分析:激發(fā)幼兒對畫(huà)畫(huà)的.興趣。)
1、提問(wèn):春天到了,這幾天也下起了春雨,你喜歡春雨么,為什么?
小結:春雨沙沙沙,給大樹(shù)、小草、種子喝水,大樹(shù)長(cháng)出了嫩芽、小草變綠了、種子發(fā)芽了。
2、那我們今天也用毛筆來(lái)畫(huà)畫(huà)春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn),邊念兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)習興趣。(出示春天背景圖,教師用毛筆點(diǎn)畫(huà)雨點(diǎn),邊配樂(lè )有感情地朗誦詩(shī)歌)
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字,讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、邊念兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》邊畫(huà)畫(huà)
、俳逃變簣坦P的方法,并用毛筆邊作畫(huà)“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習
、诟鶕尘皥D練習兒歌
、塾變悍纸M朗誦兒歌
、苡變合嗷ソ涣飨掠晏斓臉(lè )趣
三、交流欣賞
1、將幼兒的作品進(jìn)行展示。
2、集體交流,介紹自己的作品。
雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標:
1.理解、欣賞散文內容,感受散文的意境美。
2.大膽想象,嘗試用繪畫(huà)方式表現春雨帶來(lái)的神奇變化。
活動(dòng)準備:
圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞散文《神奇的雨點(diǎn)》。
出示圖片,播放錄音,幼兒欣賞。
2.引導幼兒理解散文內容。
雨點(diǎn)是誰(shuí)灑下的?雨點(diǎn)播到竹林,竹林發(fā)生什么變化?播到草叢、樹(shù)林、池塘以后又發(fā)生了什么事呢?
鼓勵幼兒邊回答邊用動(dòng)作表現散文中不同的動(dòng)詞,如:長(cháng)出、鉆出、開(kāi)出、游出等。
雨點(diǎn)落在雨傘上,有什么聲音?雨水順著(zhù)雨傘往下滑,在地上開(kāi)出了什么?
為什么說(shuō)這是神奇的雨點(diǎn)?這是什么季節的雨?你怎么知道的?
再次完整欣賞,嘗試有感情的跟讀。
3.繪畫(huà)活動(dòng):神奇的雨點(diǎn)。
春雨是神奇的。雨點(diǎn)落下來(lái),會(huì )發(fā)生很多神奇的事情。除了散文里說(shuō)的,你覺(jué)得還會(huì )發(fā)生什么?
讓幼兒自由想象,講述自己知道的春雨的神奇作用。
請你將春雨神奇的故事表現出來(lái),好嗎?
讓幼兒想象作畫(huà)《神奇的.雨點(diǎn)》。
4.交流展示活動(dòng)。
教師與幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品。
散文:《神奇的雨點(diǎn)》
唰唰唰!云媽媽把雨點(diǎn)兒當種子從空中播下……播進(jìn)竹園,長(cháng)出春筍兒。
播進(jìn)草叢,鉆出蘑菇兒。
播進(jìn)樹(shù)林,開(kāi)出花朵兒。
播進(jìn)池塘,游出蝌蚪兒……雨點(diǎn)兒,落到雨傘上,敲響了一面面小彩鼓:叮叮咚!叮叮咚!
雨點(diǎn)兒,順著(zhù)雨傘滑到地上,開(kāi)出了一朵朵水花花。水花花,笑嘻嘻,親親娃娃們的腳丫丫。哦,娃娃們也長(cháng)高啦!
教學(xué)反思:
活動(dòng)注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結合,采用孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)方式,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現和創(chuàng )作,使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛(ài)自然,更加熱愛(ài)生活。本活動(dòng)語(yǔ)言清新而俏皮,很符合中班幼兒的欣賞品味;顒(dòng)中,教師通過(guò)電腦課件、配樂(lè )磁帶等輔助手段,引導幼兒掌握兒童詩(shī),體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言和意境。在此基礎之上,引導幼兒學(xué)習仿編兒童詩(shī),擴大了幼兒的想象空間,提升了幼兒運用語(yǔ)言的能力;顒(dòng)設計符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“能根據文學(xué)作品提供的線(xiàn)索,擴展想象,仿編或續編一個(gè)情節或一個(gè)畫(huà)面”這一目標。培養了幼兒相互協(xié)作的能力和創(chuàng )造力,同時(shí)也培養幼兒積極、主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。
雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案 6
教學(xué)目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解課文內容,初步認識池塘、小溪、江河、海洋,通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,認識它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生體會(huì )雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解它們的特點(diǎn),這是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情景,猜謎導入,激發(fā)興趣
屏幕上出示一幅下雨圖,伴隨著(zhù)輕微的.下雨聲教師說(shuō):小朋友,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ):千條線(xiàn),萬(wàn)條線(xiàn),落在河里看不見(jiàn)。猜猜這是什么?(雨)
二、復習生字詞(多媒體呈現)
三、聽(tīng)課文錄音。
師:小朋友,想一想剛才我們和小雨點(diǎn)去了哪些地方?
。◣煱鍟(shū):池塘、小溪、江河、海洋)
四、學(xué)生選擇喜歡的句子學(xué)習,指導感情朗讀。
五、“小魔術(shù)”:讓雨點(diǎn)去海洋里睡覺(jué),去江河里散步,去池塘里奔跑,去小溪里跳躍,可以嗎?
六、拓展:雨點(diǎn)還會(huì )去哪里旅行?
八、欣賞歌曲《小雨點(diǎn)》
九、指板書(shū)練習背誦。
十、總結全文。
板書(shū)設計:
池塘睡覺(jué)
小溪散步
2雨點(diǎn)江河奔跑
海洋跳躍
雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目標
樂(lè )于傾聽(tīng)同伴的猜測和想法。
初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現歌曲輕松、愉快的情感。
敢于大膽猜測哪里是小雨點(diǎn)的家,并積極地驗證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
活動(dòng)過(guò)程
1、提出游戲情境
故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著(zhù)許多小雨點(diǎn)從天上跳了下來(lái)!青蛙們好奇的問(wèn):“你們從那么高的地方跳下來(lái)不害怕嗎?小朋友們,你們覺(jué)得小雨點(diǎn)害怕嗎?聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么說(shuō)的吧。ǚ冻
2、嘗試用輕快的聲音簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現歌曲
。1)在5次范唱和層層探索中學(xué)習傾聽(tīng)歌曲
、俪醪礁兄枨鷥热
T:小雨點(diǎn)害怕嗎?他們不但不害怕,跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈!一一小雨點(diǎn)不害怕,跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見(jiàn)了訃雨點(diǎn)問(wèn)了它一個(gè)什么問(wèn)題?(范唱2)
T:青蛙在問(wèn)小雨點(diǎn)什么?~一青蛙問(wèn)它住在哪,哪里才是你家?
、谟煤(jiǎn)單動(dòng)作感知歌曲內容
T:小雨點(diǎn)來(lái)嘍,你們看小雨點(diǎn)和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)
T:小雨點(diǎn)唱歌的時(shí)候是開(kāi)心的,還是難過(guò)的呢?那我們大家一起來(lái)做小雨點(diǎn)開(kāi)心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動(dòng)作(范唱4+5)
。2)在猜測小雨點(diǎn)的家在哪里的喜悅中完整歌唱
、偻妗包c(diǎn)名點(diǎn)將”游戲,通過(guò)翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。
T:“原來(lái)青蛙問(wèn)小雨點(diǎn)的家住在哪?”可小雨點(diǎn)說(shuō):“我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲吧!”
。ㄕ垘酌變夯卮穑八汛鸢妇筒卦诹撕扇~里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?”
T:“大家都想去看一看荷葉里面藏著(zhù)的東西,我們要選一個(gè)小朋友。怎么選呢?我們來(lái)玩點(diǎn)名點(diǎn)將的游戲,唱歌結束時(shí),楊老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來(lái)試一試,F在請你們來(lái)唱歌,我來(lái)做“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人!
T:“幸運的人就是他!你有機會(huì )去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。
、谕暾螒,教師點(diǎn)數,選出來(lái)后幫助被選的幼兒上去翻。
請幼兒說(shuō)一說(shuō),荷葉里是什么?”“你覺(jué)得它是不是小雨點(diǎn)的家?‘有沒(méi)有誰(shuí)有不同意見(jiàn)?”“為什么?”“都認為是?”“都認為不是?‘有沒(méi)有覺(jué)得它有可能是小雨點(diǎn)的家?”(不是or可能是or是?教師提供標記進(jìn)行記錄)
、壅埛扇~的小朋友當點(diǎn)數的人,教師幫助其一起點(diǎn)數(猜測、驗證同前)
、芡2
、莨膭钣變簢L試自己點(diǎn)數,游戲3遍
、藿處煄椭變焊鶕涗洷硎崂泶蠹业腵推測
、唑炞C:“到底哪里才是小雨點(diǎn)的家呢?…‘到底它從哪里來(lái),哪個(gè)是正確的答案呢?我們還要教請教請教小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)來(lái)啦!”
。ù髨D)原來(lái)的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽(yáng)的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家?墒堑鹊轿覀冊絹(lái)越大,越來(lái)越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點(diǎn)落了下來(lái)。
T:看來(lái),天上云朵才是小雨點(diǎn)的家。師唱“天上云朵就是我的家”。
、喔鶕變旱幕卮,再結合“天上云朵就是我的家”,對歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。
3、反思自己的“學(xué)習過(guò)程”
。1)替換歌詞,完整演唱。
。2)對自己學(xué)習過(guò)程的回顧:你有沒(méi)有唱到哪句話(huà)比較困難的?有需要幫助的嗎?
。3)面向客人老師唱歌。
演唱動(dòng)作建議
1-2小節,用雙手表現小雨點(diǎn)的樣子,隨歌曲左右
3-4小節,雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動(dòng)作
5-6小節,左右叉腰,右手在耳邊畫(huà)圈做思考的動(dòng)作
7-8小節,雙手自然打開(kāi),隨歌曲左右
唱游玩法建議
玩猜謎游戲。圍坐成一個(gè)圈,先由老師當“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人,能跟著(zhù)音樂(lè )輪著(zhù)一個(gè)摸過(guò)一個(gè)小朋友的頭,到唱歌結束時(shí),老師摸到頭的小朋友,就可以去翻荷葉看看后面是什么,看看荷葉里的圖片是不是小雨點(diǎn)的家。
游戲剛開(kāi)始由老師示范,當游戲進(jìn)行2遍后,請翻荷葉的小朋友當“點(diǎn)名點(diǎn)將”的人繼續游戲。
雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案 8
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內的1個(gè)字只識不寫(xiě)。認識4個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認識它們的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )生字,并會(huì )正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
3、初步認識池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一點(diǎn)水的變化常識。
教學(xué)時(shí)數:
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步認識池塘、小溪、江河、海洋,了解一點(diǎn)水的變化常識,激發(fā)學(xué)生觀(guān)察、認識自然現象的興趣。
3、學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字落、海、洋。
教具準備:
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖揭題。
1、(多媒體課件顯示)小朋友看,天空布滿(mǎn)了烏云,你還看見(jiàn)了什么?
2、今天我們學(xué)的課文,題目是《雨點(diǎn)》。
二、初讀課文。
1、請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準,把課文讀正確、通順。
2、課文中共有4句話(huà),配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應的一句話(huà),再想想它們的意思。
3、通過(guò)自己的讀,你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方?雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方,樣子有什么不同?現在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。
三、講讀課文。
。ㄒ唬┲v讀第一句。
1、指名讀第一句。luò
。1)(出示生字)落。讀準字音
雨點(diǎn)是從空中落下來(lái)的,它落進(jìn)了池塘里。
。2)(多媒體播放:池塘畫(huà)面)
池塘里的.水跟我們平時(shí)看到的小河里的水的樣子有什么不同?
2、一動(dòng)也不動(dòng),就像什么?書(shū)上用了哪個(gè)詞?Shuìjiào
。1)(出示詞語(yǔ):睡覺(jué))讀準字音,睡是翹舌音。
我們每天都要睡覺(jué),睡覺(jué)的時(shí)候要閉上眼睛,所以睡這個(gè)字很有意思,是個(gè)眼目旁。你能讀出它的意思嗎?
。2)指導讀好第1句。
。ǘ┲v讀第二句。
1、指名讀第二句。
。ǘ嗝襟w課件播放:小溪畫(huà)面)小溪的水緩緩地流著(zhù),就像在干什么?書(shū)上是怎么說(shuō)的?sàn
出示詞語(yǔ):散步)讀一讀。
2、為什么不說(shuō)它睡覺(jué),而說(shuō)它在散步呢?散步的時(shí)候是怎么走的呢?你能讀好這個(gè)詞嗎?
3、指導讀好散步。
4、指名讀第2句。評議,再讀。
。ㄈ┲v讀第三句。
1、自己看第3幅圖,小聲讀第3句話(huà),能不能把意思讀懂。
。ǘ嗝襟w課件顯示:江河畫(huà)面)
2、指名讀。
其他同學(xué)注意聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)他有沒(méi)有讀懂。
3、評讀。
4、齊讀第3句。
5、小結:剛才大家看著(zhù)圖,自己讀懂了第3句話(huà)的意思。
。ㄋ模┲v讀第四句。
1、現在請小朋友再看一幅圖,自己讀第4句話(huà),能不能把第4句話(huà)讀懂、讀好。
2、指名讀。
3、評:他讀懂了沒(méi)有?從哪里聽(tīng)出來(lái)的?Hǎiyángtiàoyuè
(出示詞語(yǔ):海洋跳躍)
4、指導讀好海洋、跳躍。
5、齊讀第4句話(huà)。
四、指導朗讀。
1、現在誰(shuí)能把整篇課文讀給大家聽(tīng)呢?
2、自讀、互讀、指名讀、賽讀、全班讀。
五、教學(xué)生字。
1、出示字卡,讀讀生字卡片,鞏固字音。
2、這些生字不光要認識,還要能記住它們。
本節課,我們學(xué)了幾個(gè)有三點(diǎn)水的字?
3、落是上下結構的字,三點(diǎn)水在這里不做偏旁了。
你怎么記住這個(gè)字?
海這個(gè)字請小朋友注意右邊每的筆順。
洋這個(gè)字怎么記呢?
4、師范寫(xiě)落、海、洋。
5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě),師巡視指
教學(xué)后記:學(xué)生喜歡讀這一課。
第二課時(shí)
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì )剩余的生字,并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)。
2、能有感情地背誦課文,表演課文。
教具準備:錄音磁帶、頭飾、生字卡片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、復習。
1、齊讀生字卡片(海、洋、落)
2、口頭擴詞。
海()()()落()()()
3、齊聲有感情地朗讀課文。
二、指導背誦
1、這么有趣的課文,愿意背下來(lái)嗎?
2、為了背好課文,我們先來(lái)讀好下面這幾個(gè)詞語(yǔ):
睡覺(jué)散步奔跑跳躍
3、看著(zhù)板書(shū)或屏幕,試著(zhù)背誦課文。
自背、同座位互背、指名背、評議、全班齊背。然后問(wèn):我們來(lái)演一演這個(gè)課本劇好嗎?
4、拿出自己做的頭飾,邊背邊做動(dòng)作。
三、拓展練習
1、課文我們已經(jīng)學(xué)懂了,你們注意觀(guān)察過(guò)嗎,春天的雨點(diǎn)還會(huì )落在哪些地方?給大自然帶來(lái)哪些變化呢?小朋友到郊外去觀(guān)察,你就會(huì )發(fā)現了。
2、多媒體課件顯示:雨點(diǎn)落進(jìn)果園里、樹(shù)梢上、田野里、池塘里的畫(huà)面。
3、(出示:口頭填空)
雨點(diǎn)落在果園里,點(diǎn)紅了。
雨點(diǎn)灑在樹(shù)梢上,染綠了。
雨點(diǎn)落在田野里,滋潤了。
雨點(diǎn)降在池塘里,喚醒了。
4、雨點(diǎn)還會(huì )落在哪里呢?學(xué)生互相討論。
四、教學(xué)生字
1、出示字卡,讀字音。
2、教學(xué)新偏旁。
睡:上節課老師已經(jīng)教過(guò),這叫眼目旁,跟讀兩遍。
散:右邊的偏旁是反文旁,跟讀兩遍。
覺(jué):偏旁是下面的見(jiàn)字底,跟讀兩遍。
步:上面的叫止字部,讓學(xué)生認讀兩遍。
3、自學(xué)課后的筆順表,描紅。
4、從怎么記住這些生字呢?學(xué)生各抒己見(jiàn),師提醒以下的幾個(gè)生字。
步:下面不要寫(xiě)成少,多出一點(diǎn)來(lái)。
睡:重點(diǎn)指導右邊的筆順。
五、指導寫(xiě)字。
散:左右等寬。
跑、躍:左右等寬,足字旁略微比右邊的部件短一些。
睡:右邊的第二筆橫寫(xiě)長(cháng)一些,第三筆橫略長(cháng)些,第一筆橫寫(xiě)得最短。
1、師范寫(xiě)散、睡,生描紅。
2、生描紅,臨寫(xiě)生字,師巡視指導,放輕音樂(lè )。
板書(shū)設計:
池塘睡覺(jué)
小溪散步
2、雨點(diǎn)江河跳躍
海洋奔跑
教學(xué)后記:
1、學(xué)會(huì )了生字及它們在文中組成的詞語(yǔ);認識了偏旁。
2、較快理解課文內容,初步認識池塘、海洋,通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,認識它們的特點(diǎn),通過(guò)課件學(xué)生觀(guān)察大自然有好的效果。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案 9
活動(dòng)目標:
1、感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習仿編兒歌的方法。
活動(dòng)準備:
情景創(chuàng )設:
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。
物質(zhì)準備:
輕音樂(lè )、兒歌錄音;與兒歌內容相應的課件;花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾若干。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習兒歌,并感受其意境美。
難點(diǎn):鼓勵幼兒創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
1、(聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
2、師:“小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”
教師小結:“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音!焙锰幨牵骸扒f稼、樹(shù)木、花草等它們的生長(cháng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露,適量的雨水會(huì )讓莊稼長(cháng)的更好;還有小魚(yú)、青蛙它們也喜歡下雨!
1、利用課件,引出兒歌。
教師引導幼兒認真觀(guān)察課件,提出問(wèn)題:
。1)“雨點(diǎn)落到了什么地方?”
。2)“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)
。3)“魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)
。4)“苗兒有了雨點(diǎn)高興的.怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)
2、利用課件幫助幼兒學(xué)習朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。
為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容,師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點(diǎn)”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚(yú)兒”和“苗兒”一起表演兒歌內容。
幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你們還見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方?”提示仿編方法:
“如果雨點(diǎn)落在小溪里,小溪會(huì )高興的怎么樣?”
“如果雨點(diǎn)落在小樹(shù)上,小樹(shù)會(huì )高興的怎么樣?”
“如果雨點(diǎn)落在泥土里,泥土會(huì )高興的怎么樣?”
“如果雨點(diǎn)落在柳樹(shù)上,柳樹(shù)會(huì )高興的怎么樣?”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng )編兒歌。
結束:“雨”停了,繼續去郊游。
雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案 11
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1、學(xué)生通過(guò)互動(dòng)學(xué)習,能讀通課文、讀懂課文。
2、聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生初步認識池塘、小溪、江河、海洋,了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,從而認識大自然。
3、幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生讀懂課文,認識雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化。
教具準備:圖片、生字卡片、多媒體課件。
。ǘ┙虒W(xué)流程
1、情境導入
。1)(多媒體課件顯示)小朋友看,天空布滿(mǎn)了烏云,你還看見(jiàn)了什么?
。2)今天我們就來(lái)學(xué)習《雨點(diǎn)》這篇課文(板書(shū)課題)。
2、合作探究
。1)整體感知
師:這篇課文告訴我們,雨點(diǎn)落進(jìn)不同的地方,流動(dòng)的樣子是不一樣的,那么,雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方?樣子又有什么不同呢?(學(xué)生自讀,檢查自讀情況)
師:讀了課文,你知道雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪些地方?
。◣煱鍟(shū):池塘、小溪、江河、海洋)
互動(dòng)1
學(xué)習第一句
師:雨點(diǎn)能落在這么多地方,該有多開(kāi)心!小朋友們,你們想當小雨點(diǎn)嗎?
生:想。
師:快戴上你們的頭飾,咱們都是這些小雨點(diǎn),多可愛(ài)呀,風(fēng)兒輕輕一吹,我們告別了云婆婆,落下來(lái)了。落呀,落呀,你們看,我們落進(jìn)了——池塘里。(多媒體顯示池塘畫(huà)面)
師:池塘里的水怎么樣?
。ǔ靥晾锏乃迩宓,池塘里的水靜靜的)
師:是呀,多清多靜的小池塘呀,里面的水一點(diǎn)兒都不流動(dòng),它們都在睡覺(jué)呢,我們小雨點(diǎn)也在里面睡著(zhù)了,慢慢地,我們睡著(zhù)了,還做起了甜甜的夢(mèng)呢。ㄟ呎f(shuō)邊做動(dòng)作,學(xué)生似乎睡著(zhù)了)。
師:小雨點(diǎn),你們都夢(mèng)見(jiàn)了什么?(交流說(shuō)話(huà)夢(mèng)的內容)
師:多么有趣的`夢(mèng)!那都是因為池塘這么香,這么甜呀!這個(gè)詞語(yǔ)怎么讀好呢?先聽(tīng)老師讀。(老師范讀,學(xué)生評價(jià))
師:這個(gè)詞語(yǔ)讀好了,那么這句話(huà)一定能讀好它,注意讀這一句時(shí)要輕輕的,可不能吵醒正在睡覺(jué)的小雨點(diǎn)!下面哪個(gè)小朋友把這句話(huà)讀一讀?(指名讀,加動(dòng)作齊讀)
互動(dòng)2
學(xué)習第二句話(huà)
師:小溪的水緩緩地流著(zhù),就像在干什么呢?書(shū)上用了哪個(gè)詞?(散步)
師:小朋友,你們散步嗎?散步的時(shí)候是怎么走的呢?
。▽W(xué)生模仿散步的動(dòng)作)
師:誰(shuí)能把這個(gè)詞讀好呢?
。ㄖ攸c(diǎn)讀好“散步”。指名讀第二句,評議、再讀)
互動(dòng)3
學(xué)習第三句話(huà)
師:自己看第3幅圖,小聲讀第3句話(huà),能不能把意思讀懂。
。ǘ嗝襟w課件顯示:江河畫(huà)面)
師:小朋友,你們在什么時(shí)候也奔跑過(guò)呢?(重點(diǎn)讀好“奔跑”)
師:你們看,江河里的水是后浪推動(dòng)著(zhù)前浪,奔騰向前,就象小朋友在奔跑。。ㄖ笇ёx好第三句)
互動(dòng)4
學(xué)習第四句
師:自己輕聲讀讀第四句話(huà),看能不能讀懂。
師:誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞?(出示“海洋”)海洋給你的感覺(jué)是什么樣子的呢?
生:大。
師:對,很大,而且是一望無(wú)邊,誰(shuí)能讀得讓我們感受到它的大呢?(指名讀)
師:感受到了吧,你們看,雨點(diǎn)在海洋里一會(huì )兒被掀到浪尖,一會(huì )兒被拋到浪底,就這么一上一下,一上一下,就像在干什么呀?
師:大家跳起來(lái)讀這個(gè)詞(出示“跳躍”)再跳起來(lái)讀。
師:下面請小朋友讀讀全文,讀全文之前先來(lái)讀讀這幾個(gè)詞(課件顯示四個(gè)詞語(yǔ):睡覺(jué)、散步、奔跑、跳躍)全班齊讀。
師:這么有趣的課文,誰(shuí)能把它背下來(lái)呢?(指名讀,全班表演背誦全文)
音樂(lè )欣賞:下面讓我們一起來(lái)輕松一下,讓我們隨著(zhù)音樂(lè )一同走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。(播放歌曲《小雨點(diǎn)》)
。ㄈ┭由焱卣
1、鏈接生活
師:小雨點(diǎn)可愛(ài)嗎?春天的雨點(diǎn)灑在大地,大地回文藝哪些變化呢?你們看——
它飄在果林,點(diǎn)紅了——桃花。
它灑在樹(shù)梢,染綠了——柳芽。
它落在田野,滋潤了——莊稼。
它降在池塘,叫醒了——青蛙。
師:對,喚醒了青蛙,春天的雨點(diǎn)還會(huì )落在哪兒,在干什么呢?(小組討論,練習說(shuō)話(huà))
師:是啊,小雨點(diǎn)來(lái)到哪兒,就把歡樂(lè )帶到哪兒,小朋友們要好好地保護好它們的家呀,千萬(wàn)別把它們弄臟了。
。ㄋ模┌鍟(shū)設計
池塘里
睡覺(jué)
雨點(diǎn)
小溪里
散步
。溥M(jìn))
江河里
奔跑
海洋里
跳躍
雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案 12
一、說(shuō)教材
《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語(yǔ)言里的一首兒歌,這首兒歌語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)歌,它以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對大自然的熱愛(ài)情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗,也符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標。初步感受其語(yǔ)言美,培養幼兒的想象力,口語(yǔ)表達能力的要求,因此適合在中班教學(xué)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
活動(dòng)目標是活動(dòng)設計的`重要環(huán)節,它既是活動(dòng)設計的的起點(diǎn),又是活動(dòng)設計的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出:“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點(diǎn)目標:
1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。(知識)
2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。(技能)
3、體驗兒歌所帶來(lái)的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。(情感)
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
一個(gè)活動(dòng)當中最能體現課題目標的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:在理解兒歌內容的基礎上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。
難點(diǎn)是:仿編兒歌。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
活動(dòng)準備是為讓幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的,因此,活動(dòng)準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等適應。那么這次活動(dòng)我做了以下準備,
1、知識經(jīng)驗準備:在活動(dòng)前有目的地引導幼兒觀(guān)察一些自然現象。
2、物質(zhì)準備:與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片,教師用的記號筆。
五、說(shuō)教法學(xué)法
新《綱要》指出:“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者!被顒(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種:圖譜教學(xué)法、視聽(tīng)講結合法、探索仿編法、操作法。
幼兒學(xué)法主要是:參與法、操作法、體驗法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
此次活動(dòng)主要分六個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)行教學(xué):導入----引出名稱(chēng)----觀(guān)看課件----學(xué)習兒歌----仿編兒歌----教師小結
1、環(huán)節一:謎語(yǔ)導入,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
這個(gè)環(huán)節通過(guò)讓幼兒猜謎語(yǔ),來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。用謎語(yǔ)把幼兒的注意力全吸引過(guò)來(lái),為學(xué)習兒歌奠定基礎。
2、環(huán)節二:出示小雨點(diǎn)圖片,引出課題。
這個(gè)環(huán)節通過(guò)圖片,主要是要引出課題。運用擬人的小雨點(diǎn),
讓幼兒不但記住了名稱(chēng),而且還對兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣,并有想學(xué)兒歌的欲望。
3、環(huán)節三:觀(guān)看課件,欣賞兒歌。
這個(gè)環(huán)節是讓幼兒通過(guò)觀(guān)看生動(dòng)、形象、直觀(guān)的課件,來(lái)感受兒歌所帶來(lái)的意境,從中體驗兒歌的和諧、美好的情境。
4、環(huán)節四:學(xué)習兒歌。
這個(gè)環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節,所以在這個(gè)環(huán)節中,我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作,來(lái)更好的理解記憶兒歌內容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。
5、環(huán)節五:仿編兒歌。
這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)的難點(diǎn),中班幼兒剛剛從小班過(guò)度而來(lái),仿編兒歌對他們來(lái)說(shuō)是有一定難度的。所以,在這個(gè)環(huán)節中,我就充分運用活動(dòng)前的知識經(jīng)驗準備,來(lái)引導幼兒大膽創(chuàng )編,合理創(chuàng )編,并把幼兒的合理創(chuàng )編用圖譜的形式記錄下來(lái)。然后,在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來(lái)。
6、環(huán)節六:教師小結。
這個(gè)環(huán)節教師主要是小結一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。
七、說(shuō)活動(dòng)亮點(diǎn)
我認為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運用了課件和可操作性圖譜,首先,觀(guān)看了形象、直觀(guān)的課件刺激了幼兒視覺(jué),為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動(dòng)詞的理解。
雨點(diǎn)沙沙優(yōu)秀教案 13
設計理念:
透過(guò)達麗瑪的眼睛去探究她的內心世界,引導學(xué)生聯(lián)系上下文進(jìn)行合情合理的想象,是本課設計的特點(diǎn)。
課時(shí)目標:
1、能聯(lián)系上下文進(jìn)行合情合理地想象,在閱讀與想象中進(jìn)行探究。
2、感受老師對學(xué)生的愛(ài)如春雨滋潤,感受草原的將來(lái)充滿(mǎn)希望。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
同學(xué)們,有句話(huà)叫做“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。這節課,咱們要透過(guò)達麗瑪的眼睛去探究她的內心世界。在這個(gè)生機勃勃的春天里,達麗瑪的眼睛看到了什么?請大家快速瀏覽課文,找出這五句話(huà)把它劃出來(lái)。
課件出示:
1、達麗瑪坐在教室的板凳上,圓溜溜的一雙眼睛望著(zhù)老師烏漢娜。
2、達麗瑪望著(zhù)老師嚴肅的面容,心里發(fā)誓:上課再也不能讓心跑向大草原了。
3、補完課,達麗瑪才看見(jiàn)窗外飄灑著(zhù)細細的春雨。
4、她只聽(tīng)到老師沙啞的嗓音,只看到老師發(fā)干的嘴唇。
5、達麗瑪摸著(zhù)自己干燥的`衣服,依在門(mén)前深情地望著(zhù)老師的背影在蒙蒙細雨中遠去……
二、探究
這五句話(huà)中只有一句話(huà)寫(xiě)了達麗瑪的內心世界,哪一句?另外四句都沒(méi)有寫(xiě)達麗瑪的內心世界。
課件出示:
1、達麗瑪坐在教室的板凳上,圓溜溜的一雙眼睛望著(zhù)老師烏漢娜,心想:……
3、補完課,達麗瑪才看見(jiàn)窗外飄灑著(zhù)細細的春雨,心想:……
4、她只聽(tīng)到老師沙啞的嗓音,只看到老師發(fā)干的嘴唇,心想:……
5、達麗瑪摸著(zhù)自己干燥的衣服,依在門(mén)前深情地望著(zhù)老師的背影在蒙蒙細雨中遠去,心想:……
老師在這四句話(huà)后面都加上“心想”二字,達麗瑪的每一次“心想”都想了些什么呢?要揭開(kāi)達麗瑪的內心世界,咱們就必須認真地深讀課文。
現在,請同學(xué)們自由地朗讀課文。
請你選擇自己最感興趣的一處“心想”,將達麗瑪的心里想到的用文字表達出來(lái),直接寫(xiě)在課本上,作為你的讀書(shū)筆記。
三、交流
1、達麗瑪坐在教室的板凳上,圓溜溜的一雙眼睛望著(zhù)老師烏漢娜,心想:……
參考:
春天多美啊,要是能騎上駿馬馳騁在大草原上,那該有多好!
2、達麗瑪望著(zhù)老師嚴肅的面容,心里發(fā)誓:上課再也不能讓心跑向大草原了。
什么叫“發(fā)誓”?(莊嚴地說(shuō)出表示決心的話(huà))請你用表示決心的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)。
達麗瑪為何要發(fā)誓?(知道自己錯了;老師沒(méi)有嚴厲地批評她,而是耐心地給她補課)
3、補完課,達麗瑪才看見(jiàn)窗外飄灑著(zhù)細細的春雨,心想:……
參考:
呀!怎么下雨了?
可看出達麗瑪的專(zhuān)心致志。
4、她只聽(tīng)到老師沙啞的嗓音,只看到老師發(fā)干的嘴唇,心想:……
參考:
老師,是我不好,讓您費心了,對不起!
老師,您辛苦了,以后上課我一定會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講的。
老師,謝謝您,喝口水再講吧!
可看出烏老師認真的工作態(tài)度。
指導朗讀對話(huà):
“老師,下雨了!”
“你沒(méi)看見(jiàn)閃電嗎?沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)雷聲嗎?”
達麗瑪搖搖頭。
“你什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?”
“哦,達麗瑪……你會(huì )學(xué)好的,我放心了……”
5、達麗瑪摸著(zhù)自己干燥的衣服,依在門(mén)前深情地望著(zhù)老師的背影在蒙蒙細雨中遠去,心想:……
參考:
老師,謝謝您的關(guān)心!您真是一位好老師!
老師,進(jìn)屋坐坐吧,喝口水再走。
老師,請走好。
老師,相信我,我以后一定會(huì )認真學(xué)習的。
可看出烏老師對學(xué)生無(wú)比的關(guān)愛(ài)。
朗讀指導:
21歲的烏漢娜老師解開(kāi)蒙古袍的衣襟,把10歲的達麗瑪摟在身邊。在綿綿春雨中,她送孩子回到家里,然后轉身走了。
四、解題
同學(xué)們,課文以“春天的雨點(diǎn)”為題,僅僅是因為這一天下著(zhù)細細的春雨嗎?(不是)達麗瑪看到“春天的雨點(diǎn),落在草原上,草原上正萌發(fā)勃勃生機”心里還想到了什么?(口頭交流)
參考:
老師的關(guān)心和愛(ài)護就像這春天的雨點(diǎn)滋潤著(zhù)“我”(學(xué)生、孩子們)的心田。
孩子們就像這草原上的草在老師的關(guān)愛(ài)中茁壯成長(cháng)。
草原的將來(lái)充滿(mǎn)希望,草原的將來(lái)一定會(huì )繁榮昌盛,草原人民的生活必將美滿(mǎn)幸福。
指導朗讀最后兩句話(huà)。
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