海底世界教案集錦15篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的海底世界教案，歡迎大家分享。
海底世界教案1
活動(dòng)目標：
嘗試牙簽刮畫(huà)，愿意大膽創(chuàng )作。
滲透目標：
鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、課前讓幼兒看海底世界的VCD。
2、海底世界壁畫(huà)一幅。
3、范畫(huà)一幅，教師操作4K畫(huà)紙一張：第一層涂彩色，第二層涂黑色。
4、幼兒操作畫(huà)紙第一層涂彩色，第二層涂黑色。
5、油畫(huà)棒、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察壁畫(huà)，引發(fā)興趣
請幼兒說(shuō)出壁畫(huà)中生物的`特點(diǎn)，如海星有幾個(gè)角，螃蟹有幾條腿等等。
二、引導幼兒嘗試刮畫(huà)
1、出示范畫(huà)，引起幼兒興趣。
2、教師示范后，讓幼兒在教師操作畫(huà)紙上嘗試刮畫(huà)。
3、請幼兒開(kāi)始嘗試用牙簽刮畫(huà)海底世界，教師巡視并從旁指導。
三、活動(dòng)評價(jià)
師：小朋友畫(huà)出了很多海底動(dòng)物，而且畫(huà)的非常棒，我們一起布置一個(gè)海底世界吧。下來(lái)小朋友可以看看還能畫(huà)出什么，你可以再添上去。
提示：
1、因為繪畫(huà)必須有形體基礎，因此第一個(gè)環(huán)節為觀(guān)察生物的外形特點(diǎn)。
2、要引起幼兒對刮畫(huà)的興趣。
3、幼兒學(xué)著(zhù)用牙簽刮畫(huà)出海洋生物，表現出千變萬(wàn)化。
4、幼兒始用牙簽要小心，不要折。
5、該環(huán)節將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng )想的欲望。
海底世界教案2
教學(xué)內容：
蘇教版三年級第六冊《海底世界》
教學(xué)目標 ：
1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用竊竊私語(yǔ)景色奇異造句。
3. 讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì )圍繞中心句寫(xiě)作的方法。
4. 理解課文內容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生學(xué)習了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
教學(xué)難點(diǎn) ：
培養學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)準備：
圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一. 談話(huà)激趣。
1. 談話(huà)。
師：同學(xué)們，每當看到電視上放映著(zhù)優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢?
生回答。(盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì ))
師：那你能說(shuō)說(shuō)你最想去什么地方?你為什么想去那個(gè)地方?
生回答。(注意學(xué)生回答時(shí)的完整性)
師：剛才同學(xué)們說(shuō)了很多，老師也想說(shuō)說(shuō)我的想法。愿意給老師一個(gè)機會(huì )嗎?
我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著(zhù)輕柔的海風(fēng)，傾聽(tīng)著(zhù)浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了!
不過(guò)我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我們地面上一樣，有花、有草、有動(dòng)物，你們想知道嗎?
2. 導入 新課。
(1) 板書(shū)課題。
師板書(shū)，生書(shū)空。
(2) 齊讀課題。(注意世的發(fā)音)
二. 初讀課文。
1. 自學(xué)生字詞。
提出自學(xué)要求：1.默讀課文，畫(huà)出不認識的字和不理解的詞。
2.生字表、字典、問(wèn)老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語(yǔ)。
2.檢查自學(xué)效果。
(1)出示生字。
A.學(xué)生自由讀。
B.匯報讀。糾正讀的過(guò)程中出現的不正確的讀音。
C.小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生更好的掌握。
D.開(kāi)火車(chē)讀。采用比賽的形式，在活動(dòng)中增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
過(guò)渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過(guò)這些生字寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏(yíng)它們嗎?
(2)出示詞語(yǔ)。
A.自由讀。
B.指名讀。(找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當的評價(jià)，增強他們的自信心。
C.讓我們一起來(lái)把這些頑皮的生字寶寶們找出來(lái)吧!
齊讀詞語(yǔ)。
3.指名分段讀課文。
從正確、流利這兩個(gè)方面去指導。對一些難句子，長(cháng)句子教師要重點(diǎn)的指導。
在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評議。
三. 整體感知課文。
1. 設疑。
師：通過(guò)剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎?
誰(shuí)能用文中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2. 自由讀課文。
3. 請學(xué)生回答。(引導學(xué)生用課文的第六自然段回答)
4. 那景色奇異在什么地方?物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢?我們下節課再來(lái)學(xué)習。
四. 布置作業(yè) 。
1. 朗讀課文。
2. 收集有關(guān)海洋的資料。
第二課時(shí)
一. 復習導入 ，進(jìn)入情境。
1. 復習上節課內容。
師：通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀?
生回答。
師：那你們一定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧!想去海底看看嗎?那就請同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。
準備好了嗎?
2. 導入 。
師：現在我們已經(jīng)一起登上了遠航號航船。船在藍天下開(kāi)始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠處的海面上偶爾有小魚(yú)跳出水面，海鳥(niǎo)在飛翔，真美呀!嘿，別忙著(zhù)看美景了�？齑┥蠞撍掳�，海底那個(gè)未知的世界在等著(zhù)我們呢!準備好了嗎?好，那我們一起去看一看。
師：請同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來(lái)分享你的收獲吧!
二. 精讀課文。
1. 精讀第二自然段。
師：你在海底世界發(fā)現了什么呢?把你感興趣的地方和同學(xué)們一起來(lái)分享一下，好嗎?
(1)指名讀。
做適當的評價(jià)。
(2.)表演，模仿動(dòng)物的聲音。
師：把我們的教室當做海底世界，誰(shuí)愿意做那些可愛(ài)的小動(dòng)物?分角色表演。(教室里非常安靜，幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音)
師：聽(tīng)，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。
(3.)指導朗讀。
練讀。
指名讀。
過(guò)渡：想認識海底世界的動(dòng)物嗎?
2.精讀第三自然段。
(1)自讀課文。
提出要求：這段寫(xiě)了什么?圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的?用畫(huà)出中心句。
介紹了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)?
(2)指導朗讀。注意讀出動(dòng)物的特點(diǎn)。如：梭子魚(yú)行動(dòng)的快，烏賊和章魚(yú)的慢，等等。
(3) 介紹自己喜歡的動(dòng)物。
師：這么多的小動(dòng)物中，一定有你喜歡的吧!把你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家。既然喜歡就要介紹好，讓大家一起來(lái)喜歡它!
生自由練習。
指名介紹。注意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。
在學(xué)生介紹后給予適當的評價(jià)和指導。從語(yǔ)音、語(yǔ)調、表情、動(dòng)作等。
(4) 表演讀。
師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀!我想你們讀起來(lái)一定也很棒。今天我們用一種特殊的形式來(lái)讀。就是：朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們在讀的時(shí)候，讀到你特別喜歡的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的`讀出你讀它的喜愛(ài)，還可以做動(dòng)物。
齊讀。
3. 精讀第四自然段。
過(guò)渡：認識了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去欣賞一下吧!
(1) 自由讀課文第四自然段。
(2) 思考：寫(xiě)了哪些植物，有什么特點(diǎn)?
(3) 指導朗讀。
4. 精讀第五自然段。
過(guò)渡：剛才我們一起領(lǐng)略了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢?聽(tīng)老師來(lái)讀一下第五自然段，請同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫(huà)下來(lái)。
(1) 師朗讀課文。
(2) 學(xué)生回答。
(3) 資料交流：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎?它們對人類(lèi)生活有什么幫助嗎?
(4) 指名說(shuō)。
(5) 小結：海底的資源不可計數，人類(lèi)現在已經(jīng)在開(kāi)發(fā)海底的資源了。這些資源為人類(lèi)的生活帶來(lái)了很多的好處。
5. 精讀課文第六自然段。
師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨?有什么話(huà)想說(shuō)嗎?
生自由說(shuō)。
師：看看作者是怎么說(shuō)的呢?
(1) 自由讀。
(2) 指導讀。讀出自豪的語(yǔ)氣。
(3) 齊讀。
三. 小結。
1. 今天你有什么收獲呢?
小結：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類(lèi)還有很多很多，有的資源被發(fā)現了，卻因為技術(shù)跟不上而不能合理的應用，更可惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)現呢。
你們想探索海底世界嗎?希望將來(lái)的海底世界能為人類(lèi)做出更多的貢獻。
四. 課外延伸。
1. 畫(huà)一副《海底世界》圖，并配以適當的文字說(shuō)明。
2. 課后收集海洋的資料，在班級開(kāi)一個(gè)《我了解的海底世界》主題隊會(huì )。
3. 習作：《未來(lái)的海底世界》。
板書(shū)設計 ：
24.海底世界
聲音：各種各樣
動(dòng)物：各有各的活動(dòng)特點(diǎn)
植物：形態(tài)各異
礦物：豐富
海底世界教案3
美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對稱(chēng)的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì )兒在比賽游戲，一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，可快樂(lè )了。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用對稱(chēng)剪紙的方法剪各種魚(yú)，鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調操作。
2、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力，激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的興趣。
3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育，培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣。
活動(dòng)準備：
1、“海底世界”課件一份;小魚(yú)頭飾8個(gè)。
2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫(huà)有一些魚(yú)的示意圖;課前讓幼兒觀(guān)賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片。
3、幼兒美工活動(dòng)工具：各色方形、長(cháng)方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。
4、小魚(yú)游音樂(lè )、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，導入活動(dòng)。
1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚(yú)頭飾聽(tīng)音樂(lè )做小魚(yú)游動(dòng)作進(jìn)教室;(教師引導幼兒和“小魚(yú)”一起做魚(yú)游動(dòng)作，活躍課堂氣氛。)
2、提問(wèn)：小魚(yú)生活在那里?(幼兒回答)
(今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的海底世界畫(huà)面，現在小朋友和老師一起來(lái)欣賞。)
(1)多媒體演示、教師結合圖片，用對話(huà)、提問(wèn)引導幼兒觀(guān)察。
(2)師：美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是對稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形狀和顏色花紋是不對稱(chēng)的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍，一會(huì )兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì )兒在比賽游戲，一會(huì )兒又湊在一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，可快樂(lè )了。
二、基本部分，裝扮“海底世界”。
1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
(老師知道我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的.知識，認識了好多魚(yú)，還會(huì )粘貼魚(yú)，今天我們來(lái)剪些魚(yú)、裝扮一個(gè)漂亮的海底世界好嗎?)
2示范講解操作步驟
(1)用方形色紙對折成長(cháng)方形剪不同形狀的魚(yú)(以中線(xiàn)折縫處為中心向開(kāi)口處剪出不同形狀的魚(yú)，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)
(2)用方形色紙對折成三角形剪不同形狀的魚(yú)(以一邊開(kāi)口處開(kāi)始向中線(xiàn)折縫處剪出不同形狀的魚(yú)，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚(yú)的花紋、眼睛。)
(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小，用剪刀時(shí)要小心。)
3幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(引導幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚(yú)。)
適當指導能力較差的幼兒掌握折剪時(shí)的方法，鼓勵能力較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚(yú)和水草等海洋生物。
三、結束部分，欣賞、講評。
1將每小組的畫(huà)組成統一景觀(guān)，注意桌面、地面保持整潔。
2展示講評(教師結合幼兒作品講評)
四、活動(dòng)延伸，向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
師：小朋友裝飾的海底世界太美了，魚(yú)寶寶和媽媽玩的可開(kāi)心了�？墒怯袝r(shí)侯魚(yú)寶寶和媽媽也不開(kāi)心，海底世界不那么美了，海洋生物越來(lái)越少，海水也不那么清澈了，為什么會(huì )這樣呢?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么，引導幼兒講出應該怎樣做。)
海底世界教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )運用泥工的多種技能，表現海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì )用小棒雕刻的方法來(lái)表現細小的部分。
2、發(fā)展觀(guān)察力，初步的表現力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)透明的金魚(yú)缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀(guān)看海底世界的錄像，導入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動(dòng)物和植物？
教師再放錄像一次，觀(guān)察海底的動(dòng)物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀(guān)察各種畫(huà)類(lèi)、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚(yú)缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應的'花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫(huà)面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫(huà)面更加完整。
4、評價(jià)。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》
海底世界教案5
設計意圖：
大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫(huà)技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式已不能滿(mǎn)足大班幼兒的創(chuàng )作形式,沙子對于孩子來(lái)說(shuō)是熟悉的,而沙畫(huà)這種創(chuàng )作方式對孩子來(lái)說(shuō)是新穎的,魚(yú)兒是我們人類(lèi)的朋友，在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現的對象。因此我以"給魚(yú)兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫(huà),來(lái)激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng )作欲望,充分調動(dòng)孩子的想象力來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作,體驗沙畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1．在探索沙畫(huà)的作畫(huà)方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng )新，培養幼兒豐富想象力和動(dòng)手操作能力。
2．通過(guò)玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng )意藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.培養幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習慣。
4.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )造能力。
5.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
6.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
師："寒冷的冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚(yú)寶寶還沒(méi)有漂亮的衣服呢，你們說(shuō)，該怎么辦？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚(yú)寶寶呢？（幼兒自由回答）二、引導幼兒用多種材料裝飾。
師："看，我給你們準備了哪些材料？（紐扣、回形針、毛線(xiàn)團）孩子們，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚(yú)寶寶做花衣。
幼兒自由操作。
師："做好了嗎？趕快把你的魚(yú)寶寶送回家。（幼兒送小魚(yú)）教師小結："哇，小朋友們真能干！魚(yú)寶寶們都穿上了花衣，漂亮極了，你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？
三、示范沙畫(huà)。
師："魚(yú)寶寶們都變漂亮了，魚(yú)媽媽也想穿上花衣。你們看，今天，我想用這個(gè)（沙子）來(lái)打扮魚(yú)媽媽?zhuān)虏滤鞘裁�，用手摸一摸？（沙子）你們覺(jué)得沙子能不能打扮魚(yú)媽媽?zhuān)瑸槭裁�？用沙子裝飾出的畫(huà)，我們就叫它沙畫(huà)。我要為魚(yú)媽媽穿花衣羅�？�，這兒有哪些材料？（盒蓋、膠棒、沙子）師："先把魚(yú)媽媽放到盒子里，躺躺好。（邊操作邊講）接著(zhù)涂膠水，在要裝飾的地方，用力抹一抹，抹的要均勻，你想裝飾哪兒，膠水就要涂到哪兒。
師：鋪沙子嘍，挑選我喜歡的紅色，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊，再用手指抹一抹，壓一壓，看，沙子牢牢的粘在上面了。
師：哎，有些調皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么辦呢？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來(lái)，倒回原來(lái)的碗里，還可以再用。
師："身上的花紋誰(shuí)來(lái)裝飾？（請一寶寶來(lái)操作）做的真好！哎，我剛才是怎么做的？"教師小結（第一步把魚(yú)放到蓋子里；第二步涂膠水；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們，請你們五個(gè)人一組去為魚(yú)媽媽穿花衣！"（幼兒操作、教師巡回指導）六、作品展示師："裝飾好了嗎？把魚(yú)媽媽送到魚(yú)寶寶身邊，我們來(lái)比一比誰(shuí)裝飾的魚(yú)媽媽最漂亮？為什么？"活動(dòng)結束：
師："今天，我們幫助了別人，真是件快樂(lè )的事，魚(yú)寶寶們想邀請我們來(lái)跳個(gè)舞呢。(律動(dòng)：網(wǎng)小魚(yú))
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一節美工綜合課，在幼兒認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養幼兒良好的美工活動(dòng)習慣，耐心細致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂亮的'海洋動(dòng)物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。
我對這次活動(dòng)做了一些課后反思同時(shí)也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。
美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動(dòng)物的圖片，為了讓課堂更有氛圍，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時(shí)和老師帶孩子律動(dòng)時(shí)加以運用，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。
我采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的形式引入圖片。老師給大家帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，激起了幼兒的興趣。在觀(guān)察圖片的過(guò)程中讓他們主要對畫(huà)面顏色進(jìn)行了觀(guān)察與分析，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說(shuō)出來(lái)，當時(shí)我采用了談話(huà)的方法。出示完四個(gè)海底動(dòng)物的圖片后，又設置了一個(gè)環(huán)節，一只小魚(yú)說(shuō)這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂(lè )于助人的這樣很自然的就點(diǎn)燃他們制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋動(dòng)物的過(guò)程。他們就會(huì )全神貫注地觀(guān)察。當然繪畫(huà)海底動(dòng)物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎。
在幼兒制作作品時(shí)我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開(kāi)想像的翅膀繪畫(huà)中自己喜愛(ài)的海洋動(dòng)物，作品完成以后假設自己變成了繪畫(huà)后的作品更好地調動(dòng)孩子的積極性，加入了律動(dòng)的形式，讓靜置中的幼兒又動(dòng)了起來(lái)，更好的調試了課堂的氣氛。最后把海底動(dòng)物都送到了海底世界和前面的四個(gè)海洋動(dòng)物一起嬉戲。
大人看孩子的畫(huà)往往搖頭，畫(huà)的是什么呀，亂七八糟!殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對于兒童畫(huà)的批改、評價(jià)應該有多重的標準，要善于發(fā)現兒童畫(huà)中閃光的東西。
在活動(dòng)結束時(shí)對孩子作品的點(diǎn)評由于時(shí)間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應該注意的因為這一環(huán)節很重要孩子們可以互相觀(guān)察、互相點(diǎn)評，互相取長(cháng)補短。
海底世界教案6
[教學(xué)理念]：
由于本課是一篇科普知識內容的課文，給予學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習興趣。新的課程標準告訴我們：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識的系統和完整。 語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。課前我對這一理念做了反復揣摩，從課外的預習到課內的交流討論，我設計了一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng )設出一種輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生在時(shí)實(shí)踐中積累，在實(shí)踐中交流，在實(shí)踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識變得簡(jiǎn)單易懂。整節課活潑而輕松，學(xué)生在學(xué)習中積極而投入。
[教學(xué)內容分析]：
海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言具體詳細的介紹，向學(xué)生展示了海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。本課的重點(diǎn)是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。難點(diǎn)是學(xué)習作者怎樣把海底動(dòng)物種類(lèi)多，活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法。
[教學(xué)要求]：
1 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。
2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
3 有目的地指導學(xué)生讀書(shū)，培養學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，能用自己的話(huà)向別人進(jìn)行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。
[教學(xué)對象分析]：
孩子的好奇心使他們對未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個(gè)廣闊的探索與實(shí)踐的空間。他們在這個(gè)世界里合作、展示、交流，趣味盎然。
[教學(xué)準備]：
翻閱課外書(shū)，上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的'知識，在家里組織小小海洋交流會(huì )或直接去參觀(guān)海洋館親身感受。多媒體課件。
[教學(xué)過(guò)程]：
導入：
同學(xué)們，你們去過(guò)大海嗎?去過(guò)海族館嗎?沒(méi)去過(guò)也不用遺憾，今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個(gè)招呼吧。
一自讀全文，找出中心句。齊讀。(板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富)
二潛水員還在準備，我們先自己看一看第二自然段，小聲自讀，看看體會(huì )到什么。
生讀完后回答，體會(huì )到什么說(shuō)什么。
1 用一個(gè)詞來(lái)形容你所體會(huì )到的海浪。
生用不同的詞來(lái)形容海浪。
師：海浪這么大，海底受不受影響呢?從哪個(gè)句子當中的哪個(gè)詞可以看出來(lái)?
生回答。
出示這句話(huà)，生齊讀。
師：看大屏幕上要求做換詞練習。依然可以換成哪些詞?
生做近義詞練習。
2 海浪那么大，海底怎么沒(méi)動(dòng)靜呢?指名回答。(在書(shū)上第二自然段當中找)
所回答這句話(huà)和大屏幕上這句話(huà)之間是什么關(guān)系?
出示要求，請學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)連起來(lái)。齊讀。
3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息，他已逐漸潛入深海，讓我們來(lái)看實(shí)況轉播。
師出示潛水員潛水畫(huà)面，生觀(guān)看。
請在書(shū)上找出描寫(xiě)潛水員所看到的這一場(chǎng)景的句子，用波浪線(xiàn)劃下來(lái)。指名讀。齊讀。
三師：海底這么寧靜的地方，真的是連一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽(tīng)音器都聽(tīng)到了什么。出示畫(huà)面。
1 真是有趣，書(shū)上第三自然段描寫(xiě)的就是我們剛才所聽(tīng)到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。
生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動(dòng)作讀、挑戰讀等)讀
師：你覺(jué)得他們讀得怎么樣，評價(jià)一下。
生互相評價(jià)。齊讀。
2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物的聲音?這樣寫(xiě)有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。
3 這樣寫(xiě)的確是生動(dòng)具體有趣�？墒呛５滓欢ú恢惯@些聲音，想象一下還有什么聲音，用這樣的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
出示填空題：有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )。
生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞，指名回答。
四學(xué)習第四五六自然段
1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了，想早點(diǎn)見(jiàn)到這些可愛(ài)的動(dòng)物。請你自讀第四自然段，通過(guò)作者的描寫(xiě)你見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?
2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動(dòng)物。讀后學(xué)生自己評價(jià)。
3 真正的海底世界里的動(dòng)物比書(shū)上所介紹的還要多，將在預習中所積累的海底動(dòng)物的知識在小組中交流，介紹詳細的小朋友可被選中做加盟海族館的動(dòng)物代言人，上臺介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂(lè )背景圖)
生小組交流所積累的有趣的海底生物知識，并主動(dòng)上臺介紹。讓同學(xué)們評價(jià)這種動(dòng)物是否喜歡，能否進(jìn)駐海洋館。
4 這些海洋動(dòng)物只不過(guò)是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分，海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?
生回答并齊讀五六自然段。
5 出示配樂(lè )海底植物圖片，生欣賞。指名讀第五自然段，齊讀第五自然段。
6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻燈片，生齊讀。
總結：奇異的景色，豐富的礦產(chǎn)，讓老師激動(dòng)不已，真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識，長(cháng)大能夠探索到更多的海底奧秘。
[板書(shū)]： 23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
[教學(xué)流程]：
情境導入 激發(fā)興趣
拓展思維 理解詞句
實(shí)踐交流 個(gè)人展示
激情總結 提出希望
海底世界教案7
活動(dòng)目標：
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚(yú)的基本結構。
2、區分正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫(huà)魚(yú)。
3、培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
�。�、讓幼兒復習各種大小、顏色的半圓形、長(cháng)方形、三角形、正方形的'形狀
�。�、各種顏色的蠟筆、記號筆，紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣：
�。�，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。）
�。�，“他們長(cháng)得一樣嗎？”
�。�，“你都看到了哪些形狀的魚(yú)？”
二、出示各種圖形，讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)用這些形狀怎樣來(lái)畫(huà)魚(yú)。
1、認識魚(yú)，知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭）
2、觀(guān)察認識材料。
1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）
2）分別辨認正方形、長(cháng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學(xué)習畫(huà)魚(yú)。
3、嘗試畫(huà)各種形狀的魚(yú)1)、讓我們試試用這些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫(huà)小魚(yú)）
2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭
三、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
1、讓幼兒來(lái)畫(huà)魚(yú)。教師進(jìn)行個(gè)別指導．
1）“我們畫(huà)好的小魚(yú)十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧�！�
2）教師示范一條小魚(yú)畫(huà)的過(guò)程：魚(yú)身—魚(yú)尾—魚(yú)鰭2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧�！�
四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚(yú)呢？”
2、讓幼兒為自己的小魚(yú)取名字。
3，表?yè)P畫(huà)得好的幼兒和有創(chuàng )意的幼兒．
海底世界教案8
篇一：小學(xué)《海底世界》美術(shù)教案
課題：《海底世界》
課型：設計操作課
課時(shí)安排：二課時(shí)
授課對象：小學(xué)二年級
教學(xué)目標：
�。�1）認識、了解魚(yú)的基本特征和形狀，并能畫(huà)、剪各式各樣的魚(yú)。
�。�2）了解對稱(chēng)形和不對稱(chēng)形的區別,掌握基本的繪制方法。
�。�3）培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
用對稱(chēng)法剪刻各式各樣的魚(yú)。并能畫(huà)各式各樣的魚(yú)。
難點(diǎn)：
繪制魚(yú)的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚(yú)形和花紋。
教學(xué)具準備：
根據學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn)，準備了幾種海洋魚(yú)成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準備了2份魚(yú)的模型，裝進(jìn)信封中。同時(shí)準備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺(jué)效果，為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。
教學(xué)設計：
在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認知發(fā)展規律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運用
1、情境體驗教學(xué)法引導學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現，并用啟迪、暗示、設疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習全過(guò)程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。
2、激勵評價(jià)法評價(jià)時(shí)遵循“沒(méi)有差生，只有差異”的.教學(xué)理念，采用多維和多級的評價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習能力和水平，提高學(xué)習美術(shù)的興趣。
3、在教學(xué)中運用自主探究法,這是提高學(xué)生內驅力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)欣賞、感受、觀(guān)察、體驗、發(fā)現、對話(huà)、思考、討論、嘗試以及表現等活動(dòng)，體會(huì )到了美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養了設計意識與創(chuàng )新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。
4、互助學(xué)習法讓同伴之間典型帶動(dòng)，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習的積極性。
（一）作品引入感知美
播放課件，展示海底魚(yú)類(lèi)讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問(wèn)的方式引入課題，
引導學(xué)生欣賞剪紙魚(yú)并交流感受。
(二)剪刻創(chuàng )作表現美
認識剪紙魚(yú)并以觀(guān)察分析魚(yú)形及制作步驟和方法提問(wèn)，學(xué)生分組討論,小組互相談想法.
欣賞魚(yú)的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚(yú)的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法區分對稱(chēng)圖形與不對稱(chēng)圖形，研究對稱(chēng)圖形的剪法。
學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀(guān)察探討。最后教師結合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚(yú)形特點(diǎn)，總結制作過(guò)程并板書(shū):。演示對稱(chēng)剪的方法及剪的過(guò)程中注意事項。
（三）學(xué)生剪刻教師指導
運用剪、刻的方法創(chuàng )作漂亮的剪紙魚(yú)作品。
鼓勵孩子們大膽嘗試，及時(shí)展示評價(jià)不同效果的剪紙魚(yú)，互相學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。
（四）評魚(yú)賞魚(yú)分享快樂(lè )
每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。
此環(huán)節通過(guò)作品的展示、品評，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現自我的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造熱情和表現欲。
海底世界教案9
［教學(xué)目標］
1、會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字，積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的含義，體會(huì )它們的表達效果。
2、有感情地朗讀課文，理解“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。
3、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1、理解課文內容，了解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2、能說(shuō)出第4—5自然段是如何圍繞一句話(huà)把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導入，揭示課題
�。úシ乓曨l）同學(xué)們，你們看大海一望無(wú)際，海浪激起層層浪花，多美呀！這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、提出初讀要求。
�。�1）借助拼音自學(xué)生字，把課文讀通順，標出每個(gè)自然段的序號。
�。�2）圈出課文中的生字新詞，多讀幾遍，難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。
2、檢查初讀情況。
3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)文中哪句話(huà)能概括本文的主要內容。找出來(lái)讀一讀。
�。�1）課件出示：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
師：全文是圍繞著(zhù)哪一句話(huà)來(lái)介紹海底世界的呢？（最后一段）
�。�2）全文圍繞最后一段話(huà)，從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的？我們一起去看一看。
三、引導交流，理清層次
1、小組自學(xué)。
�。�1）自由朗讀第2、3自然段，說(shuō)說(shuō)課文從哪些方面介紹了海底景色。
�。�2）找出寫(xiě)這些景色的奇異之處的相關(guān)語(yǔ)句，做上記號。
�。�3）小組內交流，說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、匯報交流，重點(diǎn)品析。
�。�1）指名讀第2自然段，思考：海底景色有什么特點(diǎn)？（板書(shū)：寧靜、黑暗）
�。�2）（播放視頻）對比大風(fēng)時(shí)的海面與海底和陽(yáng)光下的海面與海底的不同之處。
�。�3）從哪里能看出海底很寧靜，也很黑暗？
�。�4）黑暗的海底有光嗎？是什么在發(fā)光呢？（課件出示會(huì )發(fā)光的魚(yú)）
師小結：海面上波濤澎湃，海底依然平靜。海底是黑暗的，卻有許多發(fā)光的魚(yú)，海底的景色真是奇異呀！
�。�5）指名朗讀第2自然段，讀出驚奇的語(yǔ)氣。
�。�6）課件出示：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？不是的。
�、龠@個(gè)句子是一個(gè)設問(wèn)句，作者自問(wèn)自答，目的是引起讀者好奇。
�、诤５讜�(huì )發(fā)出什么樣的`聲音呢？（動(dòng)物們的竊竊私語(yǔ)播放相關(guān)課件）
�、圻@些聲音是怎么來(lái)的？（吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報的聲音）
�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（板書(shū)：景色奇異）
3、教師小結：原來(lái)寧靜的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音，真的不能不說(shuō)海底世界——（生：景色奇異）。
四、記憶生字，書(shū)寫(xiě)指導
1、出示田字格中的生字，學(xué)生自主識字。
2、師范寫(xiě)，講解“參、險、迅”的結構、寫(xiě)法。
3、生先書(shū)空，再練習，師巡視評價(jià)，展示優(yōu)秀作品。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入，引領(lǐng)學(xué)習
上節課我們觀(guān)賞了景色奇異的海底，現在我們伴著(zhù)音樂(lè )來(lái)朗讀課文，感受海底的神奇景色吧！除了景色奇異，海底還有怎樣的特點(diǎn)呢？今天我們接著(zhù)來(lái)學(xué)習。
二、海底世界物產(chǎn)豐富
1、自由朗讀第4—6自然段，說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了海底豐富的物產(chǎn)。
2、課件出示。（第4自然段中各種動(dòng)物活動(dòng)場(chǎng)景的圖片）
�。�1）本段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？（第一句）介紹了哪些動(dòng)物呢？
�。�2）你能模仿它們活動(dòng)的樣子嗎？
�。�3）“反推力”是什么意思？（當物體受到阻力時(shí)向相反方向的推力）
�。�4）播放海底動(dòng)物活動(dòng)的課件，引導學(xué)生表演讀。
3、海底動(dòng)物活動(dòng)的方法真有趣，海底的植物又如何呢？
�。�1）播放海底植物的視頻，學(xué)生自主介紹自己喜歡的植物。
�。�2）師生評議，小結：差異大。
�。�3）這里運用了什么說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明植物差異大？（舉例子、列數字）
4、課件出示：海底蘊藏著(zhù)……還有陸地上儲量很少的稀有金屬。
�。�1）“稀有”是什么意思？（很少有的，極少見(jiàn)的）
�。�2）這句話(huà)說(shuō)明了什么呢？（板書(shū)：礦產(chǎn)豐富）
5、總結：海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀！不僅有各種，有形態(tài)各異，種類(lèi)繁多的，還有。
三、激勵拓展
1、你覺(jué)得海底是一個(gè)怎樣的世界？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）
2、齊讀課文，配樂(lè )，再次感受海底世界的奇異風(fēng)光和豐富物產(chǎn)。
［教學(xué)板書(shū)］
23、海底世界
景色奇異——寧靜光點(diǎn)閃爍黑暗竊竊私語(yǔ)
物產(chǎn)豐富——動(dòng)物多種多樣植物種類(lèi)繁多礦物蘊藏豐富
［教學(xué)反思］
《海底世界》是一篇總分總結構的文章，全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來(lái)介紹海洋知識，抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。在教學(xué)中，為了使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，我采取以讀代講的教學(xué)方式，讓學(xué)生在讀中品悟，并抓住重點(diǎn)句進(jìn)行講解，引導學(xué)生體會(huì )這段話(huà)是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體的。通過(guò)講練結合的方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的熱情。
海底世界教案10
活動(dòng)目的：
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。
2.學(xué)習用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚(yú)，組成美麗的海底世界。
活動(dòng)準備：
1.課前知識準備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。
2.環(huán)境準備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。
3.材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。 "小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?"(海浪聲)"對了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧!"與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。
2.出示小丑魚(yú)，引出話(huà)題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。 "小魚(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)?"(小丑魚(yú))
教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對話(huà)"小朋友，你們好!"(尼莫，你好!)"你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎?"(想!)"那，請你們一起過(guò)來(lái)，認識一下我的好朋友吧。"欣賞課件，請幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。(是用紙剪出來(lái)的)再請幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。(這些魚(yú)的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。
3.出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
師："小朋友，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢?" (蔚縣剪紙好看)
師："你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀(guān)察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
4.小結幼兒完成的情況，并從中引出蔚縣剪紙的特色
5.請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的`作品，知道蔚縣剪紙是面多線(xiàn)少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同?(身上沒(méi)有鏤空花紋)請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀(guān)察指導。
6.評價(jià)，并請幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
海底世界教案11
活動(dòng)設計背景
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著(zhù)許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長(cháng)著(zhù)各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì )被這些吸引，對海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒認識魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng )造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。
活動(dòng)目標
1、 畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線(xiàn)條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對畫(huà)的造型、上色、線(xiàn)條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用線(xiàn)條的'形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
1、海底世界魚(yú)的圖片。（PPT播放）
2、畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂(lè )磁帶。
4、蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、 律動(dòng)導入
1、師：“今天讓我們坐著(zhù)潛水艇去海底探險吧！來(lái)，準備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著(zhù)老師在音樂(lè )中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）
2、播放海底世界的音樂(lè )讓孩子們跟著(zhù)一起學(xué)小魚(yú)游，水母在水里跳舞的樣子等模仿各種魚(yú)類(lèi)的不同游泳姿勢。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)他都見(jiàn)過(guò)什么魚(yú)?
4、請小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(cháng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導幼兒說(shuō)出與的基本特征）
二、老師示范畫(huà)魚(yú)
1、引導幼兒猜測背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?
2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。
師：用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線(xiàn)條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫(huà)魚(yú)
1、師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。
2、小結。
3、提出作畫(huà)要求：
A、畫(huà)各種魚(yú)類(lèi)魚(yú)、烏龜、水母等時(shí)可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢。
B、給畫(huà)好的穿上漂亮的衣服。
C、畫(huà)好之后可以與同伴交流講講自己的畫(huà)面。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
四、結束部分
1、評析
請畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么魚(yú)？魚(yú)在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把畫(huà)貼到海底世界背景圖上。
3、請幼兒們觀(guān)察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。
4、收拾工具。
5、活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認識魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)，魚(yú)的生活習性。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)體現了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習美術(shù)成為一種樂(lè )趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強調以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè )，培養了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著(zhù)問(wèn)題,線(xiàn)條不是那么的優(yōu)美。但對于中班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先，目標定位準確。在設計活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當的融入神秘的色彩的變魔術(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫(huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當然，這次活動(dòng)還存在著(zhù)一些問(wèn)題，有些目標在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導的不夠，如花紋的設計缺乏創(chuàng )新。還有，活動(dòng)設計中對孩子的自主創(chuàng )造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達到的目標，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設計，就會(huì )使孩子對活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，在自由快樂(lè )中獲得成功。
海底世界教案12
一、導入課題
1、同學(xué)們，上節課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今天我們繼續學(xué)習。
2、齊讀課題
二、檢查預習
出示生字詞
三、整體感知
用文中的一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)海底是一個(gè)怎樣的世界嗎?
板書(shū)：景色奇異 物產(chǎn)豐富
四、精讀感悟
自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?
交流板書(shū)：動(dòng)物植物礦物
(一)抓住“聲音”
1、 默讀2、3小節，這兩節分別介紹了海底動(dòng)物的什么?(板書(shū)：聲音 活動(dòng))
2、 課文中是怎樣描寫(xiě)海底動(dòng)物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫(huà)出有關(guān)句子。
3、 交流句子
(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書(shū)：各種各樣)
(2)作者把這些聲音寫(xiě)得多么形象啊!請你仔細讀讀這句話(huà)，你發(fā)現了什么?
比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。
排比：這些短句結構相同，字數相等，采用排比手法。
(3)海底只有這幾種動(dòng)物的聲音嗎?(了解省略號)
出示句式：“如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……
4、這么多的聲音，如果你不戴上特制的水中聽(tīng)音器能聽(tīng)到嗎?為什么?(回答后板書(shū)：竊竊私語(yǔ))
(1)理解 “竊竊私語(yǔ)”
(2)把自己想象成海底的一只小動(dòng)物，和邊上的同伴竊竊私語(yǔ)一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語(yǔ)”
(3)用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)一句話(huà)。
5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音原來(lái)這么輕啊，就像人們在竊竊私語(yǔ)一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼�！�
6、學(xué)著(zhù)老師的樣子讀一讀。
(二)抓住“活動(dòng)”品讀
過(guò)渡：海底動(dòng)物的聲音如此奇特，活動(dòng)更是各有特點(diǎn)。
1、出示讀書(shū)要求
a、快速瀏覽第三小節，想一想這一小節采用了什么構段方式?用“ ”畫(huà)出中心句。
b、這一小節介紹了哪幾種動(dòng)物?用“ ”畫(huà)出他們的名字，它們各有什么活動(dòng)特點(diǎn)?
2、交流
(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米�！�
“每小時(shí)”、“四米”，作者采用(板書(shū)：列數字)的說(shuō)明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!
(2)“梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車(chē)還要快�！�
“每小時(shí)”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數字的方法，還通過(guò)和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的普通火車(chē)(板書(shū)：作比較)，讓我們感受到梭子魚(yú)的速度之快!(指名讀)
(3)“烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退�！�
烏賊和章魚(yú)利用水的反推力后退，這樣的活動(dòng)方式很是奇特。齊讀。
(4)“有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，但能巴在輪船底下做免費的長(cháng)途旅行�！�
這些貝類(lèi)可真會(huì )享受!指名讀
貝類(lèi)巴在輪船底下，做免費的旅行，多么愜意啊!我們一起來(lái)讀!
(5)“還有些深水魚(yú)，他們自身就有發(fā)光器官，游動(dòng)起來(lái)像閃爍的星星�！�
這是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書(shū)：打比方
這句話(huà)，作者采用打比方的手法描寫(xiě)深水魚(yú)。讀讀這個(gè)比喻句。
4、 (齊讀第三自然段)
5、 這一小節，先總寫(xiě)海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，再舉了5個(gè)例子，(板書(shū)：舉例子)分別敘述，這樣的構段方式就叫——總分�？倢�(xiě)的這句話(huà)就叫——中心句。(滲透寫(xiě)法)
(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀
剛才我們通過(guò)海底動(dòng)物的聲音和活動(dòng)領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。
1、 植物
(1)出示第4小節：男女生分讀句子
(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法，列舉了一個(gè)海藻，小的我們肉眼看不到，只能(借助······)，大的`(長(cháng)達······)像這樣的海藻就有(八千多種)
(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現出一幅幅色彩斑斕的畫(huà)面。齊讀。
2、礦物
除了植物，作者還向我們簡(jiǎn)單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。
五、總結全文
1、這篇課文從海底的動(dòng)物、植物、礦物來(lái)向我們展示了一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。
這也是我們發(fā)自?xún)刃牡馁澝�。再讀。
2、這節課我們所看到的、聽(tīng)到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最后老師給大家推薦兩本書(shū)《海底兩萬(wàn)里》、《海神的傳說(shuō)》。相信你對海洋會(huì )有更深的了解，得到更多的收獲!
海底世界教案13
教學(xué)內容：
P38-P39
學(xué)情分析：
有前面10以?xún)葦底龌A，學(xué)生對11-20的順序是理解的，需要把每個(gè)數學(xué)的組成搞清楚，能比出大小，找到規律和順序。
教學(xué)目標：
1、認識11-20的數
2、會(huì )計數與表達11-20各數
3、知道兩個(gè)5是10，兩個(gè)10是20 4、通過(guò)對于海洋各種動(dòng)物的了解，提高學(xué)生對于保護海洋環(huán)境的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)數板上小圓片的操作來(lái)探究5個(gè)一數的計數方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)探究了解5個(gè)一組，兩個(gè)5是10，10個(gè)一大組的計數思想。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)引入
出示《海底總動(dòng)員》海報
小朋友，你們喜歡大海嗎？你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎？
今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。
1、數9的組成（出示9條魚(yú)）
我們已經(jīng)認識了10以?xún)鹊臄�，現在請小朋友數一數，這里有幾條魚(yú)？你是怎么做？怎么數的？（有順序）
2、數9的表示方法
9還可以用哪些方法來(lái)表示？（數杠、圓點(diǎn)，語(yǔ)文字、數字）
看著(zhù)小圓片，你能找到方法，很快知道它是幾嗎？5個(gè)一組，一個(gè)5是5，兩個(gè)5是10，三個(gè)5是15，四個(gè)5是20
3、數10的表示和組成
�。ㄓ钟蝸�(lái)1條魚(yú)）這是幾條魚(yú)？你是怎么數的？怎樣表示數？?jì)蓚�(gè)5是幾？
4、揭題：讓我們一起參觀(guān)海底世界，看海底生物，學(xué)習11-20的數
二、合作探究
�。ㄒ唬┱J識11-20的'數，計數與表達（強調5個(gè)小圓片一組）
1、認識11的計數與表達
小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？你能很快輸出11只蟹嗎？怎么表示數呢？用小圓片怎么表示？
11是由1個(gè)十和1個(gè)一組成、從左往右畫(huà)圓片，5個(gè)一行，滿(mǎn)格畫(huà)下一行
2、認識12的計數與表達
出示12條魚(yú)請你們來(lái)當小老師，在一組里說(shuō)一說(shuō)共有幾條魚(yú)？可以怎么樣數？用什么表示？
3、觀(guān)察認識13-19的數和海底生物的圖片，你們發(fā)現了什么？（小組討論）
小結：11是10和1組成的，10加上幾就是十幾
4、20的計數與表達
觀(guān)察20，它是幾個(gè)10組成的？
小結：兩個(gè)10是20
�。ǘ┍容^十幾和幾的組成
出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每組數之間你發(fā)現了什么秘密？（多了1個(gè)10）
三、綜合應用
1、 說(shuō)說(shuō)數海洋生物群有什么好方法？
完成書(shū)練習（注意書(shū)寫(xiě)，圈怎么圈，小尾巴）
2、比大小
3、海底圖中，蟹多還是章魚(yú)多？
出示：11＜15，或15＞11 （小圓片表示）
12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、
接龍游戲
13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結
這節課你學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？用什么方法，進(jìn)行11-20各數的計數與表達？
板書(shū)設計：
11-20的認識
2個(gè)5是10 2個(gè)10是20 11是由1個(gè)十，1個(gè)一組成
海底世界教案14
課題生成：
有一天，兩個(gè)男孩子在游戲中裝扮成鯊魚(yú)和小魚(yú)玩起了游戲，并給它取名為“海底世界”�！昂５资澜纭边@四個(gè)字立即引起了部分幼兒的積極響應：“我去過(guò)海底世界的，那里面有許多的魚(yú)，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚(yú)呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問(wèn)題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。
活動(dòng)一、參觀(guān)海底世界
活動(dòng)目標：
1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。
2、喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚(yú)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、將幼兒的問(wèn)題列出來(lái)，引起家長(cháng)的關(guān)注并請家長(cháng)幫助作好參觀(guān)前的準備。
2、提醒幼兒外出參觀(guān)時(shí)注意安全。
3、攝像記錄幼兒參觀(guān)的全過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
組織幼兒到南京“海底世界”參觀(guān)。
1、引導幼兒觀(guān)察“海底世界”的建筑，從廣告標語(yǔ)、墻體、鐵門(mén)上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。
2、進(jìn)人海底世界，邊參觀(guān)邊聽(tīng)講解員的介紹，感受海洋生物眇。教師重點(diǎn)引導幼兒關(guān)注：
(1)海底世界中有些什么?
(2)你看到的魚(yú)是什么樣子的?它們長(cháng)得一樣嗎?
(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚(yú)吃什么?
3、觀(guān)看海豚表演。
(1)觀(guān)察海豚館的場(chǎng)館布置。
(2)觀(guān)看海豚表演，能記住一些有趣的節目。
4、參觀(guān)“小賣(mài)部”，選購1～2件小禮品，回園。
5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復播放給幼兒看，加深幼兒的印象。
活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界
活動(dòng)目標：
1、能根據班級環(huán)境的特點(diǎn)，設計布置方案。
2、會(huì )大膽地選擇各種材料和制作方法，表現自己對海底世界認識。
活動(dòng)準備： 1、海底世界錄像一盤(pán)。
2、將教室內的墻壁涂上藍色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍色吹塑紙。
3、幼兒操作材料：油畫(huà)棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、及時(shí)貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。
活動(dòng)過(guò)程： 1、通過(guò)師幼談話(huà)，激發(fā)幼兒布置海底世界的興趣。 提問(wèn)：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?
2、學(xué)習根據班級環(huán)境特點(diǎn)，來(lái)設計布置的方案。 (1)提問(wèn)：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區?(引導幼兒回憶參觀(guān)時(shí)看到的場(chǎng)景。)
(2)播放參觀(guān)時(shí)的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚(yú)，頭頂上透過(guò)透明的玻璃能看到魚(yú)，身體的四周都能看到魚(yú)。
(3)討論：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍色背景的主墻上，在長(cháng)方形的櫥窗里，在空中懸掛等。)
3、能選擇各種材料和方式表現對海底世界的認識。 (1)提問(wèn)：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚(yú)，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)
(2)提問(wèn)：我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)表現海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來(lái)表現。)
�、僦苯佑糜彤�(huà)棒在墻上繪畫(huà)；
�、谕可蟀摧喞�(xiàn)剪下；
�、塾眉埡�、塑料盒等廢舊材料制作；
�、苡醚┗ㄆz粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；
�、菡鄢鲷~(yú)、蝦、海龜等海生物。
(3)幼兒選擇喜愛(ài)的方式進(jìn)行制作。
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活動(dòng)三、我想知道的問(wèn)題
活動(dòng)目標： 1、學(xué)習用提問(wèn)或繪畫(huà)的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái)，并能積極與同伴交流。
2、能?chē)L試用多種方法尋找答案。
活動(dòng)準備：
1、幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。
請爸爸媽媽鼓勵和啟發(fā)幼兒從多方面提出問(wèn)題，并幫助幼學(xué)記錄。
活動(dòng)過(guò)程： 啟發(fā)幼兒學(xué)習用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。
介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問(wèn)。
討論：怎樣尋找答案?
看書(shū)，從書(shū)中找答案。
問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。
從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案。
問(wèn)題例舉： （1)燕子魚(yú)的花紋為什么那么漂亮?
�。�2)海參為什么吐出內臟后不會(huì )死?
�。�3)魚(yú)有眼皮嗎7
�。�4)魚(yú)為什么需要魚(yú)鰭?
�。�5)海底世界還有哪些動(dòng)物7
�。�6)為什么海龜要有殼?
�。�7)為什么烏龜有腳而魚(yú)沒(méi)有腳?
(8)為什么鯊魚(yú)有尖尖的牙齒?
(9)海底世界的魚(yú)白天自由自在地在水里游，晚上它們會(huì )怎樣?它們睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的?
(10）為什么魚(yú)類(lèi)有各種不一樣的顏色呢?
(11)為什么鯨魚(yú)要在后背噴水呢?
(12)為什么水母沒(méi)有骨頭呢?
(13)章魚(yú)的觸角有什么用?
(14)鯊魚(yú)為什么沒(méi)有花紋而其他的小魚(yú)有花紋?
(15)為什么海星不是魚(yú)?
(16)為什么有的魚(yú)生活在海洋里，有的魚(yú)生活在大江里?
(17)為什么大魚(yú)喜歡吃小魚(yú)?
(18)為什么鯊魚(yú)那么厲害?
(19)為什么潛水員每天都要喂魚(yú)?
(20)飛魚(yú)遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?
(21)為什么鯊魚(yú)沒(méi)有魚(yú)鱗?
(22)鯪鰾魚(yú)的`觸角為什么會(huì )發(fā)光?
(23)為什么熱帶魚(yú)的身體和尾巴都是三角形的?
(24)鯉魚(yú)有幾種顏色?
(25)為什么有的金魚(yú)的尾巴很長(cháng)?
(26)海水是咸的，為什么海里的魚(yú)不是咸的?
活動(dòng)四、多種多樣的自我保護方法
活動(dòng)目標： 1、了解幾種常見(jiàn)的海洋生物自我保護的方法，知道這是生物適應生存的需要。
2、能積極運用已有經(jīng)驗大膽講述，并自己嘗試繪畫(huà)保護標記。
各種保護方式圖示標記若干。
投影儀一臺，圖片、書(shū)。
幼兒的問(wèn)題，激發(fā)幼兒討論的興趣。
有的小朋友提出，為什么魚(yú)有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出，海參為什么要吐出自己的內臟?等這些問(wèn)題?(引發(fā)幼兒的思考，知道這些都是動(dòng)物保護自己。
幾種海洋生物常見(jiàn)的保護方法。
你知道海洋中有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護自己的?出一種，教師出示相應的圖示標記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法保護自己的?
剮保護自己：蓑納、刺魚(yú)。
再生的方法保護自己：海星、海參。
血液保護自己：河豚、蓑鲇。
包彩保護自己：七彩神仙、月魚(yú)、比目魚(yú)。
堯保護自己：海龜、寄居蟹。
做圖示標記表現自己的認識。
還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的保護方法?可以用j標記來(lái)表示。(如：幼兒想出用畫(huà)翅膀、畫(huà)飛機、畫(huà)小鳥(niǎo)：表示飛魚(yú)飛出水面逃避敵人。)幼兒利用日�；顒�(dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護意識。
活動(dòng)五、欣賞音樂(lè )：水族館
活動(dòng)目標： 1、初步熟悉“水族館”樂(lè )曲旋律，感受A段樂(lè )曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè )曲的纖巧輕快。
2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現水草生長(cháng)，用手臂不同方位表現小魚(yú)的游動(dòng)。
3、能運用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴交流，體會(huì )與同伴交往的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 1、圖譜一張，磁帶、錄音機。
2、錄有水草和小魚(yú)游戲的錄像帶一盤(pán)。
(1)觀(guān)看錄像，觀(guān)察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導幼兒用不同的身體姿態(tài)表現水草。
(2)玩過(guò)“小魚(yú)和水草”的游戲，掌握游戲規則，水草動(dòng)時(shí)小魚(yú)不動(dòng)，小魚(yú)動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程： 1、聽(tīng)音樂(lè )，初步了解樂(lè )曲結構，感受A段樂(lè )曲的優(yōu)美流暢和B段樂(lè )曲的纖巧輕快，能分辨水草生長(cháng)和小魚(yú)游動(dòng)、探望的音樂(lè )。
2、分段欣賞音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲旋律，分解練習動(dòng)作。
(1)小草慢慢長(cháng)大，動(dòng)作舒緩優(yōu)美，做出各種不同的造型。
(2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現小魚(yú)，啟發(fā)幼兒對水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達情感。
(3)小魚(yú)告別水草。
3、分角色完整地跟隨音樂(lè )游戲。
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活動(dòng)六、創(chuàng )編故事：小黃魚(yú)遇險記
活動(dòng)目標：
1、能根據故事情節的發(fā)展，較合理地創(chuàng )編故事結尾，并清楚地講述。
2、能將海底生物的自我保護方法遷移運用到故事中來(lái)，有想像力。
活動(dòng)過(guò)程： 講述故事前半部分的內容，設置懸念，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感。
提問(wèn)：小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話(huà)，獨自一人外出游玩，遇到了大鯊魚(yú)怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚(yú)想一個(gè)好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護的方法遷移到故事中來(lái)，如：小黃魚(yú)躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚(yú)等各種方法。)
幼兒用繪畫(huà)方式記錄創(chuàng )編的故事內容。
用清楚、連貫的語(yǔ)言相互交流創(chuàng )編故事，幼兒間可以相互補充整故事內容。
附故事 小黃魚(yú)遇險記
黃魚(yú)和媽媽以及許多的黃魚(yú)弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得十分快樂(lè )。
一天，黃魚(yú)媽媽又帶著(zhù)小黃魚(yú)們出門(mén)去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬(wàn)囑：“寶貝們，出門(mén)時(shí)一定要跟好隊伍，千萬(wàn)不要亂跑，如果和大家走失了，大鯊魚(yú)會(huì )吃掉你的……”小黃魚(yú)們聽(tīng)話(huà)的在媽媽后面游著(zhù)。
游著(zhù)游著(zhù)，小黃魚(yú)就發(fā)現它的好朋友海參、海星、寄居蟹、刺魚(yú)在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的囑咐，高興的參與了好朋友們的游戲當中。突然，不知從哪里竄出來(lái)了一條大鯊魚(yú)，它快速地向小黃魚(yú)撲來(lái)。這可怎么辦呀?
活動(dòng)七、討論：怎樣開(kāi)展示會(huì )
活動(dòng)目標： 1、愿意將自己的學(xué)習成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。
2、能積極設計和籌備展示會(huì )的主要活動(dòng)內容。
活動(dòng)準備： 1、與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。
2、選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內容進(jìn)行準備。
活動(dòng)過(guò)程： 1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì )”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習成果與父母、弟妹一起分享。
提問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參加了許多活動(dòng)，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè )呢?(開(kāi)展示會(huì ))
2、討論：怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì )”。
(1)你準備邀請誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì )?(父母、弟妹、老師等)
(2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議：要讓參觀(guān)的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎上，商議出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈送小禮品，玩音樂(lè )游戲等。)
(3)需要做哪些準備?
a、繪畫(huà)廣告式海報吸引客人來(lái)參觀(guān)。
b、搭建海豚館。
c、商量海豚表演內容，準備節目。
d、制作請柬，邀請父母和弟妹。
e、準備小禮品(以折紙為主)。
f、籌備海鮮館。
3、幼兒根據能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準備。
海底世界教案15
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒按照物品的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，用數字、符號記錄分類(lèi)結果。
2、復習鞏固對5以?xún)葦档恼J識。
3、培養幼兒操作興趣，能用語(yǔ)言表達操作情況，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展;
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
5、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)習用分類(lèi)計數的方法記錄海底動(dòng)物的數量。
正確計數分類(lèi)結果，并用標記方法記錄分類(lèi)計數結果。
活動(dòng)準備：
海底世界背景圖2張、9張統計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數字卡片。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、觀(guān)察法、分類(lèi)操作法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)游戲，復習5以?xún)鹊臄怠?/p>
1、師幼互動(dòng)游戲《一只小雞》。
2、提出：律動(dòng)里出現了那幾個(gè)數字?
3、出示數字寶寶，幼兒根據數字做拍手游戲。
二、創(chuàng )設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1、今天呀，老師要帶小朋友去一個(gè)很有意思的地方，那里生活著(zhù)許許多多的動(dòng)物，你們想知道是什么地方嗎?
2、出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀(guān)察。
提出問(wèn)題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里、河里、海里……)
3、師：小朋友們真聰明，這里就是傳說(shuō)中的“海底世界”，你們知道在海底生活著(zhù)那些生物嗎?(幼兒：小魚(yú)、鯊魚(yú)、海龜、海馬、章魚(yú)……)是呀!海底有許多我們認識還有不認識的生物。咦，他們這會(huì )兒都到哪里去了呢?
三、感知動(dòng)物數量，學(xué)習用分類(lèi)計數的方法記錄動(dòng)物的數量。
1、教師將章魚(yú)、水母和小魚(yú)的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。
2、提出問(wèn)題：誰(shuí)能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚(yú)、水母、小魚(yú)。)
3、引入：今天呀，海底將要舉行一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，想請隊員最多的一組動(dòng)物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來(lái)幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚(yú)代表隊。
4、請小朋友數數看，章魚(yú)代表隊一共有幾名隊員?應該用數字幾來(lái)表示?請幼兒找出數字“3”并貼在章魚(yú)圖片的下方。
5、教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚(yú)的數量。
四、了解分類(lèi)計數的意義。
師：小朋友剛才為每一個(gè)代表隊進(jìn)行了數量統計，這個(gè)計數方法就叫分類(lèi)計數，現在我們一起來(lái)看看哪支代表隊可以當裁判，為什么?(小魚(yú)代表隊，他們的數量最多，是5條。)小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個(gè)就伸出幾根手指吧。
五、實(shí)踐運用。
1、情景拓展。
引入:海底動(dòng)物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來(lái)了邀請函，請中一班的小朋友去觀(guān)看他們的比賽，誰(shuí)想來(lái)報名參加?
提出：老師想把上來(lái)的'這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?誰(shuí)幫老師出出主意?
孩子們各自表述自己的想法。
那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動(dòng)起來(lái)吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?
2、幼兒操作，鞏固分類(lèi)計數。
將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。
幼兒操作，教師巡回輔導。
師：今天我們學(xué)習了分類(lèi)計數，就是先將不同的種類(lèi)的物品分類(lèi)后再統計其數量，這種方法在生活中我們會(huì )經(jīng)常用到。
教學(xué)反思：
本節課我旨在引導幼兒學(xué)習用分類(lèi)計數的方法記錄海底動(dòng)物的數量;能正確計數分類(lèi)結果，并用標記方法記錄分類(lèi)計數結果。整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
第一個(gè)環(huán)節：律動(dòng)游戲，復習5以?xún)鹊臄�，為分�?lèi)計數打好基礎。
第二個(gè)環(huán)節：創(chuàng )設情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣;感知動(dòng)物數量，學(xué)習用分類(lèi)計數的方法記錄動(dòng)物的數量;了解分類(lèi)計數的意義。
第三個(gè)環(huán)節：實(shí)踐運用，通過(guò)情景拓展讓幼兒上前將前面來(lái)的幼兒分成兩組，并統計其數量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類(lèi)計數，從而鞏固所學(xué)知識。
上完這節課后，我感覺(jué)不是很理想，有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
1、活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節中復習鞏固5以?xún)鹊臄岛臅r(shí)太長(cháng)，以至于幼兒后來(lái)的分類(lèi)計數操作練習，教師的個(gè)別輔導沒(méi)能跟到位，沒(méi)有對幼兒的操作效果進(jìn)行評價(jià)，以至于草草結束，幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。今后在教案設計和教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮好時(shí)間上的搭配。
2、在教學(xué)分類(lèi)計數這一環(huán)節中，數量統計的方法過(guò)于單一，只是引導幼兒用數字統計物體的數量，但是寫(xiě)數對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)圈的方式、找數字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數量統計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
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