《有趣的數字》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的《有趣的數字》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《有趣的數字》教案1
設計意圖：
數字對幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過(guò)對實(shí)物的觀(guān)察，讓幼兒了解數字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀(guān)察數字的興趣。
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒對數字的興趣
2.發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
3.運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。
2.數字排列圖若干.
3.數字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份.
活動(dòng)過(guò)程：
一：猜想數字，激發(fā)興趣
1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個(gè)格子。(10個(gè))"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"
2.出示藏有數字的表格"你們看每個(gè)格子里都躲著(zhù)一個(gè)不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找。"
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著(zhù)的數字.
4.幼兒完整地讀數字兩遍。
二：用不同的方法給數字排隊
1.讓小朋友找出最大和最小的數字。
"小朋友這10個(gè)數字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小?(9最大，0最小)"
2.讓小朋友給數字從小到大排序"小朋友我們來(lái)給數字排排隊，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?"
3.讓小朋友給數字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?"
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎?"。，老師出示幾張排列圖標，問(wèn)幼兒像什么?
三：在日常生活中數字的用處
1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件。"
2.老師出示相關(guān)的'數字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么?上面有數字嗎?你知道這些數字有什么用嗎?"小朋友逐一回答后老師總結(有些數字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數字，日歷上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數字，飲料上的數字.)
四、玩一玩，體驗數字的有趣
1.如果老師把數字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì )發(fā)生什么情況?
2.小朋友們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來(lái)看一個(gè)，這次數字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細找找。
3.用數字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫(huà)的是什么?。
4.老師也用這些數字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數字只用了一次。
5老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜歡吧?
6.小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎?
課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數學(xué)方面知識的了解不是很清楚，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對數字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(cháng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時(shí)，準備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì )引起幼兒的注意，連線(xiàn)就更完美，也就會(huì )一下找到數字中的小動(dòng)物了。
《有趣的數字》教案2
活動(dòng)目標
1。知道數字排列的順序不同對生活的影響不同。
2。在教師的引導下，嘗試運用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數字的排列。
3。豐富對于數字的認知，感受進(jìn)行數字游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數字的排列組合。
難點(diǎn)：嘗試了解與運用排列數字避免重復的的方法。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：數字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車(chē)圖片
經(jīng)驗準備
1。認知經(jīng)驗：能夠對10以?xún)鹊臄底职创笮№樞蚺帕�，知道數字可以改變順序排列�?/p>
2。生活經(jīng)驗：坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)有火車(chē)頭和車(chē)廂。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒對數字排列的興趣。
1。師：“小熊放假了，他坐火車(chē)回家過(guò)年，結果到了家門(mén)口卻忘記門(mén)鎖密碼了，他只知道有兩個(gè)數字1和2，可是不知道怎么開(kāi)了，你們能幫助他嗎？”
2。請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能，并回答。（揭示密碼21/12）
�。ǘ╅_(kāi)始部分：（23分鐘）
1。引出3個(gè)數字的排列組合。（6分鐘）
�。�1）師：“小熊家的門(mén)鎖密碼太簡(jiǎn)單了，小熊想換3個(gè)數字的密碼，分別是1、2、4。（將數字卡片放黑板上）”
——請幼兒幫助小熊設計門(mén)鎖密碼。
�。�2）師：“我們記錄時(shí)3個(gè)數字都要有，更換數字位置，可以站在桌子旁邊寫(xiě)和排序�！�
——兩個(gè)人一組進(jìn)行設計密碼（一個(gè)幼兒排列、一個(gè)幼兒記錄）。
�。ㄒ龑в變河^(guān)察有無(wú)重復，更換順序排列最多的密碼形式。）
�。�3）師小結：數字排在起來(lái)，更換順序重新組合在一起，這樣的過(guò)程叫做數字的排列組合。（強調先排列，再組合）
師進(jìn)行層次性提問(wèn)：請排列好的幼兒舉手？數一數你有幾種方法排列？請排列最多的幼兒來(lái)說(shuō)怎么排的密碼？
2。師演示排列方法。（3分鐘）
師：“小熊坐火車(chē)時(shí)，想了個(gè)好方法。先按大小順序排列數字（將數字卡片依次排列）形成一個(gè)密碼（12第一個(gè)密碼），然后確定火車(chē)頭（數字卡片1），再更換車(chē)廂（142第二個(gè)密碼）。1當了火車(chē)頭了，就該2當火車(chē)頭了（214第三個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（241第四個(gè)密碼）。1和2都當了火車(chē)頭，該到4了（412第五個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（421）第六個(gè)密碼。（ppt演示）”
3。更換一個(gè)數字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數字1、4、5）（6分鐘）
�。�1）引導幼兒觀(guān)察有無(wú)重復，更換順序排列最多的密碼形式。
師：“現在我要把數字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會(huì )變成什么？”
�。�2）師與幼總結：先排序確定火車(chē)頭為1（密碼145），更換車(chē)廂（密碼154）。確定火車(chē)頭4（密碼415），更換車(chē)廂（密碼451），確定火車(chē)頭5（密碼514），更換車(chē)廂（541）。
4。引出4個(gè)數字的排列組合（數字卡片4、5、7、9）（5分鐘）
�。�1）師：“小熊說(shuō)你們太聰明了，想請大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個(gè)數字，請你們設計吧！”
�。�2）師示范一組排列組合。排序確定火車(chē)頭4（密碼4579），將4藏起來(lái)，確定火車(chē)頭5，更換車(chē)廂（密碼597），確定火車(chē)頭7（密碼759），更換車(chē)廂（密碼795），最后將4這個(gè)大火車(chē)頭添上。
5。師引導幼一起完成4個(gè)數的排列組合。（3分鐘）
3。結束部分：游戲—開(kāi)火車(chē)
玩法：將幼兒命名數字1、4、5，確定火車(chē)頭，換車(chē)廂，以此重復。音樂(lè )起，幼兒開(kāi)火車(chē)，教師暫停音樂(lè )說(shuō)換，幼兒立即更換。音樂(lè )繼續，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請3個(gè)幼兒更換車(chē)廂。第二輪請4個(gè)幼兒更換車(chē)廂至結束。
4�；顒�(dòng)延伸
生活經(jīng)驗拓展：請幼兒觀(guān)察生活并引導其說(shuō)出還有哪些數字的排列組合。例如汽車(chē)車(chē)牌號碼、開(kāi)鎖密碼、電話(huà)號碼、卡號等。
活動(dòng)總結
本次《數字排隊真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒陷入自我的.探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動(dòng)，活動(dòng)目標也基本實(shí)現了，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處：
活動(dòng)的材料方面，投入的材料過(guò)多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動(dòng)形式方面，幼兒在操作時(shí)可以?xún)扇苏驹谧雷优赃呉黄鹩懻摬⒂涗�，教師和幼兒在發(fā)現和總結是需圍坐在一起；活動(dòng)時(shí)間把控方面，應活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，應把握教學(xué)節奏；家庭共育方面，提前告知家長(cháng)進(jìn)行生活經(jīng)驗的準備或者拓展。
《有趣的數字》教案3
目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復習9以?xún)鹊臄底�、數數，并區分6與9。
準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
過(guò)程：
一、看圖編電話(huà)號碼。
�。�1） 我們將要去春游了，我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2） 打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）師：這是小猴家的.電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。
�。�3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀(guān)察后，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具�？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫(xiě)號碼）請各組派代表在黑板上貼數字集體念號碼 583469 583496 582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話(huà)。
二、感知數字的豐富變化。
�。�1）思考：這些號碼都有6個(gè)數字，為什么電話(huà)號碼是不一樣的？（數字排列的順序不同）
�。�2） 觀(guān)察：在三個(gè)電話(huà)號碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數子，有的是2、7）相同的是什么？（三個(gè)號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）目標：1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
《有趣的數字》教案4
活動(dòng)目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對給定的4個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
3、了解一些數字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。
活動(dòng)準備：教具：PPT；學(xué)具：數卡、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示新車(chē)PPT，進(jìn)行觀(guān)察，引出課題。
1、教師：我這里有許多汽車(chē)的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛？你喜歡它哪個(gè)地方？
教教師小結：每輛車(chē)在外形和功能上都有區別。
2、（出示PPT）
教師：這是石老教師的新車(chē)，是黑色的馬自達。你在馬路上見(jiàn)過(guò)同樣的車(chē)嗎?
教師：對，盡管現在汽車(chē)的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當馬路上有許多黑色的馬自達時(shí)，你怎么知道那是石老教師的車(chē)呢？
教師小結：看號碼，對！每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號碼。
二、第一次操作，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合
1、三個(gè)數字的車(chē)牌。
教師：我的車(chē)牌上有536三個(gè)數字，你們猜猜我的號碼會(huì )是什么？我給你5、6、3三個(gè)數字，你可以排列出哪些車(chē)牌號碼？
幼兒兩人結對合作，用三張數卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。（一組車(chē)牌一張紙）
2、展示車(chē)牌，交流討論、學(xué)習方法。
教師：請你們每對拿出一張車(chē)牌。（教教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上）
教教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車(chē)牌。
教師：6張，我們一共排列了6張車(chē)牌。
教師：想一想，有什么辦法讓我們在排列這些數字的'時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車(chē)牌？
小結：對，我們可以從3開(kāi)頭，排出車(chē)牌；然后從5開(kāi)頭，排出車(chē)牌；再從6開(kāi)頭，排出車(chē)牌。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清楚又明白。
三、第二次操作，學(xué)習四個(gè)數字的不同排列組合。
1、四個(gè)數字。
教師：現在，我們知道了又快又好的方法，不過(guò),石老教師的車(chē)牌上還有一個(gè)數字1！請你們再去試試，加上1，也就是說(shuō)，1、3、5、6，一共4個(gè)數字，看看可以排列出幾張車(chē)牌？
2、教師：要仔細想想，用什么方法能又快又全地排列出來(lái)？?jì)扇撕献髋叮?/p>
3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個(gè)數字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車(chē)牌，教師生共同檢驗。
將1為首的數字拿出來(lái)，共有6張。
教師小結：看，只增加了一個(gè)數字，就1打頭，就排列出了6張車(chē)牌，現在，我們是4個(gè)數字，就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)，4x6=24，一共24張哦！很厲害，對不對？
教師：石老教師的車(chē)牌是3516，這張！
教師：小數字，大學(xué)問(wèn)哦！
四、馬路上的車(chē)牌。
比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同
1、PPT：出示兩張車(chē)牌為蘇MA3516和蘇M3516學(xué)的車(chē)。
教師：石老教師的車(chē)牌是3516，可是有一天，我發(fā)現馬路上有一輛車(chē)的牌照也是3516，這是怎么回事呢？
教師小結：藍色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是大型車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)……
2、教師：我還看見(jiàn)過(guò)顏色、數字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì )這樣？
PPT（蘇MA3516；浙DC3516）
3、教師小結：“是啊，一張車(chē)牌，有不同的顏色，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會(huì )變化出這么多不同的車(chē)牌，我們的馬路上新車(chē)才越來(lái)越多的。以后我們還會(huì )接觸到更多有關(guān)數字組合的知識，到時(shí)我們再接著(zhù)聊�！�
《有趣的數字》教案5
活動(dòng)目標：
1。在認識“0—9”數字前提下，將它們進(jìn)行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）
2。在比較觀(guān)察中，發(fā)現數字在生活中的意義。
重點(diǎn)：
讓幼兒了解數字的用途
難點(diǎn)：
運用數字找不同的規律
活動(dòng)準備：
PPT課件黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師展示PPT，引出數字
1。出示10個(gè)格子，幼兒觀(guān)看并數出。
提問(wèn)：“數一數你一共看到了幾個(gè)格子？”
2。幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。
師：“每個(gè)格子里躲著(zhù)一個(gè)不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來(lái)的？”
教師小結：寶貝們真棒，10個(gè)數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10
二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式
1。請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個(gè)數字寶寶是我們生活中經(jīng)�？吹�，聽(tīng)到、用到的�，F在請你給這是個(gè)數字寶寶排排隊，你會(huì )怎樣排？你是按照什么樣的順序來(lái)排的？還有其他的方法嗎？”
2。分享教師展示的各種排列方式。
�。�1）認識奇數1 3 5 7 9出示表格，上面一排填寫(xiě)奇數。請幼兒觀(guān)察，并引導得出單數、雙數。
師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"那下面的格子里我會(huì )分別放數字幾？”
�。�2）順時(shí)針圓形
�。�3）三角形
�。�4）左邊從小到大右邊從大到
�。�5）相鄰數
�。�6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來(lái)排，還可以排成不同的形狀。
三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。
1。幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)生活中的數字提問(wèn)：“在日常生活中數字也是無(wú)處不在的？你在哪里能經(jīng)�？吹綌底�？這些數字告訴了你什么？”
2。教師展示PPT中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。
�。囟扔�、日歷、目錄、奶瓶）提問(wèn)：“我們來(lái)看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”
教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁(yè)碼。所以說(shuō)數字在生活中的用處是不一樣的。
四、觀(guān)察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的'神奇，萌發(fā)對數字的興趣
1。幼兒逐一觀(guān)察每個(gè)由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。
師：“如果我把這十個(gè)數字合起來(lái)，會(huì )有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有那些數字組成？”
2。出示魔術(shù)師頭像，引導幼兒觀(guān)察并辨認數字充當了頭像的哪個(gè)部分。
提問(wèn)“7可能是他的什么？”
3。幫助幼兒找出“哪個(gè)數字沒(méi)用過(guò)？”教給幼兒新的方法，從0開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)往下排除。
教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著(zhù)用數字寶寶來(lái)畫(huà)畫(huà)哦！
五、活動(dòng)延伸
幼兒挑選自己喜歡的數字畫(huà)，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
課后反思：
在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來(lái)的物品上數字的作用；因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現；接著(zhù)我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現”。第二是經(jīng)驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關(guān)系。在第一環(huán)節中孩子們拿著(zhù)自己的東西，在第二環(huán)節中要求幼兒脫離直觀(guān)物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數字。孩子們很會(huì )找，什么公交車(chē)的路線(xiàn)號，汽車(chē)摩托車(chē)的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實(shí)際中去。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設計的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細節方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們愿意在豐富多彩的現實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會(huì )，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉；給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
《有趣的數字》教案6
活動(dòng)目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對給定的4個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
3、了解一些數字排序的知識,能積極尋找又快又全的組合方法。
活動(dòng)準備：教具：PPT;學(xué)具：數卡、筆和白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示新車(chē)PPT，進(jìn)行觀(guān)察，引出課題。
1.師：我這里有許多汽車(chē)的圖片，大家看一看，你喜歡哪一輛?你喜歡它哪個(gè)地方?
教師小結：每輛車(chē)在外形和功能上都有區別。
2. (出示PPT)
師：這是石老師的新車(chē)，是黑色的馬自達。你在馬路上見(jiàn)過(guò)同樣的車(chē)嗎?
師：對，盡管現在汽車(chē)的品種很多，但還是有很多的人喜歡黑色的馬自達。當馬路上有許多黑色的`馬自達時(shí)，你怎么知道那是石老師的車(chē)呢?
師小結：看號碼，對!每一輛汽車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號碼。
二、第一次操作，學(xué)習三個(gè)數字的不同排列組合
1、三個(gè)數字的車(chē)牌。
師：我的車(chē)牌上有5 3 6三個(gè)數字，你們猜猜我的號碼會(huì )是什么?我給你5、6、3三個(gè)數字，你可以排列出哪些車(chē)牌號碼?
幼兒兩人結對合作，用三張數卡進(jìn)行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車(chē)牌一張紙)
2、展示車(chē)牌，交流討論、學(xué)習方法。
師：請你們每對拿出一張車(chē)牌。(教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上)
教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車(chē)牌。
師：6張，我們一共排列了6張車(chē)牌。
師：想一想，有什么辦法讓我們在排列這些數字的時(shí)候，既快又一個(gè)不漏地排列出所有的車(chē)牌?
小結：對，我們可以從3開(kāi)頭，排出車(chē)牌;然后從5開(kāi)頭，排出車(chē)牌;再從6開(kāi)頭，排出車(chē)牌。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清楚又明白。
三、第二次操作，學(xué)習四個(gè)數字的不同排列組合。
1、四個(gè)數字。
師：現在，我們知道了又快又好的方法，不過(guò),石老師的車(chē)牌上還有一個(gè)數字1!請你們再去試試，加上1，也就是說(shuō)，1、3、5、6，一共4個(gè)數字，看看可以排列出幾張車(chē)牌?
2、師：要仔細想想，用什么方法能又快又全地排列出來(lái)?兩人合作哦!
3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個(gè)數字的不同排列組合。
4、張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同檢驗。
將1為首的數字拿出來(lái)，共有6張。
師小結：看，只增加了一個(gè)數字，就1打頭，就排列出了6張車(chē)牌，現在，我們是4個(gè)數字，就排出了6個(gè)、6個(gè)、6個(gè)、6 個(gè)，4*6=24，一共24張哦!很厲害，對不對?
師：石老師的車(chē)牌是3516，這張!
師：小數字，大學(xué)問(wèn)哦!
四、馬路上的車(chē)牌。
比較辨別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車(chē)牌的不同
1、PPT：出示兩張車(chē)牌為蘇MA3516 和蘇M3516學(xué)的車(chē)。
師：石老師的車(chē)牌是3516，可是有一天，我發(fā)現馬路上有一輛車(chē)的牌照也是3516，這是怎么回事呢?
師小結：藍色車(chē)牌是私家車(chē)，黃色車(chē)牌是大型車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)……
2、師：我還看見(jiàn)過(guò)顏色、數字都一樣的車(chē)牌，為什么會(huì )這樣?
PPT(蘇MA3516;浙DC3516)
3、師小結：“是啊，一張車(chē)牌，有不同的顏色，有不同的數字，有不同的字母，還有不同的漢字，就是因為這些不同，才會(huì )變化出這么多不同的車(chē)牌，我們的馬路上新車(chē)才越來(lái)越多的。以后我們還會(huì )接觸到更多有關(guān)數字組合的知識，到時(shí)我們再接著(zhù)聊�！�
《有趣的數字》教案7
【設計意圖】
幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來(lái)有很大難度。因此，結合我班的實(shí)際情況（幼兒識字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習留下余地。
【活動(dòng)目標】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習查看的他們的方法。
3．培養幼兒的觀(guān)察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5．培養幼兒比較和判斷的能力。
【活動(dòng)準備】
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類(lèi)掛歷、臺歷、月歷等布置的展區。
【活動(dòng)流程】
1．幼兒觀(guān)察十二座“房子”，引起興趣。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？
�。�2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的'是哪一座房子？
2．出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
�。�1）幼兒擺弄數字卡并認讀。
�。�2）你認為數字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵幼兒大膽想象）
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關(guān)系。
�。�1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設置問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現大“房子”里日娃娃數量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開(kāi)始）。
�。�2）幼兒操作小字卡、數字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數數法了解）
4．學(xué)習查看掛歷的方法，練習查找日期。
�。�1）教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
�。�2）猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類(lèi)。
�。�3）參觀(guān)展覽會(huì )。引導幼兒觀(guān)察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會(huì )用嗎？
【活動(dòng)延伸】
1．組織幼兒觀(guān)察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解了“特殊”一年會(huì )有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
活動(dòng)反思：
這次數學(xué)活動(dòng)，我精心設計了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節，每一環(huán)節都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，我神秘地說(shuō)要與數字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過(guò)讓幼兒認認、想想、說(shuō)說(shuō)數字,充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.接著(zhù)讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著(zhù)孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著(zhù)有趣的游戲,幼兒在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。然后又開(kāi)了一個(gè)展覽會(huì ),孩子們更是樂(lè )開(kāi)了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
數學(xué)《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷掛歷臺歷等來(lái)讓幼兒認識日期,查閱日期.活動(dòng)中充分體現了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、游戲化、社會(huì )化�！罢n堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應該創(chuàng )設出孩子們熟悉的生活場(chǎng)景，應該讓學(xué)生懂得：生活就是數學(xué)學(xué)習的課堂，數學(xué)學(xué)習就在廣闊的天地里，生命的成長(cháng)
《有趣的數字》教案8
設計意圖
數學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數學(xué)就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數學(xué)學(xué)習之中�！队腥さ臄底纸M合》就是根據這一理念，做到“數學(xué)活動(dòng)生活化”。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，大街上的汽車(chē)越來(lái)越多，不少幼兒的家長(cháng)都擁有私家車(chē)，孩子對車(chē)也越來(lái)越熟悉，在平時(shí)，孩子間對車(chē)也討論的比較多。傾聽(tīng)他們的談話(huà)，他們討論的大多是車(chē)的顏色，種類(lèi)，但關(guān)注車(chē)牌號碼的幼兒并不多。其實(shí)在車(chē)牌號碼中，蘊涵著(zhù)很多的知識，特別是數學(xué)知識，排列與組合是車(chē)牌中最大的數學(xué)知識。
活動(dòng)目標
1.了解一些數字排序的知識，學(xué)習對給定的3個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
2.能夠快速地運用3個(gè)數字找出排列組合的規律。
3.感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解幾個(gè)數字排列組合的規律。
難點(diǎn)：尋找又快又全的排列組合方法。
活動(dòng)準備
1.小汽車(chē)若干。
2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。
3.數字卡片。
4.PPT。
活動(dòng)過(guò)程一、導入：情景表演。
1.幼兒欣賞情景表演。
配課教師——扮演小猴皮皮；
主課教師——扮演黑貓警長(cháng)；
小猴皮皮：“報告！黑貓警長(cháng)，我看見(jiàn)罪犯開(kāi)車(chē)逃跑時(shí)候的車(chē)牌號啦！”
黑貓警長(cháng)：“小猴，請你把車(chē)牌號告訴我吧！”
小猴皮皮：“糟糕，我忘記啦！我只記得有1、2、3這3個(gè)數字�！�
黑貓警長(cháng)：“這可有很多可能��！小朋友，你能說(shuō)出逃犯車(chē)牌號的幾種可能嗎？寫(xiě)一寫(xiě)吧！”
二、學(xué)習排列，掌握方法。
1. 學(xué)習三個(gè)數字的排列。
要求：
�。�1）每人一份操作紙、一支鉛筆。
�。�2）每個(gè)數字在組合里只能出現一次，不能重復。
�。�3）完成后，請把鉛筆放回原處；拿著(zhù)操作紙坐會(huì )椅子，可以與好朋友一起輕聲交流。
2.幼兒操作。
3.請幼兒分享，教師記錄。
4.總結出排列規律與方法。
——教師小結：“現在，老師把重復的拿掉，我們來(lái)看看用1、2、3三個(gè)數排列出來(lái)一共有6組，它們分別是123、132、213、231、312、321。提示：你們看老師把這些數字組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現了什么規律了嗎？”
——教師小結：“其實(shí)，老師有個(gè)好辦法，我們可以把1當開(kāi)頭，排出以1開(kāi)頭的組合按順序有123、132；再以2為開(kāi)頭，按順序有213和231；然后從3開(kāi)頭，按順序有312、321。固定開(kāi)頭數字，把后面數字交換位置。并且這些數字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話(huà)，大家看起來(lái)又清楚又明白�！�
三、操作練習，鞏固知識。
——師：“不知道你們有沒(méi)有學(xué)會(huì )這個(gè)好方法呢？接下來(lái)，我們要這個(gè)方法與這個(gè)小道具一起比賽制作車(chē)牌號�！�
1.要求：
�。�1）兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個(gè)小道具。
�。�2）每個(gè)數字在組合里只能出現一次，不能重復。
�。�3）請從小到大的順序，記錄數字組合。
�。�4）速度最快、按照要求、全部數字組合正確的為勝。
2.幼兒操作，教師指導。
3.幼兒分享操作結果。
4.教師總結：“大多數小朋友都把它寫(xiě)出來(lái)了，小朋友也學(xué)會(huì )了這個(gè)好方法，既快又清楚�！�
四、延伸活動(dòng)。
——教師：“今天，我們學(xué)習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的.意思也不一樣，請小朋友來(lái)聊一聊生活中數字的用處�！�
活動(dòng)總結
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動(dòng)上下來(lái)解決了先前提出的“重點(diǎn)問(wèn)題”，可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方�；顒�(dòng)過(guò)程清晰流暢，環(huán)節層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問(wèn)題:3位數字（1、2、3）排列的規律上我沒(méi)有真正的講解清楚，導致后面的3位數字有一大部分孩子沒(méi)有真的弄清楚這種規律和學(xué)會(huì )排列的方法。數學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀(guān)察——發(fā)現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來(lái)學(xué)習，輕視了孩子的“學(xué)”，在小結規律時(shí)，我的語(yǔ)言缺少規范性和嚴謹性和科學(xué)性，而這些是數學(xué)活動(dòng)中必不可少的�；顒�(dòng)中，教師只注重集體，忽略了與個(gè)別孩子的交流，在很多細小環(huán)節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。
《有趣的數字》教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)數學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數字的不同排列可以組成不同的電話(huà)號碼。
2、感受數字的奇妙，體驗觀(guān)察的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：看電影
師：“小朋友，我們要去看電影，這是電影票，票上寫(xiě)著(zhù)什么呢？（數字和字寶寶）它告訴我們要坐在哪里，誰(shuí)能告訴大家你的票上是幾排幾號？到了電影院了，你們可要看著(zhù)電影票仔細找對你的位置。
二、探索有趣的數學(xué)現象：
1、幼兒觀(guān)看課件
�。�1）師：電影里有誰(shuí)？（大象）它要干什么事情？想請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（小貓、小狗……）大象伯伯請我們想個(gè)辦法，用什么辦法通知這些小動(dòng)物呢？
�。�2）你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了這么多辦法。剛才有的小朋友說(shuō)用大電話(huà)的辦法，可是打電話(huà)要查電話(huà)號碼，怎么辦呢？別著(zhù)急幸好大象伯伯帶了電話(huà)本，他們的電話(huà)號碼全在上面了，瞧，這是……
2、查電話(huà)號碼。
�。�1）出示圖形卡：咦，奇怪，怎么小動(dòng)物家的電話(huà)號碼和我們平時(shí)看到的電話(huà)號碼一樣呢？
�。�2）引導幼兒看圖數數編號碼（數形配對）
大象伯伯說(shuō)，這里每一個(gè)格子里的東西的'數量就是一個(gè)數字寶寶，（示范第一個(gè)格子）。
小朋友真聰明，很快就知道了小貓家的電話(huà)號碼，我們再來(lái)看看其他小動(dòng)物家的號碼都是多少？
3、打電話(huà)
你們可真能干，大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢，哦，想起來(lái)了，我今天剛好帶了一部電話(huà)機過(guò)來(lái)，這樣吧，我們現在就打電話(huà)通知這些小動(dòng)物吧。恩，先搭給小貓吧，你們把號碼報給我，我來(lái)摁數字。（師幼同撥電話(huà)）
4、觀(guān)察、討論小豬、小熊、小貓家的電話(huà)號碼有些什么數字組成：
師：大象伯伯可高興了，可是他還有一個(gè)問(wèn)題想請我們幫忙，他想請你們告訴他，這些電話(huà)號碼都是有哪些數字寶寶組成的？
小結：原來(lái)幾個(gè)不一樣的數字寶寶在一起，可以組成不同的電話(huà)號碼呢，真有趣。
5、說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的電話(huà)號碼。
我知道你們每個(gè)人的家里都有自己的電話(huà)號碼，你們誰(shuí)愿意把家里電話(huà)號碼告訴大家呢？（將幼兒報的號碼寫(xiě)下來(lái)）除了家里的電話(huà)號碼，你還知道其他什么號碼嗎？引導幼兒知道位數更多的手機號碼。
三、幼兒操作：
大象伯伯的家很漂亮，有許多小動(dòng)物都開(kāi)著(zhù)車(chē)子到大象伯伯家玩呢，可是小動(dòng)物車(chē)的車(chē)牌號碼不清楚，停車(chē)場(chǎng)不讓進(jìn)。小動(dòng)物們可著(zhù)急了，大象伯伯請小朋友來(lái)幫小動(dòng)物的忙。幫小動(dòng)物的車(chē)找對號碼。（幼兒分四組操作）
你們都找到了車(chē)牌號碼了，請每組的小朋友大聲把車(chē)牌號碼讀出來(lái)，告訴小動(dòng)物們。小貓的車(chē)牌號是什么��？……
四、大象伯伯也請我們一起去它的新房玩，我們一起出發(fā)吧！
《有趣的數字》教案10
活動(dòng)目標
1、 發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。
2、 學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、 激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備
1、 收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品進(jìn)行展覽。
2、 教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車(chē)、包裝袋等，水彩筆等。
3、 拍攝生活中有數字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習認讀數字，出示數字說(shuō)：“數字寶寶來(lái)我們班做客，看誰(shuí)來(lái)了�！�
二、找一找：發(fā)現物品上的數字
1、 數字寶寶來(lái)和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里？通過(guò)參觀(guān)展覽的形式讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
2、 相互交流：
�。�1） 你在哪里發(fā)現數字？你發(fā)現了哪些數字？（出示0-9數字）
�。�2）這些物品上的數字有什么用呢？（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）
師小結：原來(lái)，數字就在我們身邊，我們的周?chē)教幎加袛底�，小朋友還在哪些地方看到過(guò)數字呢？
2、 幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字。
3、 觀(guān)看錄像，了解生活中更多的'數字。
師：你們還看到過(guò)這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？
�、� 幼兒再次發(fā)現、尋找并思考：數字的用途。
�、� 交流：鼓勵幼兒積極提問(wèn)，老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。
4、 小結：原來(lái)，數字的用處還真多呢！它們有的用來(lái)編號，有的用來(lái)表示時(shí)間、地址，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說(shuō)明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？
三、玩一玩：數字組合游戲，體驗數字與自身的關(guān)系。
1、數字組合法：數字寶寶要和我們玩游戲，看它們變變變
“1、1、0”可以組合成“110”。。。。。表示特殊的電話(huà)號碼�！�0、1、2、5、8。。。。�！笨梢越M合成58210285的電話(huà)號碼�！�1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話(huà)號碼，還可以表示你的生日呢！如20xx年6月1日
2、 幼兒分組來(lái)數字組合游戲，體驗數字與自身的關(guān)系。
�。�1）組合汽車(chē)車(chē)牌號
�。�2）給房子編號
�。�3）制作名片（填寫(xiě)電話(huà)號碼）
�。�4）填寫(xiě)包裝袋（重量、生產(chǎn)日期、）
3、交流小結自己制作的組合表示什么意思。
《有趣的數字》教案11
一、目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣，有趣的數字。
2、復習9以?xún)鹊臄底�、數數，并區分6與9。準備：1、幾何圖形組合畫(huà)三幅（還有小動(dòng)物）。
2、幼兒每人一份數字卡片 3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。過(guò)程：一、看圖編電話(huà)號碼。
�。�1） 我們將要去春游了，我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2） 打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。 教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。
�。�3） 引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀(guān)察后，人人翻譯號碼） （人手一份操作用具�？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫(xiě)號碼） 請各組派代表在黑板上貼數字，集體念號碼，583469、583496、582734驗證號碼的正確性，老師撥打電話(huà)。
二、感知數字的豐富變化。
�。�1）思考：這些號碼都有6個(gè)數字，為什么電話(huà)號碼是不一樣的？ （數字排列的順序不同）
�。�2） 觀(guān)察：在三個(gè)電話(huà)號碼中有哪些是不一樣的'？ （小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數子，有的是2、7）相同的是什么？ （三個(gè)號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）
�。�3）區分6和9 問(wèn)：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。 （ 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話(huà)號碼 增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識
�。�1） 請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。 了解電話(huà)號碼是多位數的。
�。�2） 你們知道的電話(huà)是幾位數的？ （請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述） （上海地區的家庭電話(huà)是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。）
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
�。�1）有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。 有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。
�。�2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一你編的電話(huà)是幾位數的。
五、延伸活動(dòng)
把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。
《有趣的數字》教案12
活動(dòng)設計：
對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對幼兒來(lái)說(shuō)挑戰性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時(shí)候，語(yǔ)言雖然說(shuō)很簡(jiǎn)練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時(shí)候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，只是讓幼兒說(shuō)出了問(wèn)題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒(méi)有注重讓幼兒把話(huà)說(shuō)完整，缺少了語(yǔ)言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的經(jīng)驗積累還是需要不斷努力。
目標：
1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復習9以?xún)鹊臄底�、數數，并區分6與9。
準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
過(guò)程：
一、看圖編電話(huà)號碼。
(1)我們將要去春游了，我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
(2)打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師：這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。
(3)引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀(guān)察后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具�？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫(xiě)號碼)
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼583469 583496 582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話(huà)。
二、感知數字的豐富變化。
(1)思考：這些號碼都有6個(gè)數字，為什么電話(huà)號碼是不一樣的?
(數字排列的順序不同)
(2)觀(guān)察：在三個(gè)電話(huà)號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的'號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數子，有的是2、7)
相同的是什么?
(三個(gè)號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)
(3)區分6和9
問(wèn)：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話(huà)號碼
增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識
(1)請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。
了解電話(huà)號碼是多位數的。
(2)你們知道的電話(huà)是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述)
(上海地區的家庭電話(huà)是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。)
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一
你編的電話(huà)是幾位數的。
延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。
課后反思：
在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來(lái)，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個(gè)別交流自己帶來(lái)的物品上數字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發(fā)現，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現;接著(zhù)我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)現”。第二是經(jīng)驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關(guān)系。在第一環(huán)節中孩子們拿著(zhù)自己的東西，在第二環(huán)節中要求幼兒脫離直觀(guān)物體，引發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗尋找生活中的數字。孩子們很會(huì )找，什么公交車(chē)的路線(xiàn)號，汽車(chē)摩托車(chē)的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發(fā)現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數字也被他們發(fā)現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實(shí)際中去。
通過(guò)本次活動(dòng)，讓我收獲不少，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節很清楚，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設計的問(wèn)題也具有有效性，能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細節方面還要注意。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們愿意在豐富多彩的現實(shí)生活中自由自在地采擷自己感興趣的“果子”，他們采來(lái)的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會(huì )，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問(wèn)題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
《有趣的數字》教案13
活動(dòng)目標
1。 喜歡數學(xué)活動(dòng)，感受數字的有趣。
2。 能有意識地觀(guān)察生活中的數字。
3。 能發(fā)揮想象給數字變出更多的造型。
活動(dòng)準備
1。 兩組數字卡片
2。 三張卡紙，上面有10種顏色的小方形。
3。 PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
一．鞏固數字0—9
1。 師：今天老師帶來(lái)了一張紙，上面有很多不同顏色的方格，我請小朋友說(shuō) 說(shuō)上面有幾個(gè)格子。（請小朋友說(shuō)完之后大家一起數一數）
2。 師：小朋友，橙色的格子上是數字幾？（1）每個(gè)不同顏色的格子上都有不 一樣的數字寶寶，我請小朋友來(lái)猜一猜。
3。 師：小朋友把數字寶寶都猜出來(lái)了，考驗下朋友的時(shí)候到了，現在我點(diǎn)到一個(gè)數字小朋友要快速得把它念出來(lái)。
二．數字的隊形
1。 師：這10個(gè)數字中，哪個(gè)數字最大？哪個(gè)數字最��？如果讓你來(lái)給這10個(gè)數字排隊你會(huì )怎么排？（引導小朋友從大到小和從小到大）
2。 師：數字寶寶除了可以像剛才一樣有規律的進(jìn)行排隊之外，它還有很多種排法，我們一起來(lái)看看。（播放PPT，圓形、三角形、長(cháng)方形）
三．生活中的數字
1。 師：我想小朋友對這些數字應該都是非常熟悉的，因為它總是在我們的生活中出現�，F在我要請小朋友說(shuō)說(shuō)你在生活的什么地方見(jiàn)過(guò)數字寶寶，它們又有什么作用呢？
2。 師：老師也帶來(lái)了一些數字寶寶，我們一起看看它們都出現在什么地方。（播放PPT，日歷、藥瓶、體溫計、目錄）
3。 總結：生活中的數字有的是告訴我們時(shí)間，有的是告訴我們力量、溫度或者是長(cháng)度。生活中出現不同的數字都有不一樣的用處。
四．數字變變變
1。 師：現在數字寶寶要跟你玩一個(gè)數字變變變的游戲，小朋友的小眼睛可要看仔細了。這是數字幾？數字變變變。（PPT播放數字3，根據變變變的口令出現3的三次變形，讓小朋友說(shuō)說(shuō)它們分別像什么。）
2。 師：現在數字3藏在一副畫(huà)里，小朋友可要睜大眼睛把它們找出來(lái)。
3。 師：小朋友很快地找到了數字3，如果我把10個(gè)數字合起來(lái)變成一幅畫(huà)你們都能把它找出來(lái)嗎？（出示兩幅圖）
4。 師：如果讓你也用數字變一變，你會(huì )把數字幾變成什么？下一次老師請小朋友把你想變的數字都畫(huà)下來(lái)。這次活動(dòng)就到這了。
反思：
通過(guò)前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節課，而我把這節課放在了家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候來(lái)上。從小朋友的總體表現來(lái)看，這節課還是比較成功的。
這節課的重點(diǎn)的是激發(fā)幼兒對數字的興趣，通過(guò)猜一猜藏起來(lái)的數字，數字在生活中的'應用及數字畫(huà)等這些環(huán)節來(lái)完成目標。
在第一個(gè)猜數字的環(huán)節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒(méi)有出現的，所以這兩個(gè)數字小朋友難免會(huì )猜錯，但在小朋友說(shuō)出原因后我沒(méi)有及時(shí)地給予糾正，也沒(méi)有將數字5和數字6進(jìn)行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒(méi)有真正的弄清楚。
第二個(gè)環(huán)節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來(lái)的時(shí)候能說(shuō)出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來(lái)操作之后便六神無(wú)主，這最主要的原因是對10個(gè)數字的排序還不夠了解。
第三個(gè)環(huán)節請小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有哪些東西是按這個(gè)順序排的，圓形和方形小朋友的響應最激烈，說(shuō)得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說(shuō)出來(lái)，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。
第四個(gè)環(huán)節是請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在哪些東西上面也看到過(guò)數字，為了節省上課的時(shí)間我把這個(gè)環(huán)節放到了晨間談話(huà)的時(shí)候，小朋友都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得也很好，但是老師的回應還不夠，沒(méi)有及時(shí)地給予鼓勵和認同。
最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒欣賞數字組成的畫(huà)并找一找這幅畫(huà)中有哪些數字，并把它貼在圖畫(huà)的下面。小朋友的操作速度比平時(shí)快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫(huà)超出了小朋友現在的認知水平。
以上是我對這次數字活動(dòng)的一個(gè)反思，在反思的過(guò)程中也非常感謝組內其它老師對我這節課所提出的意見(jiàn)及建議。
《有趣的數字》教案14
活動(dòng)目標
1、幼兒說(shuō)出2—9各數與其相鄰數的關(guān)系（多1或少1的數）。
2、讓幼兒熟練地找出2—9個(gè)數的相鄰數。
3、進(jìn)行朋友間團結友愛(ài)的教育。
活動(dòng)準備：
1、1— 10的數字頭飾一套，1—10的數字卡一套。
2、已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：小朋友，我們知道每個(gè)數子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的.幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來(lái)并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么？
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。
(這個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2—9各數與其相鄰數的關(guān)系)
2、游戲：鄰居拍拍手
每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數字卡片站成一排，教師說(shuō)：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的
幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說(shuō)出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續）
�。ㄟ@一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數的相鄰數。）
三、結束部分：
師：“今天，我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛(ài)，快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛(ài)互幫互助�！�
�。ň毩暽�，對幼兒進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。）
活動(dòng)結束：
教師把頭飾、數字卡投放到數學(xué)區角中，小朋友可在區角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。
《有趣的數字》教案15
活動(dòng)目的：
1、復習認識數字1—6，讓幼兒了解數字的實(shí)際意義和有趣性。
2、尋找生活中的數字，初步了解數字的意義。
3、提前讓幼兒尋找生活中的數字。
活動(dòng)準備：
1、ppt圖片
2、有數字1—6的胸牌，與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、打開(kāi)ppt，引導幼兒發(fā)現數字，與數字做游戲。
教師：小朋友，你們看我給大家帶來(lái)了什么？數字寶寶想和大家做一個(gè)游戲，名字叫：“看數字做動(dòng)作”�？磾底峙氖�，看數字打槍。
2.讓幼兒尋找生活中的數字
教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見(jiàn)過(guò)數字。首先讓幼兒自己講述，引導幼兒想象。教師結合ppt中的內容進(jìn)行小結，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒。小結數字給我們帶來(lái)了很多方便和樂(lè )趣。
3、數字躲在哪？
幼兒觀(guān)看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認識的數字。
教師:小朋友你們看今天還有誰(shuí)也來(lái)到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰(shuí)也來(lái)到了這里，仙鶴本領(lǐng)可大了，你們看他身上都藏了些什么？引導幼兒找出認識的.數字。對沒(méi)有學(xué)過(guò)的數字教師可以一帶而過(guò)。
4、游戲“找朋友”
教師：現在老師要告訴大家一個(gè)秘密，你們看看自己的小椅子背后，發(fā)現了什么？數一數有幾個(gè)記住了，我們前面有幾個(gè)大的數字寶寶，一會(huì )老師請小朋友上來(lái)拉成一個(gè)圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰(shuí)找得又快又對。游戲進(jìn)行3次結束。
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