幼兒園大班科學(xué)教案《數字排隊真有趣》（通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)教案《數字排隊真有趣》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班科學(xué)教案《數字排隊真有趣》 篇1
活動(dòng)目標
1。知道數字排列的順序不同對生活的影響不同。
2。在教師的引導下，嘗試運用一定的方法進(jìn)行3個(gè)不同數字的排列。
3。豐富對于數字的認知，感受進(jìn)行數字游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試進(jìn)行3個(gè)不同數字的排列組合。
難點(diǎn)：嘗試了解與運用排列數字避免重復的的方法。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：數字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車(chē)圖片
經(jīng)驗準備
1。認知經(jīng)驗：能夠對10以?xún)鹊臄底职创笮№樞蚺帕�，知道數字可以改變順序排列�?/p>
2。生活經(jīng)驗：坐過(guò)或者看過(guò)火車(chē)，知道火車(chē)有火車(chē)頭和車(chē)廂。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒對數字排列的興趣。
1。師：“小熊放假了，他坐火車(chē)回家過(guò)年，結果到了家門(mén)口卻忘記門(mén)鎖密碼了，他只知道有兩個(gè)數字1和2，可是不知道怎么開(kāi)了，你們能幫助他嗎？”
2。請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能，并回答。（揭示密碼21/12）
�。ǘ╅_(kāi)始部分：（23分鐘）
1。引出3個(gè)數字的排列組合。（6分鐘）
�。�1）師：“小熊家的門(mén)鎖密碼太簡(jiǎn)單了，小熊想換3個(gè)數字的密碼，分別是1、2、4。（將數字卡片放黑板上）”
——請幼兒幫助小熊設計門(mén)鎖密碼。
�。�2）師：“我們記錄時(shí)3個(gè)數字都要有，更換數字位置，可以站在桌子旁邊寫(xiě)和排序�！�
——兩個(gè)人一組進(jìn)行設計密碼（一個(gè)幼兒排列、一個(gè)幼兒記錄）。
�。ㄒ龑в變河^(guān)察有無(wú)重復，更換順序排列最多的密碼形式。）
�。�3）師小結：數字排在起來(lái)，更換順序重新組合在一起，這樣的過(guò)程叫做數字的排列組合。（強調先排列，再組合）
師進(jìn)行層次性提問(wèn)：請排列好的幼兒舉手？數一數你有幾種方法排列？請排列最多的幼兒來(lái)說(shuō)怎么排的密碼？
2。師演示排列方法。（3分鐘）
師：“小熊坐火車(chē)時(shí)，想了個(gè)好方法。先按大小順序排列數字（將數字卡片依次排列）形成一個(gè)密碼（12第一個(gè)密碼），然后確定火車(chē)頭（數字卡片1），再更換車(chē)廂（142第二個(gè)密碼）。1當了火車(chē)頭了，就該2當火車(chē)頭了（214第三個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（241第四個(gè)密碼）。1和2都當了火車(chē)頭，該到4了（412第五個(gè)密碼），再更換車(chē)廂（421）第六個(gè)密碼。（ppt演示）”
3。更換一個(gè)數字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數字1、4、5）（6分鐘）
�。�1）引導幼兒觀(guān)察有無(wú)重復，更換順序排列最多的密碼形式。
師：“現在我要把數字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會(huì )變成什么？”
�。�2）師與幼總結：先排序確定火車(chē)頭為1（密碼145），更換車(chē)廂（密碼154）。確定火車(chē)頭4（密碼415），更換車(chē)廂（密碼451），確定火車(chē)頭5（密碼514），更換車(chē)廂（541）。
4。引出4個(gè)數字的排列組合（數字卡片4、5、7、9）（5分鐘）
�。�1）師：“小熊說(shuō)你們太聰明了，想請大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個(gè)數字，請你們設計吧！”
�。�2）師示范一組排列組合。排序確定火車(chē)頭4（密碼4579），將4藏起來(lái)，確定火車(chē)頭5，更換車(chē)廂（密碼597），確定火車(chē)頭7（密碼759），更換車(chē)廂（密碼795），最后將4這個(gè)大火車(chē)頭添上。
5。師引導幼一起完成4個(gè)數的排列組合。（3分鐘）
3。結束部分：游戲—開(kāi)火車(chē)
玩法：將幼兒命名數字1、4、5，確定火車(chē)頭，換車(chē)廂，以此重復。音樂(lè )起，幼兒開(kāi)火車(chē)，教師暫停音樂(lè )說(shuō)換，幼兒立即更換。音樂(lè )繼續，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請3個(gè)幼兒更換車(chē)廂。第二輪請4個(gè)幼兒更換車(chē)廂至結束。
4�；顒�(dòng)延伸
生活經(jīng)驗拓展：請幼兒觀(guān)察生活并引導其說(shuō)出還有哪些數字的排列組合。例如汽車(chē)車(chē)牌號碼、開(kāi)鎖密碼、電話(huà)號碼、卡號等。
活動(dòng)總結
本次《數字排隊真有趣》活動(dòng)吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動(dòng)，活動(dòng)目標也基本實(shí)現了，不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中以下不足之處：
活動(dòng)的材料方面，投入的材料過(guò)多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動(dòng)形式方面，幼兒在操作時(shí)可以?xún)扇苏驹谧雷优赃呉黄鹩懻摬⒂涗�，教師和幼兒在發(fā)現和總結是需圍坐在一起；活動(dòng)時(shí)間把控方面，應活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，應把握教學(xué)節奏；家庭共育方面，提前告知家長(cháng)進(jìn)行生活經(jīng)驗的準備或者拓展。
幼兒園大班科學(xué)教案《數字排隊真有趣》 篇2
活動(dòng)目標：
1、認讀1—8以?xún)葦底�，并知道序數�?/p>
2、在認識序數的基礎上能夠根據顏色、形狀等進(jìn)行排列。
活動(dòng)準備：
長(cháng)方形、圓形、三角形、正方形等紙片，分別用不用的顏色做成數字卡片（可用紅、黃、藍、綠四種顏色）做一套大的，四套小的。
活動(dòng)重點(diǎn)：根據顏色、形狀進(jìn)行1—8數字的排列。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示卡片，根據顏色進(jìn)行分類(lèi)。
1、今天沈老師帶來(lái)了很多數字寶寶，我們一起來(lái)認一認。
2、幫數字寶寶排排隊。（按順序從1—8）
3、這些數字卡片有什么不一樣�。ㄒ龑в變喊l(fā)現顏色不一樣）
4、數字卡片還有好多的朋友，猜猜看它們會(huì )是什么樣子的？
5、教師引導幼兒按顏色分類(lèi)，并進(jìn)行排序。（可請個(gè)別幼兒進(jìn)行排序）
二、根據形狀進(jìn)行排隊。（同一套卡片）
1、那我們在看看還有什么不一樣？（形狀）
2、說(shuō)一說(shuō)有哪些形狀？
3、那我們該怎樣幫這些數字卡片排隊呀？
4、教師進(jìn)行示范，請幼兒上臺操作。
5、教師小結幼兒的活動(dòng)情況。
三、幼兒操作。
1、你們的桌子上還有一套數字卡片，現在老師請小朋友一起合作幫它們排排隊？
2、幼兒操作教師指導。（小班幼兒可以減少難度只根據顏色進(jìn)行排列）
3、集中，教師講評活動(dòng)結束。
幼兒園大班科學(xué)教案《數字排隊真有趣》 篇3
活動(dòng)目標：
1.鞏固數字1—7，并能夠按序數數。
2.能按照順序連數字，最后將1和最大的數字連在一起。
3.通過(guò)游戲感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：數卡、實(shí)物圖片、筐子、小丑圖片（帽子是由1—7數字按順序連接成）
學(xué)具：數字連圖操作單（褲子、帆船、金魚(yú)、大山等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，鞏固1-7數字。
1.師：佩奇開(kāi)了家超市，可是她把商品擺放的亂七八糟。豬爸爸為她準備了7個(gè)標有數字的小筐,請小朋友們將對應數量的商品放到對應的筐子里。
2.個(gè)別幼兒上前操作，其余幼兒幫忙檢查。
師：剛才小朋友們幫佩奇將商品放到了相應數字的筐子里，你們開(kāi)心嗎？
教師小結：幫助別人是很快樂(lè )的，佩奇也很開(kāi)心。她請來(lái)了小丑為大家表演。
二、出示用數字按順序連好的小丑帽子圖片，引起幼兒興趣。
1.師：我們一起看看小丑帽子圖片，你們有沒(méi)有發(fā)現哪里特別呢？
2.請個(gè)別幼兒用完整的語(yǔ)言描述小丑帽子是如何用數字連接而成。如：1到7是按照從小到大順序用直線(xiàn)連接，最后又將7和1相連。
教師總結：原來(lái)，小丑的帽子是用1—7的數字按順序從小到大連成，最后將最大的數字7和1相連，并且注意用直線(xiàn)連接。
3.幼兒集體操作，從小到大連線(xiàn)，發(fā)現是小丑的褲子。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1.教師提出操作要求：每組的幼兒選擇一種進(jìn)行操作。
2.組內的小朋友相互交流自己用數字連成了什么圖案。
四、評價(jià)幼兒作業(yè)。
請幼兒描述自己用數字連接成的圖案，用引導幼兒講述學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
活動(dòng)建議：
領(lǐng)域滲透：提供一些能夠連線(xiàn)出各種不同圖案的操作單在益智區供幼兒操作。
活動(dòng)延伸：
幼兒自己設計一些連線(xiàn)圖卡供同伴游戲。
幼兒園大班科學(xué)教案《數字排隊真有趣》 篇4
活動(dòng)設計背景
在本次活動(dòng)中，我依據本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知能力，設計了幾個(gè)主要環(huán)節：感知活動(dòng)、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環(huán)節中，主要是回憶起數字。在第二個(gè)環(huán)節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實(shí)物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法，引導法，啟發(fā)幼兒用數字表示生活中常見(jiàn)的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關(guān)系，讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實(shí)現活動(dòng)目標。
活動(dòng)目標
1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。
2、能看數字做相應數量的動(dòng)作，和聽(tīng)聲音數數。
3、能有序的點(diǎn)數5以?xún)劝匆巹t排列的物品數量。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)
讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動(dòng)準備
環(huán)境準備：數字1—5的數字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。
精神環(huán)境準備：認識10以?xún)葦底值慕?jīng)驗積累。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知活動(dòng)：這是幾？
1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數字像什么？
2、任意出示其中一個(gè)數字，請幼兒迅速認讀。
二、情景游戲：數字找朋友
1、教師出示數字卡片1—5的任意一個(gè)數，請幼兒取相應數量的雪花片。
2、教師出示數字卡片1—5的任意一個(gè)數，請幼兒做出相應數量的動(dòng)作（如：拍手、兔跳等）
3、教師敲擊手鼓或學(xué)動(dòng)物叫，請幼兒找出相應的數字。
4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面朝上，請幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數字找朋友，把數字與對應的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。
三、圖卡操作：數字寶寶找朋友
1、請幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數字是幾？它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線(xiàn)把數字和它對應的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。
2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數，并與相應的數字連線(xiàn)。
四、活動(dòng)結束
小朋友拿著(zhù)數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂(lè )聲中，結束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個(gè)數的物品。
幼兒園大班科學(xué)教案《數字排隊真有趣》 篇5
活動(dòng)目標:
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。
2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
3、能力目標：通過(guò)點(diǎn)數或心數判斷物體的個(gè)數（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數字連線(xiàn)做朋友
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
1、認識數字1、2、3
2、聽(tīng)懂別人談話(huà)的內容。
教具準備：
皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音 等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)？好朋友之間應該怎樣做？
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒識數興趣。
1、教師接聽(tīng)電話(huà)，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打電話(huà)來(lái)了（"喂，你好！請問(wèn)你是誰(shuí)？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來(lái)？""現在就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）
2、提問(wèn)小朋友：剛才誰(shuí)給來(lái)老師打電話(huà)了？誰(shuí)要到我們教師來(lái)？他們要來(lái)干什么？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數字娃娃的到來(lái)。
1）、數字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的`自我介紹："大家好！我是數字娃娃'1'，很高興見(jiàn)到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個(gè)'的東東做朋友，記住了喲。"
2）、迎接數字娃娃"2"，聽(tīng)錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個(gè)'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
3）、數字娃娃"3"來(lái)了。聽(tīng)錄音（不耐煩的語(yǔ)氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì )幫我數字3找朋友��！不該來(lái)，真是不該來(lái)！"
4、鼓勵幼兒，聽(tīng)數字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）三、玩數字娃娃找朋友的游戲1、通過(guò)出示數字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起！
5、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機會(huì )）3、連線(xiàn)找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀(guān)察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
6、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習出示圖片（上面畫(huà)有4條小魚(yú)）讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰(shuí)會(huì )是他的朋友呢？今天數字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見(jiàn)啦！拜拜！
活動(dòng)反思：
學(xué)條件的限制這節課我們沒(méi)能使用電子課件，但是孩子們通過(guò)多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個(gè)找朋友游戲的過(guò)程從實(shí)物開(kāi)始，到圖片，再到連線(xiàn)找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動(dòng)力的源泉，到小朋友們?yōu)閿底滞尥拚业脚笥训膭倮Y果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰困難。所以我感覺(jué)這節課，不僅有數學(xué)知識，更深透了社會(huì )知識、健康知識，既有孩子說(shuō)話(huà)聽(tīng)話(huà)能力的培養，更有孩子識數、對應等數學(xué)知識。
幼兒園大班科學(xué)教案《數字排隊真有趣》 篇6
一、活動(dòng)目標
1、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒的數學(xué)邏輯思維能力。
3、比較6、7兩數的關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動(dòng)準備
1、課件——樂(lè )趣卡：[1—66]按照線(xiàn)寫(xiě)數字，[1—67]按照線(xiàn)寫(xiě)數字
2、蝴蝶、小兔卡片若干，數字6、7卡片若干，紅、藍兩色圓片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入拍手游戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。
�。ǘ�、展開(kāi)
1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關(guān)系。
�。�1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）
�。�2）6只蝴蝶用數字幾來(lái)表示？7只小兔用數字幾來(lái)表示？
�。ㄓ變悍謩e回答數字6、7后拿出數字擺在實(shí)物后面）
2、知道7比6多1，6比7少1。
�。�1）蝴蝶多還是小兔多？。小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？
�。�2）7比6多幾？6比7少幾？（請幼兒完整回答）
�。�3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？
3、掌握相鄰兩數之間的轉換關(guān)系。
�。�1）知道"添上"（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。
�。�2）知道"拿走"（減去）一只小兔，變成一樣多。
4、教師引導幼兒用拍手問(wèn)答的方式說(shuō)"數字問(wèn)答歌"，復習鞏固6、7兩數的關(guān)系。
�。ㄈ�、結束部分
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒玩游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。
�、谡堄變簝扇艘唤M，一名幼兒分別拿出6個(gè)紅色圓片、7個(gè)藍色圓片，
�、哿硪幻變簩⒓t色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進(jìn)行。
教學(xué)反思：
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性，幼兒學(xué)習興趣濃厚。通過(guò)觀(guān)察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂(lè )，培養了幼兒的合作意識與合作能力。
幼兒園大班科學(xué)教案《數字排隊真有趣》 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲感知6以?xún)葦底值南噜彅�，初步了解前后數字�?或少1的關(guān)系。
2、培養思維的敏捷性。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
1、1—6數字卡片各一張。
2、動(dòng)物胸飾人手一份,積木房6間.
活動(dòng)過(guò)程：
一、坐火車(chē).感知相鄰兩數之間多1少1的關(guān)系
1、請小朋友根據自己的票子上的號子坐不同的車(chē)廂.
2、數數自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人?前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客?哪個(gè)車(chē)廂乘客多? 后面車(chē)廂有幾個(gè)人?哪個(gè)車(chē)廂人少?
3、教師小結
二、按指令下車(chē)。進(jìn)一步感知相鄰數。
三、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數的關(guān)系
1、老虎的房間號碼是4的小鄰居
2、小鳥(niǎo)是6的小鄰居
3、鴨子是2的小鄰居
4、熊貓是1的大鄰居
5、蝴蝶是5的小鄰居
6、小貓是5的大鄰居。
四、游戲、數字找鄰居
1、老師出示數字,分別找大鄰居或小鄰居。
2、幼兒根據自己的數字去找大鄰居或小鄰居。
活動(dòng)反思：
開(kāi)展了《數字鄰居》即相鄰數的教學(xué)活動(dòng)，相鄰數教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識，對于學(xué)前班在學(xué)習這個(gè)知識時(shí)往往也是一個(gè)難點(diǎn)，對于幼兒來(lái)說(shuō)可能就會(huì )更難，但它既然出現在了幼兒園大班的教材里，就說(shuō)明這個(gè)年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動(dòng)中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學(xué)會(huì )這一知識，我做了精心的設計和準備，活動(dòng)結束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數，并且能夠正確找出來(lái)。
經(jīng)過(guò)了中班的學(xué)習，幼兒對數字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習的知識應在幼兒操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現。在學(xué)習“10以?xún)鹊南噜彅怠睍r(shí)，我能結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )的學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
一、充足的教學(xué)具準備，激發(fā)幼兒的興趣
《綱要》中指出“幼兒是勇于實(shí)踐的探索者。他們對周?chē)澜绲恼J識主要是通過(guò)運用各種感官，進(jìn)行探索和實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現的。他們對物質(zhì)世界的認識必須以具體的事物和材料為中介，在很大程度上依賴(lài)于對物體的直接操作。幼兒正是在于周?chē)澜缦嗷プ饔玫倪^(guò)程中獲得了各方面的知識和經(jīng)驗。幼兒學(xué)習可以說(shuō)全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好一節課的關(guān)鍵。在幾年的教學(xué)中我總結出：重組的教學(xué)具準備是激發(fā)幼兒學(xué)習興趣的最有效途徑，因而在這節課的準備中，5座小房子圖片，數字卡片、10張小椅子、撲克牌、花和葉的數字卡片
二、游戲化的教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)幼兒對知識的掌握
游戲是幼兒一日生活的主要內容，他們每天樂(lè )此不疲的做著(zhù)各種游戲，枯燥無(wú)味的上課他們毫無(wú)興趣，因而在組織這節課時(shí)我每個(gè)環(huán)節都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習的知識在課后觀(guān)察中我發(fā)現他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會(huì )說(shuō)出那一節課的學(xué)習過(guò)程，然后慢慢找出答案。
一節課下來(lái)我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的教學(xué)具。
幼兒園大班科學(xué)教案《數字排隊真有趣》 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習對應數量與數字1～10。
2、正確感知10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備《數字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)（在籃子上貼上1～10的數字）、自制花（花瓣上貼不同數量的小畫(huà)點(diǎn)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習點(diǎn)數。
1、出示1～10的掛圖。
師：請小朋友一起來(lái)復習數數，請看圖片，老師指到哪個(gè)東西就請小朋友數出來(lái)。
2、點(diǎn)數實(shí)物。
師：請小朋友們現在數一數，我們教室里的桌子有幾張？黑板有幾個(gè)？玩具柜有幾個(gè)？……
二、教師導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、以情景引起幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小豆豆明天要過(guò)生日，她想邀請小朋友們去參加生日晚會(huì )，你們想不想去？（幼兒回答）
師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好？（幼兒回答）
師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花（教師把花灑在桌面上）請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎？（幼兒說(shuō)）今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好？（幼兒回答）
師：在采花時(shí)小朋友們要讓花的點(diǎn)子與花籃上的數字一樣，聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始采花，音樂(lè )停了采花結束
2、幼兒開(kāi)始游戲（采花）
活動(dòng)結束：
采花結束后，教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō)："你們采了幾朵花？采花過(guò)程中你發(fā)現了什么？（只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數字一樣或數字和點(diǎn)子一樣就可以了？）
活動(dòng)反思
我覺(jué)得，這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多，在快樂(lè )的心情中講述，幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習，而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè )，孩子們快樂(lè )，作為老師的我也很快樂(lè )。
幼兒園大班科學(xué)教案《數字排隊真有趣》 篇9
活動(dòng)目標：
1、在找朋友的游戲中靈活運用不同數數方法、理解數字的含義。
2、養成細致觀(guān)察，發(fā)現差異的學(xué)習能力。
活動(dòng)準備：
PPT、動(dòng)物形象若干、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示6種動(dòng)物群。
數字卡1～6。根據每一種動(dòng)物的數量找到1個(gè)數字做朋友，并說(shuō)說(shuō)各種不同的數數方法。
1、相關(guān)提問(wèn)。
今天來(lái)了一群朋友，它們是誰(shuí)？
看看這里有哪些數字？誰(shuí)能又快又準確地為這些動(dòng)物找到數字朋友？
2、梳理不同的數數方法。
二、繼續找朋友。
限定在2、6兩個(gè)數字中找朋友
1、相關(guān)提問(wèn)。
讓我們繼續來(lái)找朋友，這一次我只有2個(gè)數字，每種動(dòng)物只有一個(gè)了，請你們?yōu)閯?dòng)物找到能與2、6兩個(gè)數字做朋友的地方，并告訴大家你的想法。
分享交流：
數字2找到了幾個(gè)朋友？有多少個(gè)動(dòng)物可以與數字6做朋友？
2、歸納梳理。
根據動(dòng)物身上的不同特征，找尋與數字交朋友的方法（例如：小兔有兩只長(cháng)耳朵所以和數字2交朋友）
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注——多個(gè)數字與動(dòng)物多種特征的匹配；幼兒發(fā)現差異的能力等）
三、再次找朋友。
限定為數字“3”找朋友。
1、相關(guān)提問(wèn)。
“3”也想來(lái)找朋友，有什么辦法幫助“3”找到合適的朋友？
2、幼兒操作觀(guān)察找尋動(dòng)物身上相應的特征及數量。
3、歸納梳理。
你是用什么方法找到朋友的---各種方法的分享，重點(diǎn)落在觀(guān)察上。
其實(shí)找朋友是有各種方法的，可以……地找，也可以從……去找；還可以……�？梢哉�1個(gè)朋友，也可以找到更多的朋友。但是它們找到的數字朋友都是可以說(shuō)出配對理由的哦
四、經(jīng)驗拓展
1、如果給你們數字“5” ……或其他，能否找到朋友？
2、出示多于“7”的數字，讓孩子在學(xué)習性區角中繼續為新數字找朋友
3、還是這些動(dòng)物，試試為它們找到更多的朋友。
幼兒園大班科學(xué)教案《數字排隊真有趣》 篇10
活動(dòng)目標：
1．鞏固幼兒對7以?xún)葦盗康恼J識，能按數字匹配實(shí)物并比較數量的多少。
2．能仔細地觀(guān)察和尋找實(shí)物卡�；顒�(dòng)準備：
1．教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫(huà)在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫(xiě)上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數量相等）。
2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數量的實(shí)物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等）。
3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)導入。
1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會(huì )感到寂寞和孤獨。
2．教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數字口袋沒(méi)有朋友玩，覺(jué)得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3．教師引導幼兒思考：卡片會(huì )躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？
�。ǘ┯變簩ふ覍�(shí)物卡片。
1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？
�。ㄈ┌磾底制ヅ鋵�(shí)物卡片。
1．引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實(shí)物卡片。
�。�1）教師：誰(shuí)找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。
�。�2）教師：誰(shuí)找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……
2．教師引導幼兒逐一檢查數字與實(shí)物卡片上的數量是否一致。
�。ㄋ模┍容^卡片數量的多與少。
1．教師：哪個(gè)數字的朋友最多？哪個(gè)數字的朋友最少？
2．教師：你是怎么知道的？
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在益智區提供釣魚(yú)竿和“小魚(yú)”，讓幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽，比較數量的多少。在數學(xué)區提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識；提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數物接龍”游戲。在結構區提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。
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