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一年級下冊語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教案（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的一年級下冊語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教案快樂(lè )的節日閱讀及答案一年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級下冊語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教案 1
【教學(xué)目標】
1、認識“翔”這個(gè)二類(lèi)字。會(huì )寫(xiě)本課的10個(gè)字。
2、正確流利地朗讀背誦課文。
3、聯(lián)系課文內容，感受自己生活的快樂(lè )和幸福，并有實(shí)現未來(lái)理想的愿望。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課生字新詞。
難點(diǎn)：在熟讀的基礎上體會(huì )文意，朗讀課文，背誦課文。
【教育養成訓練點(diǎn)】
養成學(xué)生認真聽(tīng)講，善于思考的學(xué)習習慣。
【課前準備】生字卡片，小黑板。
【課時(shí)安排】兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景、激發(fā)情趣、導入新課
1、播放歌曲《快樂(lè )的節日》。
這首兒童歌曲不但好聽(tīng)，而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)。
2、老師講述：在《快樂(lè )的節日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛(ài)的少先隊員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥(niǎo)在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興高采烈、朝氣蓬勃。
3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓?lè )呀？他們在過(guò)什么節日呢？想知道嗎？我們一起去瞧瞧吧�。ò鍟�(shū)課題：快樂(lè )的節日）
4、齊讀課題，探討：什么是快樂(lè )的節日？
�、賳�(wèn)：你都過(guò)過(guò)哪些節日？這些節日你是怎么過(guò)的，開(kāi)心嗎
�、谟谩埃ㄊ裁垂澣眨┦牵ㄔ趺礃樱┑墓澣铡闭f(shuō)話(huà)。
�、埤R讀《快樂(lè )的節日》。讀出開(kāi)心、快樂(lè )
二、閱讀課文，體會(huì )感情
�。ㄒ唬┏踝x課文、整體感知
自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準字音，遇到不認識的字多讀幾遍，第二遍體會(huì )快樂(lè )的心情。
檢查初讀情況：
出示詞語(yǔ)，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
指名分節朗讀詩(shī)歌。相機正音。
�。ǘ┰僮x課文，加深理解
1、聽(tīng)老師范讀，說(shuō)說(shuō)課文里哪些地方讓你感到快樂(lè )。
2、分小組研讀。
�。�1）分節朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè )？他們看到了什么，聽(tīng)到了什么，想到了什么？
�。�2）你能通過(guò)朗讀，表達出“紅領(lǐng)巾”快樂(lè )的心情嗎？
3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。
�。ㄈ┬蕾p歌曲
播放歌曲《快樂(lè )的節日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。
�。ㄋ模⿴е�(zhù)愉悅的心情朗讀全文。
三、鞏固生字，指導寫(xiě)字
�。ㄒ唬┱J讀生字、掌握生詞
1、運用生字卡片認讀生字。讀字卡猜詞語(yǔ)游戲。（學(xué)生讀生字卡想詞語(yǔ)，看看和字卡背面的詞語(yǔ)是否一樣）要求讀正確并組詞。
2、認讀有生字的詞語(yǔ)。
每個(gè)生字組詞2—3個(gè)（不要出現未學(xué)生字），打亂順序，指名認讀。
3、形近字辨認，音近字辨讀。
吹──聽(tīng)賀──員國──園由──田
祖──祝敬──近吹──村進(jìn)──敬
�。ǘ┲笇�(xiě)字、鞏固識字。
指導寫(xiě)字，鞏固識字。指導寫(xiě)字可先讓學(xué)生仔細觀(guān)察，找找寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，再看老師范寫(xiě)，最后獨立描紅、臨寫(xiě)。
四、課后作業(yè)
1、認真書(shū)寫(xiě)生字。
2、把詩(shī)歌有感情地讀給同桌（老師或家長(cháng)）聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復習檢查、導入新課
1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語(yǔ)
2、分小節指名朗讀課文
二、朗讀感悟、體會(huì )情感
1、讀讀課題，想一想：有哪些節日讓你感到快樂(lè )？
2、細讀前三節，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè )。
第一節：為參加有意義的活動(dòng)而快樂(lè )。因為老師帶領(lǐng)他們來(lái)到花園里、來(lái)到草地上。輕讀：“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著(zhù)我們�！�
第二節：為聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)而快樂(lè )。因為花兒、小溪向他們點(diǎn)頭歌唱，說(shuō)他們是祖國的希望。
第三節：為感受到生活的美好，為未來(lái)的理想而快樂(lè )。
發(fā)揮想象，練習說(shuō)話(huà)：花兒、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)會(huì )對他們說(shuō)些什么祝賀的話(huà)呢？除了這些，還有誰(shuí)也會(huì )為他們祝賀呢？
3、看插圖朗讀，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂(lè )表現在哪些方面。
4、自由朗讀，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂(lè )與幸福。
感謝祖國，暢談理想
今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個(gè)“快樂(lè )的節日”，我們最應該感謝的`是誰(shuí)呢？為什么？
那我們又將用什么來(lái)報答祖國媽媽呢？
等呢長(cháng)大了，你想飛向哪兒？你的理想是什么？要實(shí)現自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？
帶著(zhù)感激和報答之情朗讀課文第三小節。
邊唱邊跳，共享快樂(lè )。
5、讀單元提示語(yǔ)，體驗自己生活的快樂(lè )，再有感情地朗讀課文。
播放音樂(lè )《快樂(lè )的節日》，引導學(xué)生
三、指導方法、背誦課文
�。ㄒ唬┻x取自己最喜歡的一節背誦
1、會(huì )背后馬上舉手，比一比，誰(shuí)背得又快又好。
2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機給予鼓勵。
�。ㄟx背的環(huán)節可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽(tīng)，教師再做簡(jiǎn)單的了解和熱情的鼓勵，再次調動(dòng)背誦積極性。）
3、引導背誦課文。方式：
�。�1）老師提示關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦。
第一節：小鳥(niǎo)……風(fēng)兒……我們……
第二節：花兒……小溪……它們……
第三節：感謝……我們……像……等……就……
第四節：唱啊，跳哇……
�。�2）隨歌曲背誦。
播放《快樂(lè )的節日》的歌曲。
�。ǘ┒〞r(shí)背誦
1、給予學(xué)生一定的時(shí)間（3—5分鐘）自由背誦。
指導：背誦能力不強的學(xué)生可逐節背；
記憶力強的學(xué)生可幾節一起背。
2、反饋：
�、倭私鈱W(xué)生背誦的情況；
�、谡埍车枚嗟耐瑢W(xué)背給大家聽(tīng)聽(tīng)，并請他們說(shuō)說(shuō)你是怎么記牢的。
�、壑笇В哼�可用記住關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法來(lái)幫助背誦。
3、再次定時(shí)背誦，時(shí)間以達到大多數學(xué)生都能流利背誦為準。
4、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會(huì )背的地方，自覺(jué)坐下。聽(tīng)其它同學(xué)背。
四、唱誦詩(shī)文，升華內涵
1、同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？播放歌曲，學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，大家跟著(zhù)老師學(xué)唱一遍。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達你節日的快樂(lè )呢？（學(xué)生回答：可以讀詩(shī)歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩(shī)歌，還可以畫(huà)畫(huà)等）
那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，用你喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日吧！可以畫(huà)，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫(huà)）
4、情感升華：同學(xué)們，今天你過(guò)得快樂(lè )嗎？你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們這快樂(lè )的節日？（學(xué)生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國媽媽的培養、愛(ài)護，就沒(méi)有今天的幸福生活。
五、課外延伸
1、布置學(xué)生收集描寫(xiě)節日的詩(shī)歌，熟讀會(huì )背。
2、并組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì )，給學(xué)生展示成果的機會(huì )。
一年級下冊語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教案 2
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“快、樂(lè )”兩個(gè)生字。
2、能用歡快的語(yǔ)調正確、流利地朗讀課文。
3、感受節日的快樂(lè )，體會(huì )作為一名新時(shí)代兒童的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生字，能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確書(shū)寫(xiě)左窄右寬字和獨體字。
教學(xué)準備：
課件，生字詞卡片
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )渲染，感受氣氛。
課前：和學(xué)生一起聽(tīng)唱《快樂(lè )的節日》
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節日呀？你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè )？
3、介紹“六一兒童節”，并揭題“快樂(lè )的節日”，讀一讀，強調“快樂(lè )的”。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知。
�。ㄒ唬┳詫W(xué)詩(shī)歌。
大家想學(xué)會(huì )這支歌嗎？那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩(shī)歌，標出詩(shī)歌有幾節。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
�。ǘ┖献鲗W(xué)習。
1、生字登山比賽
�。�1）、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標有拼音的詞語(yǔ)
第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)
第三套：?jiǎn)蝹�(gè)生字卡片（背后標有拼音）
�。�2）、方法：由小組長(cháng)進(jìn)行組織，憑讀的情況進(jìn)行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語(yǔ)大放送。
小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞，看誰(shuí)組的多。
�。ㄈ┙涣鲄R報。
過(guò)渡：剛才看小朋友們讀得那么認真，合作得那么愉快，現在誰(shuí)愿意來(lái)匯報一下自己的`學(xué)習成果？
1、認讀生字詞。
�。�1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）、讀準字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
�。�3）、識記生字。
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
�。�4）、詞語(yǔ)擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個(gè)小組組的多。
�。�5）、鞏固新詞
齊讀生詞，選一個(gè)說(shuō)一句話(huà)�？梢哉f(shuō)書(shū)上的句子，也可以說(shuō)自己的句子。
2、朗讀課文。
過(guò)渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里，你能讀正確嗎？
三、指導寫(xiě)字，感悟快樂(lè )。
小朋友要過(guò)快樂(lè )的節日了，你們準備怎樣度過(guò)呢？會(huì )邀請誰(shuí)參加呢？
1、學(xué)習課文最后一節，點(diǎn)名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節。問(wèn)：“快樂(lè )的時(shí)光”指什么？（六·一兒童節）在這歡樂(lè )的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。（這一節更充分表達了少年兒童的快樂(lè )心情。）
3、指導寫(xiě)快樂(lè )。
4、把你最喜歡的句子和小節讀一讀，看誰(shuí)讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛(ài)。我們讀書(shū)悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們寫(xiě)字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢�，F在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂(lè )，結束新課。
看到大家花朵般的笑臉，我仿佛置身于春天的大花園里，到處盛開(kāi)著(zhù)美麗，到處洋溢著(zhù)快樂(lè )。在這里，老師提前祝小朋友們節日快樂(lè )。送給大家一首小詩(shī)。一起有感情地讀一讀吧�？鞓�(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快，讓我們自由地歌唱、快樂(lè )地舞蹈吧。課件播放《快樂(lè )的節日》
一年級下冊語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教案 3
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“快、師、吹、老、地、樂(lè )”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節日的快樂(lè )，體會(huì )作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)：認識生字，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望�！边@句話(huà)的含義
教學(xué)方法：激勵法、講授法、討論法、練習法
教學(xué)準備：《快樂(lè )的節日》的音樂(lè )，3套生字卡片
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，導入課文
導入（一）
1、出示“節日”，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你知道有哪些節日。
2、介紹“六一兒童節”，并揭題“快樂(lè )的節日”
導入（二）
1、出示“快樂(lè )的節日”，說(shuō)說(shuō)你會(huì )怎么讀這題目。
2、讀一讀，突出“快樂(lè )的”
二、生字登山比賽
1、形式：四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套；標有拼音的詞語(yǔ)第二套：沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)
第三套：?jiǎn)蝹�(gè)生字卡片（背后標有拼音）
2、方法：由小組長(cháng)進(jìn)行組織，每一關(guān)設置3片花瓣或紅旗，憑讀的情況進(jìn)行獎勵。
3、師檢查生字掌握情況。
方案：
�。�1）單個(gè)生字抽讀
�。�2）點(diǎn)名抽讀詞語(yǔ)
三、課中操，播放《快樂(lè )的節日》學(xué)生拍手做動(dòng)作。
四、整體感知課文內容
1、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾節。
2、自由讀課文，在讀前提問(wèn)：你會(huì )怎樣來(lái)讀課文？
3、聽(tīng)錄音或師范讀，生輕輕跟讀。
4、對詞語(yǔ)或課文提問(wèn)質(zhì)疑。師點(diǎn)撥解疑。
五、深入理解課文內容。
小朋友要過(guò)快樂(lè )的節日了，他們會(huì )邀請誰(shuí)參加呢？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習課文最后一節，點(diǎn)名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
小朋友不僅請了老師、伙伴，還請了許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！
�。ǘ⿲W(xué)習第一節，說(shuō)說(shuō)這段你讀懂了什么。
師指導理解比喻句，練習：______________________像花朵。
我們像______________________。
______________________像______________________。
有感情地朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習第二節，理解“有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望�！钡暮x。
1、點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話(huà)的.。
2、說(shuō)說(shuō)你長(cháng)大以后會(huì )為地球做些什么？（或說(shuō)說(shuō)以后的地球會(huì )便成什么樣？）
3、有感情地朗讀這句話(huà)，重點(diǎn)突出“更加”。
�。ㄋ模┧娜诵〗M學(xué)習第三節，想想為什么說(shuō)我們像小鳥(niǎo)？
理解“豐滿(mǎn)、勇敢、理想|”的含義。
六、朗讀指導
1、師指導朗讀
2、說(shuō)說(shuō)背誦技巧，討論，總結
一節一節背；記住幾個(gè)重點(diǎn)詞背；嘗試背，背不來(lái)的再看課文。
3、練習背誦。提供重點(diǎn)詞。
小鳥(niǎo) 風(fēng)兒 菜園 草地 紅領(lǐng)巾 衣裳 花兒 小溪 更加 感謝 豐滿(mǎn) 理想 度過(guò)
七、鞏固練習
1、讀讀說(shuō)說(shuō)（課后練習）
2、書(shū)寫(xiě)指導
八、課外延伸
你會(huì )為地球做哪些事？請你畫(huà)一畫(huà)或寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設計
25、快樂(lè )的節日
有我們就更加美麗
長(cháng)得豐滿(mǎn)
將來(lái)
飛向理想
有我們就充滿(mǎn)希望
一年級下冊語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教案 4
教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)歌曲學(xué)習，抒發(fā)對幸福生活的贊美以及對美好未來(lái)的向往
2、過(guò)程與方法：增強情感體驗、注重實(shí)踐創(chuàng )造
3、知識與能力：
能學(xué)會(huì )演唱《快樂(lè )的節日》，積極創(chuàng )編舞蹈語(yǔ)匯，真實(shí)的感受節日喜悅。
教材分析：
《快樂(lè )的節日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥(niǎo)”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語(yǔ)言，以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法，表現了新中國兒童歡慶節日時(shí)的`喜悅心情�；顫姷男煽坍�(huà)了孩子們天真浪漫的性格，抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調式。由主歌與副歌兩大部分構成。主歌部分（1——23）小節，分兩個(gè)樂(lè )段。第一樂(lè )段（1——13）小節節奏明快，給人以行進(jìn)的感覺(jué)；第二樂(lè )段（14——23）小節，開(kāi)始處跨小節的切分節奏和內含三拍子的運用，以及旋律線(xiàn)條的起伏，使音樂(lè )既有舞蹈的韻律感，又有詩(shī)歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節，歡快的節奏和短促跳躍的音節，將歌曲情緒推向高潮。
教學(xué)設想：
力求突出音樂(lè )課程最重要的理念，即以音樂(lè )審美為核心。強調音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造。并從教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來(lái)具體探索、理解和體現。積極引導學(xué)生參與課堂活動(dòng)，從而獲得音樂(lè )審美體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)，學(xué)會(huì )演唱〈〈快樂(lè )的節日〉〉。
教學(xué)難點(diǎn)：跨小節切分音和附點(diǎn)節奏的演唱。
教具準備：電子琴、音樂(lè )課件、卡片、節奏條
教學(xué)過(guò)程：
一、歡迎大家乘坐音樂(lè )列車(chē)。（音樂(lè )組織教學(xué)）
二、吹響列車(chē)音樂(lè )。（口風(fēng)琴聯(lián)奏練習與展示）
三、熟悉列車(chē)節奏并思考節奏特點(diǎn)。（歡快活潑的，還是緩慢平穩的？）
四、節奏對比練習與創(chuàng )編（節奏型卡片與節奏條）
五、 小結大家的音樂(lè )感受。（通過(guò)剛才的節奏練習，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂(lè )列車(chē)的節奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請大家帶著(zhù)愉快的心情繼續前行吧。）
六、導入新課教學(xué)。
七、新歌學(xué)唱
1）初步聆聽(tīng)、感受音樂(lè )。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂(lè )唱一唱。
5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導糾正。
6）跟著(zhù)伴奏唱一唱。
7）觀(guān)看舞蹈形式表現的快樂(lè )的節日，跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，編一編。演一演。
8）鼓勵大家編六排一慶祝會(huì )的節目單。
八、教師小結課堂，師生再見(jiàn)。
一年級下冊語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教案 5
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)快、師、吹、老、地、樂(lè )6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能背誦課文。
3、感受節日的快樂(lè )，體會(huì )作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點(diǎn)：認識生字，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解有我們就更加美麗，有我們就充滿(mǎn)希望。這句話(huà)的含義
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、播放歌曲，激發(fā)興趣
1、播放《快樂(lè )的節日》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊感受課文內容。
2、揭題導課。
二、自讀課文
1、自主讀書(shū)
2、自主發(fā)現
a、讀了課文，你知道了什么？
b、讀了課文，你還想知道什么？
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習反饋：
三、啟發(fā)想象，學(xué)習第1節
1、創(chuàng )設情境，啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙，小鳥(niǎo)歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們
歡度節日的心情是怎樣的？
2、朗讀體會(huì )歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽(tīng)錄音讀第1節
5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節日的快樂(lè )體現在哪些方面？
四、學(xué)習第2節
1、用學(xué)習第1節的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句，這兩句的寫(xiě)法跟第1節的哪句寫(xiě)法相似？為什么說(shuō)它們在向我們祝賀，向我們歌唱？
2、創(chuàng )設情境，學(xué)第3句。
A、情境一：有我們就更美麗
我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，美麗的.衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？
B、情境二：有我們就充滿(mǎn)希望
春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(cháng)的美好季節，她象征著(zhù)生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿(mǎn)希望。
3、感情朗讀，體會(huì )情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂(lè )心情的句子。
一年級下冊語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教案 6
學(xué)情分析：
課文是一首詩(shī)，詩(shī)不同于一般記敘文，時(shí)間、地點(diǎn)、人物之類(lèi)的一一敘述清楚，詩(shī)講究意象，想象豐富，跳躍性比較大，理解時(shí)較多地依賴(lài)學(xué)生的想象和對語(yǔ)言的感受力，應該說(shuō)學(xué)習時(shí)比一般文章更困難一些。對于生活閱歷淺、語(yǔ)言感受能力還不強的二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其如此。針對這種情況，教師更應該利用音樂(lè )、圖象、語(yǔ)言等多種教學(xué)手段為學(xué)生的學(xué)習提供臺階，讓他們一步一步走入詩(shī)中，讀詩(shī)、聯(lián)想、悟情。
教學(xué)要求：
1.認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)字。
2.能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀背誦；能隨著(zhù)優(yōu)美的曲調歌唱。
3.感受自己生活的'快樂(lè )和幸福，并有實(shí)現未來(lái)理想的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認讀本課生字。會(huì )寫(xiě)本課生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )寫(xiě)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
課前準備：
1.生字卡片。
2.教學(xué)課件。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法
教學(xué)課時(shí)數：第二課時(shí)
教學(xué)設計：
第二課時(shí)
學(xué)習目標
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂(lè )和幸福。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂(lè )和幸福。
教具準備
教學(xué)掛圖課件。
教學(xué)教程
一、復習
1.出示生字卡片抽讀。
2.出示詩(shī)歌朗讀。
二、學(xué)習詩(shī)歌
1.自由讀詩(shī)，講講不理解的詞語(yǔ)。
鮮艷：指花的顏色多而且美。
衣裳：衣服。
祝賀：慶祝。
2.學(xué)習第一節。（看圖，或課件）
�。�1）在快樂(lè )的節日里，我們來(lái)到了哪里？（花園、草地）
�。�2）第一句“小鳥(niǎo)”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂(lè )、幸福）
�。�3）看到了什么？（花兒開(kāi)放、草狼綠油油、小鳥(niǎo)、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）
�。�4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開(kāi)放”說(shuō)明我們生活得怎樣？（幸福、美好）
�。�5）我們的心情怎么樣？（激動(dòng)、快樂(lè )）
�。�6）請大家一起帶著(zhù)激動(dòng)、快樂(lè )的心情來(lái)讀一讀第一節詩(shī)。
小結：這一節抒發(fā)了少年兒童歡度自己節日時(shí)愉快心情，說(shuō)明他們生活非常幸福。
3.學(xué)習第二節。
�。�1）自由讀第二節后，用第一節詩(shī) 這一節詩(shī)。
�。�2）我們在這兒聽(tīng)到了什么？（白楊樹(shù)嘩嘩響 ，小鳥(niǎo)歌唱）
�。�3）我們的心情怎么樣？
�。�4）帶著(zhù)這種心情自由練習讀詩(shī)。
4.學(xué)習第三節。
自由讀后想。
�。�1）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛(ài)的祖國？
�。ㄒ驗槲覀兩钤谏鐣�(huì )主義祖國的懷抱里。沒(méi)有社會(huì )主義祖國就沒(méi)有少年兒童的幸福生活。）
�。�2）黨和祖國這么關(guān)懷我們，我們該怎么做？
a.“等身上的羽毛長(cháng)得豐滿(mǎn)“是說(shuō)練好了建設祖國的本領(lǐng)。
b.“天空“指祖國需要的地方。
c.“飛翔”指為祖國貢獻力量。
�。�3）小結：說(shuō)明“我們”幸福成長(cháng)的原因，表達了“我們”感激之情和崇高理想。
朗讀時(shí)，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。
5.學(xué)習第四節。
�。�1）自由讀詩(shī)第三節，說(shuō)說(shuō)怎樣讀好這一節詩(shī)。
�。�2）“時(shí)光”指什么？（“六一”兒童節）
�。�3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？
�。ㄗ⒁狻疤�，跳啊，跳啊”朗讀時(shí)應是歡快、跳躍的節奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應聲調激昂）
�。�4）試著(zhù)讀一讀。
小結：“我們”歡度節日的歡樂(lè )心情。
三、有感情地讀全詩(shī)
四、總結全文
1.讀全首詩(shī)。
2.詩(shī)歌為什么以“快樂(lè )的節日”為題目？
�。ㄔ�(shī)歌以“快樂(lè )”貫穿全詩(shī)，在“快樂(lè )”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。）
3.“六一”兒童節，你們怎樣過(guò)的？
五、背誦詩(shī)歌
六、作業(yè)
背誦詩(shī)歌。
板書(shū)設計
看到：小鳥(niǎo)、紅領(lǐng)巾、衣裳、花兒
快樂(lè )的節日 聽(tīng)到：白楊樹(shù)嘩啦啦響，小鳥(niǎo)歌唱 快樂(lè )、幸福。
跳啊
唱啊 度過(guò)
一年級下冊語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教案 7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿(mǎn)希望”的意思，會(huì )用“培養”造句。
3、能有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文。
4、體會(huì )少先隊員們在歡慶自己節日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛(ài)自己的祖國。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )文中歡快的`情緒，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解擬人句及難句。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，理解有關(guān)詞義。
2、了解詩(shī)歌形式，認識“節”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節內容。
教學(xué)過(guò)程
1、導語(yǔ)激趣，揭題解題。
2、配樂(lè )朗讀，激情生趣。
3、簡(jiǎn)介詩(shī)體，認識小節。
4、欣賞歌曲，自讀課文
5、歸納：所以更加快樂(lè )，用“因為……所以”句式說(shuō)一說(shuō)“我們?yōu)槭裁纯鞓?lè )”。
6、．有感情地朗讀第2節。
7、認讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養”的意思。
9、練習：完成《作業(yè)本》1，2，3題。
第2課時(shí)
教學(xué)目標
1．體會(huì )少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹(shù)立報效祖國的遠大理想。
2．讀懂3、4節，能用“培養”造句。
3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。
教學(xué)過(guò)程
1．聽(tīng)寫(xiě)句子：“這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿(mǎn)希望�！�
2．我們生活在這個(gè)世界上，多么快樂(lè )、幸福。帶著(zhù)這種心情齊讀3、4小節。思考我們之所以如此快樂(lè )的原因。
�。�1）劃出有關(guān)句子。（第3節1，2行）
�。�2）進(jìn)一步理解“培養”。
�。�3）指導用“培養”造句。
3．當小朋友懂得幸福的生活來(lái)自祖國的培養，產(chǎn)生什么想法？
�。�1）劃出有關(guān)句子。
�。�2）理解“等身上的羽毛長(cháng)得豐滿(mǎn)，就勇敢地向天空飛翔”。
�。�(lián)系上文，“我們像小一樣”）
�。�3）什么是“理想”，你們的理想是什么？
4．這一節寫(xiě)了兩個(gè)意思，自由讀一讀，想一想哪兩個(gè)意思？
6、齊讀第4節。
�。�1）小結：我們和老師、同學(xué)一起度過(guò)這快樂(lè )的節日。
�。�2）指導朗讀，感情達到高潮。
7、背誦全文。
8、練習：課堂作業(yè)本4、5、6題。
一年級下冊語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教案 8
教學(xué)設想:
《快樂(lè )的節日》內容生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了喜慶的節日氣氛，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，適合朗讀。通過(guò)學(xué)習對學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛(ài)生活，憧憬未來(lái)的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認知經(jīng)驗，引導學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習方式自主學(xué)習，學(xué)會(huì )生字，讀好課文。同時(shí)，就發(fā)揮文章語(yǔ)文特點(diǎn)，引導學(xué)生感悟語(yǔ)言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂(lè )和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現未來(lái)的理想和愿望。
信息資料：
1、錄音機及《快樂(lè )的節日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片
導入：
1、歌曲引入：播放《快樂(lè )的節日》，（以歌曲導入新課，創(chuàng )設情境，營(yíng)造并引導學(xué)生感受節日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)與跟唱的過(guò)程中感知或復習了歌詞內容，為學(xué)習課文做好準備。）
2、談話(huà)：同學(xué)們，聽(tīng)了這首歌曲以后你們會(huì )想到哪些節日？過(guò)節的時(shí)候你們開(kāi)心嗎？誰(shuí)能把當時(shí)快樂(lè )的情形介紹給大家
聽(tīng)!今天，我們一起來(lái)分享《快樂(lè )的節日》。（板書(shū)課題）（挖掘情感體驗，激發(fā)情感投入。）
對話(huà)平臺
自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養學(xué)習能力。）
1、自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。
2、組內合作學(xué)習，讀準字音，讀通課文。
�。�1）利用書(shū)中的“我會(huì )讀”，組內互讀，互相幫助把字音讀準。
�。�2）選讀自己喜歡的段落，引導學(xué)生互評。
識字（合作交流，自主識字。）
1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強調重點(diǎn)字音：如“�！弊x翹舌，“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識字方法嗎？
3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語(yǔ)。
4、給詞語(yǔ)造句，說(shuō)一句完整的話(huà)。
�。ㄒ龑W(xué)生自主識字，交流方法，激發(fā)識字興趣，提高識字能力。）
誦讀（感知課文內容，引導感情朗讀。）
�。▓猿忠宰x為主的活動(dòng)設計，把握讀書(shū)的目的性、層次性、指導性�？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內容的過(guò)程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認知和體驗。）
寫(xiě)字（引導觀(guān)察，分類(lèi)指導，突出重點(diǎn)，自主寫(xiě)字。）
1、出示“我會(huì )寫(xiě)”引導學(xué)生觀(guān)察字形，分析歸類(lèi)。
2、從中選擇典型字練習，寫(xiě)一寫(xiě)，評一評。其他字借鑒以前的`熟字練寫(xiě)。
3、展示寫(xiě)字成果，師生共同評價(jià)。
�。▽�(xiě)好漢字，培養學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛(ài)祖國文字的熱情，激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養寫(xiě)字習慣。）
反思：
這節課成功之處主要有以下幾點(diǎn)：
一、用歌曲導入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，激活了課堂氣奮，對學(xué)習本節課作了很好的鋪墊。
二、體現了自主學(xué)習與同伴互助的教學(xué)理念。通過(guò)自讀課文使學(xué)生對課文有初步的了解，進(jìn)一步培養了自主學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。
三、在自主學(xué)習后我安排了小組合作學(xué)習的教學(xué)過(guò)程。進(jìn)一步讀準字音，互相糾正錯誤的發(fā)音，這又體現了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內表現的積極主動(dòng)、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。
四、讓學(xué)生充分的說(shuō)。學(xué)語(yǔ)文的主要目的之一就是讓學(xué)生會(huì )說(shuō)，所以在這節課上我通過(guò)讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說(shuō)、盡可能的去說(shuō)，以次鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，從而達到學(xué)習語(yǔ)文的最綜目的。
五、在展示中體驗成功的快樂(lè )。為了讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )，我讓學(xué)生展示自己的寫(xiě)字成果，從而起到相互學(xué)習的目的。
不足:
課堂組織不夠好。一年級學(xué)生自控能力差，所以課堂組織是關(guān)鍵，我在開(kāi)展小組合作學(xué)習與引導自主學(xué)習時(shí)沒(méi)有適時(shí)指導與組織，顯得很亂。
另外：在學(xué)生毫無(wú)邊際的討論與合作時(shí)，我往往感到茫然，不知所措。這一點(diǎn)是我長(cháng)期教學(xué)中遇到的問(wèn)題。
一年級下冊語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教案 9
設計理念
這是一篇閱讀課文，根據新大綱調整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學(xué)生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學(xué)生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節主要講了什么內容；然后，讓學(xué)生帶著(zhù)課文后面的問(wèn)題，再讀課文，畫(huà)出有關(guān)詞句，用自己的話(huà)回答；最后，借助課文錄音和圖片再現課文內容，激發(fā)學(xué)生情緒，有感情地朗讀課文�？赏ㄟ^(guò)有感情地朗讀加以體會(huì )。教學(xué)中不要出現上述名詞術(shù)語(yǔ)。
學(xué)習目標
1、認識吹、祝等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。
2、能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀背誦；能隨著(zhù)優(yōu)美的曲調歌唱。
3、能感受自己生活的快樂(lè )和幸福，并有實(shí)現未來(lái)理想的愿
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準備
1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
教學(xué)設計
�。ㄒ唬┰O置情境，看圖入手，導入新課
1.板書(shū)節日，你知道一年有哪些節日？
2.板書(shū)快樂(lè )的節日，你感覺(jué)快樂(lè )的.節日是什么節日？能給大家介紹你當時(shí)快樂(lè )的情形嗎？
3.出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興？他們在過(guò)什么節日？
4.播放歌曲《快樂(lè )的節日》，讓學(xué)生感受快樂(lè )節日的氣氛。
�。ǘ┏踝x課文，認識生字
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2．分節朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語(yǔ)，發(fā)現容易讀錯的字，并提醒大家。
祝賀祖國培養幸福勇敢
理想度過(guò)希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
�。ㄈ﹫D文結合，感悟課文
1.看圖，聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè )，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2.分小組學(xué)習討論：
(1)分節朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè )？他們看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？
(2)你能通過(guò)讀，表達紅領(lǐng)巾快樂(lè )的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評價(jià)標準：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂(lè )）
�。ㄋ模└枨蕾p，想象說(shuō)話(huà)
1.播放歌曲，學(xué)生跟唱。
2.聽(tīng)曲子，想象自己快樂(lè )節日的情形，并說(shuō)一說(shuō)。
3.聽(tīng)曲子，讀課文，表演唱。
�。ㄎ澹├首x全文，指導背誦
1.學(xué)完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
�。╈柟躺�，指導寫(xiě)字（田字格中的字）
1、認讀字卡。
2、分析結構，說(shuō)偏旁。
3、分析字形，指導寫(xiě)字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線(xiàn)寫(xiě)的字：樂(lè )、老。
一年級下冊語(yǔ)文《快樂(lè )的節日》教案 10
〖教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。培養學(xué)生邊讀邊想的讀書(shū)方法。
2、培養學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受，做到有感閱讀，陶冶情操，感受閱讀的樂(lè )趣。
3、感受自己生活的快樂(lè )和幸福。培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
〖教學(xué)重、難點(diǎn)：培養學(xué)生學(xué)習方法；培養學(xué)生閱讀感受；培養熱愛(ài)祖國的思想感情。
〖教學(xué)準備：多媒體課件音樂(lè )伴奏《快樂(lè )的節日》歌曲《快樂(lè )的節日》
〖教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導課：
1、教師自我介紹
2、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節日。（板書(shū)：節日）
你們知道有哪些節日嗎？（學(xué)生回答）
你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣過(guò)“快樂(lè )的節日”的嗎？
哪個(gè)節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？
對，“六一兒童節”是我們少年兒童最快樂(lè )的節日，（師在“節日”前加上“快樂(lè )的”）
今天讓我們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日。（展示學(xué)生歡度“六一節”的畫(huà)面）
誰(shuí)能用“快樂(lè )的節日”說(shuō)一句話(huà)？
二、“我是小老師”
1、為了對同學(xué)們的節日表示祝賀，老師給你們準備了一份小禮物，看�。ǔ鍪菊n文投影字幕）
2、這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng)，你愿意自己試著(zhù)讀還是聽(tīng)老師讀？（如果學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式；如學(xué)生選擇聽(tīng)老師讀，用B種教學(xué)方式）
〖A：學(xué)生自己讀
�。�1）如果你遇到不認識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）
那就用你喜歡的方式來(lái)讀課文吧！愿意怎樣讀就怎樣讀。
�。�2）學(xué)生自由讀書(shū)。
�。�3）讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我請你們當一回“小老師”，這個(gè)小老師有任務(wù)要完成。（出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對的`在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒(méi)有掌握好的部分。）讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？
�。�4）教師檢查。
〖B：學(xué)生聽(tīng)老師讀。
�。�1）教師范讀
�。�2）好聽(tīng)吧，同學(xué)們趕快試一試。
�。�3）學(xué)生練讀。
�。�4）讀累了吧，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，這次我請你們給同桌當“小老師”，這個(gè)“小老師”有任務(wù)要完成。（出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰(shuí)讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰(shuí)讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒(méi)有掌握好的部分）讀完了老師要看一看，誰(shuí)的課本上能被同桌打上兩個(gè)100分，有信心嗎？
�。�5）教師檢查
三、“我就是作者”
1、剛才聽(tīng)到同學(xué)們讀書(shū)聲，我們的好朋友丁丁也想來(lái)湊熱鬧了，你聽(tīng)�。c(diǎn)擊課件，出現丁丁配樂(lè )范讀課文的畫(huà)面和聲音。）
師：丁丁讀的怎么樣？（學(xué)生評價(jià)）那你知道丁丁為什么能讀好嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁讀書(shū)的秘訣吧。示丁丁的秘訣：我在讀書(shū)時(shí)把自己當成了作者，那么，詩(shī)歌中的事就是我自己的事，所以讀書(shū)自然就有感情了。）
師：對，這是一種讀書(shū)的方法，同學(xué)們按照丁丁說(shuō)的試一試吧�？匆豢凑l(shuí)讀得最有感情。
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)？
師：別人推選你，你可要讀好呀！你準備帶著(zhù)什么感情去讀？
你讀課文的時(shí)候，你希望同學(xué)們怎么做？請你給在座的同學(xué)們提個(gè)小建議吧！
4、學(xué)生讀詩(shī)歌。
5、師：你覺(jué)得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）
想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的評價(jià)？（學(xué)生互評）
四、“我是讀書(shū)小能手”
1、剛才，丁丁說(shuō)了他的讀書(shū)的秘訣，那么同學(xué)們有沒(méi)有比丁丁更好的讀書(shū)秘訣呢？
2、學(xué)生交流
3、哇，收獲不小�？磥�(lái)同學(xué)們讀書(shū)都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來(lái)吧！這首詩(shī)歌一共有四個(gè)小節，我們找出自己喜歡的小節，分組比一比好嗎？看一看誰(shuí)是“讀書(shū)小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。（每組選出一名代表，組內同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節，你們知道了什么？）
6、學(xué)生練讀
7、展示學(xué)習成果
�。ń處煆目吹降�、聽(tīng)到的、字詞等方面適時(shí)進(jìn)行調控。第一小節：說(shuō)說(shuō)看到的歡樂(lè )的場(chǎng)景，感悟歡樂(lè )。指導朗讀。第二小節：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導朗讀。第三小節：引導學(xué)生暢談實(shí)現未來(lái)理想的愿望。第四小節：引導學(xué)生表演邀請朋友過(guò)節的場(chǎng)景，指導朗讀。），
五、“我是藝術(shù)家”
同學(xué)們，老師你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇，它不但讀起來(lái)好聽(tīng)，而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng)，想聽(tīng)嗎？讓我們一起看著(zhù)詩(shī)歌，來(lái)聽(tīng)�。ǔ鍪菊n文，放映歌曲）
1、學(xué)生聽(tīng)歌。
2、好聽(tīng)嗎，你想唱嗎？來(lái)，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來(lái)表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來(lái)表達節日的快樂(lè )呢？
�。▽W(xué)生回答自己喜歡的方式）
4、同學(xué)們真是一個(gè)“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，用你自己喜歡的方式來(lái)度過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日吧！可以畫(huà)（可以到黑板上畫(huà)也可以在下面畫(huà)），可以讀，可以唱，可以跳。
六、“我愛(ài)我的祖國”
同學(xué)們，“每逢佳節倍思親”，在這樣快樂(lè )的節日里，我想起了一個(gè)朋友，他的名字叫三毛，我們一起來(lái)看一看他的遭遇（多媒體展示《三毛流浪記》片斷）
今天我們能過(guò)上快樂(lè )幸福的生活，你有沒(méi)有想過(guò)是誰(shuí)送給我們的呢？（學(xué)生回答）
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒(méi)有祖國媽媽的培養、愛(ài)護，就沒(méi)有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著(zhù)我們的黨和祖國的說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。（學(xué)生暢談理想）
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習，長(cháng)大報效祖國。
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