四年級下冊語(yǔ)文《鄉下人家》教案通用
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的四年級下冊語(yǔ)文《鄉下人家》教案通用，歡迎閱讀與收藏。
四年級下冊語(yǔ)文《鄉下人家》教案通用1
設計理念
圍繞“質(zhì)疑、解難；討論、交流；讀書(shū)、感悟”開(kāi)展教學(xué)；通過(guò)激情導入、圖片展示讓學(xué)生“樂(lè )中求知”；相機點(diǎn)撥、隨機評價(jià)、有感情誦讀，教給學(xué)生學(xué)習方法，落實(shí)學(xué)生的主體地位。
素質(zhì)教育目標
知識教學(xué)點(diǎn)
1、認識本課6個(gè)生字。
2、理解課文內容。
能力訓練點(diǎn)
1、有感情的朗讀課文。
2、培養學(xué)生默讀、感悟的能力，同時(shí)訓練學(xué)生提出問(wèn)題并通過(guò)討論、交流解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
德育滲透點(diǎn)
學(xué)習哈爾威船長(cháng)臨危不懼、鎮定自若、指揮有方、舍己為人的崇高品質(zhì)。
美育滲透點(diǎn)
通過(guò)課文最后一個(gè)自然段的描述和插圖的展示，讓顯示感受到船長(cháng)犧牲時(shí)場(chǎng)面的壯美及他的美好心靈。
學(xué)法指導
教師教法：?jiǎn)l(fā)談話(huà)，相機點(diǎn)撥，充滿(mǎn)激情的描述、誦讀。
學(xué)生學(xué)法：自瀆感悟與討論交流相結合，有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解“諾曼底”號遇難后哈爾威船長(cháng)是怎樣做的.？從而認識他崇高的品質(zhì)。
解決辦法：
抓住相關(guān)的段落反復有感情的朗讀、感悟，小組合作、討論、探究學(xué)習，交流中加上教師巧妙的引導、點(diǎn)撥。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教具準備
課文范讀錄音帶、錄音機、“諾曼底”號掛圖、哈爾威船長(cháng)掛圖。
教學(xué)過(guò)程
四年級下冊語(yǔ)文《鄉下人家》教案通用2
【教材簡(jiǎn)析】
這篇精讀課文細致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛(ài)之情。
課文先從三個(gè)方面具體表現貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這三個(gè)方面的表現，看起來(lái)相互矛盾，但都是事實(shí)，所以說(shuō)貓的性格實(shí)在有些古怪。再講它小時(shí)候十分淘氣。表現在：一是剛滿(mǎn)月，腿腳還站不穩時(shí)就愛(ài)玩；二是稍大一點(diǎn)膽子越來(lái)越大，也就更加淘氣。
這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛(ài)同兒女，因此無(wú)論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛(ài)。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng )造出一個(gè)非常美好的境界。其次是老舍先生平實(shí)無(wú)雕琢的語(yǔ)言風(fēng)格。在介紹貓的性格特點(diǎn)時(shí)，只是將事實(shí)具體地寫(xiě)出，使貓的形象越來(lái)越豐滿(mǎn)，性格越來(lái)越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
【教學(xué)目標】
1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開(kāi)辟、枝折花落”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，體會(huì )作者是如何把貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體，并表達出自己對貓的喜愛(ài)之情的。
4、激起熱愛(ài)生活的.情趣，激發(fā)課外觀(guān)察動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在閱讀中體會(huì )“貓的性格實(shí)在有些古怪”。
【教學(xué)準備】
1、了解老舍先生及其作品；課件。
2、學(xué)生觀(guān)察貓。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)興趣
1、出示圖片：認識貓。（家貓、波斯貓等）
�、矊W(xué)生介紹貓。
3、師歸納。（貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(cháng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線(xiàn)強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據說(shuō)貓還是老虎的師傅呢？）
4、今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫(xiě)的《貓》。
二、檢查預習，整體感知
1、指名讀課文，正音，思考每個(gè)自然段的意思？
第一自然段：寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩，但盡職。
第二自然段：寫(xiě)貓高興與不高興時(shí)截然不同的表現。
第三自然段：寫(xiě)貓“什么都怕”，但又很“勇猛”。
第四自然段：寫(xiě)貓小時(shí)候十分淘氣可愛(ài)。
2、檢查字詞性格任憑貪玩盡職屏息凝視稿紙梅花變化多端跌倒開(kāi)辟枝折花落
三、再讀課文，理清脈絡(luò )
1、再讀全文，看看老舍先生著(zhù)重寫(xiě)了對貓的哪些方面的感受？（貓的古怪性格和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)。板書(shū)：古怪、可愛(ài)）
2、瀏覽全文，聯(lián)系上下文畫(huà)出貓的古怪具體表現在哪些方面（板書(shū)：老實(shí)貪玩盡職它高興時(shí)：溫柔可親；不高興時(shí)：一聲不出膽小勇猛）
3、概括課文的主要內容？（這篇精讀課文細致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格寫(xiě)和它滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)，全文字里行間流露出作者對貓的喜愛(ài)之情。
4、劃分段落第一段（1—3）：寫(xiě)貓的古怪性格。
第二段（4）：寫(xiě)貓滿(mǎn)月時(shí)十分淘氣可愛(ài)。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
四年級下冊語(yǔ)文《鄉下人家》教案通用3
教學(xué)目標
1、認識“允、砌”等8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“蔭、溢”等15個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“洋溢、允許”等17個(gè)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，找出描寫(xiě)小男孩的句子，說(shuō)說(shuō)他帶給巨人的變化。
3、找出描寫(xiě)巨人花園不同景色的句子，對比閱讀，并分析花園的景色變化的原因。
4、明白快樂(lè )應當和大家分享的道理，和同學(xué)交流閱讀感受。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導入新課。
1、你們喜歡哪些童話(huà)故事？為什么？
2、說(shuō)說(shuō)看到課題你們想到了怎樣的畫(huà)面。（板書(shū)課題）齊讀課題。
二、檢查預習，掃清字詞障礙。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生認讀。
2、指名說(shuō)說(shuō)想提醒同學(xué)注意什么。（讀音、書(shū)寫(xiě)）
指導書(shū)寫(xiě)“允”和“添”：注意“允”下面是“兒”；“添”最后是兩個(gè)“丶”。
教師再次出示以上的生字、新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對生字、新詞的掌握。
3、理解詞語(yǔ)的意思�？梢越Y合生活進(jìn)行理解，也可以結合語(yǔ)境進(jìn)行理解。
重點(diǎn)理解“任性”“冷酷”的意思：體會(huì )詞語(yǔ)在文中的意思，說(shuō)出自己的理解；說(shuō)出他們的近義詞、反義詞；聯(lián)系生活實(shí)際，用詞語(yǔ)練習說(shuō)一句話(huà)。
三、初讀課文，整體感知。
1、快速瀏覽課文，用幾句簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。（巨人擁有一座漂亮的花園，但自私的他不準任何人進(jìn)去，失去歡聲笑語(yǔ)的花園變得荒涼，直到有一天巨人從一個(gè)小男孩身上發(fā)現了“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”，于是巨人拆掉了圍墻，也最終收獲了幸福。）
2、課文是按照什么順序寫(xiě)的？（按照事情發(fā)展的順序。）
3、分為三部分：巨人外出時(shí)；巨人回來(lái)后；巨人醒悟了。
4、巨人外出時(shí)和回來(lái)后花園各是什么樣子的？
�。�1）巨人外出時(shí)的花園是什么樣子的？
“春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片�！保ǜ爬椋好利�、四季分明、風(fēng)景宜人等。）
如果你們是那些孩子，在這樣的花園里面玩耍，會(huì )感覺(jué)如何呢？（幸福、快樂(lè )）
指導朗讀第1、2自然段。
�。�2）巨人回來(lái)后的花園是什么樣子的？
“不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花�！薄疤焯炜耧L(fēng)大作，雪花飛舞�！薄磅r花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了�！保ǜ爬椋夯臎�。）
指導朗讀第3~7自然段。
四、課堂小結。
后來(lái)，在巨人的花園里發(fā)生了巨大的變化，讓我們再來(lái)讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。帶著(zhù)自己的理解讀課文，同桌間交流感受。
第二課時(shí)
一、復習導入。
同學(xué)們，上節課我們了解到巨人的花園發(fā)生了巨大的.變化。
從課文中找出寫(xiě)花園漂亮、荒涼和成為孩子們的樂(lè )園的段落，想象畫(huà)面讀一讀。
二、抓住主線(xiàn)，品讀感悟。
切入點(diǎn)：巨人的花園從漂亮變得荒涼的原因是什么？你能從課文中找到答案嗎？
學(xué)生交流，出示課文第9自然段的句子。
1、默讀課文，從文中找出表現巨人“任性”“冷酷”的句子，并練習讀一讀。
2、學(xué)生交流。
3、指導朗讀：
�。�1）引導學(xué)生想象巨人生氣、發(fā)脾氣的樣子，然后用對應的語(yǔ)氣讀巨人的話(huà)。
�。�2）教師創(chuàng )設情境，引導學(xué)生對比朗讀花園的漂亮與荒涼。
4、后來(lái)巨人的花園從滿(mǎn)目荒涼變成了孩子們的樂(lè )園，巨人也由原來(lái)的孤獨變得無(wú)比幸福，這要感謝誰(shuí)呢？（小男孩）
5、課文中小男孩是如何提醒巨人的？（用他那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著(zhù)巨人，在樹(shù)下伸出手觸發(fā)綠芽和鮮花。）
�。�1）如何理解“凝視”？
�。�2）想象小男孩用他會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛跟巨人說(shuō)了什么。
6、說(shuō)說(shuō)自己從故事中懂得了什么。
三、對比朗讀，體會(huì )寫(xiě)法。
1、借助板書(shū)，引導學(xué)生總結對比的寫(xiě)法。
2、結合板書(shū)，朗讀文中多處對比。
四、拓展閱讀，喚起興趣。
1、簡(jiǎn)介作者王爾德。
2、課文與原文對比，喚起閱讀原文的興趣。
3、推薦閱讀《快樂(lè )王子》。
五、布置作業(yè)，發(fā)展能力。
開(kāi)展一次讀童話(huà)、講童話(huà)、編童話(huà)、演童話(huà)的綜合性學(xué)習活動(dòng)。
板書(shū)設計
巨人的花園
花園：漂亮荒涼成為樂(lè )園
巨人：任性寬容；冷酷熱情
孩子們：逃散盡情玩耍
小男孩：凝視親了一下
教學(xué)反思
1、教學(xué)中運用創(chuàng )設情境，引導學(xué)生想象畫(huà)面的朗讀方式，讓學(xué)生在對比朗讀中體會(huì )巨人的“任性”和“冷酷”，以及使花園發(fā)生的變化，有助于學(xué)生通過(guò)自己的閱讀實(shí)踐和閱讀體驗理解故事蘊含的道理。
2、注意挖掘空白點(diǎn)，力求讀寫(xiě)結合。巨人從小男孩的眼里讀懂了什么？課文沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)，而是通過(guò)讀中促悟的方式引導學(xué)生進(jìn)行想象，既訓練了同學(xué)們的想象思維，又使他們的表達能力得到了鍛煉。
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