幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、有興趣地參加“找圓形”活動(dòng)，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)現別人沒(méi)有發(fā)現的圓形。
2、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規則。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、圓形實(shí)物若干，PPT。
2、放大的缺少輪子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示實(shí)物，引出話(huà)題。
——今天老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西，看看是什么？
——和幼兒一起觀(guān)察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。
——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么形狀的？
——老師示范畫(huà)圓，幼兒打開(kāi)操作材料，跟畫(huà)圓。
2、找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么？
——咦，這些車(chē)子能騎、能開(kāi)嗎？為什么呀？
——小朋友眼睛真靈，原來(lái)呀，這些車(chē)子的輪子都不見(jiàn)了，那怎么辦呢？我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎？找找看，應該畫(huà)在哪里？
——老師示范在一輛車(chē)子上畫(huà)，另外的請幼兒自己找、自己畫(huà)。
——幼兒操作，老師觀(guān)察指導。
3、找找生活中的圓形。
——剛才我們幫車(chē)子找到了它們的圓圓的輪子�，F在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中初步感知長(cháng)方形的外形特征。
2、能在生活中找到像長(cháng)方形的物品，能區別長(cháng)方形和正方形。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備
“小火車(chē)”動(dòng)物頭飾、幻燈片、長(cháng)條、各種圖形等。
活動(dòng)過(guò)程
1、初步了解感知長(cháng)方形的特征
�。�1）創(chuàng )設情境：“小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，看看車(chē)上都卸下了什么貨物？教師出示“火車(chē)”，從中取下一個(gè)長(cháng)方形。原來(lái)小火車(chē)給我們帶來(lái)了新的圖形寶寶——長(cháng)方形，我們現在一起來(lái)認識一下這位新朋友。
�。�2）師：有個(gè)圖形要先給給小朋友表演魔術(shù)。想知道是誰(shuí)嗎？（三角形），他要給小朋友変一個(gè)魔術(shù)（三角形變長(cháng)方形，先回憶三角形的特征然后以游戲口吻介紹長(cháng)方形的特征。引導幼兒總結出長(cháng)方形有四條邊，四個(gè)角）
2、進(jìn)一步認識長(cháng)方形
�。�1）小朋友記住我了嗎？現在我們來(lái)玩個(gè)變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)（接著(zhù)看課件）說(shuō)說(shuō)長(cháng)方形變成了什么？
�。�2）請幼兒尋找教室里長(cháng)方形的物品。如“柜子”“桌子”“書(shū)本”…
3、指導幼兒認識長(cháng)方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
運用折紙的辦法認識長(cháng)方形，請將長(cháng)方形紙變成正方形的紙，再將正方形的紙變成長(cháng)方形，進(jìn)一步理解長(cháng)方形和正方形的關(guān)系。發(fā)現長(cháng)方形和正方形的區別。（正方形的四條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形相對的兩條邊一樣長(cháng)，挨著(zhù)的兩條邊不一樣）
4、游戲活動(dòng)。
游戲“站四角”。教師在地上畫(huà)幾個(gè)長(cháng)方形，每組請5名幼兒參加游戲。教師喊“開(kāi)始”5名幼兒沿著(zhù)長(cháng)方形的四條邊呈順時(shí)針?lè )较蚺�。音�?lè )一停，每名幼兒迅速找到長(cháng)方形的一個(gè)角站好，沒(méi)找到角的幼兒表演一個(gè)節目。利用音樂(lè )來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。
每次站好四個(gè)角后，讓其他的幼兒數一數長(cháng)方形有幾個(gè)角。游戲可反復進(jìn)行利用音樂(lè )來(lái)控制幼兒游戲的過(guò)程。
5、交流小結，收拾學(xué)具。
教師針對活動(dòng)情況做適當評價(jià)。
幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案 篇3
一、目的要求：
1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認識，能按圖形特征分類(lèi)。
2、培養幼兒耐心作業(yè)的習慣。
3、培養幼兒關(guān)心他人，樂(lè )意助人的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：
教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂(lè )園一幅，教室內布置圓形、正方形、三角形
學(xué)具：圖形娃娃每人一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引起興趣。
1、師：我們小四班來(lái)了好多客人，你們知道是誰(shuí)呢？（出示圖形媽媽?zhuān)﹩?wèn)：“這是什么？”（圖形媽媽?zhuān)�，圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來(lái)問(wèn)：“圖形媽媽你為什么要哭？”
2、原來(lái)它們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
�。ǘ┱堄變喊褕D形娃娃送回家。
1、師：這些娃娃都在兒童樂(lè )園玩呢，我們找到它們后，對他們說(shuō)一句話(huà)：xx娃娃，我把你送回家。
2、教師示范，然后請個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對應的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對它說(shuō)：xx娃娃，我把你送回家。
現在幫誰(shuí)找娃娃？怎么說(shuō)呢？
還有誰(shuí)沒(méi)有回家，送它回家時(shí)說(shuō)什么？
4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽?xiě)摵荛_(kāi)心！可是怎么還在哭呢？
原來(lái)圖形媽媽還有好多寶寶沒(méi)回家，原來(lái)它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢�？彀阉鼈兯偷叫路孔永锶グ�，邊送邊說(shuō)一句話(huà)。xx娃娃，我送你回家。
�。ㄈ┯變涸俅尾僮�，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作，教師指導。
�。ㄋ模┯螒颍旱綀D形娃娃家做客。
1、現在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說(shuō)我們小四班的小朋友真能干，為感謝大家，要請我們去它們家做客，看是哪個(gè)媽媽出來(lái)我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形，到相應的圖形娃娃家做客。
3、師：我們到圖形媽媽家玩得開(kāi)心嗎？好，現在我們回家吧！
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察能比較出物體的大和小。
2、尋找發(fā)現生活中大小不同的物品。
3、能主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積極探索。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：比較
2、各種大小不同的物品，如：碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)
觀(guān)察圖片
看看圖片有什么？（衣服）
你知道是誰(shuí)的衣服嗎？（媽媽的衣服，孩子的衣服）
哪是媽媽的衣服？哪是孩子的衣服？
你是怎么知道的？
�。▼寢尩囊路�，孩子的衣服小。）
二、找一找
1、請小朋友拿一個(gè)自己喜歡玩具，然后在教室里找一個(gè)，比自己的玩具大的，或比自己的玩具小的玩具。
2、請幼兒講一講，自己手中的玩具，哪個(gè)大？哪個(gè)��？
三、比一比
請幼兒觀(guān)察圖片
教師：圖片上有什么？（蘋(píng)果，草莓）
你喜歡蘋(píng)果還是喜歡草莓
——蘋(píng)果和草莓誰(shuí)大誰(shuí)��？
——小狗和蜜蜂水大誰(shuí)��？
——大象和螞蟻誰(shuí)大誰(shuí)��？
四、游戲：大的小的
教師任意出示一個(gè)物品，請幼兒找出比老師手中的這個(gè)物品大的或小的。
為激發(fā)幼兒興趣，可以比賽的形式進(jìn)行。
幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品布置在教室周?chē)?/p>
2、0——9數字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數字。
3、發(fā)放調查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數字？你最喜歡的、家中最有意義的數字是什么？
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示0——9數字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？
�。ㄓ變赫f(shuō)出數字，教師貼在黑板上。）
二、發(fā)現、回憶生活中的數字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數字”的話(huà)題，知道了我們周?chē)教幎加袛底�。今天有很多數字寶寶�?lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)？”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現：
�。�1）你在什么東西上面發(fā)現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
�。�2）誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現告訴大家？
3、回憶生活中更多的數字
教師：原來(lái)數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數字呢？
幼兒講述。
三、和自己有關(guān)的數字，介紹自己最喜歡的數字。
教師：數字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？今天把它帶來(lái)了沒(méi)有？
請幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數字寶寶玩游戲。
教師：數字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們想不想做一個(gè)數字寶寶來(lái)玩游戲呢？
1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數字，貼在頭上做數字寶寶。
3、請幼兒遵守規則：音樂(lè )開(kāi)始，數字寶寶們可以跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，音樂(lè )停時(shí)要求兩個(gè)數字結合起來(lái)，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。
4、再次游戲，四個(gè)數字組合、五個(gè)數字組合、八個(gè)數字組合、十個(gè)數字組合，加大游戲難度。
五、結束：
教師：數字寶寶們，你們玩得開(kāi)心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧！
幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1、能用“xx在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。
2、觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內容，正確感知物體的`上下方位，并能按照要求進(jìn)行操作。
3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：在戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹(shù)等場(chǎng)景，小兔子一只。
學(xué)具：各種小動(dòng)物玩具（多于幼兒人數），幼兒用書(shū)、彩色筆若干。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、找找在哪里
教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子的位置，引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
2、捉迷藏
打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰(shuí)在樹(shù)上？誰(shuí)在樹(shù)下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。
觀(guān)察畫(huà)面，認識漢字：上下，并圈出在下面的小動(dòng)物。
請每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物，把它放在場(chǎng)景的上面或下面，邊放邊說(shuō)小動(dòng)物的位置，大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。
請女孩放小動(dòng)物，男孩尋找，找到后兩人拉手說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪里，然后交換。
三、活動(dòng)評價(jià)
表?yè)P在活動(dòng)中積極，完整講述的幼兒。
請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動(dòng)運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
四、活動(dòng)反思
幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習活動(dòng)中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向學(xué)習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應重視興趣的培養。今天的活動(dòng)，從教材的選編到教法的設計，能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了xx在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。
幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案 篇7
一、設計意圖
小班孩子的認知特點(diǎn)，更多的是通過(guò)對物體外部特征的直接感知，逐步獲得認知經(jīng)驗的。深秋的到來(lái)，形狀各異、顏色不同的水果，刺激著(zhù)孩子們的視覺(jué)�！吨改稀分赋觯阂湟曈螒蚝蜕畹莫毺貎r(jià)值，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境。利用當季且幼兒常見(jiàn)的水果作為教育資源，為幼兒認知、學(xué)習提供最直接的活動(dòng)教材，不失為一個(gè)巧妙的想法，因此我設計了《水果分類(lèi)》這節課，讓幼兒根據水果的名稱(chēng)、顏色等特征，初步學(xué)習分類(lèi)，體驗和同伴一起游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標
1、能根據水果的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。
2、學(xué)習用“把——和——放在一起”大膽表述分類(lèi)結果。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：認識各種常見(jiàn)的水果，如：蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說(shuō)出名稱(chēng)。
2、蘋(píng)果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類(lèi)籃若干。
3、環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設水果店情景。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情境導入師：今天呀，老師帶來(lái)了一位朋友嗎，你們認識她嗎？（兔小姐），對了，就是兔小姐，她新開(kāi)了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧！
2、幼兒觀(guān)察水果的擺放規律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的？（按照水果的種類(lèi)，把一樣的水果擺在一起），你們聽(tīng)：誰(shuí)來(lái)了？豬爸爸來(lái)買(mǎi)水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎？但是去之前我們要先學(xué)會(huì )一種本領(lǐng)，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎？我先請兩個(gè)小朋友上來(lái)用水果卡片試試看。
3、個(gè)別幼兒嘗試按水果進(jìn)行分類(lèi)師：這兩個(gè)小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
4、小結：你們看，他們分的對嗎？請某某小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎么分的？（引導他們用“把——和——放在一起”），對了，只有學(xué)會(huì )把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會(huì )請我們去幫忙，現在其他小朋友想不想試一試？先來(lái)看看我們的材料。（介紹操作材料）四、集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個(gè)要求：
�。�1）等會(huì )你們自己選擇一張桌子操作，如果發(fā)現籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。
�。�2）每個(gè)小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
�。�3）聽(tīng)到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解：我們來(lái)看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？
5、游戲結束—水果寶寶分類(lèi)排隊師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì )分水果的本領(lǐng)了，那現在我們準備出發(fā)去兔小姐的水果店幫忙啦！請身上貼著(zhù)蘋(píng)果圖案的小朋友站在這里，貼著(zhù)香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發(fā)吧！
四、活動(dòng)反思
這節小班《水果分類(lèi)》，我的目的是孩子們在已經(jīng)熟悉掌握各種水果名稱(chēng)的基礎上對他們進(jìn)行分類(lèi)�？紤]到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我創(chuàng )設了一個(gè)他們熟悉的動(dòng)物情境：兔小姐開(kāi)了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來(lái)的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類(lèi)，孩子們也很樂(lè )意幫忙。在過(guò)程中，我先請了幾位幼兒上來(lái)個(gè)別操作，本來(lái)我以為把三種水果進(jìn)行分類(lèi)，而且還是孩子們熟悉的蘋(píng)果、香蕉和梨，對他們肯定沒(méi)難度。結果他們上來(lái)操作時(shí)孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類(lèi)這個(gè)概念還不是很清楚，所以操作起來(lái)會(huì )有難度。接下去的集體操作過(guò)程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進(jìn)園不久，對于上課的常規不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過(guò)程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進(jìn)行操作。在最后的檢驗環(huán)節，我發(fā)現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類(lèi)過(guò)程中會(huì )出錯，因此我在接下去的時(shí)間里，重點(diǎn)會(huì )進(jìn)一步加強孩子們對于分類(lèi)概念的掌握，做到理論與實(shí)際相符合。
幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、教會(huì )幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
區別高矮和一樣高及學(xué)習比較高矮的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解高矮的相對關(guān)系。
教學(xué)準備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
教學(xué)過(guò)程：
一、教幼兒區別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長(cháng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，找出她們的不同點(diǎn)（結合衛生習慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3、請兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當幼兒發(fā)生錯覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當幼兒發(fā)生爭論時(shí)，"XX老師。教。案網(wǎng)出處"拉回較遠的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一只長(cháng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對長(cháng)頸鹿說(shuō)：瞧！我長(cháng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話(huà)對嗎？為什么？
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對關(guān)系
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为毜哪硺訓|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個(gè)小朋友上來(lái)，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì )運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動(dòng)設計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀(guān)，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，再來(lái)觀(guān)察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。
幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案 篇9
一、設計意圖
小班幼兒在認知過(guò)程中，容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢，常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會(huì )感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會(huì )不好。因此，在設計這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對周?chē)挛镉^(guān)察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀(guān)察和想象能力。
二、活動(dòng)目標
1、能在認知、操作和游戲活動(dòng)中掌握圓形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
三、活動(dòng)準備
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子）。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，認識圓形物品。
師：（用神秘的口氣加眼神）仔細聽(tīng)，這是什么聲音？師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀(guān)察，小鼓長(cháng)什么樣子？
幼兒：圓形。
師：來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？
師：請小朋友沿著(zhù)小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，
幼：沒(méi)有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)）。
師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒(méi)有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話(huà)題。)
師：（出示一張圓形的紙）提問(wèn)：它像什么?
幼：它像盤(pán)子，
幼：它像太陽(yáng)，
幼：它像……師：說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品）
2、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找，有哪些東西是圓形的？（幼兒在室中尋找。）
3、交流自己的發(fā)現。
4、觀(guān)察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。
5、進(jìn)一步感知圓形的特征
6、實(shí)踐操作，添畫(huà)。
�。�1）小朋友你知道圓形能做成什么嗎？老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng)，兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
�。�2）為幼兒準備一些畫(huà)有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽(yáng)，蘋(píng)果），鼓勵他畫(huà)的越多越好。
�。�3）觀(guān)看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
7、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎？
幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.參與情景游戲，能正確地進(jìn)行4以?xún)葦档牡攘科ヅ洹?/p>
2.知道關(guān)心別人的生日，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)課件一個(gè)，電視機、電腦。
2.生日蛋糕圖片人手一個(gè)，蠟燭圖片大量。
3.幼兒操作配對材料人手一份。
4.小動(dòng)物家操作大圖四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作課件，引起幼兒興趣。
1.出示生日蛋糕圖片，集體談話(huà)。
小朋友，你們看這是什么呀?對了，今天很多的小動(dòng)物都到我們小二班來(lái)過(guò)生日了，讓我們一起來(lái)猜一猜都有誰(shuí)?
2.播放小動(dòng)物叫聲，出示小動(dòng)物。
幼兒集體玩請你猜猜我是誰(shuí)的游戲，提示小動(dòng)物叫聲或者特征，引起小動(dòng)物。如請你猜猜我是誰(shuí)?我有兩只長(cháng)耳朵。(兔子)
二、玩游戲，按圓點(diǎn)認數。
1.猜猜小動(dòng)物的年齡。
那你知道他們都是過(guò)幾歲生日嗎?你是怎么知道的?(看小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)就知道了)
2.集體點(diǎn)數小動(dòng)物身上的圓點(diǎn)，知道小動(dòng)物是幾歲?
三、給小動(dòng)物送蛋糕。
1.請幼兒每人為小動(dòng)物做一個(gè)生日蛋糕，在蛋糕上按小動(dòng)物的年齡插上相應的蠟燭。
你想為誰(shuí)做蛋糕呢?那你要看清楚它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動(dòng)物送過(guò)去，在贈送時(shí)說(shuō)上一句祝福的話(huà)。
2.幼兒集體操作并送蛋糕。
四、繼續玩游戲，幼兒操作配對材料。
1.操作課件，出示更多的小動(dòng)物。
又來(lái)了很多的小動(dòng)物，他們也想來(lái)過(guò)生日，但是呀，有一個(gè)要求，兩歲的小動(dòng)物要到兩歲的小貓家去過(guò)生日，三歲的小動(dòng)物要到三歲的小兔家去過(guò)生日，四歲的小動(dòng)物要到四歲的小狗家去過(guò)生日，小動(dòng)物們想請我們小朋友用線(xiàn)來(lái)連一連，讓他們走對家門(mén)，找到和自己一樣大的好朋友，好嗎?
2.教師語(yǔ)言示范如何進(jìn)行連線(xiàn)操作，明確每個(gè)小動(dòng)物身上只要連一條線(xiàn)。
3.幼兒集體進(jìn)行操作。
五、檢查幼兒操作結果，集體唱生日歌慶祝生日。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)中主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案 篇11
一、設計思路
對幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)運算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類(lèi)一，分類(lèi)是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類(lèi)的基礎，因為求同時(shí)標準是現成的，而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時(shí)應先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標準的能力，為產(chǎn)生標準作準備。分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準是中班幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達到能用語(yǔ)言描述某一類(lèi)事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類(lèi)時(shí)頭腦中顯現的標準，因此設計時(shí)可以先讓幼兒分類(lèi)后選擇標記卡來(lái)表示分類(lèi)標準，然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。
二、活動(dòng)目標
1.學(xué)習按物體的形狀、顏色、大小分類(lèi)，并能說(shuō)明分類(lèi)標準。
2.發(fā)展初步的概括能力。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準。
四、活動(dòng)準備
1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。
2.分類(lèi)盒、標記卡。
五、活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類(lèi)材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過(guò)反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類(lèi)的材料，其“不同層次”，可體現在有實(shí)物分類(lèi)，有圖形分類(lèi)，也有數量分類(lèi)。也可以有按物體的一種特征分類(lèi)（大�。�，有按物件的兩種特征分類(lèi)（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類(lèi)（大小、顏色、形狀）。
2.通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類(lèi)標準的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著(zhù)重說(shuō)出標準的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉換標準的討論。
3.鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
六、活動(dòng)反思
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后我發(fā)現孩子在玩完玩具是都會(huì )主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯了，旁邊的孩子也會(huì )提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。
【幼兒園小班蒙氏數學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班蒙氏數學(xué)教案（精選14篇）08-12
幼兒園小班蒙氏教案08-25
小班蒙氏數學(xué)教案：教學(xué)小豬睡覺(jué)（音樂(lè )）08-25
蒙氏小班學(xué)期計劃07-04
蒙氏小班教案大全03-19
蒙氏大班數學(xué)教案09-02
小班蒙氏個(gè)人計劃安排06-18
小班蒙氏數學(xué)教學(xué)總結01-05