小熊請客教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小熊請客教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小熊請客教案 篇1

　　教材分析：

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進(jìn)餐的正確姿勢。

　　1、在游戲情境中愉快地練習進(jìn)餐的正確姿勢，養成文明進(jìn)餐的好習慣。

　　2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養幼兒的規則意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè)，小動(dòng)物食物卡片4張（正面是完整的.食物，反面是魚(yú)刺、桃核等）。

　　2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說(shuō)：“我是小熊，今天，我要請好朋友來(lái)我家做客。你們看，我都請了哪幾個(gè)好朋友？”分別出示小動(dòng)物頭飾及小動(dòng)物們愛(ài)吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。

　　[點(diǎn)評：以游戲活動(dòng)導入，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀(guān)察和游戲中學(xué)習打下基礎。]

　　2、幼兒觀(guān)察小動(dòng)物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問(wèn)：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢。小動(dòng)物們吃完后，小熊說(shuō)：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來(lái)我家做客，再見(jiàn)！”

　　[點(diǎn)評：讓幼兒觀(guān)察情境并伴隨適當提問(wèn)，自己通過(guò)觀(guān)察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。]

　　3、小熊：“我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚(yú)刺和桃核呢？小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎？”

　　[點(diǎn)評：根據實(shí)際情況對幼兒進(jìn)行餐后的良好習慣的教育，并對將魚(yú)刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表?yè)P]。

　　4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來(lái)家里做客，小動(dòng)物們都學(xué)會(huì )了文明進(jìn)餐，知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個(gè)好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進(jìn)餐。

　　[點(diǎn)評：幼兒運用觀(guān)察得到的經(jīng)驗到實(shí)際操作中，自己嘗試文明進(jìn)餐，在游戲中學(xué)習，規則意識得到了初步培養]。

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲日�；顒�(dòng)滲透：在午餐時(shí)指導幼兒文明進(jìn)餐。家園同步：幼兒在家吃飯時(shí)，家長(cháng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規則，使幼兒的文明行為得到長(cháng)期的鞏固，從而養成良好的行為習慣。

　　創(chuàng )新教學(xué)方法與策略：

　　活動(dòng)始終讓幼兒在游戲情境中進(jìn)行情感交流，使進(jìn)餐規則得以自然傳遞和操作練習。教師在做中教、幼兒在做中學(xué)，做中求進(jìn)步。

　　小熊請客教案 篇2

　　教材分析：

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲情境中愉快地進(jìn)餐的正確姿勢。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲情境中愉快地練習進(jìn)餐的正確姿勢，養成文明進(jìn)餐的好習慣。

　　2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養幼兒的規則意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小熊、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè)，小動(dòng)物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚(yú)刺、桃核等）。

　　2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說(shuō)：“我是小熊，今天，我要請好朋友來(lái)我家做客。你們看，我都請了哪幾個(gè)好朋友？”分別出示小動(dòng)物頭飾及小動(dòng)物們愛(ài)吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點(diǎn)評：以游戲活動(dòng)導入，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀(guān)察和游戲中學(xué)習打下基礎。]

　　2、幼兒觀(guān)察小動(dòng)物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問(wèn)：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢。小動(dòng)物們吃完后，小熊說(shuō)：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來(lái)我家做客，再見(jiàn)！”[點(diǎn)評：讓幼兒觀(guān)察情境并伴隨適當提問(wèn)，自己通過(guò)觀(guān)察找出正確的吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。]

　　3、小熊：“我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚(yú)刺和桃核呢？小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎？”根據實(shí)際情況對幼兒進(jìn)行餐后的良好習慣的.教育，并對將魚(yú)刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表?yè)P。

　　4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來(lái)家里做客，小動(dòng)物們都學(xué)會(huì )了文明進(jìn)餐，知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個(gè)好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進(jìn)餐。[點(diǎn)評：幼兒運用觀(guān)察得到的經(jīng)驗到實(shí)際操作中，自己嘗試文明進(jìn)餐，在游戲中學(xué)習，規則意識得到了初步培養]。

　　活動(dòng)延伸： 組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲 日�；顒�(dòng)滲透： 在午餐時(shí)指導幼兒文明進(jìn)餐。

　　家園同步： 幼兒在家吃飯時(shí)，家長(cháng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規則，使幼兒的文明行為得到長(cháng)期的鞏固，從而養成良好的行為習慣。

　　小熊請客教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。

　　2、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、體驗同伴間友好的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、設想情境，知道互相認識朋友的一些手段。

　　2、知道一些操作的方法。

　　難點(diǎn)：

　　能在不同的情境下想出多種聯(lián)系的方法。

　　活動(dòng)準備

　　1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。

　　2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，培養幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。

　　老師：今天小熊貓要請客，我們大家幫他想想請誰(shuí)呢？你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢？客人馬上就要到了，小熊貓還沒(méi)準備好，我們幫助他準備準備，好不好？（接著(zhù)師生共同準備）我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西 （畫(huà)有食物的圖片）。老師：小熊貓自己愛(ài)吃什么？（這兒有一罐蜜，小熊最?lèi)?ài)吃。）2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì )禮貌待人。

　　老師：客人都是怎么來(lái)的呢？現在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看�？赐曛�后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來(lái)表演。

　　小貓說(shuō)：“喵！喵！喵�。�模仿小貓的動(dòng)作和叫聲）我是小貓，今天小熊貓來(lái)請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂(lè )�。ㄐ∝堊銮眯⌒茇堥T(mén)的動(dòng)作）小熊、小熊貓來(lái)開(kāi)門(mén)，我是你的好朋友小貓。喵！喵！”

　　小熊貓說(shuō)：“歡迎你！歡迎你！”（開(kāi)門(mén)動(dòng)作）

　　小貓說(shuō)：“一點(diǎn)禮品送給你�！�

　　小熊貓一邊接過(guò)禮品，一邊說(shuō)：“謝謝你！請你吃東西 ，請你吃你啊喜歡的小魚(yú)�！�

　　小貓說(shuō)：“小熊，小熊貓別著(zhù)急，等幾位小客人一起來(lái)，一起吃，現在先做準備�！�

　　小熊貓、小貓一齊說(shuō)：“對！對！我們一起來(lái)做準備�！保ú磷雷�、抹凳子）

　　3、結束部分，幼兒自己表演。

　　老師充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)，最生教師做

　　總結：游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護玩具的品質(zhì)。

　　教學(xué)反思

　　這項活動(dòng)，通過(guò)幼兒自己操作，激發(fā)了孩子們對人之情，然后圍繞生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護問(wèn)題—“敲門(mén)的陌生人”開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒充分調動(dòng)所有的智慧會(huì )探索、去發(fā)現、去尋各種各樣的方法。在情景表演中，給予了幼兒充足的、自由的探索時(shí)間和空間，幼兒積極參與，針對陌生人的'各種情景，都能應對自如。從活動(dòng)的效果來(lái)看，完成了預期的目標，達成了理想的效果。但本次活動(dòng)不足的地方是：情景編排有一定的局限性，因此，在平時(shí)的學(xué)習生活中，還需要和家長(cháng)一起加強對幼兒的安全自護教育，多開(kāi)展安全教育活動(dòng)課，提高孩子們的自護能力。才能收入巨大的效果。

　　小熊請客教案 篇4

　　教學(xué)內容：

　　教材20～21頁(yè)“4的乘法口訣”

　　知識與技能：

　　1.經(jīng)歷4的乘法口訣編制過(guò)程，體驗運用口訣的優(yōu)越性。

　　2.掌握4的乘法口訣，會(huì )用4的口訣解決一些生活中的`實(shí)際問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法：

　　1.通過(guò)問(wèn)題情景的探索，使學(xué)生運用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數，編制4的乘法口訣。

　　2.通過(guò)小組討論交流，找規律記憶口訣。

　　3.太陰到學(xué)生用口訣解決問(wèn)題。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　培養合作意識，體驗數學(xué)與實(shí)際生活的練習。

　　課前準備：掛圖、小紅旗

　　方法：談?wù)摻涣?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情景創(chuàng )設談話(huà)：小熊家的紅果樹(shù)豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來(lái)？誰(shuí)能幫幫他？板書(shū)課題傾聽(tīng)問(wèn)題探究一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串……呢？能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學(xué)生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板談?wù)?/p>

　　總結：

　　熟記口訣方法。一邊數數一邊填表獨立列式，編制口訣用自己喜歡的方法記憶口訣實(shí)踐應用“說(shuō)一說(shuō)” “連一連”，完成其他練習和數學(xué)游戲學(xué)生組內練習，獨立完成連線(xiàn)任務(wù)。

　　小熊請客教案 篇5

　　教案目的：

　　感受操作活動(dòng)的樂(lè )趣，嘗試與同伴配合操作材料，在游戲中探索一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多，鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系。

　　教案準備：

　　對應的兩個(gè)物品若干組，貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套，小熊頭飾

　　教案難點(diǎn)：

　　學(xué)習運用一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多

　　教案過(guò)程：

　　1、老師以小熊的口吻，引出今天的主題活動(dòng)，激發(fā)小朋友對活動(dòng)的興趣。

　　2、老師出示食物，讓小朋友觀(guān)察發(fā)現哪些食物多？哪些食物少？用一一對應的方法記錄下結果。引導小朋友對一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多有初步的認識。

　　3、老師讓小朋友整理餐具，進(jìn)一步感知一一對應的.方法。

　　教案總結：

　　一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對應，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現相等關(guān)系，這是讓小朋友對數概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟�；顒�(dòng)能讓小朋友通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現一一對應的方法，并通過(guò)一一對應的方法去發(fā)現兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對應地比較出兩個(gè)集合之間的數量關(guān)系是一種不經(jīng)計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎。因此，在活動(dòng)中老師不向小朋友傳授一一對應的方法，而是讓小朋友自己去發(fā)現，這有利于小朋友認知結構的發(fā)展，有利于他們以后對數概念的理解。

　　小熊請客教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗當小主人和小客人的快樂(lè )，感受小熊請客游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、在請客和做客的游戲中能開(kāi)心的與人交往。

　　3、學(xué)習待客和做客的禮貌用語(yǔ)和基本禮儀，逐漸養成懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的.行為。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、做客情境表演。

　　2、小熊及若干小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片。

　　3、游戲場(chǎng)地布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看做客視頻導入活動(dòng)

　　師：小朋友們你去過(guò)別人家做客嗎？你當過(guò)小主人嗎？今天小貓、小猴來(lái)到了小兔子、小熊家做客，讓我們一起來(lái)看看它們做的怎么樣吧！

　　二、學(xué)習待客和做客的基本禮儀

　　1、請所有幼兒對表演的四只小動(dòng)物貼小花進(jìn)行評價(jià)。

　　師：你的小花貼給了誰(shuí)?為什么？

　　2、幼兒交流表達，教師歸納，小結。

　　三、游戲：小熊請客

　　1、請兩名幼兒玩小熊請客游戲，嘗試做客與待客游戲。

　　2、師幼互動(dòng)游戲：①教師扮演主人小熊，幼兒扮演動(dòng)物客人進(jìn)行游戲。

　�、谟變喊缪葜魅诵⌒�，教師扮演動(dòng)物客人進(jìn)行游戲。

　　3、分組游戲：請四名幼兒分別扮演主人，其他幼兒根據自己的意愿扮演各種小動(dòng)物到主人家做客。

　　四、活動(dòng)結束，幫助小主人一起整理玩具。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì )活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。通過(guò)教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓和建立游戲規則。在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規則。

　　小熊請客教案 篇7

　　學(xué)習目標：

　　1、經(jīng)歷4的乘法口訣編制過(guò)程，體驗運用口訣的優(yōu)越性；掌握4的乘法口訣，會(huì )用4的口訣解決一些生活中的.實(shí)際問(wèn)題。

　　2、通過(guò)問(wèn)題情景的探索，使學(xué)生運用以前學(xué)過(guò)的連加算出得數，編制4的乘法口訣；通過(guò)小組討論交流，找規律記憶口訣，使學(xué)生會(huì )用口訣解決問(wèn)題。

　　3、培養合作意識，體驗數學(xué)與實(shí)際生活的練習。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：4的乘法口訣的得出與掌握。

　　難點(diǎn)：熟練運用口訣完成表內計算，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境創(chuàng )設。

　　1、談話(huà)：小熊家的紅果樹(shù)豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個(gè)，9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來(lái)？誰(shuí)能幫幫他？

　　2、板書(shū)課題。

　　二、問(wèn)題探究。

　　1、一串需要4個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？3串、4串……呢？

　　學(xué)生一邊數數一邊填表。

　　2、能列出乘法算式并編制出口訣嗎？

　　3、組織學(xué)生獨立列式、編制口訣、全班匯報學(xué)生獨立列式，編制口訣。教師板書(shū)

　　4、談?wù)摽偨Y熟記口訣方法。

　　三、實(shí)踐應用。

　　“說(shuō)一說(shuō)”“連一連”

　　學(xué)生組內練習。

　　獨立完成連線(xiàn)任務(wù)。

　　板書(shū)設計：

　　小熊請客

　　紅果有幾串 123 456789

　　紅果有幾個(gè) 4 8 12 16 20 24 28 32 36

　　教學(xué)反思

　　小熊請客教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)。

　　2、培養幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：小熊家的家具、餐具、用品（見(jiàn)ｐ391）頭飾等；

　　知識經(jīng)驗準備：幼兒已有接待過(guò)客人或到別人家做客的經(jīng)驗。

　　教師預設與幼兒活動(dòng)情況：

　　一、談話(huà)引題。師：你有沒(méi)接待過(guò)客人或到別人家做過(guò)客，你是怎樣接待客人的？

　　二、教師講述故事。讓幼兒通過(guò)故事，理解故事內容，學(xué)習復述故事重點(diǎn)部分。

　　三、啟發(fā)幼兒對各個(gè)角色的動(dòng)作表演，學(xué)會(huì )表現各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（本節重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內容，學(xué)會(huì )復述，初步掌握角色對話(huà)。）

　　注意：活動(dòng)調整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對話(huà)表演。

　　教學(xué)反思

　　這次教學(xué)活動(dòng)選自語(yǔ)言《小熊請客》。教學(xué)時(shí)，發(fā)現內容雖然有些簡(jiǎn)單，但孩子通過(guò)觀(guān)看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學(xué)活動(dòng)中，我先設計故事情景，同時(shí)用角色語(yǔ)言進(jìn)行配音。然后讓幼兒學(xué)習故事里小動(dòng)物的禮貌、禮儀，培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。

　　在教學(xué)中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面， 根據畫(huà)面所傳達的信息來(lái)學(xué)故事，那么幼兒在聽(tīng)、看故事時(shí)應該在符合故事大意的基礎上，來(lái)理解禮貌的好處。至于故事內容通過(guò)課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì )懂禮貌呢？這就需要老師適時(shí)引導、鼓勵孩子能夠自己說(shuō)。

　　這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，很多重復的話(huà)，幼兒一學(xué)就會(huì )。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語(yǔ)表演出來(lái)，這樣就達到了教學(xué)目的。在做這些活動(dòng)時(shí)，教師可以先選出幾個(gè)膽大的.孩子來(lái)模仿，當眾教給他們如何表現更好些！托班孩子小，在選擇角色時(shí)需要老師及時(shí)的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起來(lái)學(xué)熊貓，然后讓他們模仿小熊的語(yǔ)氣去說(shuō)話(huà)等。在我的教學(xué)準備中，事先安排了讓幼兒動(dòng)手操作，去給好朋友送食物，但由于我的緊張、疏忽造成了遺漏。

　　總的來(lái)說(shuō)，十幾分鐘的課，既要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性，是有些難度的，所以對教學(xué)活動(dòng)中對教材和教學(xué)對象要掌握好，重難點(diǎn)和孩子的認知能力要做到心中有數。

　　小熊請客教案 篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、在游戲情境中愉快地練習進(jìn)餐的正確姿勢，養成文明進(jìn)餐的好習慣。

　　2、引導幼兒積極參與游戲，初步培養幼兒的規則意識。

　　教學(xué)準備：

　　1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè)，小動(dòng)物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚(yú)刺、桃核等）。

　　2、小朋友圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師戴上小熊頭飾，熱情地對幼兒說(shuō)：“我是小熊，今天，我要請好朋友來(lái)我家做客。你們看，我都請了哪幾個(gè)好朋友？”分別出示小動(dòng)物頭飾及小動(dòng)物們愛(ài)吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請四位小朋友戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。[點(diǎn)評：以游戲活動(dòng)導入，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，為下一步幼兒在觀(guān)察和游戲中學(xué)習打下基礎。]

　　2、幼兒觀(guān)察小動(dòng)物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問(wèn)：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導幼兒集體討論正確的進(jìn)餐姿勢。小動(dòng)物們吃完后，小熊說(shuō)：“好朋友們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來(lái)我家做客，再見(jiàn)！”[點(diǎn)評：讓幼兒觀(guān)察情境并伴隨適當提問(wèn)，自己通過(guò)觀(guān)察找出正確的.吃飯姿勢和方法，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗。]

　　3、小熊：“我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得干凈嗎？他們把碗放在哪里？魚(yú)刺和桃核呢？小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎？”根據實(shí)際情況對幼兒進(jìn)行餐后的良好習慣的教育，并對將魚(yú)刺、桃核收拾干凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒給予表?yè)P。

　　4、教師總結游戲：“今天，小熊請了好朋友來(lái)家里做客，小動(dòng)物們都學(xué)會(huì )了文明進(jìn)餐，知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請幾個(gè)好朋友到他家做客呢！”請一名幼兒當小熊，邀請四名幼兒再次游戲，嘗試文明進(jìn)餐。[點(diǎn)評：幼兒運用觀(guān)察得到的經(jīng)驗到實(shí)際操作中，自己嘗試文明進(jìn)餐，在游戲中學(xué)習，規則意識得到了初步培養]�；顒�(dòng)延伸：組織幼兒玩“娃娃餐廳”的游戲

　　日�；顒�(dòng)滲透：在午餐時(shí)指導幼兒文明進(jìn)餐。

　　家園同步：幼兒在家吃飯時(shí)，家長(cháng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規則，使幼兒的文明行為得到長(cháng)期的鞏固，從而養成良好的行為習慣。

　　小熊請客教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步理解剪發(fā)的含義。

　　2.掌握5的剪發(fā)，認識“-”。

　　3.體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。

　　4.培養幼兒對數字的認識能力。

　　5.讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動(dòng)準備：

　　“-”卡片，1-5數字卡片，小動(dòng)物頭飾

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關(guān)系。

　　教師：小朋友，我問(wèn)你，5可以紛呈3和幾?

　　幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

　　2.創(chuàng )設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發(fā)的意義。

　　教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來(lái)做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。

　　教師：小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數字3表示，5-2=3

　　理解剪發(fā)就是減掉后數量變少了

　　3.開(kāi)展游戲，請幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?

　　4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數字卡標出算式。

　　建議：為了鞏固和熟練掌握5以?xún)鹊募舭l(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　數學(xué)活動(dòng)《小熊請客》以故事小熊請客導入，以游戲化、生活化的方式帶幼兒進(jìn)入數字、圓點(diǎn)、實(shí)物三者的相匹配的學(xué)習中。由于課前我教具學(xué)具準備的充分，因此一堂課下來(lái)很是順利，孩子們聽(tīng)得認真，學(xué)的就好，當然作業(yè)也就完成情況好咯�；顒�(dòng)流程是這樣的，結合雙節的到來(lái)，我出示了主人公“小熊”，告訴幼兒，“為了慶祝節日的到來(lái)，今天小熊也像鼠太太一樣請他的好朋友來(lái)做客了（早期閱讀《鼠太太請客》已學(xué)過(guò)），看！小熊今天請了那幾位客人?”接著(zhù)我逐一出示各小動(dòng)物。讓小朋友學(xué)做主人公小熊歡迎朋友們的到來(lái)，這些都是孩子們熟悉的動(dòng)物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等，孩子們很是喜歡。讓幼兒個(gè)別數一數、集體數一數今天小熊請來(lái)了幾位客人，孩子們很快說(shuō)出了“6位客人”，接著(zhù)我就讓個(gè)別幼兒上來(lái)找出了數字6的卡片和數字6 的圓點(diǎn)卡片。

　　第二環(huán)節是請客人用餐，根據小熊為朋友們準備的食物，進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數，數一數，如：1、2、3、4一共有四條蟲(chóng)子。說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習用完整的話(huà)表達自己的意思，如：小熊給小兔準備了2個(gè)胡蘿卜、二個(gè)胡蘿卜可以用數字2來(lái)表示等。找一找，從一堆數字卡中找到相應的數字卡，如：數字2或是2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)子卡片。拿一拿，把相應的卡片找出來(lái)之后放到相匹配的動(dòng)物、食物處，在個(gè)別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請客的情景中把實(shí)物數量與數字、圓點(diǎn)三者進(jìn)行匹配，在同伴的.力量下，相互糾錯，相互學(xué)習，體驗快樂(lè )。

　　第三環(huán)節是讓幼兒在活動(dòng)材料《數學(xué)》第3頁(yè)上進(jìn)行操作，個(gè)別能力弱的孩子我適時(shí)提醒啟發(fā)他，邊巡視邊指導，孩子們的完成情況很不錯。

　　“數學(xué)來(lái)源于生活，又運用于生活�！焙⒆觽冊谟螒蚧�的情景中把所學(xué)到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活，數學(xué)知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎上的，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎上（最近發(fā)展區）更進(jìn)一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”，引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒，容易讓幼兒接受，調動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現個(gè)別孩子的能力真的是很弱，尤其是新來(lái)的幾個(gè)孩子更是如此，應與家長(cháng)多溝通，讓孩子盡快適應學(xué)習。

　　小熊請客教案 篇11

　　活動(dòng)準備：

　　1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、，出示字卡小熊請客進(jìn)行認讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　第一階段 預設活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)反復感受，使幼兒知道名稱(chēng)，理解內容，對表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話(huà)及動(dòng)作。

　　3、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。

　　4、培養幼兒看表演的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、，出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　二、第一遍觀(guān)看表演，并提問(wèn)。

　　1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀(guān)眾。

　　2、剛才表演的叫什么？

　　3、小熊請了誰(shuí)到它家做客？

　　三、第二遍觀(guān)看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢？

　　2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對話(huà)）

　　四、第三次觀(guān)看表演，并學(xué)習角色間的對話(huà)及動(dòng)作。

　　1、當小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)？怎么做的？

　　鼓勵幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現各種動(dòng)物。

　　2、當狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的？

　　請全體幼兒一起學(xué)習小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導。

　　1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。

　　六、結束。

　　師：今天，我們觀(guān)看了表演《小熊請客》，也表演了一會(huì )兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？ 反饋：

　　幼兒對這個(gè)故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。

　　第二階段 預設活動(dòng)目的：

　　1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

　　3、知道沒(méi)輪到自己表演應等待，養成等待的意識。 活動(dòng)準備： 同第一次。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來(lái)表演好嗎？

　　二、回憶上次游戲時(shí)出現的情況。

　　1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。

　　2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

　　三、學(xué)習用各種手段表現角色的性格特征。

　　1、音色、語(yǔ)調

　�。�1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。 （2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調。

　　2、動(dòng)作

　�。�1）、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。 （2）、狐貍的動(dòng)作。

　　狡猾、眼珠轉、斜看人等動(dòng)作。

　　四、提出本次活動(dòng)的要求。

　　1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

　　2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。

　　3、愛(ài)護游戲材料，不影響同伴。

　　五、幼兒分小組游戲，教師指導。

　　1、重點(diǎn)引導幼兒在語(yǔ)氣、聲調上表現角色的特征。

　　2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

　　3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

　　4、提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應等待不影響同伴表演。

　　六、評價(jià)及小結。

　　1、請個(gè)別能力強的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。

　　2、教師小結。 反饋：

　　有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì )表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。

　　第三階段： 預設活動(dòng)目的：

　　1、繼續學(xué)習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。

　　2、能利用補助材料創(chuàng )設游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。

　　3、培養幼兒的表演欲望和自信心。 活動(dòng)準備： 同上一周，并添加補助材料。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　二、回憶上次幼兒的`不足，提出本次游戲要求。

　　1、能運用補助材料布置游戲場(chǎng)景后開(kāi)展游戲。

　　2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語(yǔ)氣、聲調等。

　　3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

　　三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開(kāi)展游戲，教師指導。

　　1、自由結組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負責人。

　　2、共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。

　　3、沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

　　4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

　　5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

　　四、活動(dòng)評價(jià)。

　　重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。

　　反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng )設游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng )造性，如他會(huì )利用瓶罐當作禮物。

　　第四階段： 預設活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習創(chuàng )編故事情節表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。

　　2、能較客觀(guān)地評價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。 活動(dòng)準備：

　　同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：

　　1、能大膽地創(chuàng )編故事情節。

　　2、學(xué)習較客觀(guān)的評價(jià)自己或同伴的游戲情況。

　　3、繼續培養幼兒等待得意識。

　　二、幼兒游戲，教師指導。

　　1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現創(chuàng )編故事情節。

　　3、提醒游戲保護游戲材料。

　　三、游戲結束，并評價(jià)。

　　反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。

　　附：

　　小熊請客

　　有一只狐貍又懶又饞，誰(shuí)都討厭他。有一天，他在大樹(shù)底下睡懶覺(jué)。一覺(jué)醒來(lái)，看見(jiàn)小貓咪提著(zhù)一包點(diǎn)心，從身邊走過(guò)，忙叫起來(lái)：“小貓咪，你到哪里去？”小貓咪說(shuō)：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說(shuō)：“你帶我一起去吧！”小貓咪說(shuō)：“你不做工，還想白白吃東西，我才不帶你去呢�！闭f(shuō)著(zhù)跑掉了。

　　狐貍忽然看見(jiàn)小花狗帶著(zhù)一件禮物走過(guò)去。狐貍忙叫：“小花狗，你到哪里去？”小花狗說(shuō)：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說(shuō)：“你帶我一起去吧！”小狗說(shuō)：“你不做工，還想白白吃東西，哼！ 我才不帶你去呢！”說(shuō)著(zhù)撒開(kāi)腿跑掉了。

　　狐貍看見(jiàn)小公雞來(lái)了，懷里還抱著(zhù)一包禮物。狐貍忙叫：“小公雞！今天你打扮得那么漂亮，要到哪里去呀？”小公雞說(shuō)：“今天小熊請客。我們到他家去，又吃又玩又唱歌，真呀真快活！”狐貍說(shuō)：“你帶我一起去吧！”小公雞說(shuō)：“你自己不做工，還想白白吃東西，哼！我才不帶你去呢�！闭f(shuō)著(zhù)飛快地跑掉了。狐貍很生氣，嘴里叫著(zhù)：“你們不帶我去，我偏要去�！闭f(shuō)著(zhù)，朝小熊家走去。

　　小熊正在家里忙著(zhù)。小貓咪頭一個(gè)來(lái)敲小熊家的門(mén)。小熊打開(kāi)門(mén)，請小貓咪進(jìn)來(lái)，又把門(mén)關(guān)好。小貓咪把點(diǎn)心送給小熊。小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲(chóng)和小魚(yú)，隨便吃點(diǎn)，別客氣�！毙∝堖湔f(shuō)：“肉骨頭、小蟲(chóng)我不愛(ài)吃，小小魚(yú)兒我最歡喜�！毙∝垊傋�下來(lái)，小花狗來(lái)了，他也把帶來(lái)的禮物送給小熊。小熊說(shuō)：“謝謝你，我也請你吃東西。肉骨頭、小蟲(chóng)和小魚(yú)、隨便吃點(diǎn)，別客氣�！毙』ü氛f(shuō)：“小蟲(chóng)、小魚(yú)我不愛(ài)吃，肉骨頭我最喜歡！”這時(shí)候小公雞也來(lái)了。他把禮物送給小熊，小熊說(shuō)“謝謝你，我也請你吃東西�！毙」�雞說(shuō)：肉骨頭、小魚(yú)我不愛(ài)吃，小小蟲(chóng)兒我最喜歡！”

　　正在這時(shí)，狐貍來(lái)了，把門(mén)敲得咚咚響，一邊敲，一邊叫：“快開(kāi)門(mén)！把好吃的東西都拿來(lái)！”小熊想出了一個(gè)辦法，對小貓咪、小花狗、小公雞說(shuō)：“我屋里有些石頭，分給你們，等我一開(kāi)門(mén)，你們就一塊拿石頭扔他！”大家說(shuō)：“好！”小熊把門(mén)剛一打開(kāi)，狐貍一進(jìn)門(mén)就喊：“快把好吃的東西拿來(lái)！”“給你！給你！給你！”大家一邊喊著(zhù)，一邊向狐貍扔石頭。狐貍抱著(zhù)頭直叫，“痛死我哄！”他連忙夾著(zhù)尾巴跑掉了。

　　小熊請客教案 篇12

　　教材簡(jiǎn)析

　　本課主要內容是童話(huà)劇《小熊請客》，通過(guò)小動(dòng)物之間的故事來(lái)豐富孩子們的內心世界。目前，童話(huà)劇《小熊請客》已有好幾種版本，這節課進(jìn)行教學(xué)的故事內容也是教師再次改編過(guò)的。在學(xué)習《小熊請客》的過(guò)程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學(xué)重點(diǎn)之一。

　　學(xué)生情況

　　學(xué)生入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個(gè)多月，孩子很喜歡藝術(shù)課，很感興趣，對課上的游戲、律動(dòng)、歌曲、表演、欣賞、繪畫(huà)等已有了初步的認識和了解，孩子們有著(zhù)豐富的想像力和較強的表現欲望以及迫切的求知欲。

　　設計理念

　　藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程，結合新的音樂(lè )課程標準，我的設計理念主要體現在以下四方面：

　�。ㄒ唬�從藝術(shù)課程在目標定位上，提出以培養學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養的整合發(fā)展為總目標。這里的藝術(shù)能力是指通過(guò)學(xué)習獲得的感知、欣賞、創(chuàng )造、表現、知識、技能、反思、評價(jià)、交流等多項能力。

　�。ǘ�）藝術(shù)課程的設計上，從傳統的分科教學(xué)轉變?yōu)槎嚅T(mén)藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。

　�。ㄈ�）從藝術(shù)課程的學(xué)習內容上，由偏重藝術(shù)知識技能傳授的逐段遞進(jìn)，轉向強調關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化修養的培養。

　�。ㄋ模�從藝術(shù)課程教學(xué)方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳播、訓練，轉向強調教學(xué)中的“雙主體”互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)生體驗性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習過(guò)程。

　　教學(xué)目標

　　一、在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注、了解動(dòng)物朋友的`愿望。

　　二、體現真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，參與活動(dòng)，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng )新，體驗成功的樂(lè )趣。

　　三、讓學(xué)生了解童話(huà)劇的編排過(guò)程，引發(fā)學(xué)生對角色的想像與表現能力的培養。

　　課前準備

　　學(xué)生準備

　　藝術(shù)課本、查閱有關(guān)動(dòng)物的資料

　　教師準備

　　教案、電腦、電腦音樂(lè )課件、錄音機、錄音磁帶、頭飾、繪制美術(shù)作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎品、查閱有關(guān)的動(dòng)物資料、打擊樂(lè )器、鋼琴、部分小型道具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一： 興趣激起

　　階段目標：通過(guò)這一律動(dòng)，讓學(xué)生在數板音樂(lè )中認識上下、左右和前后等人體自身部位，同時(shí)激起學(xué)生對藝術(shù)課的興趣。

　　師生活動(dòng)：請學(xué)生跟著(zhù)老師一起做律動(dòng)《小手和小腳》，要求動(dòng)作要在數板節奏中準確無(wú)誤。

　　活動(dòng)二： 新課導入

　　階段目標：通過(guò)欣賞，引發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物，動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，同時(shí)也為新課做了鋪墊。

　　教師操作：出示電腦音樂(lè )課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）

　　教師活動(dòng)：請同學(xué)們一邊認真欣賞攝影作品，一邊聆聽(tīng)不同作品的背景音樂(lè )，它能充分體現出這種動(dòng)物的特點(diǎn)，你能根據音樂(lè )做出相應的動(dòng)作嗎？注意動(dòng)作要符合音樂(lè )節奏。

　　學(xué)生活動(dòng)：一邊欣賞，一邊想像著(zhù)模仿這幾種動(dòng)物的動(dòng)作特征。

　　教師活動(dòng)：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡(jiǎn)單做介紹，告訴學(xué)生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時(shí)是獨居，遇到危險和緊急情況的時(shí)候才以群體的方式出來(lái)活動(dòng)。

　　小熊請客教案 篇13

　　活動(dòng)目標：

　　1、操作中發(fā)現物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

　　2、感知數學(xué)活動(dòng)的有趣。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、黑板、教師用筆、紙

　　2、操作材料人手一分：每人5個(gè)半圓片、10張方紙、7個(gè)圓片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小熊弟弟過(guò)生日

　　1、教師邊畫(huà)圖1邊提出問(wèn)題情景：小熊弟弟過(guò)生日，要請好朋友來(lái)做客，準備了許多糖果。為了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小熊真開(kāi)心!可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現，小客人在廢物筐中剩下10張糖紙。

　　2、引導幼兒思考：

　　(1)客人一共吃了幾個(gè)糖果?

　　(2)幫小熊弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物?

　　(3)如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

　　(4)如果客人每人吃?xún)蓚�(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人?

　　(5)如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚�(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人?

　　3、幼兒操作。

　　4、比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人?

　　二、小熊哥哥請客

　　1、教師邊畫(huà)圖2邊提出問(wèn)題情景：小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現廢物箱里有5個(gè)果凍殼、6張糖紙、7個(gè)桃核。

　　2、思考：猜猜看來(lái)了多少客人?

　　(1)客人一共吃了幾個(gè)食品?我們一起來(lái)數數?

　　(2)如果每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称�，那�?lái)了幾個(gè)客人?教師操作。

　　(3)如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人?我們也來(lái)算算，請幼兒操作。

　　3、進(jìn)一步思考思考：想想還有沒(méi)有有另外的.分法，如果每個(gè)客人有的吃?xún)蓸佑械某匀龢邮称返脑?huà)，那來(lái)了幾個(gè)客人呢?

　　4、比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人?

　　三、總結：

　　今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

　　小熊請客教案 篇14

　　本次活動(dòng)目標：

　　1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。

　　2、能用恰當的語(yǔ)言評價(jià)自己和別人的講述。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。

　　2、小盆三個(gè)，小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)道具各一份，大樹(shù)一棵（利用墻飾）。

　　3、錄音機、磁帶、計算機。

　　4、場(chǎng)地準備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè )打節拍、作動(dòng)作集中幼兒注意力。（根據幼兒當時(shí)狀態(tài)決定）。

　　2、師：“上次活中，小朋友們聽(tīng)了《小熊請客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團結友愛(ài)的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請小朋友和老師一起表演這個(gè)故事�！�

　　3、教師扮演狐貍，再請四個(gè)表達能力強的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評價(jià)，只進(jìn)行提示。

　　師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細看，一會(huì )兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)�！�

　　表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進(jìn)行評價(jià)。先請幾個(gè)幼兒評價(jià)，對于評價(jià)恰當的`幼兒給予表?yè)P鼓勵，對于評價(jià)不太恰當、或語(yǔ)言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導，并表?yè)P他們的大膽積極的參與。

　　4、第二次表演。請上五名幼兒表演，教師依然起提示引導作用，不打斷幼兒表演，表演結束后先請幼兒評價(jià)，然后教師再進(jìn)行表?yè)P式評價(jià)（包括幼兒的評價(jià)、幼兒的表演）。

　　5、第三次表演。評價(jià)。

　　6、今天小朋友們合作的很好，老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣，勤勞勇敢、團結友愛(ài)、又有禮貌。

　　7、活動(dòng)延伸：師：“雖然大家沒(méi)能都參加表演，不過(guò)老師在表演區準備了這個(gè)故事的道具，回來(lái)區域活動(dòng)時(shí)，有興趣的小朋友可以到這個(gè)區去表演。老師還在美工區準備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片，喜歡繪畫(huà)的小朋友，到這個(gè)區給大家多做一套頭飾吧，這樣大家可以分組到外面表演了。

　　備注：活動(dòng)中間穿插律動(dòng)或節奏活動(dòng)集中幼兒的主意力。結束后請大家欣賞計算機中的故事表演--《小熊請客》。

　　小熊請客教案 篇15

　　一、 活動(dòng)目標

　　1、 感受操作活動(dòng)的樂(lè )趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、 在游戲中探索一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。

　　3、 鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系。

　　二、 準備

　　1、對應的兩個(gè)物品(碗、勺、盤(pán)、叉等)若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個(gè)。

　　三、 重難點(diǎn)

　　學(xué)習運用一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。

　　四、設計思路

　　一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過(guò)一一對應，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現相等關(guān)系，這是幼兒數概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟�；顒�(dòng)讓幼兒通過(guò)操作材料來(lái)發(fā)現一一對應的方法，并通過(guò)一一對應的方法去發(fā)現兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。

　　一一對應地比較出兩個(gè)集合之間的數量關(guān)系是一種不經(jīng)計數比較的前數概念，因為它并不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的.一個(gè)基礎。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對應的方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現，這有利于幼兒認知結構的發(fā)展，有利于他們以后對數概念的理解。

　　整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過(guò)幫小熊準備客人的食物和餐具來(lái)探索一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒(méi)有直接告訴幼兒該如何做，而是引導

　　幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問(wèn)題，努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、 創(chuàng )設氛圍，引出活動(dòng)。

　　教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒(méi)有。想請大家來(lái)給我幫忙，行嗎?

　　2、 幼兒操作，探索一一對應的方法。

　　(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現的?

　　(2) 幼兒操作，教師觀(guān)察。

　　(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現的?

　　(4) 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

　　3、 小組操作，感受一一對應的方法。

　　(1) 交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們再幫我理一理吧�？纯从袥](méi)有少了什么?

　　(2) 幼兒操作，教師指導。

　　(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

　　4、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè )。

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