“小熊請客”教案

“小熊請客”教案1

　　情況分析：

　　經(jīng)過(guò)培養，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會(huì )協(xié)商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著(zhù)故事情節的發(fā)展做出相應的表情， 幼兒樂(lè )于參與創(chuàng )編活動(dòng)，但還只處與初級階段，都有待于繼續培養。

　　游戲目的：

　　1、通過(guò)對文學(xué)作品的理解，能完整地進(jìn)行表演。

　　2、在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面能大膽表現角色的性格特征。

　　3、學(xué)習與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

　　4、培養幼兒認真表演的良好習慣。

　　游戲準備：

　　1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

　　2、小熊家；小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)子各一盤(pán)；大樹(shù)、禮物、石頭（用泡沫代替）

　　3、初步熟悉故事：小熊請客

　　游戲指導：

　　第一次指導：

　　1、 以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

　　2、 讓幼兒練習角色的對話(huà)、動(dòng)作。

　　3、 請幼兒觀(guān)看一組能力強的幼兒進(jìn)行示范表演。

　　4、 組織幼兒討論場(chǎng)地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協(xié)商，并選擇合適的游戲場(chǎng)地。

“小熊請客”教案2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

　　2、感受故事中朋友友好相處的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾；小熊玩具一個(gè)，故事掛圖及故事視頻。

　　2、小兔、小鳥(niǎo)、小羊、小猴等動(dòng)物圖片及相對應的食物圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　師：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？

　　幼：小熊

　　師：今天小熊請客，他準備了這么多好吃的，請小朋友們猜猜他要請誰(shuí)呢？

　　幼兒自由猜測

　　讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事，看看到底請的誰(shuí)？

　　二、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)。

　　1、提問(wèn)：故事看完了，請小朋友告訴老師今天小熊要干什么？（小熊要請客，它把地掃干凈，把桌子椅子擦干凈，把三盤(pán)菜擺上桌，要等它的小客人來(lái)）；它都請的誰(shuí)呢？（小貓、小狗、小雞）。

　　2、咚咚…小熊請的第一位客人是誰(shuí)呢？（小貓）。

　�。�1）小熊是怎樣對小貓說(shuō)的？（歡迎你，歡迎你），小貓給小熊帶禮物了嗎？（帶了），小熊是怎樣回答的？（謝謝你，我也請你吃東西），小熊說(shuō)桌子上的東西你隨便吃，小貓是怎樣回答的？（肉骨頭和小蟲(chóng)我不愛(ài)，我最?lèi)?ài)吃小魚(yú)）。

　�。�2）小熊的第二位客人是誰(shuí)��？（小狗），小熊接過(guò)了小狗送來(lái)的禮物說(shuō)我也請你吃東西，小狗是怎樣說(shuō)的？（小魚(yú)、小蟲(chóng)我不愛(ài)，我最?lèi)?ài)吃肉骨頭）。

　�。�3）小熊請的第三位客人是誰(shuí)��？（小雞）小熊接過(guò)了小雞送來(lái)的禮物說(shuō)我也請你吃東西，小雞是怎樣說(shuō)的？（小魚(yú)、肉骨頭我不愛(ài)，我最?lèi)?ài)吃小蟲(chóng)），三個(gè)好朋友吃完了飯他們是怎樣對小熊說(shuō)的？（謝謝你）。

　　3、請幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　教師扮演小熊，分別讓幼兒當小貓、小狗、小雞表演故事，引導幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”。

　　三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應的小動(dòng)物。

　　四、和小朋友隨音樂(lè )一起做游戲，結束活動(dòng)。

“小熊請客”教案3

　　第一階段

　　預設活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)反復感受，使幼兒知道名稱(chēng)，理解內容，對表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習的興趣和愿望。

　　2、掌握各角色的對話(huà)及動(dòng)作。

　　3、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

　　2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示字卡“小熊請客”進(jìn)行認讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　二、第一遍觀(guān)看表演，并提問(wèn)。

　　1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀(guān)眾。

　　2、剛才表演的叫什么？

　　3、小熊請了誰(shuí)到它家做客？

　　三、第二遍觀(guān)看表演。

　　1、表演中講了一件什么事呢？

　　2、各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對話(huà)）

　　四、第三次觀(guān)看表演，并學(xué)習角色間的對話(huà)及動(dòng)作。

　　1、當小動(dòng)物們來(lái)小熊家時(shí)，它是怎么說(shuō)？怎么做的？

　　鼓勵幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言表現各種動(dòng)物。

　　2、當狐貍來(lái)時(shí)，小熊是怎么說(shuō)？怎么做的？

　　請全體幼兒一起學(xué)習小熊的語(yǔ)言和動(dòng)作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導。

　　1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。

　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。六、結束。

　　師：今天，我們觀(guān)看了表演《小熊請客》，也表演了一會(huì )兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？

　　反饋：

　　幼兒對這個(gè)故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。

　　第二階段

　　預設活動(dòng)目的：

　　1、能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

　　3、知道沒(méi)輪到自己表演應等待，養成等待的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　同第一次。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來(lái)表演好嗎？

　　二、回憶上次游戲時(shí)出現的情況。

　　1、個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。

　　2、表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。

　　三、學(xué)習用各種手段表現角色的性格特征。

　　1、音色、語(yǔ)調

　�。�1）小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

　�。�2）狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調。

　　2、動(dòng)作

　�。�1）小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。

　�。�2）狐貍的`動(dòng)作。

　　狡猾、眼珠轉、斜看人等動(dòng)作。

　　四、提出本次活動(dòng)的要求。

　　1、運用多種手法表現各種角色的性格特征。

　　2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。

　　3、愛(ài)護游戲材料，不影響同伴。

　　五、幼兒分小組游戲，教師指導。

　　1、重點(diǎn)引導幼兒在語(yǔ)氣、聲調上表現角色的特征。

　　2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

　　3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

　　4、提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應等待不影響同伴表演。

　　六、評價(jià)及小結。

　　1、請個(gè)別能力強的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。

　　2、教師小結。

　　反饋：

　　有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來(lái)會(huì )表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。

　　第三階段：

　　預設活動(dòng)目的：

　　1、繼續學(xué)習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。

　　2、能利用補助材料創(chuàng )設游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。

　　3、培養幼兒的表演欲望和自信心。

　　活動(dòng)準備：

　　同上一周，并添加補助材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。

　　1、能運用補助材料布置游戲場(chǎng)景后開(kāi)展游戲。

　　2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語(yǔ)氣、聲調等。

　　3、與同伴協(xié)商分配游戲角色。

　　三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開(kāi)展游戲，教師指導。

　　1、自由結組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負責人。

　　2、共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。

　　3、沒(méi)輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

　　4、演好后共同收拾游戲材料，道具。

　　5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

　　四、活動(dòng)評價(jià)。

　　重點(diǎn)評價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評價(jià)。

　　反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng )設游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng )造性，如他會(huì )利用瓶罐當作禮物。

　　第四階段：

　　預設活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習創(chuàng )編故事情節表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。

　　2、能較客觀(guān)地評價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

　　活動(dòng)準備：

　　同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：

　　1、能大膽地創(chuàng )編故事情節。

　　2、學(xué)習較客觀(guān)的評價(jià)自己或同伴的游戲情況。

　　3、繼續培養幼兒等待得意識。

　　二、幼兒游戲，教師指導。

　　1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現創(chuàng )編故事情節。

　　3、提醒游戲保護游戲材料。

　　三、游戲結束，并評價(jià)。

　　反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現不同的角色。表演的經(jīng)驗進(jìn)一步的豐富。

　　活動(dòng)反思：

　　《小熊請客》是小學(xué)二年級北師大版上冊第二單元的一節課，在這節課中，主要讓孩子學(xué)會(huì )用4的乘法口訣來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在本節課的教學(xué)中，我覺(jué)得應在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學(xué)生通過(guò)探究而豁然開(kāi)朗的目光時(shí)，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要，現對本課反思如下：

　　一、創(chuàng )造性創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　課堂中興趣很重要，只有孩子有了興趣，他才會(huì )注意力集中，對這節課才會(huì )感興趣，從而課堂上好好聽(tīng)講，因為二年級的孩子對單純的學(xué)知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)知識，這也體現了“在快樂(lè )中學(xué)數學(xué)，學(xué)快樂(lè )的數學(xué)”這一教學(xué)理念。因此根據學(xué)生的特點(diǎn)，結合本學(xué)科的需要，在這節課中，我以講故事的方式讓學(xué)生尋找數學(xué)信息，并設疑讓學(xué)生猜一猜“第三串會(huì )串幾個(gè)紅果？”用這樣的方式調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，同時(shí)設計游戲環(huán)節，讓學(xué)生在愉快中觀(guān)察，得出規律，為下一環(huán)節打下基礎。

　　二、合作探究構建新知，自己編制出4的乘法口訣。

　　在合作探究環(huán)節，我通過(guò)多媒體播放紅果串圖片讓學(xué)生仔細觀(guān)察、大膽發(fā)言，鼓勵學(xué)生獨立思考，用多種方法完成表格。并在小組內交流自己的發(fā)現，逐步體會(huì )并發(fā)現規律，總結并編制出4的乘法口訣，用對子和小組交流討論自己的方法與問(wèn)題，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力，同時(shí)學(xué)生可以互相借鑒相互補充，根據自己的經(jīng)驗，獲得自己的學(xué)習模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅，同時(shí)在導學(xué)案的隨堂練習筆記中識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。

　　三、重視學(xué)生的活動(dòng)體驗，加強學(xué)生的實(shí)際操作培養，利用習題鞏固提高孩子實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

　　在這里我設計了兩層由淺到深的游戲，來(lái)完成學(xué)生在課堂上對4乘法口訣運用，通過(guò)讓學(xué)生深入到游戲中去觀(guān)察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，鞏固口訣，快速計算出數學(xué)算式的結果，這樣不但能讓孩子在愉快、激烈的游戲中玩耍學(xué)習知識，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習的興趣和效果。

　　但在本節課中還存在著(zhù)一些不足：由于孩子小，在評價(jià)方面語(yǔ)言有些貧乏，個(gè)別學(xué)生參與的積極性不高，在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷探索創(chuàng )新、積累經(jīng)驗，繼續努力鉆研教材，提高我的教水平和能力！

“小熊請客”教案4

　　教學(xué)內容：

　　1、 認識各種動(dòng)物，感受其音樂(lè )形象。

　　2、 歌曲《到小熊家里去》

　　3、復習歌曲《雁兒飛》《數鴨子》《小雨沙沙》《郊游》

　　4、接口唱游戲

　　教學(xué)目標：

　　1、 認識各種動(dòng)物，并感受其音樂(lè )形象。

　　2、 學(xué)會(huì )用愉快、活潑的情緒演唱歌曲《到小熊家里去》。

　　3、 進(jìn)一步鞏固唱名：do、re、mi、sol、la五個(gè)音高。

　　4、 學(xué)會(huì )歌扮演《到小熊家里去》。

　　優(yōu)秀教案：

　�。ㄒ唬┳哌M(jìn)大森林

　　1、在一個(gè)大森林里，住著(zhù)許多小動(dòng)物，他們十分友好。你看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？（大森林背景，和各種動(dòng)物動(dòng)畫(huà)，除小狗、小貓、小雞外）

　　2、你瞧，這是誰(shuí)？（出示小狗）

　　3、它在干什么？（小狗看信——信的內容）

　　4、小花貓、小雞來(lái)找小狗。

　　5、三人站著(zhù)討論：都收到了一封信，明天去參與小熊的生日舞會(huì )。我們到免費超市看看，有什么好禮物？

　�。ǘ�）挑選禮物

　　1、它們一起來(lái)到森林里的免費超市，為小熊挑選生日禮物，（出現許多禮物圖片）

　　2、取蛋糕：看看取蛋糕有什么要求？點(diǎn)擊蛋糕，出現要求：請你們按節奏聽(tīng)琴唱歌。哪位小朋友來(lái)幫幫它 X X X — 出示動(dòng)物頭像歌詞 汪 汪 汪

　　3、T：小花貓應該怎么唱呢？哪位小朋友來(lái)唱？ 喵 喵 喵

　　4、T：小雞呢？ 嘰 嘰 嘰

　　5、出示第二條節奏——播放旋律短句兩遍。 X X X X X X 出示頭像歌詞： 汪汪 汪 汪汪 汪 小花貓呢？ 出示歌詞： 喵喵 喵 喵喵 喵小雞呢？ 出示歌詞： 嘰嘰 嘰 嘰嘰 嘰

　　6、為小熊選一套漂亮衣服：出現要求：感受歌曲，說(shuō)出歌名

　　7、播放歌曲片段并律動(dòng)：《雁兒飛》《數鴨子》《小雨沙沙》

　�。ㄈ�）歌曲教學(xué)《到小熊家里去》

　　1、聽(tīng)歌曲《到小熊家里去》

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　3、選擇樂(lè )器：碰鈴、雙響筒、舞板，或拍手為歌曲伴奏。

　　4、同學(xué)富有表情地歌唱。

　　5、T：我們應該怎樣給小熊過(guò)生日呢？ 同學(xué)討論（蛋糕、點(diǎn)上蠟燭、許愿、唱生日歌等）

　　6、播放生日歌，同學(xué)齊唱歌曲。

　�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲

　　1、 小熊邀請小朋友參與接口唱游戲

　　2、 各舉一張卡片，進(jìn)行接口唱游戲小熊 小雞 小花貓 小狗 X X X — X — X — S m la do re 如：s m │ d — │ s m │l — │ s m │ r — │

　　3、猜謎游戲： 沙球、木魚(yú)

　　4、復習《到小熊家里去》 5、播放《郊游》的歌曲，我們一起去郊游吧！

“小熊請客”教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習6以?xún)鹊臄禂�，能將數字符號與具體數量相對應。

　　2、提高幼兒對數學(xué)課程的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

　　2、圖：三條魚(yú)、四條蟲(chóng)、兩個(gè)紅蘿卜。

　　3、1~6數字卡片三份及教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教學(xué)課件

　�。�1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！

　�。�2）我要先去請小貓

　�。�3）我要去請小雞

　�。�4）我要去請小白兔

　�。�5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、紅蘿卜。

　�。�6）笨笨要所有的小朋友來(lái)和他的好朋友玩游戲，你們也會(huì )有小禮物的！看看我給朋友準備的食物分別是多少？

　�。�7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

　　2、幼兒操作

　�。�1）教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導。

　�。�2）教師對幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P及獎勵。

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室看看吧！

“小熊請客”教案6

　　目標：

　　1.初步理解剪發(fā)的含義。

　　2.掌握5的剪發(fā)，認識“-”

　　3.體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。

　　準備：“-”卡片，1-5數字卡片，小動(dòng)物頭飾

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　過(guò)程：

　　1.通過(guò)拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關(guān)系。

　　教師：小朋友，我問(wèn)你，5可以紛呈3和幾?

　　幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

　　2.創(chuàng )設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發(fā)的意義。

　　教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來(lái)做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲(chóng)子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興，他們吃的真香，我們來(lái)看看他們吃的多少。

　　教師：小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜，用數字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數字3表示，5-2=3

　　理解剪發(fā)就是減掉后數量變少了

　　3.開(kāi)展游戲，請幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤(pán)子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?

　　4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開(kāi)展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數字卡標出算式。

　　建議：為了鞏固和熟練掌握5以?xún)鹊募舭l(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區為幼兒豐富多彩的玩具，調動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

“小熊請客”教案7

　　活動(dòng)目標

　　1．說(shuō)出幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)、了解它們的飲食習慣及它們的生活環(huán)境。

　　2．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　3．初步懂得自己長(cháng)大了，遇事能夠試著(zhù)面對。

　　4．懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習慣及生活環(huán)境。

　　難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂(lè )，理解學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶。

　　活動(dòng)準備

　　1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習性。

　　2、材料準備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚(yú)、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹(shù)葉、蜂蜜等）④畫(huà)好的盤(pán)子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導入

　　1．教師導語(yǔ)：“孩子們，現在呀有一位動(dòng)物朋友要和我們說(shuō)話(huà)，看，它是誰(shuí)？”

　　出示小熊圖片，相互問(wèn)候。（禮儀滲透：）

　　問(wèn)題（以小熊的口吻）

　�、佟靶∨笥�，我想問(wèn)問(wèn)你們，知道我生活在哪里？我都喜歡吃些什么食物呢？”

　�、凇拔医裉煺埩藥孜慌笥褋�(lái)和我過(guò)生日，我為它們準備了好吃的食物，看看都是什么？”

　　二、探究

　　1、看一看：出示的食物是什么。

　　2、猜一猜：根據這幾種食物，能知道小熊都請誰(shuí)來(lái)了嗎？

　　3、做一做：請4名幼兒與盤(pán)子一一對應站好，然后按要求放食物。

　　要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤(pán)子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽(tīng)懂多重指令）

　　4、看：幼兒看教師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱(chēng)。

　　聽(tīng)：幼兒聽(tīng)教師模仿小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的名稱(chēng)。

　　說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。

　　5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕輕敲小熊家的門(mén)然后小熊出門(mén)迎接，相互問(wèn)候。（教師與幼兒共同參與）

　　三、討論與操作：請小動(dòng)物們用餐

　　1．問(wèn)題①“孩子們，想一想，餐盤(pán)中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”

　　解決：請小朋友們說(shuō)答案，教師操作，將盤(pán)子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。

　　問(wèn)題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？

　　解決方法：幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解。

　　2．幼兒根據討論結果再次為小動(dòng)物們分食物。

　　四、討論

　　問(wèn)題（以小熊的口吻）“小朋友，我們動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，你們應該怎樣對待我們呢？”

　　提示：引導幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“好好對待它�！币�說(shuō)的具體一點(diǎn)，并且注意有感情的表達自己的想法。

　　五、活動(dòng)延伸

　　把故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

“小熊請客”教案8

　　[設計理念]

　　《藝術(shù)課程標準》提出：

　　基礎教育階段的藝術(shù)課程日益走向綜合，不僅音樂(lè )和美術(shù)交叉融合，戲劇、舞蹈、影視等也進(jìn)入藝術(shù)課堂。新的課程將更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )文化資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗性、探究性和反思性學(xué)習，為學(xué)生生動(dòng)有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展藝術(shù)視野，提高整體素質(zhì)，并使藝術(shù)學(xué)習更加有趣，更容易使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。

　　教學(xué)內容： 藝術(shù)課本一年級上冊《小熊請客》。

　　教學(xué)目標：

　　一、通過(guò)對動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、模仿和表演，感知藝術(shù)的基本要素。

　　二、體現真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，參與活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較準確地繪制己喜歡的小動(dòng)物，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng )新，體驗成功的樂(lè )趣。

　　三、引導學(xué)生表演歌曲，引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現能力，體驗在集體活動(dòng)中的樂(lè )趣，增強合作意識。

　　教具準備：

　　動(dòng)物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　組織教學(xué)：學(xué)生在《兔子舞》的音樂(lè )聲中歡呼著(zhù)進(jìn)教室。

　　一、情景導入，激發(fā)學(xué)生的興趣 （播放背景音樂(lè )，出示有關(guān)森林的圖畫(huà)。） 教師講述《小熊請客》的童話(huà)故事：在一片茂密的大森林里住著(zhù)許多許多的動(dòng)物，今天要過(guò)節，小熊請了很多好朋友到他家里來(lái)做客，它的朋友有小猴、狐貍、……（請學(xué)生接著(zhù)回答）。 [評點(diǎn)] 通過(guò)創(chuàng )設故事情境，既激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)課的興趣，又讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系，為學(xué)習新課做鋪墊。

　　二、新課教學(xué)（一）、聽(tīng)音樂(lè )，分辨聲音 （出示小熊請客的掛圖） 教師續編：看來(lái)，小熊請的客人還真不少。這不，一大早，動(dòng)物朋友們就趕著(zhù)出門(mén)了。噓！聽(tīng)，首先出門(mén)的是哪位動(dòng)物朋友？ （放動(dòng)物形象音樂(lè )：兔子、獅子、公雞、母雞等）。 師：看來(lái)動(dòng)物朋友是都出門(mén)了，（引導學(xué)生看黑板上的掛圖）他們非常高興，你們想一想，它們會(huì )用什么方式來(lái)表達自己的喜悅心情？ 生：送禮物、跳舞、唱歌……[評點(diǎn)] 《藝術(shù)課程標準》提出：以培養學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養的整合發(fā)展為總目標。通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )來(lái)辨別動(dòng)物的聲音，來(lái)訓練學(xué)生的感知能力、聽(tīng)力、想像力。

　�。ǘ�）、學(xué)習歌曲《到小熊家里去》

　　1、學(xué)習歌曲2、給動(dòng)物配音 再次引導學(xué)生看黑板。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現在老師想請小朋友們?yōu)樾��?dòng)物配上音，請小朋友們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。 （小組先討論，然后請學(xué)生上臺學(xué)動(dòng)物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓學(xué)生切身感受動(dòng)物的叫聲。）[評點(diǎn)]在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以根據需要選擇不同的交流活動(dòng)方式。這里，教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲，學(xué)唱歌曲，然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動(dòng)物的叫聲，然后上臺表演，極大地提高了他們的表演興趣。

　�。ㄈ�）、機會(huì )，讓學(xué)生有個(gè)展現自我的舞臺 表演《到小熊家里去》

　　師：動(dòng)物朋友們玩得是真開(kāi)心，我們也加入到他們的隊伍里去，跟動(dòng)物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來(lái)吧。 （教師先讓學(xué)生討論：想演什么角色？然后給小朋友發(fā)動(dòng)物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來(lái)了多高興》這些背景音樂(lè )中完成表演。）[評點(diǎn)]藝術(shù)課標主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，增強教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習的興趣。通過(guò)問(wèn)："你想演什么角色？"給學(xué)生展現自我的機會(huì )，學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習，體驗到上藝術(shù)課的快樂(lè )，教師也真正達到了寓教于樂(lè )。

　�。ㄋ模�、動(dòng)手畫(huà)師：動(dòng)物朋友們看到小朋友表演得這么好，它們很高興，也想請你們一起參加，但是，它們有個(gè)要求，想參加的小朋友必須畫(huà)張小動(dòng)物的畫(huà)送給小熊，你們愿意嗎？ 生：愿意。 （播放背景音樂(lè )《小熊請客》）學(xué)生拿出彩紙、彩筆，運用各種方式（主要有折紙、繪畫(huà)、撕紙等）繪制己最喜歡的小動(dòng)物。 （作品展示：師生、生生評作品）[評點(diǎn)]教師通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)培養學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦的習慣，大膽想像，勇于創(chuàng )新，培養了他們的動(dòng)手能力，想像能力，而且通過(guò)讓師生、生生、展示作品的方式讓學(xué)生體驗到成功的快感。

　　三、師：今天我們跟動(dòng)物朋友們一起渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的節日，小朋友們你們從動(dòng)物的身上學(xué)到了什么？

　　出：學(xué)生之間要"團結友愛(ài)、和睦相處"。

　　[評點(diǎn)]教師通過(guò)，引申到現實(shí)生活中，并對學(xué)生進(jìn)行教育。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。

　　總評： "面向全體，以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和生活背景，它能充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識，為他們創(chuàng )設參與體驗、主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的機會(huì )，幫助他們形成個(gè)性化的審美趣味。

　　本課是從音樂(lè )切入的藝術(shù)課。學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛(ài)聽(tīng)關(guān)于他們的故事，愛(ài)看他們的各種憨態(tài)，愿意模仿他們的動(dòng)作和叫聲。課堂教學(xué)應充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理，與他們的愛(ài)好一致。在游戲表演中學(xué)習知識，如在模仿動(dòng)物的叫聲，模仿動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強學(xué)生的表演能力和再現能力，同時(shí)鍛煉和調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、發(fā)展性，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調，并得到發(fā)展。 。

“小熊請客”教案9

　　一、 活動(dòng)目標

　　1、 感受操作活動(dòng)的樂(lè )趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、 在游戲中探索一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。

　　3、 鼓勵幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達多少和一樣多的數量關(guān)系。

　　二、 準備

　　1、對應的兩個(gè)物品(碗、勺、盤(pán)、叉等)若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚(yú)、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個(gè)。

　　三、 重難點(diǎn)

　　學(xué)習運用一一對應的方法來(lái)比較多少和一樣多。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、 創(chuàng )設氛圍，引出活動(dòng)。

　　教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒(méi)有。想請大家來(lái)給我幫忙，行嗎?

　　2、 幼兒操作，探索一一對應的方法。

　　(1) 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現的?

　　(2) 幼兒操作，教師觀(guān)察。

　　(3) 集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現的?

　　(4) 教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

　　3、 小組操作，感受一一對應的方法。

　　(1) 交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒(méi)整理，你們再幫我理一理吧�？纯从袥](méi)有少了什么?

　　(2) 幼兒操作，教師指導。

　　(3) 討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

　　4、請幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂(lè )。

　　《小熊請客》課后反思：

　　本課教學(xué)充分利用教材中的信息，注重了學(xué)生對知識不是簡(jiǎn)單的接受，而是從主體的主動(dòng)建構。課堂上營(yíng)造了比較愉悅的學(xué)習氣氛，學(xué)生的學(xué)習熱情高。

　　以小組競賽的形式進(jìn)行練習，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，可以緩解練習課中單純的進(jìn)行練習、計算的枯燥情形，學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性很高。孩子們都有很強的好勝心和團隊精神。小組競賽的形式，更加促進(jìn)學(xué)生去仔細聽(tīng)、認真去做，只有這樣小組才能獲勝。所以學(xué)生的思維非�；钴S，并且小組間互相補充答案，使得學(xué)生對知識回顧和整理更加全面、完善。注重學(xué)生獨立思考解決問(wèn)題的能力。本節課雖然是用小組競賽的形式，但是并沒(méi)有放棄學(xué)生的獨立思考。在每次的小組學(xué)習中，先讓學(xué)生獨立解決問(wèn)題，然后再將每個(gè)人的答案進(jìn)行匯總，從中選出代表匯報結果。這樣避免在小組學(xué)習中有的孩子不思考，不參與的現象。

“小熊請客”教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、正確辨認數字1-7，在數字與數量之間建立聯(lián)系。

　　2、手口一致的點(diǎn)數，把實(shí)物數量與數字進(jìn)行匹配，并用數字表示。

　　3、遵守游戲的規則，將操作完的游戲材料收拾好，再到別組游戲

　　活動(dòng)準備：

　　教具：教師自制白板課件

　　學(xué)具：數字拼板(6套)、辨認正確數字(6套)、數物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性貼板(14個(gè))，小簍子26個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、辨認數字的正誤。

　　1、“小熊、小熊快起床啦!”

　　2、請數字寶寶來(lái)做客，請正確的數字寶寶進(jìn)屋吧!學(xué)習把實(shí)物數量與數字匹配

　　3、買(mǎi)菜

　　1)小熊請好朋友來(lái)吃飯，他要去超市買(mǎi)菜，看都有什么?

　　(包菜、西紅柿、青椒)

　　2)包菜買(mǎi)了幾個(gè)?請你數一數，圈出相應的數字。

　　西紅柿、青椒同上

　　4、買(mǎi)水果

　　1)小熊說(shuō)吃完飯，我還要請好朋友吃一些水果，又買(mǎi)了什么水果呢?

　　(草莓、蘋(píng)果、香蕉)

　　2)這么多的草莓，盤(pán)子里面盛了幾個(gè)草莓呢?

　　二、分組操作

　　介紹分組游戲：

　　1、圈出正確數字：用鎖鏈把正確的數字圈出來(lái)。(復習)

　　2、數字拼板：在磁性貼板上拼數字(先把顏色分分，再拼一拼)。(復習)

　　3、水果嵌板：在磁性貼板上數一數有幾個(gè)水果，再找出相應的數字拼起來(lái)。(新授)

　　4、數物匹配：數一數圖片上有幾個(gè)，把它放在相應的數字下面。(新授)

　　(提醒幼兒將操作完的材料收拾好放倒簍子里，再到別組游戲)

　　三、評價(jià)新游戲

　　從水果嵌板和數物匹配中挑出2-3個(gè)進(jìn)行驗證。

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