《陳情表》教案優(yōu)秀

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的《陳情表》教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

　　學(xué)習目標

　　1、在誦讀中體會(huì )李密祖孫之間真摯深厚的感情，繼承孝敬父母長(cháng)輩的傳統美德；

　　2、理清課文思路，學(xué)習本文勸說(shuō)技巧，提高自己的語(yǔ)言表達能力；

　　3、掌握文中出現的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式等文言現象

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、掌握文中出現的重要的實(shí)詞、虛詞、古漢語(yǔ)句式等文言現象

　　2、學(xué)習本文高超的勸說(shuō)技巧，提高自己的語(yǔ)言表達能力

　　情景導學(xué)

　　“忠則出師，孝則陳情”，我們今天來(lái)感受一下李密的拳拳赤子孝心。

　　一、作者及相關(guān)知識

　　1、“表”：這種文體，我們在初中就接觸過(guò)，學(xué)習過(guò)《出師表》，表：古代一種文體，是古代臣屬給君王的上書(shū)，內容多為勸諫、辭免、慶賀、貢物等。它與一般上書(shū)奏折的不同之處在于，它常含有表示陳情、訴說(shuō)心曲的意思。

　　2、作者：

　　李密（224—287），西晉犍為武陽(yáng)人，又名虔，字令伯。少時(shí)師事著(zhù)名學(xué)者譙周，以學(xué)問(wèn)文章著(zhù)名于世。曾出仕蜀漢擔任尚書(shū)郎，屢次出使東吳，很有才辯。晉武帝征為太子洗馬，李密以祖母年老多病，辭不應征。

　　二、朗讀疏通課文，歸納知識點(diǎn)

　　1、第1段

　　2、第2段

　　3、第3段

　　4、第4段

　　三、用思維導圖的方式梳理文章脈絡(luò )。

　　探究案

　　學(xué)習目標

　　1、掌握文章的藝術(shù)手法。

　　2、了解文章的思想內涵。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、學(xué)習文中設事明理的寫(xiě)法，注意以傳記的方式說(shuō)理、用類(lèi)比說(shuō)理、用鮮明對比說(shuō)理的特點(diǎn)。

　　2、理解文章深刻的思想意義。

　　情景導學(xué)

　　結合現實(shí)，談?wù)劚疚牡默F實(shí)意義。以小組為單位，大家交流探討。

　　學(xué)習活動(dòng)

　　一、深入學(xué)習理解《陳情表》

　　1，請用文中語(yǔ)言回答，李密在什么樣的背景下陳情？

　　2，請用文中語(yǔ)言回答，李密所陳何情？想達到什么目的？

　　3、李密最后提出解決盡孝與盡忠兩者矛盾的辦法是什么？他是怎樣提出這個(gè)辦法的？

　　4、題目中的“情”字有幾層含義？

　　5、討論：武帝為什么會(huì )答應李密終養祖母的請求？

【《陳情表》教案優(yōu)秀】相關(guān)文章：

《陳情表》優(yōu)秀教案08-26

課文《陳情表》優(yōu)秀教案06-30

陳情表獲獎優(yōu)秀教案04-05

《陳情表》優(yōu)秀教案設計07-04

《陳情表》的優(yōu)秀教案設計06-27

《陳情表》的優(yōu)秀教案設計08-26

《陳情表》教案07-29

陳情表教案06-15

《陳情表》教案04-21