人教版一年級數學(xué)比多少教案范文
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人教版一年級數學(xué)比多少教案范文1
教學(xué)目標
1、在操作活動(dòng)中認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì )“面在體上”。
2、體會(huì )長(cháng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
3、培養空間觀(guān)念和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)
在操作活動(dòng)中認識圖形，體會(huì )“面在體上”。
發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養創(chuàng )新意識。
教學(xué)難點(diǎn)
認識圖形，體會(huì )“面在體上”。
教學(xué)準備
課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長(cháng)方體模型
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系實(shí)踐、復習引入。
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了“長(cháng)方體、正方體、圓柱和球”，誰(shuí)能在我們教室里找出什么物體的形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱和球？
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說(shuō)說(shuō)它們的形狀。
3、摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。
4、引導學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。
二、動(dòng)手操作，認識圖形。
1、認識長(cháng)方形。
A：讓學(xué)生動(dòng)手找出長(cháng)方形的面（生可以用摸、描、�。�，認識長(cháng)方形并出示圖形。（電腦出示：從長(cháng)方體中取下長(cháng)方形。）
B：其余學(xué)生也找找手中物體中的長(cháng)方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？（學(xué)生獨立找、小組內找、與教師一起找）。
3、匯報交流，認識正方形、三角形、圓。（電腦演示）
4、請小朋友仔細觀(guān)察，今天我們認識的圖形和過(guò)去認識的物體有什么不同？
5、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來(lái)。
三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系。
1、出示教材中的交通標志圖讓學(xué)生辨認，滲透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形呢？請同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。
四、探索與實(shí)踐。
1、淘氣和同學(xué)們一樣也認識了這些圖形，這是淘氣利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫(huà)。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫(huà)中找出今天學(xué)的這些圖形嗎？
2、下面請同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫(huà)，要盡量和淘氣的`不一樣。
五、課內小結與課后延伸。
1、下面請同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形。
2、在生活中我們到處都可以見(jiàn)到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細觀(guān)察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現告訴你的爸爸、媽媽?zhuān)脝幔?/p>
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教學(xué)內容
乘法應用題（課本第82頁(yè)、第83頁(yè)內容，“想想做做”第1—5題）
教學(xué)目標
1、會(huì )分析乘法簡(jiǎn)單應用題的關(guān)系。
2、培養學(xué)生觀(guān)察，分析，比較及語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)準備
圓片若干。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，活動(dòng)引入。
1、師：小朋友，六一節要到了，大家為了布置教室扎了許多花，我們一起來(lái)看看扎了些什么花？（課件顯示一個(gè)花籃里裝了一些藍花、紅花、黃花）
大家起來(lái)書(shū)數數每種花各有多少朵？
顯示從藍里拿出有2朵紅花有4個(gè)2朵黃花有3個(gè)2朵
2、理解：藍花有2朵，紅花有4個(gè)2朵，我們就說(shuō)，紅花的朵數是藍花的4倍，黃花有3個(gè)2朵，可以怎么說(shuō)？（指名回答）
3、擺一擺
學(xué)生拿出小圖片。
�。�1）要求第一行擺2個(gè)圓片，第二行擺的個(gè)數是第一行的3倍。
問(wèn)：第二行要擺的個(gè)數是第一行的3倍，第二行擺了幾個(gè)圓片？你是怎樣相的？
板書(shū)：3個(gè)22×3=6
�。�2）要求第一行擺3個(gè)圓片，第二行擺的是第一行的4倍
一塊討論：你是怎樣擺的？又是怎樣擺的？
二、合作探究，構建新知
1、看顯示：藍花有2朵，黃花的朵數是藍花的3倍，你能說(shuō)出黃花有多少朵嗎？你是怎樣想的：（四人一組討論）
交流：黃花的朵數是藍花的3背，黃花的朵數用2×3=6，因此黃花有6朵。
2、想想：紅花的朵數是藍花的幾倍？紅花有幾朵？
�。ńM內互相說(shuō)說(shuō)）列出算式：2×4=8
3、小結：從上面可以看出：求一個(gè)數的幾倍是多少？就是求幾個(gè)這個(gè)數的和是多少，所以要用乘法計算。
三、形行應用，加強實(shí)踐
1、課本第82頁(yè)、83頁(yè)“想想作做”第1、2題，看圖理解圖意并填空。學(xué)生獨立完成。
2、第3題，學(xué)生邊擺邊列式。
3、游戲，變蝴蝶（把第5題做成頭飾，學(xué)生根據題目選擇）
5的4倍5×4，2的3倍2×3
3個(gè)43×4，4的2倍2×4
四、自我評價(jià)，加深認識。
這節課我們學(xué)習了什么知識？你對自己的學(xué)習滿(mǎn)意嗎？
五、課堂作業(yè)
第83頁(yè)第4題
教學(xué)后記：學(xué)生理解得不好。
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